SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 5
KELAS 6
SEMESTER 1

MI AL KHOIRIYAH
KELURAHAN TANGGUNGAN
KECAMATAN GUDO
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 5 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Menyajikan berbagai Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sosial, keberagaman sosial, pameran contoh keberagaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa budaya, dan ekonomi budaya, dan ekonomi seni bagi wirausaha dalam • Disiplin  Internet
n masyarakat sebagai masyarakat sebagai ekonomi kehidupan sehari- • Tanggung  Lingkungan
anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang masyarakat. hari. Jawab
Maha Esa dalam Maha Esa dalam  keberagama • Santun
konteks Bhineka konteks Bhineka n ekonomi • Peduli
Tunggal Ika. Tunggal Ika. masyarakat • Percaya diri
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap yang ada di • Kerja Sama
dalam keberagaman toleran dalam sekitar
sosial, budaya, dan keberagaman sosial, sekolah. Jurnal:
ekonomi masyarakat budaya, dan ekonomi  Pembuatan • Catatan
dalam konteks masyarakat dalam kemasan pendidik
Bhineka Tunggal Ika. konteks Bhineka yang aman tentang
3.3 Menelaah Tunggal Ika. untuk sikap peserta
keberagaman sosial, 3.3.1 Menganalisis konsumen didik saat di
budaya, dan ekonomi keberagaman merupakan sekolah
masyarakat. wirausaha dalam tanggung maupun
4.3 Mengampanyekan masyarakat. jawab dari informasi
manfaat 3.3.2 Mengidentifikasi suatu dari orang
keanekaragaman contoh keberagaman wirausaha. lain
sosial, budaya, dan wirausaha  Keberagama Penilaian Diri:
ekonomi. masyarakat. n • Peserta didik
4.3.1 Mendiskusikan wirausaha. mengisi
wirausaha yan ada daftar cek
pada masyarakat tentang
sekitar. sikap peserta
4.3.2 Menyajikan berbagai didik saat di
contoh keberagaman rumah, dan
wirausaha dalam di sekolah
 kehidupan sehari-
hari. Pengetahuan
Bahasa 3.6.1 Mengetahui jenis- jenis  Komponen dan  Menyajikan hasil Tes tertulis
Indonesia teks. cara mengisi teks pengamatan
3.6.2 Mengidentifikasi daftar riwayat tentang berbagai • Posisi dan
berbagai jenis teks hidup. jenis teks formulir peranan
formulir (ekskul,  Teks bacaan  Menyajikan hasil Indonesia di
lomba, dan lain-lain) tentang magnet. pengamatan bidang
3.6 Menggali isi teks 4.6.1 Mempraktikkan tentang ekonomi dalam
penjelasan  komponen,
pengisian formulir komponen, lingkup
(eksplanasi) tujuan, dan
dengan tepat. tujuan, dan ASEAN,
Mencermati petunjuk manfaat teks
4.6.2 Menyajikan hasil manfaat teks macam-macam
dan isi teks formulir formulir dalam
pengamatan tentang formulir magnet, dan
(pendaftaran, kartu kehidupan teks formulir
berbagai jenis teks  Mempraktikkan
anggota, pengiriman formulir (ekskul, sehari-hari. • reklame, dan
mengisi teks
uang melalui lomba, dan lain-lain)  Formulir daftar keberagaman
pendaftaran
bank/kantor pos, riwayat hiduup. ekonomi dalam
keanggotaan klub
daftar riwayat hidup,  Teks bacaan bingkai NKRI
atau organisasi
dsb.) yang berjudul ” • Sifat-sifat
sesuai petunjuk
4.6 Mengisi teks formulir Kemasan magnet, teks
 Membuat teks
(pendaftaran, kartu Produk”. formulir, dan
formulir
anggota, pengiriman  Teks bacaan senam irama
pendaftaran
uang melalui yang berjudul • Keberagaman
untuk berbagai
bank/kantor pos, “Raga, Sukma, ekonomi dalam
tujuan dan
daftar riwayat hidup, dan Semesta”. bingkai NKRI,
kegiatan beserta
dll.) sesuai petunjuk dan teks
 Daftar riwayat petunjuknya
pengisiannya. Formulir
hidup masing-
masing siswa. • Posisi dan
 Cara mengisi peranan
daftar riwayat Indonesia di
bidang
hidup ayng
ekonomi dalam
benar.
