SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 8 : BUMIKU
Subtema 1 : PERBEDAAN WAKTU DAN PENGARUHNYA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Memahami  Lingkungan  Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, tentang lingkungan sehat dan mengidentifikasi nilai-nilai • Jujur  Buku Siswa
dan hak, dan sehat dan bersih bersih adalah ketuhanan dalam • Disiplin  Internet
Kewarganega tanggung jawab adalah hak hak semua kehidupan • Tanggung  Lingkungan
raan sebagai warga semua warga warga negara  Berdiskusi untuk Jawab
negara dalam negara  Menjaga mengidentifikasi nilai-nilai • Santun
menjalankan 2.2.1. Menjaga lingkungan Mengamati bacaan tentang • Peduli
agama. kebersihan, baik sebagai nilai-nilai yang terkandung • Percaya diri
2.2 Melaksanakan lingkungan tempat perwujudan dalam sila kedua Pancasila • Kerja Sama
kewajiban, hak, tinggalnya maupun kewajibannya kepemimpinan.
dan tanggung lingkungan sebagai  Memberikan contoh Jurnal:
jawab sebagai sekitarnya anggota penerapan nilai-nilai • Catatan
warga negara 2.2.2 Menjaga masyarakat kemanusiaan dalam pendidik
sebagai wujud kebersihan dan  Memahami kehidupan sehari-hari tentang sikap
cinta tanah air. kesehatan dampak  Mengidentifikasi penerapan peserta didik
3.2 Menganalisis lingkungan. pelaksanaan nilai-nilaiketuhanan dan saat di sekolah
pelaksanaan 3.2.1. Memiliki kewajiban kemanusiaan dalam maupun
kewajiban, hak, kewajiban bekerja masyarakat masyarakat. informasi dari
dan tanggung sama untuk terhadap orang lain
 Melakukan diskusi
jawab sebagai memastikan lingkungan Penilaian Diri:
mengenai pasal 31 Ayat 1,
warga negara kehidupan  kewajiban tentang seluruh warga • Peserta didik
beserta bermasyarakat dalam menjaga mengisi daftar
 dampaknya dalam berjalan dengan lingkungan negara Indonesia cek tentang
kehidupan sehari- baik sekolah Berhak mendapatkan sikap peserta
hari. 4.2.1. Menerapkan pendidikan. didik saat di
4.2 Menyajikan hasil peraturan yang  Menjawab pertanyaan rumah, dan di
analisis sangat ketat, tentang hak dan kewajiban sekolah
pelaksanaan untuk menjaga warga negara Indonesia
kewajiban, hak, kenyamanan dan  Penugasan dan
dan tanggung kebersihan negara Kinerja
jawab sebagai
warga masyarakat  Membuat
beserta Laporan
dampaknya dalam Pengamatan
kehidupan sehari-  Membuat Peta
hari. Pikiran tentang
Kata Kunci dan
Bahasa 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Mengidentifikasi  Teks Nonfiksi  Mencari informasi penting Informasi
Indonesia informasi yang informasi yang  Memahami dan menuliskan kata-kata Penting dari
dapat diperoleh dapat diperoleh arti kata dari kunci yang ditemukan Bacaan
dari teks nonfiksi dari teks nonfiksi kata-kata yang dalam tiap paragraf  Membuat
sebelum membaca dengan tepat ada dalam  Membuat peta pikiran perkiraan
(hanya 3.7.2 Membuat bacaan yang berisikan persamaan informasi dari
berdasarkan kesimpulan dari  Kata kunci dan perbedaan tentang judul teks
membaca suatu bacaan dari tiap terjadinya nonfiksi
judulnya). dengan tepat paragraf siang dan malam  Rubrik
4.7 Menyampaikan 4.7.1 Membuat bacaan  Mencari informasi penting Menyanyikan
kemungkinan Laporan  Pokok pikiran dan menuliskan kata-kata Lagu “Ambilkan
informasi yang Pengamatan dari suatu kunci yang ditemukan Bulan, Bu”
diperoleh dengan Benar bacaan dalam tiap Paragraf  Membuat Kartu
berdasarkan 4.7.2 Menuliskan   Membuat buku informasi Informasi
membaca judul informasi yang yang dapat digunakan Suatu Negara
teks nonfiksi diperoleh dari untuk menuliskan  Membandingka
Judul Teks informasi yang n hasil
Nonfiksi dengan diketahuinya dengan penemuan
Tepat lebih detail informasi
 Memahami arti kata dari
 kata-kata yang ada  Rubrik Aksi
dalam bacaan untuk Menjaga
 Membaca sekilas, dan Lingkungan
mengidentifikasikan  Rubrik
informasi penting dari Menceritakan
tiap paragraph bacaan Kembali
 Mencermati bacaan, dan berdasarkan
mengidentifikasikan Bacaan
informasi penting  Rubrik
 Membaca memindai dan Perbandingan
menemukan informasi Dua Negara
tertentu yang diinginkan  Rubrik Janji
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui dan  Konsep  Melakukan percobaan untuk Negeriku
Pengetahuan peristiwa rotasi memahami konsep perbedaan tentang perputaran bumi  Membuat
Alam dan revolusi Bumi perbedaan waktu waktu siang dan dan memahami konsep Naskah
serta terjadinya siang dan malam malam perbedaan Reportase
gerhana Bulan dengan benar  Perputaran waktu siang dan malam.  Menyanyikan
dan gerhana Bumi dan  Membuat laporan Lagu “Desaku
Matahari. 3.8.2 Menceritakan akibatnya pengamatan, dan yang Kucinta
4.8 Membuat model kembali peristiwa  Garis lintang melaporkan hasil  Rubrik Daftar
gerhana Bulan rotasi Bumi dan dan garis bujur pengamatan tentang Kewajiban
dan gerhana akibatnya dengan pada peta perputaran bumi dan untuk Menjaga
Matahari kritis  Penyebab akibatnya Lingkungan
4.8.1 Melaporkan hasil perbedaan  Mengamati garis lintang Sekolah
pengamatan waktu di bumi dan garis bujur pada peta,
tentang perputaran untuk mengetahui
Bumi dan perbedaan waktu di
akibatnya dengan Bumi dan pengaruhnya
sistematis pada kegiatan sehari-hari.
 Mendiskusikan hasil
pengamatan untuk
mengetahui penyebab
perbedaan waktu di
bumi.
 Melakukan percobaan
 tentang revolusi bumi,
 dan menjelaskan tentang
peristiwa revoslusi
 bumi dan dampaknya pada
perubahan musim
 di bumi.

Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Karakteristi  Mengetahui informasi

Pengetahuan karakteristik karakteristik k geografis tentang suatu negara, dan
Sosial geografis dan geografis negara- negara-negara di mengidentifikasikan
kehidupan sosial negara di wilayah wilayah ASEAN karakteristik geografis
budaya, ekonomi, ASEAN dengan Negara-negara di wilayah
politik di wilayah Benar ASEAN
ASEAN. 4.1.1 Membuat laporan  Mendiskusikan Undang-
4.1 Menyajikan hasil hasil pengamatan Undang Pasal 32 tahun
identifikasi karakteristik 2009, dan memahami
karakteristik geografis dan tentang
geografis dan kehidupan sosial lingkungan sehat dan
kehidupan sosial budaya, bersih adalah hak semua
budaya, ekonomi, ekonomi, dan warga negara.
dan politik di politik di wilayah  Membuat rencana aksi
wilayah ASEAN ASEAN Dengan yang dapat dilakukan
benar untuk menjaga lingkungan
sebagai perwujudan
kewajibannya sebagai
anggota
masyarakat.


Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1. Menyanyikan  Interv  Menyanyikan lagu

dan Prakarya interval nada lagu sesuai interval al Nada pada “Ambilkan Bulan Bu” dan
4.2 Memainkan lagu dengan lagu mengungkapkan rasa
 interval nada percaya diri  Daera kagumnya terhadap
melalui lagu dan 3.2.2. Menjelaskan h asal Alat ciptaan Tuhan YME
alat musik interval nada dari musik  Mengamati interval nada
. sebuah lagu  Tangg  Bernyanyi bersih dan sehat
dengan percaya a nada
diri.  Penge
4.2.1 Menuliskan rtian tangga
interval nada dari nada diatonis
sebuah lagu mayor dengan
dengan benar. benar
4.2.2 Memiliki rasa
percaya diri saat
menyanyikan
lagu.

Mengetahui, Tegal, ...............

