SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 7 : KEPEMIMPINAN
Subtema 1 : PEMIMPIN DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai ketuhanan mengidentifikasi nilai-nilai • Jujur  Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam dalam ketuhanan dalam • Disiplin  Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan kehidupa kehidupan • Tanggung Jawab  Lingkungan
raan nilai Pancasila benar  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk • Santun
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan kepemimpina mengidentifikasi nilai-nilai • Peduli
sebagai satu nilai-nilai n Mengamati bacaan tentang • Percaya diri
kesatuan dalam ketuhanan dalam  Penerapan nilai-nilai yang terkandung • Kerja Sama
kehidupan sehari- kehidupan dengan nilai- nilai dalam sila kedua Pancasila
hari benar kemanusiaan kepemimpinan. Jurnal:
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi dalam  Memberikan contoh • Catatan pendidik
tanggung awab nilai-nilaI masyarakat penerapan nilai-nilai tentang sikap
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam  Nilai-nilai kemanusiaan dalam peserta didik
Pancasila dalam kehidupan persatuan kehidupan sehari-hari saat di sekolah
kehidupan sehari- bermasyarakat, dan  Mengidentifikasi penerapan maupun
hari. baik secara sikap, kerakyatan nilai-nilaiketuhanan dan informasi dari
3.1 Menganalisis pengetahuan, dalam kemanusiaan dalam orang lain
penerapan nilai- dan keterampilan kehidupan masyarakat. Penilaian Diri:
nilai Pancasila  Contoh- • Peserta didik
dalam kehidupan contoh mengisi daftar
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan penerapan cek tentang
4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai nilai-nilai sikap peserta
analisis ketuhanan dalam kerakyatan didik saat di
 pelaksanaan nilai- kehidupan rumah, dan di
nilai Pancasila bermasyarakat sekolah
dalam kehidupan
sehari-hari Penugasan dan
Kinerja
Bahasa 3.3.1 Menyebutkan  Unsur-unsur  Berdiskusi untuk
Indonesia pembicara dan pidato menentukan pembicara •Mengidentifikasi
3.3 Menggali isi teks pendengar pidato teks pidato
 konsep pidato, pendengar pidato
pidato yang dengan benar. tempat, dan suasana • Berdiskusi
urutan isi
didengar dan 3.3.2 Mengidentifikasi pidato pidato. tentang perbedaan
dibaca. unsur-unsur ciri fisik laki-laki
 isi teks  Menyusun konsep urutan
4.3 Menyampaikan pidato dengan sebelum dan
pidato isi pidato
pidato hasil karya benar setelah
 hal-hal pokok  Mengidentifikasi isi teks
pribadi dengan 4.3.1. Menjelaskan mengalami
dalam teks pidato
menggunakan tempat dan pubertas
pidato  Berdiskusi untuk
kosakata baku suasana Pidato • Menyanyikan
 Rancangan mengidentifikasi
dan kalimat dengan Benar lagu dalam
pidato unsurunsur
efektif sebagai 4.3.2. Menuliskan berbagai tangga
 pokok dalam pidato.
bentuk ungkapan unsur-unsur nada
diri  Mengidentifikasi hal-hal
pidato dengan pokok dalam teks • Membuat karya
benar pidato. tentang cara
menyikapi masa
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Ciri-ciri  Menjelaskan ciri-ciri masa pubertas melalui
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber puber anak laki-laki ciri-ciri yang
Alam laki-laki dan puber pada anak anak laki- dan anak perempuan timbul
perempuan laki-laki dan anak laki dan  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mampu
dengan kesehatan perempuan perempuan pubertas pada anak menjelaskan
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi  pengaruh perempuan dan anak laki- kewajiban
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa perubahan laki sebagai siswa di
tentang cara pubertas pada fisik pada lingkungan
 Menjelaskan ciri-ciri
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan anak laki- sekolah.
pubertas pada anak laki-
pubertas yang perempuan. laki dan laki  Mampu
dialami 4.2.1 Menceritakan anak menjelaskan
pengaruh perempuan pelaksanaan hak
perubahan fisik saat dan kewajiban
pada anak laki-laki pubertas sebagai warga
 dan anak  cara negara dalam
perempuan saat menyikapi  kehidupan
pubertas ciri-ciri seharihari.
pubertas  Mampu
menuliskan
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Peran Indonesia  Melakukan pengamatan pelaksanaan hak
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia di di ASEAN untuk dan kewajiban
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam dalam bidang Mengidentifikasi peran sebagai
kerja sama di bidang ekonomi ekonomi Indonesia di ASEAN dalam  warga negara
bidang ekonomi, dengan benar  Peran Indonesia bidang ekonomi dalam
politik, sosial, 4.3.1 Membuat di ASEAN  Mengidentifikasi peran kehidupan
budaya, teknologi, laporan hasil dalam bidang Indonesia dalam bidang sehari-hari
dan pendidikan pengamatan Politik politik di ASEAN 
dalam lingkup kerja sama di  Peran
ASEAN. bidang ekonomi, Indonesia
4.4 Menyajikan hasil politik, sosial, dalam bidang
analisis tentang budaya, teknologi, sosial budaya
posisi dan peran dan pendidikan di ASEAN
Indonesia dalam dalam lingkungan
kerja samadi ASEAN dengan
bidang ekonomi, benar
politik, sosial,
budaya, teknologi,
dan pendidikan
dalam lingkup
ASEAN.

Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1. Menyanyikan  Inter  Menyanyikan lagu “Ibu Kita
dan Prakarya interval nada lagu sesuai interval val Nada Kartini”
4.2 Memainkan lagu dengan pada lagu untuknmengidentifikasi
interval nada percaya diri  Daer berbagai interval nada.
melalui lagu dan 3.2.2. Menjelaskan ah asal Alat  Menyanyikan lagu “Butet”.
alat musik interval nada dari musik  Melakukan pengamatan
. sebuah lagu  Tang untuk menjelaskan
dengan percaya ga nada pengertian tangga nada
diri.  Peng diatonis mayor.
4.2.1 Menuliskan
 interval nada dari ertian  Menyanyikan lagu
sebuah lagu tangga nada “Gundul-Gundul Pacul”.
dengan benar. diatonis  Melakukan kegiatan
4.2.2 Memiliki rasa mayor pengamatan untuk
percaya diri saat dengan menjelaskan pengertian
menyanyikan benar tangga nada diatonis
lagu. minor.

Mengetahui, Tegal, ...............

Kepala UPTD SPF SD Negeri Muarareja 2 Guru Kelas 6

TASRIP, S.Pd IKA NURFIANA, S.Pd

NIP. 19640601 198806 1 001 NIP. 19911125 201902 2 009
Tema 7 : KEPEMIMPINAN
Subtema 2 : PEMIMPIN IDOLAKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai ketuhanan mengidentifikasi nilai- • Jujur  Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam dalam nilai kepemimpinan dan • Disiplin  Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan kehidupa contoh kegiatan yang • Tanggung Jawab  Lingkungan
raan nilai Pancasila benar  Nilai-nilai sesuai. • Santun
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan kepemimpinan  Menjelaskan nilai-nilai • Peduli
sebagai satu nilai-nilai  Penerapan persatuan • Percaya diri
kesatuan dalam ketuhanan dalam nilai- nilai  Mengamati lalu • Kerja Sama
kehidupan sehari- kehidupan dengan kemanusiaan berdiskusi untuk
hari benar dalam mengidentifikasi nilai- Jurnal:
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi masyarakat nilai persatuan dan • Catatan pendidik
tanggung awab nilai-nilaI  Nilai-nilai kerakyatan dalam tentang sikap
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam persatuan kehidupan. peserta didik saat
Pancasila dalam kehidupan  Contoh-contoh  Menuliskan contoh- di sekolah
kehidupan sehari- bermasyarakat, penerapan contoh penerapan nilai- maupun informasi
hari. baik secara sikap, nilai-nilai nilai dari orang lain
3.1 Menganalisis pengetahuan, Persatuan dan Kerakyatan Penilaian Diri:
penerapan nilai- dan keterampilan Kesatuan  • Peserta didik
nilai Pancasila  mengisi daftar cek
dalam kehidupan tentang sikap
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan peserta didik saat
4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai di rumah, dan di
analisis ketuhanan dalam sekolah
pelaksanaan nilai- kehidupan