lingkup
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi sifat- 3.5.1 Mengetahui macam-  Macam-  Menyajikan hasil ASEAN,
Pengetahuan sifat magnet dalam macam magnet. macam benda eksplorasi reklame,
Alam kehidupan sehari- 3.5.1 Mengidentifikasi sifat- magnetis dan tentang macam- •keberagaman
hari. sifat magnet. nonmagnetis. macam magnet ekonomi dalam
4.5 Membuat laporan 4.5.1 Melakukan percobaan  Sifat-sifat  Menyajikan bingkai NKRI,
hasil percobaan tentang sifat- sifat magnet. laporan hasil dan teks
tentang sifat-sifat magnet. percobaan Formulir
magnet dan 4.5.2 Menyajikan hasil tentang sifat-sifat
penerapannya dalam eksplorasi tentang magnet Keterampilan
kehidupan sehari- sifat- sifat magnet.
hari.
Praktik/Kinerj
Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi posisi  Posisi dan  Menuliskan a
Pengetahuan dan peran Indonesia dan peranan peranan laporan tentang
Sosial dalam kerja sama di Indonesia di bidang Indonesia di posisi dan •
bidang ekonomi, ekonomi dalam bidang peranan
 politik, sosial, budaya, lingkup ASEAN. ekonomi Indonesia di Mengomunik
teknologi, dan 3.3.2 Memahami ruang dalam lingkup bidang ekonomi asikan hasil
pendidikan dalam lingkup ekonomi ASEAN. dalam lingkup laporan
lingkup ASEAN. negara Indonesia.  Komoditas ASEAN • Melaporkan
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Melakukan yang diekspor hasil
analisis tentang posisi pengamatan tentang Indonesia ke • Menulis
dan peran Indonesia posisi dan peranan berbagai laporan
dalam kerja sama di Indonesia di bidang negara • memecahkan
bidang ekonomi, ekonomi pada sebuah ASEAN. masalah
politik, sosial, teks. • mendesain
budaya,teknologi, dan 4.3.2 Menuliskan hasil
pendidikan dalam laporan tentang
lingkup ASEAN. pengamatan posisi
dan peranan
Indonesia di bidang
ekonomi.

Seni Budaya 3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-  Ciri-ciri  Mengklasifikasi
dan Prakarya 4.1 Membuat reklame ciri reklame (Brosur). poster. reklame
3.1.2 Mengetahui perbedaan  Langkah- berdasarkan ciri-
reklame dan bukan langkah cirinya
reklame. pembuatan  Membuat logo
4.1.1 Mempraktikkan poster. dan maknanya
pembuatan reklame  Rancangan
(Brosur) dengan tepat. poster.
4.1.2 Melakukan penilaian  Ciri- ciri
atas reklame (brosur) poster.
karya orang lain.

Tema 5 Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Mempresentasikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sosial, keberagaman sosial, pameran contoh manfaat • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa budaya, dan ekonomi budaya, dan ekonomi seni bagi keberagaman • Disiplin  Aplikasi Media
n masyarakat sebagai masyarakat sebagai ekonomi wirausaha • Tanggung SCI
anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang masyarakat.  Mempresentasikan Jawab  Internet
Maha Esa dalam Maha Esa dalam  keberagama berbagai manfaat • Santun  Lingkungan
konteks Bhineka konteks Bhineka n ekonomi keberagaman • Peduli
Tunggal Ika. Tunggal Ika. masyarakat wirausaha dalam • Percaya diri
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap yang ada di kehidupan sehari-hari • Kerja Sama
dalam keberagaman toleran dalam sekitar  Menyajikan berbagai
sosial, budaya, dan keberagaman sosial, sekolah. contoh keberagaman Jurnal:
ekonomi masyarakat budaya, dan ekonomi  Pembuatan wirausaha dalam • Catatan
dalam konteks masyarakat dalam kemasan kehidupan sehari- pendidik
Bhineka Tunggal Ika. konteks Bhineka yang aman hari. tentang
3.3 Menelaah Tunggal Ika. untuk sikap peserta
keberagaman sosial, 3.3.1 Menganalisis konsumen didik saat di
budaya, dan ekonomi keberagaman merupakan sekolah
masyarakat. wirausaha dalam tanggung maupun
4.3 Mengampanyekan masyarakat. jawab dari informasi
manfaat 3.3.2 Mengidentifikasi suatu dari orang
keanekaragaman contoh keberagaman wirausaha. lain
sosial, budaya, dan wirausaha  Keberagama Penilaian Diri:
