Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • LK Bedah LMS - PGSD4 - Rizka Harlita Febriana, S.PD

    Diunggah oleh

    Ahmad Usup
    5 tayangan3 halaman
    Lembar kerja ini membahas tentang analisis LMS Platform Belajar MERRDEKA yang digunakan untuk pembelajaran paradigma baru. Lembar kerja ini berisi tentang alur pembelajaran MERRDEKA beserta inti pembahasannya, aktivitas peserta, dan tugas yang harus diselesaikan peserta pada setiap alurnya.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    LK Bedah LMS_PGSD4_Rizka Harlita Febriana, S.Pd

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Lembar kerja ini membahas tentang analisis LMS Platform Belajar MERRDEKA yang digunakan untuk pembelajaran paradigma baru. Lembar kerja ini berisi tentang alur pembelajaran MERRDEKA beserta inti pembahasannya, aktivitas peserta, dan tugas yang harus diselesaikan peserta pada setiap alurnya.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    5 tayangan3 halaman

    LK Bedah LMS - PGSD4 - Rizka Harlita Febriana, S.PD

    Diunggah oleh

    Ahmad Usup
    Lembar kerja ini membahas tentang analisis LMS Platform Belajar MERRDEKA yang digunakan untuk pembelajaran paradigma baru. Lembar kerja ini berisi tentang alur pembelajaran MERRDEKA beserta inti pembahasannya, aktivitas peserta, dan tugas yang harus diselesaikan peserta pada setiap alurnya.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    Pembelajaran Paradigma Baru

    GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU

    LEMBAR KERJA BEDAH LMS PLATFORM BELAJAR

    NAMA : AHMAD USUP TRIONO, S.Pd


    No. UKG : 201900527587
    SEKOLAH : SD NEGERI SIDOHARJO
    PRODI : PGSD
    LPTK : UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA
    KELAS : 4 Kelompok 3

    Bahan
    1. LMS PPB H-1

    Langkah-langkah Kegiatan
    1. Tuliskan inti pembahasan berdasarkan alur MERRDEKA!
    2. Tuliskan aktivitas peserta pada setiap alur MERRDEKA!
    3. Tuliskan tugas/produk peserta pada setiap alur MERRDEKA!

    ALUR INTI PEMBAHASAN AKTIVITAS PESERTA TUGAS/PRODUK PESERTA


    M Memulai Topik Peserta diminta untuk membuat Melakukan presensi harian, menggunggah
    Mulai Dari topik diskusi dan mengomentari topik diskusi di forum diskusi serta
    Diri topik diskusi secara heterogen memberikan tanggapan

    E Mempelajari kondisi pendidikan Mempelajari pembahasan Mengunggah permasalahan-permasalahan


    Eksplorasi di Indonesia yang semakin pembelajaran abad 21 yang inovatif, sesuai LK dan mengunggah perangkat
    Konsep terpuruk dengan berbagai menggunakan ICT, TPACK, 4C, ranah pembelajaran yang disertai dengan media
    sumber informasi. kognitif C1-C6, ranah Psikomotor P1- pembelajaran seperti PPT, alat peraga, video
    P5, ranah Afektif dan STEAM. pembelajaran dan lain sebagainya yang sesuai
    Kemudian menggunakan berbagai pembelajaran abad 21
    model pembelajaran inovatif serta
    Pembelajaran Paradigma Barupenerapan dalam dunia pendidikan.
    GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU Serta membahas tentang bagaimana
    menjadi guru mempesona yang
    menguasai materi pedagogia

    R Penugasan Kelompok Peserta melakukan berbagai diskusi Produk LK (Lembar Kerja) yang berbentuk file doc
    Ruang kelompok setelah mendapatkan atau pdf
    Kolaborasi tugas yang sesuai dengan panduan
    LK, dan hasil kerja kelompok
    diupload dan dapat dilihat peserta
    lain
    R Peserta menuliskan refleksi Pada Forum diskusi (Peserta bisa Memberikan Tanggapan (di LMS ) yang sudah
    Refleksi pembelajaran dengan panduan melihat dan memberikan komentar tersedia
    Terbimbing pertanyaan dari hasil masukan kepada peserta lain)
    dari rekan sejawat beserta
    dosen dan guru pamong
    D Memaparkan hasil pekerjaan Membuat pemaparan tentang analisis Adanya hasil pemaparan tentang analisis
    Demonstrasi pribadi maupun hasil diskusi tantangan dan kelebihan maupun tantangan dan kekuatan maupun kelemahan yang
    Kontekstual yang kontekstual sesuai LK. kelemahan yang akan dihadapi jika akan dihadapi jika akan mengimplementasikan
    akan mengimplementasikan pembelajaran abad 21 di sekolah.
    pembelajaran abad 21.

    E Diskusi dan tanya jawab dengan Video Conference melalui Google Mencapai kesepakatan masalah
    Elaborasi dosen, guru pamong dan peserta Meet dan wawancara secara pembelajaran dan cara penanganannya
    Pemahaman serta rekan sejawat . asinkronus

    K Menghubungkan keterkaitan Mengidentifikasi koneksi antar Mencari kaitan antara praktik baik yang dilakukan
    Koneksi antar masalah dengan materi. masalah yang diangkat dengan materi oleh guru dengan konsep pembelajaran abad 21
    Antar satu dengan lainya, apakah terdapat dalam upaya perubahan pendidikan di daerah
    Materi kaitan antara praktik baik yang masing-masing.
    dilakukan guru dengan konsep
    pembelajaran abad 21 dalam upaya
    perubahan pendidikan di daerah
    masing-masing.
    Pembelajaran Paradigma Baru
    GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU

    A Aksi nyata untuk Rencana aksi nyata untuk Adanya aksi nyata untuk mengimplementasikan
    Aksi Nyata mengimplementasikan mengimplementasikan pembelajaran konsep pembelajaran abad 21 dengan peran
    rencana yang sudah dibuat. abad 21 dengan peran sebagai guru sebagai guru untuk mengatasi masalah yang ada
    untuk mengatasi permasalahan yang dengan berbagai perangkat pembelajaran yang
    muncul lengkap mulai dari RPP, bahan ajar,PPT interaktif,
    video pembelajaran, LKPD, soal evaluasi,
    pengayaan dan remidial, serta penilaiannya

    Anda mungkin juga menyukai