PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran: Tematik

Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: VI / 1
Nama Guru: Rizky Oktora Prihadini Eka Putri, M.Pd
NUPTK: -
Sekolah: SDS Adicita Mulia Pontianak

KURIKULUM 2013 (K13)

 Silabus
SEMESTER I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai-  Kegiatan  Mengidentifikas Sikap: 22 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai Pancasila secara masyarakat i sikap yang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai utuh sebagai satu yang sesuai mencerminkan • Disiplin  Aplikasi
aan Pancasila secara kesatuan dalam dengan sila sila ke-1 dan ke- • Tanggung Media
utuh sebagai satu kehidupan sehari- pancasila 2 serta Jawab  Internet
kesatuan dalam hari.  Contoh- menyebutkan • Santun  Lingkungan
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap tanggung contoh langkah • Peduli
hari . jawab sesuai nilai- pelaksanaa perbaikan atas • Percaya diri
2.1 Bersikap penuh nilai Pancasila dalam n sila sikap yang • Kerja Sama
tanggung jawab kehidupan sehari- pancasila belum
sesuai nilai-nilai hari dalam mencerminkan Jurnal:
Pancasila dalam 3.1.1. Mengetahui kehidupan sikap dari kedua • Catatan
kehidupan sehari- penerapan nilai- nilai sehari- sila. pendidik
hari. Pancasila hari.  Menemukan tentang
3.1 Menganalisis dalamkehidupam  Contoh sikap yang sikap
penerapan nilai-nilai sehari- hari. pelaksanaa mencerminkan peserta
Pancasila dalam 3.1.2. mengidentifikasi n sila sila ke-3 dan didik saat di
kehdupan sehari- penerapan nilai- nilai pancasila merefleksi sikap sekolah
 hari Pancasila dalam terkait diri yang belum maupun
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sehari- menjaga sesuai dengan informasi
analisis pelaksanaan hari tumbuhan. sila tersebut dan dari orang
nilai-nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil usaha untuk lain
dalam kehidupan analisis pelaksanaan memperbaikinya Penilaian
sehari-hari. nilai- nilai pancasila . Diri:
dalam kehidupan  Membuat cerita • Peserta
sehari- hari. dan rencana didik
4.1.2. Menuliskan hasil penerapan sila mengisi
analisis tentang ke-3. daftar cek
pelakasanaan nilai- tentang
nilai pancasila sikap
dalam kehidupan peserta
sehari- hari didik saat di
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami informasi  Teks  Menemukan rumah, dan
Indonesia informasi berdasarkan teks bacaan informasi dan di sekolah
berdasarkan teks laporan hasil yang ide pokok dari
laporan hasil pengamatan yang berjudul ” teks laporan dan Pengetahuan
pengamatan yang didengar dan dibaca. Bagaimana mengisi peta Tes tertulis
didengar dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara Jagung pikiran yang
4.1 Menyajikan simpulan menyimpulkan teks Berkemban sediakan. • Ide pokok
secara lisan dan tulis laporan hasil g biak?) Mengembangka dan informasi
dari teks laporan pengamatan.  Teks n informasi dan penting
hasil pengamatan 4.1.1.Mempresentasikan bacaan ide pokok dalam •
atau wawancara laporan hasil yang bentuk tulisan. Perkembangb
yang diperkuat oleh pengamatan atau berjudul  Menemukan ide iakan
bukti. wawancara yang ”Tumbuha pokok, generatif
diperkuat oleh bukti n Sumber informasi, •
4.1.2.Menuliskan hasil Kehidupan mencatatnya Karakteristik
laporan pengamatan ” pada peta negara
atau wawancara  Ciri- ciri pikiran, dan ASEAN
dengan bukti yang kesimpulan mengembangka terkait sosial
kuat yang baik nnya melalui budaya
 dan benar. tulisan. • Sila ke-1
 Teks  Membuat dan ke-2
bacaan kesimpulan dari • Bahan
tentang teks yang dibaca membuat
negara patung dan
ASEAN teknik
 Macam- membuat
macam patung
kosakata • Gerak dasar
baku lari
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara  Perkembang  Mengamati •
Pengetahuan cara perkembangbiakan biakan tanaman dengan Perkembangb
Alam perkembangbiakan tumbuhan dengan generatif. perkembangbiak iakan
tumbuhan dan tepat.  cara an generatif dan vegetatif
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi perkembang manfaatnya. • Ide pokok,
4.1 Menyajikan karya cara biakan  Mengamati informasi
tentang perkembangbiakan vegetatif tanaman di • Cara
perkembangangbiak tumbuhan. pada sekitar terkait membuat
an tumbuhan. 4.1.1 Membuat laporan tumbuhan perkembangbiak kesimpulan
tentang  Macam- an vegetatif dan • Sila ke-3
perkembangbiakan macam manfaatnya • Kondisi
tumbuhan tumbuhan geografis
4.1.2 mempresentasikan  Teks bacaan negara
salah satu cara yang ASEAN
perkembangbiakan berjudul ” • Patung
tumbuhan Tumbuhan nusantara
Sumber •
karbohidrat, Keberagaman
Protein, dan di lingkungan
Vitamin” sekitar
• Kata baku
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Macam-  Menemukan
Keterampilan
Pengetahuan karakteristik karakateristik macam persamaan dan
Sosial geografis dan geografis dan tumbuhan perbedaan
 kehidupan sosial kehidupan sosial (flora) yang karakteristik dua Praktik/Kiner
budaya, ekonomi, buadaya di wilayah tumbuh di negara ASEAN ja
politik di wilayah ASEAN wilayah terkait kondisi
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan ASEAN. sosial budaya • Membaca
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial  Beberapa  Menambah pemahaman
identifikasi budaya dari dua kehidupan informasi dua • Mengamati
karakteristik negara ASEAN sosial budaya negara ASEAN dan
geografis dan terkait kondisi di wilayah terkait kondisi membuat
kehidupan sosial geografisnya dengan ASEAN geografis laporan
budaya, ekonomi, benar.  Kondisi • Membuat
dan politik di 4.1.1 mendiskusikan geografis laporan
wilayah ASEAN. perbedaan sosial wilayah • Merefleksi
budaya dari negara di ASEAN diri
ASEAN  Perbedaan •
4.1.2 Menuliskan laporan sosial budaya Membandin
tentang perbedaan beberapa gkan
sosial budaya dari daerah •
dua negara terkait berdasakan Menyelesai
kondisi kondisi kan
geografisnya geografis. masalah
dengan benar • Membaca
melalui diagram pemahaman
Venn. • Membuat
Seni Budaya 3.4 Memahami patung 3.4.1. Memahami macam-  Jenis- jenis  Mendiskusikan rencana
dan Prakarya 4.4 Membuat patung macam patung patung patung
. nusantara.  Langkah- nusantara,
3.4.2. Mengetahui langkah membuat
langkah- langkah pembuatan adonan mainan,
pembuatan patung patung dan
dengan benar. mencobanya
4.4.1 Mengidentifikasikan untuk membuat
bahan- bahan bentuk patung.
pembuatan patung  Berlatih
 4.4.2 Mempraktikkan keterampilan
pembuatan patung membuat patung
dengan bahan dengan
sederhana membuat bentuk
dari adonan
mainan

