Silabus Kelas 6 TP 2023-2024

SILABUS
SEKOLAH DASAR NEGERI TRESNASETRA
KURIKULUM 2013
REVISI 2018
TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS VI
Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai- • Kegiatan • Mengidentifika Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila masyarak si sikap yang • Jujur • Buku Siswa
dan Esa atas nilai- secara utuh at yang mencerminka • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega nilai Pancasila sebagai satu sesuai n sila ke-1 dan • Tanggung Media SCI
raan secara utuh kesatuan dalam dengan ke-2 serta Jawab • Internet
sebagai satu kehidupan sehari- sila menyebutkan • Santun • Lingkungan
kesatuan dalam hari. pancasila langkah • Peduli
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap • Contoh- perbaikan atas • Percaya
hari . tanggung jawab contoh sikap yang diri
2.1 Bersikap penuh sesuai nilai- nilai pelaksana belum • Kerja
tanggung jawab Pancasila dalam an sila mencerminka Sama
sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- pancasila n sikap dari
Pancasila dalam hari dalam kedua sila. Jurnal:
kehidupan sehari- 3.1.1. Mengetahui kehidupa • Menemukan • Catatan
hari. penerapan nilai- n sehari- sikap yang pendidik
3.1 Menganalisis nilai Pancasila hari. mencerminka tentang
penerapan nilai- dalamkehidupam • Contoh n sila ke-3 dan sikap
nilai Pancasila sehari- hari. pelaksana merefleksi peserta
dalam kehdupan 3.1.2. mengidentifikasi an sila sikap diri yang didik saat
sehari-hari penerapan nilai- pancasila belum sesuai di sekolah
4.1 Menyajikan hasil nilai Pancasila terkait dengan sila maupun
analisis dalam kehidupan menjaga tersebut dan informasi
pelaksanaan nilai- sehari- hari tumbuha usaha untuk dari orang
nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil n. memperbaikin lain
dalam kehidupan analisis ya. Penilaian
sehari-hari. pelaksanaan nilai- • Membuat Diri:
nilai pancasila cerita dan • Peserta
dalam kehidupan rencana didik
sehari- hari. penerapan sila mengisi
4.1.2. Menuliskan hasil ke-3. daftar cek
analisis tentang tentang
pelakasanaan sikap
nilai- nilai peserta
pancasila dalam didik saat
kehidupan sehari- di rumah,
hari dan di
Bahasa 3.1.1 Memahami • Teks bacaan • Menemukan sekolah
3.1 Menyimpulkan
Indonesia informasi informasi yang informasi dan
berdasarkan teks berjudul ” ide pokok dari Pengetahua
berdasarkan teks
laporan hasil laporan hasil Bagaimana teks laporan n
pengamatan yang Jagung dan mengisi Tes tertulis
pengamatan yang
didengar dan didengar dan Berkemban peta pikiran
dibaca. dibaca. g biak?) yang • Ide pokok
3.1.2 Mengetahui cara • sediakan. dan
4.1 Menyajikan Teks bacaan
simpulan secara menyimpulkan Mengembangk informasi
yang
teks laporan hasil an informasi penting
lisan dan tulis berjudul
dari teks laporan pengamatan. dan ide pokok •
”Tumbuhan
4.1.1.Mempresentasika dalam bentuk Perkembang
hasil pengamatan Sumber
atau wawancara n laporan hasil tulisan. biakan
pengamatan atau Kehidupan” generatif
yang diperkuat • Menemukan
wawancara yang • Ciri- ciri •
oleh bukti. ide pokok,
diperkuat oleh kesimpulan informasi, Karakteristi
yang baik
bukti dan benar. mencatatnya k negara
4.1.2.Menuliskan hasil • Teks bacaan pada peta ASEAN
laporan tentang pikiran, dan terkait
pengamatan atau negara mengembangk sosial
wawancara ASEAN annya melalui budaya
dengan bukti • Macam- tulisan. • Sila ke-1
yang kuat macam • Membuat dan ke-2
kosakata kesimpulan • Bahan
baku dari teks yang membuat
dibaca patung dan
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara • Perkemban • Mengamati teknik
Pengetahuan cara perkembangbiakan gbiakan tanaman membuat
Alam perkembangbiaka tumbuhan dengan generatif. dengan patung
n tumbuhan dan tepat. • cara perkembangbi • Gerak
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi perkemban akan generatif dasar lari
4.1 Menyajikan karya cara gbiakan dan •
tentang perkembangbiakan vegetatif manfaatnya. Perkembang
perkembangangbi tumbuhan. pada • Mengamati biakan
akan tumbuhan. 4.1.1 Membuat tumbuhan tanaman di vegetatif
laporan tentang • Macam- sekitar terkait • Ide pokok,
perkembangbiakan macam perkembangbi informasi
tumbuhan tumbuhan akan vegetatif • Cara
4.1.2 • Teks dan membuat
mempresentasika bacaan manfaatnya kesimpulan
n salah satu cara yang • Sila ke-3
perkembangbiaka berjudul ” • Kondisi
n tumbuhan Tumbuhan geografis
Sumber negara
karbohidrat ASEAN
, Protein, • Patung
dan nusantara
Vitamin” •
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis • Macam- • Menemukan Keberagama
Pengetahuan karakteristik karakateristik macam persamaan n di
Sosial geografis dan geografis dan tumbuhan dan perbedaan lingkungan
kehidupan sosial kehidupan sosial (flora) yang karakteristik sekitar
budaya, ekonomi, buadaya di wilayah tumbuh di dua negara • Kata baku
politik di wilayah ASEAN wilayah ASEAN terkait Keterampila
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan ASEAN. kondisi sosial n
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial • Beberapa budaya
identifikasi budaya dari dua kehidupan • Menambah Praktik/Kin
karakteristik negara ASEAN sosial informasi dua erja
geografis dan terkait kondisi budaya di negara ASEAN
kehidupan sosial geografisnya wilayah terkait kondisi • Membaca
budaya, ekonomi, dengan benar. ASEAN geografis pemaham
dan politik di 4.1.1 mendiskusikan • Kondisi an
wilayah ASEAN. perbedaan sosial geografis • Mengamati
budaya dari negara wilayah dan
di ASEAN ASEAN membuat
4.1.2 Menuliskan • Perbedaan laporan
laporan tentang sosial • Membuat
perbedaan sosial budaya laporan
budaya dari dua beberapa • Merefleksi
negara terkait daerah diri
kondisi berdasakan •
geografisnya kondisi Membandi
dengan benar geografis. ngkan
melalui diagram •
Venn. Menyelesai
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami • Jenis- jenis • Mendiskusika kan
dan Prakarya patung macam- macam patung n patung masalah
4.4 Membuat patung patung nusantara. • Langkah- nusantara, • Membaca
. 3.4.2. Mengetahui langkah membuat pemaham
langkah- langkah pembuatan adonan an
pembuatan patung patung mainan, dan • Membuat
dengan benar. mencobanya rencana
4.4.1 untuk
Mengidentifikasika membuat
n bahan- bahan bentuk
pembuatan patung patung.
4.4.2 Mempraktikkan • Berlatih
pembuatan keterampilan
patung dengan membuat
bahan sederhana patung
dengan
membuat
bentuk dari
adonan
mainan

Subtema 2 : HEWAN SAHABATKU
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai- • Kegiatan • Mendiskusika Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila masyarak n • Jujur • Buku Siswa
dan Esa atas nilai- secara utuh at yang permasalahan • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega nilai Pancasila sebagai satu sesuai terkait sila • Tanggung Media SCI
raan secara utuh kesatuan dalam dengan keempat dan Jawab • Internet
sebagai satu kehidupan sehari- sila menemukan • Santun • Lingkungan
kesatuan dalam hari. pancasila contoh sikap • Peduli
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap • Contoh- dalam • Percaya
hari . tanggung jawab contoh kehidupan diri
2.1 Bersikap penuh sesuai nilai- nilai pelaksana sehari-hari • Kerja
tanggung jawab Pancasila dalam an sila • Mendiskusika Sama
sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- pancasila n nilai-nilai
Pancasila dalam hari dalam terkait sila Jurnal:
kehidupan sehari- 3.1.1. Mengetahui kehidupa keempat dan • Catatan
hari. penerapan nilai- n sehari- merefleksikan pendidik
3.1 Menganalisis nilai Pancasila hari. sikap terkait tentang
penerapan nilai- dalamkehidupam • Contoh sila tersebut sikap
nilai Pancasila sehari- hari. pelaksana • Mendiskusika peserta
dalam kehdupan 3.1.2. mengidentifikasi an sila n nilai-nilai didik saat
sehari-hari penerapan nilai- pancasila terkait sila di sekolah
4.1 Menyajikan hasil nilai Pancasila terkait kelima dan maupun
analisis dalam kehidupan menjaga menemukan informasi
pelaksanaan nilai- sehari- hari tumbuha contoh sikap dari orang
nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil n. sesuai dengan lain
dalam kehidupan analisis sila tersebut Penilaian
sehari-hari. pelaksanaan dalam Diri:
nilai- nilai kehidupan • Peserta
pancasila dalam sehari-hari didik
kehidupan sehari- mengisi
hari. daftar cek
4.1.2. Menuliskan hasil tentang
analisis tentang sikap
pelakasanaan peserta
nilai- nilai didik saat
pancasila dalam di rumah,
kehidupan sehari- dan di
hari sekolah
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami • Teks bacaan • Mencatat ide
Indonesia informasi informasi yang pokok dari Pengetahua
berdasarkan teks berdasarkan teks berjudul ” teks yang n
laporan hasil laporan hasil Bagaimana dibaca Tes tertulis
pengamatan yang pengamatan yang Jagung • Menemukan
didengar dan didengar dan Berkemban ide pokok, • Ovipar,
dibaca. dibaca. g biak?) mencatatnya vivipar,
4.1 Menyajikan 3.1.2 Mengetahui cara • Teks bacaan pada peta ovovivipar
simpulan secara menyimpulkan yang pikiran, dan •
lisan dan tulis teks laporan hasil berjudul mengembangk Perkembang
dari teks laporan pengamatan. ”Tumbuhan annya melalui biakan
hasil pengamatan 4.1.1.Mempresentasika Sumber tulisan vegetatif
atau wawancara n laporan hasil Kehidupan” • Menemukan •
yang diperkuat pengamatan atau • Ciri- ciri ide pokok dari Karakteristi
oleh bukti. wawancara yang teks yang k negara
kesimpulan
diperkuat oleh dibacakan dan ASEAN
yang baik
bukti membuat terkait
dan benar.
4.1.2.Menuliskan hasil kesimpulanny sosial
laporan • Teks bacaan budaya
a
pengamatan atau tentang • Sila
• Membuat
wawancara negara kesimpulan keempat
dengan bukti ASEAN dari teks yang • Teknik
yang kuat • Macam- dibaca membuat
macam patung
kosakata •
baku Perkembang
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara • Perkemban • Membandingk biakan
Pengetahuan cara perkembangbiaka gbiakan an ovipar,
Alam perkembangbiaka n tumbuhan generatif. perkembangbi vivipar, dan
n tumbuhan dan dengan tepat. • cara akan hewan ovovivipar
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi perkemban yang ada di • Ide pokok
4.1 Menyajikan karya cara gbiakan negara ASEAN • Cara
tentang perkembangbiaka vegetatif menggunakan membuat
perkembangangbi n tumbuhan. pada diagram Venn kesimpulan
akan tumbuhan. 4.1.1 Membuat tumbuhan • Menjelaskan • Kehidupan
laporan tentang • Macam- cara ekonomi
perkembangbiaka macam perkembangbi negara
n tumbuhan tumbuhan akkan ovipar, ASEAN
4.1.2 • Teks vivipar, dan • Patung
mempresentasika bacaan ovovivipar. Nusantara
n salah satu cara yang •
perkembangbiaka berjudul ” Kesimpulan
n tumbuhan Tumbuhan yang baik
Sumber • Kata baku
karbohidrat • Sila kelima
, Protein,
dan Keterampila
Vitamin” n
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis • Macam- • Menemukan
Pengetahuan karakteristik karakateristik macam persamaan Praktik/Kin
Sosial geografis dan geografis dan tumbuhan dan perbedaan erja
kehidupan sosial kehidupan sosial (flora) yang karakteristik
budaya, ekonomi, buadaya di tumbuh di dua negara • Membuat
politik di wilayah wilayah ASEAN wilayah ASEAN terkait patung
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan ASEAN. kehidupan •
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial • Beberapa ekonomi Menyelesai
identifikasi budaya dari dua kehidupan • Menambah kan
karakteristik negara ASEAN sosial informasi dua masalah
geografis dan terkait kondisi budaya di negara ASEAN • Membuat
kehidupan sosial geografisnya wilayah terkait laporan
budaya, ekonomi, dengan benar. ASEAN kehidupan • Membaca
dan politik di 4.1.1 mendiskusikan • Kondisi ekonomi pemaham
wilayah ASEAN. perbedaan sosial geografis an
budaya dari wilayah • Merefleksi
negara di ASEAN ASEAN diri
4.1.2 Menuliskan • Perbedaan • Mencari
laporan tentang sosial informasi
perbedaan sosial budaya • Motorik
budaya dari dua beberapa kasar,
negara terkait daerah membuat
kondisi berdasakan patung
geografisnya kondisi
dengan benar geografis.
melalui diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami • Jenis- jenis • Membuat
dan Prakarya patung macam- macam patung contoh model
4.4 Membuat patung patung • Langkah- patung
nusantara. langkah • Melanjutan
3.4.2. Mengetahui pembuatan membuat
langkah- langkah patung patung dari
pembuatan adonan
patung dengan plastisin
benar.
4.4.1
Mengidentifikasik
an bahan- bahan
pembuatan
patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan
patung dengan
bahan sederhana.

Subtema 3 : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai- • Teks bacaan • Menuliskan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila yang pendapat • Jujur • Buku Siswa
dan Esa atas nilai- secara utuh berjudul ” terkait • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega nilai Pancasila sebagai satu Bagaimana penerapan sila • Tanggung Media SCI
raan secara utuh kesatuan dalam Jagung Pancasila Jawab • Internet
sebagai satu kehidupan sehari- Berkemban dalam • Santun • Lingkungan
kesatuan dalam hari. g biak?) kehidupan • Peduli
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap • Teks bacaan sehari-hari • Percaya
hari . tanggung jawab yang • Mendiskusika diri
2.1 Bersikap penuh sesuai nilai- nilai n sikap • Kerja
berjudul
tanggung jawab Pancasila dalam penerapan Sama
”Tumbuhan
sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- Pancasila
Sumber
Pancasila dalam hari dalam komik Jurnal:
kehidupan sehari- 3.1.1. Mengetahui Kehidupan” • Catatan
• Membuat
hari. penerapan nilai- • Ciri- ciri pendidik
komik terkait
3.1 Menganalisis nilai Pancasila kesimpulan tentang
pelaksanaan
penerapan nilai- dalamkehidupam yang baik sila Pancasila sikap
nilai Pancasila sehari- hari. dan benar. peserta
dalam kehdupan 3.1.2. mengidentifikasi • Teks bacaan didik saat
sehari-hari penerapan nilai- tentang di sekolah
4.1 Menyajikan hasil nilai Pancasila negara maupun
analisis dalam kehidupan ASEAN informasi
pelaksanaan nilai- sehari- hari • Macam- dari orang
nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil macam lain
dalam kehidupan analisis kosakata Penilaian
sehari-hari. pelaksanaan baku Diri:
nilai- nilai • Peserta
pancasila dalam didik
kehidupan sehari- mengisi
hari. daftar cek
4.1.2. Menuliskan hasil tentang
analisis tentang sikap
pelakasanaan peserta
nilai- nilai didik saat
pancasila dalam di rumah,
kehidupan sehari- dan di
hari sekolah
Bahasa 3.1.1 Memahami • Perkemban • Membuat
Indonesia informasi gbiakan kesimpulan Pengetahua
berdasarkan teks generatif. dari teks yang n
laporan hasil • cara dibaca dengan Tes tertulis
pengamatan yang perkemban menggunakan
didengar dan gbiakan kosakata baku • Pelestarian
3.1 Menyimpulkan dibaca. vegetatif • Membuat hewan
informasi 3.1.2 Mengetahui cara pada komentar • Ciri
berdasarkan teks menyimpulkan tumbuhan pada kesimpulan
laporan hasil teks laporan hasil • Macam- kesimpulan yang baik
pengamatan yang pengamatan. macam teman. • Kondisi
didengar dan 4.1.1.Mempresentasika tumbuhan • Membuat politik
dibaca. n laporan hasil • Teks kesimpulan negara
4.1 Menyajikan pengamatan atau bacaan dan memberi ASEAN
simpulan secara wawancara yang yang komentar • Sila
lisan dan tulis diperkuat oleh berjudul ” terhadap Pancasila
dari teks laporan bukti Tumbuhan kesimpulan • Teknik
hasil pengamatan 4.1.2.Menuliskan hasil Sumber teman mewarnai
atau wawancara laporan karbohidrat • Membuat patung
yang diperkuat pengamatan atau , Protein, kesimpulan • Poster
oleh bukti. wawancara dan dari teks yang • Ciri
dengan bukti Vitamin” dibaca dan kesimpulan
yang kuat memberi • Cara
komentar membuat
pada komik
kesimpuan • Kehidupan
teman sosial
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara • Macam- • Mendiskusika budaya,
Pengetahuan cara perkembangbiaka macam n pelestarian ekonomi,
Alam perkembangbiaka n tumbuhan tumbuhan hewan dan politik
n tumbuhan dan dengan tepat. (flora) yang • Membuat negara
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi tumbuh di poster tentang ASEAN
4.1 Menyajikan karya cara wilayah melestarikan • Patung
tentang perkembangbiaka ASEAN. tanaman/hew nusantara
perkembangangbi n tumbuhan. • Beberapa an •
akan tumbuhan. 4.1.1 Membuat kehidupan Kesimpulan
laporan tentang sosial yang baik
perkembangbiaka budaya di • Sila kelima
n tumbuhan wilayah
4.1.2 ASEAN Keterampila
mempresentasika • Kondisi n
n salah satu cara geografis
perkembangbiaka wilayah Praktik/Kin
n tumbuhan ASEAN erja
• Perbedaan
sosial • Menghias
budaya dan
beberapa mewarnai
daerah patung
berdasakan •
kondisi Menyelesai
geografis. kan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis • Jenis- jenis • Membandingk masalah
Pengetahuan karakteristik karakateristik patung an kondisi •
Sosial geografis dan geografis dan • Langkah- politik dari Mengomu
kehidupan sosial kehidupan sosial langkah dua negara nikasikan
budaya, ekonomi, buadaya di pembuatan ASEAN hasil
politik di wilayah wilayah ASEAN patung • Menulis • Membuat
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan informasi dua poster
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial negara ASEAN • Membaca
identifikasi budaya dari dua terkait pemaham
karakteristik negara ASEAN kehidupan an
geografis dan terkait kondisi sosial budaya, •
kehidupan sosial geografisnya ekonomi, dan Menyimpu
budaya, ekonomi, dengan benar. politik lkan dan
dan politik di 4.1.1 mendiskusikan memberi
wilayah ASEAN. perbedaan sosial komentar
budaya dari • Menulis
negara di ASEAN laporan
4.1.2 Menuliskan • Menghias
laporan tentang patung
perbedaan sosial • Membaca
budaya dari dua pemaham
negara terkait an
kondisi • Membuat
geografisnya komik
dengan benar
melalui diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami • Mewarnai dan
dan Prakarya patung macam- macam mendekorasi
4.4 Membuat patung patung patung
nusantara. • Melanjutan
3.4.2. Mengetahui menghias
langkah- langkah patung
pembuatan
patung dengan
benar.
4.4.1
Mengidentifikasik
an bahan- bahan
pembuatan
patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan
patung dengan
bahan sederhana.
Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