ekonomi. masyarakat. n • Peserta didik
4.3.1 Mendiskusikan wirausaha. mengisi
wirausaha yan ada daftar cek
pada masyarakat tentang
sekitar. sikap peserta
4.3.2 Menyajikan berbagai didik saat di
contoh keberagaman rumah, dan
wirausaha dalam di sekolah
kehidupan sehari-
hari. Pengetahuan
Bahasa 3.6 Menggali isi teks 3.6.1 Mengetahui jenis- jenis  Komponen dan  Menulis teks Tes tertulis
Indonesia penjelasan teks. cara mengisi teks riwayat hidup
(eksplanasi) 3.6.2 Mengidentifikasi daftar riwayat  Menuliskan • Posisi dan
Mencermati petunjuk berbagai jenis teks hidup. informasi diri peranan
dan isi teks formulir formulir (ekskul,  Teks bacaan  Membuat daftar Indonesia di
(pendaftaran, kartu lomba, dan lain-lain) tentang magnet. riwayat hidup bidang
anggota, pengiriman 4.6.1 Mempraktikkan  komponen, sesuai petunjuk ekonomi dalam
uang melalui pengisian formulir lingkup
 dengan tepat. tujuan, dan  Melakukan ASEAN, benda
4.6.2 Menyajikan hasil manfaat teks simulasi magnetis dan
pengamatan tentang formulir dalam wawancara nonmagnetis,
berbagai jenis teks kehidupan berdasarkan dan teks daftar
formulir (ekskul, sehari-hari. daftar riwayat riwayat hidup
lomba, dan lain-lain)  Formulir daftar hidup • Reklame
bank/kantor pos, riwayat hiduup. (poster) dan
daftar riwayat hidup,  Teks bacaan keberagaman
dsb.) ekonomi dalam
yang berjudul ”
4.6 Mengisi teks formulir bingkai NKRI
Kemasan
(pendaftaran, kartu • Benda
Produk”.
anggota, pengiriman magnetis dan
 Teks bacaan nonmagnetis,
uang melalui
bank/kantor pos, yang berjudul teks daftar,
daftar riwayat hidup, “Raga, Sukma, dan riwayat
dll.) sesuai petunjuk dan Semesta”. hidup
pengisiannya.  Daftar riwayat • Keberagaman
hidup masing- ekonomi dalam
masing siswa. bingkai NKRI
 Cara mengisi dan teks daftar
daftar riwayat riwayat hidup
hidup ayng • Posisi dan
benar. peranan
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi sifat- 3.5.1 Mengetahui macam-  Macam-  Melakukan Indonesia di
Pengetahuan sifat magnet dalam macam magnet. macam benda percobaan bidang
Alam kehidupan sehari- 3.5.1 Mengidentifikasi sifat- magnetis dan tentang benda ekonomi dalam
hari. sifat magnet. nonmagnetis. magnetis dan non lingkup
4.5 Membuat laporan 4.5.1 Melakukan percobaan  Sifat-sifat magnetis ASEAN,
hasil percobaan tentang sifat- sifat magnet.  menyajikan reklame
tentang sifat-sifat magnet. laporan hasil (poster)
magnet dan 4.5.2 Menyajikan hasil percobaan • keberagaman
penerapannya dalam eksplorasi tentang tentang benda ekonomi dalam
kehidupan sehari- sifat- sifat magnet. magnetis dan non bingkai NKRI,
hari. magnetis teks daftar
Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi posisi  Posisi dan  Menyajikan riwayat hidup
Pengetahuan dan peran Indonesia dan peranan peranan laporan tentang
Sosial dalam kerja sama di Indonesia di bidang Indonesia di posisi dan Keterampilan
bidang ekonomi, ekonomi dalam bidang peranan
politik, sosial, budaya, lingkup ASEAN. ekonomi Indonesia di Praktik/Kinerj
teknologi, dan 3.3.2 Memahami ruang dalam lingkup bidang ekonomi a
pendidikan dalam lingkup ekonomi ASEAN. dalam lingkup
lingkup ASEAN. negara Indonesia.  Komoditas ASEAN •
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Melakukan yang diekspor  Menyajikan Mengomunik
analisis tentang posisi pengamatan tentang Indonesia ke informasi tentang asikan hasil
dan peran Indonesia posisi dan peranan berbagai posisi dan • Mendesain
dalam kerja sama di Indonesia di bidang negara peranan •
bidang ekonomi, ekonomi pada sebuah ASEAN. Indonesia di Mempresent
 politik, sosial, teks. bidang ekonomi asikan
budaya,teknologi, dan 4.3.2 Menuliskan hasil dalam lingkup • memecahkan
pendidikan dalam laporan tentang ASEAN masalah
lingkup ASEAN. pengamatan posisi • melakukan
dan peranan simulasi
Indonesia di bidang
ekonomi.
Seni Budaya 3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-  Ciri-ciri  Membuat
dan Prakarya 4.1 Membuat reklame ciri reklame (Brosur). poster. rancangan poster
3.1.2 Mengetahui perbedaan  Langkah- untuk pameran
reklame dan bukan langkah  Membuat poster
reklame. pembuatan untuk pameran
4.1.1 Mempraktikkan poster.
pembuatan reklame  Rancangan
(Brosur) dengan tepat. poster.
4.1.2 Melakukan penilaian  Ciri- ciri
atas reklame (brosur) poster.
karya orang lain.

Tema 5 Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
 Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Mempresentasikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sosial, keberagaman sosial, pameran contoh manfaat • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa budaya, dan ekonomi budaya, dan ekonomi seni bagi keberagaman • Disiplin  Aplikasi Media
n masyarakat sebagai masyarakat sebagai ekonomi wirausaha • Tanggung SCI
anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang masyarakat.  Mempresentasikan Jawab  Internet
Maha Esa dalam Maha Esa dalam  keberagama berbagai manfaat • Santun  Lingkungan
konteks Bhineka konteks Bhineka n ekonomi keberagaman • Peduli
Tunggal Ika. Tunggal Ika. masyarakat wirausaha dalam • Percaya diri
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap yang ada di kehidupan sehari-hari • Kerja Sama
dalam keberagaman toleran dalam sekitar  Menerapkan contoh
sosial, budaya, dan keberagaman sosial, sekolah. sikap kerja sama Jurnal:
ekonomi masyarakat budaya, dan ekonomi  Pembuatan sebagai penentu • Catatan
dalam konteks masyarakat dalam kemasan keberhasilan dalam pendidik
Bhineka Tunggal Ika. konteks Bhineka yang aman berbagai kegiatan tentang
3.3 Menelaah Tunggal Ika. untuk wirausaha sikap peserta
keberagaman sosial, 3.3.1 Menganalisis konsumen didik saat di
budaya, dan ekonomi keberagaman merupakan sekolah
masyarakat. wirausaha dalam tanggung maupun
4.3 Mengampanyekan masyarakat. jawab dari informasi
manfaat 3.3.2 Mengidentifikasi suatu dari orang
keanekaragaman contoh keberagaman wirausaha. lain
sosial, budaya, dan wirausaha  Keberagama Penilaian Diri:
ekonomi. masyarakat. n • Peserta didik
4.3.1 Mendiskusikan wirausaha. mengisi
wirausaha yan ada daftar cek
pada masyarakat tentang
sekitar. sikap peserta
4.3.2 Menyajikan berbagai didik saat di
contoh keberagaman rumah, dan
wirausaha dalam di sekolah
kehidupan sehari-
hari. Pengetahuan
Bahasa 3.6 Menggali isi teks 3.6.1 Mengetahui jenis- jenis  Komponen dan  Mempraktikkan Tes tertulis
Indonesia penjelasan teks. cara mengisi teks mengisi teks
(eksplanasi) 3.6.2 Mengidentifikasi daftar riwayat formulir • Posisi dan
Mencermati petunjuk berbagai jenis teks hidup. pengiriman peranan
dan isi teks formulir formulir (ekskul,  Teks bacaan barang Indonesia di
(pendaftaran, kartu lomba, dan lain-lain) tentang magnet.  Mengisi teks bidang
anggota, pengiriman 4.6.1 Mempraktikkan  komponen, formulir ekonomi
uang melalui pengisian formulir pengiriman dalam
tujuan, dan
bank/kantor pos, dengan tepat. barang lingkup
manfaat teks
daftar riwayat hidup, 4.6.2 Menyajikan hasil  Mempraktikkan ASEAN,
formulir dalam
dsb.) pengamatan tentang mengisi teks medan
kehidupan magnet, dan
4.6 Mengisi teks formulir berbagai jenis teks formulir ujian
sehari-hari. teks
(pendaftaran, kartu formulir (ekskul, khusus
anggota, pengiriman lomba, dan lain-lain)  Formulir daftar formulir
 Mempratikkan
uang melalui riwayat hiduup. • Keberagaman
  Teks bacaan mengisi formulir ekonomi
yang berjudul ” ujian khusus dalam
Kemasan bingkai
Produk”. NKRI dan
 Teks bacaan reklame
yang berjudul (embalase)
bank/kantor pos, • Senam irama,
“Raga, Sukma,
daftar riwayat hidup, magnet dan
dan Semesta”.