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 2 : HEWAN SAHABATKU
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai- nilai  Kegiatan  Mendiskusikan Sikap: 22 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha Pancasila secara masyarakat permasalahan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai utuh sebagai satu yang sesuai terkait sila • Disiplin  Aplikasi
aan Pancasila secara kesatuan dalam dengan sila keempat dan • Tanggung Media SCI
utuh sebagai satu kehidupan sehari- pancasila menemukan Jawab  Internet
kesatuan dalam hari.  Contoh- contoh sikap • Santun  Lingkungan
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap tanggung contoh dalam • Peduli
hari . jawab sesuai nilai- pelaksanaa kehidupan • Percaya diri
2.1 Bersikap penuh nilai Pancasila n sila sehari-hari • Kerja Sama
tanggung jawab dalam kehidupan pancasila  Mendiskusikan
sesuai nilai-nilai sehari- hari dalam nilai-nilai terkait Jurnal:
Pancasila dalam 3.1.1. Mengetahui kehidupan sila keempat dan • Catatan
kehidupan sehari- penerapan nilai- sehari- merefleksikan pendidik
hari. nilai Pancasila hari. sikap terkait sila tentang
3.1 Menganalisis dalamkehidupam  Contoh tersebut sikap
penerapan nilai-nilai sehari- hari. pelaksanaa  Mendiskusikan peserta
Pancasila dalam 3.1.2. mengidentifikasi n sila nilai-nilai terkait didik saat di
kehdupan sehari- penerapan nilai- pancasila sila kelima dan sekolah
hari nilai Pancasila terkait menemukan maupun
4.1 Menyajikan hasil dalam kehidupan menjaga contoh sikap informasi
analisis pelaksanaan sehari- hari tumbuhan. sesuai dengan dari orang
nilai-nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil sila tersebut lain
 dalam kehidupan analisis pelaksanaan dalam Penilaian
sehari-hari. nilai- nilai pancasila kehidupan Diri:
dalam kehidupan sehari-hari • Peserta
sehari- hari. didik
4.1.2. Menuliskan hasil mengisi
analisis tentang daftar cek
pelakasanaan nilai- tentang
nilai pancasila sikap
dalam kehidupan peserta
sehari- hari didik saat di
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami  Teks  Mencatat ide rumah, dan
Indonesia informasi informasi bacaan pokok dari teks di sekolah
berdasarkan teks berdasarkan teks yang yang dibaca
laporan hasil laporan hasil berjudul ”  Menemukan ide Pengetahuan
pengamatan yang pengamatan yang Bagaimana pokok, Tes tertulis
didengar dan dibaca. didengar dan dibaca. Jagung mencatatnya
4.1 Menyajikan simpulan 3.1.2 Mengetahui cara Berkemban pada peta • Ovipar,
secara lisan dan tulis menyimpulkan teks g biak?) pikiran, dan vivipar,
dari teks laporan laporan hasil  Teks mengembangka ovovivipar
hasil pengamatan pengamatan. bacaan nnya melalui •
atau wawancara 4.1.1.Mempresentasikan yang tulisan Perkembangb
yang diperkuat oleh laporan hasil berjudul  Menemukan ide iakan
bukti. pengamatan atau ”Tumbuha pokok dari teks vegetatif
wawancara yang n Sumber yang dibacakan •
diperkuat oleh bukti Kehidupan dan membuat Karakteristik
4.1.2.Menuliskan hasil ” kesimpulannya negara
laporan pengamatan  Ciri- ciri  Membuat ASEAN
atau wawancara kesimpulan kesimpulan dari terkait sosial
dengan bukti yang yang baik teks yang dibaca budaya
kuat dan benar. • Sila
 Teks keempat
bacaan • Teknik
tentang membuat
 negara patung
ASEAN •
 Macam- Perkembangb
macam iakan ovipar,
kosakata vivipar, dan
baku ovovivipar
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara  Perkembang  Membandingka • Ide pokok
Pengetahuan cara perkembangbiakan biakan n • Cara
Alam perkembangbiakan tumbuhan dengan generatif. perkembangbiak membuat
tumbuhan dan tepat.  cara an hewan yang kesimpulan
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi perkembang ada di negara • Kehidupan
4.1 Menyajikan karya cara biakan ASEAN ekonomi
tentang perkembangbiakan vegetatif menggunakan negara
perkembangangbiak tumbuhan. pada diagram Venn ASEAN
an tumbuhan. 4.1.1 Membuat laporan tumbuhan  Menjelaskan • Patung
tentang  Macam- cara Nusantara
perkembangbiakan macam perkembangbiak • Kesimpulan
tumbuhan tumbuhan kan ovipar, yang baik
4.1.2 mempresentasikan  Teks bacaan vivipar, dan • Kata baku
salah satu cara yang ovovivipar. • Sila kelima
perkembangbiakan berjudul ”
tumbuhan Tumbuhan Keterampilan
Sumber
karbohidrat, Praktik/Kiner
Protein, dan ja
Vitamin”
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis • Membuat
 Macam-  Menemukan
Pengetahuan karakteristik karakateristik patung
macam persamaan dan
Sosial geografis dan geografis dan •
tumbuhan perbedaan
kehidupan sosial kehidupan sosial Menyelesai
(flora) yang karakteristik dua
budaya, ekonomi, buadaya di wilayah kan
tumbuh di negara ASEAN
politik di wilayah ASEAN masalah
wilayah terkait
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan • Membuat
ASEAN. kehidupan
 4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial  Beberapa ekonomi laporan
identifikasi budaya dari dua kehidupan  Menambah • Membaca
karakteristik negara ASEAN sosial budaya informasi dua pemahaman
geografis dan terkait kondisi di wilayah negara ASEAN • Merefleksi
kehidupan sosial geografisnya ASEAN terkait diri
budaya, ekonomi, dengan benar.  Kondisi kehidupan • Mencari
dan politik di 4.1.1 mendiskusikan geografis ekonomi informasi
wilayah ASEAN. perbedaan sosial wilayah • Motorik
budaya dari negara ASEAN kasar,
di ASEAN  Perbedaan membuat
4.1.2 Menuliskan laporan sosial budaya patung
tentang perbedaan beberapa
sosial budaya dari daerah
dua negara terkait berdasakan
kondisi kondisi
geografisnya geografis.
dengan benar
melalui diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami patung 3.4.1. Memahami macam-  Jenis- jenis  Membuat
dan Prakarya 4.4 Membuat patung macam patung patung contoh model
nusantara.  Langkah- patung
3.4.2. Mengetahui langkah  Melanjutan
langkah- langkah pembuatan membuat patung
pembuatan patung patung dari adonan
dengan benar. plastisin
4.4.1 Mengidentifikasikan
bahan- bahan
pembuatan patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan patung
dengan bahan
sederhana.
Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
Subtema 3 : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai- nilai  Teks  Menuliskan Sikap: 22 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha Pancasila secara bacaan pendapat terkait • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai utuh sebagai satu yang penerapan sila • Disiplin  Aplikasi
aan Pancasila secara kesatuan dalam berjudul ” Pancasila dalam • Tanggung Media SCI
utuh sebagai satu kehidupan sehari- Bagaimana kehidupan Jawab  Internet
kesatuan dalam hari. Jagung sehari-hari • Santun  Lingkungan
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap tanggung Berkemban  Mendiskusikan • Peduli
hari . jawab sesuai nilai- g biak?) sikap penerapan • Percaya diri
2.1 Bersikap penuh nilai Pancasila  Teks Pancasila dalam • Kerja Sama
tanggung jawab dalam kehidupan bacaan komik
sesuai nilai-nilai sehari- hari yang  Membuat komik Jurnal:
Pancasila dalam 3.1.1. Mengetahui berjudul terkait • Catatan
kehidupan sehari- penerapan nilai- ”Tumbuha pelaksanaan sila pendidik
hari. nilai Pancasila n Sumber Pancasila tentang
3.1 Menganalisis dalamkehidupam Kehidupan sikap
penerapan nilai-nilai sehari- hari. ” peserta
Pancasila dalam 3.1.2. mengidentifikasi  Ciri- ciri didik saat di
kehdupan sehari- penerapan nilai- kesimpulan sekolah
hari nilai Pancasila yang baik maupun
4.1 Menyajikan hasil dalam kehidupan dan benar. informasi
analisis pelaksanaan sehari- hari  Teks dari orang
nilai-nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil bacaan lain
dalam kehidupan analisis pelaksanaan tentang Penilaian
sehari-hari. nilai- nilai pancasila negara Diri:
dalam kehidupan ASEAN • Peserta
sehari- hari.  Macam- didik
4.1.2. Menuliskan hasil macam mengisi
analisis tentang kosakata daftar cek
 pelakasanaan nilai- baku tentang
nilai pancasila sikap
dalam kehidupan peserta
sehari- hari didik saat di
Bahasa 3.1.1 Memahami  Perkembang  Membuat rumah, dan
Indonesia informasi biakan kesimpulan dari di sekolah
berdasarkan teks generatif. teks yang dibaca
laporan hasil  cara dengan Pengetahuan
pengamatan yang perkembang menggunakan Tes tertulis
didengar dan dibaca. biakan kosakata baku
3.1 Menyimpulkan 3.1.2 Mengetahui cara • Pelestarian
vegetatif  Membuat
informasi menyimpulkan teks hewan
pada komentar pada
berdasarkan teks laporan hasil • Ciri
tumbuhan kesimpulan
laporan hasil pengamatan. kesimpulan
 Macam- teman.
pengamatan yang 4.1.1.Mempresentasikan yang baik
macam  Membuat
didengar dan dibaca. laporan hasil • Kondisi
tumbuhan kesimpulan dan
4.1 Menyajikan simpulan pengamatan atau politik negara
 Teks bacaan memberi
secara lisan dan tulis wawancara yang ASEAN
yang komentar
dari teks laporan diperkuat oleh bukti • Sila
berjudul ” terhadap
hasil pengamatan 4.1.2.Menuliskan hasil Pancasila
Tumbuhan kesimpulan
atau wawancara laporan pengamatan • Teknik
Sumber teman
yang diperkuat oleh atau wawancara mewarnai
bukti. karbohidrat,  Membuat
dengan bukti yang Protein, dan kesimpulan dari patung
kuat Vitamin” teks yang dibaca • Poster
dan memberi • Ciri
komentar pada kesimpulan
kesimpuan • Cara
teman membuat
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara  Macam-  Mendiskusikan komik
Pengetahuan cara perkembangbiakan macam pelestarian • Kehidupan
Alam perkembangbiakan tumbuhan dengan tumbuhan hewan sosial budaya,
tumbuhan dan tepat. (flora) yang ekonomi, dan
 Membuat poster
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi tumbuh di politik negara
tentang
 4.1 Menyajikan karya cara wilayah melestarikan ASEAN
tentang perkembangbiakan ASEAN. tanaman/hewan • Patung
perkembangangbiak tumbuhan.  Beberapa nusantara
an tumbuhan. 4.1.1 Membuat laporan kehidupan • Kesimpulan
tentang sosial budaya yang baik
perkembangbiakan di wilayah • Sila kelima
tumbuhan ASEAN
4.1.2 mempresentasikan  Kondisi Keterampilan
salah satu cara geografis
perkembangbiakan wilayah Praktik/Kiner
tumbuhan ASEAN ja
 Perbedaan
sosial budaya • Menghias
beberapa dan
daerah mewarnai
berdasakan patung
kondisi •
geografis. Menyelesai
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Jenis- jenis  Membandingka kan
Pengetahuan karakteristik karakateristik patung n kondisi politik masalah
Sosial geografis dan geografis dan  Langkah- dari dua negara •
kehidupan sosial kehidupan sosial langkah ASEAN Mengomuni
budaya, ekonomi, buadaya di wilayah pembuatan  Menulis kasikan
politik di wilayah ASEAN patung informasi dua hasil
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan negara ASEAN • Membuat
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial terkait poster
identifikasi budaya dari dua kehidupan sosial • Membaca
karakteristik negara ASEAN budaya, pemahaman
geografis dan terkait kondisi ekonomi, dan •
kehidupan sosial geografisnya politik Menyimpul
budaya, ekonomi, dengan benar. kan dan
dan politik di 4.1.1 mendiskusikan memberi
wilayah ASEAN. perbedaan sosial komentar
 budaya dari negara • Menulis
di ASEAN laporan
4.1.2 Menuliskan laporan • Menghias
tentang perbedaan patung
sosial budaya dari • Membaca
dua negara terkait pemahaman
kondisi • Membuat
geografisnya komik
dengan benar
melalui diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami patung 3.4.1. Memahami macam-  Mewarnai dan
dan Prakarya 4.4 Membuat patung macam patung mendekorasi
nusantara. patung
3.4.2. Mengetahui  Melanjutan
langkah- langkah menghias
pembuatan patung patung
dengan benar.
4.4.1 Mengidentifikasikan
bahan- bahan
pembuatan patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan patung
dengan bahan
sederhana.

Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

Subtema 1 : RUKUN DALAM PERBEDAAN
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini persatuan  Nilai  Menuliskan Sikap: 22 JP  Buku Guru
Pancasila dan persatuan dan dan kesatuan persatuan di pengalaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar kesatuan sebagai sebagai anugerah kehidupan hidup rukun • Disiplin  Aplikasi
aan anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha sehari-hari. dalam • Tanggung Media SCI
Yang Maha Esa Esa beserta  Nilai- nilai kehidupan di Jawab  Internet
beserta dampaknya. dampaknya. persatuan sekolah. • Santun  Lingkungan
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Memilih sikap dan  Menemukan • Peduli  .
tanggung jawab tanggung jawab kesatuan sikap yang • Percaya diri
terhadap penerapan terhadap penerapan dalam mencerminkan • Kerja Sama
nilai persatuan dan nilai persatuan dan kehidupan rukun dalam
kesatuan dalam kesatuan dalam sehari- hari. perbedaan dan Jurnal:
kehidupan kehidupan  Teks manfaatnya • Catatan
berbangsa dan berbangsa dan bacaan  Menemukan pendidik
bernegara. bernegara. tentang contoh hidup tentang sikap
3.4 Menelaah persatuan 3.4.1 Memahami persatuan rukun dan peserta didik
dan kesatuan persatuan dan dalam membuat saat di sekolah
terhadap kehidupan kesatuan terhadap perbedaan. rencana maupun
berbangsa dan kehidupan Pengalamamewujudkannya informasi dari
bernegara beserta berbangsa dan n hidup . orang lain
dampaknya. bernegara beserta rukun Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan hasil dampaknya dalam • Peserta didik
telaah persatuan dan 3.4.2 Mengetahui nilai kehidupan mengisi daftar
kesatuan terhadap persatuan dan sehari- cek tentang
kehidupan kesatuan dalam hari sikap peserta
berbangsa dan kehidupan sehari- didik saat di
bernegara beserta hari. rumah, dan di
dampaknya. 4.4.1 mengidentifikasikan sekolah
contoh pelaksanaan
nilai persatuan Pengetahuan
dalam kehidupan Tes tertulis
sehari-hari dengan
benar. • Informasi
4.4.2 Menuliskan penting melalui
penerapan nilai apa, siapa,
persatuan dan mengapa, kapan,
kesatuan dalam bagaimana
kehidupan sehari- • Makna
hari. proklamasi
kemerdekaan
• Ciri tumbuhan
dan habitatnya
• Hidup rukun
dalam perbedaan
• Pola lantai tari
daerah
• Habitat
tanaman dan
cara melindungi
diri
• Manfaat rukun
dalam perbedaan
• Makna
proklamasi
• Pola tari daerah
• Hidup rukun

Keterampilan
Praktik/Kinerja

• Membaca
pemahaman
• Mengamati dan
membuat
laporan
•
Membandingk
an,
mengurutkan,
 menulis
• Olah tubuh
melalui praktik
pola lantai
tarian
• Membuat
laporan
• Merefleksi diri
• Menyelesaikan
masalah
• Gerak pola
lantai
• Membaca
pemahaman
• Membuat
rencana

Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

Subtema 2 : BEKERJA SAMA MENCAPAI TUJUAN
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini persatuan  Nilai  Menuliskan contoh Sikap: 22 JP  Buku Guru
Pancasila dan persatuan dan dan kesatuan persatuan di tentang manfaat • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar kesatuan sebagai sebagai anugerah kehidupan persatuan dan • Disiplin  Aplikasi
aan anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha sehari-hari. kesatuan • Tanggung Media SCI
Yang Maha Esa Esa beserta  Nilai- nilai  Menyajikan contoh Jawab  Internet
beserta dampaknya. dampaknya. persatuan manfaat persatuan • Santun  Lingkungan
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Memilih sikap dan dan kesatuan • Peduli
tanggung jawab tanggung jawab kesatuan  Menyajikan contoh • Percaya diri
terhadap penerapan terhadap penerapan dalam tentang manfaat • Kerja Sama
nilai persatuan dan nilai persatuan dan kehidupan persatuan dan
kesatuan dalam kesatuan dalam sehari- hari. kesatuan dalam Jurnal:
kehidupan kehidupan  Teks masyarakat NKRI • Catatan
 berbangsa dan berbangsa dan bacaan pendidik
bernegara. bernegara. tentang tentang
3.4 Menelaah persatuan 3.4.1 Memahami persatuan sikap
dan kesatuan persatuan dan dalam peserta
terhadap kehidupan kesatuan terhadap perbedaan. didik saat di
berbangsa dan kehidupan  Pengalama sekolah
bernegara beserta berbangsa dan n hidup maupun
dampaknya. bernegara beserta rukun informasi
4.4 Menyajikan hasil dampaknya dalam dari orang
telaah persatuan dan 3.4.2 Mengetahui nilai kehidupan lain
kesatuan terhadap persatuan dan sehari- hari Penilaian
kehidupan kesatuan dalam Diri:
berbangsa dan kehidupan sehari- • Peserta
bernegara beserta hari. didik
dampaknya. 4.4.1 mengidentifikasikan mengisi
contoh pelaksanaan daftar cek
nilai persatuan tentang
dalam kehidupan sikap
sehari-hari dengan peserta
benar. didik saat di
4.4.2 Menuliskan rumah, dan
penerapan nilai di sekolah
persatuan dan
kesatuan dalam Pengetahuan
kehidupan sehari- Tes tertulis
hari.
Bahasa 3.4 Menggali informasi 3.4.1 Menganalisis  teks tentang  Menulis • Informasi
Indonesia penting dari buku informasi penting tokoh peristiwa penting
sejarah dari buku sejarah proklamasi penting tentang melalui apa,
menggunakan menggunakan kemerdekaan semangat siapa,
aspek: apa, di mana, aspek: apa, di mana, . persatuan dan mengapa,
kapan, siapa, kapan, siapa,  Teks terkait kesatuan kapan,
mengapa, dan mengapa, dan makna berdasarkan teks bagaimana
 bagaimana. bagaimana. Proklamasi sejarah • Kalimat
4.4 Memaparkan 3.4.2 memahami Kemerdekaa menggunakan efektif
informasi penting penggunaan aspek n. aspek apa, di • Upaya
dari buku sejarah apa, di mana, kapan,  Teks bacaan mana, kapan, mempertahan
secara lisan, tulis, siapa, mengapa, dan yang siapa, mengapa, kan
dan visual dengan bagaimana pada berjudul ” dan bagaimana kemerdekaan
menggunakan peta pikiran. Pengibar dengan • Ciri-ciri
aspek: apa, di mana, 4.4.1 Mempresentasikan Sang Saka menggunakan habitat hewan
kapan, siapa, informasi penting Merah kalimat efektif • Manfaat
mengapa, dan dari buku sejarah Putih”.  Menyajikan persatuan dan
bagaimana serta secara lisan, tulis,  Penggunaan peristiwa kesatuan
memperhatikan dan visual dengan unsur apa, di penting tentang • Persatuan
penggunaan menggunakan mana, kapan, semangat dan kesatuan
kosakata baku dan aspek: apa, di mana, siapa, persatuan dan • Cara hewan
kalimat efektif. kapan, siapa, mengapa, kesatuan menyesuaikan
mengapa, dan dan diri dengan
bagaimana serta bagaimana lingkungan
memperhatikan pada peta
penggunaan pikiran Keterampilan
kosakata baku dan dengan tepat.
kalimat efektif.  Penggunaan Praktik/Kiner
4.4.2 Menyajikan apa, dimana, ja
informasi pada peta kapan, siapa,
pikiran melalui mengapa dan • Membaca
tulisan dengan bagaimana pemahaman
detail. dalam • Mengamati
menyebutkan • Olah tubuh
sebuah melalui
informasi. praktik pola
 Penggunaan lantai tarian
apa, di mana, •
kapan, siapa, Mengomuni
mengapa, kasikan
 dan hasil
bagaimana • Menulis
pada peta laporan
pikiran •
 Langkah- Membandin
langkah gkan dan
mengembang mengurutka
kan n
informasi • Olah tubuh
pada peta melalui
pikiran. praktik pola
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui cara  Teks bacaan  Menyajikan lantai tarian
Pengetahuan makhluk hidup makhluk hidup tentang hasil • Menulis
Alam menyesuaikan diri menyesuaikan diri tumbuhan. pengamatan berdasarkan
dengan lingkungan. dengan lingkungan.  Ciri- ciri tentang ciri-ciri pemahaman
4.3 Menyajikan karya 3.3.2 Mengidentifikasi tumbuhan habitat hewan
tentang cara ciri-ciri tumbuhan dan cara melalui diagram
makhluk hidup terkait habitatnya. tumbuhan  Menulis laporan
menyesuaikan diri 4.3.1 Membuat laporan beradaptasi tentang cara
dengan tentang ciri- ciri di hewan
lingkungannya, tumbuhan terkait lingkungann menyesuaikan
sebagai hasil habitatnya ya. diri dengan
penelusuran 4.3.2 Menuliskan hasi lingkungannya
pengamatan tentang
ciri-ciri satu jenis
tumbuhan terkait
habitatnya.
Ilmu 3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna  Teks  Mempresentasik
Pengetahuan proklamasi proklamasi proklamasi an contoh
Sosial kemerdekaan, upaya kemerdekaan.  Makna makna Mupaya
mempertahankan 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi mempertahanka
kemerdekaan, dan proklamasi kemerdekaan n kemerdekaan
upaya kemerdekaan dalam  Mempresentasik
 mengembangkan dengan tepat kehidupan an contoh
kehidupan 4.4.1 Mendiskusikan sehari- hari. tentang makna
kebangsaan yang makna proklamasi  Pengalaman upaya
sejahtera. kemerdekaan mewujudkan mempertahanka
4.4 Menyajikan laporan dengan tepat. makna n kemerdekaan
tentang makna 4.4.2 Menuliskan laporan Proklamasi
proklamasi tentang makna Kemerdekaa
kemerdekaan, upaya proklamasi n dalam
mempertahankan kemerdekaan dalam kehidupan
kemerdekaan, dan kehidupan sehari-  Teks bacaan
upaya hari. tentang
mengembangkan peristiwa
kehidupan penting
kebangsaan yang menjelang
sejahtera. Proklamasi
Kemerdekaa
n
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola  Tarian lego-  Mempraktikkan
dan Prakarya penampilan tari lantai berbagai lego. pola lantai tari
kreasi daerah. tarian daerah.  Macam- daerah.
4.3 Menampilkan tari 3.3.2 Menjelaskan macam pola
kreasi daerah. macam- macam lantai.
pola lantai pada
tarian daerah.
4.3.1 Mengidentifikasikan
macam- macam
pola lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan
pola lantai tarian
dari salah satu
daerah.
Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN
Subtema 3 : BERSATU KITA TEGUH
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini persatuan  Nilai  Menuliskan cerita Sikap: 22 JP  Buku Guru
Pancasila dan persatuan dan dan kesatuan persatuan di tentang manfaat • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar kesatuan sebagai sebagai anugerah kehidupan persatuan dan • Disiplin  Aplikasi
aan anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha sehari-hari. kesatuan • Tanggung Media SCI
Yang Maha Esa Esa beserta  Nilai- nilai  Menyajikan contoh Jawab  Internet
beserta dampaknya. dampaknya. persatuan manfaat persatuan • Santun  Lingkungan
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Memilih sikap dan dan kesatuan dalam • Peduli
tanggung jawab tanggung jawab kesatuan bentuk buku mini • Percaya diri
terhadap penerapan terhadap penerapan dalam  Menulis cerita • Kerja Sama
nilai persatuan dan nilai persatuan dan kehidupan tentang contoh
kesatuan dalam kesatuan dalam sehari- hari. manfaat persatuan Jurnal:
kehidupan kehidupan  Teks dan kesatuan dalam • Catatan
berbangsa dan berbangsa dan bacaan masyarakat NKRI pendidik
bernegara. bernegara. tentang tentang
3.4 Menelaah persatuan 3.4.1 Memahami persatuan sikap
dan kesatuan persatuan dan dalam peserta
terhadap kehidupan kesatuan terhadap perbedaan. didik saat di
berbangsa dan kehidupan Pengalaman sekolah
bernegara beserta berbangsa dan hidup rukun maupun
dampaknya. bernegara beserta dalam informasi
4.4 Menyajikan hasil dampaknya kehidupan dari orang
telaah persatuan dan 3.4.2 Mengetahui nilai sehari- hari lain
kesatuan terhadap persatuan dan Penilaian
kehidupan kesatuan dalam Diri:
berbangsa dan kehidupan sehari- • Peserta
bernegara beserta hari. didik
dampaknya. 4.4.1 mengidentifikasikan mengisi
contoh pelaksanaan daftar cek
 nilai persatuan tentang
dalam kehidupan sikap
sehari-hari dengan peserta
benar. didik saat di
4.4.2 Menuliskan rumah, dan
penerapan nilai di sekolah
persatuan dan
kesatuan dalam Pengetahuan
kehidupan sehari- Tes tertulis
hari.
Bahasa 3.4 Menggali informasi 3.4.1 Menganalisis  teks tentang  Menemukan • Informasi
Indonesia penting dari buku informasi penting tokoh informasi penting
sejarah dari buku sejarah proklamasi penting dari teks melalui apa,
menggunakan menggunakan kemerdekaan dengan siapa,
aspek: apa, di mana, aspek: apa, di mana, . menggunakan mengapa,
kapan, siapa, kapan, siapa,  Teks terkait aspek apa, di kapan,
mengapa, dan mengapa, dan makna mana, kapan, bagaimana
bagaimana. bagaimana. Proklamasi siapa, mengapa, • Kata baku
4.4 Memaparkan 3.4.2 memahami Kemerdekaa dan bagaimana • Manfaat
informasi penting penggunaan aspek n. dan hewan dan
dari buku sejarah apa, di mana, kapan,  Teks bacaan menuliskannya tumbuhan
secara lisan, tulis, siapa, mengapa, dan yang pada peta terkait
dan visual dengan bagaimana pada berjudul ” pikiran. habitatnya
menggunakan peta pikiran. Pengibar Mengembangka • Manfaat
aspek: apa, di mana, 4.4.1 Mempresentasikan Sang Saka n informasi proklamasi
kapan, siapa, informasi penting Merah dengan kemerdekaan
mengapa, dan dari buku sejarah Putih”. menggunakan terkait
bagaimana serta secara lisan, tulis,  Penggunaan kata baku dan kesejahteraan
memperhatikan dan visual dengan unsur apa, di kalimat efektif. rakyat
penggunaan menggunakan mana, kapan,  Menulis • Manfaat
kosakata baku dan aspek: apa, di mana, siapa, peristiwa persatuan dan
kalimat efektif. kapan, siapa, mengapa, penting tentang kesatuan
mengapa, dan dan semangat • Pola lantai
 bagaimana serta bagaimana persatuan dan tari daerah
memperhatikan pada peta kesatuan • Pelestarian
penggunaan pikiran berdasarkan teks hewan dan
kosakata baku dan dengan tepat. sejarah tumbuhan
kalimat efektif.  Penggunaan menggunakan • Makna
4.4.2 Menyajikan apa, dimana, unsur apa, di upaya
informasi pada peta kapan, siapa, mana, kapan, mengembang
pikiran melalui mengapa dan siapa, mengapa, kan
tulisan dengan bagaimana dan bagaimana kehidupan
detail. dalam dengan dengan kebangsaan
menyebutkan menggunakan yang
sebuah kalimat efektif sejahtera di
informasi. masa awal
 Penggunaan kemerdekaan
apa, di mana, Indonesia
kapan, siapa, • Kalimat
mengapa, efektif
dan
bagaimana Keterampilan
pada peta
pikiran Praktik/Kiner
 Langkah- ja
langkah
mengembang • Membaca
kan pemahaman
informasi • Mengamati
pada peta dan
pikiran. membuat
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui cara  Teks bacaan  Menuliskan laporan
Pengetahuan makhluk hidup makhluk hidup tentang manfaat hewan • Olah tubuh
Alam menyesuaikan diri menyesuaikan diri tumbuhan. dan tumbuhan melalui
dengan lingkungan. dengan lingkungan.  Ciri- ciri terkait praktik pola
4.3 Menyajikan karya 3.3.2 Mengidentifikasi tumbuhan habitatnya lantai tarian
 tentang cara ciri-ciri tumbuhan dan cara  Membuat poster • Membuat
makhluk hidup terkait habitatnya. tumbuhan pelestarian poster
menyesuaikan diri 4.3.1 Membuat laporan beradaptasi hewan/ • Membaca
dengan tentang ciri- ciri di tumbuhan pemahaman
lingkungannya, tumbuhan terkait lingkungann • Menulis
sebagai hasil habitatnya ya. berdasarkan
penelusuran 4.3.2 Menuliskan hasi pemahaman
pengamatan tentang •
ciri-ciri satu jenis Mengomuni
tumbuhan terkait kasikan
habitatnya. hasil
Ilmu 3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna  Teks  Menemukan
Pengetahuan proklamasi proklamasi proklamasi manfaat
Sosial kemerdekaan, upaya kemerdekaan.  Makna proklamasi
mempertahankan 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan
kemerdekaan, dan proklamasi kemerdekaan terkait
upaya kemerdekaan dalam kesejahteraan
mengembangkan dengan tepat kehidupan rakyat
kehidupan 4.4.1 Mendiskusikan sehari- hari.  Menuliskan
kebangsaan yang makna proklamasi  Pengalaman makna upaya
sejahtera. kemerdekaan mewujudkan mengembangka
4.4 Menyajikan laporan dengan tepat. makna n kehidupan
tentang makna 4.4.2 Menuliskan laporan Proklamasi kebangsaan
proklamasi tentang makna Kemerdekaa yang sejahtera
kemerdekaan, upaya proklamasi n dalam di masa awal
mempertahankan kemerdekaan dalam kehidupan kemerdekaan
kemerdekaan, dan kehidupan sehari-  Teks bacaan Indonesia dalam
upaya hari. tentang bentuk diagram
mengembangkan peristiwa
kehidupan penting
kebangsaan yang menjelang
sejahtera. Proklamasi
Kemerdekaa
 n.
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola  Tarian lego-  Mempraktikkan
dan Prakarya penampilan tari lantai berbagai lego. pola lantai tari
kreasi daerah. tarian daerah.  Macam- daerah.
4.3 Menampilkan tari 3.3.2 Menjelaskan macam pola
kreasi daerah. macam- macam lantai.
pola lantai pada
tarian daerah.
4.3.1 Mengidentifikasikan
macam- macam
pola lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan
pola lantai tarian
dari salah satu
daerah.

Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN

Subtema 1 : PENEMU YANG MENGUBAH DUNIA
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi  Perubahan  Mendiskusikan Sikap: 22 JP  Buku Guru
Pancasila dan makna kewajiban, kewajiban, hak, dan sosial budaya contoh-contoh • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar hak, dan tanggung tanggung jawab dalam hak dalam • Disiplin  Aplikasi
aan jawab sebagai warga sebagai warga kehidupan kehidupan sehari- • Tanggung Media SCI
negara dalam negara dalam masyarakat hari Jawab  Internet
menjalankan agama. menjalankan agama. dalam rangka  Merefleksi sikap • Santun  Lingkungan
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti modernisasi diri dalam • Peduli
kewajiban, hak, dan kewajiban, hak, dan bangsa melaksanakan hak • Percaya diri
tanggung jawab tanggung jawab Indonesia di dengan • Kerja Sama
sebagai warga sebagai warga bidang tanggungjawab
negara sebagai negara sebagai ekonomi.  Menganalisis dan Jurnal:
wujud cinta tanah wujud cinta tanah  Pelaksanaan menyimpulkan • Catatan
 air. air. hak dan studi kasus pendidik
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi kewajiban tentang
pelaksanaan hak sebagai warga warga sikap
kewajiban, hak, dan negara dalam masyarakat. peserta
tanggung jawab kehidupan sehari-  Tanggung didik saat di
sebagai warga hari. jawab sekolah
negara beserta 3.2.2. Mengetahui hal- hal masyarakat maupun
dampaknya dalam yang mempengaruhi terhadap hak informasi
kehidupan sehari- hak warga dan dari orang
hari. masyarakat. kewajiban. lain
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Melakukan analisis  Tindakan Penilaian
analisis pelaksanaan tentang pelaksanaan yang Diri:
kewajiban, hak, dan hak warga menunjukkan • Peserta
tanggung jawab masyarakat dalam hak dan didik
sebagai warga kehidupan sehari- kewajiban mengisi
masyarakat beserta hari. warga daftar cek
dampaknya dalam 4.2.2. Menuliskan hal- hal asyarakat. tentang
kehidupan sehari- yang mempengaruhi  Tindakan sikap
hari. hak warga yang peserta
masyarakat dalam menunjukkan didik saat di
kehidupan sehari- tanggung rumah, dan
hari. jawab atas di sekolah
hak dan
kewajian Pengetahuan
masyarakat. Tes tertulis
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks bacaan  Menemukan
Indonesia penjelasan penjelasan yang berjudul informasi dari • Teks
(eksplanasi) ilmiah (ekspalanasi)  Ciri- ciri kosa teks “Thomas Eksplanasi
yang didengar dan ilmiah. kata baku pada Alva Edision, • Rangkaian
dibaca 3.2.1 Memahami isi teks sebuaha teks. Sang Penemu listrik
4.2 Menyajikan hasil penjelasan  Kalimat efektif Bola Lampu sederhana seri
penggalian (eksplanasi ) ilmiag dan kosakata Pijar” – paralel dan
informasi dari teks yang didengar dan baku.  Menemukan komponen-
 di baca. informasi komponennya
penjelasan
4.2.1 Mempresentasikan pada bacaan • Perubahan
(eksplanasi) ilmiah
informasi penting sosial budaya
secara lisan, tulis,
dari teks eksplanasi. masyarakat
dan visual dengan
4.2.2 Menuliskan Indonesia
menggunakan
informasi yang karena
kosakata baku dan
terdapat pada teks pengaruh
kalimat efektif
eksplanasi. listrik
Ilmu 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Memahami  Perbedaan sifat  Mengidentifik • Interval
Pengetahuan komponen- komponen- rangkaian asi komponen nada
Alam komponen listrik komponen listrik. listrik paralel listrik •
dan fungsinya dalam 3.4.2 Menganalis dan seri.  Membuat Tanggungjaw
rangkaian listrik komponen-  Teks bacaan percobaan ab
sederhana komponen listrik yang berjudul ” rangkaian menggunakan
4.4 Melakukan dan fungsinya Rangkaian listrik seri hak
percobaan rangkaian dalam rangkaian Lampu di • Hak dan
listrik sederhana listrik. Kelasku”. kewajiban
secara seri dan 4.4.1 Melakukan  Penerapan sifat
paralel percobaan rangkaian rangkaian Keterampilan
listrik dengan tepat. listrik
4.4.2 Menyajikan hasil sederhana seri Praktik/Kiner
pengamatan tentang dan paralel. ja
komponen-  Teks
komponen listreik eksplanasi  Membac
dalam rangkaian ilmiah tentang a,
listrik dan “Rangkaian menganal
fungsinya. Listrik di isis,
Kelasku”. mengide
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Teks  Mencari dan ntifikasi,
Pengetahuan perubahan sosial perubahan sosial eksplanasi mengolah wawanca
Sosial budaya dalam budaya dalam tentang informasi ra
rangka modernisasi kehidupan seorang hasil  menyany
bangsa Indonesia masyarakat. penemu. wawancara ikan lagu
 4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengetahui  Teks bacaan pengaruh dengan
analisis mengenai perubahan sosial yang berjudul ” listrik dalam nada
perubahan sosial budaya dalam “Guglielmo kehidupan di yang
budaya dalam kehidupan Marconi, Sang lingkungan tepat
rangka modernisasi masyarakat atas Penemu sekitar
bangsa Indonesia ditemukannya listrik Radio”.  Mendiskusika
4.2.1 Melakukan  Teks n pengaruh
pengamatan tentang eksplanasi perkembanga
perubahan sosial tentang n teknologi
budaya dalam penemuan dan bagi
kehidupan manfaatnya. kehidupan
masyarakat atsa di  Perubahan masyarakat
temukannya listrik. sosial budaya
4.2.2 Membuat laporan dalam
tentang perubahan kehidupan
sosial budaya dalam masyarakat
kehidupan dalam rangka
masyarakat atas modernisasi
ditemukannya listrik bangsa
dalam bentuk peta Indonesia
pikiran. bidang
ekonomi.
Seni Budaya 3.2 Memahami interval 3.2.1 Mengetahui  Interval nada  Menyanyikan
dan Prakarya nada Macam- macam lagu. lagu ”Mariam
4.2 Memainkan interval interval nada.  Lagu Mariam Tomong”
nada melalui lagu 3.2.2 Mengidentifikasi Tomong. dengan
dan alat musik berbagai contoh  Langkah- interval nada
interval nada. langkah yang tepat
4.2.1 Menyanyikan nada- membuat
nada sesuai poster.
intervalnya.
4.2.2 Mengidentifikasikan
interval nada
 melalui lagu dan
alat musik.

Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN

Subtema 2 : PENEMUAN DAN MANFAATNYA

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi  Perubahan  Mengidentifikasi Sikap: 22 JP  Buku
Pancasila dan makna kewajiban, kewajiban, hak, dan sosial kewajiban-kewajiban • Jujur Guru
Kewarganegar hak, dan tanggung tanggung jawab budaya sebagai pelajar • Disiplin  Buku
aan jawab sebagai warga sebagai warga dalam  Merefleksi diri terhadap • Tanggung Siswa
negara dalam negara dalam kehidupan pelaksanaan kewajiban Jawab  Aplikasi
menjalankan agama. menjalankan agama. masyarakat sebagai pelajar • Santun Media
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti dalam  Melakukan diskusi dan • Peduli SCI
kewajiban, hak, dan kewajiban, hak, dan rangka menemukan contoh hak • Percaya diri  Internet
tanggung jawab tanggung jawab modernisas dan kewajiban dalam • Kerja Sama  Lingkung
sebagai warga sebagai warga i bangsa kehidupan sehar-ihari an
negara sebagai negara sebagai Indonesia Jurnal:
wujud cinta tanah wujud cinta tanah di bidang • Catatan
air. air. ekonomi. pendidik
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Pelaksanaa tentang
pelaksanaan hak sebagai warga n hak dan sikap
kewajiban, hak, dan negara dalam kewajiban peserta
tanggung jawab kehidupan sehari- warga didik saat di
sebagai warga hari. masyarakat sekolah
negara beserta 3.2.2. Mengetahui hal- hal . maupun
dampaknya dalam yang mempengaruhi  Tanggung informasi
kehidupan sehari- hak warga jawab dari orang
hari. masyarakat. masyarakat lain
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Melakukan analisis terhadap Penilaian
analisis pelaksanaan tentang pelaksanaan hak dan Diri:
kewajiban, hak, dan hak warga kewajiban. • Peserta didik
 tanggung jawab masyarakat dalam  Tindakan mengisi
sebagai warga kehidupan sehari- yang daftar cek
masyarakat beserta hari. menunjukk tentang
dampaknya dalam 4.2.2. Menuliskan hal- hal an hak dan sikap
kehidupan sehari- yang mempengaruhi kewajiban peserta
hari. hak warga warga didik saat di
masyarakat dalam asyarakat. rumah, dan
kehidupan sehari-  Tindakan di sekolah
hari. yang
menunjukk Pengetahuan
an Tes tertulis
tanggung
jawab atas • Teks
hak dan eksplanasi
kewajian • Rangkaian
masyarakat listrik paralel
. • Perubahan
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan sosial budaya
Indonesia penjelasan penjelasan bacaan informasi pada masyarakat
(eksplanasi) ilmiah (ekspalanasi) yang bacaan Indonesia di
yang didengar dan ilmiah. berjudu  Mengidentifikasi bidang Iptek
dibaca 3.2.1 Memahami isi teks l kalimat efektif pada dan
4.2 Menyajikan hasil penjelasan  Ciri- teks pendidikan
penggalian (eksplanasi ) ilmiag ciri  Menemukan • Interval nada
informasi dari teks yang didengar dan kosa informasi penting • Kalimat
penjelasan di baca. kata pada bacaan efektif
(eksplanasi) ilmiah 4.2.1 Mempresentasikan baku • Dampak
secara lisan, tulis, informasi penting pada perkembanga
dan visual dengan dari teks eksplanasi. sebuah n teknologi
menggunakan 4.2.2 Menuliskan a teks. pada bidang
kosakata baku dan informasi yang  Kalima Iptek
kalimat efektif terdapat pada teks t efektif • Hak dan
eksplanasi. dan kewajiban
 kosakat
a baku. Keterampilan
Ilmu 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Memahami  Perbedaan  Membuat gambar
Pengetahuan komponen- komponen- sifat rancangan model Praktik/Kinerj
Alam komponen listrik komponen listrik. rangkaian rangkaian listrik a
dan fungsinya dalam 3.4.2 Menganalis listrik paralel paralel
rangkaian listrik komponen- dan seri.  Percobaan membuat  menyimpul
sederhana komponen listrik  Teks bacaan rangkaian listrik kan model
4.4 Melakukan dan fungsinya yang paralel rangkaian
percobaan rangkaian dalam rangkaian berjudul ” listrik
listrik sederhana listrik. Rangkaian  Mengomun
secara seri dan 4.4.1 Melakukan Lampu di ikasikan
paralel percobaan rangkaian Kelasku”. hasil
listrik dengan tepat.  Penerapan bernyanyi
4.4.2 Menyajikan hasil sifat dengan
pengamatan tentang rangkaian nada tepat
komponen- listrik  Mengkomu
komponen listreik sederhana nikasikan
dalam rangkaian seri dan hasil
listrik dan paralel. informasi
fungsinya.  Teks  menemuka
eksplanasi n
ilmiah informasi,
tentang memainkan
“Rangkaian alat musik
Listrik di dengan
Kelasku”. nada yang
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Teks  Menemukan tepat
Pengetahuan perubahan sosial perubahan sosial eksplanasi perubahan
Sosial budaya dalam budaya dalam tentang kehidupan
rangka modernisasi kehidupan seorang masyarakat
bangsa Indonesia masyarakat. penemu. Indonesia akibat
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengetahui  Teks bacaan pengaruh
 analisis mengenai perubahan sosial yang perkembangan Iptek
perubahan sosial budaya dalam berjudul ” dan pendidikan
budaya dalam kehidupan “Guglielmo  Mendiskusikan
rangka modernisasi masyarakat atas Marconi, dampak penemuan
bangsa Indonesia ditemukannya listrik Sang komputer dalam
4.2.1 Melakukan Penemu bidang Iptek
pengamatan tentang Radio”.
perubahan sosial  Teks
budaya dalam eksplanasi
kehidupan tentang
masyarakat atsa di penemuan
temukannya listrik. dan
4.2.2 Membuat laporan manfaatnya.
tentang perubahan  Perubahan
sosial budaya dalam sosial budaya
kehidupan dalam
masyarakat atas kehidupan
ditemukannya listrik masyarakat
dalam bentuk peta dalam rangka
pikiran. modernisasi
bangsa
Indonesia
bidang
ekonomi.
Seni Budaya 3.2 Memahami interval 3.2.1 Mengetahui  Interval nada  Menyanyikan lagu
dan Prakarya nada Macam- macam lagu. “Mariam Tomong”
4.2 Memainkan interval interval nada.  Lagu di depan kelas
nada melalui lagu 3.2.2 Mengidentifikasi Mariam  Berlatih memainkan
dan alat musik berbagai contoh Tomong. alat musik dengan
interval nada.  Langkah- nada yang tepat
4.2.1 Menyanyikan nada- langkah
nada sesuai membuat
intervalnya. poster.
 4.2.2 Mengidentifikasikan
interval nada
melalui lagu dan
alat musik.

Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN

Subtema 3 : AYO, MENJADI PENEMU
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi  Perubahan  Mendiskusikan Sikap: 22 JP  Buku Guru
Pancasila dan makna kewajiban, kewajiban, hak, dan sosial pelaksanaan hak • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar hak, dan tanggung tanggung jawab budaya dan kewajiban yang • Disiplin  Aplikasi
aan jawab sebagai warga sebagai warga dalam bertanggung jawab • Tanggung Media SCI
negara dalam negara dalam kehidupan  Mendiskusikan Jawab  Internet
menjalankan agama. menjalankan agama. masyarakat tanggung jawab • Santun  Lingkungan
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti dalam dalam • Peduli
kewajiban, hak, dan kewajiban, hak, dan rangka melaksanakan • Percaya diri
tanggung jawab tanggung jawab modernisas kewajiban • Kerja Sama
sebagai warga sebagai warga i bangsa (mematuhi rambu-
negara sebagai negara sebagai Indonesia rambu lalu lintas) Jurnal:
wujud cinta tanah wujud cinta tanah di bidang  Membuat poster • Catatan
air. air. ekonomi. tentang hak dan pendidik
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Pelaksanaa kewajiban dan tentang
pelaksanaan hak sebagai warga n hak dan mengampanyekann sikap
kewajiban, hak, dan negara dalam kewajiban ya peserta
tanggung jawab kehidupan sehari- warga didik saat di
sebagai warga hari. masyarakat sekolah
negara beserta 3.2.2. Mengetahui hal- hal . maupun
dampaknya dalam yang mempengaruhi  Tanggung informasi
kehidupan sehari- hak warga jawab dari orang
hari. masyarakat. masyarakat lain
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Melakukan analisis terhadap Penilaian
analisis pelaksanaan tentang pelaksanaan hak dan Diri:
 kewajiban, hak, dan hak warga kewajiban. • Peserta
tanggung jawab masyarakat dalam  Tindakan didik
sebagai warga kehidupan sehari- yang mengisi
masyarakat beserta hari. menunjukk daftar cek
dampaknya dalam 4.2.2. Menuliskan hal- hal an hak dan tentang
kehidupan sehari- yang mempengaruhi kewajiban sikap
hari. hak warga warga peserta
masyarakat dalam asyarakat. didik saat di
kehidupan sehari-  Tindakan rumah, dan
hari. yang di sekolah
menunjukk
an Pengetahuan
tanggung Tes tertulis
jawab atas
hak dan • Teks
kewajian eksplanasi
masyarakat dan kosa kata
. baku dan
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Mengidentifikas kalimat
Indonesia penjelasan penjelasan bacaan i kosa kata non efektif
(eksplanasi) ilmiah (ekspalanasi) yang baku dari • Rangkaian
yang didengar dan ilmiah. berjudu teksyang dibaca listrik seri
dibaca 3.2.1 Memahami isi teks l  Menemukan dan paralel
4.2 Menyajikan hasil penjelasan  Ciri- kosakata baku • Pengaruh
penggalian (eksplanasi ) ilmiag ciri dalam teks perkembanga
informasi dari teks yang didengar dan kosa eksplanasi n teknologi
penjelasan di baca. kata ilmiah dalam
(eksplanasi) ilmiah 4.2.1 Mempresentasikan baku kehidupan
secara lisan, tulis, informasi penting pada • Hak dan
dan visual dengan dari teks eksplanasi. sebuah kewajiban
menggunakan 4.2.2 Menuliskan a teks. • Teks
kosakata baku dan informasi yang  Kalima eksplanasi
kalimat efektif terdapat pada teks t efektif dan kosa kata
 eksplanasi. dan baku.
kosakat • Rangkaian
a baku. listrik seri
Ilmu 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Memahami  Perbedaan  Membandingka dan paralel
Pengetahuan komponen- komponen- sifat n rangkaian • Kosakata
Alam komponen listrik komponen listrik. rangkaian listrik seri dan non baku
dan fungsinya dalam 3.4.2 Menganalis listrik paralel paralel • Kewajiban
rangkaian listrik komponen- dan seri.  Menemukan terhadap
sederhana komponen listrik  Teks bacaan fakta-fakta rambu-rambu
4.4 Melakukan dan fungsinya yang penggunaan lalulintas
percobaan rangkaian dalam rangkaian berjudul ” rangkaian listrik •
listrik sederhana listrik. Rangkaian seri dan paralel Perkembanga
secara seri dan 4.4.1 Melakukan Lampu di dalam n teknologi
paralel percobaan rangkaian Kelasku”. kehidupan dan
listrik dengan tepat.  Penerapan sehari-hari dampaknya di
4.4.2 Menyajikan hasil sifat bidang
pengamatan tentang rangkaian ekonomi
komponen- listrik • Hak dan
komponen listreik sederhana kewajiban
dalam rangkaian seri dan
listrik dan paralel. Keterampilan
fungsinya.  Teks
eksplanasi Praktik/Kiner
ilmiah ja
tentang
“Rangkaian  memainka
Listrik di n alat
Kelasku”. musik
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Teks  Menemukan  Memecahk
Pengetahuan perubahan sosial perubahan sosial eksplanasi perubahan an masalah
Sosial budaya dalam budaya dalam tentang kehidupan  mengomun
rangka modernisasi kehidupan seorang masyarakat ikasikan
bangsa Indonesia masyarakat. penemu. Indonesia di hasil
 4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengetahui  Teks bacaan bidang
analisis mengenai perubahan sosial yang ekonomi,akibat
perubahan sosial budaya dalam berjudul ” pengaruh
budaya dalam kehidupan “Guglielmo perkembangan
rangka modernisasi masyarakat atas Marconi, teknologi
bangsa Indonesia ditemukannya listrik Sang transportasi
4.2.1 Melakukan Penemu  Mendiskusikan
pengamatan tentang Radio”. dampak
perubahan sosial  Teks perkembangan
budaya dalam eksplanasi teknologi di
kehidupan tentang bidang ekonomi
masyarakat atsa di penemuan
temukannya listrik. dan
4.2.2 Membuat laporan manfaatnya.
tentang perubahan  Perubahan
sosial budaya dalam sosial budaya
kehidupan dalam
masyarakat atas kehidupan
ditemukannya listrik masyarakat
dalam bentuk peta dalam rangka
pikiran. modernisasi
bangsa
Indonesia
bidang
ekonomi.
Seni Budaya 3.2 Memahami interval 3.2.1 Mengetahui  Interval nada  Memainkan
dan Prakarya nada Macam- macam lagu. lagu “Mariam
4.2 Memainkan interval interval nada.  Lagu Tomong”
nada melalui lagu 3.2.2 Mengidentifikasi Mariam dengan alat
dan alat musik berbagai contoh Tomong. musik
interval nada.  Langkah-
4.2.1 Menyanyikan nada- langkah
nada sesuai membuat
 intervalnya. poster.
4.2.2 Mengidentifikasikan
interval nada
melalui lagu dan
alat musik.

Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 1 : GLOBALISASI DI SEKITARKU
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Membaca cerita Sikap: 21 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sosial, keberagaman sosial, yang perlu di dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar budaya, dan budaya, dan kembangkan mendiskusikan • Disiplin  Aplikasi
aan ekonomi masyarakat ekonomi masyarakat dalam keberagaman • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagaman ekonomi Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha ekonomi.  Mengidentifikas • Santun  Lingkungan
Esa dalam konteks Esa dalam konteks  Contoh i contoh-contoh • Peduli
Bhineka Tunggal Bhineka Tunggal keberagaman keberagaman • Percaya diri
Ika. Ika. an ekonomi. ekonomi di • Kerja Sama
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap  Keberagama lingkungan
dalam keberagaman toleran dalam n ekonomi sekitar Jurnal:
sosial, budaya, dan keberagaman sosial, daerah  Melakukan • Catatan
ekonomi masyarakat budaya, dan setempat. diskusi dan pendidik
dalam konteks ekonomi masyarakat  Sikap yang menganalisis tentang
Bhineka Tunggal dalam konteks perlu untuk sikap
Ika. Bhineka Tunggal dikembangka memecahkan peserta
3.3 Menelaah Ika. n dalam hal masalah. didik saat di
keberagaman sosial, 3.3.1 Menganalisis keberagaman sekolah
budaya, dan keberagaman ekonomi. maupun
ekonomi ekonomi  Pentingnya informasi
masyarakat. masyarakat. menghargai dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi atas lain
manfaat contoh keberagaman keberagaman Penilaian
 keanekaragaman ekonomi ekonomi. Diri:
sosial, budaya, dan masyarakat. • Peserta
ekonomi. 4.3.1 Mendiskusikan didik
keberagaman mengisi
ekonomi daftar cek
masyarakat. tentang
4.3.2 Menuliskan contoh sikap
keberagaman peserta
ekonomi didik saat di
masyarakat. rumah, dan
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan di sekolah
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi informasi
(eksplanasi) ilmiah (ekspalanasi) ilmiah penting pada Pengetahuan
yang didengar dan ilmiah. tentang bacaan. Tes tertulis
dibaca 3.2.1 Memahami isi teks proses  Membaca teks
4.2 Menyajikan hasil penjelasan menghasilka dan • Kerja sama
penggalian (eksplanasi ) ilmiag n energi menggambarkan sosial budaya
informasi dari teks yang didengar dan listrik dari isi teks secara Indonesia
penjelasan di baca. PLTA. visual. diwilayah
(eksplanasi) ilmiah 4.2.1 Mempresentasikan  Teks bacaan ASEAN
secara lisan, tulis, informasi penting yang • Teks
dan visual dengan dari teks eksplanasi. berjudul ” eksplanasi.
menggunakan 4.2.2 Menuliskan “Menyalurka • Proses
kosakata baku dan informasi yang n Energi menghasilkan
kalimat efektif terdapat pada teks Listrik”. dan
eksplanasi.  Penggunaan menyalurkan
kosakata energi listrik.
baku dan • Reklame
kalimat •
efektif. Keberagaman
 Teks bacaan ekonomi
yang • Poster
berjudul • Saling
 “Dunia tanpa menghargai
Batas”. keberagaman
 Teks bacaan ekonomi
yang masyarakat
berjudul ” Indonesia.
“Batik, Seni
Tradisional Keterampilan
Indonesia
yang Praktik/Kiner
Mendunia” . ja
 Teks
eksplanasi •
ilmiah mengkomu
tentang nikasikan
proses •
terputusnya Menyimpul
aliran listrik kan hasil
dari teks • Mencari
berjudul informasi
“Mengapa
Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Mengidentifikas
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan energi menghasilka i proses
Alam menyalurkan, dan listrik n energi menghasilkan
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi listrik. energi listrik.
listrik. cara menghasilkan  Cara  Mengidentifikas
4.6 Menyajikan karya energi listrik. menyalurkan i proses
tentang berbagai 4.6.1 Melaporkan hasil energi listrik menyalurkan
cara melakukan pengamatan tentang dari model energi listrik.
penghematan energi cara menghasilkan rangkaian
dan usulan sumber energi listrik dengan listrik.
alternatif energi benar.
 listrik. 4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan tentang
cara menghasilkan
energi listrik dengan
benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Menjelaskan peran  Peran  Menemukan