 nilai Pancasila bermasyarakat Penugasan dan
dalam kehidupan Kinerja
sehari-hari
Bahasa 3.3.1 Menyebutkan  Unsur-unsur  Berdiskusi untuk •Mengidentifikasi
Indonesia pembicara dan pidato menentukan pembicara teks pidato
pendengar pidato  konsep urutan pidato, pendengar pidato • Berdiskusi
3.3 Menggali isi teks dengan benar. isi pidato tempat, dan suasana tentang perbedaan
pidato yang 3.3.2 Mengidentifikasi  isi teks pidato pidato. ciri fisik laki-laki
didengar dan unsur-unsur  hal-hal pokok  Menyusun konsep sebelum dan
dibaca. pidato dengan dalam teks urutan isi pidato setelah
4.3 Menyampaikan benar pidato  Mengidentifikasi isi teks mengalami
pidato hasil karya 4.3.1. Menjelaskan  membuat teks pidato pubertas
pribadi dengan tempat dan pidato  Berdiskusi untuk • Praktik
menggunakan suasana Pidato  Menyusun mengidentifikasi unsur- memeragakan gerak
kosakata baku dengan Benar Teks Pidato unsur tari dengan pola
dan kalimat 4.3.2. Menuliskan pokok dalam pidato. lantai dengan
efektif sebagai unsur-unsur  Mengidentifikasi hal-hal iringan.
bentuk ungkapan pidato dengan pokok dalam teks pidato. • Membuat karya
diri benar  Membuat rancangan tentang cara
pidato menyikapi masa
 Melakukan praktik pubertas melalui
berpidato ciri-ciri yang timbul
 Mampu
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri- menjelaskan
 Ciri-ciri masa  Menjelaskan ciri-ciri
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa kewajiban
puber anak masa puber anak laki-
Alam laki-laki dan puber pada anak sebagai siswa di
laki-laki dan laki
perempuan laki-laki dan anak lingkungan
perempuan dan anak perempuan
dengan kesehatan perempuan sekolah.
 pengaruh  Mengidentifikasi ciri-ciri
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi  Mampu
perubahan pubertas pada anak
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa menjelaskan
fisik pada perempuan dan anak
tentang cara pubertas pada pelaksanaan hak
anak laki-laki laki-laki
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan dan kewajiban
dan anak  Menjelaskan ciri-ciri
pubertas yang perempuan. sebagai warga
perempuan pubertas pada anak laki-
dialami 4.2.1 Menceritakan negara dalam
saat pubertas laki
pengaruh  kehidupan
 cara  Berdiskusi untuk
perubahan fisik seharihari.
menyikapi menjelaskan upaya
 pada anak laki-laki ciri-ciri menjaga kesehatan  Mampu
dan anak pubertas reproduksi pada masa menuliskan
perempuan saat pubertas. pelaksanaan hak
pubertas  Membuat rencana karya dan kewajiban
berisi cara menjaga sebagai
kesehatan reproduksi  warga negara
pada masa pubertas dalam
 Menjelaskan cara-cara kehidupan sehari-
menjaga kebersihan alat hari
reproduksi pada masa 
pubertas

