SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI SIDOHARJO

KURIKULUM 2013
TAHUN 2022/2023

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
TEMA 1
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1Meyakini nilai- nilai  Kegiatan  Mengidentifikasi sikap Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila Tuhan Yang Maha Esa Pancasila secara utuh masyarakat yang yang mencerminkan sila • Jujur Guru
dan atas nilai-nilai Pancasila sebagai satu kesatuan dalam sesuai dengan sila ke-1 dan ke-2 serta • Disiplin  Buku
Kewargane secara utuh sebagai satu kehidupan sehari- hari. pancasila menyebutkan langkah • Tanggung Jawab Siswa
garaan kesatuan dalam 2.1.1. bersikap tanggung jawab  Contoh- contoh perbaikan atas sikap yang • Santun  Aplika
kehidupan sehari-hari . sesuai nilai- nilai Pancasila pelaksanaan sila belum mencerminkan sikap • Peduli si
2.1 Bersikap penuh dalam kehidupan sehari- hari pancasila dalam dari kedua sila. • Percaya diri Media
kehidupan sehari-  Menemukan sikap yang • Kerja Sama SCI
tanggung jawab sesuai 3.1.1. Mengetahui penerapan
nilai-nilai Pancasila nilai- nilai Pancasila hari. mencerminkan sila ke-3  Intern
Jurnal: et
dalam kehidupan dalamkehidupam sehari-  Contoh pelaksanaan dan merefleksi sikap diri
• Catatan pendidik tentang
sehari-hari. hari. sila pancasila terkait yang belum sesuai dengan  Lingk
sila tersebut dan usaha sikap peserta didik saat di ungan
3.1 Menganalisis penerapan 3.1.2. mengidentifikasi penerapan menjaga tumbuhan.
untuk memperbaikinya. sekolah maupun informasi
nilai-nilai Pancasila nilai- nilai Pancasila dalam dari orang lain
dalam kehdupan sehari- kehidupan sehari- hari  Membuat cerita dan
Penilaian Diri:
rencana penerapan sila ke-
hari 4.1.1. Melaporkan hasil analisis • Peserta didik mengisi daftar
3.
4.1 Menyajikan hasil pelaksanaan nilai- nilai cek tentang sikap peserta
analisis pelaksanaan pancasila dalam kehidupan didik saat di rumah, dan di
nilai-nilai Pancasila sehari- hari. sekolah
dalam kehidupan 4.1.2. Menuliskan hasil analisis
sehari-hari. tentang pelakasanaan nilai- Pengetahuan
nilai pancasila dalam Tes tertulis
kehidupan sehari- hari
Bahasa 3.1.1 Memahami informasi  Teks bacaan yang  Menemukan informasi • Ide pokok dan informasi
Indonesia berdasarkan teks laporan berjudul ” dan ide pokok dari teks penting
hasil pengamatan yang Bagaimana Jagung laporan dan mengisi peta • Perkembangbiakan generatif
didengar dan dibaca. Berkembang biak?) pikiran yang sediakan. • Karakteristik negara ASEAN
3.1 Menyimpulkan informasi terkait sosial budaya
3.1.2 Mengetahui cara  Teks bacaan yang Mengembangkan informasi
berdasarkan teks • Sila ke-1 dan ke-2
menyimpulkan teks laporan berjudul dan ide pokok dalam
laporan hasil • Bahan membuat patung dan
hasil pengamatan. ”Tumbuhan Sumber bentuk tulisan.
pengamatan yang teknik membuat patung
3.1.3 Menyimpulkan informasi Kehidupan”  Menemukan ide pokok,
didengar dan dibaca. • Gerak dasar lari
berdasarkan teks laporan  Ciri- ciri informasi, mencatatnya
4.1 Menyajikan simpulan • Perkembangbiakan vegetatif
hasil pengamatan yang kesimpulan yang pada peta pikiran, dan • Ide pokok, informasi
secara lisan dan tulis