Pengetahuan dan peran Indonesia Indonesia dalam Indonesia contoh-contoh
Sosial dalam kerja sama di berbagai bentuk dalam kerja sama
bidang ekonomi, kerja sama di berbagai Indonesia
politik, sosial, bidang sosial bentuk kerja dengan negara-
budaya, teknologi, budaya dalam sama di negara ASEAN,
dan pendidikan lingkup ASEAN. bidang sosial di bidang
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi budaya kebudayaan.
ASEAN. peran Indonesia dalam  Menemukan
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai lingkup informasi dan
analisis tentang bentuk kerja sama ASEAN. mendiskusikan
posisi dan peran di bidang sosial  Berbagai kerja sama
Indonesia dalam budaya dalam bentuk kerja Indonesia
kerja sama di bidang lingkup ASEAN. sama di dengan negara-
ekonomi, politik, 4.3.1 Menampilkan peran bidang sosial negara ASEAN
sosial, budaya, Indonesia dalam budaya di bidang
teknologi, dan berbagai bentuk dalam kebudayaan
pendidikan dalam kerja sama di lingkup
lingkup ASEAN. bidang sosial ASEAN.
budaya dalam  sikap
lingkup ASEAN. percaya diri
4.3.2. Menuliskan hasil dan
analisis tentang kewajiban
peran Indonesia untuk saling
dalam berbagai menghargai
bentuk kerja sama yang perlu
di bidang sosial dimiliki di
 budaya dalam era
lingkup ASEAN. globalisasi.
Seni Budaya 3.1Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Mendiskusikan
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame. bacaan kriteria reklame
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang yang baik
perbedaan reklame batik di  Membuat poster
dan bukan indonesia. untuk
reklamae.  Reklame. memamerkan
4.1.1 Menyebutkan cara  Ciri- ciri kebudayaan
pembuatan reklame. reklame.
4.1.2 Mempraktikkan  Langkah-
pembuatan reklame langkah
dengan tepat. pembuatan
poster.

Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 2 : GLOBALISASI DAN MANFAATNYA
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Membaca cerita Sikap: 21 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sosial, keberagaman sosial, yang perlu di “Pengrajin • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar budaya, dan budaya, dan kembangkan Garut yang • Disiplin  Aplikasi
aan ekonomi masyarakat ekonomi masyarakat dalam Menembus • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagaman Dunia” dan Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha ekonomi. mendiskusikan • Santun  Lingkungan
Esa dalam konteks Esa dalam konteks  Contoh sikap-sikapnya. • Peduli
Bhineka Tunggal Bhineka Tunggal keberagaman  Mendiskusikan • Percaya diri
Ika. Ika. an ekonomi. sikap-sikap • Kerja Sama
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap  Keberagama yang bisa
dalam keberagaman toleran dalam n ekonomi diteladani dari Jurnal:
sosial, budaya, dan keberagaman sosial, daerah Mang Samad • Catatan
ekonomi masyarakat budaya, dan setempat.  Melakukan pendidik
dalam konteks ekonomi masyarakat  Sikap yang diskusi dan tentang
 Bhineka Tunggal dalam konteks perlu menganalisis sikap
Ika. Bhineka Tunggal dikembangka untuk peserta
3.3 Menelaah Ika. n dalam hal memecahkan didik saat di
keberagaman sosial, 3.3.1 Menganalisis keberagaman masalah. sekolah
budaya, dan keberagaman ekonomi. maupun
ekonomi ekonomi  Pentingnya informasi
masyarakat. masyarakat. menghargai dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi atas lain
manfaat contoh keberagaman keberagaman Penilaian
keanekaragaman ekonomi ekonomi. Diri:
sosial, budaya, dan masyarakat. • Peserta
ekonomi. 4.3.1 Mendiskusikan didik
keberagaman mengisi
ekonomi daftar cek
masyarakat. tentang
4.3.2 Menuliskan contoh sikap
keberagaman peserta
ekonomi didik saat di
masyarakat. rumah, dan
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan di sekolah
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi informasi dari
(eksplanasi) ilmiah (ekspalanasi) ilmiah teks eksplanasi Pengetahuan
yang didengar dan ilmiah. tentang lisan. Tes tertulis
dibaca 3.2.1 Memahami isi teks proses  Membaca teks
4.2 Menyajikan hasil penjelasan menghasilka dan • Teks
penggalian (eksplanasi ) ilmiag n energi mengkomunikas eksplanasi.
informasi dari teks yang didengar dan listrik dari ikan isi teks • Kerja sama
penjelasan di baca. PLTA. secara visual Indonesia
(eksplanasi) ilmiah 4.2.1 Mempresentasikan  Teks bacaan dengan
secara lisan, tulis, informasi penting yang negara-negara
dan visual dengan dari teks eksplanasi. berjudul ” ASEAN, di
menggunakan 4.2.2 Menuliskan “Menyalurka bidang politik
kosakata baku dan informasi yang n Energi • Hemat
 terdapat pada teks Listrik”. energi listrik.
eksplanasi.  Penggunaan • Sikap yang
kosakata dikembangka
baku dan n dalam
kalimat keberagaman
efektif. ekonomi
 Teks bacaan • Apresiasi
yang poster
berjudul • Cara-cara
“Dunia tanpa hemat energi
Batas”. listrik.
 Teks bacaan • Sikap yang
yang dikembangka
berjudul ” n dalam
“Batik, Seni keberagaman
kalimat efektif Tradisional ekonomi.
Indonesia • Narkotika
yang • Poster
Mendunia” . • Cinta
 Teks produk
eksplanasi Indonesia.
ilmiah
tentang Keterampilan
proses
terputusnya Praktik/Kiner
aliran listrik ja
dari teks
berjudul • melakukan
“Mengapa percobaan,
Mati • Memberikan
Lampu?”. pendapat
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Melakukan •
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan energi menghasilka percobaan Mengkomu
Alam menyalurkan, dan listrik n energi hemat energi nikasikan
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi listrik. listrik hasil
listrik. cara menghasilkan  Cara  Membuat poster •
4.6 Menyajikan karya energi listrik. menyalurkan hemat listrik. memecahka
tentang berbagai 4.6.1 Melaporkan hasil energi listrik n masalah
cara melakukan pengamatan tentang dari model
penghematan energi cara menghasilkan rangkaian
dan usulan sumber energi listrik dengan listrik.
alternatif energi benar.
listrik. 4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan tentang
cara menghasilkan
energi listrik dengan
benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Menjelaskan peran  Peran  Menemukan

Pengetahuan dan peran Indonesia Indonesia dalam Indonesia contoh-contoh
Sosial dalam kerja sama di berbagai bentuk dalam kerja sama
bidang ekonomi, kerja sama di berbagai Indonesia
politik, sosial, bidang sosial bentuk kerja dengan negara-
budaya, teknologi, budaya dalam sama di negara ASEAN,
dan pendidikan lingkup ASEAN. bidang sosial di bidang
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi budaya politik.
ASEAN. peran Indonesia dalam  Mendiskusikan
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai lingkup penyalahgunaan
analisis tentang bentuk kerja sama ASEAN. narkotika dan
posisi dan peran di bidang sosial  Berbagai dampaknya
Indonesia dalam budaya dalam bentuk kerja
kerja sama di bidang lingkup ASEAN. sama di
ekonomi, politik, 4.3.1 Menampilkan peran bidang sosial
sosial, budaya, Indonesia dalam budaya
teknologi, dan berbagai bentuk dalam
pendidikan dalam kerja sama di lingkup
 lingkup ASEAN. bidang sosial ASEAN.
budaya dalam  sikap
lingkup ASEAN. percaya diri
4.3.2. Menuliskan hasil dan
analisis tentang kewajiban
peran Indonesia untuk saling
dalam berbagai menghargai
bentuk kerja sama yang perlu
di bidang sosial dimiliki di
budaya dalam era
lingkup ASEAN. globalisasi.
Seni Budaya 3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Memberikan
dan Prakarya 4.1 Membuat reklame ciri- ciri reklame. bacaan pendapat dari
3.1.2 Mengetahui tentang poster yang
perbedaan reklame batik di dibuat oleh
dan bukan indonesia. teman.
reklamae.  Reklame.  Membuat poster
4.1.1 Menyebutkan cara  Ciri- ciri tentang bebas
pembuatan reklame. reklame. norkotika
4.1.2 Mempraktikkan  Langkah-
pembuatan reklame langkah
dengan tepat. pembuatan
poster.

Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 3 : GLOBALISASI DAN CINTA TANAH AIR
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Mendiskusikan Sikap: 21 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sosial, keberagaman sosial, yang perlu di sikap-sikap • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar budaya, dan budaya, dan kembangkan yang • Disiplin  Aplikasi
aan ekonomi masyarakat ekonomi masyarakat dalam menunjukkan • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagaman cinta tanah air. Jawab
 Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha ekonomi.  Mendiskusikan • Santun  Internet
Esa dalam konteks Esa dalam konteks  Contoh contoh-contoh • Peduli  Lingkungan
Bhineka Tunggal Bhineka Tunggal keberagaman tindakan cinta • Percaya diri
Ika. Ika. an ekonomi. tanah air. • Kerja Sama
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap  Keberagama  Membuat poster
dalam keberagaman toleran dalam n ekonomi dan Jurnal:
sosial, budaya, dan keberagaman sosial, daerah mengampanyek • Catatan
ekonomi masyarakat budaya, dan setempat. an. pendidik
dalam konteks ekonomi masyarakat  Sikap yang tentang
Bhineka Tunggal dalam konteks perlu sikap
Ika. Bhineka Tunggal dikembangka peserta
3.3 Menelaah Ika. n dalam hal didik saat di
keberagaman sosial, 3.3.1 Menganalisis keberagaman sekolah
budaya, dan keberagaman ekonomi. maupun
ekonomi ekonomi  Pentingnya informasi
masyarakat. masyarakat. menghargai dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi atas lain
manfaat contoh keberagaman keberagaman Penilaian
keanekaragaman ekonomi ekonomi. Diri:
sosial, budaya, dan masyarakat. • Peserta
ekonomi. 4.3.1 Mendiskusikan didik
keberagaman mengisi
ekonomi daftar cek
masyarakat. tentang
4.3.2 Menuliskan contoh sikap
keberagaman peserta
ekonomi didik saat di
masyarakat. rumah, dan
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan di sekolah
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi informasi dari
(eksplanasi) ilmiah (ekspalanasi) ilmiah teks eksplanasi. Pengetahuan
yang didengar dan ilmiah. tentang  Mengidentifikas Tes tertulis
dibaca 3.2.1 Memahami isi teks proses i kalimat efektif
4.2 Menyajikan hasil penjelasan menghasilka dan kosakata • Teks
penggalian (eksplanasi ) ilmiag n energi baku dari teks eksplanasi
informasi dari teks yang didengar dan listrik dari yang dibaca. dan kosakata
penjelasan di baca. PLTA.  Menemukan baku
(eksplanasi) ilmiah 4.2.1 Mempresentasikan  Teks bacaan informasi pada • Kerja sama
secara lisan, tulis, informasi penting yang bacaan. Indonesia
dan visual dengan dari teks eksplanasi. berjudul ” dengan
menggunakan 4.2.2 Menuliskan “Menyalurka negara-negara
kosakata baku dan informasi yang n Energi ASEAN, di
kalimat efektif terdapat pada teks Listrik”. bidang iptek.
eksplanasi.  Penggunaan • Sumber
kosakata alternatif
baku dan energi listrik.
kalimat • Cinta tanah
efektif. air
 Teks bacaan • Apresiasi
yang poster
berjudul • Kompor
“Dunia tanpa tenaga surya.
Batas”. • Kerja sama
 Teks bacaan Indonesia
yang dengan
berjudul ” ASEAN
“Batik, Seni • Cinta
Tradisional produk
Indonesia Indonesia.
yang
Mendunia” . Keterampilan
 Teks
eksplanasi Praktik/Kiner
ilmiah ja
tentang
proses • melakukan
 terputusnya percobaan,
aliran listrik •
dari teks Mengkomu
berjudul nikasikan
“Mengapa hasil
Mati • menemukan
Lampu?”. informasi.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Melakukan •
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan energi menghasilka percobaan memecahka
Alam menyalurkan, dan listrik n energi sumber n masalah
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi listrik. alternatif energi
listrik. cara menghasilkan  Cara listrik
4.6 Menyajikan karya energi listrik. menyalurkan  Membuat
tentang berbagai 4.6.1 Melaporkan hasil energi listrik percobaan
cara melakukan pengamatan tentang dari model kompor tenaga
penghematan energi cara menghasilkan rangkaian surya.
dan usulan sumber energi listrik dengan listrik.
alternatif energi benar.
listrik. 4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan tentang
cara menghasilkan
energi listrik dengan
benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Menjelaskan peran  Peran  Menemukan