Subtema 1 : RUKUN DALAM PERBEDAAN
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini • Nilai • Menuliskan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan persatuan pengalaman • Jujur • Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan sebagai di hidup rukun • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega anugerah Tuhan anugerah Tuhan kehidupan dalam • Tanggung Media SCI
raan Yang Maha Esa Yang Maha Esa sehari- kehidupan di Jawab • Internet
beserta beserta hari. sekolah. • Santun • Lingkungan
dampaknya. dampaknya. • Nilai- nilai • Menemukan • Peduli • .
2.4 Menampilkan 2.4.1 Memilih sikap persatuan sikap yang • Percaya
sikap tanggung tanggung jawab dan mencerminka diri
jawab terhadap terhadap kesatuan n rukun • Kerja
penerapan nilai penerapan nilai dalam dalam Sama
persatuan dan persatuan dan kehidupan perbedaan dan
kesatuan dalam kesatuan dalam sehari- manfaatnya Jurnal:
kehidupan kehidupan hari. • Menemukan • Catatan
berbangsa dan berbangsa dan • Teks contoh hidup pendidik
bernegara. bernegara. bacaan rukun dan tentang
3.4 Menelaah 3.4.1 Memahami tentang membuat sikap
persatuan dan persatuan dan persatuan rencana peserta
kesatuan kesatuan dalam mewujudkann didik saat
terhadap terhadap perbedaan ya. di sekolah
kehidupan kehidupan . maupun
berbangsa dan berbangsa dan P informasi
bernegara beserta bernegara beserta e dari orang
dampaknya. dampaknya n lain
4.4 Menyajikan hasil 3.4.2 Mengetahui nilai g Penilaian
telaah persatuan persatuan dan Diri:
a
dan kesatuan kesatuan dalam • Peserta
l
terhadap kehidupan sehari- didik
kehidupan hari. a mengisi
berbangsa dan 4.4.1 m daftar cek
bernegara beserta mengidentifikasik a tentang
dampaknya. an contoh n sikap
pelaksanaan nilai peserta
persatuan dalam h didik saat
kehidupan sehari- i di rumah,
hari dengan d dan di
benar. u sekolah
4.4.2 Menuliskan
p
penerapan nilai Pengetahua
persatuan dan n
kesatuan dalam r Tes tertulis
kehidupan sehari- u
hari. k • Informasi
u penting
n melalui apa,
siapa,
d mengapa,
a kapan,
l bagaimana
• Makna
a
proklamasi
m
kemerdekaa
n
k
e • Ciri
h tumbuhan
i dan
d habitatnya
• Hidup
u
rukun
p dalam
a perbedaan
n • Pola lantai
tari daerah
s • Habitat
e tanaman
h dan cara
a melindungi
r diri
i • Manfaat
rukun
-
dalam
perbedaan
h • Makna
a proklamasi
r • Pola tari
i daerah
Bahasa 3.4 Menggali informasi 3.4.1 Menganalisis • teks tentang • Menemukan • Hidup
Indonesia penting dari buku informasi penting tokoh informasi rukun
sejarah dari buku sejarah proklamasi penting dari
menggunakan menggunakan kemerdekaan. teks dengan Keterampila
aspek: apa, di aspek: apa, di • Teks terkait menggunakan n
mana, kapan, mana, kapan, makna aspek apa, di
siapa, mengapa, siapa, mengapa, Proklamasi mana, kapan, Praktik/Kin
dan bagaimana. dan bagaimana. Kemerdekaan. siapa, erja
4.4 Memaparkan 3.4.2 memahami mengapa, dan
• Teks bacaan
informasi penting penggunaan bagaimana • Membaca
yang berjudul
dari buku sejarah aspek apa, di dan pemaham
” Pengibar
secara lisan, tulis, mana, kapan, Sang Saka menuliskanny an
dan visual dengan siapa, mengapa, Merah Putih”. a pada peta • Mengamati
menggunakan dan bagaimana • Penggunaan pikiran. dan
aspek: apa, di pada peta pikiran. unsur apa, di • Menemukan membuat
mana, kapan, 4.4.1 mana, kapan, informasi laporan
siapa, mengapa, Mempresentasika siapa, penting •
dan bagaimana n informasi mengapa, dan melalui unsur Membandi
serta penting dari buku bagaimana apa, di mana, ngkan,
memperhatikan sejarah secara pada peta kapan, siapa, mengurut
penggunaan lisan, tulis, dan pikiran mengapa, dan kan,
kosakata baku visual dengan bagaimana menulis
dengan tepat.
dan kalimat menggunakan serta • Olah
• Penggunaan
efektif. aspek: apa, di menuliskanny tubuh
mana, kapan, apa, dimana, melalui
a pada peta
siapa, mengapa, kapan, siapa, praktik
pikiran.
dan bagaimana mengapa dan pola lantai
serta bagaimana tarian
memperhatikan dalam • Membuat
penggunaan menyebutkan laporan
kosakata baku sebuah • Merefleksi
dan kalimat informasi. diri
efektif. • Penggunaan •
4.4.2 Menyajikan apa, di mana, Menyelesai
informasi pada kapan, siapa, kan
peta pikiran mengapa, dan masalah
melalui tulisan bagaimana • Gerak pola
dengan detail. pada peta lantai
pikiran • Membaca
Langkah- pemaham
langkah an
mengembang • Membuat
kan informasi rencana
pada peta
pikiran.
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui cara • Teks • Mengamati ciri
Pengetahuan makhluk hidup makhluk hidup bacaan tumbuhan
Alam menyesuaikan diri menyesuaikan tentang dan
dengan diri dengan tumbuhan. habitatnya
lingkungan. lingkungan. • Ciri- ciri • Mengamati
4.3 Menyajikan karya 3.3.2 Mengidentifikasi tumbuhan tanaman di
tentang cara ciri-ciri tumbuhan dan cara sekitar habitat
makhluk hidup terkait tumbuhan dan cara
menyesuaikan diri habitatnya. beradaptasi melindungi
dengan 4.3.1 Membuat di diri
lingkungannya, laporan tentang lingkungan
sebagai hasil ciri- ciri nya.
penelusuran tumbuhan terkait
habitatnya
4.3.2 Menuliskan hasi
pengamatan
tentang ciri-ciri
satu jenis
tumbuhan terkait
habitatnya.
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui • Teks • Menuliskan
Pengetahuan makna proklamasi makna proklamasi makna
Sosial kemerdekaan, proklamasi • Makna proklamasi
upaya kemerdekaan. proklamasi kemerdekaan
mempertahankan 3.4.2 Menjelaskan kemerdeka dalam
kemerdekaan, dan makna an dalam kehidupan
upaya proklamasi kehidupan sehari-hari
mengembangkan kemerdekaan sehari- • Menemukan
kehidupan dengan tepat hari. makna
kebangsaan yang 4.4.1 Mendiskusikan • Pengalama proklamasi
sejahtera. makna n dalam
4.4 Menyajikan proklamasi mewujudka kehidupan
laporan tentang kemerdekaan n makna sehari-hari di
makna proklamasi dengan tepat. Proklamasi sekolah, di
kemerdekaan, 4.4.2 Menuliskan Kemerdeka rumah, dan di
upaya laporan tentang an dalam sekitar.
mempertahankan makna kehidupan
kemerdekaan, dan proklamasi • Teks
upaya kemerdekaan bacaan
mengembangkan dalam kehidupan tentang
kehidupan sehari- hari. peristiwa
kebangsaan yang penting
sejahtera. menjelang
Proklamasi
Kemerdeka
an
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola • Tarian lego- • Menggambar
dan Prakarya penampilan tari lantai berbagai lego. pola lantai tari
kreasi daerah. tarian daerah. • Macam- daerah dan
4.3 Menampilkan tari 3.3.2 Menjelaskan macam mempraktikka
kreasi daerah. macam- macam pola lantai. nnya
pola lantai pada
tarian daerah.
4.3.1
Mengidentifikasik
an macam-
macam pola
lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan
pola lantai tarian
dari salah satu
daerah.
Subtema 2 : BEKERJA SAMA MENCAPAI TUJUAN
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini • Nilai • Menuliskan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan persatuan contoh tentang • Jujur • Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan sebagai di manfaat • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega anugerah Tuhan anugerah Tuhan kehidupan persatuan dan • Tanggung Media SCI
raan Yang Maha Esa Yang Maha Esa sehari- kesatuan Jawab • Internet
beserta beserta hari. • Menyajikan • Santun • Lingkungan
dampaknya. dampaknya. • Nilai- nilai contoh manfaat • Peduli
2.4 Menampilkan 2.4.1 Memilih sikap persatuan persatuan dan • Percaya
sikap tanggung tanggung jawab dan kesatuan diri
jawab terhadap terhadap kesatuan • Menyajikan • Kerja
penerapan nilai penerapan nilai dalam contoh tentang Sama
persatuan dan persatuan dan kehidupan manfaat
kesatuan dalam kesatuan dalam sehari- persatuan dan Jurnal:
kehidupan kehidupan hari. kesatuan dalam • Catatan
berbangsa dan berbangsa dan • Teks bacaan masyarakat NKRI pendidik
bernegara. bernegara. tentang tentang
3.4 Menelaah 3.4.1 Memahami persatuan sikap
persatuan dan persatuan dan dalam peserta
kesatuan kesatuan perbedaan. didik saat
terhadap terhadap • Pengalaman di sekolah
kehidupan kehidupan maupun
hidup rukun
berbangsa dan berbangsa dan dalam informasi
bernegara beserta bernegara beserta kehidupan dari orang
dampaknya. dampaknya sehari- hari lain
4.4 Menyajikan hasil 3.4.2 Mengetahui nilai Penilaian
kehidupan hari. mengisi
berbangsa dan 4.4.1 daftar cek
bernegara beserta mengidentifikasik tentang
dampaknya. an contoh sikap
persatuan dalam didik saat
hari dengan dan di
benar. sekolah
4.4.2 Menuliskan
persatuan dan n
kesatuan dalam Tes tertulis
kehidupan sehari-
hari. • Informasi
Bahasa 3.4 Menggali informasi 3.4.1 Menganalisis • teks tentang • Menulis penting
Indonesia penting dari buku informasi penting tokoh peristiwa melalui apa,
sejarah dari buku sejarah proklamasi penting siapa,
menggunakan menggunakan kemerdekaan. tentang mengapa,
aspek: apa, di aspek: apa, di • Teks terkait semangat kapan,
mana, kapan, mana, kapan, makna persatuan dan bagaimana
siapa, mengapa, siapa, mengapa, Proklamasi kesatuan • Kalimat
dan bagaimana. dan bagaimana. Kemerdekaan. berdasarkan efektif
4.4 Memaparkan 3.4.2 memahami teks sejarah • Upaya
• Teks bacaan
informasi penting penggunaan menggunakan mempertaha
yang berjudul
dari buku sejarah aspek apa, di aspek apa, di nkan
” Pengibar kemerdekaa
secara lisan, tulis, mana, kapan, mana, kapan,
Sang Saka
dan visual dengan siapa, mengapa, Merah Putih”. siapa, n
menggunakan dan bagaimana • Penggunaan mengapa, dan • Ciri-ciri
aspek: apa, di pada peta pikiran. unsur apa, di bagaimana habitat
mana, kapan, 4.4.1 mana, kapan, dengan hewan
siapa, mengapa, Mempresentasika siapa, menggunakan • Manfaat
dan bagaimana n informasi mengapa, dan kalimat efektif persatuan
serta penting dari buku bagaimana • Menyajikan dan
memperhatikan sejarah secara pada peta peristiwa kesatuan
penggunaan lisan, tulis, dan pikiran penting • Persatuan
kosakata baku visual dengan dengan tepat. tentang dan
dan kalimat menggunakan semangat kesatuan
• Penggunaan
efektif. aspek: apa, di persatuan dan • Cara
apa, dimana,
mana, kapan, kesatuan hewan
siapa, mengapa, kapan, siapa, menyesuaik
dan bagaimana mengapa dan an diri
serta bagaimana dengan
memperhatikan dalam lingkungan
penggunaan menyebutkan
kosakata baku sebuah Keterampila
dan kalimat informasi. n
efektif. • Penggunaan
4.4.2 Menyajikan apa, di mana, Praktik/Kin
informasi pada kapan, siapa, erja
peta pikiran mengapa, dan
melalui tulisan bagaimana • Membaca
dengan detail. pada peta pemaham
pikiran an
• Langkah- • Mengamati
langkah • Olah
mengembang tubuh
kan informasi melalui
pada peta praktik
pola lantai
pikiran.
tarian
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui cara • Teks • Menyajikan
Pengetahuan makhluk hidup makhluk hidup bacaan hasil •
Alam menyesuaikan diri menyesuaikan tentang pengamatan Mengomu
dengan diri dengan tumbuhan. tentang ciri- nikasikan
lingkungan. lingkungan. • Ciri- ciri ciri habitat hasil
4.3 Menyajikan karya 3.3.2 Mengidentifikasi tumbuhan hewan melalui • Menulis
tentang cara ciri-ciri tumbuhan dan cara diagram laporan
makhluk hidup terkait tumbuhan • Menulis •
menyesuaikan diri habitatnya. beradaptasi laporan Membandi
dengan 4.3.1 Membuat di tentang cara ngkan dan
lingkungannya, laporan tentang lingkungan hewan mengurut
sebagai hasil ciri- ciri nya. menyesuaikan kan
penelusuran tumbuhan terkait diri dengan • Olah
habitatnya lingkungannya tubuh
4.3.2 Menuliskan hasi melalui
pengamatan praktik
tentang ciri-ciri pola lantai
satu jenis tarian
tumbuhan terkait • Menulis
habitatnya. berdasark
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui • Teks • Mempresentas an
Pengetahuan makna proklamasi makna proklamasi ikan contoh pemaham
Sosial kemerdekaan, proklamasi • Makna makna an
upaya kemerdekaan. proklamasi Mupaya
mempertahankan 3.4.2 Menjelaskan kemerdeka mempertahan
kemerdekaan, dan makna an dalam kan
upaya proklamasi kehidupan kemerdekaan
mengembangkan kemerdekaan sehari- • Mempresentas
kehidupan dengan tepat hari. ikan contoh
kebangsaan yang 4.4.1 Mendiskusikan • Pengalama tentang
sejahtera. makna n makna upaya
4.4 Menyajikan proklamasi mewujudka mempertahan
laporan tentang kemerdekaan n makna kan
makna proklamasi dengan tepat. Proklamasi kemerdekaan
kemerdekaan, 4.4.2 Menuliskan Kemerdeka
upaya laporan tentang an dalam
mempertahankan makna kehidupan
kemerdekaan, dan proklamasi • Teks
Proklamasi
Kemerdeka
an
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola • Tarian lego- • Mempraktikka
dan Prakarya penampilan tari lantai berbagai lego. n pola lantai
kreasi daerah. tarian daerah. • Macam- tari daerah.
4.3 Menampilkan tari 3.3.2 Menjelaskan macam
kreasi daerah. macam- macam pola lantai.
pola lantai pada
tarian daerah.
4.3.1
Mengidentifikasik
an macam-
macam pola
lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan
pola lantai tarian
dari salah satu
daerah.
Subtema 3 : BERSATU KITA TEGUH
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini • Nilai • Menuliskan cerita Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan persatuan tentang manfaat • Jujur • Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan sebagai di persatuan dan • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega anugerah Tuhan anugerah Tuhan kehidupan kesatuan • Tanggung Media SCI
raan Yang Maha Esa Yang Maha Esa sehari- • Menyajikan Jawab • Internet
beserta beserta hari. contoh manfaat • Santun • Lingkungan
dampaknya. dampaknya. • Nilai- nilai persatuan dan • Peduli
2.4 Menampilkan 2.4.1 Memilih sikap persatuan kesatuan dalam • Percaya
sikap tanggung tanggung jawab dan bentuk buku mini diri
jawab terhadap terhadap kesatuan • Menulis cerita • Kerja
penerapan nilai penerapan nilai dalam tentang contoh Sama
persatuan dan persatuan dan kehidupan manfaat
kesatuan dalam kesatuan dalam sehari- persatuan dan Jurnal:
kehidupan kehidupan hari. kesatuan dalam • Catatan
berbangsa dan berbangsa dan • Teks masyarakat NKRI pendidik
bernegara. bernegara. bacaan tentang
3.4 Menelaah 3.4.1 Memahami tentang sikap
persatuan dan persatuan dan persatuan peserta
kesatuan kesatuan dalam didik saat
terhadap terhadap perbedaan di sekolah
kehidupan kehidupan . maupun
berbangsa dan berbangsa dan Pengalaman informasi
bernegara beserta bernegara beserta hidup dari orang
dampaknya. dampaknya rukun lain
4.4 Menyajikan hasil 3.4.2 Mengetahui nilai dalam Penilaian
kehidupan
sehari- hari
kehidupan hari. mengisi
berbangsa dan 4.4.1 daftar cek
bernegara beserta mengidentifikasik tentang
dampaknya. an contoh sikap
persatuan dalam didik saat
hari dengan dan di
benar. sekolah
4.4.2 Menuliskan
persatuan dan n
kesatuan dalam Tes tertulis
kehidupan sehari-
hari. • Informasi
Bahasa 3.4 Menggali informasi 3.4.1 Menganalisis • teks tentang • Menemukan penting
Indonesia penting dari buku informasi penting tokoh informasi melalui apa,
sejarah dari buku sejarah proklamasi penting dari siapa,
menggunakan menggunakan kemerdekaan. teks dengan mengapa,
aspek: apa, di aspek: apa, di • Teks terkait menggunakan kapan,
mana, kapan, mana, kapan, makna aspek apa, di bagaimana
siapa, mengapa, siapa, mengapa, Proklamasi mana, kapan, • Kata baku
dan bagaimana. dan bagaimana. Kemerdekaan. siapa, • Manfaat
4.4 Memaparkan 3.4.2 memahami mengapa, dan hewan dan
• Teks bacaan
informasi penting penggunaan bagaimana tumbuhan
yang berjudul
dari buku sejarah aspek apa, di dan terkait
” Pengibar habitatnya
secara lisan, tulis, mana, kapan, menuliskanny
Sang Saka
dan visual dengan siapa, mengapa, Merah Putih”. a pada peta • Manfaat
menggunakan dan bagaimana • Penggunaan pikiran. proklamasi
aspek: apa, di pada peta pikiran. unsur apa, di Mengembangk kemerdekaa
mana, kapan, 4.4.1 mana, kapan, an informasi n terkait
siapa, mengapa, Mempresentasika siapa, dengan kesejahteraa
dan bagaimana n informasi mengapa, dan menggunakan n rakyat
serta penting dari buku bagaimana kata baku dan • Manfaat
memperhatikan sejarah secara pada peta kalimat efektif. persatuan
penggunaan lisan, tulis, dan pikiran • Menulis dan
kosakata baku visual dengan dengan tepat. peristiwa kesatuan
dan kalimat menggunakan penting • Pola lantai
• Penggunaan
efektif. aspek: apa, di tentang tari daerah
apa, dimana,
mana, kapan, semangat • Pelestarian
siapa, mengapa, kapan, siapa, hewan dan
persatuan dan
dan bagaimana mengapa dan tumbuhan
kesatuan
serta bagaimana berdasarkan • Makna
memperhatikan dalam teks sejarah upaya
penggunaan menyebutkan menggunakan mengemban
kosakata baku sebuah unsur apa, di gkan
dan kalimat informasi. mana, kapan, kehidupan
efektif. • Penggunaan siapa, kebangsaan
4.4.2 Menyajikan apa, di mana, mengapa, dan yang
informasi pada kapan, siapa, bagaimana sejahtera di
peta pikiran mengapa, dan dengan masa awal
melalui tulisan bagaimana dengan kemerdekaa
dengan detail. pada peta menggunakan n Indonesia
pikiran kalimat efektif • Kalimat
• Langkah- efektif
langkah
mengembang Keterampila
kan informasi n
pada peta
Praktik/Kin
pikiran.
erja
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui cara • Teks • Menuliskan
Pengetahuan makhluk hidup makhluk hidup bacaan manfaat
Alam menyesuaikan diri menyesuaikan tentang hewan dan • Membaca
dengan diri dengan tumbuhan. tumbuhan pemaham
lingkungan. lingkungan. • Ciri- ciri terkait an
4.3 Menyajikan karya 3.3.2 Mengidentifikasi tumbuhan habitatnya • Mengamati
tentang cara ciri-ciri tumbuhan dan cara • Membuat dan
makhluk hidup terkait tumbuhan poster membuat
menyesuaikan diri habitatnya. beradaptasi pelestarian laporan
dengan 4.3.1 Membuat di hewan/ • Olah
lingkungannya, laporan tentang lingkungan tumbuhan tubuh
sebagai hasil ciri- ciri nya. melalui
penelusuran tumbuhan terkait praktik
habitatnya pola lantai
4.3.2 Menuliskan hasi tarian
pengamatan • Membuat
tentang ciri-ciri poster
satu jenis • Membaca
tumbuhan terkait pemaham
habitatnya. an
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui • Teks • Menemukan • Menulis
Pengetahuan makna proklamasi makna proklamasi manfaat berdasark
Sosial kemerdekaan, proklamasi • Makna proklamasi an
upaya kemerdekaan. proklamasi kemerdekaan pemaham
mempertahankan 3.4.2 Menjelaskan kemerdeka terkait an
kemerdekaan, dan makna an dalam kesejahteraan •
upaya proklamasi kehidupan rakyat Mengomu
mengembangkan kemerdekaan sehari- • Menuliskan nikasikan
kehidupan dengan tepat hari. makna upaya hasil
kebangsaan yang 4.4.1 Mendiskusikan • Pengalama mengembangk
sejahtera. makna n an kehidupan
4.4 Menyajikan proklamasi mewujudka kebangsaan
laporan tentang kemerdekaan n makna yang sejahtera
makna proklamasi dengan tepat. Proklamasi di masa awal
kemerdekaan, 4.4.2 Menuliskan Kemerdeka kemerdekaan
upaya laporan tentang an dalam Indonesia
mempertahankan makna kehidupan dalam bentuk
kemerdekaan, dan proklamasi • Teks diagram
Proklamasi
Kemerdeka
an.
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola • Tarian lego- • Mempraktikka
dan Prakarya penampilan tari lantai berbagai lego. n pola lantai
kreasi daerah. tarian daerah. • Macam- tari daerah.
4.3 Menampilkan tari 3.3.2 Menjelaskan macam
kreasi daerah. macam- macam pola lantai.
pola lantai pada
tarian daerah.
4.3.1
Mengidentifikasik
an macam-
macam pola
lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan
pola lantai tarian
dari salah satu
daerah.
Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN

Subtema 1 : PENEMU YANG MENGUBAH DUNIA
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi • Perubahan • Mendiskusikan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak, sosial contoh-contoh • Jujur • Buku Siswa
dan hak, dan dan tanggung budaya hak dalam • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega tanggung jawab jawab sebagai dalam kehidupan • Tanggung Media SCI
raan sebagai warga warga negara kehidupan sehari-hari Jawab • Internet
negara dalam dalam masyarakat • Merefleksi sikap • Santun • Lingkungan
menjalankan menjalankan dalam diri dalam • Peduli
agama. agama. rangka melaksanakan • Percaya
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti modernisasi hak dengan diri
kewajiban, hak, kewajiban, hak, bangsa tanggungjawab • Kerja
dan tanggung dan tanggung Indonesia di • Menganalisis Sama
jawab sebagai jawab sebagai bidang dan
warga negara warga negara ekonomi. menyimpulkan Jurnal:
sebagai wujud sebagai wujud • Pelaksanaa studi kasus • Catatan
cinta tanah air. cinta tanah air. n hak dan pendidik
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi kewajiban tentang
pelaksanaan hak sebagai warga sikap
kewajiban, hak, warga negara masyarakat. peserta
dan tanggung dalam kehidupan • Tanggung didik saat
jawab sebagai sehari-hari. jawab di sekolah
warga negara 3.2.2. Mengetahui hal- masyarakat maupun
beserta hal yang terhadap informasi
dampaknya dalam mempengaruhi hak dan dari orang
kehidupan sehari- hak warga kewajiban. lain
hari. masyarakat. • Tindakan Penilaian
4.2 Menyajikan 4.2.1 Melakukan yang Diri:
hasil analisis analisis tentang menunjukk • Peserta
pelaksanaan pelaksanaan hak an hak dan didik
kewajiban, hak, warga masyarakat kewajiban mengisi
dan tanggung dalam kehidupan warga daftar cek
jawab sebagai sehari- hari. asyarakat. tentang
warga masyarakat 4.2.2. Menuliskan hal- • Tindakan sikap
beserta hal yang yang peserta
dampaknya dalam mempengaruhi menunjukk didik saat
kehidupan sehari- hak warga an di rumah,
hari. masyarakat tanggung dan di
dalam kehidupan jawab atas sekolah
sehari- hari. hak dan
kewajian Pengetahua
masyarakat. n
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks • Teks bacaan • Menemukan Tes tertulis
Indonesia penjelasan penjelasan yang berjudul informasi
(eksplanasi) (ekspalanasi) • Ciri- ciri kosa dari teks • Teks
ilmiah yang ilmiah. kata baku pada “Thomas Eksplanasi
didengar dan 3.2.1 Memahami isi sebuaha teks. Alva • Rangkaian
dibaca teks penjelasan Edision, listrik
• Kalimat efektif
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) Sang sederhana
dan kosakata
penggalian ilmiag yang Penemu seri –
baku.
informasi dari didengar dan di Bola Lampu paralel dan
teks penjelasan baca. Pijar” komponen-
(eksplanasi) 4.2.1 • Menemukan komponenn
ilmiah secara Mempresentasika informasi ya
lisan, tulis, dan n informasi pada bacaan • Perubahan
visual dengan penting dari teks sosial
menggunakan eksplanasi. budaya
kosakata baku 4.2.2 Menuliskan masyarakat
dan kalimat informasi yang Indonesia
efektif terdapat pada karena
teks eksplanasi. pengaruh
Ilmu 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Memahami • Perbedaan • Mengidentifi listrik
Pengetahuan komponen- komponen- sifat kasi • Interval
Alam komponen listrik komponen listrik. rangkaian komponen nada
dan fungsinya 3.4.2 Menganalis listrik paralel listrik •
dalam rangkaian komponen- dan seri. • Membuat Tanggungja
listrik sederhana komponen listrik • Teks bacaan percobaan wab
4.4 Melakukan dan fungsinya yang berjudul rangkaian menggunak
percobaan dalam rangkaian ” Rangkaian listrik seri an hak
rangkaian listrik listrik. Lampu di • Hak dan
sederhana secara 4.4.1 Melakukan Kelasku”. kewajiban
seri dan paralel percobaan • Penerapan
rangkaian listrik sifat Keterampila
dengan tepat. rangkaian n
4.4.2 Menyajikan hasil listrik
pengamatan sederhana Praktik/Kin
tentang seri dan erja
komponen- paralel.
komponen listreik • Teks • Membac
dalam rangkaian eksplanasi a,
listrik dan ilmiah mengan
fungsinya. tentang alisis,
“Rangkaian mengide
Listrik di ntifikasi
Kelasku”. ,
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi • Teks • Mencari dan wawanc
Pengetahuan perubahan sosial perubahan sosial eksplanasi mengolah ara
Sosial budaya dalam budaya dalam tentang informasi • menyan
rangka kehidupan seorang hasil yikan
modernisasi masyarakat. penemu. wawancara lagu
bangsa Indonesia 3.2.2 Mengetahui • Teks bacaan pengaruh dengan
4.2 Menyajikan hasil perubahan sosial yang berjudul listrik dalam nada
analisis mengenai budaya dalam ” “Guglielmo kehidupan yang
perubahan sosial kehidupan Marconi, di tepat
budaya dalam masyarakat atas Sang Penemu lingkungan
rangka ditemukannya Radio”. sekitar
modernisasi listrik • Teks • Mendiskusik
bangsa Indonesia 4.2.1 Melakukan eksplanasi an pengaruh
pengamatan tentang perkembang
tentang penemuan an teknologi
perubahan sosial dan bagi
budaya dalam manfaatnya. kehidupan
kehidupan • Perubahan masyarakat
masyarakat atsa sosial budaya
di temukannya dalam
listrik. kehidupan
4.2.2 Membuat masyarakat
laporan tentang dalam rangka
perubahan sosial modernisasi
budaya dalam bangsa
kehidupan Indonesia
masyarakat atas bidang
ditemukannya ekonomi.
listrik dalam
bentuk peta
pikiran.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui • Interval nada • Menyanyika
dan Prakarya interval nada Macam- macam lagu. n lagu
4.2 Memainkan interval nada. • Lagu Mariam ”Mariam
interval nada 3.2.2 Mengidentifikasi Tomong. Tomong”
melalui lagu dan berbagai contoh • Langkah- dengan
alat musik interval nada. langkah interval
4.2.1 Menyanyikan membuat nada yang
nada- nada poster. tepat
sesuai
intervalnya.
4.2.2
Mengidentifikasik
an interval nada
melalui lagu dan
alat musik.

