SILABUS ANTI KORUPSI

TEMA 7 : KEPEMIMPINAN

MUATAN PELAJARAN : PKn

Kelas : VI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi dasar Indikator Materi pembelajaran Kegiatan pembelajaran penilaian Alokasi waktu Sumber belajar
1.1 Bersyukur kepada 1.1.1  Nilai-nilai  Membaca Sikap: 15 jp  Buku Guru
Tuhan Yang Maha ketuhanan dalam materi pelajaran • Jujur  Buku Siswa
Esa atas nilai-nilai Mengidentifikasi kehidupan untuk • Disiplin  Internet
Pancasila secara nilai-nilai 1. Pengertian mengidentifikasi • Tanggung Jawab  Lingkungan
utuh sebagai satu ketuhanan dalam kemerdekaa penerapan nila-nilai • Santun  Pendidikan
kesatuan dalam kehidupan dengan n Pancaslla. • Peduli Pancasila dan
kehidupan sehari- benar 2. Pengambilan  Mengamati • Percaya diri Kewarganegaraan
hari. 1. Menceritakan tokoh keputusan kegiatan rapat dan • Kerja Sama SD/MI Kelas
2.1 Bersikap penuh Bung Karno saat untuk tata VI,ebook, Jakarta:
tanggung jawab mengikuti sidang memilih cara mengambil Jurnal: Kemdikbud,2013
sesuai nilai-nilai kemerdekaan (Mandiri)  Nilai-nilai keputusan. • Catatan pendidik  Referensi/Internet
Pancasila dalam 2.1.1. Mengamalkan kepemimpinan  Mengamati tentang sikap peserta sesuai materi pokok
kehidupan sehari- nilai-nilai  Penerapan nilai- peristiwa interaksi didik saat di sekolah
hari. ketuhanan dalam nilai kemanusiaan dengan maupun informasi
3.1 Menganalisis kehidupan dengan dalam masyarakat teman dan orang lain dari orang lain
penerapan nilai- benar 3.Konsep yang terjadi di Penilaian Diri:
nilai Pancasila 2. Menerapkan menghargai organisasi lingkungan • Peserta didik mengisi
dalam kehidupan musyawarah pada saat orang lain sekolah dan daftar cek tentang
 sehari-hari. memilih sekolah 4. Menunjukkan masyarakat sikap peserta didik
4.1 Menyajikan hasil (tanggung jawab) contoh adil  Mengamati diskusi saat di rumah, dan di
analisis pelaksanaan 3.1.1. pada sila ke dalam organisasi sekolah
nilai-nilai Pancasila Mengidentifikasi 5 pramuka disekolah  penilaian ini
dalam kehidupan nilai-nilaI  Menjelaskan nilai- digunakan untuk
sehari-hari. ketuhanan dalam  Nilai-nilai nilai yang menilai hasil
kehidupan persatuan dan terkandung dalam pekerjaan baik
bermasyarakat, kerakyatan dalam sila kelima Pancasila. individu maupun
baik secara sikap, kehidupan  Menuliskan contoh- kelompok
pengetahuan,  Contoh-contoh contoh tentang saling
dan keterampilan penerapan nilai- penerapan nilai-nilai kerjasama
3. Mengikuti menyanyi nilai kerakyatan keadilan dalam saat
lagu Indonesia raya 1. Contoh diskusi pramuka
saat upacara sekolah kepemimpina di sekolah.
(Mandiri) n Panglima
4.1.1. Menerapkan Sudirman
nilai-nilai ketuhanan 2. Pramuka
dalam kehidupan sebagai
bermasyarakat sarana
4. Menunjukkan pembelajara
contoh n antikorupsi
sikap menghargai
pendapat teman saat
rapat kegiatan Pramuka
(Peduli)
5. Menunjukkan
contoh
tentang adil pada sila
ke 5 (tanggung jawab)
6. Mengidentifikasi
contoh
sikap kepemimpinan
Panglima Besar
Sudirman dari buku
cerita (Jujur)
7. Menerapkan sikap
adil
pada pertunjukan
drama “anak cerdas” di
sekolah (adil)
8. Mempresentasikan
sikap adil dan mufakat
dalam mengambil
keputusan tentang
kegiatan Pramuka
5. (setara)
 SILABUS ANTI KORUPSI

