SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU
Semester :1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokas
Mata Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Belajar
n Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Meyakini nilai-  Kegiat  Mengidentifik Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kepada Tuhan nilai Pancasila an asi sikap • Jujur  Buku
dan Yang Maha Esa secara utuh masyara yang • Disiplin Siswa
Kewarganeg atas nilai-nilai sebagai satu kat yang mencerminka • Tanggung  Aplikasi
araan Pancasila secara kesatuan dalam sesuai n sila ke-1 Jawab Media SCI
utuh sebagai kehidupan dengan dan ke-2 • Santun  Internet
satu kesatuan sehari- hari. sila serta • Peduli  Lingkunga
dalam 2.1.1. bersikap pancasila menyebutkan • Percaya n
kehidupan tanggung jawab  Conto langkah diri
sehari-hari . sesuai nilai- nilai h- perbaikan • Kerja
2.1 Bersikap penuh Pancasila dalam contoh atas sikap Sama
tanggung jawab kehidupan pelaksan yang belum
sesuai nilai-nilai sehari- hari aan sila mencerminka Jurnal:
Pancasila dalam 3.1.1. Mengetahui pancasila n sikap dari • Catatan
kehidupan penerapan nilai- dalam kedua sila. pendidik
sehari-hari. nilai Pancasila kehidupa  Menemukan tentang
3.1 Menganalisis dalamkehidupam n sehari- sikap yang sikap
penerapan nilai- sehari- hari. hari. mencerminka peserta
 nilai Pancasila 3.1.2.  Conto n sila ke-3 didik saat
dalam kehdupan mengidentifikasi h dan di
sehari-hari penerapan nilai- pelaksan merefleksi sekolah
4.1 Menyajikan hasil nilai Pancasila aan sila sikap diri maupun
analisis dalam kehidupan pancasila yang belum informasi
pelaksanaan sehari- hari terkait sesuai dari
nilai-nilai 4.1.1. Melaporkan menjaga dengan sila orang lain
Pancasila dalam hasil analisis tumbuha tersebut dan Penilaian
kehidupan pelaksanaan n. usaha untuk Diri:
sehari-hari. nilai- nilai memperbaiki • Peserta
pancasila dalam nya. didik
kehidupan  Membuat mengisi
sehari- hari. cerita dan daftar cek
4.1.2. Menuliskan rencana tentang
hasil analisis penerapan sikap
tentang sila ke-3. peserta
pelakasanaan didik saat
nilai- nilai di rumah,
pancasila dalam dan di
kehidupan sekolah
sehari- hari
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami  Teks  Menemukan Pengetahu
Indonesia informasi informasi bacaan informasi an
berdasarkan berdasarkan teks yang dan ide Tes tertulis
teks laporan laporan hasil berjudul pokok dari
hasil pengamatan yang ” teks laporan • Ide pokok
pengamatan didengar dan Bagaima dan mengisi dan
yang didengar dibaca. na peta pikiran informasi
dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara Jagung yang penting
4.1 Menyajikan menyimpulkan Berkemb sediakan. •
simpulan secara teks laporan hasil ang Mengembang Perkemban
lisan dan tulis pengamatan. biak?) kan gbiakan
dari teks laporan 4.1.1.Mempresentasik  Teks informasi generatif
hasil an laporan hasil bacaan dan ide •
pengamatan pengamatan atau yang pokok dalam Karakterist
atau wawancara wawancara yang berjudul bentuk ik negara
 diperkuat oleh ”Tumbuh tulisan. ASEAN
bukti an  Menemukan terkait
4.1.2.Menuliskan Sumber ide pokok, sosial
hasil laporan Kehidup informasi, budaya
