SILABUS

Satuan Pendidikan : SDS Yayasan Beribu Bandung

Mata Pelajaran : Tematik
Tema : 4 (Globalisasi)
Subtema : 1 (Globalisasi Di Sekitarku)
Kelas : VI
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Membaca cerita Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman yang perlu di dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar sosial, budaya, sosial, budaya, kembangkan dalam mendiskusikan • Disiplin  Aplikasi Media
aan dan ekonomi dan ekonomi keberagaman keberagaman • Tanggung SCI
masyarakat masyarakat ekonomi. ekonomi Jawab  Internet
sebagai sebagai  Contoh  Mengidentifikas • Santun  Lingkungan
anugerah Tuhan anugerah Tuhan keberagamanan i contoh-contoh • Peduli
Yang Maha Esa Yang Maha Esa ekonomi. keberagaman • Percaya diri
dalam konteks dalam konteks  Keberagaman ekonomi di • Kerja Sama
Bhineka Bhineka ekonomi daerah lingkungan
Tunggal Ika. Tunggal Ika. setempat. sekitar Jurnal:
2.3 Bersikap 2.3.1 Mengikuti sikap  Sikap yang  Melakukan • Catatan
 toleran dalam toleran dalam perlu dikembangkan diskusi dan pendidik
keberagaman keberagaman dalam hal menganalisis tentang sikap
sosial, budaya, sosial, budaya, keberagaman untuk peserta didik
dan ekonomi dan ekonomi ekonomi. memecahkan saat di
masyarakat masyarakat  Pentingnya masalah. sekolah
dalam konteks dalam konteks menghargai atas maupun
Bhineka Bhineka keberagaman informasi
Tunggal Ika. Tunggal Ika. ekonomi. dari orang
3.3 Menelaah 3.3.1 Menganalisis lain
keberagaman keberagaman Penilaian Diri:
sosial, budaya, ekonomi • Peserta didik
dan ekonomi masyarakat. mengisi
masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi daftar cek
4.3 contoh tentang sikap
keberagaman peserta didik
Mengampanyek ekonomi saat di
an manfaat masyarakat. rumah, dan di
keanekaragama 4.3.1 Mendiskusikan sekolah
n sosial, keberagaman
budaya, dan ekonomi Pengetahuan
ekonomi. masyarakat. Tes tertulis
4.3.2 Menuliskan
contoh • Kerja sama
keberagaman sosial budaya
ekonomi Indonesia
masyarakat. diwilayah
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis  Teks  Menemukan ASEAN
Indonesia penjelasan teks penjelasan eksplanasi ilmiah informasi • Teks
(eksplanasi) (ekspalanasi) tentang proses penting pada eksplanasi.
ilmiah yang ilmiah. menghasilkan energi bacaan. • Proses
didengar dan 3.2.1 Memahami isi listrik dari PLTA.  Membaca teks menghasilkan
 teks penjelasan  Teks bacaan dan dan
(eksplanasi ) yang berjudul ” menggambarkan menyalurkan
ilmiag yang “Menyalurkan isi teks secara energi listrik.
didengar dan di Energi Listrik”. visual. • Reklame
baca.  Penggunaan • Keberagaman
4.2.1 kosakata baku dan ekonomi
dibaca Mempresentasik • Poster
kalimat efektif.
4.2 Menyajikan hasil an informasi • Saling
 Teks bacaan
penggalian penting dari menghargai
yang berjudul
informasi dari teks eksplanasi. keberagaman
“Dunia tanpa
teks penjelasan 4.2.2 Menuliskan ekonomi
Batas”.
(eksplanasi) informasi yang masyarakat
 Teks bacaan
ilmiah secara terdapat pada Indonesia.
yang berjudul ”
lisan, tulis, dan teks eksplanasi. “Batik, Seni
visual dengan Keterampilan
Tradisional
menggunakan
Indonesia yang
kosakata baku Praktik/Kinerja
Mendunia” .
dan kalimat
efektif  Teks
eksplanasi ilmiah •
tentang proses mengkomuni
terputusnya aliran kasikan
listrik dari teks •
berjudul “Mengapa Menyimpulk
Mati Lampu?”. an hasil
Ilmu 3.6 Menjelaskan 3.6.1 mengetahui cara  Cara menghasilkan  Mengidentifikas • Mencari
Pengetahuan cara menghasilkan energi listrik. i proses informasi
Alam menghasilkan, energi listrik  Cara menghasilkan
menyalurkan, 3.6.2 menyalurkan energi energi listrik.
dan menghemat mengidentifikas listrik dari model  Mengidentifikas
energi listrik. i cara rangkaian listrik. i proses
4.6 Menyajikan menghasilkan menyalurkan
 karya tentang energi listrik. energi listrik.
berbagai cara 4.6.1 Melaporkan
melakukan hasil
penghematan pengamatan
energi dan tentang cara
usulan sumber menghasilkan
alternatif energi energi listrik
listrik. dengan benar.
4.6.2 menuliskan
hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Peran  Menemukan

Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia Indonesia dalam contoh-contoh
Sosial Indonesia dalam berbagai berbagai bentuk kerja sama
dalam kerja bentuk kerja kerja sama di bidang Indonesia
sama di bidang sama di bidang sosial budaya dalam dengan negara-
ekonomi, sosial budaya lingkup ASEAN. negara ASEAN,
politik, sosial, dalam lingkup  Berbagai di bidang
budaya, ASEAN. bentuk kerja sama di kebudayaan.
teknologi, dan 3.3.2 bidang sosial  Menemukan
pendidikan Mengidentifikas budaya dalam informasi dan
dalam lingkup i peran lingkup ASEAN. mendiskusikan
ASEAN. Indonesia dalam  sikap kerja sama
4.3 Menyajikan berbagai bentuk percaya diri dan Indonesia
hasil analisis kerja sama di kewajiban untuk dengan negara-
tentang posisi bidang sosial saling menghargai negara ASEAN
 dan peran budaya dalam yang perlu dimiliki di bidang
Indonesia lingkup di era globalisasi. kebudayaan
dalam kerja ASEAN.
sama di bidang 4.3.1 Menampilkan
ekonomi, peran Indonesia
politik, sosial, dalam berbagai
budaya, bentuk kerja
teknologi, dan sama di bidang
pendidikan sosial budaya
dalam lingkup dalam lingkup
ASEAN. ASEAN.
4.3.2. Menuliskan
hasil analisis
tentang peran
Indonesia dalam
berbagai bentuk
kerja sama di
bidang sosial
budaya dalam
lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Teks bacaan  Mendiskusikan
dan Prakarya reklame Mengidentifikas tentang batik di kriteria reklame
4.1 Membuat i ciri- ciri indonesia. yang baik
reklame reklame.  Reklame.  Membuat poster
3.1.2 Mengetahui  Ciri- ciri untuk
perbedaan reklame. memamerkan
reklame dan  Langkah- kebudayaan
bukan langkah
reklamae. pembuatan poster.
4.1.1 Menyebutkan
 cara pembuatan
reklame.
4.1.2 Mempraktikkan
pembuatan
reklame dengan
tepat.

Bandung, 19 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SD Yayasan Beribu Wali Kelas 6

H. Wahyudin Syamsuri, S.Pd.I Iis Sumiati, S.Pd.

NUPTK. 5940749651200042
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SDS Yayasan Beribu Bandung

Mata Pelajaran : Tematik
Tema : 4 (Globalisasi)
Subtema : 2 (Globalisasi Dan Manfaatnya)
Kelas : VI
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Membaca Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman yang perlu di cerita • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar sosial, budaya, sosial, budaya, kembangkan dalam “Pengrajin • Disiplin  Aplikasi Media
aan dan ekonomi dan ekonomi keberagaman Garut yang • Tanggung SCI
masyarakat masyarakat ekonomi. Menembus Jawab  Internet
sebagai sebagai  Contoh Dunia” dan • Santun  Lingkungan
anugerah Tuhan anugerah Tuhan keberagamanan mendiskusikan • Peduli
Yang Maha Esa Yang Maha Esa ekonomi. sikap- • Percaya diri
dalam konteks dalam konteks  Keberagaman sikapnya. • Kerja Sama
Bhineka Bhineka ekonomi daerah  Mendiskusikan
Tunggal Ika. Tunggal Ika. setempat. sikap-sikap Jurnal:
2.3 Bersikap 2.3.1 Mengikuti sikap  Sikap yang yang bisa • Catatan
 toleran dalam toleran dalam perlu dikembangkan diteladani dari pendidik
keberagaman keberagaman dalam hal Mang Samad tentang sikap
sosial, budaya, sosial, budaya, keberagaman  Melakukan peserta didik
dan ekonomi dan ekonomi ekonomi. diskusi dan saat di sekolah
masyarakat masyarakat  Pentingnya menganalisis maupun
dalam konteks dalam konteks menghargai atas untuk informasi dari
Bhineka Bhineka keberagaman memecahkan orang lain
Tunggal Ika. Tunggal Ika. ekonomi. masalah. Penilaian Diri:
3.3 Menelaah 3.3.1 Menganalisis • Peserta didik
keberagaman keberagaman mengisi daftar
sosial, budaya, ekonomi cek tentang
dan ekonomi masyarakat. sikap peserta
masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi didik saat di
4.3 contoh rumah, dan di
keberagaman sekolah
Mengampanyek ekonomi
an manfaat masyarakat. Pengetahuan
keanekaragama 4.3.1 Mendiskusikan Tes tertulis
n sosial, keberagaman
budaya, dan ekonomi • Teks eksplanasi.
ekonomi. masyarakat. • Kerja sama
4.3.2 Menuliskan Indonesia dengan
contoh negara-negara
keberagaman ASEAN, di
ekonomi bidang politik
masyarakat. • Hemat energi
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis  Teks  Menemukan listrik.
Indonesia penjelasan teks penjelasan eksplanasi ilmiah informasi dari • Sikap yang
(eksplanasi) (ekspalanasi) tentang proses teks eksplanasi dikembangkan
ilmiah yang ilmiah. menghasilkan energi lisan. dalam
didengar dan 3.2.1 Memahami isi listrik dari PLTA.  Membaca teks keberagaman
 teks penjelasan  Teks bacaan dan ekonomi
(eksplanasi ) yang berjudul ” mengkomunik • Apresiasi poster
ilmiag yang “Menyalurkan asikan isi teks • Cara-cara hemat
didengar dan di Energi Listrik”. secara visual energi listrik.
baca.  Penggunaan • Sikap yang
4.2.1 kosakata baku dan dikembangkan
dibaca Mempresentasik dalam
kalimat efektif.
4.2 Menyajikan hasil an informasi keberagaman
 Teks bacaan
penggalian penting dari ekonomi.
yang berjudul
informasi dari teks eksplanasi. • Narkotika
“Dunia tanpa
teks penjelasan 4.2.2 Menuliskan • Poster
Batas”.
(eksplanasi) informasi yang • Cinta produk
 Teks bacaan
ilmiah secara terdapat pada Indonesia.
yang berjudul ”
lisan, tulis, dan teks eksplanasi. “Batik, Seni
visual dengan Keterampilan
Tradisional
menggunakan Praktik/Kinerja
Indonesia yang
kosakata baku
Mendunia” .
dan kalimat • melakukan
efektif  Teks
eksplanasi ilmiah percobaan,
tentang proses • Memberikan
terputusnya aliran pendapat
listrik dari teks •
berjudul “Mengapa Mengkomunika
Mati Lampu?”. sikan hasil
Ilmu 3.6 Menjelaskan 3.6.1 mengetahui cara  Cara menghasilkan  Melakukan • memecahkan
Pengetahuan cara menghasilkan energi listrik. percobaan masalah
Alam menghasilkan, energi listrik  Cara hemat energi
menyalurkan, 3.6.2 menyalurkan energi listrik
dan menghemat mengidentifikas listrik dari model  Membuat
energi listrik. i cara rangkaian listrik. poster hemat
4.6 Menyajikan menghasilkan listrik.
 karya tentang energi listrik.
berbagai cara 4.6.1 Melaporkan
melakukan hasil
penghematan pengamatan
energi dan tentang cara
usulan sumber menghasilkan
alternatif energi energi listrik
listrik. dengan benar.
4.6.2 menuliskan
hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan benar.
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Peran  Menemukan
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia Indonesia dalam contoh-contoh
Sosial Indonesia dalam berbagai berbagai bentuk kerja sama
dalam kerja bentuk kerja kerja sama di bidang Indonesia
sama di bidang sama di bidang sosial budaya dalam dengan negara-
ekonomi, sosial budaya lingkup ASEAN. negara
politik, sosial, dalam lingkup  Berbagai ASEAN, di
budaya, ASEAN. bentuk kerja sama di bidang politik.
teknologi, dan 3.3.2 bidang sosial  Mendiskusikan
pendidikan Mengidentifikas budaya dalam penyalahgunaa
dalam lingkup i peran lingkup ASEAN. n narkotika
ASEAN. Indonesia dalam  sikap dan
4.3 Menyajikan berbagai bentuk percaya diri dan dampaknya
hasil analisis kerja sama di kewajiban untuk
tentang posisi bidang sosial saling menghargai
dan peran budaya dalam yang perlu dimiliki
 Indonesia lingkup di era globalisasi.
dalam kerja ASEAN.
sama di bidang 4.3.1 Menampilkan
ekonomi, peran Indonesia
politik, sosial, dalam berbagai
budaya, bentuk kerja
teknologi, dan sama di bidang
pendidikan sosial budaya
dalam lingkup dalam lingkup
ASEAN. ASEAN.
4.3.2. Menuliskan
hasil analisis
tentang peran
Indonesia dalam
berbagai bentuk
kerja sama di
bidang sosial
budaya dalam
lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Teks bacaan  Memberikan
dan Prakarya reklame Mengidentifikas tentang batik di pendapat dari
4.1 Membuat i ciri- ciri indonesia. poster yang
reklame reklame.  Reklame. dibuat oleh
3.1.2 Mengetahui  Ciri- ciri teman.
perbedaan reklame.  Membuat
reklame dan  Langkah- poster tentang
bukan langkah bebas
reklamae. pembuatan poster. norkotika
4.1.1 Menyebutkan
cara pembuatan
 reklame.
4.1.2 Mempraktikkan
pembuatan
reklame dengan
tepat.

Bandung, 19 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SD Yayasan Beribu Wali Kelas 6

H. Wahyudin Syamsuri, S.Pd.I Iis Sumiati, S.Pd.

NUPTK. 5940749651200042
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SDS Yayasan Beribu Bandung

Mata Pelajaran : Tematik
Tema : 4 (Globalisasi)
Subtema : 3 (Globalisasi Dan Cinta Tanah Air)
Kelas : VI
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman yang perlu di sikap-sikap • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar sosial, budaya, sosial, budaya, kembangkan dalam yang • Disiplin  Aplikasi Media
aan dan ekonomi dan ekonomi keberagaman menunjukkan • Tanggung SCI
masyarakat masyarakat ekonomi. cinta tanah air. Jawab  Internet
sebagai sebagai  Contoh  Mendiskusikan • Santun  Lingkungan
anugerah Tuhan anugerah Tuhan keberagamanan contoh-contoh • Peduli
Yang Maha Esa Yang Maha Esa ekonomi. tindakan cinta • Percaya diri
dalam konteks dalam konteks  Keberagaman tanah air. • Kerja Sama
Bhineka Bhineka ekonomi daerah  Membuat
Tunggal Ika. Tunggal Ika. setempat. poster dan Jurnal:
2.3 Bersikap 2.3.1 Mengikuti sikap • Catatan
 toleran dalam toleran dalam  Sikap yang mengampanye pendidik
keberagaman keberagaman perlu dikembangkan kan. tentang sikap
sosial, budaya, sosial, budaya, dalam hal peserta didik
dan ekonomi dan ekonomi keberagaman saat di sekolah
masyarakat masyarakat ekonomi. maupun
dalam konteks dalam konteks  Pentingnya informasi dari
Bhineka Bhineka menghargai atas orang lain
Tunggal Ika. Tunggal Ika. keberagaman Penilaian Diri:
3.3 Menelaah 3.3.1 Menganalisis ekonomi. • Peserta didik
keberagaman keberagaman mengisi daftar
sosial, budaya, ekonomi cek tentang
dan ekonomi masyarakat. sikap peserta
masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi didik saat di
4.3 contoh rumah, dan di
keberagaman sekolah
Mengampanyek ekonomi
an manfaat masyarakat. Pengetahuan
keanekaragama 4.3.1 Mendiskusikan Tes tertulis
n sosial, keberagaman
budaya, dan ekonomi • Teks
ekonomi. masyarakat. eksplanasi dan
4.3.2 Menuliskan kosakata baku
contoh • Kerja sama
keberagaman Indonesia
ekonomi dengan negara-
masyarakat. negara ASEAN,
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis  Teks  Menemukan di bidang iptek.
Indonesia penjelasan teks penjelasan eksplanasi ilmiah informasi dari • Sumber
(eksplanasi) (ekspalanasi) tentang proses teks alternatif energi
ilmiah yang ilmiah. menghasilkan energi eksplanasi. listrik.
didengar dan 3.2.1 Memahami isi listrik dari PLTA.  Mengidentifik • Cinta tanah air
 teks penjelasan  Teks bacaan asi kalimat • Apresiasi
(eksplanasi ) yang berjudul ” efektif dan poster
ilmiag yang “Menyalurkan kosakata baku • Kompor tenaga
didengar dan di Energi Listrik”. dari teks yang surya.
baca.  Penggunaan dibaca. • Kerja sama
4.2.1 kosakata baku dan  Menemukan Indonesia
dibaca Mempresentasik dengan ASEAN
kalimat efektif. informasi pada
4.2 Menyajikan hasil an informasi • Cinta produk
 Teks bacaan bacaan.
penggalian penting dari Indonesia.
yang berjudul
informasi dari teks eksplanasi. “Dunia tanpa
teks penjelasan 4.2.2 Menuliskan Keterampilan
Batas”.
(eksplanasi) informasi yang Praktik/Kinerja
 Teks bacaan
ilmiah secara terdapat pada yang berjudul ”
lisan, tulis, dan teks eksplanasi. • melakukan
“Batik, Seni
visual dengan percobaan,
Tradisional
menggunakan •
Indonesia yang
kosakata baku Mengkomunik
Mendunia” .
dan kalimat asikan hasil
efektif  Teks
eksplanasi ilmiah • menemukan
tentang proses informasi.
terputusnya aliran • memecahkan
listrik dari teks masalah
berjudul “Mengapa
Mati Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan 3.6.1 mengetahui cara  Cara menghasilkan  Melakukan
Pengetahuan cara menghasilkan energi listrik. percobaan
Alam menghasilkan, energi listrik  Cara sumber
menyalurkan, 3.6.2 menyalurkan energi alternatif
dan menghemat mengidentifikas listrik dari model energi listrik
energi listrik. i cara rangkaian listrik.  Membuat
4.6 Menyajikan menghasilkan percobaan
 karya tentang energi listrik. kompor tenaga
berbagai cara 4.6.1 Melaporkan surya.
melakukan hasil
penghematan pengamatan
energi dan tentang cara
usulan sumber menghasilkan
alternatif energi energi listrik
listrik. dengan benar.
4.6.2 menuliskan
hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Peran  Menemukan

Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia Indonesia dalam contoh-contoh
Sosial Indonesia dalam berbagai berbagai bentuk kerja sama
dalam kerja bentuk kerja kerja sama di bidang Indonesia
sama di bidang sama di bidang sosial budaya dalam dengan negara-
ekonomi, sosial budaya lingkup ASEAN. negara
politik, sosial, dalam lingkup  Berbagai ASEAN, di
budaya, ASEAN. bentuk kerja sama di bidang iptek.
teknologi, dan 3.3.2 bidang sosial  Membuat peta
pendidikan Mengidentifikas budaya dalam pikiran tentang
dalam lingkup i peran lingkup ASEAN. kerja sama
ASEAN. Indonesia dalam  sikap Indonesia
4.3 Menyajikan berbagai bentuk percaya diri dan dengan negara-
hasil analisis kerja sama di kewajiban untuk negara
tentang posisi bidang sosial saling menghargai ASEAN
 dan peran budaya dalam yang perlu dimiliki
Indonesia lingkup di era globalisasi.
dalam kerja ASEAN.
sama di bidang 4.3.1 Menampilkan
ekonomi, peran Indonesia
politik, sosial, dalam berbagai
budaya, bentuk kerja
teknologi, dan sama di bidang
pendidikan sosial budaya
dalam lingkup dalam lingkup
ASEAN. ASEAN.
4.3.2. Menuliskan
hasil analisis
tentang peran
Indonesia dalam
berbagai bentuk
kerja sama di
bidang sosial
budaya dalam
lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Teks bacaan  Memberikan
dan Prakarya reklame Mengidentifikas tentang batik di pendapat
4.1 Membuat i ciri- ciri indonesia. terhadap poster
reklame reklame.  Reklame. teman.
3.1.2 Mengetahui  Ciri- ciri  Membuat
perbedaan reklame. poster tentang
reklame dan  Langkah- cinta produk
bukan langkah Indonesia
reklamae. pembuatan poster.
4.1.1 Menyebutkan
 cara pembuatan
reklame.
4.1.2 Mempraktikkan
pembuatan
reklame dengan
tepat.

Bandung, 19 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SD Yayasan Beribu Wali Kelas 6

H. Wahyudin Syamsuri, S.Pd.I Iis Sumiati, S.Pd.

NUPTK. 5940749651200042