Kepala UPTD SPF SD Negeri Muarareja 2 Guru Kelas 6

TASRIP, S.Pd IKA NURFIANA, S.Pd

NIP. 19640601 198806 1 001 NIP. 19911125 201902 2 009
Tema 8 : BUMIKU
Subtema 2 : BUMI DAN MUSIMNYA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Memahami  Lingkungan sehat  Menganalisis infografis, Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, tentang lingkungan dan bersih adalah dan • Jujur  Buku Siswa
dan hak, dan sehat dan bersih hak semua warga mengidentifikasikan • Disiplin  Internet
Kewarganega tanggung jawab adalah hak negara kewajiban warga • Tanggung  Lingkungan
raan sebagai warga semua warga  Menjaga negara terhadap Jawab
negara dalam negara lingkungan kelestarian lingkungan • Santun
menjalankan 2.2.1. Menjaga sebagai  Mendiskusikan Pasal • Peduli
agama. kebersihan, baik perwujudan 29 ayat 2, dan • Percaya diri
2.2 Melaksanakan lingkungan tempat kewajibannya memahami tentang hak • Kerja Sama
kewajiban, hak, tinggalnya maupun sebagai anggota dan kewajiban warga
dan tanggung lingkungan masyarakat negara untuk hidup Jurnal:
jawab sebagai sekitarnya  Memahami layak • Catatan
warga negara 2.2.2 Menjaga dampak pendidik
sebagai wujud kebersihan dan pelaksanaan tentang sikap
cinta tanah air. kesehatan kewajiban peserta didik
3.2 Menganalisis lingkungan. masyarakat saat di sekolah
pelaksanaan 3.2.1. Memiliki terhadap maupun
kewajiban, hak, kewajiban bekerja lingkungan informasi dari
dan tanggung sama untuk  kewajiban dalam orang lain
jawab sebagai memastikan menjaga Penilaian Diri:
warga negara kehidupan lingkungan • Peserta didik
beserta bermasyarakat sekolah mengisi daftar
 dampaknya dalam berjalan dengan cek tentang
kehidupan sehari- baik sikap peserta
hari. 4.2.1. Menerapkan didik saat di
4.2 Menyajikan hasil peraturan yang rumah, dan di
analisis sangat ketat, sekolah
pelaksanaan untuk menjaga
kewajiban, hak, kenyamanan dan Penugasan dan
dan tanggung kebersihan negara Kinerja
jawab sebagai
warga masyarakat  Membuat
beserta Laporan
dampaknya dalam Pengamatan
kehidupan sehari-  Membuat Peta
hari. Pikiran tentang
Kata Kunci dan
Bahasa 3.8 Menggali informasi 3.8.1 Menentukan  Membuat  Menggarisbawahi kata- Informasi
Indonesia yang terdapat pikiran pokok kesimpulan dari kata dan menentukan Penting dari
pada teks nonfiksi dan suatu bacaan pikiran pokok dan Bacaan
4.8 Menyampaikan penjelas, siswa penjelas untuk  Membuat
hasil mampu membuat peta pikiran perkiraan
membandingkan membuat peta yang berhubungan informasi dari
informasi yang pikiran yang dengan topik judul teks
diharapkan berhubungan pembahasan. nonfiksi
dengan informasi dengan topik  Menyimak bacaan dan  Rubrik
yang diperoleh pembahasan. memahami informasi Menyanyikan
setelah membaca 3.8.2 Membuat dengan lebih baik lagi. Lagu “Ambilkan
teks nonfiksi kesimpulan dari  Membaca memindai Bulan, Bu”
secara lisan, tulis, suatu bacaan dan mencari informasi  Membuat Kartu
dan visual dengan tepat penting dari bacaan. Informasi
4.8.2 Menuliskan  Suatu Negara
informasi yang  Membandingka
diperoleh setelah n hasil
membaca teks penemuan
nonfiksi secara informasi
lisan, tulis, dan  Rubrik Aksi
visual
 untuk Menjaga
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui dan  Peristiwa rotasi  Mendiskusikan tentang Lingkungan
Pengetahuan peristiwa rotasi memahami konsep bulan musim, dan hal-halyang  Rubrik
Alam dan revolusi Bumi perbedaan waktu  Pengaruh gerak menyebabkan perbedaan Menceritakan
serta terjadinya siang dan malam bulan pada bumi musim sebagai akibat Kembali
gerhana Bulan dengan benar  Peristiwa dari revolusi bumi. berdasarkan
dan gerhana Gerhana Bulan  Melakukan pengamatan Bacaan
Matahari. 3.8.2 Menceritakan tentang gerak bulan,  Rubrik
4.8 Membuat model kembali peristiwa dan menjelaskan Perbandingan
gerhana Bulan rotasi Bumi dan peristiwa rotasi bulan Dua Negara
dan gerhana akibatnya dengan  Melakukan percobaan  Rubrik Janji
Matahari kritis tentang ketampakan untuk Negeriku
4.8.1 Melaporkan hasil bulan purnama, dan  Membuat
pengamatan memahami pengaruh Naskah
tentang perputaran gerak bulan pada bumi. Reportase
Bumi dan  Menyanyikan
akibatnya dengan Lagu “Desaku
sistematis yang Kucinta
 Rubrik Daftar
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Memahami  Membaca informasi Kewajiban
Pengetahuan karakteristik karakteristik hubungan antara tentang keadaan untuk Menjaga
Sosial geografis dan geografis negara- keadaan geografis geografis dan sosial Lingkungan
kehidupan sosial negara di wilayah dan keadaan sosial budaya negara tetangga Sekolah
budaya, ekonomi, ASEAN dengan budaya suatu negara
politik di wilayah Benar
ASEAN. 4.1.1 Membuat laporan
4.1 Menyajikan hasil hasil pengamatan
identifikasi karakteristik
karakteristik geografis dan
geografis dan kehidupan sosial
kehidupan sosial budaya,
budaya, ekonomi, ekonomi, dan
dan politik di politik di wilayah
wilayah ASEAN ASEAN Dengan
benar
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Menampilkan tari  Mengenal dan  Memahami gerakan yang
dan Prakarya penampilan tari kreasi daerah memahami jenis- perlu dilakukan, dan
kreasi daerah. 4.3.1 Memperagakan jenis tari kreasi menarikan satu tarian
4.3 Menampilkan tari tari kreasi daerah daerah daerah
kreasi daerah Secara  memper  Berlatih menari dan
. berkelompok agakan tari memperagakan tari
dengan Kreatif kreasi daerah kreasi daerah secara
secara berkelompok
berkelompok
 Tari
Tradisional