Subtema 2 : PENEMUAN DAN MANFAATNYA
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi • Perubaha • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak, n sosial kewajiban-kewajiban • Jujur Guru
dan hak, dan dan tanggung budaya sebagai pelajar • Disiplin • Buku
Kewarganega tanggung jawab jawab sebagai dalam • Merefleksi diri • Tanggung Siswa
raan sebagai warga warga negara kehidupa terhadap Jawab • Aplikasi
negara dalam dalam n pelaksanaan • Santun Media
menjalankan menjalankan masyarak kewajiban sebagai • Peduli SCI
agama. agama. at dalam pelajar • Percaya • Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti rangka • Melakukan diskusi diri • Lingkun
kewajiban, hak, kewajiban, hak, modernisa dan menemukan • Kerja gan
dan tanggung dan tanggung si bangsa contoh hak dan Sama
jawab sebagai jawab sebagai
warga negara warga negara Indonesia kewajiban dalam Jurnal:
sebagai wujud sebagai wujud di bidang kehidupan sehar- • Catatan
cinta tanah air. cinta tanah air. ekonomi. ihari pendidik
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi • Pelaksana tentang
pelaksanaan hak sebagai an hak sikap
kewajiban, hak, warga negara dan peserta
dan tanggung dalam kehidupan kewajiban didik saat
jawab sebagai sehari-hari. warga di sekolah
warga negara 3.2.2. Mengetahui hal- masyarak maupun
beserta hal yang at. informasi
dampaknya dalam mempengaruhi • Tanggung dari orang
kehidupan sehari- hak warga jawab lain
hari. masyarakat. masyarak Penilaian
4.2 Menyajikan 4.2.1 Melakukan at Diri:
hasil analisis analisis tentang terhadap • Peserta
pelaksanaan pelaksanaan hak hak dan didik
kewajiban, hak, warga masyarakat kewajiban mengisi
dan tanggung dalam kehidupan . daftar cek
jawab sebagai sehari- hari. • Tindakan tentang
warga masyarakat 4.2.2. Menuliskan halyang sikap
beserta hal yang menunjuk peserta
dampaknya dalam mempengaruhi kan hak didik saat
kehidupan sehari- hak warga dan di rumah,
hari. masyarakat kewajiban dan di
dalam kehidupan warga sekolah
sehari- hari. asyarakat.
• Tindakan Pengetahua
yang n
menunjuk Tes tertulis
kan
tanggung • Teks
jawab eksplanasi
atas hak • Rangkaian
dan listrik
kewajian paralel
masyarak • Perubahan
at. sosial
Bahasa 3.2.1 Menganalisis teks • Teks • Menemukan budaya
3.2 Menggali isi teks
Indonesia penjelasan bacaan informasi pada masyarakat
penjelasan
(ekspalanasi) yang bacaan Indonesia di
(eksplanasi)
ilmiah. berjudul • Mengidentifikasi bidang Iptek
ilmiah yang
3.2.1 Memahami isi • Ciri- ciri kalimat efektif dan
didengar dan
teks penjelasan kosa pada teks pendidikan
dibaca
(eksplanasi ) kata • Menemukan • Interval
4.2 Menyajikan hasil
ilmiag yang informasi penting nada
penggalian baku
didengar dan di pada bacaan • Kalimat
informasi dari pada
baca. efektif
teks penjelasan sebuaha
4.2.1 • Dampak
(eksplanasi) teks.
Mempresentasika perkembang
ilmiah secara • Kalimat
n informasi an teknologi
lisan, tulis, dan efektif
penting dari teks pada bidang
visual dengan dan
eksplanasi. Iptek
menggunakan kosakat
4.2.2 Menuliskan • Hak dan
kosakata baku a baku.
informasi yang kewajiban
dan kalimat
terdapat pada
efektif
teks eksplanasi. Keterampila
Ilmu 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Memahami • Perbedaan • Membuat gambar n
Pengetahuan komponen- komponen- sifat rancangan model
Alam komponen listrik komponen listrik. rangkaian rangkaian listrik Praktik/Kine
dan fungsinya 3.4.2 Menganalis listrik paralel rja
dalam rangkaian komponen- paralel dan • Percobaan
listrik sederhana komponen listrik seri. membuat • menyimpu
4.4 Melakukan dan fungsinya • Teks rangkaian listrik lkan
percobaan dalam rangkaian bacaan paralel model
rangkaian listrik listrik. yang rangkaian
sederhana secara 4.4.1 Melakukan berjudul ” listrik
seri dan paralel percobaan Rangkaian • Mengomu
rangkaian listrik Lampu di nikasikan
dengan tepat. Kelasku”. hasil
4.4.2 Menyajikan hasil • Penerapan bernyanyi
pengamatan sifat dengan
tentang rangkaian nada
komponen- listrik tepat
komponen listreik sederhana • Mengkom
dalam rangkaian seri dan unikasika
listrik dan paralel. n hasil
fungsinya. • Teks informasi
eksplanasi • menemuk
ilmiah an
tentang informasi,
“Rangkaian memainka
Listrik di n alat
Kelasku”. musik
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi • Teks • Menemukan dengan
Pengetahuan perubahan sosial perubahan sosial eksplanasi perubahan nada yang
Sosial budaya dalam budaya dalam tentang kehidupan tepat
rangka kehidupan seorang masyarakat
modernisasi masyarakat. penemu. Indonesia akibat
bangsa Indonesia 3.2.2 Mengetahui • Teks bacaan pengaruh
4.2 Menyajikan hasil perubahan sosial yang perkembangan
analisis mengenai budaya dalam berjudul ” Iptek dan
perubahan sosial kehidupan “Guglielmo pendidikan
budaya dalam masyarakat atas Marconi, • Mendiskusikan
rangka ditemukannya Sang dampak
modernisasi listrik Penemu penemuan
bangsa Indonesia 4.2.1 Melakukan Radio”. komputer dalam
pengamatan • Teks bidang Iptek
tentang eksplanasi
perubahan sosial tentang
budaya dalam penemuan
kehidupan dan
masyarakat atsa manfaatnya
di temukannya .
listrik. • Perubahan
4.2.2 Membuat sosial
laporan tentang budaya
perubahan sosial dalam
budaya dalam kehidupan
kehidupan masyarakat
masyarakat atas dalam
ditemukannya rangka
listrik dalam modernisas
bentuk peta i bangsa
pikiran. Indonesia
bidang
ekonomi.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui • Interval • Menyanyikan
dan Prakarya interval nada Macam- macam nada lagu. lagu “Mariam
4.2 Memainkan interval nada. • Lagu Tomong” di depan
interval nada 3.2.2 Mengidentifikasi Mariam kelas
melalui lagu dan berbagai contoh Tomong. • Berlatih
alat musik interval nada. • Langkah- memainkan alat
4.2.1 Menyanyikan langkah musik dengan
nada- nada membuat nada yang tepat
sesuai poster.
intervalnya.
4.2.2
Mengidentifikasik
an interval nada
melalui lagu dan
alat musik.
Subtema 3 : AYO, MENJADI PENEMU
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi • Perubaha • Mendiskusikan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak, n sosial pelaksanaan hak • Jujur • Buku Siswa
dan hak, dan dan tanggung budaya dan kewajiban • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega tanggung jawab jawab sebagai dalam yang bertanggung • Tanggung Media SCI
raan sebagai warga warga negara kehidupa jawab Jawab • Internet
negara dalam dalam n • Mendiskusikan • Santun • Lingkungan
menjalankan menjalankan masyarak tanggung jawab • Peduli
agama. agama. at dalam dalam • Percaya
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti rangka melaksanakan diri
kewajiban, hak, kewajiban, hak, modernisa kewajiban • Kerja
dan tanggung dan tanggung si bangsa (mematuhi Sama
jawab sebagai jawab sebagai Indonesia rambu-rambu
warga negara warga negara di bidang lalu lintas) Jurnal:
sebagai wujud sebagai wujud ekonomi. • Membuat poster • Catatan
cinta tanah air. cinta tanah air. • Pelaksana tentang hak dan pendidik
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi an hak kewajiban dan tentang
pelaksanaan hak sebagai dan mengampanyekan sikap
kewajiban, hak, warga negara kewajiban nya peserta
dan tanggung dalam kehidupan warga didik saat
jawab sebagai sehari-hari. masyarak di sekolah
warga negara 3.2.2. Mengetahui hal- at. maupun
beserta hal yang • Tanggung informasi
dampaknya dalam mempengaruhi jawab dari orang
kehidupan sehari- hak warga masyarak lain
hari. masyarakat. at Penilaian
4.2 Menyajikan 4.2.1 Melakukan terhadap Diri:
hasil analisis analisis tentang hak dan • Peserta
pelaksanaan pelaksanaan hak kewajiban didik
kewajiban, hak, warga masyarakat . mengisi
dan tanggung dalam kehidupan • Tindakan daftar cek
jawab sebagai sehari- hari. yang tentang
warga masyarakat 4.2.2. Menuliskan hal- menunjuk sikap
beserta hal yang kan hak peserta
dampaknya dalam mempengaruhi dan didik saat
kehidupan sehari- hak warga kewajiban di rumah,
hari. masyarakat warga dan di
dalam kehidupan asyarakat. sekolah
sehari- hari. • Tindakan
yang Pengetahua
menunjuk n
kan Tes tertulis
tanggung
jawab • Teks
atas hak eksplanasi
dan dan kosa
kewajian kata baku
masyarak dan kalimat
at. efektif
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks • Teks • Mengidentifika • Rangkaian
Indonesia penjelasan penjelasan bacaan si kosa kata listrik seri
(eksplanasi) (ekspalanasi) yang non baku dari dan paralel
ilmiah yang ilmiah. berjudul teksyang • Pengaruh
didengar dan 3.2.1 Memahami isi dibaca perkembang
• Ciri- ciri
dibaca teks penjelasan • Menemukan an teknologi
kosa
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) kosakata baku dalam
kata
penggalian ilmiag yang baku dalam teks kehidupan
informasi dari didengar dan di pada eksplanasi • Hak dan
teks penjelasan baca. sebuaha ilmiah kewajiban
(eksplanasi) 4.2.1 teks. • Teks
ilmiah secara Mempresentasika • Kalimat eksplanasi
lisan, tulis, dan n informasi efektif dan kosa
visual dengan penting dari teks dan kata baku.
menggunakan eksplanasi. kosakat • Rangkaian
kosakata baku 4.2.2 Menuliskan a baku. listrik seri
dan kalimat informasi yang dan paralel
efektif terdapat pada • Kosakata
teks eksplanasi. non baku
Ilmu 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Memahami • Perbedaan • Membandingk • Kewajiban
Pengetahuan komponen- komponen- sifat an rangkaian terhadap
Alam komponen listrik komponen listrik. rangkaian listrik seri dan rambu-
dan fungsinya 3.4.2 Menganalis listrik paralel rambu
dalam rangkaian komponen- paralel dan • Menemukan lalulintas
listrik sederhana komponen listrik seri. fakta-fakta •
4.4 Melakukan dan fungsinya • Teks penggunaan Perkembang
percobaan dalam rangkaian bacaan rangkaian an teknologi
rangkaian listrik listrik. yang listrik seri dan dan
sederhana secara 4.4.1 Melakukan berjudul ” paralel dalam dampaknya
seri dan paralel percobaan Rangkaian kehidupan di bidang
rangkaian listrik Lampu di sehari-hari ekonomi
dengan tepat. Kelasku”. • Hak dan
4.4.2 Menyajikan hasil • Penerapan kewajiban
pengamatan sifat
tentang rangkaian Keterampila
komponen- listrik n
komponen listreik sederhana
dalam rangkaian seri dan Praktik/Kin
listrik dan paralel. erja
fungsinya. • Teks
eksplanasi • memaink
ilmiah an alat
tentang musik
“Rangkaian • Memecah
Listrik di kan
Kelasku”. masalah
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi • Teks • Menemukan • mengomu
Pengetahuan perubahan sosial perubahan sosial eksplanasi perubahan nikasikan
Sosial budaya dalam budaya dalam tentang kehidupan hasil
rangka kehidupan seorang masyarakat
modernisasi masyarakat. penemu. Indonesia di
bangsa Indonesia 3.2.2 Mengetahui • Teks bidang
4.2 Menyajikan hasil perubahan sosial bacaan ekonomi,akiba
analisis mengenai budaya dalam yang t pengaruh
perubahan sosial kehidupan berjudul ” perkembangan
budaya dalam masyarakat atas “Guglielmo teknologi
rangka ditemukannya Marconi, transportasi
modernisasi listrik Sang • Mendiskusika
bangsa Indonesia 4.2.1 Melakukan Penemu n dampak
pengamatan Radio”. perkembangan
tentang • Teks teknologi di
perubahan sosial eksplanasi bidang
budaya dalam tentang ekonomi
kehidupan penemuan
masyarakat atsa dan
di temukannya manfaatnya
listrik. .
4.2.2 Membuat • Perubahan
laporan tentang sosial
perubahan sosial budaya
budaya dalam dalam
kehidupan kehidupan
masyarakat atas masyarakat
ditemukannya dalam
listrik dalam rangka
bentuk peta modernisas
pikiran. i bangsa
Indonesia
bidang
ekonomi.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui • Interval • Memainkan
dan Prakarya interval nada Macam- macam nada lagu. lagu “Mariam
4.2 Memainkan interval nada. • Lagu Tomong”
interval nada 3.2.2 Mengidentifikasi Mariam dengan alat
melalui lagu dan berbagai contoh Tomong. musik
alat musik interval nada. • Langkah-
4.2.1 Menyanyikan langkah
nada- nada membuat
sesuai poster.
intervalnya.
4.2.2
Mengidentifikasik
an interval nada
melalui lagu dan
alat musik.
Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 1 : GLOBALISASI DI SEKITARKU
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima • Sikap- • Membaca Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang cerita dan • Jujur • Buku Siswa
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di mendiskusika • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi kembangka n • Tanggung Media SCI
raan masyarakat masyarakat n dalam keberagaman Jawab • Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagam ekonomi • Santun • Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha an • Mengidentifika • Peduli
Esa dalam Esa dalam ekonomi. si contoh- • Percaya
konteks Bhineka konteks Bhineka • Contoh contoh diri
Tunggal Ika. Tunggal Ika. keberagam keberagaman • Kerja
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap anan ekonomi di Sama
dalam toleran dalam ekonomi. lingkungan
keberagaman keberagaman • Keberagam sekitar Jurnal:
sosial, budaya, sosial, budaya, an ekonomi • Melakukan • Catatan
dan ekonomi dan ekonomi daerah diskusi dan pendidik
masyarakat dalam masyarakat setempat. menganalisis tentang
konteks Bhineka dalam konteks • Sikap yang untuk sikap
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal perlu memecahkan peserta
3.3 Menelaah Ika. dikembang masalah. didik saat
keberagaman 3.3.1 Menganalisis kan dalam di sekolah
sosial, budaya, keberagaman hal maupun
dan ekonomi ekonomi keberagam informasi
masyarakat. masyarakat. an dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi ekonomi. lain
manfaat contoh • Pentingnya Penilaian
keanekaragaman keberagaman menghargai Diri:
sosial, budaya, ekonomi atas • Peserta
dan ekonomi. masyarakat. keberagam didik
4.3.1 Mendiskusikan an mengisi
keberagaman ekonomi. daftar cek
ekonomi tentang
masyarakat. sikap
4.3.2 Menuliskan peserta
contoh didik saat
keberagaman di rumah,
ekonomi dan di
masyarakat. sekolah
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks • Teks • Menemukan
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi informasi Pengetahua
(ekspalanasi) ilmiah tentang penting pada n
(eksplanasi)
ilmiah yang ilmiah. proses bacaan. Tes tertulis
didengar dan 3.2.1 Memahami isi menghasilkan • Membaca teks
dibaca teks penjelasan energi listrik dan • Kerja
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) dari PLTA. menggambark sama sosial
ilmiag yang • Teks bacaan an isi teks budaya
penggalian
informasi dari didengar dan di secara visual. Indonesia
yang berjudul
baca. diwilayah
teks penjelasan ”
(eksplanasi) 4.2.1 ASEAN
“Menyalurkan
Mempresentasika • Teks
ilmiah secara Energi Listrik”.
lisan, tulis, dan n informasi eksplanasi.
penting dari teks • Penggunaan • Proses
visual dengan kosakata baku
eksplanasi. menghasilka
menggunakan dan kalimat
kosakata baku 4.2.2 Menuliskan n dan
efektif.
dan kalimat informasi yang • Teks bacaan menyalurka
efektif terdapat pada yang berjudul n energi
teks eksplanasi. “Dunia tanpa listrik.
Batas”. • Reklame
• Teks bacaan •
yang berjudul Keberagama
” “Batik, Seni n ekonomi
Tradisional • Poster
Indonesia • Saling
menghargai
yang
keberagama
Mendunia” .
n ekonomi
• Teks masyarakat
eksplanasi Indonesia.
ilmiah tentang
proses Keterampila
terputusnya n
aliran listrik
dari teks Praktik/Kin
berjudul erja
“Mengapa
Mati •
Lampu?”. mengkom
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara • Cara • Mengidentifika unikasika
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan menghasilk si proses n
Alam menyalurkan, dan energi listrik an energi menghasilkan •
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi listrik. energi listrik. Menyimpu
listrik. cara • Cara • Mengidentifika lkan hasil
4.6 Menyajikan karya menghasilkan menyalurka si proses • Mencari
tentang berbagai energi listrik. n energi menyalurkan informasi
cara melakukan 4.6.1 Melaporkan hasil listrik dari energi listrik.
penghematan pengamatan model
energi dan usulan tentang cara rangkaian
sumber alternatif menghasilkan listrik.
energi listrik. energi listrik
dengan benar.
4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan benar.
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan • Peran • Menemukan

Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia Indonesia contoh-contoh
Sosial Indonesia dalam dalam berbagai dalam kerja sama
kerja sama di bentuk kerja berbagai Indonesia
bidang ekonomi, sama di bidang bentuk dengan
politik, sosial, sosial budaya kerja sama negara-negara
budaya, teknologi, dalam lingkup di bidang ASEAN, di
dan pendidikan ASEAN. sosial bidang
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi budaya kebudayaan.
ASEAN. peran Indonesia dalam • Menemukan
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai lingkup informasi dan
analisis tentang bentuk kerja ASEAN. mendiskusika
posisi dan peran sama di bidang • Berbagai n kerja sama
Indonesia dalam sosial budaya bentuk Indonesia
kerja sama di dalam lingkup kerja sama dengan
bidang ekonomi, ASEAN. di bidang negara-negara
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan sosial ASEAN di
budaya, teknologi, peran Indonesia budaya bidang
dan pendidikan dalam berbagai dalam kebudayaan
dalam lingkup bentuk kerja lingkup
ASEAN. sama di bidang ASEAN.
sosial budaya • sikap
dalam lingkup percaya diri
ASEAN. dan
4.3.2. Menuliskan hasil kewajiban
analisis tentang untuk
peran Indonesia saling
dalam berbagai menghargai
bentuk kerja yang perlu
sama di bidang dimiliki di
sosial budaya era
dalam lingkup globalisasi.
ASEAN.
Seni Budaya 3.1Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi • Teks • Mendiskusika
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame. bacaan n kriteria
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang reklame yang
perbedaan batik di baik
reklame dan indonesia. • Membuat
bukan reklamae. • Reklame. poster untuk
4.1.1 Menyebutkan • Ciri- ciri memamerkan
cara pembuatan reklame. kebudayaan
reklame. • Langkah-
4.1.2 Mempraktikkan langkah
pembuatan pembuata
reklame dengan n poster.
tepat.
Subtema 2 : GLOBALISASI DAN MANFAATNYA
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima • Sikap- • Membaca Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang cerita • Jujur • Buku Siswa
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di “Pengrajin • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi kembangka Garut yang • Tanggung Media SCI
raan masyarakat masyarakat n dalam Menembus Jawab • Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagam Dunia” dan • Santun • Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha an mendiskusika • Peduli
Esa dalam Esa dalam ekonomi. n sikap- • Percaya
konteks Bhineka konteks Bhineka • Contoh sikapnya. diri
Tunggal Ika. Tunggal Ika. keberagam • Mendiskusika • Kerja
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap anan n sikap-sikap Sama
dalam toleran dalam ekonomi. yang bisa
keberagaman keberagaman • Keberagam diteladani dari Jurnal:
sosial, budaya, sosial, budaya, an ekonomi Mang Samad • Catatan
dan ekonomi dan ekonomi daerah • Melakukan pendidik
masyarakat dalam masyarakat setempat. diskusi dan tentang
konteks Bhineka dalam konteks • Sikap yang menganalisis sikap
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal perlu untuk peserta
3.3 Menelaah Ika. dikembang memecahkan didik saat
keberagaman 3.3.1 Menganalisis kan dalam masalah. di sekolah
sosial, budaya, keberagaman hal maupun
dan ekonomi ekonomi keberagam informasi
masyarakat. masyarakat. an dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi ekonomi. lain
manfaat contoh • Pentingnya Penilaian
keanekaragaman keberagaman menghargai Diri:
sosial, budaya, ekonomi atas • Peserta
dan ekonomi. masyarakat. keberagam didik
4.3.1 Mendiskusikan an mengisi
keberagaman ekonomi. daftar cek
ekonomi tentang
masyarakat. sikap
contoh didik saat
ekonomi dan di
masyarakat. sekolah
Bahasa 3.2.1 Menganalisis teks • Teks • Menemukan
Indonesia penjelasan eksplanasi informasi dari Pengetahua
(ekspalanasi) ilmiah tentang teks n
ilmiah. proses eksplanasi Tes tertulis
3.2.1 Memahami isi menghasilkan lisan.
3.2 Menggali isi teks teks penjelasan energi listrik • Membaca teks • Teks
penjelasan (eksplanasi ) dari PLTA. dan eksplanasi.
(eksplanasi) ilmiag yang • Teks bacaan mengkomunik • Kerja
ilmiah yang didengar dan di asikan isi teks sama
yang berjudul
didengar dan baca. secara visual Indonesia
”
dibaca 4.2.1 dengan
“Menyalurkan
4.2 Menyajikan hasil Mempresentasika negara-
Energi Listrik”. negara
penggalian n informasi
penting dari teks • Penggunaan ASEAN, di
informasi dari
eksplanasi. kosakata baku bidang
teks penjelasan
4.2.2 Menuliskan dan kalimat politik
(eksplanasi)
ilmiah secara informasi yang efektif. • Hemat
lisan, tulis, dan terdapat pada • Teks bacaan energi
visual dengan teks eksplanasi. yang berjudul listrik.
menggunakan “Dunia tanpa • Sikap yang
kosakata baku Batas”. dikembangk
dan kalimat • Teks bacaan an dalam
efektif yang berjudul keberagama
” “Batik, Seni n ekonomi
Tradisional • Apresiasi
Indonesia poster
yang • Cara-cara
Mendunia” . hemat
• Teks energi
eksplanasi listrik.
ilmiah tentang • Sikap yang
proses dikembangk
terputusnya an dalam
aliran listrik keberagama
dari teks n ekonomi.
berjudul • Narkotika
“Mengapa • Poster
Mati • Cinta
produk
Lampu?”.
Indonesia.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara • Cara • Melakukan
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan menghasilk percobaan Keterampila
Alam menyalurkan, dan energi listrik an energi hemat energi n
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi listrik. listrik
listrik. cara • Cara • Membuat Praktik/Kin
4.6 Menyajikan karya menghasilkan menyalurka poster hemat erja
tentang berbagai energi listrik. n energi listrik.
cara melakukan 4.6.1 Melaporkan hasil listrik dari •
penghematan pengamatan model melakuka
energi dan usulan tentang cara rangkaian n
sumber alternatif menghasilkan listrik. percobaan
energi listrik. energi listrik
,
dengan benar.
•
4.6.2 menuliskan hasil
Memberik
pengamatan
an
tentang cara
pendapat
menghasilkan
•
energi listrik
Mengkom
dengan benar.
unikasika
n hasil
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan • Peran • Menemukan •
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia Indonesia contoh-contoh memecahk
Sosial Indonesia dalam dalam berbagai dalam kerja sama
kerja sama di bentuk kerja berbagai Indonesia an
bidang ekonomi, sama di bidang bentuk dengan masalah
dan pendidikan ASEAN. sosial bidang politik.
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi budaya • Mendiskusika
ASEAN. peran Indonesia dalam n
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai lingkup penyalahguna
analisis tentang bentuk kerja ASEAN. an narkotika
posisi dan peran sama di bidang • Berbagai dan
Indonesia dalam sosial budaya bentuk dampaknya
kerja sama di dalam lingkup kerja sama
bidang ekonomi, ASEAN. di bidang
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan sosial
budaya, teknologi, peran Indonesia budaya
dan pendidikan dalam berbagai dalam
ASEAN. dan
sosial budaya era
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi • Teks • Memberikan
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame. bacaan pendapat dari
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang poster yang
perbedaan batik di dibuat oleh
reklame dan indonesia. teman.
bukan reklamae. • Reklame. • Membuat
4.1.1 Menyebutkan • Ciri- ciri poster tentang
cara pembuatan reklame. bebas
reklame. • Langkah- norkotika
pembuatan pembuata
tepat.
Subtema 3 : GLOBALISASI DAN CINTA TANAH AIR
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima • Sikap- • Mendiskusika Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang n sikap-sikap • Jujur • Buku Siswa
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di yang • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi kembangka menunjukkan • Tanggung Media SCI
raan masyarakat masyarakat n dalam cinta tanah Jawab • Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagam air. • Santun • Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha an • Mendiskusika • Peduli
Esa dalam Esa dalam ekonomi. n contoh- • Percaya
konteks Bhineka konteks Bhineka • Contoh contoh diri
Tunggal Ika. Tunggal Ika. keberagam tindakan cinta • Kerja
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap Sama
dalam toleran dalam anan tanah air.
keberagaman keberagaman ekonomi. • Membuat Jurnal:
sosial, budaya, sosial, budaya, • Keberagam poster dan • Catatan
dan ekonomi dan ekonomi an ekonomi mengampanye pendidik
masyarakat dalam masyarakat daerah kan. tentang
konteks Bhineka dalam konteks setempat. sikap
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal • Sikap yang peserta
3.3 Menelaah Ika. perlu didik saat
keberagaman 3.3.1 Menganalisis dikembang di sekolah
sosial, budaya, keberagaman kan dalam maupun
dan ekonomi ekonomi hal informasi
masyarakat. masyarakat. keberagam dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi an lain
manfaat contoh ekonomi. Penilaian
keanekaragaman keberagaman • Pentingnya Diri:
sosial, budaya, ekonomi menghargai • Peserta
dan ekonomi. masyarakat. atas didik
4.3.1 Mendiskusikan keberagam mengisi
keberagaman an daftar cek
ekonomi ekonomi. tentang
masyarakat. sikap
contoh didik saat
ekonomi dan di
masyarakat. sekolah
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks • Teks • Menemukan
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi informasi dari Pengetahua
(eksplanasi) (ekspalanasi) ilmiah tentang teks n
ilmiah yang ilmiah. proses eksplanasi. Tes tertulis
didengar dan 3.2.1 Memahami isi menghasilkan • Mengidentifika
dibaca teks penjelasan energi listrik si kalimat • Teks
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) dari PLTA. efektif dan eksplanasi
penggalian ilmiag yang • Teks bacaan kosakata baku dan
informasi dari didengar dan di yang berjudul dari teks yang kosakata
teks penjelasan baca. ” dibaca. baku
(eksplanasi) 4.2.1 “Menyalurkan • Menemukan • Kerja
ilmiah secara Mempresentasika Energi Listrik”. informasi pada sama
lisan, tulis, dan n informasi • Penggunaan bacaan. Indonesia
visual dengan penting dari teks kosakata baku dengan
menggunakan eksplanasi. dan kalimat negara-
kosakata baku 4.2.2 Menuliskan efektif. negara
dan kalimat informasi yang • Teks bacaan ASEAN, di
efektif terdapat pada bidang
yang berjudul
teks eksplanasi. iptek.
“Dunia tanpa
• Sumber
Batas”.
alternatif
• Teks bacaan energi
yang berjudul listrik.
” “Batik, Seni • Cinta
Tradisional tanah air
Indonesia • Apresiasi
yang poster
Mendunia” . • Kompor
• Teks tenaga
eksplanasi surya.
ilmiah tentang • Kerja
proses sama
terputusnya Indonesia
aliran listrik dengan
dari teks ASEAN
berjudul • Cinta
“Mengapa produk
Mati Indonesia.
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara Keterampila
• Cara • Melakukan
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan n
menghasilk percobaan
Alam menyalurkan, dan energi listrik an energi sumber
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi listrik. alternatif Praktik/Kin
listrik. cara • Cara energi listrik erja
4.6 Menyajikan karya menghasilkan menyalurka • Membuat
tentang berbagai energi listrik. n energi percobaan •
cara melakukan 4.6.1 Melaporkan hasil listrik dari kompor tenaga melakuka
penghematan pengamatan model surya. n
energi dan usulan tentang cara rangkaian percobaan
sumber alternatif menghasilkan listrik. ,
energi listrik. energi listrik •
dengan benar. Mengkom
4.6.2 menuliskan hasil unikasika
pengamatan n hasil
tentang cara •
menghasilkan menemuk
energi listrik an
dengan benar. informasi.
•
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan • Peran • Menemukan memecahk
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia Indonesia contoh-contoh an
Sosial Indonesia dalam dalam berbagai dalam kerja sama masalah
kerja sama di bentuk kerja berbagai Indonesia
bidang ekonomi, sama di bidang bentuk dengan
dan pendidikan ASEAN. sosial bidang iptek.
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi budaya • Membuat peta
ASEAN. peran Indonesia dalam pikiran
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai lingkup tentang kerja
analisis tentang bentuk kerja ASEAN. sama
posisi dan peran sama di bidang • Berbagai Indonesia
Indonesia dalam sosial budaya bentuk dengan
kerja sama di dalam lingkup kerja sama negara-negara
bidang ekonomi, ASEAN. di bidang ASEAN
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan sosial
budaya, teknologi, peran Indonesia budaya
dan pendidikan dalam berbagai dalam
ASEAN. dan
sosial budaya era
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi • Teks • Memberikan
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame. bacaan pendapat
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang terhadap
perbedaan batik di poster teman.
reklame dan indonesia. • Membuat
bukan reklamae. • Reklame. poster tentang
4.1.1 Menyebutkan • Ciri- ciri cinta produk
cara pembuatan reklame. Indonesia
reklame. • Langkah-
pembuatan pembuata
tepat.
Tema 5 : WIRAUSAHA
Subtema 1 : KERJA KERAS BERBUAH KESUKSESAN
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima • Manafaat • Menyajikan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman pameran berbagai contoh • Jujur • Buku Siswa
dan sosial, budaya, sosial, budaya, seni bagi keberagaman • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi ekonomi wirausaha dalam • Tanggung Media SCI
raan masyarakat masyarakat masyarak kehidupan sehari- Jawab • Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah at. hari. • Santun • Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha • keberaga • Peduli
Esa dalam Esa dalam man • Percaya
konteks Bhineka konteks Bhineka ekonomi diri
Tunggal Ika. Tunggal Ika. masyarak • Kerja
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap at yang Sama
dalam toleran dalam ada di
keberagaman keberagaman sekitar Jurnal:
sosial, budaya, sosial, budaya, sekolah. • Catatan
dan ekonomi dan ekonomi • Pembuata pendidik
masyarakat dalam masyarakat n tentang
konteks Bhineka dalam konteks kemasan sikap
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal yang peserta
3.3 Menelaah Ika. aman didik saat
keberagaman 3.3.1 Menganalisis untuk di sekolah
sosial, budaya, keberagaman konsume maupun
dan ekonomi wirausaha dalam n informasi
masyarakat. masyarakat. merupaka dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi n lain
manfaat contoh tanggung Penilaian
keanekaragaman keberagaman jawab dari Diri:
sosial, budaya, wirausaha suatu • Peserta
dan ekonomi. masyarakat. wirausaha didik
4.3.1 Mendiskusikan . mengisi
wirausaha yan • Keberaga daftar cek
ada pada man tentang
masyarakat wirausaha sikap
sekitar. . peserta
4.3.2 Menyajikan didik saat
berbagai contoh di rumah,
keberagaman dan di
wirausaha dalam sekolah
kehidupan sehari-
hari. Pengetahua
Bahasa 3.6 Menggali isi teks 3.6.1 Mengetahui jenis- • Komponen • Menyajikan n
Indonesia penjelasan jenis teks. dan cara hasil Tes tertulis
(eksplanasi) 3.6.2 Mengidentifikasi mengisi teks pengamatan
Mencermati berbagai jenis daftar riwayat tentang • Posisi dan
petunjuk dan isi teks formulir hidup. berbagai jenis peranan
teks formulir (ekskul, lomba, • Teks bacaan teks formulir Indonesia di
(pendaftaran, dan lain-lain) tentang • Menyajikan bidang
kartu anggota, 4.6.1 Mempraktikkan magnet. hasil ekonomi
pengiriman uang pengisian formulir pengamatan dalam
• komponen,
melalui dengan tepat. tentang lingkup
tujuan, dan
bank/kantor pos, 4.6.2 Menyajikan hasil komponen, ASEAN,
manfaat teks macam-
daftar riwayat pengamatan tujuan, dan
tentang berbagai formulir macam
hidup, dsb.) manfaat teks
jenis teks formulir dalam magnet, dan
4.6 Mengisi teks formulir
kehidupan
formulir (ekskul, lomba, sehari-hari. • Mempraktikka teks
(pendaftaran, dan lain-lain) • Formulir n mengisi teks formulir
kartu anggota, daftar riwayat pendaftaran • reklame,
pengiriman uang hiduup. keanggotaan dan
melalui • Teks bacaan klub atau keberagama
bank/kantor pos, yang berjudul organisasi n ekonomi
daftar riwayat ” Kemasan sesuai dalam
hidup, dll.) sesuai Produk”. petunjuk bingkai
petunjuk • Membuat teks NKRI
• Teks bacaan
pengisiannya. formulir • Sifat-sifat
yang berjudul
pendaftaran magnet,
“Raga, Sukma,
untuk teks
dan Semesta”. formulir,
berbagai
• Daftar riwayat dan senam
tujuan dan
hidup masing- kegiatan irama
masing siswa. beserta •
• Cara mengisi petunjuknya Keberagama
daftar riwayat n ekonomi
hidup ayng dalam
benar. bingkai
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui • Macam- • Menyajikan NKRI, dan
Pengetahuan sifat-sifat magnet macam- macam macam hasil teks
Alam dalam kehidupan magnet. benda eksplorasi Formulir
sehari-hari. 3.5.1 Mengidentifikasi magnetis tentang • Posisi dan
4.5 Membuat laporan sifat- sifat dan macam- peranan
hasil percobaan magnet. nonmagneti macam Indonesia di
tentang sifat-sifat 4.5.1 Melakukan s. magnet bidang
magnet dan percobaan • Sifat-sifat • Menyajikan ekonomi
penerapannya tentang sifat- sifat magnet. laporan hasil dalam
dalam kehidupan magnet. percobaan lingkup
sehari-hari. 4.5.2 Menyajikan tentang sifat- ASEAN,
hasil eksplorasi sifat magnet reklame,
tentang sifat- sifat •keberagam
magnet. an ekonomi
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi • Posisi dan • Menuliskan dalam
Pengetahuan posisi dan peran posisi dan peranan laporan bingkai
Sosial Indonesia dalam peranan Indonesia tentang posisi NKRI, dan
kerja sama di Indonesia di di bidang dan peranan teks
bidang ekonomi, bidang ekonomi ekonomi Indonesia di Formulir
politik, sosial, dalam lingkup dalam bidang
budaya, teknologi, ASEAN. lingkup ekonomi Keterampila
dan pendidikan 3.3.2 Memahami ASEAN. dalam lingkup n
dalam lingkup ruang lingkup • Komoditas ASEAN
ASEAN. ekonomi negara yang Praktik/Kin
4.3 Menyajikan hasil Indonesia. diekspor erja
analisis tentang 4.3.1 Melakukan Indonesia
posisi dan peran pengamatan ke berbagai •
Indonesia dalam tentang posisi negara Mengomu
kerja sama di dan peranan ASEAN. nikasikan
bidang ekonomi, Indonesia di hasil
politik, sosial, bidang ekonomi laporan
budaya,teknologi, pada sebuah teks. •
dan pendidikan 4.3.2 Menuliskan hasil Melaporka
dalam lingkup laporan tentang n hasil
ASEAN. pengamatan • Menulis
posisi dan laporan
peranan •
Indonesia di memecahk
bidang ekonomi. an
masalah
• mendesain
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi • Ciri-ciri • Mengklasifikas
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame poster. i reklame
4.1 Membuat reklame (Brosur). • Langkah- berdasarkan
3.1.2 Mengetahui langkah ciri-cirinya
perbedaan pembuatan • Membuat logo
reklame dan poster. dan maknanya
bukan reklame. • Rancangan
4.1.1 Mempraktikkan
pembuatan poster.
reklame (Brosur) • Ciri- ciri
dengan tepat. poster.
4.1.2 Melakukan
penilaian atas
reklame (brosur)
karya orang lain.
Tema 5 : WIRAUSAHA
Subtema 2 : USAHA DI SEKITARKU
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima • Manafaat • Mempresentasika Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman pameran n contoh manfaat • Jujur • Buku Siswa
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi ekonomi wirausaha • Tanggung Media SCI
raan masyarakat masyarakat masyarak • Mempresentasika Jawab • Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah at. n berbagai • Santun • Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha • keberaga manfaat • Peduli
Esa dalam Esa dalam man keberagaman • Percaya
konteks Bhineka konteks Bhineka ekonomi wirausaha dalam diri
Tunggal Ika. Tunggal Ika. masyarak kehidupan sehari- • Kerja
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap at yang hari Sama
dalam toleran dalam ada di • Menyajikan
keberagaman keberagaman Jurnal:
sosial, budaya, sosial, budaya, sekitar berbagai contoh • Catatan
dan ekonomi dan ekonomi sekolah. keberagaman pendidik
masyarakat dalam masyarakat • Pembuata wirausaha dalam tentang
konteks Bhineka dalam konteks n kehidupan sehari- sikap
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal kemasan hari. peserta
3.3 Menelaah Ika. yang didik saat
keberagaman 3.3.1 Menganalisis aman di sekolah
sosial, budaya, keberagaman untuk maupun
dan ekonomi wirausaha dalam konsume informasi
masyarakat. masyarakat. n dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi merupaka lain
manfaat contoh n Penilaian
keanekaragaman keberagaman tanggung Diri:
sosial, budaya, wirausaha jawab dari • Peserta
dan ekonomi. masyarakat. suatu didik
4.3.1 Mendiskusikan wirausaha mengisi
wirausaha yan . daftar cek
ada pada • Keberaga tentang
masyarakat man sikap
sekitar. wirausaha peserta
4.3.2 Menyajikan . didik saat
keberagaman dan di
kehidupan sehari-
hari. Pengetahua
Bahasa 3.6 Menggali isi teks 3.6.1 Mengetahui jenis- • Komponen • Menulis teks n
Indonesia penjelasan jenis teks. dan cara riwayat hidup Tes tertulis
(eksplanasi) 3.6.2 Mengidentifikasi mengisi teks • Menuliskan
Mencermati berbagai jenis daftar riwayat informasi diri • Posisi dan
petunjuk dan isi teks formulir hidup. • Membuat peranan
teks formulir (ekskul, lomba, • Teks bacaan daftar riwayat Indonesia di
(pendaftaran, dan lain-lain) tentang hidup sesuai bidang
kartu anggota, 4.6.1 Mempraktikkan magnet. petunjuk ekonomi
pengiriman uang pengisian formulir • komponen, • Melakukan dalam
melalui dengan tepat. tujuan, dan simulasi lingkup
bank/kantor pos, 4.6.2 Menyajikan hasil manfaat teks wawancara ASEAN,
daftar riwayat pengamatan formulir berdasarkan benda
hidup, dsb.) tentang berbagai dalam daftar riwayat magnetis
4.6 Mengisi teks jenis teks formulir kehidupan hidup dan
formulir (ekskul, lomba, sehari-hari. nonmagneti
(pendaftaran, dan lain-lain) • Formulir s, dan teks
kartu anggota, daftar riwayat daftar
pengiriman uang riwayat
hiduup.
melalui hidup
• Teks bacaan
bank/kantor pos, • Reklame
daftar riwayat yang berjudul (poster) dan
hidup, dll.) sesuai ” Kemasan keberagama
petunjuk Produk”. n ekonomi
pengisiannya. • Teks bacaan dalam
yang berjudul bingkai
“Raga, Sukma, NKRI
dan Semesta”. • Benda
• Daftar riwayat magnetis
hidup masing- dan
masing siswa. nonmagneti
• Cara mengisi s, teks
daftar riwayat daftar, dan
hidup ayng riwayat
benar. hidup
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui • Macam- • Melakukan •
Pengetahuan sifat-sifat magnet macam- macam macam percobaan Keberagama
Alam dalam kehidupan magnet. benda tentang benda n ekonomi
sehari-hari. 3.5.1 Mengidentifikasi magnetis magnetis dan dalam
4.5 Membuat laporan sifat- sifat dan non magnetis bingkai
hasil percobaan magnet. nonmagneti • menyajikan NKRI dan
tentang sifat-sifat 4.5.1 Melakukan s. laporan hasil teks daftar
magnet dan percobaan • Sifat-sifat percobaan riwayat
penerapannya tentang sifat- sifat magnet. tentang benda hidup
dalam kehidupan magnet. magnetis dan • Posisi dan
sehari-hari. 4.5.2 Menyajikan non magnetis peranan
hasil eksplorasi Indonesia di
tentang sifat- sifat bidang
magnet. ekonomi
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi • Posisi dan • Menyajikan dalam
Pengetahuan posisi dan peran posisi dan peranan laporan lingkup
Sosial Indonesia dalam peranan Indonesia tentang posisi ASEAN,
kerja sama di Indonesia di di bidang dan peranan reklame
bidang ekonomi, bidang ekonomi ekonomi Indonesia di (poster)
politik, sosial, dalam lingkup dalam bidang •
budaya, teknologi, ASEAN. lingkup ekonomi keberagama
dan pendidikan 3.3.2 Memahami ASEAN. dalam lingkup n ekonomi
dalam lingkup ruang lingkup • Komoditas ASEAN dalam
ASEAN. ekonomi negara yang • Menyajikan bingkai
4.3 Menyajikan hasil Indonesia. diekspor informasi NKRI, teks
analisis tentang 4.3.1 Melakukan Indonesia tentang posisi daftar
posisi dan peran pengamatan ke berbagai dan peranan riwayat
Indonesia dalam tentang posisi negara Indonesia di hidup
kerja sama di dan peranan ASEAN. bidang
bidang ekonomi, Indonesia di ekonomi Keterampila
politik, sosial, bidang ekonomi dalam lingkup n
budaya,teknologi, pada sebuah teks. ASEAN
dan pendidikan 4.3.2 Menuliskan hasil Praktik/Kin
dalam lingkup laporan tentang erja
ASEAN. pengamatan
posisi dan •
peranan Mengomu
Indonesia di nikasikan
bidang ekonomi. hasil
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi • Ciri-ciri • Membuat • Mendesain
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame poster. rancangan •
4.1 Membuat reklame (Brosur). • Langkah- poster untuk Memprese
3.1.2 Mengetahui langkah pameran ntasikan
perbedaan pembuatan • Membuat •
reklame dan poster. poster untuk memecahk
bukan reklame. • Rancangan pameran an
4.1.1 Mempraktikkan poster. masalah
pembuatan • Ciri- ciri •
reklame (Brosur) poster. melakuka
dengan tepat. n simulasi
4.1.2 Melakukan
penilaian atas
reklame (brosur)
karya orang lain.
Tema 5 : WIRAUSAHA
Subtema 3 : AYO, BELAJAR BERWIRAUSAHA
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima • Manafaat • Mempresentasika Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman pameran n contoh manfaat • Jujur • Buku Siswa
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi ekonomi wirausaha • Tanggung Media SCI
raan masyarakat masyarakat masyarak • Mempresentasika Jawab • Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah at. n berbagai • Santun • Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha • keberaga manfaat • Peduli
Esa dalam Esa dalam • Percaya
konteks Bhineka konteks Bhineka man keberagaman diri
Tunggal Ika. Tunggal Ika. ekonomi wirausaha dalam • Kerja
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap masyarak kehidupan sehari- Sama
dalam toleran dalam at yang hari
keberagaman keberagaman ada di • Menerapkan Jurnal:
sosial, budaya, sosial, budaya, sekitar contoh sikap • Catatan
dan ekonomi dan ekonomi sekolah. kerja sama pendidik
masyarakat dalam masyarakat • Pembuata sebagai penentu tentang
konteks Bhineka dalam konteks n keberhasilan sikap
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal kemasan dalam berbagai peserta
3.3 Menelaah Ika. yang kegiatan didik saat
keberagaman 3.3.1 Menganalisis aman wirausaha di sekolah
sosial, budaya, keberagaman untuk maupun
dan ekonomi wirausaha dalam konsume informasi
masyarakat. masyarakat. n dari orang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi merupaka lain
manfaat contoh n Penilaian
keanekaragaman keberagaman tanggung Diri:
sosial, budaya, wirausaha jawab dari • Peserta
dan ekonomi. masyarakat. suatu didik
4.3.1 Mendiskusikan wirausaha mengisi
wirausaha yan . daftar cek
ada pada • Keberaga tentang
masyarakat man sikap
sekitar. wirausaha peserta
4.3.2 Menyajikan . didik saat
keberagaman dan di
kehidupan sehari-
hari. Pengetahua
Bahasa 3.6 Menggali isi teks 3.6.1 Mengetahui jenis- • Komponen • Mempraktikka n
Indonesia penjelasan jenis teks. dan cara n mengisi teks Tes tertulis
(eksplanasi) 3.6.2 Mengidentifikasi mengisi teks formulir
Mencermati berbagai jenis daftar riwayat pengiriman • Posisi dan
petunjuk dan isi teks formulir hidup. barang peranan
teks formulir (ekskul, lomba, • Teks bacaan • Mengisi teks Indonesia
(pendaftaran, dan lain-lain) tentang formulir di bidang
kartu anggota, 4.6.1 Mempraktikkan magnet. pengiriman ekonomi
pengiriman uang pengisian formulir • komponen, barang dalam
melalui dengan tepat. tujuan, dan • Mempraktikka lingkup
bank/kantor pos, 4.6.2 Menyajikan hasil manfaat teks n mengisi teks ASEAN,
daftar riwayat pengamatan formulir formulir ujian medan
hidup, dsb.) tentang berbagai khusus magnet,
dalam
4.6 Mengisi teks jenis teks formulir • Mempratikkan dan teks
kehidupan
formulir (ekskul, lomba, mengisi formulir
sehari-hari.
(pendaftaran, dan lain-lain) formulir ujian •
kartu anggota, • Formulir Keberaga
khusus
pengiriman uang daftar riwayat man
melalui hiduup. ekonomi
bank/kantor pos, • Teks bacaan dalam
daftar riwayat yang berjudul bingkai
hidup, dll.) sesuai ” Kemasan NKRI dan
petunjuk Produk”. reklame
pengisiannya. • Teks bacaan (embalase
yang berjudul )
“Raga, Sukma, • Senam
dan Semesta”. irama,
• Daftar riwayat magnet
hidup masing- dan teks
masing siswa. formulir
• Cara mengisi •
daftar riwayat Keberaga
man
hidup ayng
ekonomi
benar.
dalam
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui • Macam- • Melakukan bingkai
Pengetahuan sifat-sifat magnet macam- macam macam percobaan NKRI dan
Alam dalam kehidupan magnet. benda tentang benda
sehari-hari. 3.5.1 Mengidentifikasi magnetis medan magnet teks
4.5 Membuat laporan sifat- sifat dan • Membuat formulir
hasil percobaan magnet. nonmagneti magnet • Reklame
tentang sifat-sifat 4.5.1 Melakukan s. (buklet)
magnet dan percobaan • Sifat-sifat dan posisi
penerapannya tentang sifat- sifat magnet. dan
dalam kehidupan magnet. peranan
sehari-hari. 4.5.2 Menyajikan Indonesia
hasil eksplorasi di bidang
tentang sifat- sifat ekonomi
magnet. dalam
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi • Posisi dan • Menyajikan lingkup
Pengetahuan posisi dan peran posisi dan peranan laporan ASEAN,
Sosial Indonesia dalam peranan Indonesia tentang posisi • teks daftar
kerja sama di Indonesia di di bidang dan peranan riwayat
bidang ekonomi, bidang ekonomi ekonomi Indonesia di hidup,
politik, sosial, dalam lingkup dalam bidang dan kerja
budaya, teknologi, ASEAN. lingkup ekonomi sama
dan pendidikan 3.3.2 Memahami ASEAN. dalam lingkup
dalam lingkup ruang lingkup • Komoditas ASEAN Keterampila
ASEAN. ekonomi negara yang • Mempresentas n
4.3 Menyajikan hasil Indonesia. diekspor ikan posisi
analisis tentang 4.3.1 Melakukan Indonesia dan peranan Praktik/Kin
posisi dan peran pengamatan ke berbagai Indonesia di erja
Indonesia dalam tentang posisi negara bidang
kerja sama di dan peranan ASEAN. ekonomi •
bidang ekonomi, Indonesia di dalam lingkup Mengomu
politik, sosial, bidang ekonomi ASEAN nikasikan
budaya,teknologi, pada sebuah teks. hasil
dan pendidikan 4.3.2 Menuliskan hasil •
dalam lingkup laporan tentang Memprese
ASEAN. pengamatan ntasikan,
posisi dan •
peranan melaporka
Indonesia di n
bidang ekonomi. • Mmenulis
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi • Ciri-ciri • Merancang • Mendesain
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame poster. embalase dan
4.1 Membuat reklame (Brosur). • Langkah- sebagai memecahk
3.1.2 Mengetahui langkah identitas an
perbedaan pembuatan sebuah masalah
reklame dan poster. produk • menulis,
bukan reklame. • Rancangan • Membuat dan
4.1.1 Mempraktikkan poster. buklet menerapk
pembuatan • Ciri- ciri an
reklame (Brosur) poster.
dengan tepat.
4.1.2 Melakukan
penilaian atas
reklame (brosur)
karya orang lain.
Mengetahui, Subang, …………………….. 2023

Kepala SDN Tresnasetra Guru Kelas VI
Cuserih, S.Pd. Yuyun Yudiawati, S.Pd.