pengamatan an” mencatatnya • Sila ke-1
atau wawancara  Ciri- pada peta dan ke-2
dengan bukti ciri pikiran, dan • Bahan
yang kuat kesimpul mengembang membuat
an yang kannya patung dan
yang diperkuat baik dan melalui teknik
oleh bukti. benar. tulisan. membuat
 Teks  Membuat patung
bacaan kesimpulan • Gerak
tentang dari teks dasar lari
negara yang dibaca •
ASEAN Perkemban
 Maca gbiakan
m- vegetatif
macam • Ide
kosakata pokok,
baku informasi
Ilmu 3.1 3.1.1 Mengetahui  Perkemba  Mengamati • Cara
Pengetahua Membandingkan cara ngbiakan tanaman membuat
n Alam cara perkembangbiaka generatif. dengan kesimpula
perkembangbiak n tumbuhan  cara perkembangb n
an tumbuhan dengan tepat. perkemba iakan • Sila ke-3
dan hewan. 3.1.2 ngbiakan generatif dan • Kondisi
4.1 Menyajikan Mengidentifikasi vegetatif manfaatnya. geografis
karya tentang cara pada  Mengamati negara
perkembangang perkembangbiaka tumbuhan tanaman di ASEAN
biakan n tumbuhan.  Macam- sekitar • Patung
tumbuhan. 4.1.1 Membuat macam terkait nusantara
laporan tentang tumbuhan perkembangb •
perkembangbiaka  Teks iakan Keberagam
n tumbuhan bacaan vegetatif dan an di
4.1.2 lingkungan
 mempresentasik yang manfaatnya sekitar
an salah satu berjudul ” • Kata
cara Tumbuha baku
perkembangbiak n Sumber Keterampil
an tumbuhan karbohidra an
t, Protein,
dan Praktik/Ki
Vitamin” nerja
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Maca  Menemukan
Pengetahua karakteristik karakateristik m- macam persamaan • Membaca
n Sosial geografis dan geografis dan tumbuhan dan pemaham
kehidupan sosial kehidupan sosial (flora) perbedaan an
budaya, buadaya di yang karakteristik •
ekonomi, politik wilayah ASEAN tumbuh di dua negara Mengama
di wilayah 3.1.2 Menjelaskan wilayah ASEAN ti dan
ASEAN. kehidupan sosial ASEAN. terkait membuat
4.1 Menyajikan budaya dari dua  Beber kondisi sosial laporan
hasil identifikasi negara ASEAN apa budaya • Membuat
karakteristik terkait kondisi kehidupan  Menambah laporan
geografis dan geografisnya sosial informasi •
kehidupan sosial dengan benar. budaya di dua negara Merefleks
budaya, 4.1.1 mendiskusikan wilayah ASEAN i diri
ekonomi, dan perbedaan sosial ASEAN terkait •
politik di wilayah budaya dari  Kondi kondisi Memband
ASEAN. negara di ASEAN si geografis ingkan
4.1.2 Menuliskan geografis •
laporan tentang wilayah Menyeles
perbedaan ASEAN aikan
sosial budaya  Perbe masalah
dari dua negara daan • Membaca
terkait kondisi sosial pemaham
geografisnya budaya an
dengan benar beberapa • Membuat
melalui diagram daerah rencana
Venn. berdasaka
n kondisi
 geografis.
Seni 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami  Je  Mendiskusik
Budaya dan patung macam- macam nis- jenis an patung
Prakarya 4.4 Membuat patung patung nusantara,
patung nusantara.  La membuat
. 3.4.2. Mengetahui ngkah- adonan
langkah- langkah langkah mainan, dan
pembuatan pembuata mencobanya
patung dengan n patung untuk
benar. membuat
4.4.1 bentuk
Mengidentifikasik patung.
an bahan- bahan  Berlatih
pembuatan keterampilan
patung membuat
4.4.2 patung
Mempraktikkan dengan
pembuatan membuat
patung dengan bentuk dari
bahan adonan
sederhana mainan

Gresik, 15 Juli 2020

Mengetahui
Plt. Kepala UPT SDN 295 Gresik, Guru Kelas 6

LAILI, S.Pd, MM M KHOIRUL MAFRUDLO, ST

NIP. 19650527 199403 1 002
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 2 : HEWAN SAHABATKU
Semester :1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokas
Mata Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Belajar
n Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Meyakini nilai-  Kegiat  Mendiskusik Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kepada Tuhan nilai Pancasila an an • Jujur  Buku
dan Yang Maha Esa secara utuh masyara permasalaha • Disiplin Siswa
Kewarganeg atas nilai-nilai sebagai satu kat yang n terkait sila • Tanggung  Aplikasi
araan Pancasila secara kesatuan dalam sesuai keempat dan Jawab Media SCI
utuh sebagai kehidupan dengan menemukan • Santun  Internet
satu kesatuan sehari- hari. sila contoh sikap • Peduli  Lingkunga
dalam 2.1.1. bersikap pancasila dalam • Percaya n
kehidupan tanggung jawab  Conto kehidupan diri
sehari-hari . sesuai nilai- h- sehari-hari • Kerja
2.1 Bersikap penuh nilai Pancasila contoh  Mendiskusik Sama
tanggung jawab dalam pelaksan an nilai-nilai
sesuai nilai-nilai kehidupan aan sila terkait sila Jurnal:
Pancasila dalam sehari- hari pancasila keempat dan • Catatan
kehidupan 3.1.1. Mengetahui dalam merefleksika pendidik
sehari-hari. penerapan nilai- kehidupa n sikap tentang
3.1 Menganalisis nilai Pancasila n sehari- terkait sila sikap
penerapan nilai- dalamkehidupa hari. tersebut peserta
 nilai Pancasila m sehari- hari.  Conto  Mendiskusik didik saat
dalam kehdupan 3.1.2. h an nilai-nilai di
sehari-hari mengidentifikasi pelaksan terkait sila sekolah
4.1 Menyajikan hasil penerapan nilai- aan sila kelima dan maupun
analisis nilai Pancasila pancasila menemukan informasi
pelaksanaan dalam terkait contoh sikap dari
nilai-nilai kehidupan menjaga sesuai orang lain
Pancasila dalam sehari- hari tumbuha dengan sila Penilaian
kehidupan 4.1.1. Melaporkan n. tersebut Diri:
sehari-hari. hasil analisis dalam • Peserta
pelaksanaan kehidupan didik
nilai- nilai sehari-hari mengisi
pancasila dalam daftar cek
kehidupan tentang
sehari- hari. sikap
4.1.2. Menuliskan peserta
hasil analisis didik saat
tentang di rumah,
pelakasanaan dan di
nilai- nilai sekolah
pancasila dalam
kehidupan Pengetahu
sehari- hari an
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami  Teks  Mencatat ide Tes tertulis
Indonesia informasi informasi bacaan pokok dari
berdasarkan berdasarkan yang teks yang • Ovipar,
teks laporan teks laporan berjudul dibaca vivipar,
hasil hasil ”  Menemukan ovovivipar
pengamatan pengamatan Bagaima ide pokok, •
yang didengar yang didengar na mencatatnya Perkemban
dan dibaca. dan dibaca. Jagung pada peta gbiakan
4.1 Menyajikan 3.1.2 Mengetahui Berkemb pikiran, dan vegetatif
simpulan secara cara ang mengembang •
lisan dan tulis menyimpulkan biak?) kannya Karakterist
dari teks laporan teks laporan  Teks melalui ik negara
hasil hasil bacaan tulisan ASEAN
 pengamatan. yang  Menemukan terkait
4.1.1.Mempresentasi berjudul ide pokok sosial
kan laporan ”Tumbuh dari teks budaya
hasil an yang • Sila
pengamatan Sumber dibacakan keempat
atau wawancara Kehidup dan • Teknik
yang diperkuat an” membuat membuat
oleh bukti  Ciri- kesimpulann patung
4.1.2.Menuliskan ciri ya •
hasil laporan kesimpul  Membuat Perkemban
pengamatan pengamatan gbiakan
an yang kesimpulan
atau wawancara atau wawancara ovipar,
baik dan dari teks
yang diperkuat dengan bukti vivipar,
benar. yang dibaca
oleh bukti. yang kuat dan
 Teks
bacaan ovovivipar
tentang • Ide pokok
negara • Cara
ASEAN membuat
 Maca kesimpula
m- n
macam •
kosakata Kehidupan
baku ekonomi
Ilmu 3.1 3.1.1 Mengetahui  Perkemba  Membanding negara
Pengetahua Membandingkan cara ngbiakan kan ASEAN
n Alam cara perkembangbiak generatif. perkembangb • Patung
perkembangbiak an tumbuhan  cara iakan hewan Nusantara
an tumbuhan dengan tepat. perkemba yang ada di •
dan hewan. 3.1.2 ngbiakan negara Kesimpula
4.1 Menyajikan Mengidentifikasi vegetatif ASEAN n yang
karya tentang cara pada menggunaka baik
perkembangang perkembangbiak tumbuhan n diagram • Kata
biakan an tumbuhan.  Macam- Venn baku
tumbuhan. 4.1.1 Membuat macam  Menjelaskan • Sila
laporan tentang tumbuhan cara kelima
perkembangbiak
 an tumbuhan  Teks perkembangb Keterampil
4.1.2 bacaan iakkan an
mempresentasik yang ovipar,
an salah satu berjudul ” vivipar, dan Praktik/Ki
cara Tumbuha ovovivipar. nerja
perkembangbiak n Sumber
an tumbuhan karbohidra • Membuat
t, Protein, patung
dan •
Vitamin” Menyeles
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Maca  Menemukan aikan
Pengetahua karakteristik karakateristik m- macam persamaan masalah
n Sosial geografis dan geografis dan tumbuhan dan • Membuat
kehidupan sosial kehidupan (flora) perbedaan laporan
budaya, sosial buadaya yang karakteristik • Membaca
ekonomi, politik di wilayah tumbuh di dua negara pemaham
di wilayah ASEAN wilayah ASEAN an
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan ASEAN. terkait •
4.1 Menyajikan kehidupan  Beber kehidupan Merefleks
hasil identifikasi sosial budaya apa ekonomi i diri
karakteristik dari dua negara kehidupan  Menambah • Mencari
geografis dan ASEAN terkait sosial informasi informasi
kehidupan sosial kondisi budaya di dua negara • Motorik
budaya, geografisnya wilayah ASEAN kasar,
ekonomi, dan dengan benar. ASEAN terkait membuat
politik di wilayah 4.1.1 mendiskusikan  Kondi kehidupan patung
ASEAN. perbedaan si ekonomi
sosial budaya geografis
dari negara di wilayah
ASEAN ASEAN
4.1.2 Menuliskan  Perbe
laporan tentang daan
perbedaan sosial
sosial budaya budaya
dari dua negara beberapa
terkait kondisi
 geografisnya daerah
dengan benar berdasaka
melalui diagram n kondisi
Venn. geografis.
Seni 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami  Je  Membuat
Budaya dan patung macam- macam nis- jenis contoh model
Prakarya 4.4 Membuat patung patung patung
patung nusantara.  La  Melanjutan
3.4.2. Mengetahui ngkah- membuat
langkah- langkah patung dari
langkah pembuata adonan
pembuatan n patung plastisin
patung dengan
benar.
4.4.1
Mengidentifikasi
kan bahan-
bahan
pembuatan
patung
4.4.2
Mempraktikkan
pembuatan
patung dengan
bahan
sederhana.