didengar dan dibaca. baik dan benar. mengembangkannya • Cara membuat kesimpulan
dari teks laporan hasil
4.1.1.Mempresentasikan laporan  Teks bacaan tentang melalui tulisan. • Sila ke-3
pengamatan atau
hasil pengamatan atau negara ASEAN  Membuat kesimpulan • Kondisi geografis negara
wawancara yang
wawancara yang diperkuat  Macam- macam dari teks yang dibaca ASEAN
diperkuat oleh bukti.
oleh bukti kosakata baku • Patung nusantara
4.1.2.Menuliskan hasil laporan • Keberagaman di lingkungan
pengamatan atau sekitar
wawancara dengan bukti • Kata baku
yang kuat Keterampilan
Ilmu 3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Mengetahui cara Praktik/Kinerja
 Perkembangbiakan  Mengamati tanaman
Pengetahua perkembangbiakan perkembangbiakan generatif. dengan perkembangbiakan
• Membaca pemahaman
n Alam tumbuhan dan hewan. tumbuhan dengan tepat.  cara generatif dan manfaatnya.
• Mengamati dan membuat
4.1 Menyajikan karya 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan  Mengamati tanaman di laporan
tentang perkembangbiakan vegetatif pada sekitar terkait • Membuat laporan
perkembangangbiakan tumbuhan. tumbuhan perkembangbiakan • Merefleksi diri
tumbuhan. 3.1.3 Menyimpulkan cara  Macam- macam vegetatif dan manfaatnya • Membandingkan
perkembangbiakan tumbuhan • Menyelesaikan masalah
tumbuhan dan hewan.  Teks bacaan yang • Membaca pemahaman
4.1.1 Membuat laporan tentang berjudul ” Tumbuhan • Membuat rencana
perkembangbiakan Sumber karbohidrat,
tumbuhan Protein, dan Vitamin”
4.1.2 mempresentasikan salah
satu cara
perkembangbiakan
tumbuhan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis karakateristik  Macam- macam  Menemukan
Pengetahua karakteristik geografis geografis dan kehidupan tumbuhan (flora) yang persamaan dan
n Sosial dan kehidupan sosial sosial buadaya di wilayah tumbuh di wilayah perbedaan karakteristik dua
 budaya, ekonomi, ASEAN ASEAN. negara ASEAN terkait
politik di wilayah 3.1.2 Menjelaskan kehidupan  Beberapa kehidupan kondisi sosial budaya
ASEAN. sosial budaya dari dua sosial budaya di
4.1 Menyajikan hasil negara ASEAN terkait wilayah ASEAN  Menambah informasi dua
identifikasi karakteristik kondisi geografisnya dengan  Kondisi geografis negara ASEAN terkait
geografis dan benar. wilayah ASEAN kondisi geografis
kehidupan sosial 3.1.3 Menelaah karakateristik  Perbedaan sosial
budaya, ekonomi, dan geografis dan kehidupan budaya beberapa
politik di wilayah sosial buadaya di wilayah daerah berdasakan
ASEAN. ASEAN kondisi geografis.
4.1.1 mendiskusikan perbedaan
sosial budaya dari negara di
ASEAN
4.1.2 Menuliskan laporan tentang
perbedaan sosial budaya
dari dua negara terkait
kondisi geografisnya
dengan benar melalui
diagram Venn.
Seni 3.4 Memahami patung 3.4.1. Memahami macam- macam  Jenis- jenis patung  Mendiskusikan patung
Budaya 4.4 Membuat patung patung nusantara.  Langkah- langkah nusantara, membuat
dan . 3.4.2. Mengetahui langkah- pembuatan patung adonan mainan, dan
Prakarya langkah pembuatan patung mencobanya untuk
dengan benar. membuat bentuk patung.
4.4.1 Mengidentifikasikan
bahan- bahan pembuatan  Berlatih keterampilan
patung membuat patung dengan
4.4.2 Mempraktikkan pembuatan membuat bentuk dari
patung dengan bahan adonan mainan
sederhana