Pengetahuan dan peran Indonesia Indonesia dalam Indonesia contoh-contoh
Sosial dalam kerja sama di berbagai bentuk dalam kerja sama
bidang ekonomi, kerja sama di berbagai Indonesia
politik, sosial, bidang sosial bentuk kerja dengan negara-
budaya, teknologi, budaya dalam sama di negara ASEAN,
dan pendidikan lingkup ASEAN. bidang sosial di bidang iptek.
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi budaya  Membuat peta
ASEAN. peran Indonesia dalam pikiran tentang
 4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai lingkup kerja sama
analisis tentang bentuk kerja sama ASEAN. Indonesia
posisi dan peran di bidang sosial  Berbagai dengan negara-
Indonesia dalam budaya dalam bentuk kerja negara ASEAN
kerja sama di bidang lingkup ASEAN. sama di
ekonomi, politik, 4.3.1 Menampilkan peran bidang sosial
sosial, budaya, Indonesia dalam budaya
teknologi, dan berbagai bentuk dalam
pendidikan dalam kerja sama di lingkup
lingkup ASEAN. bidang sosial ASEAN.
budaya dalam  sikap
lingkup ASEAN. percaya diri
4.3.2. Menuliskan hasil dan
analisis tentang kewajiban
peran Indonesia untuk saling
dalam berbagai menghargai
bentuk kerja sama yang perlu
di bidang sosial dimiliki di
budaya dalam era
lingkup ASEAN. globalisasi.
Seni Budaya 3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Memberikan
dan Prakarya 4.1 Membuat reklame ciri- ciri reklame. bacaan pendapat
3.1.2 Mengetahui tentang terhadap poster
perbedaan reklame batik di teman.
dan bukan indonesia.  Membuat poster
reklamae.  Reklame. tentang cinta
4.1.1 Menyebutkan cara  Ciri- ciri produk
pembuatan reklame. reklame. Indonesia
4.1.2 Mempraktikkan  Langkah-
pembuatan reklame langkah
dengan tepat. pembuatan
poster.
Tema 5 : WIRAUSAHA
Subtema 1 : KERJA KERAS BERBUAH KESUKSESAN
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Menyajikan Sikap: 21 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sosial, keberagaman sosial, pameran berbagai contoh • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar budaya, dan budaya, dan seni bagi keberagaman • Disiplin  Aplikasi
aan ekonomi masyarakat ekonomi masyarakat ekonomi wirausaha dalam • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah masyarakat kehidupan sehari- Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha . hari. • Santun  Lingkungan
Esa dalam konteks Esa dalam konteks  keberagam • Peduli
Bhineka Tunggal Bhineka Tunggal an ekonomi • Percaya diri
Ika. Ika. masyarakat • Kerja Sama
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap yang ada di
dalam keberagaman toleran dalam sekitar Jurnal:
sosial, budaya, dan keberagaman sosial, sekolah. • Catatan
ekonomi masyarakat budaya, dan  Pembuatan pendidik
dalam konteks ekonomi masyarakat kemasan tentang
Bhineka Tunggal dalam konteks yang aman sikap
Ika. Bhineka Tunggal untuk peserta
3.3 Menelaah Ika. konsumen didik saat di
keberagaman sosial, 3.3.1 Menganalisis merupakan sekolah
budaya, dan keberagaman tanggung maupun
ekonomi wirausaha dalam jawab dari informasi
masyarakat. masyarakat. suatu dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi wirausaha. lain
manfaat contoh keberagaman  Keberagam Penilaian
keanekaragaman wirausaha an Diri:
sosial, budaya, dan masyarakat. wirausaha. • Peserta
ekonomi. 4.3.1 Mendiskusikan didik
wirausaha yan ada mengisi
pada masyarakat daftar cek
sekitar. tentang
 4.3.2 Menyajikan berbagai sikap
contoh keberagaman peserta
wirausaha dalam didik saat di
kehidupan sehari- rumah, dan
hari. di sekolah
Bahasa 3.6 Menggali isi teks 3.6.1 Mengetahui jenis-  Komponen  Menyajikan
Indonesia penjelasan jenis teks. dan cara hasil Pengetahuan
(eksplanasi) 3.6.2 Mengidentifikasi mengisi teks pengamatan Tes tertulis
Mencermati berbagai jenis teks daftar tentang berbagai
petunjuk dan isi teks formulir (ekskul, riwayat jenis teks • Posisi dan
formulir lomba, dan lain- hidup. formulir peranan
(pendaftaran, kartu lain)  Teks bacaan  Menyajikan Indonesia di
anggota, pengiriman 4.6.1 Mempraktikkan tentang hasil bidang
uang melalui pengisian formulir magnet. pengamatan ekonomi
bank/kantor pos, dengan tepat.  komponen, tentang dalam
daftar riwayat hidup, 4.6.2 Menyajikan hasil tujuan, dan komponen, lingkup
dsb.) pengamatan tentang manfaat teks tujuan, dan ASEAN,
4.6 Mengisi teks formulir berbagai jenis teks formulir manfaat teks macam-
(pendaftaran, kartu formulir (ekskul, dalam formulir macam
anggota, pengiriman lomba, dan lain- kehidupan  Mempraktikkan magnet, dan
uang melalui lain) sehari-hari. mengisi teks teks formulir
bank/kantor pos,  Formulir pendaftaran • reklame,
daftar riwayat hidup, daftar keanggotaan dan
dll.) sesuai petunjuk riwayat klub atau keberagaman
pengisiannya. hiduup. organisasi ekonomi
 Teks bacaan sesuai petunjuk dalam bingkai
yang  Membuat teks NKRI
berjudul ” formulir • Sifat-sifat
Kemasan pendaftaran magnet, teks
Produk”. untuk berbagai formulir, dan
 Teks bacaan tujuan dan senam irama
yang kegiatan beserta •
berjudul petunjuknya Keberagaman
 “Raga, ekonomi
Sukma, dan dalam bingkai
Semesta”. NKRI, dan
 Daftar teks Formulir
riwayat • Posisi dan
hidup peranan
masing- Indonesia di
masing bidang
siswa. ekonomi
 Cara mengisi dalam
daftar lingkup
riwayat ASEAN,
hidup ayng reklame,
benar. •keberagaman
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui  Macam-  Menyajikan ekonomi
Pengetahuan sifat-sifat magnet macam- macam macam hasil eksplorasi dalam bingkai
Alam dalam kehidupan magnet. benda tentang macam- NKRI, dan
sehari-hari. 3.5.1 Mengidentifikasi magnetis dan macam magnet teks Formulir
4.5 Membuat laporan sifat- sifat magnet. nonmagnetis.  Menyajikan
hasil percobaan 4.5.1 Melakukan  Sifat-sifat laporan hasil Keterampilan
tentang sifat-sifat percobaan tentang magnet. percobaan
magnet dan sifat- sifat magnet. tentang sifat- Praktik/Kiner
penerapannya dalam 4.5.2 Menyajikan hasil sifat magnet ja
kehidupan sehari- eksplorasi tentang
hari. sifat- sifat magnet. •
Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi  Posisi dan  Menuliskan Mengomuni
Pengetahuan dan peran Indonesia posisi dan peranan peranan laporan tentang kasikan
Sosial dalam kerja sama di Indonesia di bidang Indonesia di posisi dan hasil
bidang ekonomi, ekonomi dalam bidang peranan laporan
politik, sosial, lingkup ASEAN. ekonomi Indonesia di • Melaporkan
budaya, teknologi, 3.3.2 Memahami ruang dalam bidang ekonomi hasil
dan pendidikan lingkup ekonomi lingkup dalam lingkup • Menulis
dalam lingkup negara Indonesia. ASEAN. ASEAN laporan
 ASEAN. 4.3.1 Melakukan  Komoditas •
4.3 Menyajikan hasil pengamatan tentang yang memecahka
analisis tentang posisi dan peranan diekspor n masalah
posisi dan peran Indonesia di bidang Indonesia ke • mendesain
Indonesia dalam ekonomi pada berbagai
kerja sama di bidang sebuah teks. negara
ekonomi, politik, 4.3.2 Menuliskan hasil ASEAN.
sosial, laporan tentang
budaya,teknologi, pengamatan posisi
dan pendidikan dan peranan
dalam lingkup Indonesia di bidang
ASEAN. ekonomi.

Seni Budaya 3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi  Ciri-ciri  Mengklasifikasi

dan Prakarya 4.1 Membuat reklame ciri- ciri reklame poster. reklame
(Brosur).  Langkah- berdasarkan
3.1.2 Mengetahui langkah ciri-cirinya
perbedaan reklame pembuatan  Membuat logo
dan bukan reklame. poster. dan maknanya
4.1.1 Mempraktikkan  Rancangan
pembuatan reklame poster.
(Brosur) dengan  Ciri- ciri
tepat. poster.
4.1.2 Melakukan
penilaian atas
reklame (brosur)
karya orang lain.