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Peran  Melakukan pengamatan

Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia di Indonesia di untuk
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam ASEAN dalam Mengidentifikasi peran
kerja sama di bidang ekonomi bidang Indonesia di ASEAN
bidang ekonomi, dengan benar ekonomi dalam bidang ekonomi
politik, sosial, 4.3.1 Membuat  Peran  Mengidentifikasi peran
budaya, teknologi, laporan hasil Indonesia di Indonesia dalam bidang
dan pendidikan pengamatan ASEAN dalam politik di ASEAN
dalam lingkup kerja sama di bidang Politik  Mengidentifikasi peran
ASEAN. bidang ekonomi, Indonesia dalam bidang
4.4 Menyajikan hasil politik, sosial, sosial di ASEAN
analisis tentang budaya, teknologi, 
posisi dan peran dan pendidikan
Indonesia dalam dalam lingkungan
kerja samadi ASEAN dengan
bidang ekonomi, benar
politik, sosial,
budaya, teknologi,
dan pendidikan
dalam lingkup
ASEAN.

Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1. Menjelaskan  Bentuk tari  Mengamati bacaan
dan Prakarya penampilan tari bentuk tari kreasi kreasi daerah untuk menjelaskan
kreasi daerah. Daerah  Gerak tari berbagai bentuk tari
4.3 Menampilkan tari berpasangan daerah kreasi daerah
kreasi daerah. dengan benar. berpasangan Berpasangan
. 3.3.2 Menyebutkan  Keunikan  Memeragakan gerak tari
berbagai bentuk unsur-unsur daerah
tari kreasi daerah sebuah tarian Berpasangan
berpasangan   Menjelaskan unsur-
dengan benar unsur tari
4.3.1 Memeragakan  Mengidentifikasi
gerak tari daerah keunikan unsur-unsur
berpasangan sebuah tarian.
dengan benar  Memeragakan gerak tari
daerah
berpasangan.

Mengetahui, Tegal, ...............

Kepala UPTD SPF SD Negeri Muarareja 2 Guru Kelas 6

TASRIP, S.Pd IKA NURFIANA, S.Pd

NIP. 19640601 198806 1 001 NIP. 19911125 201902 2 009
Tema 7 : KEPEMIMPINAN
Subtema 3 : AYO MEMIMPIN

KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi  Nilai-nilai  Mengidentifikasi nilai- Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai keadilan nilai persatuan dan • Jujur  Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam  Nilai-nilai kesatuan pada • Disiplin  Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan persatuan dan bacaan tentang • Tanggung Jawab  Lingkungan
raan nilai Pancasila benar Kesatuan kepemimpinan. • Santun
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan  Nilai-nilai  Mengidentifikasi • Peduli
sebagai satu nilai-nilai Pancasila nilai-nilai keadilan • Percaya diri
kesatuan dalam ketuhanan dalam  Penerapan  Mengidentifikasi • Kerja Sama
kehidupan sehari- kehidupan dengan nilai-nilai nilai-nilai Pancasila
hari benar Pancasila yang diterapkan oleh Jurnal:
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi  Nilai-nilai yang anggota koperasi. • Catatan pendidik
tanggung awab nilai-nilaI terkandung  Membaca lalu tentang sikap
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam dalam sila berdiskusi untuk peserta didik saat
Pancasila dalam kehidupan kelima mengidentifikasi di sekolah maupun
kehidupan sehari- bermasyarakat, Pancasila penerapan nilai- informasi dari
hari. baik secara sikap, nilaiPancaslla. orang lain
3.1 Menganalisis pengetahuan,  Menjelaskan nilai-nilai Penilaian Diri:
penerapan nilai- dan keterampilan yang terkandung dalam • Peserta didik
nilai Pancasila sila kelima Pancasila. mengisi daftar cek
dalam kehidupan  Menuliskan contoh- tentang sikap
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan contoh penerapan nilai- peserta didik saat
 4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai nilai keadilan di rumah, dan di
analisis ketuhanan dalam sekolah
pelaksanaan nilai- kehidupan
nilai Pancasila bermasyarakat Penugasan dan
dalam kehidupan Kinerja
sehari-hari
•Mengidentifikasi
Bahasa 3.3.1 Menyebutkan  Unsur-unsur  Menyusun teks pidato teks pidato
Indonesia pembicara dan pidato dengan • Berdiskusi tentang
3.3 Menggali isi teks
pendengar pidato  konsep percaya diri. perbedaan ciri fisik
pidato yang
dengan benar. urutan isi laki-laki sebelum dan
didengar dan
3.3.2 Mengidentifikasi pidato setelah
dibaca.
unsur-unsur  isi teks mengalami pubertas
4.3 Menyampaikan
pidato dengan pidato • Praktik
pidato hasil karya
benar  hal-hal pokok memeragakan gerak
pribadi dengan
4.3.1. Menjelaskan dalam teks tari dengan pola
menggunakan
tempat dan pidato lantai dengan
kosakata baku
suasana Pidato  membuat iringan.
dan kalimat
dengan Benar teks pidato • Membuat karya
efektif sebagai
4.3.2. Menuliskan  Menyusun tentang cara
bentuk ungkapan
unsur-unsur Teks Pidato menyikapi masa
diri
pidato dengan pubertas melalui ciri-
benar ciri yang timbul
 Mampu
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Hubungan  Menjelaskan hubungan menjelaskan
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa yang dialami yang kewajiban
Alam laki-laki dan puber pada anak pada masa dialami pada masa sebagai siswa di
perempuan laki-laki dan anak pubertas pubertas dengan lingkungan
dengan kesehatan perempuan dengan kesehatan reproduksi sekolah.
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi kesehatan  Mempresentasikan peta  Mampu
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa reproduksi pikiran tentang menjelaskan
tentang cara pubertas pada  Cara menghadapi masa pelaksanaan hak
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan menghadapi pubertas dan kewajiban
pubertas yang perempuan. masa  sebagai warga
dialami 4.2.1 Menceritakan pubertas negara dalam
pengaruh   kehidupan
perubahan fisik
 pada anak laki-laki seharihari.
dan anak  Mampu
perempuan saat menuliskan
pubertas pelaksanaan hak
dan kewajiban
sebagai
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Bentuk-bentuk  Menuliskan informasi  warga negara
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia di kerja sama tentang dalam
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam dalam bentuk-bentuk kerja kehidupan sehari-
kerja sama di bidang ekonomi pendidikan sama dalam hari
bidang ekonomi, dengan benar antarnegara di pendidikan 
politik, sosial, 4.3.1 Membuat ASEAN antarnegara di ASEAN
budaya, teknologi, laporan hasil
dan pendidikan pengamatan
dalam lingkup kerja sama di
ASEAN. bidang ekonomi,
4.4 Menyajikan hasil politik, sosial,
analisis tentang budaya, teknologi,
posisi dan peran dan pendidikan
Indonesia dalam dalam lingkungan
kerja samadi ASEAN dengan
bidang ekonomi, benar
politik, sosial,
budaya, teknologi,
dan pendidikan
dalam lingkup
ASEAN.

Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Mengidentifikasi  Jenis Jenis  Mengidentifikasi jenis-
dan Prakarya Patung jenis-jenis patung Patung jenis patung
4.4 Membuat Patung dengan benar.  Rencana  Menyebutkan ciri-ciri
. Pembuatan patung, jenis patung,
3.4.2 Menyebutkan karya patung serta bahan dan teknik
ciri-ciri patung,  Cara pembuatan patung.
jenis patung, serta membuat  Membuat rancana
bahan dan teknik karya patung pembuatan karya
pembuatan dari bahan Patung
 patung dengan lunak  Menjelaskan cara
benar membuat karya
patung dari bahan lunak
4.4.1 Membuat rancana  Membuat karya patung
pembuatan karya dari bahan
patung dengan Lunak
kreatif  Mempresentasikan karya
patung
yang telah dibuat.

Mengetahui, Tegal, ...............

Kepala UPTD SPF SD Negeri Muarareja 2 Guru Kelas 6

TASRIP, S.Pd IKA NURFIANA, S.Pd

NIP. 19640601 198806 1 001 NIP. 19911125 201902 2 009