Mengetahui Sidoharjo, 10 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

Asri Murwati, S.Pd Ahmad Usup Triono, S.Pd

NIP. 19670424 199108 2001 NIP. 19950330 201902 1 004
 Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
Subtema 2 : HEWAN SAHABATKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila  Kegiatan masyarakat  Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila Tuhan Yang Maha Esa secara utuh sebagai satu yang sesuai dengan permasalahan terkait sila • Jujur Guru
dan atas nilai-nilai Pancasila kesatuan dalam kehidupan sila pancasila keempat dan menemukan • Disiplin  Buku
Kewargane secara utuh sebagai satu sehari- hari.  Contoh- contoh contoh sikap dalam • Tanggung Jawab Siswa
garaan kesatuan dalam 2.1.1. bersikap tanggung jawab pelaksanaan sila kehidupan sehari-hari • Santun  Aplika
kehidupan sehari-hari . sesuai nilai- nilai Pancasila pancasila dalam  Mendiskusikan nilai- • Peduli si
2.1 Bersikap penuh dalam kehidupan sehari- hari kehidupan sehari- nilai terkait sila • Percaya diri Media
hari. keempat dan • Kerja Sama SCI
tanggung jawab sesuai 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai-
nilai-nilai Pancasila nilai Pancasila  Contoh pelaksanaan merefleksikan sikap  Intern
Jurnal: et
dalam kehidupan dalamkehidupam sehari- hari. sila pancasila terkait terkait sila tersebut
• Catatan pendidik tentang  Lingk
sehari-hari. 3.1.2. mengidentifikasi penerapan menjaga tumbuhan.  Mendiskusikan
sikap peserta didik saat di ungan
3.1 Menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam nilai-nilai terkait sila
sekolah maupun informasi
nilai-nilai Pancasila kehidupan sehari- hari kelima dan menemukan
dari orang lain
dalam kehdupan sehari- 4.1.1. Melaporkan hasil analisis contoh sikap sesuai
Penilaian Diri:
hari pelaksanaan nilai- nilai dengan sila tersebut
• Peserta didik mengisi daftar
dalam kehidupan sehari-
4.1 Menyajikan hasil pancasila dalam kehidupan cek tentang sikap peserta
hari
analisis pelaksanaan sehari- hari. didik saat di rumah, dan di
nilai-nilai Pancasila 4.1.2. Menuliskan hasil analisis sekolah
dalam kehidupan tentang pelakasanaan nilai-
sehari-hari. nilai pancasila dalam Pengetahuan
kehidupan sehari- hari Tes tertulis
Bahasa 3.1 Menyimpulkan informasi 3.1.1 Memahami informasi  Teks bacaan yang  Mencatat ide pokok
Indonesia berdasarkan teks laporan hasil berjudul ” Bagaimana dari teks yang dibaca • Ovipar, vivipar, ovovivipar
pengamatan yang didengar Jagung Berkembang  Menemukan ide pokok, • Perkembangbiakan
berdasarkan teks vegetatif
dan dibaca. biak?) mencatatnya pada peta
laporan hasil • Karakteristik negara
3.1.2 Mengetahui cara  Teks bacaan yang pikiran, dan
pengamatan yang ASEAN terkait sosial budaya
menyimpulkan teks laporan berjudul ”Tumbuhan mengembangkannya
didengar dan dibaca. • Sila keempat
hasil pengamatan. Sumber Kehidupan” melalui tulisan
4.1 Menyajikan simpulan • Teknik membuat patung
4.1.1.Mempresentasikan laporan  Ciri- ciri kesimpulan  Menemukan ide pokok