dll.) sesuai petunjuk teks
 Daftar riwayat
pengisiannya. formulir
hidup masing-
• Keberagaman
masing siswa.
ekonomi
 Cara mengisi dalam
daftar riwayat bingkai
hidup ayng NKRI dan
benar. teks
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi sifat- 3.5.1 Mengetahui macam-  Macam-  Melakukan formulir
Pengetahuan sifat magnet dalam macam magnet. macam benda percobaan • Reklame
Alam kehidupan sehari- 3.5.1 Mengidentifikasi sifat- magnetis dan tentang benda (buklet) dan
hari. sifat magnet. nonmagnetis. medan magnet posisi dan
4.5 Membuat laporan 4.5.1 Melakukan percobaan  Sifat-sifat  Membuat magnet peranan
hasil percobaan tentang sifat- sifat magnet. Indonesia di
tentang sifat-sifat magnet. bidang
magnet dan 4.5.2 Menyajikan hasil ekonomi
penerapannya dalam eksplorasi tentang dalam
kehidupan sehari- sifat- sifat magnet. lingkup
hari. ASEAN,
Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi posisi  Posisi dan  Menyajikan • teks daftar
Pengetahuan dan peran Indonesia dan peranan peranan laporan tentang riwayat
Sosial dalam kerja sama di Indonesia di bidang Indonesia di posisi dan hidup, dan
bidang ekonomi, ekonomi dalam bidang peranan kerja sama
politik, sosial, budaya, lingkup ASEAN. ekonomi Indonesia di
teknologi, dan 3.3.2 Memahami ruang dalam lingkup bidang ekonomi Keterampilan
pendidikan dalam lingkup ekonomi ASEAN. dalam lingkup
lingkup ASEAN. negara Indonesia.  Komoditas ASEAN Praktik/Kinerj
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Melakukan yang diekspor  Mempresentasika a
analisis tentang posisi pengamatan tentang Indonesia ke n posisi dan
dan peran Indonesia posisi dan peranan berbagai peranan •
dalam kerja sama di Indonesia di bidang negara Indonesia di Mengomunik
bidang ekonomi, ekonomi pada sebuah ASEAN. bidang ekonomi asikan hasil
politik, sosial, teks. dalam lingkup •
budaya,teknologi, dan 4.3.2 Menuliskan hasil ASEAN Mempresent
pendidikan dalam laporan tentang asikan,
lingkup ASEAN. pengamatan posisi • melaporkan
dan peranan • Mmenulis
Indonesia di bidang • Mendesain
ekonomi. dan
Seni Budaya 3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-  Ciri-ciri  Merancang memecahkan
dan Prakarya 4.1 Membuat reklame ciri reklame (Brosur). poster. embalase sebagai masalah
3.1.2 Mengetahui perbedaan  Langkah- identitas sebuah • menulis, dan
reklame dan bukan langkah produk menerapkan
reklame. pembuatan  Membuat buklet
4.1.1 Mempraktikkan poster.
pembuatan reklame  Rancangan
(Brosur) dengan tepat. poster.
4.1.2 Melakukan penilaian  Ciri- ciri
atas reklame (brosur) poster.
karya orang lain.

Tanggungan, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Kelas 6

Dra. Fitrotul Maghfudhoh, M.Pd.I Dedi Hariyanto, S.Pd.Gr

NIP. ………………………… NIP………………………….