SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 1 : GLOBALISASI DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap-  Membaca Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang cerita dan • Jujur  Buku Siswa
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di mendiskusika • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi kembangka n • Tanggung Media SCI
raan masyarakat masyarakat n dalam keberagaman Jawab  Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagam ekonomi • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha an  Mengidentifika • Peduli
Esa dalam Esa dalam ekonomi. si contoh- • Percaya
konteks Bhineka konteks Bhineka  Conto contoh diri
Tunggal Ika. Tunggal Ika. h keberagaman • Kerja
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap keberagam ekonomi di Sama
dalam toleran dalam anan lingkungan
keberagaman keberagaman ekonomi. sekitar Jurnal:
sosial, budaya, sosial, budaya,  Kebera  Melakukan • Catatan
dan ekonomi dan ekonomi gaman diskusi dan pendidik
masyarakat dalam masyarakat ekonomi menganalisis tentang
konteks Bhineka dalam konteks daerah untuk sikap
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal setempat. memecahkan peserta
3.3 Menelaah Ika.  Sikap masalah. didik saat
keberagaman 3.3.1 Menganalisis yang perlu di sekolah
sosial, budaya, keberagaman dikembang maupun
dan ekonomi ekonomi kan dalam informasi
masyarakat. masyarakat. hal dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi keberagam lain
manfaat contoh an Penilaian
keanekaragaman keberagaman ekonomi. Diri:
sosial, budaya, ekonomi  Pentin • Peserta
dan ekonomi. masyarakat. gnya didik
4.3.1 Mendiskusikan menghargai mengisi
keberagaman atas daftar cek
ekonomi keberagam tentang
masyarakat. an sikap
4.3.2 Menuliskan ekonomi. peserta
contoh didik saat
keberagaman di rumah,
Bahasa 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan
Indonesia penjelasan eksplanasi informasi Pengetahua
(ekspalanasi) ilmiah tentang penting pada n
ilmiah. proses bacaan. Tes tertulis
3.2.1 Memahami isi menghasilkan  Membaca teks
teks penjelasan energi listrik dan • Kerja
(eksplanasi ) dari PLTA. menggambark sama sosial
ilmiag yang  Teks an isi teks budaya
didengar dan di bacaan yang secara visual. Indonesia
baca. diwilayah
berjudul ”
4.2.1 ASEAN
“Menyalurkan
Mempresentasika • Teks
3.2 Menggali isi teks Energi Listrik”.
n informasi eksplanasi.
penjelasan penting dari teks  Penggu • Proses
(eksplanasi) eksplanasi. naan kosakata menghasilka
ilmiah yang 4.2.2 Menuliskan baku dan n dan
didengar dan informasi yang kalimat menyalurka
dibaca terdapat pada efektif. n energi
4.2 Menyajikan hasil teks eksplanasi.  Teks listrik.
penggalian bacaan yang • Reklame
informasi dari berjudul •
teks penjelasan “Dunia tanpa Keberagama
(eksplanasi) Batas”. n ekonomi
ilmiah secara  Teks • Poster
lisan, tulis, dan bacaan yang • Saling
visual dengan berjudul ” menghargai
menggunakan “Batik, Seni keberagama
kosakata baku Tradisional n ekonomi
dan kalimat Indonesia masyarakat
efektif Indonesia.
yang
Mendunia” .
Keterampila
 Teks
n
eksplanasi
ilmiah tentang
Praktik/Kin
proses
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Per  Menemukan •
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia an contoh-contoh Menyimpu
Sosial Indonesia dalam dalam berbagai Indonesia kerja sama lkan hasil
kerja sama di bentuk kerja dalam Indonesia
bidang ekonomi, sama di bidang berbagai dengan
politik, sosial, sosial budaya bentuk negara-negara
budaya, teknologi, dalam lingkup kerja sama ASEAN, di
dan pendidikan ASEAN. di bidang bidang
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi sosial kebudayaan.