secara lisan dan tulis • Perkembangbiakan ovipar,
hasil pengamatan atau yang baik dan benar. dari teks yang dibacakan
dari teks laporan hasil vivipar, dan ovovivipar
wawancara yang diperkuat  Teks bacaan tentang dan membuat
pengamatan atau • Ide pokok
oleh bukti negara ASEAN kesimpulannya • Cara membuat kesimpulan
wawancara yang
4.1.2.Menuliskan hasil laporan  Macam- macam  Membuat kesimpulan • Kehidupan ekonomi negara
diperkuat oleh bukti.
pengamatan atau wawancara kosakata baku dari teks yang dibaca ASEAN
dengan bukti yang kuat • Patung Nusantara
Ilmu 3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Mengetahui cara  Perkembangbiakan  Membandingkan • Kesimpulan yang baik
Pengetahua perkembangbiakan perkembangbiakan tumbuhan generatif. perkembangbiakan • Kata baku
n Alam tumbuhan dan hewan. dengan tepat.  cara perkembangbiakan hewan yang ada di negara • Sila kelima
4.1 Menyajikan karya 3.1.2 Mengidentifikasi cara vegetatif pada ASEAN menggunakan
tentang perkembangbiakan tumbuhan. tumbuhan diagram Venn Keterampilan
perkembangangbiakan 4.1.1 Membuat laporan tentang  Macam- macam  Menjelaskan cara Praktik/Kinerja
tumbuhan. perkembangbiakan tumbuhan tumbuhan perkembangbiakkan
• Membuat patung
4.1.2 mempresentasikan salah satu  Teks bacaan yang ovipar, vivipar, dan
• Menyelesaikan masalah
cara perkembangbiakan berjudul ” Tumbuhan ovovivipar.
• Membuat laporan
tumbuhan Sumber karbohidrat, • Membaca pemahaman
Protein, dan Vitamin”
• Merefleksi diri
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis karakateristik  Macam- macam  Menemukan persamaan • Mencari informasi
Pengetahua karakteristik geografis geografis dan kehidupan tumbuhan (flora) yang dan perbedaan • Motorik kasar, membuat
n Sosial dan kehidupan sosial sosial buadaya di wilayah tumbuh di wilayah karakteristik dua patung
budaya, ekonomi, ASEAN ASEAN. negara ASEAN terkait
politik di wilayah 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial  Beberapa kehidupan kehidupan ekonomi
ASEAN. budaya dari dua negara sosial budaya di
4.1 Menyajikan hasil ASEAN terkait kondisi wilayah ASEAN  Menambah informasi
identifikasi karakteristik geografisnya dengan benar.  Kondisi geografis dua negara ASEAN
geografis dan 4.1.1 mendiskusikan perbedaan wilayah ASEAN terkait kehidupan
kehidupan sosial sosial budaya dari negara di  Perbedaan sosial ekonomi
budaya, ekonomi, dan ASEAN budaya beberapa daerah
 politik di wilayah 4.1.2 Menuliskan laporan tentang berdasakan kondisi
ASEAN. perbedaan sosial budaya dari geografis.
dua negara terkait kondisi
geografisnya dengan benar
melalui diagram Venn.
Seni 3.4 Memahami patung 3.4.1. Memahami macam- macam  Jenis- jenis patung  Membuat contoh model
Budaya 4.4 Membuat patung patung nusantara.  Langkah- langkah patung
dan 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung  Melanjutan membuat
Prakarya pembuatan patung dengan patung dari adonan
benar. plastisin
4.4.1 Mengidentifikasikan bahan-
bahan pembuatan patung
4.4.2 Mempraktikkan pembuatan
patung dengan bahan
sederhana.