Tema 5 : WIRAUSAHA
Subtema 2 : USAHA DI SEKITARKU
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Mempresentasikan Sikap: 21 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sosial, keberagaman sosial, pameran contoh manfaat • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar budaya, dan budaya, dan seni bagi keberagaman • Disiplin  Aplikasi
aan ekonomi masyarakat ekonomi masyarakat ekonomi wirausaha • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah masyarakat  Mempresentasikan Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha . berbagai manfaat • Santun  Lingkungan
Esa dalam konteks Esa dalam konteks  keberagam keberagaman • Peduli
Bhineka Tunggal Bhineka Tunggal an ekonomi wirausaha dalam • Percaya diri
Ika. Ika. masyarakat kehidupan sehari- • Kerja Sama
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap yang ada di hari
dalam keberagaman toleran dalam sekitar  Menyajikan Jurnal:
sosial, budaya, dan keberagaman sosial, sekolah. berbagai contoh • Catatan
ekonomi masyarakat budaya, dan  Pembuatan keberagaman pendidik
dalam konteks ekonomi masyarakat kemasan wirausaha dalam tentang
Bhineka Tunggal dalam konteks yang aman kehidupan sehari- sikap
Ika. Bhineka Tunggal untuk hari. peserta
3.3 Menelaah Ika. konsumen didik saat di
keberagaman sosial, 3.3.1 Menganalisis merupakan sekolah
budaya, dan keberagaman tanggung maupun
ekonomi wirausaha dalam jawab dari informasi
masyarakat. masyarakat. suatu dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi wirausaha. lain
manfaat contoh keberagaman  Keberagam Penilaian
keanekaragaman wirausaha an Diri:
sosial, budaya, dan masyarakat. wirausaha. • Peserta
ekonomi. 4.3.1 Mendiskusikan didik
wirausaha yan ada mengisi
pada masyarakat daftar cek
sekitar. tentang
4.3.2 Menyajikan berbagai sikap
contoh keberagaman peserta
wirausaha dalam didik saat di
kehidupan sehari- rumah, dan
hari. di sekolah
Bahasa 3.6 Menggali isi teks 3.6.1 Mengetahui jenis-  Komponen  Menulis teks
Indonesia penjelasan jenis teks. dan cara riwayat hidup Pengetahuan
(eksplanasi) 3.6.2 Mengidentifikasi mengisi teks  Menuliskan Tes tertulis
Mencermati berbagai jenis teks daftar informasi diri
petunjuk dan isi teks formulir (ekskul, riwayat  Membuat daftar • Posisi dan
formulir lomba, dan lain- hidup. riwayat hidup peranan
(pendaftaran, kartu lain)  Teks bacaan sesuai petunjuk Indonesia di
anggota, pengiriman 4.6.1 Mempraktikkan tentang  Melakukan bidang
uang melalui pengisian formulir magnet. simulasi ekonomi
bank/kantor pos, dengan tepat.  komponen, wawancara dalam
daftar riwayat hidup, 4.6.2 Menyajikan hasil tujuan, dan berdasarkan lingkup
dsb.) pengamatan tentang manfaat teks daftar riwayat ASEAN,
4.6 Mengisi teks formulir berbagai jenis teks formulir hidup benda
(pendaftaran, kartu formulir (ekskul, dalam magnetis dan
anggota, pengiriman lomba, dan lain- kehidupan nonmagnetis,
uang melalui lain) sehari-hari. dan teks
bank/kantor pos,  Formulir daftar riwayat
daftar riwayat hidup, daftar hidup
dll.) sesuai petunjuk riwayat • Reklame
pengisiannya. hiduup. (poster) dan
 Teks bacaan keberagaman
yang ekonomi
berjudul ” dalam bingkai
Kemasan NKRI
Produk”. • Benda
 Teks bacaan magnetis dan
yang nonmagnetis,
berjudul teks daftar,
“Raga, dan riwayat
Sukma, dan hidup
Semesta”. •
Keberagaman
 Daftar
ekonomi
riwayat
 hidup dalam bingkai
masing- NKRI dan
masing teks daftar
siswa. riwayat hidup
 Cara mengisi • Posisi dan
daftar peranan
riwayat Indonesia di
hidup ayng bidang
benar. ekonomi
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui  Macam-  Melakukan dalam
Pengetahuan sifat-sifat magnet macam- macam macam percobaan lingkup
Alam dalam kehidupan magnet. benda tentang benda ASEAN,
sehari-hari. 3.5.1 Mengidentifikasi magnetis dan magnetis dan reklame
4.5 Membuat laporan sifat- sifat magnet. nonmagnetis. non magnetis (poster)
hasil percobaan 4.5.1 Melakukan  Sifat-sifat  menyajikan •
tentang sifat-sifat percobaan tentang magnet. laporan hasil keberagaman
magnet dan sifat- sifat magnet. percobaan ekonomi
penerapannya dalam 4.5.2 Menyajikan hasil tentang benda dalam bingkai
kehidupan sehari- eksplorasi tentang magnetis dan NKRI, teks
hari. sifat- sifat magnet. non magnetis daftar riwayat
Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi  Posisi dan  Menyajikan hidup
Pengetahuan dan peran Indonesia posisi dan peranan peranan laporan tentang
Sosial dalam kerja sama di Indonesia di bidang Indonesia di posisi dan Keterampilan
bidang ekonomi, ekonomi dalam bidang peranan
politik, sosial, lingkup ASEAN. ekonomi Indonesia di Praktik/Kiner
budaya, teknologi, 3.3.2 Memahami ruang dalam bidang ekonomi ja
dan pendidikan lingkup ekonomi lingkup dalam lingkup
dalam lingkup negara Indonesia. ASEAN. ASEAN •
ASEAN. 4.3.1 Melakukan  Komoditas  Menyajikan Mengomuni
4.3 Menyajikan hasil pengamatan tentang yang informasi kasikan
analisis tentang posisi dan peranan diekspor tentang posisi hasil
posisi dan peran Indonesia di bidang Indonesia ke dan peranan • Mendesain
Indonesia dalam ekonomi pada berbagai Indonesia di •
 kerja sama di bidang sebuah teks. negara bidang ekonomi Mempresen
ekonomi, politik, 4.3.2 Menuliskan hasil ASEAN. dalam lingkup tasikan
sosial, laporan tentang ASEAN •
budaya,teknologi, pengamatan posisi memecahka
dan pendidikan dan peranan n masalah
dalam lingkup Indonesia di bidang • melakukan
ASEAN. ekonomi. simulasi
Seni Budaya 3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi  Ciri-ciri  Membuat
dan Prakarya 4.1 Membuat reklame ciri- ciri reklame poster. rancangan
(Brosur).  Langkah- poster untuk
3.1.2 Mengetahui langkah pameran
perbedaan reklame pembuatan  Membuat poster
dan bukan reklame. poster. untuk pameran
4.1.1 Mempraktikkan  Rancangan
pembuatan reklame poster.
(Brosur) dengan  Ciri- ciri
tepat. poster.
4.1.2 Melakukan
penilaian atas
reklame (brosur)
karya orang lain.

Tema 5 : WIRAUSAHA
Subtema 3 : AYO, BELAJAR BERWIRAUSAHA
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Mempresentasikan Sikap: 21 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sosial, keberagaman sosial, pameran contoh manfaat • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar budaya, dan budaya, dan seni bagi keberagaman • Disiplin  Aplikasi
aan ekonomi masyarakat ekonomi masyarakat ekonomi wirausaha • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah masyarakat  Mempresentasikan Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha . berbagai manfaat • Santun  Lingkungan
Esa dalam konteks Esa dalam konteks  keberagam keberagaman • Peduli
 Bhineka Tunggal Bhineka Tunggal an ekonomi wirausaha dalam • Percaya diri
Ika. Ika. masyarakat kehidupan sehari- • Kerja Sama
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap yang ada di hari
dalam keberagaman toleran dalam sekitar  Menerapkan contoh Jurnal:
sosial, budaya, dan keberagaman sosial, sekolah. sikap kerja sama • Catatan
ekonomi masyarakat budaya, dan  Pembuatan sebagai penentu pendidik
dalam konteks ekonomi masyarakat kemasan keberhasilan dalam tentang
Bhineka Tunggal dalam konteks yang aman berbagai kegiatan sikap
Ika. Bhineka Tunggal untuk wirausaha peserta
3.3 Menelaah Ika. konsumen didik saat di
keberagaman sosial, 3.3.1 Menganalisis merupakan sekolah
budaya, dan keberagaman tanggung maupun
ekonomi wirausaha dalam jawab dari informasi
masyarakat. masyarakat. suatu dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi wirausaha. lain
manfaat contoh keberagaman  Keberagam Penilaian
keanekaragaman wirausaha an Diri:
sosial, budaya, dan masyarakat. wirausaha. • Peserta
ekonomi. 4.3.1 Mendiskusikan didik
wirausaha yan ada mengisi
pada masyarakat daftar cek
sekitar. tentang
4.3.2 Menyajikan berbagai sikap
contoh keberagaman peserta
wirausaha dalam didik saat di
kehidupan sehari- rumah, dan
hari. di sekolah
Bahasa 3.6 Menggali isi teks 3.6.1 Mengetahui jenis-  Komponen  Mempraktikkan
Indonesia penjelasan jenis teks. dan cara mengisi teks Pengetahuan
(eksplanasi) 3.6.2 Mengidentifikasi mengisi teks formulir Tes tertulis
Mencermati berbagai jenis teks daftar pengiriman
petunjuk dan isi teks formulir (ekskul, riwayat barang • Posisi dan
formulir lomba, dan lain- hidup.  Mengisi teks peranan
 (pendaftaran, kartu lain)  Teks bacaan formulir Indonesia
anggota, pengiriman 4.6.1 Mempraktikkan tentang pengiriman di bidang
uang melalui pengisian formulir magnet. barang ekonomi
bank/kantor pos, dengan tepat.  komponen,  Mempraktikkan dalam
daftar riwayat hidup, 4.6.2 Menyajikan hasil tujuan, dan mengisi teks lingkup
dsb.) pengamatan tentang manfaat teks formulir ujian ASEAN,
4.6 Mengisi teks formulir berbagai jenis teks formulir khusus medan
(pendaftaran, kartu formulir (ekskul, dalam  Mempratikkan magnet,
anggota, pengiriman lomba, dan lain- kehidupan mengisi dan teks
uang melalui lain) sehari-hari. formulir ujian formulir
bank/kantor pos,  Formulir khusus •
daftar riwayat hidup, daftar Keberagam
dll.) sesuai petunjuk riwayat an
pengisiannya. hiduup. ekonomi
 Teks bacaan dalam
yang bingkai
berjudul ” NKRI dan
Kemasan reklame
Produk”. (embalase)
 Teks bacaan • Senam
yang irama,
berjudul magnet dan
“Raga, teks
Sukma, dan formulir
Semesta”. •
 Daftar Keberagam
riwayat an
hidup ekonomi
masing- dalam
masing bingkai
siswa. NKRI dan
teks
 Cara mengisi
formulir
daftar
 riwayat • Reklame
hidup ayng (buklet)
benar. dan posisi
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui  Macam-  Melakukan dan
Pengetahuan sifat-sifat magnet macam- macam macam percobaan peranan
Alam dalam kehidupan magnet. benda tentang benda Indonesia
sehari-hari. 3.5.1 Mengidentifikasi magnetis dan medan magnet di bidang
4.5 Membuat laporan sifat- sifat magnet. nonmagnetis.  Membuat ekonomi
hasil percobaan 4.5.1 Melakukan  Sifat-sifat magnet dalam
tentang sifat-sifat percobaan tentang magnet. lingkup
magnet dan sifat- sifat magnet. ASEAN,
penerapannya dalam 4.5.2 Menyajikan hasil • teks daftar
kehidupan sehari- eksplorasi tentang riwayat
hari. sifat- sifat magnet. hidup, dan
Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Mengidentifikasi  Posisi dan  Menyajikan kerja sama
Pengetahuan dan peran Indonesia posisi dan peranan peranan laporan tentang
Sosial dalam kerja sama di Indonesia di bidang Indonesia di posisi dan Keterampilan
bidang ekonomi, ekonomi dalam bidang peranan
politik, sosial, lingkup ASEAN. ekonomi Indonesia di Praktik/Kiner
budaya, teknologi, 3.3.2 Memahami ruang dalam bidang ekonomi ja
dan pendidikan lingkup ekonomi lingkup dalam lingkup
dalam lingkup negara Indonesia. ASEAN. ASEAN •
ASEAN. 4.3.1 Melakukan  Komoditas  Mempresentasik Mengomuni
4.3 Menyajikan hasil pengamatan tentang yang an posisi dan kasikan
analisis tentang posisi dan peranan diekspor peranan hasil
posisi dan peran Indonesia di bidang Indonesia ke Indonesia di •
Indonesia dalam ekonomi pada berbagai bidang ekonomi Mempresen
kerja sama di bidang sebuah teks. negara dalam lingkup tasikan,
ekonomi, politik, 4.3.2 Menuliskan hasil ASEAN. ASEAN • melaporkan
sosial, laporan tentang • Mmenulis
budaya,teknologi, pengamatan posisi • Mendesain
dan pendidikan dan peranan dan
dalam lingkup Indonesia di bidang memecahka
 ASEAN. ekonomi. n masalah
Seni Budaya 3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi  Ciri-ciri  Merancang • menulis, dan
dan Prakarya 4.1 Membuat reklame ciri- ciri reklame poster. embalase menerapkan
(Brosur).  Langkah- sebagai identitas
3.1.2 Mengetahui langkah sebuah produk
perbedaan reklame pembuatan  Membuat buklet
dan bukan reklame. poster.
4.1.1 Mempraktikkan  Rancangan
pembuatan reklame poster.
(Brosur) dengan  Ciri- ciri
tepat. poster.
4.1.2 Melakukan
penilaian atas
reklame (brosur)
karya orang lain.

Mengetahui Pontianak, 8 Juli 2021

Kepala Sekolah SDS Adicita Mulia Guru Kelas VI

Elda Silviana, S.Pd Rizky Oktora Prihadini Eka Putri, M.Pd

NUPTK : 5355766667130083