NIP. 19670503 199403 2 008 NIP.19690624 200604 2 005
SILABUS
KURIKULUM 2013
REVISI 2018
TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Tema 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

Subtema 1 : MASYARAKAT PEDULI LINGKUNGAN
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menjalankan • Kegiatan • Menceritakan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak dan Pelaksana pelaksanaan • Jujur • Buku Siswa
dan hak, dan tanggung jawab an kewajiban sebagai • Disiplin • Internet
Kewarganega tanggung jawab sebagai warga Kewajiban warga negara • Tanggung • Lingkungan
raan sebagai warga negara dalam Gotong • Mengidentifikasi Jawab
negara dalam menjalankan royong perilaku positif • Santun
menjalankan Agama. • Perilaku masyarakat • Peduli
agama. 2.2.1. Menyebutkan positif • Menjelaskan • Percaya
2.2 Melaksanakan kewajibannya masyarak pelaksanaan diri
kewajiban, hak, sebagai warga at kewajiban sebagai • Kerja
dan tanggung negara dalam • Pelaksana warga negara Sama
jawab sebagai kehidupan sehari- an • Menjelaskan
warga negara hari. Kewajban dampak Jurnal:
sebagai wujud 3.2.1. Menuliskan • Pelaksana pelaksanaan • Catatan
cinta tanah air. kegiatan warga an kewajiban sebagai pendidik
3.2 Menganalisis masyarakat Kewajiban warga negara tentang
pelaksanaan berdasarkan sebagai sikap
kewajiban, hak, gambar. warga peserta
dan tanggung 3.2.2. Menjelaskan negara didik saat
jawab sebagai kegiatan yang • Dampak di sekolah
warga negara dilakukan warga pelaksana maupun
beserta sebagai bentuk an informasi
dampaknya dalam kewajiban warga kewajiban dari orang
kehidupan sehari- negara dari warga lain
hari. gambar. negara Penilaian
4.2 Menyajikan hasil Diri:
analisis • Peserta
pelaksanaan didik
kewajiban, hak, mengisi
dan tanggung daftar cek
jawab sebagai tentang
warga masyarakat sikap
beserta peserta
dampaknya dalam didik saat
hari. dan di
sekolah
Bahasa 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Mengetahui • Perkiraan • Menyampaikan
Indonesia informasi yang perkiraan informasi perkiraan informasi Pengetahua
dapat diperoleh informasi dan kata bacaan berdasarkan kata n dan
dari teks nonfiksi kunci yang yang kunci pada judul Keterampila
sebelum membaca terdapat pada teks sesuai bacaan n
(hanya nonfiksi. dengan • Menyebutkan kata
berdasarkan 3.7.2 Menunjukkan kata kunci kunci dan • Rubrik
membaca informasi yang pada judul perkiraan Berlatih
judulnya saja). terdapat pada teks • Kata kunci informasi bacaan • Rubrik
4.7 Menyampaikan nonfiksi. dan • Menyebutkan kata Mengamati
kemungkinan 4.7.1. Menuliskan kata perkiraan kunci pada bacaan dan
informasi yang kunci yang informasi • Menyampaikan Berdiskusi
diperoleh terdapat pada bacaan perkiraan informasi • Rubrik
berdasarkan bacaan. • Perkiraan bacaan membaca
membaca judul 4.7.2. Menggunakan proklamasi • budaya
teks nonfiksi bahasa Indonesia berdasarkan • Mampu
secara lisan, tulis, yang baik, benar, kata kunci mengidentifi
dan visual. dan efisien. sesuai judul kasi
bacaan makna
• Perkiraan proklamasi
Informasi kemerdekaa
sesuai kata n
kunci judul • Mampu
Bacaan menuliska
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri- • Ciri-ciri • Menjelaskan ciri- n 3 upaya
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber ciri masa puber yang
Alam laki-laki dan puber pada anak anak laki- anak laki-laki dilakukan
perempuan laki-laki dan anak laki dan dan anak untuk
dengan kesehatan perempuan perempuan perempuan mengisiKe
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi merdekaa
• pengaruh • Mengidentifikasi
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa n
perubahan ciri-ciri pubertas
tentang cara pubertas pada fisik pada pada anak • Mampu
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan anak laki- perempuan dan menjelask
pubertas yang perempuan. laki dan anak laki-laki an
dialami 4.2.1 Menceritakan anak kewajiban
• Menjelaskan ciri-
pengaruh perempuan sebagai
ciri pubertas pada
perubahan fisik saat siswa di
anak laki-laki
pada anak laki-laki pubertas lingkunga
•
dan anak n sekolah.
• cara
perempuan saat menyikapi • Mampu
pubertas ciri-ciri menjelask
4 pubertas an
pelaksana
an hak
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan • Teks • Menjelaskan
dan
Pengetahuan makna proklamasi makna proklamasi bacaan makna proklamasi
kewajiban
Sosial kemerdekaan, kemerdekaan yang kemerdekaan dalam
sebagai
upaya dengan tepat berjudul ” upaya membangun
warga
mempertahankan 3.4.2 Menunjukkan Makna masyarakat
negara
kemerdekaan, dan makna proklamasi Proklamasi Indonesia yang
dalam
upaya kemerdekaan bagi sejahtera
mengembangkan dengan tepat Bangsa • Menyampaikan • kehidupan
kehidupan 3.4.3 Menyebutkan Indonesia) laporan makna seharihari.
kebangsaan yang perilaku positif • Makna proklamasi • Mampu
sejahtera.. yang merupakan Proklamasi • Menyampaikan menuliska
4.4 Menyajikan wujud makna Kemerdeka perkiraan n
laporan tentang proklamasi an proklamasi pelaksana
makna proklamasi kemerdekaan • perilaku berdasarkan kata an hak
kemerdekaan, dalam kehidupan positif yang kunci sesuai judul dan
upaya sehari-hari. merupakan bacaan kewajiban
mempertahankan 4.4.1 Membuat wujud • sebagai
kemerdekaan dan laporan tentang makna • warga
upaya makna proklamasi negara
mengembangkan Proklamasi dalam
kehidupan Kemerdekaan kehidupan
kebangsaan yang dengan Benar. sehari-hari
sejahtera. 4.4.2Mempresentasika •
n salah satu
laporan tentang
Proklamasi
Kemerdekaan
4.4.3 Menuliskan 3
upaya yang
dilakukan
keluarga untuk
memaknai
kemerdekaan
yang diraih
pahlawan.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1. Menyanyikan • Interval • Menyanyikan lagu

dan Prakarya interval nada lagu sesuai interval Nada pada sesuai interval
4.2 Memainkan lagu dengan lagu nada
interval nada percaya diri • Daerah asal • Menjelaskan
melalui lagu dan 3.2.2. Menjelaskan Alat musik interval nada dari
alat musik interval nada dari sebuah lagu
. sebuah lagu • Menuliskan interval
dengan percaya nada dari sebuah
diri. lagu
4.2.1 Menuliskan •
interval nada dari
sebuah lagu
dengan benar.
4.2.2 Memiliki rasa
percaya diri saat
menyanyikan
lagu.

Subtema 2 : MEMBANGUN MASYARAKAT SEJAHTERA
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menjalankan • Manfaat • Menuliskan pasal- Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak dan pemenuh pasal yang • Jujur • Buku Siswa
dan hak, dan tanggung jawab an hak mengatur tentang • Disiplin • Internet
Kewarganega tanggung jawab sebagai warga sebagai hak warga negara • Tanggung • Lingkungan
raan sebagai warga negara dalam warga Indonesia Jawab
negara dalam menjalankan negara • Menuliskan • Santun
menjalankan Agama. Indonesia perilaku warga • Peduli
agama. 2.2.1. Menyebutkan • Pelaksana negara sebagai • Percaya
2.2 Melaksanakan kewajibannya diri
kewajiban, hak, sebagai warga an hak upaya • Kerja
dan tanggung negara dalam warga mempertahankan Sama
jawab sebagai kehidupan sehari- negara kemerdekaan NKRI
warga negara hari. Indonesia • Menyajikan Jurnal:
sebagai wujud 3.2.1. Menuliskan manfaat • Catatan
cinta tanah air. kegiatan warga pemenuhan hak pendidik
3.2 Menganalisis masyarakat sebagai warga tentang
pelaksanaan berdasarkan negara Indonesia sikap
kewajiban, hak, gambar. • Menulis pentingnya peserta
dan tanggung 3.2.2. Menjelaskan melaksanakan hak didik saat
jawab sebagai kegiatan yang • Menulis di sekolah
warga negara dilakukan warga pengalaman maupun
beserta sebagai bentuk melaksanakan hak informasi
dampaknya dalam kewajiban warga dari orang
kehidupan sehari- negara dari lain
hari. gambar. Penilaian
pelaksanaan didik
beserta peserta
hari. dan di
sekolah
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Menentukan • Menuliskan • Membandingkan
Indonesia informasi yang kalimat utama dan kalimat informasi ketika Pengetahua
terdapat pada gagasan utama utama dan baru membaca n dan
teks nonfiksi. dalam bacaan teks gagasan judul bacaan dan Keterampila
4.8 Menyampaikan non fiksi dengan utama informasi setelah n
hasil tepat pada membaca bacaan
membandingkan 3.8.2 Menunjukkan setiap • Menuliskan • Mampu
informasi yang informasi yang paragraf informasi penting menjelaskan
diiharapkan terdapat pada teks • Informasi yang terdapat informasi
dengan informasi nonfiksi. penting pada teks nonfiksi yang
yang diperoleh 4.8.1. Menuliskan kata dalam teks berdasarkan terdapat
setelah membaca kunci yang nonfiksi rumusan pada teks
teks nonfiksi terdapat pada berdasarkan gagasan utama nonfiksi
secara lisan, tulis, bacaan. rumusan pada setiap • Mampu
dan visual. 4.8.2. Menggunakan gagasan paragraf Menuliska
bahasa Indonesia utama pada • Menentukan n kalimat
yang baik, benar, setiap informasi penting utama
dan efisien. paragraf yang terdapat pada pada
• teks nonfiksi setiap
berdasarkan Paragraf
• rumusan gagasan • Mampu
utama pada setiap menjelask
paragraf an
• pengertian
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri- • Ciri-ciri • Menuliskan hak
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber perbedaan masa • Menyampa
Alam laki-laki dan puber pada anak anak laki- kanak-kanak ikan hasil
perempuan laki-laki dan anak laki dan dan pubertas diskusi
dengan kesehatan perempuan perempuan • Mengidentifikasi mengenai
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi • Perbedaan masa pubertas hak warga
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa masa pada anak negara
tentang cara pubertas pada Kanak- laki-laki dan Indonesia
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan kanak dan perempuan dengan
pubertas yang perempuan. pubertas • Melakukan percaya
dialami 4.2.1 Menceritakan • cara pengamatan diri, jelas,
pengaruh menyikapi dengan dan
perubahan fisik ciri-ciri mencocokkan ciri- lengkap di
pada anak laki-laki pubertas ciri masa pubertas depan
dan anak guru dan
perempuan saat teman-
pubertas teman.
4 • Mampu
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan • Cara • Menuliskan cara menyebut
Pengetahuan makna proklamasi makna proklamasi Mempertah untuk kan
Sosial kemerdekaan, kemerdekaan ankan mempertahankan upaya
upaya dengan tepat Kemerdeka Kemerdekaan memperta
mempertahankan 3.4.2 Menunjukkan an • Menyajikan hasil hankan
kemerdekaan, dan makna proklamasi • perilaku pengamatan Kemerdek
upaya kemerdekaan positif yang perilaku warga aan
mengembangkan dengan tepat merupakan masyarakat yang Negara
kehidupan 3.4.3 Menyebutkan wujud mencerminkan Kesatuan
kebangsaan yang perilaku positif makna sikap mempertahan Republik
sejahtera.. yang merupakan proklamasi kemerdekaan Indonesia
4.4 Menyajikan wujud makna Indonesia • (NKRI).
laporan tentang proklamasi • Mampu
makna proklamasi kemerdekaan mengident
kemerdekaan, dalam kehidupan ifikasi
upaya sehari-hari. seluruh
mempertahankan 4.4.1 Membuat ciri-ciri
kemerdekaan dan laporan tentang masa
upaya makna kanakkan
mengembangkan Proklamasi ak
kehidupan Kemerdekaan pada anak
kebangsaan yang dengan Benar. laki-laki
sejahtera. 4.4.2Mempresentasika dan
n salah satu Perempua
laporan tentang n
Proklamasi • Keterampil
Kemerdekaan an
4.4.3 Menuliskan 3 Komunika
upaya yang si
dilakukan Penyampai
keluarga untuk an hasil
memaknai
kemerdekaan diskusi
yang diraih mengenai
pahlawan. kategori
usia Dayu.
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1. Menjelaskan • Tari Kreasi • Mengamati tari • Mampu
dan Prakarya penampilan tari informasi tentang Daerah kreasi menjelask
kreasi daerah tari kreasi dengan • Bentuk daerah/tradisional anpengerti
4.3 Menampilkan tari tepat. Karya tari berbentuk tari an tari
kreasi daerah 3.3.2. Mengidentifikasi tunggal tunggal Kreasi
. ciri-ciri tari kreasi • Mengamati gerak • Mampu
daerah dengan baik tari kreasi bentuk menuliska
dan benar tunggal Melakukan n
4.3.1 Menampilkan pengamatan pengertian
contoh tari kreasi terhadap sebuah tari
daerah dengan • tarian kreasi Kreasi
benar daerah dengan
4.3.1 Memiliki rasa mencermati
percaya diri saat tahapan
Menari penampilan karya
tari dan
menuliskan unsur-
unsurnya
• Menampilkan tari
kreasi daerah
bentuk
tunggal

Subtema 3 : MASYARAKAT SEJAHTERA,NEGARA KUAT
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menjalankan • Pelaksana • Menjelaskan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak dan an pelaksanaan • Jujur • Buku Siswa
dan hak, dan tanggung jawab Tanggung tanggung jawab • Disiplin • Internet
Kewarganega tanggung jawab sebagai warga Jawab • Menjelaskan • Tanggung • Lingkungan
raan sebagai warga negara dalam • Dampak tanggung jawab Jawab
negara dalam menjalankan pelaksana sebagai warga • Santun
menjalankan Agama. an Negara • Peduli
agama. 2.2.1. Menyebutkan tanggung • Menulis bentuk • Percaya
2.2 Melaksanakan kewajibannya jawab tanggung jawab diri
kewajiban, hak, sebagai warga sebagai sebagai warga • Kerja
dan tanggung negara dalam warga negara dalam Sama
jawab sebagai kehidupan sehari- negara kehidupan sehari-
warga negara hari. hari Jurnal:
sebagai wujud 3.2.1. Menuliskan • Menyebutkan • Catatan
cinta tanah air. kegiatan warga tanggung jawab pendidik
3.2 Menganalisis masyarakat yang telah tentang
pelaksanaan berdasarkan dilaksanakan sikap
kewajiban, hak, gambar. beserta dampak peserta
dan tanggung 3.2.2. Menjelaskan melaksanakan didik saat
jawab sebagai kegiatan yang • tanggung jawab di sekolah
warga negara dilakukan warga maupun
beserta sebagai bentuk informasi
pelaksanaan didik
beserta peserta
hari. dan di
sekolah
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Menentukan • Gagasan • Menyebutkan
Indonesia informasi yang kalimat utama dan Utama perkiraan informasi Pengetahua
terdapat pada gagasan utama Pada bacaan sesuai kata n dan
teks nonfiksi. dalam bacaan teks Setiap kunci pada judul Keterampila
4.8 Menyampaikan non fiksi dengan paragraf bacaan n
hasil tepat • Gagasan • Menuliskan
membandingkan 3.8.2 Menunjukkan Utama pengertian, isi, dan • Mampu
informasi yang informasi yang Pada tujuan Reklame menjelaskan
diiharapkan terdapat pada teks Setiap • Menuliskan informasi
dengan informasi nonfiksi. paragraf gagasan utama yang
yang diperoleh 4.8.1. Menuliskan kata dalam teks setiap paragraf terdapat
setelah membaca kunci yang nonfiksi pada teks nonfiksi pada teks
teks nonfiksi terdapat pada • 3. • Menentukan nonfiksi
secara lisan, tulis, bacaan. Memba gagasan utama • Mampu
dan visual. 4.8.2. Menggunakan ndingkan pada setiap Menuliska
bahasa Indonesia judul Paragraf n kalimat
yang baik, benar, bacaan
• Menjelaskan isi utama
dan efisien. dengan isi
reklame pada
bacaan setiap
• Membandingkan
judul bacaan Paragraf
dengan isi • Mampu
Bacaan menjelask
an
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri- • Ciri-ciri • Menuliskan pengertian
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber perbedaan masa hak
Alam laki-laki dan puber pada anak anak laki- kanak-kanak • Menyampa
perempuan laki-laki dan anak laki dan dan pubertas ikan hasil
dengan kesehatan perempuan perempuan • Mengidentifikasi diskusi
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi • Perbedaan masa pubertas mengenai
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa masa pada anak hak warga
tentang cara pubertas pada Kanak- laki-laki dan negara
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan kanak dan perempuan Indonesia
pubertas yang perempuan. pubertas • Melakukan dengan
dialami 4.2.1 Menceritakan • cara pengamatan percaya
pengaruh menyikapi dengan diri, jelas,
perubahan fisik ciri-ciri mencocokkan ciri- dan
pada anak laki-laki pubertas ciri masa pubertas lengkap di
dan anak • Menuliskan ciri-ciri depan
perempuan saat masa pubertas guru dan
pubertas anak laki-laki dan teman-
4 perempuan teman.
• Melakukan • Mampu
pengamatan menyebut
dengan menuliskan kan
ciri-ciri masa upaya
kanak-kanak dan memperta
masa hankan
Pubertas Kemerdek
aan
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan • Upaya • Menyebutkan Negara
Pengetahuan makna proklamasi makna proklamasi mengemba upaya Kesatuan
Sosial kemerdekaan, kemerdekaan ngkan mengembangkan Republik
upaya dengan tepat Kehidupan kehidupan menuju Indonesia
mempertahankan 3.4.2 Menunjukkan Menuju masyarakat • (NKRI).
kemerdekaan, dan makna proklamasi Masyarakat sejahtera • Mampu
upaya kemerdekaan Sejahtera • Menyampaikan mengident
mengembangkan dengan tepat laporan tentang ifikasi
kehidupan 3.4.3 Menyebutkan maknaproklamasi seluruh
kebangsaan yang perilaku positif kemerdekaan ciri-ciri
sejahtera.. yang merupakan dalam upaya masa
4.4 Menyajikan wujud makna membangun kanakkan
laporan tentang proklamasi masyarakat ak
makna proklamasi kemerdekaan Indonesia sejahtera pada anak
kemerdekaan, dalam kehidupan laki-laki
upaya sehari-hari. dan
mempertahankan 4.4.1 Membuat Perempua
kemerdekaan dan laporan tentang n
upaya makna • Mampu
mengembangkan Proklamasi mengident
kehidupan Kemerdekaan ifikasi isi
kebangsaan yang dengan Benar. reklame.
sejahtera. 4.4.2Mempresentasika • Mampu
n salah satu membuat
laporan tentang rancangan
Proklamasi baliho.
Kemerdekaan
4.4.3 Menuliskan 3
upaya yang
dilakukan
keluarga untuk
memaknai
kemerdekaan
yang diraih
pahlawan.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1. Menuliskan isi, • Tari • Membuat gambar
dan Prakarya Reklame tujuan,dan Reklame rancangan baliho
4.1 Membuat lembaga yang • Reklame • Membuat reklame
Reklame membuat reklame berisi pesan untuk
. dengan tepat. melaksanakan
4.1.1 Mempraktikkan tanggung jawab
cara membuat dalam
reklame dengan kehidupan sehari-
baik dan benar hari
4.3.1 Menampilkan
contoh tari kreasi
daerah dengan
benar
4.3.1 Memiliki rasa
percaya diri saat
Menari