Mengetahui, Tegal, ...............

Kepala UPTD SPF SD Negeri Muarareja 2 Guru Kelas 6

TASRIP, S.Pd IKA NURFIANA, S.Pd

NIP. 19640601 198806 1 001 NIP. 19911125 201902 2 009
Tema 8 : BUMIKU
Subtema 3 : BUMI, MATAHARI DAN BULAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Memahami  Hak dan  Mencari informasi penting Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, tentang lingkungan kewajiban dalam bacaan dan • Jujur  Buku Siswa
dan hak, dan sehat dan bersih masyarakat menentukan persamaan • Disiplin  Internet
Kewarganega tanggung jawab adalah hak dan perbedaan antara dua • Tanggung Jawab  Lingkungan
raan sebagai warga semua warga negara • Santun
negara dalam negara • Peduli
menjalankan 2.2.1. Menjaga • Percaya diri
agama. kebersihan, baik • Kerja Sama
2.2 Melaksanakan lingkungan tempat
kewajiban, hak, tinggalnya maupun Jurnal:
dan tanggung lingkungan • Catatan pendidik
jawab sebagai sekitarnya tentang sikap
warga negara 2.2.2 Menjaga peserta didik
sebagai wujud kebersihan dan saat di sekolah
cinta tanah air. kesehatan maupun
3.2 Menganalisis lingkungan. informasi dari
pelaksanaan 3.2.1. Memiliki orang lain
 kewajiban, hak, kewajiban bekerja Penilaian Diri:
dan tanggung sama untuk • Peserta didik
jawab sebagai memastikan mengisi daftar
warga negara kehidupan cek tentang
beserta bermasyarakat sikap peserta
dampaknya dalam berjalan dengan didik saat di
kehidupan sehari- baik rumah, dan di
hari. 4.2.1. Menerapkan sekolah
4.2 Menyajikan hasil peraturan yang
analisis sangat ketat, Penugasan dan
pelaksanaan untuk menjaga Kinerja
kewajiban, hak, kenyamanan dan
dan tanggung kebersihan negara  Membuat
jawab sebagai Laporan
warga masyarakat Pengamatan
beserta  Membuat Peta
dampaknya dalam Pikiran tentang
kehidupan sehari- Kata Kunci dan
hari. Informasi
Penting dari
Bahasa 3.8 Menggali informasi 3.8.1 Menentukan  Membuat  Mencermati bacaan, dan Bacaan
Indonesia yang terdapat pikiran pokok peta pikiran menganalisis bacaan untuk  Membuat
pada teks nonfiksi dan  Mendeskrip mencari informasi penting. perkiraan
4.8 Menyampaikan penjelas, siswa sikan  Menggarisbawahi kata informasi dari
hasil mampu gambar kunci dan memahami judul teks
membandingkan membuat peta yang informasi penting, dan nonfiksi
informasi yang pikiran yang ditampilkan manyajikan informasi  Rubrik
diharapkan berhubungan  Membuat dalam bentuk visual Menyanyikan
dengan informasi dengan topik kesimpulan (gambar, reklame). Lagu “Ambilkan
yang diperoleh pembahasan. akan suatu  Mempresentasikan hasil Bulan, Bu”
setelah membaca 3.8.2 Membuat bacaan percobaan dan  Membuat Kartu
teks nonfiksi kesimpulan dari  Membuat pengamatan, dan Informasi Suatu
secara lisan, tulis, suatu bacaan Cerita menjelaskan, persamaan Negara
dan visual dengan tepat  dan perbedaan dari hasil  Membandingkan