TEMA 8 : BUMIKU

MUATAN PELAJARAN : PKn

Kelas : VI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

DASAR PELAJARAN WAKTU
1.2 Menghargai 1.2.1 Memahami Lingkungan sehat dan Membaca materi untuk Sikap: 15 JP Buku Guru
makna kewajiban, hak, tentang lingkungan bersih adalah hak mengidentifikasi nilai-nilai • Jujur Buku Siswa
dan tanggung jawab sehat dan bersih semua warga negara ketuhanan dalam kehidupan • Disiplin Internet
sebagai warga negara adalah hak Menjaga lingkungan Membaca materi untuk • Tanggung Jawab Lingkungan
dalam menjalankan semua warga sebagai perwujudan mengidentifikasi nilai-nilai • Santun Pendidikan
agama. 1. Mensyukuri kewajibannya sebagai Pancasila • Peduli Pancasila
2.2 Melaksanakan atas dapat anggota masyarakat Mengamati bacaan tentang nilai- • Percaya diri dan
kewajiban, hak, dan melaksanakan ibadah Memahami dampak nilai yang terkandung dalam sila • Kerja Sama Kewargane
tanggung jawab dengan tentram pelaksanaan kewajiban kedua Pancasila kepemimpinan. Portofolio; garaan
sebagai warga negara diantara umat yang masyarakat terhadap Memberikan contoh penerapan • penilaian ini SD/MI
sebagai wujud cinta berbeda di bumi lingkungan nilai-nilai kemanusiaan dalam digunakan untuk Kelas VI,ebook,
tanah air. Indonesia. kewajiban dalam kehidupan sehari-hari menilai hasil Jakarta:
3.2 Menganalisis 2.2.1. Menjaga menjaga lingkungan Mengidentifikasi penerapan nilai- pekerjaan baik Kemdikbud, 2013
pelaksanaan kewajiban, kebersihan, baik sekolah nilaiketuhanan dan kemanusiaan individu maupun • Referensi/In
hak, dan tanggung lingkungan tempat 1. Pengertian dalam masyarakat. kelompok ternet
jawab sebagai warga tinggalnya maupun penghijauan. Melakukan diskusi mengenai tentang saling sesuai
negara beserta lingkungan sekitarnya 2. Tujuan dan pasal 31 Ayat 1, tentang seluruh kerjasama materi
dampaknya dalam 2.2.2 Menjaga manfaat warga negara Indonesia dalam kegiatan pokok
kehidupan sehari-hari. kebersihan dan penghijauan. Berhak mendapatkan pendidikan. penghijauan.
4.2 Menyajikan kesehatan lingkungan. 3. Menunjukkan Menjawab pertanyaan tentang hak
hasil analisis 2. Kerja sama kegiatan dan kewajiban warga negara
pelaksanaan kewajiban, dalam dalam Indonesia
hak, dan tanggung menjalankan kegiatan rangka • Mengamati kegiatan
jawab sebagai warga menanam tanaman merawat pekarangan. penghijauan
masyarakat beserta penghijauan untuk 4. Fungsi bumi disekitar sekolah yang dilakukan
dampaknya dalam menyelamatkan bumi. bagi umat oleh
kehidupan sehari-hari. 3.2.1. Memiliki manusia. peserta didik
kewajiban bekerja 5. Menunjukkan • Mengamati peristiwa interaksi
sama untuk Bumi dengan
memastikan kehidupan sebagai teman dan orang lain yang terjadi
bermasyarakat sumber pada
berjalan dengan baik kehidupan. saat kegiatan penghijauan
3. Memberikan • Mengamati perilaku peserta
contoh didik pada
perilaku mencintai dan saat melaksanakan penghijauan
merawat
kebun/pekarangan
dilingkungan sekolah
dan rumah(peduli)
4.2.1. Menerapkan
peraturan yang sangat
ketat, untuk menjaga
kenyamanan dan
kebersihan negara
4. Menunjukan cara
memelihara lahan
sekitar agar menfaat
untuk manusia