SILABUS TEMATIK KELAS VI

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Selatpanjang Kota Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Tahun Pelajaran : 2022/2023 Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian AW Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
PPKn 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai- nilai  Kegiatan  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Tuhan Yang Maha Pancasila secara masyarakat sikap yang • Jujur  Buku Siswa
Esa atas nilai-nilai utuh sebagai satu yang sesuai mencerminkan sila • Disiplin  Aplikasi
Pancasila secara kesatuan dalam dengan sila ke-1 dan ke-2 serta • Tanggung Jawab Media SCI
utuh sebagai satu kehidupan sehari- pancasila menyebutkan • Santun  Internet
kesatuan dalam hari.  Contoh- langkah perbaikan • Peduli  Lingkungan
kehidupan sehari- 2.1.1 Bersikap tanggung contoh atas sikap yang • Percaya diri
hari . jawab sesuai nilai- pelaksanaan belum • Kerja Sama
2.1 Bersikap penuh nilai Pancasila sila pancasila mencerminkan
tanggung jawab dalam kehidupan dalam sikap dari kedua Jurnal:
sesuai nilai-nilai sehari- hari kehidupan sila. • Catatan pendidik
Pancasila dalam 3.1.1 Mengetahui sehari- hari.  Menemukan sikap tentang sikap
kehidupan sehari- penerapan nilai-  Contoh yang mencerminkan peserta didik saat di
hari. nilai Pancasila pelaksanaan sila ke-3 dan sekolah maupun
3.1 Menganalisis dalam kehidupam sila pancasila merefleksi sikap informasi dari
penerapan nilai- sehari- hari. terkait diri yang belum orang lain
nilai Pancasila 3.1.2 Mengidentifikasi menjaga sesuai dengan sila
dalam kehdupan penerapan nilai- tumbuhan. tersebut dan usaha Penilaian Diri:
sehari-hari nilai Pancasila untuk • Peserta didik
4.1 Menyajikan hasil dalam kehidupan memperbaikinya. mengisi daftar cek
analisis sehari- hari  Membuat cerita dan tentang sikap
pelaksanaan nilai- 4.1.1 Melaporkan hasil rencana penerapan peserta didik saat di
 nilai Pancasila analisis pelaksanaan sila ke-3. rumah, dan di
dalam kehidupan nilai- nilai pancasila sekolah
sehari-hari. dalam kehidupan
sehari- hari. Pengetahuan
4.1.2. Menuliskan hasil Tes tertulis
analisis tentang • Ide pokok dan
pelakasanaan nilai- informasi penting
nilai pancasila • Perkembangbiakan
dalam kehidupan generatif
sehari- hari • Karakteristik
negara ASEAN
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami  Teks bacaan  Menemukan terkait sosial
Indonesia informasi informasi yang berjudul informasi dan ide budaya
berdasarkan teks berdasarkan teks ” Bagaimana pokok dari teks • Sila ke-1 dan ke-2
laporan hasil laporan hasil Jagung laporan dan mengisi • Bahan membuat
pengamatan yang pengamatan yang Berkembang peta pikiran yang patung dan teknik
didengar dan didengar dan dibaca. biak?) sediakan. membuat patung
dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara  Teks bacaan Mengembangkan • Gerak dasar lari
4.1 Menyajikan menyimpulkan teks yang berjudul informasi dan ide • Perkembangbiakan
simpulan secara laporan hasil ”Tumbuhan pokok dalam bentuk vegetatif
lisan dan tulis dari pengamatan. Sumber tulisan. • Ide pokok,
teks laporan hasil 4.1.1 Mempresentasikan Kehidupan”  Menemukan ide informasi
pengamatan atau laporan hasil  Ciri- ciri pokok, informasi, • Cara membuat
wawancara yang pengamatan atau kesimpulan mencatatnya pada kesimpulan
diperkuat oleh wawancara yang yang baik dan peta pikiran, dan • Sila ke-3
bukti. diperkuat oleh bukti benar. mengembangkannya • Kondisi geografis
4.1.2 Menuliskan hasil  Teks bacaan melalui tulisan. negara ASEAN
laporan pengamatan tentang negara  Membuat • Patung nusantara
atau wawancara ASEAN kesimpulan dari teks • Keberagaman di
dengan bukti yang  Macam- yang dibaca lingkungan sekitar
kuat macam • Kata baku
kosakata baku
IPA 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara Keterampilan
 Perkembangbi  Mengamati
cara perkembang- perkembangbiakan Praktik/Kinerja
akan generatif. tanaman dengan
biakan tumbuhan tumbuhan dengan • Membaca
 cara perkembangbiakan
dan hewan. tepat. pemahaman
perkembangbi generatif dan
4.1 Menyajikan karya 3.1.2 Mengidentifikasi • Mengamati dan
akan vegetatif manfaatnya.
 tentang cara pada  Mengamati membuat laporan
perkembangbiakan perkembangbiakan tumbuhan tanaman di sekitar • Membuat laporan
tumbuhan. tumbuhan.  Macam- terkait • Merefleksi diri
4.1.1 Membuat laporan macam perkembangbiakan • Membandingkan
tentang tumbuhan vegetatif dan • Menyelesaikan
perkembangbiakan  Teks bacaan manfaatnya masalah
tumbuhan yang berjudul • Membaca
4.1.2 Mempresentasikan ”Tumbuhan pemahaman
salah satu cara Sumber • Membuat rencana
perkembangbiakan karbohidrat,
tumbuhan Protein, dan
Vitamin”

IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Macam-  Menemukan

karakteristik karakateristik macam persamaan dan
geografis dan geografis dan tumbuhan perbedaan
kehidupan sosial kehidupan sosial (flora) yang karakteristik dua
budaya, ekonomi, buadaya di wilayah tumbuh di negara ASEAN
politik di wilayah ASEAN wilayah terkait kondisi
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan ASEAN. sosial budaya
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial  Beberapa  Menambah
identifikasi budaya dari dua kehidupan informasi dua
karakteristik negara ASEAN sosial budaya negara ASEAN
geografis dan terkait kondisi di wilayah terkait kondisi
kehidupan sosial geografisnya ASEAN geografis
budaya, ekonomi, dengan benar.  Kondisi
dan politik di 4.1.1 Mendiskusikan geografis
wilayah ASEAN. perbedaan sosial wilayah
budaya dari negara ASEAN
di ASEAN  Perbedaan
4.1.2 Menuliskan laporan sosial budaya
tentang perbedaan beberapa
sosial budaya dari daerah
dua negara terkait berdasakan
kondisi kondisi
geografisnya geografis.
dengan benar
 melalui diagram
Venn.

SBdP 3.4 Memahami patung 3.4.1 Memahami macam-  Jenis-jenis  Mendiskusikan

4.4 Membuat patung macam patung patung patung nusantara,
. nusantara.  Langkah- membuat adonan
3.4.2 Mengetahui langkah mainan, dan
langkah- langkah pembuatan mencobanya untuk
pembuatan patung patung membuat bentuk
dengan benar. patung.
4.4.1 Mengidentifikasikan  Berlatih
bahan- bahan keterampilan
pembuatan patung membuat patung
4.4.2 Mempraktikkan dengan membuat
pembuatan patung bentuk dari adonan
dengan bahan mainan
sederhana

Mengetahui Selatpanjang, 12 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI.B

BAMBANG IRAWAN, S.Pd.SD RAJA RINWIDIARTI,S.Pd.SD

NIP 19700807 199310 1 001 NIP 198904082014072001
SILABUS TEMATIK KELAS VI

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Selatpanjang Kota Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera

Tahun Pelajaran: 2022/2023 Subtema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian AW
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Belajar
PPKn 1.2 Menghargai makna 1.2.1 Menjalankan  Kegiatan  Menceritakan Sikap: … JP  Buku Guru
kewajiban, hak, dan kewajiban, hak dan Pelaksanaan pelaksanaan • Jujur  Buku Siswa
tanggung jawab tanggung jawab Kewajiban kewajiban sebagai • Disiplin  Internet
sebagai warga negara sebagai warga Gotong royong warga negara • Tanggung Jawab  Lingkungan
dalam menjalankan negara dalam  Perilaku positif  Mengidentifikasi • Santun
agama. menjalankan Agama. masyarakat perilaku positif • Peduli
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menyebutkan  Pelaksanaan masyarakat • Percaya diri
kewajiban, hak, dan kewajibannya Kewajban  Menjelaskan • Kerja Sama
tanggung jawab sebagai warga  Pelaksanaan pelaksanaan
sebagai warga negara negara dalam Kewajiban kewajiban sebagai Jurnal:
sebagai wujud cinta kehidupan sehari- sebagai warga warga negara • Catatan pendidik
tanah air. hari. negara  Menjelaskan tentang sikap
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menuliskan kegiatan  Dampak dampak peserta didik
pelaksanaan kewajiban, warga masyarakat pelaksanaan pelaksanaan saat di sekolah
hak, dan tanggung berdasarkan kewajiban warga kewajiban sebagai maupun
jawab sebagai warga gambar. negara warga negara informasi dari
negara beserta 3.2.2 Menjelaskan orang lain
dampaknya dalam kegiatan yang
kehidupan sehari-hari. dilakukan warga Penilaian Diri:
4.2 Menyajikan hasil sebagai bentuk • Peserta didik
analisis pelaksanaan kewajiban warga mengisi daftar
kewajiban, hak, dan negara dari gambar. cek tentang
tanggung jawab sikap peserta
sebagai warga didik saat di
masyarakat beserta rumah, dan di
dampaknya dalam sekolah
kehidupan sehari-hari.
Pengetahuan dan
Keterampilan
Bahasa 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Mengetahui  Perkiraan  Menyampaikan
Indonesia informasi yang dapat perkiraan informasi informasi bacaan perkiraan informasi  Rubrik Berlatih
diperoleh dari teks dan kata kunci yang yang sesuai berdasarkan kata  Rubrik
nonfiksi sebelum terdapat pada teks dengan kata kunci kunci pada judul
 membaca (hanya nonfiksi. pada judul bacaan Mengamati dan
berdasarkan membaca 3.7.2 Menunjukkan  Kata kunci dan  Menyebutkan kata Berdiskusi
judulnya saja). informasi yang perkiraan kunci dan perkiraan  Rubrik membaca
4.7 Menyampaikan terdapat pada teks informasi bacaan informasi bacaan budaya
kemungkinan informasi nonfiksi.  Perkiraan  Menyebutkan kata  Mampu
yang diperoleh 4.7.1 Menuliskan kata proklamasi kunci pada bacaan mengidentifikasi
berdasarkan membaca kunci yang terdapat berdasarkan kata  Menyampaikan makna
judul teks nonfiksi pada bacaan. kunci sesuai judul perkiraan informasi proklamasi
secara lisan, tulis, dan 4.7.2 Menggunakan bacaan bacaan kemerdekaan
visual. bahasa Indonesia  Perkiraan  Mampu
yang baik, benar, Informasi sesuai menuliskan 3
dan efisien. kata kunci judul upaya yang
Bacaan dilakukan untuk
mengisi
IPA 3.2 Menghubungkan ciri 3.2.1 Menjelaskan ciri-ciri  Ciri-ciri masa  Menjelaskan ciri-ciri Kemerdekaan
pubertas pada laki-laki masa puber pada puber anak laki- masa puber anak  Mampu
dan perempuan dengan anak laki-laki dan laki dan laki-laki menjelaskan
kesehatan reproduksi. anak perempuan perempuan dan anak kewajiban
4.2 Menyajikan karya 3.2.2 Mengidentifikasi ciri-  Pengaruh perempuan sebagai siswa di
tentang cara menyikapi ciri masa pubertas perubahan fisik  Mengidentifikasi ciri- lingkungan
ciri-ciri pubertas yang pada laki-laki dan pada anak laki- ciri pubertas pada sekolah.
dialami perempuan. laki dan anak anak  Mampu
4.2.1 Menceritakan perempuan saat perempuan dan menjelaskan
pengaruh perubahan pubertas anak laki-laki pelaksanaan hak
fisik pada anak laki-  cara menyikapi  Menjelaskan ciri-ciri dan kewajiban
laki dan anak ciri-ciri pubertas pubertas pada anak sebagai warga
perempuan saat laki-laki negara dalam
pubertas kehidupan sehari-
hari.
IPS 3.4 Memahami makna 3.4.1 Menjelaskan makna  Teks bacaan  Menjelaskan makna  Mampu
proklamasi proklamasi yang berjudul ” proklamasI menuliskan
kemerdekaan, upaya kemerdekaan Makna kemerdekaan dalam pelaksanaan hak
mempertahankan dengan tepat Proklamasi bagi upaya membangun dan kewajiban
kemerdekaan, dan 3.4.2 Menunjukkan makna Bangsa masyarakat sebagai
upaya proklamasi Indonesia) Indonesia yang warga negara
mengembangkan kemerdekaan  Makna sejahtera dalam kehidupan
kehidupan kebangsaan dengan tepat Proklamasi  Menyampaikan sehari-hari
yang sejahtera. 3.4.3 Menyebutkan Kemerdekaan laporan makna
4.4 Menyajikan laporan perilaku positif yang  perilaku positif proklamasi
tentang makna merupakan wujud yang merupakan  Menyampaikan
proklamasi makna proklamasi wujud makna perkiraan proklamasi
 kemerdekaan, upaya kemerdekaan dalam proklamasi berdasarkan kata
mempertahankan kehidupan sehari- kunci sesuai judul
kemerdekaan dan hari. bacaan
upaya 4.4.1 Membuat laporan
mengembangkan tentang makna
kehidupan kebangsaan Proklamasi
yang sejahtera. Kemerdekaan
dengan Benar.
4.4.2 Mempresentasikan
salah satu laporan
tentang Proklamasi
Kemerdekaan
4.4.3 Menuliskan 3 upaya
yang dilakukan
keluarga untuk
memaknai
kemerdekaan yang
diraih pahlawan.

Seni 3.2 Memahami interval 3.2.1 Menyanyikan lagu  Interval Nada  Menyanyikan lagu
Budaya dan nada sesuai interval lagu pada lagu sesuai interval nada
Prakarya dengan percaya diri  Daerah asal Alat  Menjelaskan interval
4.2 Memainkan interval 3.2.2 Menjelaskan interval musik nada dari sebuah
nada melalui lagu dan nada dari sebuah lagu
alat musik lagu dengan percaya  Menuliskan interval
. diri. nada dari sebuah
4.2.1 Menuliskan interval lagu
nada dari sebuah
lagu dengan benar.
4.2.2 Memiliki rasa
percaya diri saat
menyanyikan lagu

Mengetahui Selatpanjang, Januari 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI.B
BAMBANG IRAWAN, S.Pd.SD RAJA RINWIDIARTI,S.Pd.SD
NIP 19700807 199310 1 001 NIP 198904082014072001