4.8.2 Menuliskan percobaan dan hasil penemuan
informasi yang
 diperoleh setelah pengamatan yang informasi
membaca teks dilakukan oleh kelompok  Rubrik Aksi
nonfiksi secara  lain. untuk Menjaga
lisan, tulis, dan Lingkungan
visual  Rubrik
Menceritakan
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui dan  Posisi  Melakukan pengamatan, Kembali
Pengetahuan peristiwa rotasi memahami konsep benda-benda dan memahami tentang berdasarkan
Alam dan revolusi Bumi perbedaan waktu langit ketika peristiwa gerhana matahari. Bacaan
serta terjadinya siang dan malam peristiwa  Membuat laporan  Rubrik
gerhana Bulan dengan benar gerhana pengamatan dan percobaan Perbandingan
dan gerhana terjadi mengenai posisi benda langit Dua Negara
Matahari. 3.8.2 Menceritakan  Peristiwa ketika terjadi gerhana  Rubrik Janji
4.8 Membuat model kembali peristiwa gerhana matahari dan penyebabnya untuk Negeriku
gerhana Bulan rotasi Bumi dan bulan   Membuat
dan gerhana akibatnya dengan  Penggunaan Naskah
Matahari kritis kalender Reportase
4.8.1 Melaporkan hasil masehi  Menyanyikan
pengamatan dalam Lagu “Desaku
tentang perputaran kehidupan yang Kucinta
Bumi dan  Rubrik Daftar
akibatnya dengan Kewajiban untuk
sistematis Menjaga
Lingkungan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Mengan  Menganalisis hubungan Sekolah
Pengetahuan karakteristik karakteristik alisis antara keadaan
Sosial geografis dan geografis negara- hubungan geografis dan kehidupan
kehidupan sosial negara di wilayah antara ekonomi di suatu negara.
budaya, ekonomi, ASEAN dengan keadaan  Mendeskripsikan infografis
politik di wilayah Benar geografis dan yang ditampilkan.
ASEAN. 4.1.1 Membuat laporan kehidupan
4.1 Menyajikan hasil hasil pengamatan ekonomi di
identifikasi karakteristik suatu negara
karakteristik geografis dan  Persam
geografis dan kehidupan sosial aan dan
kehidupan sosial budaya, perbedaan
 budaya, ekonomi, ekonomi, dan antara
dan politik di politik di wilayah negara Laos
wilayah ASEAN ASEAN Dengan dan Filipina
benar  Hubun
gan antara
kondisi alam
dan keadaan
ekonomi

Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menuliskan isi,  Me  Membuat reklame yang
dan Prakarya Reklame tujuan,dan nyajikan digunakan untuk
4.1 Membuat lembaga yang informasi mempromosikan hasil
Reklame membuat reklame dalam pekerjaannya
. dengan tepat bentuk visual  Membuat reklame yang
4.1.1 Mempraktikkan (gambar, digunakan untuk
cara membuat reklame)  mempromosikan kegiatan,
reklame dengan  Me dan berlatih menentukan
baik dan benar mbuat pilihan dalam mengerjakan
Reklame sesuatu dan berinteraksi
dengan siswa lain.

Mengetahui, Tegal, ...............

Kepala UPTD SPF SD Negeri Muarareja 2 Guru Kelas 6

TASRIP, S.Pd IKA NURFIANA, S.Pd

NIP. 19640601 198806 1 001 NIP. 19911125 201902 2 009