Subtema 4 : MASYARAKAT SEJAHTERA,NEGARA KUAT
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menjalankan • Pelaksana • Menjelaskan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak dan an pelaksanaan • Jujur • Buku Siswa
dan hak, dan tanggung jawab Tanggung tanggung jawab • Disiplin • Internet
Kewarganega tanggung jawab sebagai warga Jawab • Menjelaskan • Tanggung • Lingkungan
raan sebagai warga negara dalam • Dampak tanggung jawab Jawab
negara dalam menjalankan pelaksana sebagai warga • Santun
menjalankan Agama. an Negara • Peduli
agama. 2.2.1. Menyebutkan tanggung • Menulis bentuk • Percaya
2.2 Melaksanakan kewajibannya jawab tanggung jawab diri
kewajiban, hak, sebagai warga sebagai sebagai warga • Kerja
dan tanggung negara dalam Sama
jawab sebagai kehidupan sehari- warga negara dalam
warga negara hari. negara kehidupan sehari- Jurnal:
sebagai wujud 3.2.1. Menuliskan hari • Catatan
cinta tanah air. kegiatan warga • Menyebutkan pendidik
3.2 Menganalisis masyarakat tanggung jawab tentang
pelaksanaan berdasarkan yang telah sikap
kewajiban, hak, gambar. dilaksanakan peserta
dan tanggung 3.2.2. Menjelaskan beserta dampak didik saat
jawab sebagai kegiatan yang melaksanakan di sekolah
warga negara dilakukan warga • tanggung jawab maupun
beserta sebagai bentuk informasi
pelaksanaan didik
beserta peserta
hari. dan di
sekolah
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Menentukan • Gagasan • Menyebutkan
Indonesia informasi yang kalimat utama dan Utama perkiraan informasi Pengetahua
terdapat pada gagasan utama Pada bacaan sesuai kata n dan
teks nonfiksi. dalam bacaan teks Setiap kunci pada judul Keterampila
4.8 Menyampaikan non fiksi dengan paragraf bacaan n
hasil tepat • Gagasan • Menuliskan
membandingkan 3.8.2 Menunjukkan Utama pengertian, isi, dan • Mampu
informasi yang informasi yang Pada tujuan Reklame menjelaskan
diiharapkan terdapat pada teks Setiap • Menuliskan informasi
dengan informasi nonfiksi. paragraf gagasan utama yang
yang diperoleh 4.8.1. Menuliskan kata dalam teks setiap paragraf terdapat
setelah membaca kunci yang nonfiksi pada teks nonfiksi pada teks
teks nonfiksi terdapat pada • 3. • Menentukan nonfiksi
secara lisan, tulis, bacaan. Memba gagasan utama • Mampu
dan visual. 4.8.2. Menggunakan ndingkan pada setiap Menuliska
bahasa Indonesia judul Paragraf n kalimat
yang baik, benar, bacaan • Menjelaskan isi utama
dan efisien. dengan isi reklame pada
bacaan • Membandingkan setiap
judul bacaan Paragraf
dengan isi • Mampu
Bacaan menjelask
an
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri- • Ciri-ciri • Menuliskan pengertian
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber perbedaan masa hak
Alam laki-laki dan puber pada anak anak laki- kanak-kanak • Menyampa
perempuan laki-laki dan anak laki dan dan pubertas ikan hasil
dengan kesehatan perempuan perempuan • Mengidentifikasi diskusi
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi • Perbedaan masa pubertas mengenai
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa masa pada anak hak warga
tentang cara pubertas pada Kanak- laki-laki dan negara
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan kanak dan perempuan Indonesia
pubertas yang perempuan. pubertas • Melakukan dengan
dialami 4.2.1 Menceritakan • cara pengamatan percaya
pengaruh menyikapi dengan diri, jelas,
perubahan fisik ciri-ciri mencocokkan ciri- dan
pada anak laki-laki pubertas ciri masa pubertas lengkap di
dan anak • Menuliskan ciri-ciri depan
perempuan saat masa pubertas guru dan
pubertas anak laki-laki dan teman-
4 perempuan teman.
• Melakukan • Mampu
pengamatan menyebut
dengan menuliskan kan
ciri-ciri masa upaya
kanak-kanak dan memperta
masa hankan
Pubertas Kemerdek
aan
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan • Upaya • Menyebutkan Negara
Pengetahuan makna proklamasi makna proklamasi mengemba upaya Kesatuan
Sosial kemerdekaan, kemerdekaan ngkan mengembangkan Republik
upaya dengan tepat Kehidupan kehidupan menuju Indonesia
mempertahankan 3.4.2 Menunjukkan Menuju masyarakat • (NKRI).
kemerdekaan, dan makna proklamasi Masyarakat sejahtera • Mampu
upaya kemerdekaan Sejahtera • Menyampaikan mengident
mengembangkan dengan tepat laporan tentang ifikasi
kehidupan 3.4.3 Menyebutkan maknaproklamasi seluruh
kebangsaan yang perilaku positif kemerdekaan ciri-ciri
sejahtera.. yang merupakan dalam upaya masa
4.4 Menyajikan wujud makna membangun kanakkan
laporan tentang proklamasi masyarakat ak
makna proklamasi kemerdekaan Indonesia sejahtera pada anak
kemerdekaan, dalam kehidupan laki-laki
upaya sehari-hari. dan
mempertahankan 4.4.1 Membuat Perempua
kemerdekaan dan laporan tentang n
upaya makna • Mampu
mengembangkan Proklamasi mengident
kehidupan Kemerdekaan ifikasi isi
kebangsaan yang dengan Benar. reklame.
sejahtera. 4.4.2Mempresentasika • Mampu
n salah satu membuat
laporan tentang rancangan
Proklamasi baliho.
Kemerdekaan
4.4.3 Menuliskan 3
upaya yang
dilakukan
keluarga untuk
memaknai
kemerdekaan
yang diraih
pahlawan.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1. Menuliskan isi, • Tari • Membuat gambar
dan Prakarya Reklame tujuan,dan Reklame rancangan baliho
4.1 Membuat lembaga yang • Reklame • Membuat reklame
Reklame membuat reklame berisi pesan untuk
. dengan tepat. melaksanakan
4.1.1 Mempraktikkan tanggung jawab
cara membuat dalam
reklame dengan kehidupan sehari-
baik dan benar hari
4.3.1 Menampilkan
contoh tari kreasi
daerah dengan
benar
4.3.1 Memiliki rasa
percaya diri saat
Menari
Tema 7 : KEPEMIMPINAN
Subtema 1 : PEMIMPIN DI SEKITARKU
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi • Nilai-nilai • Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai ketuhanan mengidentifikasi • Jujur • Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam dalam nilai-nilai • Disiplin • Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan kehidupa ketuhanan dalam • Tanggung • Lingkungan
raan nilai Pancasila benar • Nilai-nilai kehidupan Jawab
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan kepemimpi • Berdiskusi untuk • Santun
sebagai satu nilai-nilai nan mengidentifikasi • Peduli
kesatuan dalam ketuhanan dalam • Penerapan nilai-nilai • Percaya
kehidupan sehari- kehidupan dengan nilai- nilai Mengamati bacaan diri
hari benar kemanusia tentang nilai-nilai • Kerja
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi an dalam yang terkandung Sama
tanggung awab nilai-nilaI masyarakat dalam sila kedua
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam • Nilai-nilai Pancasila Jurnal:
Pancasila dalam kehidupan persatuan kepemimpinan. • Catatan
kehidupan sehari- bermasyarakat, dan • Memberikan contoh pendidik
hari. baik secara sikap, kerakyatan penerapan nilai- tentang
3.1 Menganalisis pengetahuan, dalam nilai kemanusiaan sikap
penerapan nilai- dan keterampilan kehidupan dalam kehidupan peserta
nilai Pancasila • Contoh- sehari-hari didik saat
dalam kehidupan contoh • Mengidentifikasi di sekolah
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan penerapan penerapan nilai- maupun
4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai nilai-nilai nilaiketuhanan dan informasi
analisis ketuhanan dalam kerakyatan kemanusiaan dari orang
pelaksanaan nilai- kehidupan dalam masyarakat. lain
nilai Pancasila bermasyarakat Penilaian
dalam kehidupan Diri:
sehari-hari • Peserta
didik
Bahasa 3.3.1 Menyebutkan • Unsur- • Berdiskusi untuk mengisi
Indonesia pembicara dan unsur menentukan daftar cek
pendengar pidato pidato pembicara pidato, tentang
3.3 Menggali isi teks dengan benar. • konsep pendengar pidato sikap
pidato yang 3.3.2 Mengidentifikasi urutan isi tempat, dan peserta
didengar dan unsur-unsur pidato suasana pidato. didik saat
dibaca. pidato dengan • isi teks • Menyusun konsep di rumah,
4.3 Menyampaikan benar pidato urutan isi pidato dan di
pidato hasil karya 4.3.1. Menjelaskan • hal-hal • Mengidentifikasi sekolah
pribadi dengan tempat dan pokok isi teks pidato
menggunakan suasana Pidato dalam teks • Berdiskusi untuk Penugasan
kosakata baku dengan Benar pidato mengidentifikasi dan Kinerja
dan kalimat 4.3.2. Menuliskan • Rancangan unsurunsur
efektif sebagai unsur-unsur pidato pokok dalam •Mengidentif
bentuk ungkapan pidato dengan • pidato. ikasi teks
diri benar • Mengidentifikasi pidato
hal-hal pokok • Berdiskusi
dalam teks tentang
pidato. perbedaan
ciri fisik
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri- • Ciri-ciri • Menjelaskan ciri- laki-laki
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber ciri masa puber sebelum
Alam laki-laki dan puber pada anak anak laki- anak laki-laki dan setelah
perempuan laki-laki dan anak laki dan dan anak mengalami
dengan kesehatan perempuan perempuan perempuan pubertas
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi •
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa perubahan ciri-ciri pubertas Menyanyika
tentang cara pubertas pada fisik pada pada anak n lagu
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan anak laki- perempuan dan dalam
pubertas yang perempuan. laki dan anak laki-laki berbagai
dialami 4.2.1 Menceritakan anak • Menjelaskan ciri- tangga nada
pengaruh perempuan ciri pubertas pada • Membuat
perubahan fisik saat anak laki-laki karya
pada anak laki-laki pubertas tentang cara
dan anak • cara menyikapi
perempuan saat menyikapi masa
pubertas ciri-ciri pubertas
pubertas melalui ciri-
ciri yang
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi • Peran • Melakukan timbul
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia di Indonesia di pengamatan untuk • Mampu
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam ASEAN dalam Mengidentifikasi menjelask
kerja sama di bidang ekonomi bidang peran Indonesia di an
bidang ekonomi, dengan benar ekonomi ASEAN dalam kewajiban
politik, sosial, 4.3.1 Membuat • Peran bidang ekonomi sebagai
budaya, teknologi, laporan hasil Indonesia di • Mengidentifikasi siswa di
dan pendidikan pengamatan ASEAN dalam peran Indonesia lingkunga
dalam lingkup kerja sama di dalam bidang n sekolah.
bidang Politik
ASEAN. bidang ekonomi, politik di ASEAN • Mampu
• Peran
4.4 Menyajikan hasil politik, sosial, menjelask
Indonesia
analisis tentang budaya, teknologi, an
dalam
posisi dan peran dan pendidikan pelaksana
bidang sosial
Indonesia dalam dalam lingkungan budaya di an hak
kerja samadi ASEAN dengan ASEAN dan
bidang ekonomi, benar kewajiban
politik, sosial, sebagai
budaya, teknologi, warga
dan pendidikan negara
dalam lingkup dalam
ASEAN.
• kehidupan
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1. Menyanyikan • Interval • Menyanyikan lagu seharihari.
dan Prakarya interval nada lagu sesuai interval Nada pada “Ibu Kita Kartini” • Mampu
4.2 Memainkan lagu dengan lagu untuknmengidentifi menuliska
interval nada percaya diri • Daerah asal kasi berbagai n
melalui lagu dan 3.2.2. Menjelaskan Alat musik interval nada. pelaksana
alat musik interval nada dari • Tangga nada • Menyanyikan lagu an hak
. sebuah lagu • Pengertian “Butet”. dan
dengan percaya tangga • Melakukan kewajiban
diri. nada pengamatan untuk sebagai
4.2.1 Menuliskan diatonis menjelaskan • warga
interval nada dari mayor pengertian tangga negara
sebuah lagu dengan nada diatonis dalam
dengan benar. benar mayor. kehidupan
4.2.2 Memiliki rasa • Menyanyikan lagu sehari-hari
percaya diri saat “Gundul-Gundul •
menyanyikan Pacul”.
lagu. • Melakukan
kegiatan
pengamatan untuk
menjelaskan
pengertian tangga
nada diatonis
minor.
Subtema 2 : PEMIMPIN IDOLAKU
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi • Nilai-nilai • Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai ketuhanan mengidentifikasi • Jujur • Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam dalam nilai-nilai • Disiplin • Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan kehidupa kepemimpinan dan • Tanggung • Lingkungan
raan nilai Pancasila benar • Nilai-nilai contoh kegiatan Jawab
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan kepemimpi yang sesuai. • Santun
sebagai satu nilai-nilai nan • Menjelaskan nilai- • Peduli
kesatuan dalam ketuhanan dalam • Penerapan nilai persatuan • Percaya
kehidupan sehari- kehidupan dengan nilai- nilai • Mengamati lalu diri
hari benar kemanusia berdiskusi untuk • Kerja
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi an dalam mengidentifikasi Sama
tanggung awab nilai-nilaI masyarakat nilai-nilai
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam • Nilai-nilai persatuan dan Jurnal:
Pancasila dalam kehidupan persatuan kerakyatan dalam • Catatan
kehidupan sehari- bermasyarakat, • Contoh- kehidupan. pendidik
hari. baik secara sikap, contoh • Menuliskan tentang
3.1 Menganalisis pengetahuan, penerapan contoh-contoh sikap
penerapan nilai- dan keterampilan nilai-nilai penerapan nilai- peserta
nilai Pancasila Persatuan nilai didik saat
dalam kehidupan dan Kerakyatan di sekolah
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan Kesatuan • maupun
4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai • informasi
analisis ketuhanan dalam dari orang
pelaksanaan nilai- kehidupan lain
nilai Pancasila bermasyarakat Penilaian
dalam kehidupan Diri:
sehari-hari • Peserta
Bahasa 3.3 Menggali isi teks 3.3.1 Menyebutkan • Unsur- • Berdiskusi untuk didik
Indonesia pidato yang pembicara dan unsur menentukan mengisi
didengar dan pendengar pidato pidato pembicara pidato, daftar cek
dibaca. dengan benar. • konsep pendengar pidato tentang
4.3 Menyampaikan 3.3.2 Mengidentifikasi urutan isi tempat, dan sikap
pidato hasil karya unsur-unsur pidato suasana pidato. peserta
pribadi dengan pidato dengan • isi teks • Menyusun konsep didik saat
menggunakan benar pidato urutan isi pidato di rumah,
kosakata baku 4.3.1. Menjelaskan • hal-hal • Mengidentifikasi dan di
dan kalimat tempat dan pokok isi teks pidato sekolah
efektif sebagai suasana Pidato dalam teks • Berdiskusi untuk
bentuk ungkapan dengan Benar pidato mengidentifikasi Penugasan
diri 4.3.2. Menuliskan • membuat unsur-unsur dan Kinerja
unsur-unsur teks pidato pokok dalam
pidato dengan • Menyusun pidato. •Mengidentif
benar Teks Pidato • Mengidentifikasi ikasi teks
hal-hal pokok pidato
dalam teks pidato. • Berdiskusi
• Membuat tentang
rancangan pidato perbedaan
• Melakukan praktik ciri fisik
berpidato laki-laki
sebelum
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri- • Ciri-ciri • Menjelaskan ciri- dan setelah
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber ciri masa puber mengalami
Alam laki-laki dan puber pada anak anak laki- anak laki-laki pubertas
perempuan laki-laki dan anak laki dan dan anak • Praktik
dengan kesehatan perempuan perempuan perempuan memeragak
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi an gerak
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa tari dengan
perubahan ciri-ciri pubertas
tentang cara pubertas pada pola lantai
fisik pada pada anak
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan dengan
anak laki- perempuan dan
pubertas yang perempuan. iringan.
laki dan anak laki-laki
dialami 4.2.1 Menceritakan • Membuat
anak • Menjelaskan ciri-
pengaruh karya
perempuan ciri pubertas pada
perubahan fisik tentang cara
saat anak laki-laki
pada anak laki-laki menyikapi
pubertas • Berdiskusi untuk
dan anak • cara menjelaskan upaya masa
perempuan saat menyikapi menjaga kesehatan pubertas
pubertas ciri-ciri reproduksi pada melalui ciri-
pubertas masa pubertas. ciri yang
• Membuat rencana timbul
karya berisi cara • Mampu
menjaga kesehatan menjelask
reproduksi pada an
masa pubertas kewajiban
• Menjelaskan cara- sebagai
cara menjaga siswa di
kebersihan alat lingkunga
reproduksi pada n sekolah.
masa pubertas • Mampu
menjelask
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi • Peran • Melakukan an
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia di Indonesia di pengamatan untuk pelaksana
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam ASEAN dalam Mengidentifikasi an hak
kerja sama di bidang ekonomi bidang peran Indonesia di dan
bidang ekonomi, dengan benar ekonomi ASEAN dalam kewajiban
politik, sosial, 4.3.1 Membuat • Peran bidang ekonomi sebagai
budaya, teknologi, laporan hasil Indonesia di • Mengidentifikasi warga
dan pendidikan pengamatan ASEAN dalam peran Indonesia negara
dalam lingkup kerja sama di dalam bidang dalam
bidang Politik
ASEAN. bidang ekonomi, politik di ASEAN • kehidupan
4.4 Menyajikan hasil politik, sosial, • Mengidentifikasi seharihari.
analisis tentang budaya, teknologi, peran Indonesia • Mampu
posisi dan peran dan pendidikan dalam bidang menuliska
Indonesia dalam dalam lingkungan sosial di ASEAN n
kerja samadi ASEAN dengan • pelaksana
bidang ekonomi, benar an hak
politik, sosial, dan
budaya, teknologi, kewajiban
dan pendidikan sebagai
dalam lingkup • warga
ASEAN. negara
dalam
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1. Menjelaskan • Bentuk tari • Mengamati bacaan kehidupan
dan Prakarya penampilan tari bentuk tari kreasi kreasi untuk menjelaskan sehari-hari
kreasi daerah. Daerah daerah berbagai bentuk •
4.3 Menampilkan tari berpasangan • Gerak tari tari kreasi daerah
kreasi daerah. dengan benar. daerah Berpasangan
. 3.3.2 Menyebutkan berpasangan • Memeragakan
berbagai bentuk • Keunikan gerak tari daerah
tari kreasi daerah unsur-unsur Berpasangan
berpasangan sebuah • Menjelaskan
dengan benar tarian unsur-unsur tari
4.3.1 Memeragakan • • Mengidentifikasi
gerak tari daerah keunikan unsur-
berpasangan unsur sebuah
dengan benar tarian.
• Memeragakan
gerak tari daerah
berpasangan.
Subtema 3 : AYO MEMIMPIN
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi • Nilai-nilai • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai keadilan nilai-nilai • Jujur • Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam • Nilai-nilai persatuan dan • Disiplin • Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan persatuan kesatuan pada • Tanggung • Lingkungan
raan nilai Pancasila benar dan bacaan tentang Jawab
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan Kesatuan kepemimpinan. • Santun
sebagai satu nilai-nilai • Nilai-nilai • Mengidentifikasi • Peduli
kesatuan dalam ketuhanan dalam Pancasila nilai-nilai keadilan • Percaya
kehidupan sehari- kehidupan dengan • Penerapan • Mengidentifikasi diri
hari benar nilai-nilai nilai-nilai Pancasila • Kerja
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi Pancasila yang diterapkan Sama
tanggung awab nilai-nilaI • Nilai-nilai oleh anggota
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam yang koperasi. Jurnal:
Pancasila dalam kehidupan terkandung • Membaca lalu • Catatan
kehidupan sehari- bermasyarakat, dalam sila berdiskusi untuk pendidik
hari. baik secara sikap, kelima mengidentifikasi tentang
3.1 Menganalisis pengetahuan, Pancasila penerapan nilai- sikap
penerapan nilai- dan keterampilan nilaiPancaslla. peserta
nilai Pancasila • Menjelaskan nilai- didik saat
dalam kehidupan nilai yang di sekolah
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan terkandung dalam maupun
4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai sila kelima informasi
analisis ketuhanan dalam Pancasila. dari orang
pelaksanaan nilai- kehidupan • Menuliskan lain
nilai Pancasila bermasyarakat contoh-contoh Penilaian
dalam kehidupan penerapan nilai- Diri:
sehari-hari nilai keadilan • Peserta
didik
mengisi
daftar cek
tentang
sikap
Bahasa 3.3.1 Menyebutkan • Unsur- • Menyusun teks peserta
Indonesia pembicara dan unsur pidato dengan didik saat
3.3 Menggali isi teks
pendengar pidato pidato percaya diri. di rumah,
pidato yang
dengan benar. • konsep dan di
didengar dan
3.3.2 Mengidentifikasi urutan isi sekolah
dibaca.
unsur-unsur pidato
4.3 Menyampaikan
pidato dengan • isi teks Penugasan
pidato hasil karya
benar pidato dan Kinerja
pribadi dengan
4.3.1. Menjelaskan • hal-hal
menggunakan
tempat dan pokok •Mengidentif
kosakata baku
suasana Pidato dalam teks ikasi teks
dan kalimat
dengan Benar pidato pidato
efektif sebagai
4.3.2. Menuliskan • membuat • Berdiskusi
bentuk ungkapan
unsur-unsur teks pidato tentang
diri
pidato dengan • Menyusun perbedaan
benar Teks Pidato ciri fisik
laki-laki
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri- • Hubungan • Menjelaskan sebelum
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa yang dialami hubungan yang dan setelah
Alam laki-laki dan puber pada anak pada masa dialami pada masa mengalami
perempuan laki-laki dan anak pubertas pubertas dengan pubertas
dengan kesehatan perempuan dengan kesehatan • Praktik
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi kesehatan reproduksi memeragak
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa reproduksi • Mempresentasikan an gerak
tentang cara pubertas pada • Cara peta pikiran tari dengan
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan menghadapi tentang pola lantai
pubertas yang perempuan. masa menghadapi masa dengan
dialami 4.2.1 Menceritakan pubertas pubertas iringan.
pengaruh • • • Membuat
perubahan fisik karya
pada anak laki-laki tentang cara
dan anak menyikapi
perempuan saat masa
pubertas pubertas
melalui ciri-
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi • Bentuk- • Menuliskan ciri yang
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia di bentuk kerja informasi tentang timbul
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam sama dalam bentuk-bentuk • Mampu
kerja sama di bidang ekonomi pendidikan kerja sama dalam menjelask
bidang ekonomi, dengan benar antarnegara pendidikan an
politik, sosial, 4.3.1 Membuat di ASEAN antarnegara di kewajiban
budaya, teknologi, laporan hasil ASEAN sebagai
dan pendidikan pengamatan siswa di
dalam lingkup kerja sama di lingkunga
ASEAN. bidang ekonomi, n sekolah.
4.4 Menyajikan hasil politik, sosial, • Mampu
analisis tentang budaya, teknologi, menjelask
posisi dan peran dan pendidikan an
Indonesia dalam dalam lingkungan pelaksana
kerja samadi ASEAN dengan an hak
bidang ekonomi, benar dan
politik, sosial, kewajiban
budaya, teknologi, sebagai
dan pendidikan warga
dalam lingkup negara
ASEAN. dalam
• kehidupan
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Mengidentifikasi • Jenis Jenis • Mengidentifikasi seharihari.
dan Prakarya Patung jenis-jenis patung Patung jenis-jenis patung • Mampu
4.4 Membuat Patung dengan benar. • Rencana • Menyebutkan ciri- menuliska
. Pembuatan ciri patung, jenis n
3.4.2 Menyebutkan patung, serta
karya patung pelaksana
ciri-ciri patung, • Cara bahan dan teknik an hak
jenis patung, serta membuat pembuatan patung. dan
bahan dan teknik karya patung • Membuat rancana kewajiban
pembuatan dari bahan pembuatan karya sebagai
patung dengan lunak Patung • warga
• Menjelaskan cara negara
benar membuat karya dalam
patung dari bahan kehidupan
4.4.1 Membuat rancana lunak sehari-hari
pembuatan karya • Membuat karya •
patung dengan patung dari bahan
kreatif Lunak
• Mempresentasikan
karya patung
yang telah dibuat.
Tema 8 : BUMIKU
Subtema 1 : PERBEDAAN WAKTU DAN PENGARUHNYA
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Memahami • Lingkungan • Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, tentang lingkungan sehat dan mengidentifikasi • Jujur • Buku Siswa
dan hak, dan sehat dan bersih bersih nilai-nilai • Disiplin • Internet
Kewarganega tanggung jawab adalah hak adalah hak ketuhanan dalam • Tanggung • Lingkungan
raan sebagai warga semua warga semua kehidupan Jawab
negara dalam negara warga • Berdiskusi untuk • Santun
menjalankan 2.2.1. Menjaga negara mengidentifikasi • Peduli
agama. kebersihan, baik • Menjaga nilai-nilai • Percaya
2.2 Melaksanakan lingkungan tempat lingkungan Mengamati bacaan diri
kewajiban, hak, tinggalnya maupun sebagai tentang nilai-nilai • Kerja
dan tanggung lingkungan perwujudan yang terkandung Sama
jawab sebagai sekitarnya kewajibanny dalam sila kedua
warga negara 2.2.2 Menjaga a sebagai Pancasila Jurnal:
sebagai wujud kebersihan dan anggota kepemimpinan. • Catatan
cinta tanah air. kesehatan masyarakat • Memberikan contoh pendidik
3.2 Menganalisis lingkungan. • Memahami penerapan nilai- tentang
pelaksanaan 3.2.1. Memiliki dampak nilai kemanusiaan sikap
kewajiban, hak, kewajiban bekerja pelaksanaan dalam kehidupan peserta
dan tanggung sama untuk kewajiban sehari-hari didik saat
jawab sebagai memastikan masyarakat di sekolah
• Mengidentifikasi
terhadap
warga negara kehidupan lingkungan penerapan nilai- maupun
beserta bermasyarakat • kewajiban nilaiketuhanan dan informasi
dampaknya dalam berjalan dengan dalam kemanusiaan dari orang
kehidupan sehari- baik menjaga dalam masyarakat. lain
hari. 4.2.1. Menerapkan lingkungan • Melakukan diskusi Penilaian
4.2 Menyajikan hasil peraturan yang sekolah mengenai pasal 31 Diri:
analisis sangat ketat, Ayat 1, tentang • Peserta
pelaksanaan untuk menjaga seluruh warga didik
kewajiban, hak, kenyamanan dan negara Indonesia mengisi
dan tanggung kebersihan negara Berhak daftar cek
jawab sebagai mendapatkan tentang
warga masyarakat pendidikan. sikap
beserta • Menjawab peserta
dampaknya dalam pertanyaan tentang didik saat
kehidupan sehari- hak dan kewajiban di rumah,
hari. warga negara dan di
Indonesia sekolah
•
Penugasan
dan Kinerja
Bahasa 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Mengidentifikasi • Teks • Mencari informasi
Indonesia informasi yang informasi yang Nonfiksi penting dan • Membuat
dapat diperoleh dapat diperoleh • Memahami menuliskan kata- Laporan
dari teks nonfiksi dari teks nonfiksi arti kata kata kunci yang Pengamata
sebelum membaca dengan tepat dari kata- ditemukan dalam n
(hanya 3.7.2 Membuat kata yang tiap paragraf • Membuat
berdasarkan kesimpulan dari ada dalam • Membuat peta Peta
membaca suatu bacaan bacaan pikiran yang Pikiran
judulnya). dengan tepat • Kata kunci berisikan tentang
4.7 Menyampaikan 4.7.1 Membuat dari tiap persamaan dan Kata
kemungkinan Laporan paragraf perbedaan Kunci dan
informasi yang Pengamatan bacaan tentang terjadinya Informasi
diperoleh dengan Benar • Pokok siang dan malam Penting
berdasarkan 4.7.2 Menuliskan pikiran dari • Mencari informasi dari
membaca judul informasi yang suatu penting dan Bacaan
teks nonfiksi diperoleh dari bacaan menuliskan kata- • Membuat
Judul Teks • kata kunci yang perkiraan
Nonfiksi dengan ditemukan dalam informasi
Tepat tiap Paragraf dari judul
• Membuat buku teks
informasi yang nonfiksi
dapat digunakan • Rubrik
untuk menuliskan Menyanyik
informasi yang an Lagu
diketahuinya “Ambilkan
dengan lebih Bulan, Bu”
detail • Membuat
• Memahami arti Kartu
kata dari kata- Informasi
kata yang ada Suatu
dalam bacaan Negara
• Membaca sekilas, • Membandi
dan ngkan
mengidentifikasik hasil
an informasi penemuan
penting dari tiap informasi
paragraph bacaan • Rubrik
• Mencermati Aksi
bacaan, dan untuk
mengidentifikasik Menjaga
an informasi Lingkunga
penting n
• Membaca • Rubrik
memindai dan Mencerita
menemukan kan
informasi tertentu Kembali
yang diinginkan berdasark
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui dan • Konsep • Melakukan an Bacaan
Pengetahuan peristiwa rotasi memahami konsep perbedaan percobaan tentang • Rubrik
Alam dan revolusi Bumi perbedaan waktu waktu siang perputaran bumi Perbandin
serta terjadinya siang dan malam dan malam dan memahami gan Dua
gerhana Bulan dengan benar • Perputaran konsep perbedaan Negara
dan gerhana Bumi dan waktu siang dan • Rubrik
Matahari. 3.8.2 Menceritakan akibatnya malam. Janji
4.8 Membuat model kembali peristiwa • Garis lintang • Membuat laporan untuk
gerhana Bulan rotasi Bumi dan dan garis pengamatan, dan Negeriku
dan gerhana akibatnya dengan bujur pada melaporkan hasil • Membuat
Matahari kritis peta pengamatan Naskah
4.8.1 Melaporkan hasil • Penyebab tentang perputaran Reportase
pengamatan perbedaan bumi dan • Menyanyik
tentang perputaran waktu di akibatnya an Lagu
Bumi dan bumi • Mengamati garis “Desaku
akibatnya dengan lintang dan garis yang
sistematis bujur pada peta, Kucinta
untuk mengetahui • Rubrik
perbedaan waktu di Daftar
Bumi dan Kewajiban
pengaruhnya pada untuk
kegiatan sehari- Menjaga
hari. Lingkunga
• Mendiskusikan n Sekolah
hasil pengamatan
untuk mengetahui
penyebab
perbedaan waktu di
bumi.
• Melakukan
percobaan tentang
revolusi bumi,
• dan menjelaskan
tentang peristiwa
revoslusi
• bumi dan
dampaknya pada
perubahan musim
• di bumi.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi • Karakteristik • Mengetahui