Gresik, 15 Juli 2020

Mengetahui
Plt. Kepala UPT SDN 295 Gresik, Guru Kelas 6

LAILI, S.Pd, MM M KHOIRUL MAFRUDLO, ST

 NIP. 19650527 199403 1 002

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 3 : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN
Semester :1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokas
Mata Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Belajar
n Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Meyakini nilai-  Teks  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kepada Tuhan nilai Pancasila bacaan pendapat • Jujur  Buku
dan Yang Maha Esa secara utuh yang terkait • Disiplin Siswa
Kewarganeg atas nilai-nilai sebagai satu berjudul penerapan • Tanggung  Aplikasi
araan Pancasila secara kesatuan dalam ” sila Pancasila Jawab Media SCI
utuh sebagai kehidupan Bagaima dalam • Santun  Internet
satu kesatuan sehari- hari. na kehidupan • Peduli  Lingkunga
dalam 2.1.1. bersikap Jagung sehari-hari • Percaya n
kehidupan tanggung jawab Berkemb  Mendiskusik diri
sehari-hari . sesuai nilai- ang an sikap • Kerja
2.1 Bersikap penuh nilai Pancasila biak?) penerapan Sama
tanggung jawab dalam  Teks Pancasila
sesuai nilai-nilai kehidupan bacaan dalam komik Jurnal:
Pancasila dalam sehari- hari yang  Membuat • Catatan
kehidupan 3.1.1. Mengetahui berjudul komik terkait pendidik
sehari-hari. penerapan nilai- ”Tumbuh pelaksanaan tentang
 3.1 Menganalisis nilai Pancasila an sila Pancasila sikap
penerapan nilai- dalamkehidupa Sumber peserta
nilai Pancasila m sehari- hari. Kehidup didik saat
dalam kehdupan 3.1.2. an” di
sehari-hari mengidentifikasi  Ciri- sekolah
4.1 Menyajikan hasil penerapan nilai- ciri maupun
analisis nilai Pancasila kesimpul informasi
pelaksanaan dalam an yang dari
nilai-nilai kehidupan baik dan orang lain
Pancasila dalam sehari- hari benar. Penilaian
kehidupan 4.1.1. Melaporkan  Teks Diri:
sehari-hari. hasil analisis bacaan • Peserta
pelaksanaan tentang didik
nilai- nilai negara mengisi
pancasila dalam ASEAN daftar cek
kehidupan  Maca tentang
sehari- hari. m- sikap
4.1.2. Menuliskan macam peserta
hasil analisis kosakata didik saat
tentang baku di rumah,
pelakasanaan dan di
nilai- nilai sekolah
pancasila dalam
kehidupan Pengetahu
sehari- hari an
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami  Perkemba  Membuat Tes tertulis
Indonesia informasi informasi ngbiakan kesimpulan
berdasarkan berdasarkan generatif. dari teks •
teks laporan teks laporan  cara yang dibaca Pelestarian
hasil hasil perkemba dengan hewan
pengamatan pengamatan ngbiakan menggunaka • Ciri
yang didengar yang didengar vegetatif n kosakata kesimpula
dan dibaca. dan dibaca. pada baku n yang
4.1 Menyajikan 3.1.2 Mengetahui tumbuhan  Membuat baik
simpulan secara cara  Macam- komentar • Kondisi
lisan dan tulis menyimpulkan macam pada politik
 teks laporan tumbuhan kesimpulan negara
hasil  Teks teman. ASEAN
pengamatan. bacaan  Membuat • Sila
4.1.1.Mempresentasi yang kesimpulan Pancasila
kan laporan berjudul ” dan memberi • Teknik
hasil Tumbuha komentar mewarnai
dari teks laporan pengamatan n Sumber terhadap patung
hasil atau wawancara karbohidra kesimpulan • Poster
pengamatan yang diperkuat t, Protein, teman • Ciri
atau wawancara oleh bukti dan  Membuat kesimpula
yang diperkuat 4.1.2.Menuliskan Vitamin” kesimpulan n
oleh bukti. hasil laporan dari teks • Cara
pengamatan yang dibaca membuat
atau wawancara dan memberi komik
dengan bukti komentar •
yang kuat pada Kehidupan
kesimpuan sosial
teman budaya,
Ilmu 3.1 3.1.1 Mengetahui  Maca  Mendiskusik ekonomi,
Pengetahua Membandingkan cara m- macam an dan politik
n Alam cara perkembangbiak tumbuhan pelestarian negara
perkembangbiak an tumbuhan (flora) hewan ASEAN
an tumbuhan dengan tepat. yang  Membuat • Patung
dan hewan. 3.1.2 tumbuh di poster nusantara
4.1 Menyajikan Mengidentifikasi wilayah tentang •
karya tentang cara ASEAN. melestarikan Kesimpula
perkembangang perkembangbiak  Beber tanaman/he n yang
biakan an tumbuhan. apa wan baik
tumbuhan. 4.1.1 Membuat kehidupan • Sila
laporan tentang sosial kelima
perkembangbiak budaya di
an tumbuhan wilayah Keterampil
4.1.2 ASEAN an
mempresentasik  Kondi
an salah satu si Praktik/Ki
cara nerja
 perkembangbiak geografis
an tumbuhan wilayah • Menghias
ASEAN dan
 Perbe mewarnai
daan patung
sosial •
budaya Menyeles
beberapa aikan
daerah masalah
berdasaka •
n kondisi Mengomu
geografis. nikasikan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Je  Membanding hasil
Pengetahua karakteristik karakateristik nis- jenis kan kondisi • Membuat
n Sosial geografis dan geografis dan patung politik dari poster
kehidupan sosial kehidupan  La dua negara • Membaca
budaya, sosial buadaya ngkah- ASEAN pemaham
ekonomi, politik di wilayah langkah  Menulis an
di wilayah ASEAN pembuata informasi •
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan n patung dua negara Menyimp
4.1 Menyajikan kehidupan ASEAN ulkan
hasil identifikasi sosial budaya terkait dan
karakteristik dari dua negara kehidupan memberi
geografis dan ASEAN terkait sosial komentar
kehidupan sosial kondisi budaya, • Menulis
budaya, geografisnya ekonomi, dan laporan
ekonomi, dan dengan benar. politik • Menghias
politik di wilayah 4.1.1 mendiskusikan patung
ASEAN. perbedaan • Membaca
sosial budaya pemaham
dari negara di an
ASEAN • Membuat
4.1.2 Menuliskan komik
laporan tentang
perbedaan
sosial budaya
 dari dua negara
terkait kondisi
geografisnya
dengan benar
melalui diagram
Venn.
Seni 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami  Mewarnai
Budaya dan patung macam- macam dan
Prakarya 4.4 Membuat patung mendekorasi
patung nusantara. patung
3.4.2. Mengetahui  Melanjutan
langkah- menghias
langkah patung
pembuatan
patung dengan
benar.
4.4.1
Mengidentifikasi
kan bahan-
bahan
pembuatan
patung
4.4.2
Mempraktikkan
pembuatan
patung dengan
bahan
sederhana.

Gresik, 15 Juli 2020

Mengetahui
Plt. Kepala UPT SDN 295 Gresik, Guru Kelas 6
 LAILI, S.Pd, MM M KHOIRUL MAFRUDLO, ST
NIP. 19650527 199403 1 002