ASEAN. peran Indonesia budaya  Menemukan
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai dalam informasi dan
analisis tentang bentuk kerja lingkup mendiskusika
posisi dan peran sama di bidang ASEAN. n kerja sama
Indonesia dalam sosial budaya  Ber Indonesia
kerja sama di dalam lingkup bagai dengan
bidang ekonomi, ASEAN. bentuk negara-negara
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan kerja sama ASEAN di
budaya, teknologi, peran Indonesia di bidang bidang
dan pendidikan dalam berbagai sosial kebudayaan
dalam lingkup bentuk kerja budaya
ASEAN. sama di bidang dalam
sosial budaya lingkup
dalam lingkup ASEAN.
ASEAN.  sik
4.3.2. Menuliskan hasil ap percaya
analisis tentang diri dan
peran Indonesia kewajiban
dalam berbagai untuk
bentuk kerja saling
sama di bidang menghargai
sosial budaya yang perlu
dalam lingkup dimiliki di
ASEAN. era
globalisasi.
Seni Budaya 3.1Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Mendiskusika • Mencari
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame. bacaan n kriteria informasi
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang reklame yang
perbedaan batik di baik
reklame dan indonesia.  Membuat
bukan reklamae.  Rekla poster untuk
4.1.1 Menyebutkan me. memamerkan
cara pembuatan  Ciri- kebudayaan
reklame. ciri
4.1.2 Mempraktikkan reklame.
pembuatan  Langk
reklame dengan ah-
tepat. langkah
pembuata
n poster.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 2 : GLOBALISASI DAN MANFAATNYA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap-  Membaca Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang cerita • Jujur  Buku Siswa
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di “Pengrajin • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi kembangka Garut yang • Tanggung Media SCI
raan masyarakat masyarakat n dalam Menembus Jawab  Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagam Dunia” dan • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha an mendiskusika • Peduli
Esa dalam Esa dalam ekonomi. n sikap- • Percaya
konteks Bhineka konteks Bhineka  Conto sikapnya. diri
Tunggal Ika. Tunggal Ika. h  Mendiskusika • Kerja
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap keberagam n sikap-sikap Sama
dalam toleran dalam anan yang bisa
keberagaman keberagaman ekonomi. diteladani dari Jurnal:
sosial, budaya, sosial, budaya,  Kebera Mang Samad • Catatan
dan ekonomi dan ekonomi gaman  Melakukan pendidik
masyarakat dalam masyarakat ekonomi diskusi dan tentang
konteks Bhineka dalam konteks daerah menganalisis sikap
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal setempat. untuk peserta
3.3 Menelaah Ika.  Sikap memecahkan didik saat
keberagaman 3.3.1 Menganalisis yang perlu masalah. di sekolah
sosial, budaya, keberagaman dikembang maupun
dan ekonomi ekonomi kan dalam informasi
masyarakat. masyarakat. hal dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi keberagam lain
manfaat contoh an Penilaian
keanekaragaman keberagaman ekonomi. Diri:
sosial, budaya, ekonomi  Pentin • Peserta
dan ekonomi. masyarakat. gnya didik
4.3.1 Mendiskusikan menghargai mengisi
keberagaman atas daftar cek
ekonomi keberagam tentang
masyarakat. an sikap
4.3.2 Menuliskan ekonomi. peserta
contoh didik saat
keberagaman di rumah,
Bahasa 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan
Indonesia penjelasan eksplanasi informasi dari Pengetahua
(ekspalanasi) ilmiah tentang teks n
ilmiah. proses eksplanasi Tes tertulis
3.2.1 Memahami isi menghasilkan lisan.
teks penjelasan energi listrik  Membaca teks • Teks
(eksplanasi ) dari PLTA. dan eksplanasi.
ilmiag yang  Teks mengkomunik • Kerja
didengar dan di bacaan yang asikan isi teks sama
baca. secara visual Indonesia
berjudul ”
4.2.1 dengan
“Menyalurkan
Mempresentasika negara-
3.2 Menggali isi teks Energi Listrik”.
n informasi negara
penjelasan penting dari teks  Penggu ASEAN, di
(eksplanasi) eksplanasi. naan kosakata bidang
ilmiah yang 4.2.2 Menuliskan baku dan politik
didengar dan informasi yang kalimat • Hemat
dibaca terdapat pada efektif. energi
4.2 Menyajikan hasil teks eksplanasi.  Teks listrik.
penggalian bacaan yang • Sikap yang
informasi dari berjudul dikembangk
teks penjelasan “Dunia tanpa an dalam
(eksplanasi) Batas”. keberagama
ilmiah secara  Teks n ekonomi
lisan, tulis, dan bacaan yang • Apresiasi
visual dengan berjudul ” poster
menggunakan “Batik, Seni • Cara-cara
kosakata baku Tradisional hemat
dan kalimat Indonesia energi
efektif listrik.