Mengetahui Sidoharjo, 10 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

Asri Murwati, S.Pd Ahmad Usup Triono, S.Pd

NIP. 19670424 199108 2001 NIP. 19950330 201902 1 004
 Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
Subtema 3 : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokas
Mata Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pelajaran Belajar
Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila  Teks bacaan yang  Menuliskan pendapat Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila Tuhan Yang Maha Esa secara utuh sebagai satu kesatuan berjudul ” Bagaimana terkait penerapan sila • Jujur Guru
dan atas nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. Jagung Berkembang Pancasila dalam • Disiplin  Buku
Kewargane secara utuh sebagai satu 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai biak?) kehidupan sehari-hari • Tanggung Jawab Siswa
garaan kesatuan dalam nilai- nilai Pancasila dalam  Teks bacaan yang  Mendiskusikan sikap • Santun  Aplika
kehidupan sehari-hari . kehidupan sehari- hari berjudul ”Tumbuhan penerapan Pancasila • Peduli si
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Sumber Kehidupan” dalam komik • Percaya diri Media
tanggung jawab sesuai Pancasila dalamkehidupam  Ciri- ciri kesimpulan yang  Membuat komik terkait • Kerja Sama SCI
nilai-nilai Pancasila sehari- hari. baik dan benar. pelaksanaan sila Pancasila  Intern
dalam kehidupan 3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai-  Teks bacaan tentang Jurnal: et
sehari-hari. nilai Pancasila dalam kehidupan negara ASEAN • Catatan pendidik  Lingk
3.1 Menganalisis penerapan sehari- hari  Macam- macam kosakata tentang sikap ungan
nilai-nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil analisis baku peserta didik saat
dalam kehdupan sehari- pelaksanaan nilai- nilai pancasila di sekolah maupun
hari dalam kehidupan sehari- hari. informasi dari
4.1 Menyajikan hasil 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang orang lain
analisis pelaksanaan pelakasanaan nilai- nilai pancasila Penilaian Diri:
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari • Peserta didik
dalam kehidupan mengisi daftar cek
 sehari-hari. tentang sikap
Bahasa 3.1.1 Memahami informasi berdasarkan  Perkembangbiakan  Membuat kesimpulan peserta didik saat
Indonesia teks laporan hasil pengamatan generatif. dari teks yang dibaca di rumah, dan di
yang didengar dan dibaca.  cara perkembangbiakan dengan menggunakan sekolah
3.1 Menyimpulkan informasi 3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan vegetatif pada tumbuhan kosakata baku
berdasarkan teks teks laporan hasil pengamatan.  Macam- macam tumbuhan  Membuat komentar Pengetahuan
laporan hasil 4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil Tes tertulis
 Teks bacaan yang berjudul ” pada kesimpulan
pengamatan yang pengamatan atau wawancara yang Tumbuhan Sumber teman.
didengar dan dibaca. diperkuat oleh bukti karbohidrat, Protein, dan  Membuat • Pelestarian hewan
4.1 Menyajikan simpulan 4.1.2.Menuliskan hasil laporan Vitamin” kesimpulan dan • Ciri kesimpulan
secara lisan dan tulis pengamatan atau wawancara memberi komentar yang baik
dari teks laporan hasil dengan bukti yang kuat terhadap kesimpulan • Kondisi politik
pengamatan atau teman negara ASEAN
wawancara yang  Membuat • Sila Pancasila
diperkuat oleh bukti. kesimpulan dari teks • Teknik mewarnai
yang dibaca dan patung
memberi komentar pada • Poster
kesimpuan teman • Ciri kesimpulan
Ilmu 3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Mengetahui cara  Macam- macam tumbuhan  Mendiskusikan • Cara membuat
Pengetahua perkembangbiakan perkembangbiakan tumbuhan (flora) yang tumbuh di pelestarian hewan komik
n Alam tumbuhan dan hewan. dengan tepat. wilayah ASEAN.  Membuat poster • Kehidupan sosial
4.1 Menyajikan karya 3.1.2 Mengidentifikasi cara  Beberapa kehidupan sosial tentang melestarikan budaya, ekonomi,
tentang perkembangbiakan tumbuhan. budaya di wilayah ASEAN tanaman/hewan dan politik negara
perkembangangbiakan 4.1.1 Membuat laporan tentang  Kondisi geografis wilayah ASEAN
tumbuhan. perkembangbiakan tumbuhan ASEAN • Patung nusantara
4.1.2 mempresentasikan salah satu cara  Perbedaan sosial budaya • Kesimpulan yang
perkembangbiakan tumbuhan beberapa daerah berdasakan baik
kondisi geografis. • Sila kelima
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis karakateristik  Jenis- jenis patung  Membandingkan
Pengetahua karakteristik geografis geografis dan kehidupan sosial  Langkah- langkah kondisi politik dari Keterampilan
n Sosial dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN pembuatan patung dua negara ASEAN Praktik/Kinerja
budaya, ekonomi, 3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial
politik di wilayah budaya dari dua negara ASEAN  Menulis informasi
 ASEAN. terkait kondisi geografisnya dua negara ASEAN • Menghias dan
4.1 Menyajikan hasil dengan benar. terkait kehidupan mewarnai patung
identifikasi karakteristik 4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial sosial budaya, ekonomi, • Menyelesaikan
geografis dan budaya dari negara di ASEAN dan politik masalah
kehidupan sosial 4.1.2 Menuliskan laporan tentang • Mengomunikasikan
budaya, ekonomi, dan perbedaan sosial budaya dari dua hasil
politik di wilayah negara terkait kondisi • Membuat poster
ASEAN. geografisnya dengan benar • Membaca
melalui diagram Venn. pemahaman
Seni 3.4 Memahami patung 3.4.1. Memahami macam- macam  Mewarnai dan • Menyimpulkan dan
Budaya 4.4 Membuat patung patung nusantara. mendekorasi patung memberi komentar
dan 3.4.2. Mengetahui langkah- langkah • Menulis laporan
Prakarya pembuatan patung dengan benar.  Melanjutan menghias • Menghias patung
4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- patung • Membaca
bahan pembuatan patung pemahaman
4.4.2 Mempraktikkan pembuatan • Membuat komik
patung dengan bahan sederhana.

Mengetahui Sidoharjo, 10 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

Asri Murwati, S.Pd Ahmad Usup Triono, S.Pd

NIP. 19670424 199108 2001 NIP. 19950330 201902 1 004