Pengetahuan karakteristik karakteristik geografis informasi tentang
Sosial geografis dan geografis negara- negara-negara suatu negara, dan
kehidupan sosial negara di wilayah di wilayah mengidentifikasika
budaya, ekonomi, ASEAN dengan ASEAN n karakteristik
politik di wilayah Benar geografis Negara-
ASEAN. 4.1.1 Membuat laporan negara di wilayah
4.1 Menyajikan hasil hasil pengamatan ASEAN
identifikasi karakteristik • Mendiskusikan
karakteristik geografis dan Undang-Undang
geografis dan kehidupan sosial Pasal 32 tahun
kehidupan sosial budaya, 2009, dan
budaya, ekonomi, ekonomi, dan memahami tentang
dan politik di politik di wilayah lingkungan sehat
wilayah ASEAN ASEAN Dengan dan bersih adalah
benar hak semua warga
negara.
• Membuat rencana
aksi yang dapat
dilakukan untuk
menjaga
lingkungan sebagai
perwujudan
kewajibannya
sebagai anggota
masyarakat.
•
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1. Menyanyikan • Interval • Menyanyikan lagu

dan Prakarya interval nada lagu sesuai interval Nada pada “Ambilkan Bulan
4.2 Memainkan lagu dengan lagu Bu” dan
interval nada percaya diri • Daerah asal mengungkapkan
melalui lagu dan 3.2.2. Menjelaskan Alat musik rasa kagumnya
alat musik interval nada dari • Tangga nada terhadap ciptaan
. sebuah lagu • Pengertian Tuhan YME
dengan percaya tangga • Mengamati interval
diri. nada nada
4.2.1 Menuliskan diatonis • Bernyanyi bersih
interval nada dari mayor dan sehat
sebuah lagu dengan
dengan benar. benar
4.2.2 Memiliki rasa
percaya diri saat
menyanyikan
lagu.
Tema 8 : BUMIKU
Subtema 2 : BUMI DAN MUSIMNYA
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Memahami • Lingkungan • Menganalisis Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, tentang lingkungan sehat dan infografis, dan • Jujur • Buku Siswa
dan hak, dan sehat dan bersih bersih mengidentifikasik • Disiplin • Internet
Kewarganega tanggung jawab adalah hak adalah hak an kewajiban • Tanggung • Lingkungan
raan sebagai warga semua warga semua warga negara Jawab
negara dalam negara warga terhadap • Santun
menjalankan 2.2.1. Menjaga negara kelestarian • Peduli
agama. kebersihan, baik • Menjaga lingkungan • Percaya
2.2 Melaksanakan lingkungan tempat lingkungan • Mendiskusikan diri
kewajiban, hak, tinggalnya maupun sebagai Pasal 29 ayat 2, • Kerja
dan tanggung lingkungan perwujudan dan memahami Sama
jawab sebagai sekitarnya kewajibanny tentang hak dan
warga negara 2.2.2 Menjaga a sebagai kewajiban warga Jurnal:
sebagai wujud kebersihan dan anggota negara untuk • Catatan
cinta tanah air. kesehatan masyarakat hidup layak pendidik
3.2 Menganalisis lingkungan. • Memahami tentang
pelaksanaan 3.2.1. Memiliki dampak sikap
kewajiban, hak, kewajiban bekerja pelaksanaan peserta
dan tanggung sama untuk kewajiban didik saat
jawab sebagai memastikan masyarakat di sekolah
warga negara kehidupan terhadap maupun
beserta bermasyarakat lingkungan informasi
dampaknya dalam berjalan dengan • kewajiban dari orang
kehidupan sehari- baik dalam lain
hari. 4.2.1. Menerapkan menjaga Penilaian
4.2 Menyajikan hasil peraturan yang lingkungan Diri:
analisis sangat ketat, sekolah • Peserta
pelaksanaan untuk menjaga didik
kewajiban, hak, kenyamanan dan mengisi
dan tanggung kebersihan negara daftar cek
beserta peserta
hari. dan di
sekolah
Bahasa 3.8 Menggali informasi 3.8.1 Menentukan • Membuat • Menggarisbawahi
Indonesia yang terdapat pikiran pokok kesimpulan kata-kata dan Penugasan
pada teks nonfiksi dan dari suatu menentukan dan Kinerja
4.8 Menyampaikan penjelas, siswa bacaan pikiran pokok dan
hasil mampu penjelas untuk • Membuat
membandingkan membuat peta membuat peta Laporan
informasi yang pikiran yang pikiran yang Pengamata
diharapkan berhubungan berhubungan n
dengan informasi dengan topik dengan topik • Membuat
yang diperoleh pembahasan. pembahasan. Peta
setelah membaca 3.8.2 Membuat • Menyimak bacaan Pikiran
teks nonfiksi kesimpulan dari dan memahami tentang
secara lisan, tulis, suatu bacaan informasi dengan Kata
dan visual dengan tepat lebih baik lagi. Kunci dan
4.8.2 Menuliskan • Membaca Informasi
informasi yang memindai dan Penting
diperoleh setelah mencari informasi dari
membaca teks penting dari Bacaan
nonfiksi secara bacaan. • Membuat
lisan, tulis, dan • perkiraan
visual informasi
dari judul
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui dan • Peristiwa • Mendiskusikan teks
Pengetahuan peristiwa rotasi memahami konsep rotasi bulan tentang musim, nonfiksi
Alam dan revolusi Bumi perbedaan waktu • Pengaruh dan hal-halyang • Rubrik
serta terjadinya siang dan malam gerak bulan menyebabkan Menyanyik
gerhana Bulan dengan benar pada bumi perbedaan musim an Lagu
dan gerhana • Peristiwa sebagai akibat dari “Ambilkan
Matahari. 3.8.2 Menceritakan Gerhana revolusi bumi.
4.8 Membuat model kembali peristiwa Bulan • Melakukan Bulan, Bu”
gerhana Bulan rotasi Bumi dan pengamatan • Membuat
dan gerhana akibatnya dengan tentang gerak Kartu
Matahari kritis bulan, dan Informasi
4.8.1 Melaporkan hasil menjelaskan Suatu
pengamatan peristiwa rotasi Negara
tentang perputaran bulan • Membandi
Bumi dan • Melakukan ngkan
akibatnya dengan percobaan tentang hasil
sistematis ketampakan bulan penemuan
purnama, dan informasi
memahami • Rubrik
pengaruh gerak Aksi
bulan pada bumi. untuk
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi • Memahami • Membaca informasi Menjaga
Pengetahuan karakteristik karakteristik hubungan tentang keadaan Lingkunga
Sosial geografis dan geografis negara- antara geografis dan sosial n
kehidupan sosial negara di wilayah keadaan budaya negara • Rubrik
budaya, ekonomi, ASEAN dengan geografis dan tetangga Mencerita
politik di wilayah Benar keadaan sosial kan
ASEAN. 4.1.1 Membuat laporan budaya suatu Kembali
4.1 Menyajikan hasil hasil pengamatan negara berdasark
identifikasi karakteristik an Bacaan
karakteristik geografis dan • Rubrik
geografis dan kehidupan sosial Perbandin
kehidupan sosial budaya, gan Dua
budaya, ekonomi, ekonomi, dan Negara
dan politik di politik di wilayah • Rubrik
wilayah ASEAN ASEAN Dengan Janji
benar untuk
Negeriku
• Membuat
Naskah
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Menampilkan tari • Mengenal • Memahami gerakan Reportase
dan Prakarya penampilan tari kreasi daerah dan yang perlu • Menyanyik
kreasi daerah. 4.3.1 Memperagakan memahami dilakukan, dan an Lagu
4.3 Menampilkan tari tari kreasi daerah jenis-jenis menarikan satu “Desaku
kreasi daerah Secara tari kreasi tarian daerah yang
. berkelompok daerah • Berlatih menari Kucinta
dengan Kreatif • memperaga dan memperagakan • Rubrik
kan tari tari kreasi daerah Daftar
kreasi secara berkelompok Kewajiban
daerah untuk
secara Menjaga
berkelompo Lingkunga
k n Sekolah
• Tari
Tradisional
Tema 8 : BUMIKU
Subtema 3 : BUMI, MATAHARI DAN BULAN
KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Memahami • Hak dan • Mencari informasi Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, tentang lingkungan kewajiban penting dalam • Jujur • Buku Siswa
dan hak, dan sehat dan bersih masyarakat bacaan dan • Disiplin • Internet
Kewarganega tanggung jawab adalah hak menentukan • Tanggung • Lingkungan
raan sebagai warga semua warga persamaan dan Jawab
negara dalam negara perbedaan antara • Santun
menjalankan 2.2.1. Menjaga dua negara • Peduli
agama. kebersihan, baik • Percaya
2.2 Melaksanakan lingkungan tempat diri
kewajiban, hak, tinggalnya maupun • Kerja
dan tanggung lingkungan Sama
jawab sebagai sekitarnya
warga negara 2.2.2 Menjaga Jurnal:
sebagai wujud kebersihan dan • Catatan
cinta tanah air. kesehatan pendidik
3.2 Menganalisis lingkungan. tentang
pelaksanaan 3.2.1. Memiliki sikap
kewajiban, hak, kewajiban bekerja peserta
dan tanggung sama untuk didik saat
jawab sebagai memastikan di sekolah
warga negara kehidupan maupun
beserta bermasyarakat informasi
dampaknya dalam berjalan dengan dari orang
kehidupan sehari- baik lain
hari. 4.2.1. Menerapkan Penilaian
4.2 Menyajikan hasil peraturan yang Diri:
analisis sangat ketat, • Peserta
pelaksanaan untuk menjaga didik
kewajiban, hak, kenyamanan dan mengisi
dan tanggung kebersihan negara daftar cek
beserta peserta
hari. dan di
sekolah
Bahasa 3.8 Menggali informasi 3.8.1 Menentukan • Membuat • Mencermati
Indonesia yang terdapat pikiran pokok peta pikiran bacaan, dan Penugasan
pada teks nonfiksi dan • Mendeskrip menganalisis dan Kinerja
4.8 Menyampaikan penjelas, siswa sikan bacaan untuk
hasil mampu gambar mencari informasi • Membuat
membandingkan membuat peta yang penting. Laporan
informasi yang pikiran yang ditampilkan • Menggarisbawahi Pengamata
diharapkan berhubungan • Membuat kata kunci dan n
dengan informasi dengan topik kesimpulan memahami • Membuat
yang diperoleh pembahasan. akan suatu informasi penting, Peta
setelah membaca 3.8.2 Membuat bacaan dan manyajikan Pikiran
teks nonfiksi kesimpulan dari • Membuat informasi dalam tentang
secara lisan, tulis, suatu bacaan Cerita bentuk visual Kata
dan visual dengan tepat • (gambar, Kunci dan
4.8.2 Menuliskan reklame). Informasi
informasi yang • Mempresentasika Penting
diperoleh setelah n hasil percobaan dari
membaca teks dan Bacaan
nonfiksi secara pengamatan, dan • Membuat
lisan, tulis, dan menjelaskan, perkiraan
visual persamaan informasi
dan perbedaan dari judul
dari hasil teks
percobaan dan nonfiksi
pengamatan yang • Rubrik
dilakukan oleh Menyanyik
kelompok an Lagu
• lain. “Ambilkan
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui dan • Posisi • Melakukan Bulan, Bu”
Pengetahuan peristiwa rotasi memahami konsep benda-benda pengamatan, dan • Membuat
Alam dan revolusi Bumi perbedaan waktu langit ketika memahami tentang Kartu
serta terjadinya siang dan malam peristiwa peristiwa gerhana Informasi
gerhana Bulan dengan benar gerhana matahari. Suatu
dan gerhana terjadi • Membuat laporan Negara
Matahari. 3.8.2 Menceritakan • Peristiwa pengamatan dan • Membandi
4.8 Membuat model kembali peristiwa gerhana percobaan ngkan
gerhana Bulan rotasi Bumi dan bulan mengenai posisi
dan gerhana akibatnya dengan • Penggunaan benda langit ketika hasil
Matahari kritis kalender terjadi gerhana penemuan
4.8.1 Melaporkan hasil masehi matahari dan informasi
pengamatan dalam penyebabnya • Rubrik
tentang perputaran kehidupan • Aksi
Bumi dan untuk
akibatnya dengan Menjaga
sistematis Lingkunga
n
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi • Menganalisis • Menganalisis • Rubrik
Pengetahuan karakteristik karakteristik hubungan hubungan antara Mencerita
Sosial geografis dan geografis negara- antara keadaan kan
kehidupan sosial negara di wilayah keadaan geografis dan Kembali
budaya, ekonomi, ASEAN dengan geografis dan kehidupan ekonomi berdasark
politik di wilayah Benar kehidupan di suatu negara. an Bacaan
ASEAN. 4.1.1 Membuat laporan ekonomi di • Mendeskripsikan • Rubrik
4.1 Menyajikan hasil hasil pengamatan suatu negara infografis yang Perbandin
identifikasi karakteristik • Persamaan ditampilkan. gan Dua
karakteristik geografis dan dan Negara
geografis dan kehidupan sosial perbedaan • Rubrik
kehidupan sosial budaya, antara Janji
budaya, ekonomi, ekonomi, dan negara Laos untuk
dan politik di politik di wilayah dan Filipina Negeriku
wilayah ASEAN ASEAN Dengan • Hubungan • Membuat
benar antara Naskah
kondisi alam Reportase
dan keadaan • Menyanyik
ekonomi an Lagu
“Desaku
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menuliskan isi, • Menyajikan • Membuat reklame yang
dan Prakarya Reklame tujuan,dan informasi yang digunakan Kucinta
4.1 Membuat lembaga yang dalam untuk • Rubrik
Reklame membuat reklame bentuk visual mempromosikan Daftar
. dengan tepat (gambar, hasil pekerjaannya Kewajiban
4.1.1 Mempraktikkan reklame) • Membuat reklame untuk
cara membuat • Membuat yang digunakan Menjaga
reklame dengan Reklame untuk Lingkunga
baik dan benar • mempromosikan n Sekolah
kegiatan, dan
berlatih
menentukan
pilihan dalam
mengerjakan
sesuatu dan
berinteraksi dengan
siswa lain.
Tema 9 : MENJELAJAH RUANG ANGKASA

