UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

SILABUS
SD NEGERI WONOSARI GEMPOL

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS VI
SEMESTER 1
TEMA 4 GLOBALISASI

MOHAMAD SYAIFUDIN, S.Pd

NIP. 19880219 202012 1 005

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 1 : GLOBALISASI DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap-  Membaca  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang cerita dan  Nasiona • Jujur  Buku Siswa
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di mendiskusika lis • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi kembangka n  Mandiri • Tanggung Media SCI
raan masyarakat masyarakat n dalam keberagaman  Gotong Jawab  Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagam ekonomi Royong • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha an  Mengidentifika  Integrit • Peduli
Esa dalam Esa dalam ekonomi. si contoh- as • Percaya
konteks Bhineka konteks Bhineka  Conto contoh diri
Tunggal Ika. Tunggal Ika. h keberagaman • Kerja
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap keberagam ekonomi di Sama
dalam toleran dalam anan lingkungan
keberagaman keberagaman ekonomi. sekitar Jurnal:
sosial, budaya, sosial, budaya,  Kebera  Melakukan • Catatan
dan ekonomi dan ekonomi gaman diskusi dan pendidik
masyarakat dalam masyarakat ekonomi menganalisis tentang
konteks Bhineka dalam konteks daerah untuk sikap
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal setempat. memecahkan peserta
3.3 Menelaah Ika.  Sikap masalah. didik saat
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

keberagaman 3.3.1 Menganalisis yang perlu di sekolah

sosial, budaya, keberagaman dikembang maupun
dan ekonomi ekonomi kan dalam informasi
masyarakat. masyarakat. hal dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi keberagam lain
manfaat contoh an Penilaian
keanekaragaman keberagaman ekonomi. Diri:
sosial, budaya, ekonomi  Pentin • Peserta
dan ekonomi. masyarakat. gnya didik
4.3.1 Mendiskusikan menghargai mengisi
keberagaman atas daftar cek
ekonomi keberagam tentang
masyarakat. an sikap
4.3.2 Menuliskan ekonomi. peserta
contoh didik saat
keberagaman di rumah,
ekonomi dan di
masyarakat. sekolah
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi informasi Pengetahua
(eksplanasi) (ekspalanasi) ilmiah tentang penting pada n
ilmiah yang ilmiah. proses bacaan. Tes tertulis
didengar dan 3.2.1 Memahami isi menghasilkan  Membaca teks
dibaca teks penjelasan energi listrik dan • Kerja
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) dari PLTA. menggambark sama sosial
penggalian ilmiag yang  Teks an isi teks budaya
informasi dari didengar dan di secara visual. Indonesia
bacaan yang
teks penjelasan baca. diwilayah
berjudul ”
(eksplanasi) 4.2.1 ASEAN
“Menyalurkan
ilmiah secara Mempresentasika • Teks
Energi Listrik”. eksplanasi.
lisan, tulis, dan n informasi
visual dengan penting dari teks  Penggu • Proses
menggunakan eksplanasi. naan kosakata menghasilka
kosakata baku 4.2.2 Menuliskan baku dan n dan
dan kalimat informasi yang kalimat menyalurka
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

terdapat pada efektif. n energi

teks eksplanasi.  Teks listrik.
bacaan yang • Reklame
berjudul •
“Dunia tanpa Keberagama
Batas”. n ekonomi
 Teks • Poster
bacaan yang • Saling
berjudul ” menghargai
keberagama
“Batik, Seni
n ekonomi
Tradisional
masyarakat
Indonesia
Indonesia.
efektif yang
Mendunia” . Keterampila
 Teks n
eksplanasi
ilmiah tentang Praktik/Kin
proses erja
terputusnya
aliran listrik •
dari teks mengkom
berjudul unikasika
“Mengapa n
Mati •
Lampu?”. Menyimpu
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Mengidentifika lkan hasil
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan menghasilk si proses • Mencari
Alam menyalurkan, dan energi listrik an energi menghasilkan informasi
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi listrik. energi listrik.
listrik. cara  Car  Mengidentifika
4.6 Menyajikan karya menghasilkan a si proses
tentang berbagai energi listrik. menyalurka menyalurkan
cara melakukan 4.6.1 Melaporkan hasil n energi energi listrik.
penghematan pengamatan listrik dari
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

energi dan usulan tentang cara model

sumber alternatif menghasilkan rangkaian
energi listrik. energi listrik listrik.
dengan benar.
4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Per  Menemukan

Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia an contoh-contoh
Sosial Indonesia dalam dalam berbagai Indonesia kerja sama
kerja sama di bentuk kerja dalam Indonesia
bidang ekonomi, sama di bidang berbagai dengan
politik, sosial, sosial budaya bentuk negara-negara
budaya, teknologi, dalam lingkup kerja sama ASEAN, di
dan pendidikan ASEAN. di bidang bidang
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi sosial kebudayaan.
ASEAN. peran Indonesia budaya  Menemukan
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai dalam informasi dan
analisis tentang bentuk kerja lingkup mendiskusika
posisi dan peran sama di bidang ASEAN. n kerja sama
Indonesia dalam sosial budaya  Ber Indonesia
kerja sama di dalam lingkup bagai dengan
bidang ekonomi, ASEAN. bentuk negara-negara
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan kerja sama ASEAN di
budaya, teknologi, peran Indonesia di bidang bidang
dan pendidikan dalam berbagai sosial kebudayaan
dalam lingkup bentuk kerja budaya
ASEAN. sama di bidang dalam
sosial budaya lingkup
dalam lingkup ASEAN.
ASEAN.  sik
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

4.3.2. Menuliskan hasil ap percaya

analisis tentang diri dan
peran Indonesia kewajiban
dalam berbagai untuk
bentuk kerja saling
sama di bidang menghargai
sosial budaya yang perlu
dalam lingkup dimiliki di
ASEAN. era
globalisasi.
Seni Budaya 3.1Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Mendiskusika
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame. bacaan n kriteria
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang reklame yang
perbedaan batik di baik
reklame dan indonesia.  Membuat
bukan reklamae.  Rekla poster untuk
4.1.1 Menyebutkan me. memamerkan
cara pembuatan  Ciri- kebudayaan
reklame. ciri
4.1.2 Mempraktikkan reklame.
pembuatan  Langk
reklame dengan ah-
tepat. langkah
pembuata
n poster.

Mengetahui, Gempol, 18 Juli 2022

Kepala SDN Wonosari Gempol Guru Kelas VI
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

NANANG ACHMADI, S.HI. MOHAMAD SYAIFUDIN, S.Pd

NIP. 197911092008011009 NIP. 198802192020121005

Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 2 : GLOBALISASI DAN MANFAATNYA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap-  Membaca  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang cerita  Nasiona • Jujur  Buku Siswa
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di “Pengrajin lis • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi kembangka Garut yang  Mandiri • Tanggung Media SCI
raan masyarakat masyarakat n dalam Menembus  Gotong Jawab  Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagam Dunia” dan Royong • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha an mendiskusika  Integrit • Peduli
Esa dalam Esa dalam ekonomi. n sikap- as • Percaya
konteks Bhineka konteks Bhineka  Conto sikapnya. diri
Tunggal Ika. Tunggal Ika. h  Mendiskusika • Kerja
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap keberagam n sikap-sikap Sama
dalam toleran dalam anan yang bisa
keberagaman keberagaman ekonomi. diteladani dari Jurnal:
sosial, budaya, sosial, budaya,  Kebera Mang Samad • Catatan
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

dan ekonomi dan ekonomi gaman  Melakukan pendidik

masyarakat dalam masyarakat ekonomi diskusi dan tentang
konteks Bhineka dalam konteks daerah menganalisis sikap
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal setempat. untuk peserta
3.3 Menelaah Ika.  Sikap memecahkan didik saat
keberagaman 3.3.1 Menganalisis yang perlu masalah. di sekolah
sosial, budaya, keberagaman dikembang maupun
dan ekonomi ekonomi kan dalam informasi
masyarakat. masyarakat. hal dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi keberagam lain
manfaat contoh an Penilaian
keanekaragaman keberagaman ekonomi. Diri:
sosial, budaya, ekonomi  Pentin • Peserta
dan ekonomi. masyarakat. gnya didik
4.3.1 Mendiskusikan menghargai mengisi
keberagaman atas daftar cek
ekonomi keberagam tentang
masyarakat. an sikap
4.3.2 Menuliskan ekonomi. peserta
contoh didik saat
keberagaman di rumah,
ekonomi dan di
masyarakat. sekolah
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menyebutkan  Menye  Menemukan
Indonesia penjelasan informasi penting but-kan informasi dari Pengetahua
(eksplanasi) dari teks informasi teks n
ilmiah yang eksplanasi dari teks eksplanasi Tes tertulis
didengar dan 4.2.1 Menuliskan eksplanasi lisan.
dibaca informasi dari  Membaca teks • Teks
4.2 Menyajikan hasil teks eksplanasi dan eksplanasi.
penggalian dalam bentuk mengkomunik • Kerja
informasi dari peta pikiran. asikan isi teks sama
teks penjelasan secara visual Indonesia
(eksplanasi) dengan
ilmiah secara negara-
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

lisan, tulis, dan negara

visual dengan ASEAN, di
menggunakan bidang
kosakata baku politik
dan kalimat • Hemat
efektif energi
Ilmu 3.6 Memahami cara 3.6.1 Menjelaskan cara  Me  Melakukan listrik.
Pengetahuan menghasilkan, menghemat energi nuliskan percobaan • Sikap yang
Alam menyalurkan, dan listrik kegiatan hemat energi dikembangk
menghemat energi 4.6.1 Menuliskan hemat listrik an dalam
listrik. kegiatan hemat energi  Membuat keberagama
4.6 Menyajikan karya listrik. listrik poster hemat n ekonomi
tentang berbagai  Me listrik. • Apresiasi
cara melakukan mbuat poster
penghematan poster yang • Cara-cara
energi dan usulan mencermin hemat
sumber alternatif kan hemat energi
energi listrik. energi listrik.
listrik • Sikap yang
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Per  Menemukan dikembangk
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia an contoh-contoh an dalam
Sosial Indonesia dalam dalam berbagai Indonesia kerja sama keberagama
kerja sama di bentuk kerja dalam Indonesia n ekonomi.
bidang ekonomi, sama di bidang berbagai dengan • Narkotika
politik, sosial, sosial budaya bentuk negara-negara • Poster
budaya, teknologi, dalam lingkup kerja sama ASEAN, di • Cinta
dan pendidikan ASEAN. di bidang bidang politik. produk
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi sosial  Mendiskusika Indonesia.
ASEAN. peran Indonesia budaya n
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai dalam penyalahguna Keterampila
analisis tentang bentuk kerja lingkup an narkotika n
posisi dan peran sama di bidang ASEAN. dan
Indonesia dalam sosial budaya  Ber dampaknya Praktik/Kin
kerja sama di dalam lingkup bagai erja
bidang ekonomi, ASEAN. bentuk
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan kerja sama •

budaya, teknologi, peran Indonesia di bidang melakuka
dan pendidikan dalam berbagai sosial n
dalam lingkup bentuk kerja budaya percobaan
ASEAN. sama di bidang dalam ,
sosial budaya lingkup •
dalam lingkup ASEAN. Memberik
ASEAN.  sik an
4.3.2. Menuliskan hasil ap percaya pendapat
analisis tentang diri dan •
peran Indonesia kewajiban Mengkom
dalam berbagai untuk unikasika
bentuk kerja saling n hasil
sama di bidang menghargai •
sosial budaya yang perlu memecahk
dalam lingkup dimiliki di an
ASEAN. era masalah
globalisasi.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Memberikan
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame. bacaan pendapat dari
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang poster yang
perbedaan batik di dibuat oleh
reklame dan indonesia. teman.
bukan reklamae.  Rekla  Membuat
4.1.1 Menyebutkan me. poster tentang
cara pembuatan  Ciri- bebas
reklame. ciri norkotika
4.1.2 Mempraktikkan reklame.
pembuatan  Langk
reklame dengan ah-
tepat. langkah
pembuata
n poster.
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

Mengetahui, Gempol, 18 Juli 2022

Kepala SDN Wonosari Gempol Guru Kelas VI

NANANG ACHMADI, S.HI. MOHAMAD SYAIFUDIN, S.Pd

NIP. 197911092008011009 NIP. 198802192020121005
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 3 : GLOBALISASI DAN CINTA TANAH AIR

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap-  Mendiskusika  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang n sikap-sikap  Nasiona • Jujur  Buku Siswa
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di yang lis • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi kembangka menunjukkan  Mandiri • Tanggung Media SCI
raan masyarakat masyarakat n dalam cinta tanah  Gotong Jawab  Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagam air. Royong • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha an  Mendiskusika  Integrit • Peduli
Esa dalam Esa dalam ekonomi. n contoh- as • Percaya
konteks Bhineka konteks Bhineka  Conto contoh diri
Tunggal Ika. Tunggal Ika. h tindakan cinta • Kerja
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap keberagam tanah air. Sama
dalam toleran dalam anan  Membuat
keberagaman keberagaman ekonomi. poster dan Jurnal:
sosial, budaya, sosial, budaya,  Kebera mengampanye • Catatan
dan ekonomi dan ekonomi gaman kan. pendidik
masyarakat dalam masyarakat ekonomi tentang
konteks Bhineka dalam konteks daerah sikap
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal setempat. peserta
3.3 Menelaah Ika.  Sikap didik saat
keberagaman 3.3.1 Menganalisis yang perlu di sekolah
sosial, budaya, keberagaman dikembang maupun
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

dan ekonomi ekonomi kan dalam informasi

masyarakat. masyarakat. hal dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi keberagam lain
manfaat contoh an Penilaian
keanekaragaman keberagaman ekonomi. Diri:
sosial, budaya, ekonomi  Pentin • Peserta
dan ekonomi. masyarakat. gnya didik
4.3.1 Mendiskusikan menghargai mengisi
keberagaman atas daftar cek
ekonomi keberagam tentang
masyarakat. an sikap
4.3.2 Menuliskan ekonomi. peserta
contoh didik saat
keberagaman di rumah,
ekonomi dan di
masyarakat. sekolah
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi informasi dari Pengetahua
(eksplanasi) (ekspalanasi) ilmiah tentang teks n
ilmiah yang ilmiah. proses eksplanasi. Tes tertulis
didengar dan 3.2.1 Memahami isi menghasilkan  Mengidentifika
dibaca teks penjelasan energi listrik si kalimat • Teks
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) dari PLTA. efektif dan eksplanasi
penggalian ilmiag yang  Teks kosakata baku dan
informasi dari didengar dan di dari teks yang kosakata
bacaan yang
teks penjelasan baca. dibaca. baku
berjudul ”
(eksplanasi) 4.2.1  Menemukan • Kerja
“Menyalurkan
ilmiah secara Mempresentasika informasi pada sama
Energi Listrik”. Indonesia
lisan, tulis, dan n informasi bacaan.
visual dengan penting dari teks  Penggu dengan
menggunakan eksplanasi. naan kosakata negara-
kosakata baku 4.2.2 Menuliskan baku dan negara
dan kalimat informasi yang kalimat ASEAN, di
efektif terdapat pada efektif. bidang
teks eksplanasi.  Teks iptek.
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

bacaan yang • Sumber

berjudul alternatif
“Dunia tanpa energi
Batas”. listrik.
 Teks • Cinta
bacaan yang tanah air
berjudul ” • Apresiasi
“Batik, Seni poster
Tradisional • Kompor
tenaga
Indonesia
surya.
yang
• Kerja
Mendunia” .
sama
 Teks Indonesia
eksplanasi dengan
ilmiah tentang ASEAN
proses • Cinta
terputusnya produk
aliran listrik Indonesia.
dari teks
berjudul Keterampila
“Mengapa n
Mati
Lampu?”. Praktik/Kin
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Melakukan erja
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan menghasilk percobaan
Alam menyalurkan, dan energi listrik an energi sumber •
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi listrik. alternatif melakuka
listrik. cara  Car energi listrik n
4.6 Menyajikan karya menghasilkan a  Membuat percobaan
tentang berbagai energi listrik. menyalurka percobaan ,
cara melakukan 4.6.1 Melaporkan hasil n energi kompor tenaga •
penghematan pengamatan listrik dari surya. Mengkom
energi dan usulan tentang cara model unikasika
sumber alternatif menghasilkan rangkaian n hasil
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

energi listrik. energi listrik listrik. •

dengan benar. menemuk
4.6.2 menuliskan hasil an
pengamatan informasi.
tentang cara •
menghasilkan memecahk
energi listrik an
dengan benar. masalah

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Per  Menemukan

Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia an contoh-contoh
Sosial Indonesia dalam dalam berbagai Indonesia kerja sama
kerja sama di bentuk kerja dalam Indonesia
bidang ekonomi, sama di bidang berbagai dengan
politik, sosial, sosial budaya bentuk negara-negara
budaya, teknologi, dalam lingkup kerja sama ASEAN, di
dan pendidikan ASEAN. di bidang bidang iptek.
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi sosial  Membuat peta
ASEAN. peran Indonesia budaya pikiran
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai dalam tentang kerja
analisis tentang bentuk kerja lingkup sama
posisi dan peran sama di bidang ASEAN. Indonesia
Indonesia dalam sosial budaya  Ber dengan
kerja sama di dalam lingkup bagai negara-negara
bidang ekonomi, ASEAN. bentuk ASEAN
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan kerja sama
budaya, teknologi, peran Indonesia di bidang
dan pendidikan dalam berbagai sosial
dalam lingkup bentuk kerja budaya
ASEAN. sama di bidang dalam
sosial budaya lingkup
dalam lingkup ASEAN.
ASEAN.  sik
4.3.2. Menuliskan hasil ap percaya
analisis tentang diri dan
UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

peran Indonesia kewajiban

dalam berbagai untuk
bentuk kerja saling
sama di bidang menghargai
sosial budaya yang perlu
dalam lingkup dimiliki di
ASEAN. era
globalisasi.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Memberikan
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame. bacaan pendapat
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang terhadap
perbedaan batik di poster teman.
reklame dan indonesia.  Membuat
bukan reklamae.  Rekla poster tentang
4.1.1 Menyebutkan me. cinta produk
cara pembuatan  Ciri- Indonesia
reklame. ciri
4.1.2 Mempraktikkan reklame.
pembuatan  Langk
reklame dengan ah-
tepat. langkah
pembuata
n poster.

Mengetahui, Gempol, 18 Juli 2022

Kepala SDN Wonosari Gempol Guru Kelas VI

NANANG ACHMADI, S.HI. MOHAMAD SYAIFUDIN, S.Pd

UPT Satuan Pendidikan SDN Wonosari Gempol

NIP. 197911092008011009 NIP. 198802192020121005