yang
Mendunia” . • Sikap yang
dikembangk
 Teks
an dalam
eksplanasi
keberagama
ilmiah tentang
n ekonomi.
proses
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Per  Menemukan Keterampila
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia an contoh-contoh n
Sosial Indonesia dalam dalam berbagai Indonesia kerja sama
kerja sama di bentuk kerja dalam Indonesia Praktik/Kin
bidang ekonomi, sama di bidang berbagai dengan erja
politik, sosial, sosial budaya bentuk negara-negara
budaya, teknologi, dalam lingkup kerja sama ASEAN, di •
dan pendidikan ASEAN. di bidang bidang politik. melakuka
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi sosial  Mendiskusika n
ASEAN. peran Indonesia budaya n percobaan
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai dalam penyalahguna ,
analisis tentang bentuk kerja lingkup an narkotika •
posisi dan peran sama di bidang ASEAN. dan Memberik
Indonesia dalam sosial budaya  Ber dampaknya an
kerja sama di dalam lingkup bagai pendapat
bidang ekonomi, ASEAN. bentuk •
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan kerja sama Mengkom
budaya, teknologi, peran Indonesia di bidang unikasika
dan pendidikan dalam berbagai sosial n hasil
dalam lingkup bentuk kerja budaya •
ASEAN. sama di bidang dalam memecahk
sosial budaya lingkup an
dalam lingkup ASEAN. masalah
ASEAN.  sik
4.3.2. Menuliskan hasil ap percaya
analisis tentang diri dan
peran Indonesia kewajiban
dalam berbagai untuk
bentuk kerja saling
sama di bidang menghargai
sosial budaya yang perlu
dalam lingkup dimiliki di
ASEAN. era
globalisasi.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Memberikan
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame. bacaan pendapat dari
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang poster yang
perbedaan batik di dibuat oleh
reklame dan indonesia. teman.
bukan reklamae.  Rekla  Membuat
4.1.1 Menyebutkan me. poster tentang
cara pembuatan  Ciri- bebas
reklame. ciri norkotika
4.1.2 Mempraktikkan reklame.
pembuatan  Langk
reklame dengan ah-
tepat. langkah
pembuata
n poster.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6
 ……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 3 : GLOBALISASI DAN CINTA TANAH AIR

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap-  Mendiskusika Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang n sikap-sikap • Jujur  Buku Siswa
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di yang • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi kembangka menunjukkan • Tanggung Media SCI
raan masyarakat masyarakat n dalam cinta tanah Jawab  Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagam air. • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha an  Mendiskusika • Peduli
Esa dalam Esa dalam ekonomi. n contoh- • Percaya
konteks Bhineka konteks Bhineka  Conto contoh diri
Tunggal Ika. Tunggal Ika. h tindakan cinta • Kerja
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap keberagam tanah air. Sama
dalam toleran dalam anan  Membuat
keberagaman keberagaman ekonomi. poster dan Jurnal:
sosial, budaya, sosial, budaya,  Kebera mengampanye • Catatan
dan ekonomi dan ekonomi gaman kan. pendidik
masyarakat dalam masyarakat ekonomi tentang
konteks Bhineka dalam konteks daerah sikap
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal setempat. peserta
3.3 Menelaah Ika.  Sikap didik saat
keberagaman 3.3.1 Menganalisis yang perlu di sekolah
sosial, budaya, keberagaman dikembang maupun
dan ekonomi ekonomi kan dalam informasi
masyarakat. masyarakat. hal dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi keberagam lain
manfaat contoh an Penilaian
keanekaragaman keberagaman ekonomi. Diri:
sosial, budaya, ekonomi  Pentin • Peserta
dan ekonomi. masyarakat. gnya didik
4.3.1 Mendiskusikan menghargai mengisi
keberagaman atas daftar cek
ekonomi keberagam tentang
masyarakat. an sikap
4.3.2 Menuliskan ekonomi. peserta
contoh didik saat
keberagaman di rumah,
Bahasa 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan
Indonesia penjelasan eksplanasi informasi dari Pengetahua
(ekspalanasi) ilmiah tentang teks n
ilmiah. proses eksplanasi. Tes tertulis
3.2.1 Memahami isi menghasilkan  Mengidentifika
teks penjelasan energi listrik si kalimat • Teks
(eksplanasi ) dari PLTA. efektif dan eksplanasi
ilmiag yang  Teks kosakata baku dan
didengar dan di bacaan yang dari teks yang kosakata
baca. dibaca. baku
berjudul ”
4.2.1  Menemukan • Kerja
“Menyalurkan
Mempresentasika informasi pada sama
3.2 Menggali isi teks Energi Listrik”.
n informasi bacaan. Indonesia
penjelasan penting dari teks  Penggu dengan
(eksplanasi) eksplanasi. naan kosakata negara-
ilmiah yang 4.2.2 Menuliskan baku dan negara
didengar dan informasi yang kalimat ASEAN, di
dibaca terdapat pada efektif. bidang
4.2 Menyajikan hasil teks eksplanasi.  Teks iptek.
penggalian bacaan yang • Sumber
informasi dari berjudul alternatif
teks penjelasan “Dunia tanpa energi
(eksplanasi) Batas”. listrik.
ilmiah secara  Teks • Cinta
lisan, tulis, dan bacaan yang tanah air
visual dengan berjudul ” • Apresiasi
menggunakan “Batik, Seni poster
kosakata baku Tradisional • Kompor
dan kalimat Indonesia tenaga
efektif surya.
yang
Mendunia” . • Kerja
sama
 Teks
Indonesia
eksplanasi
dengan
ilmiah tentang
ASEAN
proses
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Per  Menemukan
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia an contoh-contoh Praktik/Kin
Sosial Indonesia dalam dalam berbagai Indonesia kerja sama erja
kerja sama di bentuk kerja dalam Indonesia
bidang ekonomi, sama di bidang berbagai dengan •
politik, sosial, sosial budaya bentuk negara-negara melakuka
budaya, teknologi, dalam lingkup kerja sama ASEAN, di n
dan pendidikan ASEAN. di bidang bidang iptek. percobaan
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi sosial  Membuat peta ,
ASEAN. peran Indonesia budaya pikiran •
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai dalam tentang kerja Mengkom
analisis tentang bentuk kerja lingkup sama unikasika
posisi dan peran sama di bidang ASEAN. Indonesia n hasil
Indonesia dalam sosial budaya  Ber dengan •
kerja sama di dalam lingkup bagai negara-negara menemuk
bidang ekonomi, ASEAN. bentuk ASEAN an
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan kerja sama informasi.
budaya, teknologi, peran Indonesia di bidang •
dan pendidikan dalam berbagai sosial memecahk
dalam lingkup bentuk kerja budaya an
ASEAN. sama di bidang dalam masalah
sosial budaya lingkup
dalam lingkup ASEAN.
ASEAN.  sik
4.3.2. Menuliskan hasil ap percaya
analisis tentang diri dan
peran Indonesia kewajiban
dalam berbagai untuk
bentuk kerja saling
sama di bidang menghargai
sosial budaya yang perlu
dalam lingkup dimiliki di
ASEAN. era
globalisasi.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Memberikan
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame. bacaan pendapat
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang terhadap
perbedaan batik di poster teman.
reklame dan indonesia.  Membuat
bukan reklamae.  Rekla poster tentang
4.1.1 Menyebutkan me. cinta produk
cara pembuatan  Ciri- Indonesia
reklame. ciri
4.1.2 Mempraktikkan reklame.
pembuatan  Langk
reklame dengan ah-
tepat. langkah
pembuata
n poster.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….