Subtema 1 : KETERATURAN YANG MENAKJUBKAN
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1. Menjaga • Perwujudan • Membaca dan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan persatuan menjawab • Jujur • Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan bangsa dan pertanyaan dari • Disiplin • Internet
Kewarganega anugerah Tuhan di sekitarmu kesatuan bacaan tentang • Tanggung • Lingkungan
raan Yang Maha Esa dengan kolaboratif • Pentingnya makna persatuan Jawab
beserta 2.4.1 Menerapkan persatuan dan kesatuan • Santun
dampaknya. Nilai-nilai dan • Mengasosiasikan • Peduli
2.4 Menampilkan persatuan dan kesatuan makna persatuan • Percaya
sikap tanggung kesatuan dalam bangsa dan kesatuan diri
jawab terhadap kehidupan dengan • Nilai-nilai dengan teks fiksi • Kerja
penerapan nilai sikap peduli dan persatuan • Membaca bacaan Sama
persatuan dan bertanggung dan dan berdiskusi
kesatuan dalam jawab kesatuan tentang makna Jurnal:
kehidupan 3.4.1 Mengasosiasikan dalam persatuan dan • Catatan
berbangsa dan makna persatuan kehidupan kesatuan dalam pendidik
bernegara. dan kesatuan • Menjaga kehidupan sehari- tentang
3.4 Menelaah dengan saksama persatuan hari sikap
persatuan dan 4.4.1 Menjelaskan dan • peserta
kesatuan makna persatuan kesatuan didik saat
terhadap dan kesatuan bangsa di sekolah
kehidupan dengan penuh maupun
berbangsa dan percaya diri. informasi
bernegara beserta dari orang
dampaknya. lain
4.4 Menyajikan hasil Penilaian
telaah persatuan Diri:
dan kesatuan • Peserta
terhadap didik
kehidupan mengisi
berbangsa dan daftar cek
bernegara beserta tentang
dampaknya. sikap
peserta
Bahasa 3.9 Menelusuri 3.9.1 Menggambarkan • Karangan • Menuliskan didik saat
Indonesia tuturan dan tokoh utama Fiksi kosakata baru di rumah,
tindakan tokoh berdasarkan • Cerita Fiksi dan artinya dan di
serta penceritaan cerita fiksi yang • Membaca sekolah
penulis dalam teks mereka baca dan karangan fiksi
fiksi dkembangkan dengan saksama Penugasan
4.9 Menyampaikan dengan • Menjawab dan Kinerja
penjelasan tentang menggunakan pertanyaan dari
tuturan dan imajinasi mereka karangan fiksi • Rubrik
tindakan tokoh 4.9.1 Menjelaskan • Membaca cerita Bermain
serta penceritaan tokoh utama fiksi dan Peran
penulis dalam teks dalam menceritakan Cara
fiksi secara lisan, karangan fiksi kembali ceritanya Kerja
tulis, dan visual. secara lisan, • Menggambar Sistem
tuisan tokoh utama dan Tata
dan tokoh tambahan Surya
menggambarkan serta deskripsinya • Rubrik
nya di dalam • Mencari cerpen di Membuat
sebuah gambar media cetak, Laporan
sederhana kemudian Pengama
dengan percaya menggambar tan Cara
diri. tokoh utama dan Kerja
jalan ceritanya di SIstem
depan kelas Tata
• Surya
Ilmu 3.7 Menjelaskan 3.7.1. Menjawab • Mengenal • Mendiskusikan melalui
Pengetahuan sistem tata surya pertanyaan yang sistem tata benda-benda • Bermain
Alam dan karakteristik berhubungan surya langit Peran
anggota tata dengan cara kerja • Cara kerja • Menuliskan fakta • Menjelas
surya. anggota sistem tata planet menarik tentang kan
4.7 Membuat model surya dengan dalam benda Langit Tokoh
sistem tata surya keingintahuan sistem tata • Mencari informasi Utama
yang besar. surya dari berbagai dalam
4.7.1 Membuat • Planet dalam sumber mengenai Teks
sebuah laporan tata surya benda-benda Fiksi
pengamatan • Model Tata langit • Rubrik
tentang cara Surya • Bermain peran Presentas
kerja planet • Mengamati tentang cara kerja i Planet
dalam sistem terbit dan sistem • Rubrik
tata surya tenggelamny tata surya Antartem
dengan lebih a matahari • Mengurutkan an
percaya diri • Mengurutkan planet (model
planet berdasarkan tata
• ukurannya surya)
• Membuat • Rubrik
pertanyaan Bernyany
tentang planet i dan
Pemaha
man
Interval
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Melihat • Membuat • Mendiskusikan alat Nada
Pengetahuan perubahan sosial persamaan dan kliping penemuan zaman • Penilaian
Sosial budaya dalam perbedaan cara dampak sosial dahulu dan Antar
rangka hidup masyarakat modernisasi sekarang teman –
modernisasi dengan saksama. • Mendiskusikan ciri- Modernia
bangsa Indonesia 3.2.2 Mendiskusikan ciri masyarakat si
4.2 Menyajikan hasil ciri-ciri modern • Rubrik –
analisis mengenai masyarakat berdasarkan Laporan
perubahan sosial modern dengan bacaan Wawanca
budaya dalam saksama • ra
rangka 4.2.1 Menjelaskan • Rubrik –
modernisasi Perbedaan Alat- Mengenal
bangsa Indonesia Alat Zaman Dulu Tokoh
dan Sekarang Utama
berdasarkan hasil dan
analisis Tokoh
perubahan sosial Tambaha
budaya n Cerita
Fiksi
• Rubrik
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1. Menyanyikan • Interval • Menggunakan alat Penilaian
dan Prakarya interval nada lagu sesuai interval Nada pada musik untuk Sesama –
4.2 Memainkan lagu dengan lagu memainkan Membuat
interval nada percaya diri • Daerah asal beberapa jenis akor Kliping
melalui lagu dan 3.2.2. Menjelaskan Alat musik • Bermain alat musik • Rubrik –
alat musik interval nada dari • Tangga nada dengan Makna
. sebuah lagu • Pengertian memerhatikan akor Persatua
dengan percaya tangga dan intervalnya n dan
diri. nada menggunakan alat Kesatuan
4.2.1 Menuliskan diatonis sederhana. Bangsa
interval nada dari mayor
sebuah lagu dengan
dengan benar. benar
4.2.2 Memiliki rasa • Alat Musik
percaya diri saat Sederhana
menyanyikan
lagu.
Subtema 2 : BENDA ANGKASA LUAR DAN RAHASIANYA
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1. Menjaga • Upaya • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan peningkatan upaya peningkatan • Jujur • Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan bangsa persatuan persatuan dan • Disiplin • Internet
Kewarganega anugerah Tuhan di sekitarmu dan kesatuan dalam • Tanggung • Lingkungan
raan Yang Maha Esa dengan kolaboratif kesatuan kaitannya dengan Jawab
beserta 2.4.1 Menerapkan dalam pengamalan sila • Santun
dampaknya. Nilai-nilai kaitannya Pancasila • Peduli
2.4 Menampilkan persatuan dan dengan • Menjelaskan • Percaya
sikap tanggung kesatuan dalam pengamalan peristiwa persatuan diri
jawab terhadap kehidupan dengan sila dalam dan kesatuan • Kerja
penerapan nilai sikap peduli dan Pancasila dalam mufakat. Sama
persatuan dan bertanggung • Peristiwa •
kesatuan dalam jawab persatuan Jurnal:
kehidupan 3.4.1 Mengasosiasikan dan • Catatan
berbangsa dan makna persatuan kesatuan pendidik
bernegara. dan kesatuan dalam tentang
3.4 Menelaah dengan saksama masyarakat sikap
persatuan dan 4.4.1 Menjelaskan • Menjelaskan peserta
kesatuan makna persatuan gagasan didik saat
terhadap dan kesatuan usaha di sekolah
kehidupan dengan penuh mempertaha maupun
berbangsa dan percaya diri. nkan informasi
persatuan
bernegara beserta dan dari orang
dampaknya. kesatuan lain
4.4 Menyajikan hasil di lingkungan Penilaian
telaah persatuan sekolah. Diri:
dan kesatuan • Peserta
terhadap didik
kehidupan mengisi
dampaknya. sikap
Bahasa 3.9 Menelusuri 3.9.1 Menggambarkan • Karangan • Menjelaskan peserta
Indonesia tuturan dan tokoh utama Fiksi tuturan dan didik saat
tindakan tokoh berdasarkan • Cerita Fiksi tindakan tokoh di rumah,
serta penceritaan cerita fiksi yang • Menguraika dalam cerita fiksi dan di
penulis dalam teks mereka baca dan n cerita • Menyampaikan sekolah
fiksi dkembangkan dalam cerita sesuai jalan
4.9 Menyampaikan dengan bentuk cerita Penugasan
penjelasan tentang menggunakan gambar • Menjelaskan jalan dan Kinerja
tuturan dan imajinasi mereka berseri cerita fiksi
tindakan tokoh 4.9.1 Menjelaskan • Menceritakan • Rubrik
serta penceritaan tokoh utama kembali sebuah Bermain
penulis dalam teks dalam cerita fiksi Peran
fiksi secara lisan, karangan fiksi • Menjelaskan Cara
tulis, dan visual. secara lisan, peristiwa yang Kerja
tuisan dialami tokoh Sistem
dan dalam cerita fiksi Tata
menggambarkan dengan Surya
nya di dalam melengkapi • Rubrik
sebuah gambar diagram Membuat
sederhana • Laporan
dengan percaya Pengama
diri. tan Cara
Kerja
Ilmu 3.7 Menjelaskan 3.7.1. Menjawab • Cara kerja • Menjelaskan SIstem
Pengetahuan sistem tata surya pertanyaan yang planet sistem tata surya Tata
Alam dan karakteristik berhubungan dalam dan karakteristik Surya
anggota tata dengan cara kerja sistem tata anggota tata surya melalui
surya. anggota sistem tata surya • Mengurutkan • Bermain
4.7 Membuat model surya dengan • Perbedaan planet anggota Peran
sistem tata surya keingintahuan antar tata surya • Menjelas
yang besar. meteorit, menurut jaraknya kan
4.7.1 Membuat asteroid, dari matahari Tokoh
sebuah laporan meteor • Membandingkan Utama
pengamatan • Model Tata dan membedakan dalam
tentang cara Surya bendabenda Teks
kerja planet • Perbedaan langit : meteorit, Fiksi
dalam sistem antara Bulan asteroid, meteor • Rubrik
tata surya dan Bumi • Mengurutkan dan Presentas
dengan lebih • menjelaskan i Planet
percaya diri sistem tata • Rubrik
Surya Antartem
• Menjelaskan an
perbedaan antara (model
Bulan dan Bumi tata
• surya)
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Melihat • Menjelaskan • Menjelaskan • Rubrik
Pengetahuan perubahan sosial persamaan dan perubahan dampak Bernyany
Sosial budaya dalam perbedaan cara budaya modernisasi i dan
rangka hidup masyarakat akibat terhadap Pemaha
modernisasi dengan saksama. modernisasi kehidupan man
bangsa Indonesia 3.2.2 Mendiskusikan • masyarakat Interval
4.2 Menyajikan hasil ciri-ciri • Menjelaskan Nada
analisis mengenai masyarakat perubahan budaya • Penilaian
perubahan sosial modern dengan akibat Antar
budaya dalam saksama Modernisas teman –
rangka 4.2.1 Menjelaskan • Modernia
modernisasi Perbedaan Alat- si
bangsa Indonesia Alat Zaman Dulu • Rubrik –
dan Sekarang Laporan
berdasarkan hasil Wawanca
analisis ra
perubahan sosial • Rubrik –
budaya Mengenal
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1. Menjelaskan • Memahami • Menjelaskan Tokoh
dan Prakarya penampilan tari bentuk tari kreasi persamaan perbedaan bentuk Utama
kreasi daerah. daerah dan tari kreasi dan
4.3 Menampilkan tari berpasangan perbedaan daerah dan tari Tokoh
kreasi daerah. dengan benar. penampilan khas tradisonal Tambaha
. 3.3.1. Menyebutkan antara tari • Menjelaskan n Cerita
berbagai bentuk kreasi karakteristik tari Fiksi
tari kreasi daerah Pengertian kreasi daerah • Rubrik
berpasangan tangga • Menjelaskan Penilaian
dengan benar nada persamaan dan Sesama –
4.3.1 Memeragakan diatonis perbedaan Membuat
gerak tari daerah mayor penampilan antara Kliping
berpasangan dengan tari kreasi dan tari • Rubrik –
dengan benar benar tradisional Makna
• Alat Musik • Memahami tari Persatua
Sederhana kreasi daerah n dan
dengan Kesatuan
pementasan Bangsa

Subtema 3 : TOKOH PENJELAJAH ANGKASA LUAR
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1. Menjaga • Upaya • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan peningkatan upaya peningkatan • Jujur • Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan bangsa persatuan persatuan dan • Disiplin • Internet
Kewarganega anugerah Tuhan di sekitarmu dan kesatuan dalam • Tanggung • Lingkungan
raan Yang Maha Esa dengan kolaboratif kesatuan kaitannya dengan Jawab
beserta 2.4.1 Menerapkan dalam pengamalan sila • Santun
dampaknya. Nilai-nilai kaitannya Pancasila • Peduli
2.4 Menampilkan persatuan dan dengan • Menjelaskan • Percaya
sikap tanggung kesatuan dalam pengamalan peristiwa persatuan diri
jawab terhadap kehidupan dengan sila dalam dan kesatuan • Kerja
penerapan nilai sikap peduli dan Pancasila dalam mufakat. Sama
persatuan dan bertanggung • Peristiwa •
kesatuan dalam jawab persatuan Jurnal:
kehidupan 3.4.1 Mengasosiasikan dan • Catatan
berbangsa dan makna persatuan kesatuan pendidik
bernegara. dan kesatuan dalam tentang
3.4 Menelaah dengan saksama masyarakat sikap
persatuan dan 4.4.1 Menjelaskan • Menjelaskan peserta
kesatuan makna persatuan gagasan didik saat
terhadap dan kesatuan usaha di sekolah
kehidupan dengan penuh mempertaha maupun
berbangsa dan percaya diri. nkan informasi
bernegara beserta persatuan dari orang
dampaknya. dan lain
4.4 Menyajikan hasil kesatuan Penilaian
telaah persatuan di lingkungan Diri:
dan kesatuan sekolah. • Peserta
terhadap didik
kehidupan mengisi
dampaknya. sikap
Bahasa 3.10 Mengaitkan 3.10.1 Memahami isi • Menentuka • Mengumpulkan peserta
Indonesia peristiwa yang cerita dan n unsur- informasi tentang didik saat
dialami tokoh menghubungkan unsur penemuan- di rumah,
dalam cerita fiksi nya dengan intrinsik penemuan dan di
dengan pengalaman cerita • Menghubungkan sekolah
pengalaman pribadinya • Tokoh teks fiksi dengan
pribadi. secara penjelajah pengalaman Penugasan
4.10 Menyampaikan prosedural angkasa pribadi dan Kinerja
penjelasan tentang 4.10.1 Menggambar luar
tuturan dan dan menjelaskan • Menyibak • Rubrik
tindakan tokoh peristiwa yang ada Rahasia di Bermain
serta penceritaan dalam cerita Angkasa Peran
penulis dalam teks dengan kreatif Luar dari Cara
fiksi secara lisan, Masa ke Kerja
tulis, dan visual Masa Sistem
• Persamaan Tata
dan Surya
perbedaan • Rubrik
cerita Membuat
Ilmu 3.7 Menjelaskan 3.7.1. Menjawab • Faktor-faktor • Mengelompokkan Laporan
Pengetahuan sistem tata surya pertanyaan yang pembeda planet-planet Pengama
Alam dan karakteristik berhubungan antara planet menurut tan Cara
anggota tata dengan cara kerja dalam dan garis edar Bumi Kerja
surya. anggota sistem tata planet luar • Membuat model SIstem
4.7 Membuat model surya dengan • Membuat tata surya sesuai Tata
sistem tata surya keingintahuan model tata dengan posisinya Surya
yang besar. surya dari sabuk melalui
4.7.1 Membuat dengan asteroid. • Bermain
sebuah laporan menggunaka • Peran
pengamatan n balon
• Menjelas
tentang cara • kan
kerja planet Tokoh
dalam sistem Utama
tata surya
dengan lebih dalam
percaya diri Teks
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Melihat • Perbedaan • Menjelaskan Fiksi
Pengetahuan perubahan sosial persamaan dan antara dampak • Rubrik
Sosial budaya dalam perbedaan cara transportasi modernisasi Presentas
rangka hidup masyarakat darat terhadap i Planet
modernisasi dengan saksama. sebelum dan kehidupan • Rubrik
bangsa Indonesia 3.2.2 Mendiskusikan sesudah masyarakat Antartem
4.2 Menyajikan hasil ciri-ciri modernisasi • Menjelaskan an
analisis mengenai masyarakat • Dampak perubahan budaya (model
perubahan sosial modern dengan positif dan akibat tata
budaya dalam saksama negatif Modernisas surya)
rangka 4.2.1 Menjelaskan modernisas • Menjelaskan • Rubrik
modernisasi Perbedaan Alat- i terhadap perbedaan alat Bernyany
bangsa Indonesia Alat Zaman Dulu sistem trasnportasi pada i dan
dan Sekarang transportas masa lalu dan Pemaha
berdasarkan hasil i darat masa kini man
analisis • Perkemban Interval
perubahan sosial gan Nada
budaya transportas • Penilaian
i air dan Antar
udara teman –
• Perbedaan Modernia
antara si
transportasi • Rubrik –
darat Laporan
sebelum dan Wawanca
sesudah ra
modernisasi • Rubrik –
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mencari • Jenis-jenis • Menentuka tema Mengenal
dan Prakarya Patung informasi untuk patung patung, alat dan Tokoh
. menganalisis tema, konstruksi bahan patung- Utama
4.3 Membuat Patung alat dan bahan • Karya Seni 3 patung konstruksi dan
. yang digunakan Dimensi sederhana Tokoh
untuk membuat • Tambaha
patung konstruksi n Cerita
4.3.1 Membuat patung Fiksi
Konstruksi dengan • Rubrik
memanfaatkan alat Penilaian
dan bahan yang Sesama –
tersedia Membuat
menggunakan Kliping
imajinasi yang • Rubrik –
tinggi Makna
Persatua
n dan
Kesatuan
Bangsa


NIP. 19670503 199403 2 008 NIP.19690624 200604 2 005
SILABUS MATEMATIKA
KELAS VI SEMESTER 1 & 2
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

KORWIL KECAMATAN SUBANG
KABUPATEN SUBANG
JAWA BARAT
2023
SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN Tresnasetra
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VI/1
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Materi Alokasi Waktu Penilaian Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Belajar
3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menjelaskan Bilangan Bulat • Religius • Mencermati ilustrasi 15 JP • Penilaian • Buku
bilangan bulat bilangan bulat • Mandiri situasi sehari-hari yang sikap Siswa
negatif (termasuk negatif pada • Gotong royong mengarah kepada • Tes lisan dan MATEM
menggunakan garis garis bilanga • Kejujuran pengenalan bilangan tulisan ATIKA
bilangan) 3.1.2 Menjelaskan • Kerja keras bulat negatif • Tes Kelas VI
3.2 Menjelaskan dan bilangan bulat • Percaya diri • Meletakkan bilangan psikomotorik kurikulu
melakukan operasi negatif dalam
• Kerjasama pada garis bilangan • Penugasan m 2013
penjumlahan, konteks sehari- • Menjelaskan strategi • Proyek revisi
pengurangan, hari penyelesaian masalah • Praktik 2018
perkalian, dan 3.2.1 Menjelaskan dan yang terkait dengan • Buku
pembagian yang melakukan bilangan bulat negatif Guru
melibatkan bilangan operasi dalam garis bilangan MATEM
bulat negatif penjumlahan dan beberapa ATIKA
4.1 Menggunakan yang melibatkan penggunaan bilangan Kelas VI
konsep bilangan bilangan bulat bulat negatif kurikulu
bulat negatif negatif • Menggambar garis m 2013
(termasuk 3.2.2 Menjelaskan bilangan yang memuat revisi
menggunakan garis dan melakukan bilangan bulat negatif 2018
bilangan) untuk operasi • Modul/ba
menyatakan situasi pengurangan han ajar
sehari-hari yang melibatkan • Internet
4.2 Menyelesaikan bilangan bulat • Modul
masalah yang negatif lain yang
berkaitan dengan 3.2.3 Menjelaskan dan relevan
operasi penjumlahan, melakukan
pengurangan, operasi perkalian
perkalian, dan yang melibatkan
pembagian yang bilangan bulat
melibatkan bilangan negatif
bulat negatif dalam 3.2.4 Menjelaskan dan
kehidupan sehari- melakukan
hari operasi
pembagian yang
melibatkan
bilangan bulat
negatif
4.1.1 Menerapkan
penyajian
bilangan bulat
negatif
(termasuk
menggunakan
garis bilangan)
untuk
menyatakan
situasi sehari-
hari
4.1.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan operasi
penjumlahan,pe
ngurangan,
perkalian, dan
pembagian yang
melibatkan
bilangan bulat
negatif dalam
kehidupan
sehari-hari
3.3 Menjelaskan dan3.3.1 Memahami Operasi Hitungan • Religius • Mengetahui operasi 9 JP • Penilaian • Buku
melakukan operasi konsep operasi Campuran • Mandiri hitung campuran yang sikap Siswa
hitung campuran hitung • Gotong royong melibatkan bilangan • Tes lisan MATEM
yang melibatkan campuran• • Kejujuran cacah, pecahan dan tulisan ATIKA
bilangan cacah, • Kerja keras dan/atau desimal dalam • Tes Kelas VI
pecahan dan/atau 3.3.2 Melakukan • Percaya diri\ berbagai bentuk sesuai psikomotori kurikulu
desimal dalam operasi hitung urutan operasi ; m 2013
• Kerjasama k
berbagai bentuk campuran yang • Memahami operasi • Penugasan revisi
sesuai urutan operasi melibatkan hitung campuran yang • Proyek 2018
4.3 Menyelesaikan bilangan cacah melibatkan bilangan • Praktik • Buku
masalah yang pecahan, dan cacah, pecahan Guru
berkaitan hitung desimal dan/atau desimal dalam MATEM
campuran yang 4.3.1 Menyelesaikan berbagai bentuk sesuai ATIKA
melibatkan bilangan masalah yang urutan operasi ; Kelas VI
cacah, pecahan berkaitan • Menyelesaikan kurikulu
dan/atau desimal dengan operasi masalah yang berkaitan m 2013
dalam berbagai hitung campuran hitung campuran yang revisi
bentuk sesuai urutan dalam melibatkan bilangan 2018
operasi kehidupan cacah, pecahan • Modul/ba
sehari-hari dan/atau desimal dalam han ajar
berbagai bentuk sesuai • Internet
urutan operasi • Modul
lain yang
relevan
3.4 Menjelaskan titik 3.4.1 Menjelaskan Lingkaran • Religius • Mengetahui titik pusat, 9 JP • Penilaian • Buku
pusat, jari-jari, istilah-istilah • Mandiri jari-jari, diameter, sikap Siswa
diameter, busur, tali yang terkait • Gotong royong busur, tali busur, • Tes lisan MATEM
busur, tembereng, lingkaran, • Kejujuran tembereng, dan juring ; dan tulisan ATIKA
dan juring antara lain: titik • Kerja keras • Mengenal titik pusat, • Tes Kelas VI
3.5 Menjelaskan taksiran pusat, jari-jari, • Percaya diri\ jari-jari, diameter, psikomotori kurikulu
keliling dan luas diameter, busur, tali busur, m 2013
• Kerjasama k
lingkaran busur, tali tembereng, dan juring • Penugasan revisi
4.4 Mengidentifikasi busur, • Menjelaskan keliling • Proyek 2018
titik pusat, jari-jari, tembereng, dan dan luas lingkaran • Praktik • Buku
diameter, busur, tali juring serta menggunakannya Guru
busur, tembereng, 3.5.1 Memahami untuk menyelesaikan MATEM
dan juring sifat-sifat masalah ATIKA
4.5 Menaksir keliling lingkaran • Menentukan taksiran Kelas VI
dan luas lingkaran 3.5.2 Menjelaskan keliling dan luas kurikulu
serta taksiran lingkaran m 2013
menggunakannya keliling dan • Menggambar keliling revisi
untuk menyelesaikan luas lingkaran dan luas lingkaran 2018
masalah 4.4.1 Memahami serta menggunakannya • Modul/ba
hubungan antara untuk menyelesaikan han ajar
jari-jari dengan masalah • Internet
diameter • Modul
lain yang
4.5.1 Menjelaskan relevan
taksiran
keliling dan
luas lingkaran
4.5.2 Menemukan
taksiran nilai pi
sebagai
perbandingan
keliling dan
diameter


NIP. 19670503 199403 2 008 NIP.19690624 200604 2 005
SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN Tresnasetra
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VI/ 2
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Nilai karaker Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6 Membandingkan
Geometri Ruang 3.6.1 Menjelaskan • Religius • Mengetahui prisma, tabung, limas, 9 JP • Penilaian • Buku
prisma, tabung, limas, pengertian prisma, • Mandiri kerucut, dan bola sikap Siswa
kerucut, dan bola. tabung, limas, • Gotong • Memahami bangun ruang yang • Tes lisan MATEM
3.7 Menjelaskan bangun kerucut, dan bola royong merupakan gabungan dari beberapa dan ATIKA
ruang yang merupakan 3.6.2 Menjelaskan sifat- • Kejujuran bangun ruang, serta luas permukaan tulisan Kelas VI
gabungan dari beberapa sifat prisma, • Kerja keras dan volumenya • Tespsiko Kurikulu
bangun ruang, serta tabung, limas, • Percaya diri • Mengenal prisma, tabung, limas, motorik m 2013
luas permukaan dan kerucut, dan bola • Kerja sama kerucut, dan bola • Penugas Revisi
volumenya 3.7.1 Menentukan • Menyelesaikan n masalah yang an 2018
4.6 Mengidentifikasi volume prisma, berkaitan dengan volume bangun • Proyek • Buku
prisma, tabung, limas, tabung, limas, ruang dengan menggunakan satuan • Praktik Petunjuk
kerucut, dan bola kerucut, dan bola volume Guru
4.7 Mengidentifikasi 3.7.2 Membandingkan • Menjumlahkan bangun ruang yang MATEM
bangun ruang yang volume prisma merupakan gabungan dari beberapa ATIKA
merupakan gabungan dan tabung,
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dari beberapa bangun prisma dan limas, bangun ruang, serta luas permukaan Kelas VI
ruang, serta luas limas dan kerucut, dan volumenya Kurikulu
permukaan dan tabung dan m 2013
volumenya kerucut Revisi
4.6.1 Menentukan luas 2018
permukaan prisma, • Modul/ba
tabung, limas, han ajar
kerucut, dan bola • Internet
4.6.2 Menyelesaikan • Modul
masalah berkaitan lain yang
dengan prisma, relevan
tabung,
limas,kerucut, dan
bola
4.7.1 Menaksir volume
dan luas
permukaan
gabungan beberapa
bangun ruang
3.8 Menjelaskan dan

Statistik 3.8.1 Menjelaskan • Religius • Mengetahui modus, median, dan • 9 JP • Penilaian • Buku
membandingkan modus, pengumpulan data • Mandiri mean dari data tunggal untuk sikap Siswa
median, dan mean dari 3.8.2 Menentukan mean • Gotong menentukan nilai mana yang paling • Tes lisan MATEM
data tunggal untuk dari data tunggal royong tepat mewakili data dan ATIKA
menentukan nilai mana 3.8.3 Menentukan • Kejujuran • Memahami modus, median, dan tulisan Kelas VI
yang paling tepat median dari data • Kerja keras mean dari data tunggal untuk • Tespsiko Kurikulu
mewakili data tunggal • Percaya diri menentukan nilai mana yang paling motorik m 2013
4.8 Menyelesaikan masalah 3.8.4 Menentukan • Kerja sama tepat mewakili data • Penugas Revisi
yang berkaitan dengan modus dari data • Menyelesaikan masalah yang an 2018
modus, median, dan tunggal berkaitan dengan jaring-jaring • Proyek • Buku
mean dari data tunggal 3.8.5 Menginterpretasik bangung ruang sederhana (kubus dan • Praktik Petunjuk
dalam penyelesaian an hasil mean, balok) Guru
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
masalah median, dan • Menyajikan penyelesaian masalah MATEM
modus dari data yang terkait dengan jaring-jaring ATIKA
tunggal kubus dan balok Kelas VI
• Mencermati masalah yang berkaitan Kurikulu
4.8.1 Menyelesaikan dengan modus, median, dan mean m 2013
masalah berkaitan dari data tunggal dalam Revisi
dengan mean, penyelesaian masalah 2018
median, dan modus • Modul/ba
dari data tunggal han ajar
• Internet
• Modul
lain yang
relevan


NIP. 19670503 199403 2 008 NIP.19690624 200604 2 005

Silabus Kelas 6 TP 2023-2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 6 TP 2023-2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI TRESNASETRA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN

Mata Materi Alokasi Sumber

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan • Peran • Menemukan

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mengetahui, Subang, …………………….. 2023

Cuserih, S.Pd. Yuyun Yudiawati, S.Pd.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Tema 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1. Menyanyikan • Interval • Menyanyikan lagu

Tema 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

Tema 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

Tema 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi • Karakteristik • Mengetahui

Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1. Menyanyikan • Interval • Menyanyikan lagu

Tema 9 : MENJELAJAH RUANG ANGKASA

Tema 9 : MENJELAJAH RUANG ANGKASA

Mengetahui, Subang, …………………….. 2023

Cuserih, S.Pd. Yuyun Yudiawati, S.Pd.

SEKOLAH DASAR NEGERI TRESNASETRA

Materi Alokasi Waktu Penilaian Sumber

Mengetahui, Subang, …………………….. 2023

Cuserih, S.Pd. Yuyun Yudiawati, S.Pd.

3.8 Menjelaskan dan

Mengetahui, Subang, …………………….. 2023

Cuserih, S.Pd. Yuyun Yudiawati, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai