Silabus Kls 6 TEMA 1

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1Meyakini  Kegiatan  Mengidentifik  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kepada Tuhan nilai- nilai masyaraka t asi sikap yang  Nasionali • Jujur Guru
Kewarganega Yang Maha Esa Pancasila yang mencerminka s • Disiplin  Buku
raan atas nilai- nilai secara utuh sesuai n sila ke-1 dan  Mandiri • Tanggung Siswa
Pancasila secara sebagai satu dengan ke-2 serta  Gotong Jawab  Aplikasi
utuh sebagai satu kesatuan sila menyebutkan Royong • Santun Media
kesatuan dalam dalam pancasila langkah  Integritas • Peduli SCI
kehidupan kehidupan  Contoh- perbaikan atas • Percaya diri  Internet
sehari-hari sehari- hari. contoh sikap yang • Kerja Sama  Lingkung
2.1 Bersikap penuh 2.1.1. bersikap pelaksana belum an
tanggung jawab tanggung an sila mencerminka Jurnal:
sesuai nilai-nilai jawab sesuai pancasila n sikap dari • Catatan
Pancasila dalam nilai- nilai dalam kedua sila. pendidik
kehidupan Pancasila kehidupan  Menemukan tentang sikap
sehari-hari. dalam sehari- hari. sikap yang peserta didik
3.1 Menganalisis kehidupan  Contoh mencerminka saat di
penerapan sehari- hari pelaksana n sila ke-3 sekolah
3.1.1. Mengetahui an sila maupun
penerapan
nilai-nilai nilai- nilai pancasila dan informasi
Pancasila Pancasila terkait merefleksi dari orang
dalam dalamkehidup menjaga sikap diri lain
kehdupan am sehari- hari. tumbuhan. yang belum Penilaian Diri:
sehari-hari 3.1.2. sesuai dengan • Peserta didik
4.1 Menyajikan mengidentifika sila tersebut mengisi
hasil analisis si penerapan dan usaha daftar cek
pelaksanaan nilai- nilai untuk tentang sikap
nilai-nilai Pancasila memperbaiki peserta didik
Pancasila dalam nya. saat di
dalam kehidupan  Membuat rumah, dan
kehidupan sehari- hari cerita dan di sekolah
sehari-hari. 4.1.1. Melaporkan rencana
hasil analisis penerapan Pengetahuan
pelaksanaan sila ke-3. Tes tertulis
nilai- nilai
pancasila dalam • Ide pokok
kehidupan dan informasi
sehari- hari. penting
4.1.2. Menuliskan • Perkembangb
hasil analisis iakan generatif
tentang • Karakteristik
pelakasanaa n negara
nilai- nilai ASEAN terkait
pancasila sosial budaya
dalam • Sila ke-1
kehidupan dan ke-2
sehari- hari • Bahan
membuat
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami  Teks  Menemukan

Indonesia informasi informasi bacaan informasi dan
berdasarkan berdasarkan yang ide pokok
teks laporan teks laporan berjudul ” dari teks
hasil hasil Bagaimana laporan dan patung dan
pengamatan pengamatan Jagung mengisi peta teknik
yang didengar yang didengar Berkemba pikiran yang membuat
dan dibaca. dan dibaca. ng biak?) sediakan. patung
4.1 Menyajikan 3.1.2 Mengetahui  Teks Mengembang • Gerak dasar
simpulan secara cara bacaan kan informasi lari
lisan dan tulis menyimpulkan yang dan ide pokok • Perkembangb
dari teks teks laporan berjudul dalam bentuk iakan vegetatif
laporan hasil hasil ”Tumbuha tulisan. • Ide pokok,
pengamatan pengamatan. n Sumber  Menemukan informasi
atau wawancara 4.1.1. Mempresenta Kehidupan ide pokok, • Cara
yang diperkuat sikan laporan ” informasi, membuat
oleh bukti. hasil  Ciri- ciri mencatatnya kesimpulan
pengamatan kesimpulan pada peta • Sila ke-3
atau wawancara yang baik pikiran, dan • Kondisi
yang diperkuat dan benar. mengembang geografis
oleh bukti  Teks kannya negara
4.1.2. Menuliskan bacaan melalui ASEAN
hasil laporan tentang tulisan. • Patung
pengamatan negara  Membuat nusantara
atau ASEAN kesimpulan • Keberagama
wawancara  Macam- dari teks n di
dengan bukti macam yang dibaca lingkungan
yang kuat kosakata sekitar
baku • Kata baku
Ilmu 3.1 3.1.1 Mengetahui  Perkembang  Mengamati Keterampilan
Pengetahuan Membandingka cara biakan tanaman
Alam n cara perkembangbi generatif. dengan Praktik/Kinerj
perkembangbia akan tumbuhan  cara perkembangb a
kan tumbuhan dengan tepat. perkembang iakan generatif
dan hewan. 3.1.2 biakan dan • Membaca
4.1 Menyajikan karya Mengidentifika vegetatif manfaatnya.
tentang si cara pada  Mengamati
perkembangan
gbiakan perkembangbi tumbuhan tanaman di pemahama n
tumbuhan. akan tumbuhan.  Macam- sekitar terkait • Mengamati
4.1.1 Membuat macam perkembangb dan
laporan tentang tumbuhan iakan vegetatif membuat
perkembangbi  Teks bacaan dan laporan
akan tumbuhan yang berjudul manfaatnya • Membuat
4.1.2 ” Tumbuhan laporan
mempresent Sumber • Merefleksi
asikan salah karbohidrat, diri
satu cara Protein, dan •
perkembang Vitamin” Membandin
biakan gkan
tumbuhan •
Menyelesai
kan masalah
• Membaca
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Macam-  Menemukan pemahama
Pengetahuan karakteristik karakateristik macam persamaan dan n
Sosial geografis dan geografis dan tumbuhan perbedaan • Membuat
kehidupan sosial kehidupan (flora) yang karakteristik rencana
budaya, sosial buadaya tumbuh di dua negara
ekonomi, di wilayah wilayah ASEAN
politik di ASEAN ASEAN. terkait kondisi
wilayah 3.1.2Menjelaskan  Beberapa sosial budaya
ASEAN. kehidupan kehidupan  Menambah
4.1 Menyajikan hasil sosial budaya sosial budaya informasi dua
identifikasi dari dua negara di wilayah negara
karakteristik ASEAN terkait ASEAN ASEAN
geografis dan kondisi  Kondisi terkait kondisi
kehidupan sosial geografisnya geografis geografis
budaya, dengan benar. wilayah
ekonomi, dan 4.1.1 ASEAN
politik di  Perbedaan
wilayah
ASEAN. mendiskusika sosial
n perbedaan budaya
sosial budaya beberapa
dari negara di daerah
ASEAN berdasakan
4.1.2 Menuliskan kondisi
laporan geografis.
tentang
perbedaan
sosial budaya
dari dua
negara terkait
kondisi
geografisnya
dengan benar
melalui
diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami patung 3.4.1. Memahami  Jenis- jenis  Mendiskusika
dan Prakarya 4.4 Membuat macam- patung n patung
patung macam  Langkah- nusantara,
. patung langkah membuat
nusantara. pembuatan adonan
3.4.2. Mengetahui patung mainan, dan
langkah- mencobanya
langkah untuk
pembuatan membuat
patung dengan bentuk patung.
benar.  Berlatih
4.4.1 keterampilan
Mengidentifika membuat
sikan bahan-
bahan patung
pembuatan dengan
patung membuat
4.4.2 bentuk dari
Mempraktikk adonan
an pembuatan mainan
patung
dengan bahan
sederhana
Subtema 2 : Hewan Sahabatku
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai-  Kegiatan  Mendiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila masyarakat kan  Nasionalis • Jujur Guru
dan Esa atas nilai-nilai secara utuh yang sesuai permasalah  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewargane Pancasila secara sebagai satu dengan sila an terkait  Gotong • Siswa
garaan utuh sebagai satu kesatuan dalam pancasila sila keempat Royong Tanggun  Aplikasi
kesatuan dalam kehidupan  Contoh- dan  Integritas g Jawab Media
kehidupan sehari- sehari- hari. contoh menemuka n • Santun SCI
hari . 2.1.1. bersikap pelaksanaan contoh sikap • Peduli  Internet
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sila pancasila dalam • Percaya  Lingkun
tanggung jawab sesuai nilai- nilai dalam kehidupan diri gan
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari • Kerja
Pancasila dalam kehidupan sehari- sehari- hari.  Mendiskusi Sama
kehidupan sehari- hari  Contoh kan nilai-
hari. 3.1.1. Mengetahui pelaksanaan nilai terkait Jurnal:
3.1 Menganalisis penerapan nilai- sila pancasila sila • Catatan
penerapan nilai-nilai nilai Pancasila terkait keempat pendidik
Pancasila dalam dalamkehidupam menjaga dan tentang
kehdupan sehari- hari sehari- hari. merefleksik sikap
3.1.2. mengidentifikasi peserta
4.1 Menyajikan hasil penerapan nilai- tumbuhan. an sikap didik saat
analisis nilai Pancasila terkait sila di
pelaksanaan nilai- dalam kehidupan tersebut sekolah
nilai Pancasila sehari- hari  Mendiskusi maupun
dalam kehidupan 4.1.1. Melaporkan hasil kan nilai- informas
sehari-hari. analisis nilai terkait i dari
pelaksanaan nilai- sila kelima orang
nilai pancasila dan lain
dalam kehidupan menemuka Penilaian
sehari- hari. n contoh Diri:
4.1.2. Menuliskan hasil sikap sesuai • Peserta
analisis tentang dengan sila didik
pelakasanaan tersebut mengisi
nilai- nilai dalam daftar
pancasila dalam kehidupan cek
kehidupan sehari-hari tentang
sehari- hari sikap
peserta
Bahasa 3.1.1 Memahami  Teks bacaan  Mencatat ide didik
Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi yang berjudul pokok dari saat di
informasi berdasarkan teks ” Bagaimana teks yang rumah,
berdasarkan teks laporan hasil Jagung dibaca dan di
laporan hasil pengamatan yang Berkembang  Menemuka n sekolah
pengamatan yang didengar dan biak?) ide pokok,
didengar dan dibaca.  Teks bacaan mencatatny a Pengetah
dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara yang berjudul pada peta uan
4.1 Menyajikan simpulan menyimpulkan ”Tumbuhan pikiran, dan Tes
secara lisan dan tulis teks laporan hasil Sumber mengemba tertulis
dari teks laporan hasil pengamatan. Kehidupan” ngkannya
pengamatan atau 4.1.1.Mempresentasika n  Ciri- ciri melalui • Ovipar,
wawancara yang laporan hasil kesimpulan tulisan vivipar,
diperkuat oleh bukti. pengamatan atau yang baik  Menemuka ovovivipar
wawancara yang n ide pokok • Perkemba
diperkuat oleh dari teks
bukti dan benar. yang ngbiakan
4.1.2.Menuliskan hasil  Teks bacaan dibacakan vegetatif
laporan tentang dan •
pengamatan atau negara membuat Karakterist
wawancara dengan ASEAN kesimpulan ik negara
bukti yang kuat  Macam- nya ASEAN
macam  Membuat terkait
kosakata kesimpulan sosial
baku dari teks budaya
yang dibaca • Sila
Ilmu 3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Mengetahui cara  Perkembangbi  Membandin keempat
Pengetahu perkembangbiakan perkembangbiak akan generatif. gkan • Teknik
an Alam tumbuhan dan an tumbuhan  cara perkemban membuat
hewan. dengan tepat. perkembangbi gbiakan patung
4.1 Menyajikan karya 3.1.2 Mengidentifikasi akan vegetatif hewan yang • Perkemba
tentang cara pada tumbuhan ada di negara ngbiakan
perkembangangbiak perkembangbiak  Macam- ASEAN ovipar,
an tumbuhan. an tumbuhan. macam menggunak vivipar,
4.1.1 Membuat laporan tumbuhan an diagram dan
tentang  Teks bacaan Venn ovovivipar
perkembangbiak an yang berjudul ”  Menjelaska • Ide
tumbuhan Tumbuhan n cara pokok
4.1.2 Sumber perkemban • Cara
mempresentasika n karbohidrat, gbiakkan membuat
salah satu cara Protein, dan ovipar, kesimpula
perkembangbiak an Vitamin” vivipar, dan n
tumbuhan ovovivipar. •
Kehidupan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Macam- macam  Menemuka ekonomi
Pengetahu karakteristik karakateristik tumbuhan n persamaan negara
an Sosial geografis dan geografis dan (flora) yang dan ASEAN
kehidupan sosial kehidupan sosial tumbuh di perbedaan • Patung
budaya, ekonomi, buadaya di Nusantara
politik di wilayah wilayah ASEAN
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan wilayah karakteristik •
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial ASEAN. dua negara Kesimpula
identifikasi budaya dari dua  Beberapa ASEAN n yang baik
karakteristik geografis negara ASEAN kehidupan terkait • Kata
dan kehidupan sosial terkait kondisi sosial budaya di kehidupan baku
budaya, ekonomi, dan geografisnya wilayah ekonomi • Sila
politik di wilayah dengan benar. ASEAN  Menambah kelima
ASEAN. 4.1.1 mendiskusikan  Kondisi informasi
perbedaan sosial geografis dua negara Keterampil
budaya dari negara wilayah ASEAN an
di ASEAN ASEAN terkait
4.1.2 Menuliskan  Perbedaan kehidupan Praktik/Kin
laporan tentang sosial budaya ekonomi erja
perbedaan sosial beberapa daerah
budaya dari dua berdasakan • Membuat
negara terkait kondisi patung
kondisi geografis. •
geografisnya Menyele
dengan benar saikan
melalui diagram masalah
Venn. • Membuat
Seni 3.4 Memahami patung 3.4.1. Memahami  Jenis- jenis  Membuat laporan
Budaya 4.4 Membuat patung macam- macam patung contoh •
dan patung nusantara.  Langkah- model Membac
Prakarya 3.4.2. Mengetahui langkah patung a pemaha
langkah- langkah pembuatan  Melanjutan man
pembuatan patung patung membuat •
dengan benar. patung dari Mereflek
4.4.1 adonan si diri
Mengidentifikasik plastisin • Mencari
an bahan- bahan informas
pembuatan i
patung • Motorik
4.4.2 Mempraktikkan kasar,
pembuatan membua
patung dengan t patung
bahan
sederhana.
Subtema 3 : Ayo, Selamatkan Hewan Dan Tumbuhan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Meyakini nilai-  Teks bacaan  Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kepada Tuhan nilai Pancasila yang berjudul ” pendapat  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganeg Yang Maha Esa secara utuh Bagaimana terkait  Mandiri • Disiplin  Buku
araan atas nilai- nilai sebagai satu Jagung penerapan  Gotong • Siswa
Pancasila kesatuan dalam Berkembang sila Royong Tanggun  Aplikasi
secara utuh kehidupan biak?) Pancasila  Integritas g Jawab Media
sebagai satu sehari- hari.  Teks bacaan dalam • Santun SCI
kesatuan dalam 2.1.1. bersikap yang berjudul kehidupan • Peduli  Internet
kehidupan tanggung jawab ”Tumbuhan sehari-hari • Percaya  Lingkun
sehari-hari . sesuai nilai- nilai Sumber  Mendiskusi diri gan
2.1 Bersikap Pancasila dalam Kehidupan” kan sikap • Kerja
penuh kehidupan sehari-  Ciri- ciri penerapan Sama
tanggung hari kesimpulan yang Pancasila
jawab sesuai 3.1.1. Mengetahui baik dan benar. dalam Jurnal:
nilai-nilai penerapan nilai-  Teks bacaan komik • Catatan
Pancasila nilai Pancasila tentang negara  Membuat pendidik
dalam dalamkehidupam ASEAN komik tentang
kehidupan sehari- hari.  Macam- macam terkait sikap
3.1.2. mengidentifikasi pelaksanaa peserta
sehari-hari. penerapan nilai- kosakata baku n sila didik saat
3.1 Menganalisis nilai Pancasila Pancasila di
penerapan dalam kehidupan sekolah
nilai-nilai sehari- hari maupun
Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil informas
dalam analisis i dari
kehdupan pelaksanaan nilai- orang
sehari-hari nilai pancasila lain
4.1 Menyajikan dalam kehidupan Penilaian
hasil analisis sehari- hari. Diri:
pelaksanaan 4.1.2. Menuliskan hasil • Peserta
nilai-nilai analisis tentang didik
Pancasila pelakasanaan mengisi
dalam nilai- nilai daftar
kehidupan pancasila dalam cek
sehari-hari. kehidupan tentang
sehari- hari sikap
peserta
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami  Perkembangbiaka n  Membuat didik
Indonesia informasi informasi generatif. kesimpulan saat di
berdasarkan berdasarkan teks  cara dari teks rumah,
teks laporan laporan hasil perkembangbiaka n yang dibaca dan di
hasil pengamatan yang vegetatif pada dengan sekolah
pengamatan didengar dan tumbuhan menggunak
yang didengar dibaca.  Macam- macam an kosakata Pengetah
dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui cara tumbuhan baku uan
4.1 Menyajikan menyimpulkan  Teks bacaan yang  Membuat Tes
simpulan teks laporan hasil berjudul komentar tertulis
secara lisan pengamatan. ” pada
dan tulis dari 4.1.1.Mempresentasika n Tumbuhan Sumber kesimpulan • Pelestaria
teks laporan laporan hasil karbohidrat, Protein, teman. n hewan
hasil pengamatan atau dan  Membuat • Ciri
pengamatan wawancara yang Vitamin” kesimpulan kesimpula
atau diperkuat oleh dan
wawancara bukti memberi n yang
yang diperkuat 4.1.2.Menuliskan hasil komentar baik
oleh bukti. laporan terhadap • Kondisi
pengamatan atau kesimpulan politik
wawancara dengan teman negara
bukti yang kuat  Membuat ASEAN
kesimpulan • Sila
dari teks Pancasila
yang dibaca • Teknik
dan memberi mewarnai
komentar patung
pada • Poster
kesimpuan • Ciri
teman kesimpula
n
Ilmu 3.1 3.1.1 Mengetahui cara  Macam- macam  Mendiskusi • Cara
Pengetahuan Membandingk perkembangbiak tumbuhan (flora) kan membuat
Alam an cara an tumbuhan yang tumbuh di pelestarian komik
perkembangbi dengan tepat. wilayah ASEAN. hewan •
akan tumbuhan 3.1.2 Mengidentifikasi  Beberapa kehidupan  Membuat Kehidupan
dan hewan. cara sosial budaya di poster sosial
4.1 Menyajikan perkembangbiak wilayah ASEAN tentang budaya,
karya tentang an tumbuhan.  Kondisi geografis melestarika ekonomi,
perkembanga 4.1.1 Membuat laporan wilayah ASEAN n dan politik
ngbiakan tentang  Perbedaan sosial tanaman/he negara
tumbuhan. perkembangbiak an budaya beberapa wan ASEAN
tumbuhan daerah berdasakan • Patung
4.1.2 kondisi geografis. nusantara
mempresentasika n •
salah satu cara Kesimpula
perkembangbiak n yang baik
an tumbuhan • Sila
Ilmu 3.1 3.1.1 Menganalisis  Jenis- jenis patung  Membandin kelima
Pengetahuan Mengidentifika karakateristik  Langkah- langkah gkan
Sosial si karakteristik geografis dan pembuatan patung kondisi
geografis dan kehidupan sosial politik dari Keterampil
kehidupan buadaya di dua negara an
sosial budaya, wilayah ASEAN ASEAN
ekonomi, 3.1.2 Menjelaskan  Menulis Praktik/Kin
politik di kehidupan sosial informasi erja
wilayah budaya dari dua dua negara
ASEAN. negara ASEAN ASEAN •
4.1 Menyajikan hasil terkait kondisi terkait Menghia
identifikasi geografisnya kehidupan s dan
karakteristik dengan benar. sosial mewarn
geografis dan 4.1.1 mendiskusikan budaya, ai patung
kehidupan perbedaan sosial ekonomi, •
sosial budaya, budaya dari negara dan politik Menyele
ekonomi, dan di ASEAN saikan
politik di 4.1.2 Menuliskan masalah
wilayah laporan tentang •
ASEAN. perbedaan sosial Mengom
budaya dari dua unikasik
negara terkait an hasil
kondisi • Membuat
geografisnya poster
dengan benar •
melalui diagram Membac
Venn. a pemaha
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami  Mewarnai man
dan Prakarya patung macam- macam dan •
4.4 Membuat patung nusantara. mendekora Menyim
patung 3.4.2. Mengetahui si patung pulkan
langkah- langkah  Melanjutan dan
pembuatan patung menghias memberi
dengan patung komenta
benar.
4.4.1 r
Mengidentifikasik • Menulis
an bahan- bahan laporan
pembuatan patung •
4.4.2 Mempraktikkan Menghia
pembuatan s patung
patung dengan •
bahan sederhana. Membac
a pemaha
man
• Membuat
komik
SILABUS KURIKULUM 2013
TEMA 2 KELAS VI
SD DWISAKTI
SILABUS KELAS VI - SD DWISAKTI

SILABUS TEMATIK KELAS VI
Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan

Subtema 1 : Rukun Dalam Perbedaan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini  Nilai  Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan persatuan dan persatuan dan persatuan di pengalama  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganega kesatuan sebagai kesatuan kehidupan n hidup  Mandiri • Disiplin  Buku
raan anugerah Tuhan sebagai sehari-hari. rukun dalam  Gotong • Tanggung Siswa
Yang Maha Esa anugerah  Nilai- nilai kehidupan Royong Jawab  Aplikasi
beserta Tuhan Yang persatuan di sekolah.  Integritas • Santun Media
dampaknya. Maha Esa dan kesatuan  Menemuka • Peduli SCI
2.4 Menampilkan beserta dalam n sikap • Percaya  Internet
sikap tanggung dampaknya. kehidupan yang diri  Lingkung
jawab terhadap 2.4.1 Memilih sikap sehari- hari. mencermin • Kerja an
penerapan nilai tanggung  Teks kan rukun Sama  .
persatuan dan jawab bacaan dalam
kesatuan dalam terhadap tentang perbedaan Jurnal:
kehidupan penerapan persatuan dan • Catatan
berbangsa dan nilai manfaatnya pendidik
tentang
bernegara. persatuan dalam  Menemuka n sikap
3.4 Menelaah dan perbedaan. contoh peserta
persatuan dan kesatuan hidup rukun didik saat
kesatuan dalam dan di sekolah
terhadap kehidupan membuat maupun
kehidupan berbangsa rencana informasi
berbangsa dan dan mewujudka dari orang
bernegara bernegara. nnya. lain
beserta 3.4.1 Memahami Penilaian
dampaknya. persatuan Diri:
4.4 Menyajikan hasil dan kesatuan • Peserta
telaah persatuan terhadap didik
dan kesatuan kehidupan mengisi
terhadap berbangsa daftar cek
kehidupan dan tentang
berbangsa dan bernegara sikap
bernegara beserta beserta peserta
dampaknya. dampaknya didik saat
3.4.2 Mengetahui di rumah,
nilai dan di
persatuan sekolah
dan
kesatuan Pengetahua n
dalam Tes tertulis
kehidupan
sehari-hari. • Informasi
4.4.1 penting
mengidentifik melalui apa,
asikan contoh siapa,
pelaksanaan mengapa,
nilai kapan,
persatuan bagaimana
• Makna

dalam proklamasi
kehidupan kemerdekaa n
sehari-hari • Ciri
dengan tumbuhan
benar. dan
4.4.2 Menuliskan habitatnya
penerapan • Hidup
nilai rukun dalam
persatuan perbedaan
dan kesatuan • Pola lantai
dalam tari daerah
kehidupan • Habitat
sehari- hari. tanaman
dan cara
melindungi
diri
• Manfaat
rukun dalam
perbedaan
• Makna
proklamasi
• Pola tari
daerah
• Hidup
Bahasa 3.4 Menggali 3.4.1 Menganalisis  teks tentang  Menemuka n rukun
Indonesia informasi penting informasi tokoh informasi
dari buku sejarah penting dari proklamasi penting dari Keterampila
menggunakan buku sejarah kemerdekaa teks dengan n
aspek: apa, di menggunaka n n. menggunak
mana, kapan, aspek: apa, di  Teks terkait an aspek Praktik/Kiner
siapa, mengapa, mana, kapan, makna apa, di ja
dan bagaimana. siapa, Proklamasi mana,
4.4 Memaparkan mengapa, Kemerdekaa kapan, • Membaca
informasi penting n.
dari buku sejarah dan  Teks bacaan siapa, pemaham
secara lisan, tulis, bagaimana. yang berjudul mengapa, an
dan visual dengan 3.4.2 memahami ” Pengibar dan • Mengamati
menggunakan penggunaan Sang Saka bagaimana dan
aspek: apa, di aspek apa, di Merah Putih”. dan membuat
mana, kapan, mana, kapan,  Penggunaan menuliskan laporan
siapa, mengapa, siapa, unsur apa, di nya pada •
dan bagaimana mengapa, dan mana, kapan, peta pikiran. Membandi
serta bagaimana siapa,  Menemuka ngkan,
memperhatikan pada peta mengapa, dan n informasi mengurutk
penggunaan pikiran. bagaimana penting an, menulis
kosakata baku dan 4.4.1 pada peta melalui • Olah tubuh
kalimat efektif. Mempresent pikiran unsur apa, melalui
asikan dengan tepat. di mana, praktik
informasi  Penggunaan kapan, pola lantai
penting dari apa, dimana, siapa, tarian
buku sejarah kapan, siapa, mengapa, • Membuat
secara lisan, mengapa dan dan laporan
tulis, dan bagaimana bagaimana • Merefleksi
visual dengan dalam serta diri
menggunaka n menyebutka n menuliskan •
aspek: apa, di sebuah nya pada Menyelesa
mana, kapan, informasi. peta pikiran. ikan
siapa,  Penggunaan masalah
mengapa, dan apa, di mana, • Gerak pola
bagaimana kapan, lantai
serta • Membaca
memperhatik pemaham
an an
penggunaan • Membuat
rencana

kosakata siapa,
baku dan mengapa,
kalimat dan
efektif. bagaimana
4.4.2 Menyajikan pada peta
informasi pikiran
pada peta Langkah-
pikiran langkah
melalui mengemban
tulisan gkan
dengan informasi
detail. pada peta
pikiran.
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui  Teks bacaan  Mengamati
Pengetahuan makhluk hidup cara makhluk tentang ciri
Alam menyesuaikan diri hidup tumbuhan. tumbuhan
dengan menyesuaika n  Ciri- dan
lingkungan. diri dengan ciri tumbuhan habitatnya
4.3 Menyajikan karya lingkungan. dan cara  Mengamati
tentang cara 3.3.2 tumbuhan tanaman di
makhluk hidup Mengidentifik beradaptasi di sekitar
menyesuaikan asi ciri-ciri lingkunganny habitat dan
diri dengan tumbuhan a. cara
lingkungannya, terkait melindungi
sebagai hasil habitatnya. diri
penelusuran 4.3.1 Membuat
laporan
tentang ciri-
ciri
tumbuhan
terkait
habitatnya
4.3.2 Menuliskan
hasi
pengamatan
tentang ciri-
ciri satu jenis
tumbuhan
terkait
habitatnya.
Ilmu 3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui  Teks  Menuliskan
Pengetahuan proklamasi makna proklamasi makna
Sosial kemerdekaan, proklamasi  Makna proklamasi
upaya kemerdekaa proklamasi kemerdeka
mempertahanka n n. kemerdekaa n an dalam
kemerdekaan, dan 3.4.2 Menjelaskan dalam kehidupan
upaya makna kehidupan sehari-hari
mengembangkan proklamasi sehari- hari.  Menemuka
kehidupan kemerdekaa  Pengalaman n makna
kebangsaan yang n dengan mewujudkan proklamasi
sejahtera. tepat makna dalam
4.4 Menyajikan laporan 4.4.1 Proklamasi kehidupan
tentang makna Mendiskusik Kemerdekaa n sehari-hari
proklamasi an makna dalam di sekolah,
kemerdekaan, proklamasi kehidupan di rumah,
upaya kemerdekaa n  Teks bacaan dan di
mempertahanka n dengan tepat. tentang sekitar.
kemerdekaan, dan 4.4.2 Menuliskan peristiwa
upaya laporan penting
mengembangkan tentang menjelang
kehidupan makna Proklamasi
kebangsaan yang proklamasi Kemerdekaa n
sejahtera. kemerdekaa n
dalam
kehidupan
sehari- hari.
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui  Tarian lego-  Menggamb

dan Prakarya penampilan tari pola lantai lego. ar pola lantai
kreasi daerah. berbagai  Macam- tari daerah
4.3 Menampilkan tari tarian macam pola dan
kreasi daerah. daerah. lantai. mempraktik
3.3.2 Menjelaskan kannya
macam-
macam pola
lantai pada
tarian daerah.
4.3.1
Mengidentifik
asikan
macam-
macam pola
lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2
Mempraktikk
an pola lantai
tarian
dari salah
satu daerah.

Subtema 2 : Bekerja Sama Mencapai Tujuan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini persatuan  Nilai  Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan persatuan dan dan kesatuan sebagai persatuan di contoh tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganeg kesatuan anugerah Tuhan kehidupan manfaat  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
araan sebagai Yang Maha Esa sehari-hari. persatuan dan  Gotong • Tanggung Media SCI
anugerah Tuhan beserta dampaknya.  Nilai- nilai kesatuan Royong Jawab  Internet
Yang Maha Esa 2.4.1 Memilih sikap persatuan dan  Menyajikan  Integritas • Santun  Lingkungan
beserta tanggung jawab kesatuan dalam contoh manfaat • Peduli
dampaknya. terhadap kehidupan persatuan dan • Percaya
2.4 Menampilkan penerapan nilai sehari- hari. kesatuan diri
sikap tanggung persatuan dan  Teks bacaan  Menyajikan • Kerja
jawab terhadap kesatuan dalam tentang contoh tentang Sama
penerapan nilai kehidupan persatuan manfaat
persatuan dan berbangsa dan dalam persatuan dan Jurnal:
kesatuan dalam bernegara. perbedaan. kesatuan • Catatan
kehidupan 3.4.1 Memahami  Pengalaman dalam pendidik
persatuan dan hidup rukun masyarakat tentang
kesatuan terhadap dalam sikap
kehidupan peserta
didik saat
berbangsa berbangsa dan kehidupan NKRI di sekolah
dan bernegara beserta sehari- hari maupun
bernegara. dampaknya informasi
3.4 Menelaah 3.4.2 Mengetahui nilai dari orang
persatuan dan persatuan dan lain
kesatuan kesatuan dalam Penilaian
terhadap kehidupan sehari- Diri:
kehidupan hari. • Peserta
berbangsa dan 4.4.1 didik
bernegara mengidentifikasika n mengisi
beserta contoh pelaksanaan daftar cek
dampaknya. nilai persatuan tentang
4.4 Menyajikan hasil dalam kehidupan sikap
telaah persatuan sehari- hari dengan peserta
dan kesatuan benar. didik saat
terhadap 4.4.2 Menuliskan di rumah,
kehidupan penerapan nilai dan di
berbangsa dan persatuan dan sekolah
bernegara kesatuan dalam
beserta kehidupan sehari- Pengetahua n
dampaknya. hari. Tes tertulis
Bahasa 3.4 Menggali 3.4.1 Menganalisis  teks tentang  Menulis • Informasi

Indonesia informasi informasi penting tokoh peristiwa penting
penting dari dari buku sejarah proklamasi penting melalui apa,
buku sejarah menggunakan kemerdekaan. tentang siapa,
menggunakan aspek: apa, di  Teks terkait semangat mengapa,
aspek: apa, di mana, kapan, makna persatuan kapan,
mana, kapan, siapa, mengapa, Proklamasi dan bagaimana
siapa, mengapa, dan bagaimana. Kemerdekaan. kesatuan • Kalimat
dan bagaimana. 3.4.2 memahami  Teks bacaan berdasark efektif
4.4 Memaparkan penggunaan aspek yang berjudul ” an teks • Upaya
informasi apa, di mana, kapan, Pengibar Sang sejarah mempertah
siapa, Saka Merah mengguna
penting dari mengapa, dan Putih”. kan aspek ankan
buku sejarah bagaimana pada  Penggunaan apa, di kemerdeka
secara lisan, peta pikiran. unsur apa, di mana, an
tulis, dan visual 4.4.1 Mempresentasikan mana, kapan, kapan, • Ciri-
dengan informasi penting siapa, mengapa, siapa, ciri
menggunakan dari buku sejarah dan bagaimana mengapa, habitat
aspek: apa, di secara lisan, tulis, pada peta dan hewan
mana, kapan, dan visual dengan pikiran dengan bagaiman a • Manfaat
siapa, mengapa, menggunakan aspek: tepat. dengan persatuan
dan bagaimana apa, di mana, kapan,  Penggunaan mengguna dan
serta siapa, mengapa, dan apa, dimana, kan kalimat kesatuan
memperhatika n bagaimana serta kapan, siapa, efektif • Persatuan
penggunaan memperhatikan mengapa dan  Menyajika dan kesatuan
kosakata baku penggunaan bagaimana n peristiwa • Cara
dan kalimat kosakata baku dan dalam penting hewan
efektif. kalimat efektif. menyebutkan tentang menyesuaik
4.4.2 Menyajikan sebuah semangat an diri
informasi pada informasi. persatuan dengan
peta pikiran  Penggunaan dan lingkungan
melalui tulisan apa, di mana, kesatuan
dengan detail. kapan, siapa, Keterampila
mengapa, dan n
bagaimana
pada peta Praktik/Kine
pikiran rja
 Langkah-
langkah • Membaca
mengembangka n pemaham
informasi pada an
peta •
pikiran. Mengama
ti
Ilmu 3.3 Mengalisis 3.3.1 Mengetahui cara  Teks bacaan  Menyajika • Olah
Pengetahuan cara makhluk makhluk hidup tentang n hasil tubuh
Alam hidup menyesuaikan diri tumbuhan. pengamat melalui
menyesuaikan dengan lingkungan.  Ciri- ciri an tentang praktik
diri dengan 3.3.2 Mengidentifikasi tumbuhan dan ciri-ciri pola lantai
lingkungan. ciri-ciri tumbuhan cara tumbuhan habitat tarian
4.3 Menyajikan terkait habitatnya. beradaptasi di hewan •
karya tentang 4.3.1 Membuat laporan lingkungannya. melalui Mengomu
cara makhluk tentang ciri- ciri diagram nikasikan
hidup tumbuhan terkait  Menulis hasil
menyesuaikan habitatnya laporan • Menulis
diri dengan 4.3.2 Menuliskan hasi tentang laporan
lingkungannya pengamatan cara hewan •
, sebagai hasil tentang ciri-ciri menyesua Memband
penelusuran satu jenis ikan diri ingkan dan
tumbuhan terkait dengan mengurut
habitatnya. lingkunga kan
nnya • Olah
tubuh
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  Teks  Memprese melalui
Pengetahuan makna proklamasi proklamasi ntasikan praktik
Sosial proklamasi kemerdekaan.  Makna contoh pola lantai
kemerdekaan, 3.4.2 Menjelaskan proklamasi makna tarian
upaya makna proklamasi kemerdekaan Mupaya • Menulis
mempertahan kemerdekaan dalam memperta berdasark
kan dengan tepat kehidupan hankan an
kemerdekaan, 4.4.1 Mendiskusikan sehari- hari. kemerdek pemaham
dan upaya makna proklamasi  Pengalaman aan an
mengembang kemerdekaan mewujudkan  Memprese
kan kehidupan dengan tepat. makna ntasikan
kebangsaan 4.4.2 Menuliskan laporan Proklamasi contoh
yang sejahtera. tentang makna Kemerdekaan tentang
4.4 Menyajikan proklamasi dalam makna
laporan kemerdekaan dalam kehidupan upaya
tentang kehidupan sehari-  Teks bacaan memperta
hari. tentang hankan
makna peristiwa kemerdek
proklamasi penting aan
kemerdekaan, menjelang
upaya Proklamasi
mempertahan Kemerdekaan
kan
kemerdekaan,
dan upaya
mengembang
kan kehidupan
kebangsaan
yang
sejahtera.
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola  Tarian lego-  Memprakti
dan Prakarya penampilan lantai berbagai lego. kkan pola
tari kreasi tarian daerah.  Macam- macam lantai tari
daerah. 3.3.2 Menjelaskan pola lantai. daerah.
4.3 Menampilkan macam- macam
tari kreasi pola lantai pada
daerah. tarian daerah.
4.3.1
Mengidentifikasika
n macam- macam
pola lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan
pola lantai tarian
dari salah satu
daerah.

Subtema 3 : Bersatu Kita Teguh
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini persatuan  Nilai  Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila persatuan dan kesatuan sebagai persatuan di cerita  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan dan anugerah Tuhan kehidupan tentang  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
Kewargane kesatuan Yang Maha Esa sehari-hari. manfaat  Gotong • Tanggung Media SCI
garaan sebagai beserta dampaknya.  Nilai- nilai persatuan Royong Jawab  Internet
anugerah 2.4.1 Memilih sikap persatuan dan  Integritas • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang tanggung jawab dan kesatuan kesatuan • Peduli
Maha Esa terhadap dalam  Menyajikan • Percaya
beserta penerapan nilai kehidupan contoh diri
dampaknya persatuan dan sehari- hari. manfaat • Kerja
. kesatuan dalam  Teks bacaan persatuan Sama
2.4 kehidupan tentang dan kesatuan
Menampilk berbangsa dan persatuan dalam bentuk Jurnal:
an sikap bernegara. dalam buku mini • Catatan
tanggung 3.4.1 Memahami perbedaan.  Menulis pendidik
jawab persatuan dan cerita tentang
terhadap kesatuan terhadap tentang sikap
penerapan kehidupan peserta
didik saat
nilai berbangsa dan Pengalaman contoh di sekolah
persatuan bernegara beserta hidup rukun manfaat maupun
dan dampaknya dalam persatuan informasi
kesatuan 3.4.2 Mengetahui nilai kehidupan dan kesatuan dari orang
dalam persatuan dan dalam lain
sehari- hari
kehidupan kesatuan dalam masyarakat Penilaian
berbangsa kehidupan sehari- NKRI Diri:
dan hari. • Peserta
bernegara. 4.4.1 didik
3.4 Menelaah mengidentifikasika n mengisi
persatuan contoh pelaksanaan daftar cek
dan kesatuan nilai persatuan tentang
terhadap dalam kehidupan sikap
kehidupan sehari- hari dengan peserta
berbangsa benar. didik saat
dan 4.4.2 Menuliskan di rumah,
bernegara penerapan nilai dan di
beserta persatuan dan sekolah
dampaknya kesatuan dalam
. kehidupan sehari- Pengetahua n
4.4 Menyajikan hari. Tes tertulis
hasil telaah
persatuan • Informasi
dan kesatuan penting
terhadap melalui apa,
kehidupan siapa,
berbangsa mengapa,
dan kapan,
bernegara bagaimana
beserta • Kata baku
dampaknya • Manfaat
. hewan dan
tumbuhan

Bahasa 3.4 Menggali 3.4.1 Menganalisis  teks tentang  Menemu terkait
Indonesia informasi informasi penting tokoh kan habitatnya
penting dari dari buku sejarah proklamasi informasi • Manfaat
buku sejarah menggunakan kemerdekaa penting proklamasi
menggunak aspek: apa, di n. dari teks kemerdeka
an aspek: mana, kapan,  Teks terkait dengan an terkait
apa, di siapa, mengapa, makna menggu kesejahtera
mana, kapan, dan bagaimana. Proklamasi nakan an rakyat
siapa, 3.4.2 memahami Kemerdekaa aspek • Manfaat
mengapa, penggunaan aspek n. apa, di persatuan
dan apa, di mana, kapan,  Teks bacaan mana, dan
bagaimana. siapa, mengapa, dan yang berjudul kapan, kesatuan
4.4 bagaimana pada peta ” Pengibar siapa, • Pola lantai
Memaparka pikiran. Sang Saka mengap a, tari daerah
n informasi 4.4.1 Mempresentasikan Merah Putih”. dan • Pelestarian
penting dari informasi penting  Penggunaan bagaima hewan dan
buku sejarah dari buku sejarah unsur apa, di na dan tumbuhan
secara lisan, secara lisan, tulis, mana, kapan, menulisk • Makna
tulis, dan dan visual dengan siapa, annya upaya
visual menggunakan aspek: mengapa, dan pada peta mengemba
dengan apa, di mana, kapan, bagaimana pikiran. ngkan
menggunak siapa, mengapa, dan pada peta Mengem kehidupan
an aspek: bagaimana serta pikiran bangkan kebangsaan
apa, di memperhatikan dengan tepat. informasi yang
mana, kapan, penggunaan  Penggunaan dengan sejahtera di
siapa, kosakata baku dan apa, dimana, menggu masa awal
mengapa, kalimat efektif. kapan, siapa, nakan kemerdeka
dan 4.4.2 Menyajikan mengapa kata baku an Indonesia
bagaimana informasi pada dan • Kalimat
serta peta pikiran kalimat efektif
melalui tulisan efektif.
 Menulis Keterampila
peristiwa

memperhati dengan detail. dan penting n
kan bagaimana tentang
penggunaa n dalam semanga t Praktik/Kine
kosakata menyebutka persatua n rja
baku dan n sebuah dan
kalimat informasi. kesatuan • Membaca
efektif.  Penggunaan berdasar pemaham
apa, di mana, kan teks an
kapan, siapa, sejarah •
mengapa, dan menggu Mengama
bagaimana nakan ti dan
pada peta unsur apa, membuat
pikiran di mana, laporan
 Langkah- kapan, • Olah
langkah siapa, tubuh
mengemban mengap a, melalui
gkan dan praktik
informasi bagaima pola lantai
pada peta na dengan tarian
pikiran. dengan • Membuat
menggu poster
nakan • Membaca
kalimat pemaham
efektif an
• Menulis
berdasark
an
Ilmu 3.3 Mengalisis 3.3.1 Mengetahui cara  Teks bacaan  Menulisk pemaham
Pengetahua n cara makhluk hidup tentang an an
Alam makhluk menyesuaikan diri tumbuhan. manfaat •
hidup dengan lingkungan.  Ciri- hewan Mengomu
menyesuai 3.3.2 Mengidentifikasi ciri tumbuhan dan nikasikan
kan diri ciri-ciri tumbuhan dan cara tumbuha hasil
dengan tumbuhan n terkait
lingkungan. terkait habitatnya. beradaptasi di habitatny
4.3 Menyajikan 4.3.1 Membuat laporan lingkunganny a
karya tentang ciri- ciri a.  Membua
tentang cara tumbuhan terkait t poster
makhluk habitatnya pelestari
hidup 4.3.2 Menuliskan hasi an
menyesuai pengamatan hewan/
kan diri tentang ciri-ciri tumbuha
dengan satu jenis n
lingkungan tumbuhan terkait
nya, sebagai habitatnya.
hasil
penelusura
n
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  Teks  Menemu

Pengetahua n makna proklamasi proklamasi kan
Sosial proklamasi kemerdekaan.  Makna manfaat
kemerdeka 3.4.2 Menjelaskan proklamasi proklama
an, upaya makna proklamasi kemerdekaa n si
mempertah kemerdekaan dalam kemerde
ankan dengan tepat kehidupan kaan
kemerdeka 4.4.1 Mendiskusikan sehari- hari. terkait
an, dan makna proklamasi  Pengalaman kesejaht
upaya kemerdekaan mewujudkan eraan
mengemba dengan tepat. makna rakyat
ngkan 4.4.2 Menuliskan laporan Proklamasi  Menulisk
kehidupan tentang makna Kemerdekaa n an makna
kebangsaa n proklamasi dalam upaya
yang kemerdekaan dalam kehidupan mengem
sejahtera. kehidupan sehari-  Teks bacaan bangkan
4.4 Menyajikan hari. tentang kehidupa
laporan peristiwa
tentang penting n kebangs
makna menjelang aan yang
proklamasi Proklamasi sejahtera
kemerdeka Kemerdekaa di masa
an, upaya n. awal
mempertah kemerde
ankan kaan
kemerdeka Indonesi a
an, dan dalam
upaya bentuk
mengemba diagram
ngkan
kehidupan
kebangsaa
n yang
sejahtera.
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola  Tarian lego-  Mempra
dan Prakarya penampilan lantai berbagai lego. ktikkan
tari kreasi tarian daerah.  Macam- pola
daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam pola lantai tari
4.3 macam- macam lantai. daerah.
Menampi pola lantai pada
lkan tari tarian daerah.
kreasi 4.3.1
daerah. Mengidentifikasika
n macam- macam
pola lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan
pola lantai tarian
dari salah satu
daerah.

TEMA 3 KELAS VI
SD DWISAKTI
SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan Subtema 1

: Penemu Yang Mengubah Dunia
KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi  Perubahan  Mendiskusikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila makna kewajiban, sosial contoh-contoh hak  Nasionalis • Jujur Guru
dan kewajiban, hak, hak, dan budaya dalam kehidupan  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewargane dan tanggung tanggung dalam sehari-hari  Gotong • Tanggung Siswa
garaan jawab sebagai jawab sebagai kehidupan  Merefleksi sikap diri Royong Jawab  Internet
warga negara warga negara masyaraka t dalam melaksanakan  Integritas • Santun  Lingkun
dalam dalam dalam hak dengan • Peduli gan
menjalankan menjalankan rangka tanggungjawab • Percaya
agama. agama. modernisa  Menganalisis dan diri
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti si bangsa menyimpulkan studi • Kerja
kewajiban, hak, kewajiban, Indonesia di kasus Sama
dan tanggung hak, dan bidang
jawab sebagai tanggung ekonomi. Jurnal:
warga negara jawab  Pelaksana • Catatan
sebagai wujud sebagai an hak dan pendidik
cinta tanah air. warga kewajiban tentang
warga sikap
masyaraka peserta

3.2 negara t. didik saat
Menganalisisp sebagai  Tanggung di sekolah
elaksanaan wujud cinta jawab maupun
kewajiban, hak, tanah air. masyaraka t informasi
dan tanggung 3.2.1 terhadap dari orang
jawab sebagai Mengidentifi hak dan lain
warga negara kasi hak kewajiban. Penilaian
beserta sebagai  Tindakan Diri:
dampaknya warga negara yang • Peserta
dalam dalam menunjukk didik
kehidupan kehidupan an hak dan mengisi
sehari-hari. sehari-hari. kewajiban daftar cek
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2. Mengetahui warga tentang
analisis hal- hal yang asyarakat. sikap
pelaksanaan mempengar  Tindakan peserta
kewajiban, hak, uhi hak warga yang didik saat
dan tanggung masyarakat. menunjukk di rumah,
jawab sebagai 4.2.1 Melakukan an tanggung dan di
warga analisis jawab atas sekolah
masyarakat tentang hak dan
beserta pelaksanaan kewajian Pengetahu
dampaknya hak warga masyaraka t. an
dalam masyarakat Tes tertulis
kehidupan dalam
sehari-hari. kehidupan • Teks
sehari- hari. Eksplanasi
4.2.2. Menuliskan •
hal- hal yang Rangkaian
mempengar listrik
uhi hak warga sederhana
masyarakat seri –
dalam paralel dan

kehidupan komponen-
sehari- hari. komponen
Bahasa 3.2.1 Menganalisis  Teks bacaan  Menemukan nya
Indonesia teks yang berjudul informasi dari • Perubahan
3.2 Menggali isi penjelasan  Ciri- ciri kosa teks “Thomas sosial
teks (ekspalanasi kata baku Alva Edision, budaya
penjelasan ) ilmiah. pada sebuaha Sang Penemu masyarakat
(eksplanasi) 3.2.1 Memahami teks. Bola Lampu Indonesia
ilmiah yang isi teks  Kalimat Pijar” karena
didengar dan penjelasan efektif dan  Menemukan pengaruh
dibaca (eksplanasi ) kosakata informasi pada listrik
4.2 Menyajikan ilmiag yang baku. bacaan • Interval
hasil penggalian didengar dan nada
informasi dari di baca. •
teks penjelasan 4.2.1 Tanggungj
(eksplanasi) Mempresent awab
ilmiah secara asikan mengguna
lisan, tulis, dan informasi kan hak
visual dengan penting dari • Hak dan
menggunakan teks kewajiban
kosakata baku eksplanasi.
dan kalimat 4.2.2 Menuliskan Keterampil
efektif informasi an
yang Praktik/Kin
terdapat erja
pada teks
eksplanasi.  Memb
Ilmu 3.4 3.4.1 Memahami  Perbedaan  Mengidentifikasi aca,
Pengetahu Mengidentifi komponen- sifat komponen listrik menga
an Alam kasi komponen- komponen rangkaian  Membuat nalisis,
komponen listrik. listrik paralel percobaan mengi
listrik dan 3.4.2 Menganalis dan seri. rangkaian listrik dentifik
fungsinya komponen-  Teks bacaan seri asi,
dalam komponen yang
listrik dan berjudul ”

rangkaian fungsinya Rangkaian wawan
listrik dalam Lampu di cara
sederhana rangkaian Kelasku”.  menya
4.4 Melakukan listrik.  Penerapan nyikan
percobaan 4.4.1 Melakukan sifat lagu
rangkaian percobaan rangkaian denga
listrik rangkaian listrik n nada
sederhana listrik sederhana seri yang
secara seri dengan dan paralel. tepat
dan paralel tepat.  Teks
4.4.2 Menyajikan eksplanasi
hasil ilmiah tentang
pengamatan “Rangkaian
tentang Listrik di
komponen- Kelasku”.
komponen
listreik dalam
rangkaian
listrik dan
fungsinya.
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1  Teks  Mencari dan

Pengetahu perubahan Mengidentifi eksplanasi mengolah
an Sosial sosial budaya kasi tentang informasi hasil
dalam rangka perubahan seorang wawancara
modernisasi sosial budaya penemu. pengaruh listrik
bangsa dalam  Teks bacaan dalam kehidupan
Indonesia kehidupan yang berjudul di lingkungan
4.2 Menyajikan masyarakat. ” “Guglielmo sekitar
hasil analisis 3.2.2 Mengetahui Marconi,  Mendiskusikan
mengenai perubahan Sang Penemu pengaruh
perubahan sosial Radio”. perkembangan
sosial budaya budaya teknologi bagi
dalam rangka dalam kehidupan
modernisasi masyarakat

bangsa kehidupan  Teks
Indonesia masyarakat eksplanasi
atas tentang
ditemukanny penemuan
a listrik dan
4.2.1 Melakukan manfaatnya.
pengamatan  Perubahan
tentang sosial
perubahan budaya
sosial budaya dalam
dalam kehidupan
kehidupan masyarakat
masyarakat dalam
atsa di rangka
temukannya modernisasi
listrik. bangsa
4.2.2 Membuat Indonesia
laporan bidang
tentang ekonomi.
perubahan
sosial budaya
dalam
kehidupan
masyarakat
atas
ditemukanny
a listrik dalam
bentuk peta
pikiran.
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Interval nada  Menyanyikan lagu

Budaya dan interval nada Macam- lagu. ”Mariam
Prakarya macam Tomong” dengan

4.2 Memainkan interval  Lagu Mariam interval nada
interval nada nada. Tomong. yang tepat
melalui lagu 3.2.2  Langkah-
dan alat musik Mengidentifi langkah
kasi berbagai membuat
contoh poster.
interval nada.
4.2.1
Menyanyika
n nada- nada
sesuai
intervalnya.
4.2.2
Mengidentifi
kasikan
interval nada
melalui
lagu dan
alat musik.

Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan
Subtema 2 : Penemuan Dan Manfaatnya
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi  Perubaha n  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila makna kewajiban, sosial kewajiban-  Nasionalis • Jujur Guru
dan kewajiban, hak, dan budaya kewajiban sebagai  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewargane hak, dan tanggung dalam pelajar  Gotong • Tanggung Siswa
garaan tanggung jawab kehidupan  Merefleksi diri Royong Jawab  Internet
jawab sebagai sebagai masyarak terhadap  Integritas • Santun  Lingkun
warga negara warga at dalam pelaksanaan • Peduli gan
dalam negara rangka kewajiban sebagai • Percaya diri
menjalankan dalam modernisa pelajar • Kerja Sama
agama. menjalanka si bangsa  Melakukan diskusi
2.2 n agama. Indonesia dan menemukan Jurnal:
Melaksanaka 2.2.1 Mengikuti di bidang contoh hak dan • Catatan pendidik
n kewajiban, kewajiban, ekonomi. kewajiban dalam tentang sikap
hak, dan hak, dan  Pelaksana kehidupan sehar- peserta didik saat
tanggung tanggung an hak dan ihari di sekolah
jawab sebagai jawab kewajiban maupun informasi
warga sebagai warga dari orang lain
warga masyarak Penilaian Diri:
negara at.
sebagai

negara wujud cinta  Tanggung • Peserta didik
sebagai tanah air. jawab mengisi daftar
wujud cinta 3.2.1 masyarak at cek tentang
tanah air. Mengidentif terhadap sikap peserta
3.2 Menganalisis ikasi hak hak dan didik saat di
pelaksanaan sebagai kewajiban. rumah, dan di
kewajiban, warga  Tindakan sekolah
hak, dan negara yang
tanggung dalam menunjuk Pengetahuan
jawab sebagai kehidupan kan hak Tes tertulis
warga negara sehari-hari. dan
beserta 3.2.2. kewajiban • Teks eksplanasi
dampaknya Mengetahui warga • Rangkaian listrik
dalam hal- hal yang asyarakat. paralel
kehidupan mempenga  Tindakan • Perubahan sosial
sehari-hari. ruhi hak yang budaya
4.2 Menyajikan warga menunjuk masyarakat
hasil analisis masyarakat kan Indonesia di
pelaksanaan . tanggung bidang Iptek dan
kewajiban, 4.2.1 Melakukan jawab atas pendidikan
hak, dan analisis hak dan • Interval nada
tanggung tentang kewajian • Kalimat efektif
jawab sebagai pelaksanaa n masyarak • Dampak
warga hak warga at. perkembangan
masyarakat masyarakat teknologi pada
beserta dalam bidang Iptek
dampaknya kehidupan • Hak dan
dalam sehari- hari. kewajiban
kehidupan 4.2.2. Menuliskan
sehari-hari. hal- hal Keterampilan
yang Praktik/Kinerja
mempenga
ruhi hak

warga  menyimpulkan
masyarakat model rangkaian
dalam listrik
kehidupan  Mengomunikasi
sehari- hari. kan hasil
Bahasa 3.2.1  Teks  Menemukan bernyanyi
Indonesia Menganalis bacaa informasi pada dengan nada
is teks n yang bacaan tepat
3.2 Menggali isi
penjelasan berjud  Mengidentifikasi  Mengkomunika
teks
(ekspalana ul kalimat efektif sikan hasil
penjelasan
si) ilmiah.  Ciri- pada teks informasi
(eksplanasi)
3.2.1 Memahami ciri  Menemukan  menemukan
ilmiah yang
isi teks kosa informasi informasi,
didengar dan
penjelasan kata penting pada memainkan alat
dibaca
(eksplanasi baku bacaan musik dengan
4.2 Menyajikan
) ilmiag pada nada yang tepat
hasil
yang sebua
penggalian
didengar ha
informasi dari
dan di teks.
teks
baca.  Kalima
penjelasan
4.2.1 t
(eksplanasi)
Mempresen efektif
ilmiah secara
tasikan dan
lisan, tulis,
informasi kosak
dan visual
penting dari ata
dengan
teks baku.
menggunaka n
eksplanasi.
kosakata baku
4.2.2 Menuliskan
dan kalimat
informasi
efektif
yang terdapat
pada teks
eksplanasi.

Ilmu 3.4 3.4.1 Memahami  Perbedaan  Membuat
Pengetahu Mengident komponen- sifat gambar
an Alam ifikasi komponen rangkaian rancangan model
komponen- listrik. listrik paralel rangkaian listrik
komponen 3.4.2 Menganalis dan seri. paralel
listrik dan komponen-  Teks bacaan  Percobaan
fungsinya komponen yang berjudul membuat
dalam listrik dan rangkaian listrik
rangkaian fungsinya ” Rangkaian paralel
listrik dalam Lampu di
sederhana rangkaian Kelasku”.
4.4 Melakukan listrik.  Penerapan
percobaan 4.4.1 Melakukan sifat
rangkaian percobaan rangkaian
listrik rangkaian listrik
sederhana listrik sederhana
secara seri dengan seri dan
dan paralel tepat. paralel.
4.4.2 Menyajikan  Teks
hasil eksplanasi
pengamata n ilmiah
tentang tentang
komponen- “Rangkaian
komponen Listrik di
listreik Kelasku”.
dalam
rangkaian
listrik dan
fungsinya.
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Teks  Menemukan
Pengetahu perubahan Mengidentif eksplanasi perubahan
an Sosial sosial budaya ikasi tentang kehidupan
dalam perubahan seorang masyarakat
rangka sosial penemu. Indonesia akibat
budaya pengaruh

modernisasi dalam Teks bacaan perkembangan
bangsa kehidupan yang berjudul Iptek dan
Indonesia masyarakat pendidikan
4.2 Menyajikan . ” “Guglielmo  Mendiskusikan
hasil analisis 3.2.2 Marconi, dampak
mengenai Mengetahu i Sang Penemu penemuan
perubahan perubahan Radio”. komputer dalam
sosial budaya sosial Teks bidang Iptek
dalam rangka budaya eksplanasi
modernisasi dalam tentang
bangsa kehidupan penemuan
Indonesia masyarakat dan
atas manfaatnya.
ditemukann Perubahan
ya listrik sosial budaya
4.2.1 Melakukan dalam
pengamata n kehidupan
tentang masyarakat
perubahan dalam rangka
sosial modernisasi
budaya bangsa
dalam Indonesia
kehidupan bidang
masyarakat ekonomi.
atsa di
temukanny a
listrik.
4.2.2 Membuat
laporan
tentang
perubahan
sosial
budaya
dalam

kehidupan
masyarakat
atas
ditemukann
ya listrik
dalam
bentuk
peta
pikiran.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1  Interval  Menyanyikan
dan Prakarya interval nada Mengetahu i nada lagu. lagu “Mariam
4.2 Memainkan Macam-  Lagu Tomong” di
interval nada macam Mariam depan kelas
melalui lagu interval Tomong.  Berlatih
dan alat nada.  Langkah- memainkan alat
musik 3.2.2 langkah musik dengan
Mengidentif membuat nada yang tepat
ikasi poster.
berbagai
contoh
interval
nada.
4.2.1
Menyanyik
an nada-
nada sesuai
intervalnya.
4.2.2
Mengidentif
ikasikan
interval
nada
melalui

lagu dan
alat musik.
Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan

Subtema 3 : Ayo, Menjadi Penemu
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi  Perubaha n  Mendiskusikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan makna kewajiban, sosial pelaksanaan hak dan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganeg kewajiban, hak, dan budaya kewajiban yang  Mandiri • Disiplin  Buku
araan hak, dan tanggung dalam bertanggung jawab  Gotong • Tanggung Siswa
tanggung jawab kehidupan  Mendiskusikan Royong Jawab  Internet
jawab sebagai masyarak at tanggung jawab  Integritas • Santun  Lingkung
sebagai warga dalam dalam • Peduli an
warga negara rangka melaksanakan • Percaya diri
negara dalam modernisa kewajiban • Kerja Sama
dalam menjalanka si bangsa (mematuhi rambu-
menjalanka n agama. Indonesia rambu lalu lintas) Jurnal:
n agama. 2.2.1 Mengikuti di bidang  Membuat poster • Catatan
kewajiban, ekonomi. tentang hak dan pendidik

2.2 hak, dan  Pelaksana kewajiban dan tentang sikap
Melaksanak tanggung an hak dan mengampanyekann peserta didik
an jawab kewajiban ya saat di
kewajiban, sebagai warga sekolah
hak, dan warga masyarak maupun
tanggung negara at. informasi dari
jawab sebagai  Tanggung orang lain
sebagai wujud cinta jawab Penilaian Diri:
warga negara tanah air. masyarak at • Peserta didik
sebagai 3.2.1 terhadap mengisi
wujud cinta Mengidentif hak dan daftar cek
tanah air. ikasi hak kewajiban. tentang sikap
3.2 sebagai  Tindakan peserta didik
Menganalisi warga yang saat di rumah,
s pelaksanaa negara menunjukk dan di
n kewajiban, dalam an hak dan sekolah
hak, dan kehidupan kewajiban
tanggung sehari-hari. warga Pengetahuan
jawab 3.2.2. Mengetahui asyarakat. Tes tertulis
sebagai hal- hal yang  Tindakan
warga mempenga yang • Teks
negara ruhi hak menunjukk eksplanasi dan
beserta warga an kosa kata baku
dampaknya masyarakat tanggung dan kalimat
dalam . jawab atas efektif
kehidupan 4.2.1 Melakukan hak dan • Rangkaian
sehari-hari. analisis kewajian listrik seri dan
4.2 Menyajikan tentang masyarak paralel
hasil analisis pelaksanaa n at. • Pengaruh
pelaksanaa n hak warga perkembanga n
masyarakat teknologi
dalam
kehidupan

kewajiban, sehari- hari. dalam
hak, dan 4.2.2. Menuliskan kehidupan
tanggung hal- hal yang • Hak dan
jawab mempenga kewajiban
sebagai ruhi hak • Teks
warga warga eksplanasi dan
masyarakat masyarakat kosa kata baku.
beserta dalam • Rangkaian
dampaknya kehidupan listrik seri dan
dalam sehari- hari. paralel
kehidupan • Kosakata
sehari-hari. non baku
Bahasa 3.2 Menggali isi 3.2.1  Teks  Mengidentifikasi • Kewajiban
Indonesia teks Menganalis bacaa kosa kata non terhadap
penjelasan is teks n yang baku dari rambu-rambu
(eksplanasi) penjelasan berjud teksyang dibaca lalulintas
ilmiah yang (ekspalana ul  Menemukan • Perkembanga
didengar dan si) ilmiah.  Ciri- kosakata baku n teknologi dan
dibaca 3.2.1 Memahami ciri dalam teks dampaknya di
4.2 Menyajikan isi teks kosa eksplanasi bidang
hasil penjelasan kata ilmiah ekonomi
penggalian (eksplanasi baku • Hak dan
informasi ) ilmiag pada kewajiban
dari teks yang sebua
penjelasan didengar ha Keterampilan
(eksplanasi) dan di teks.
ilmiah secara baca.  Kalima Praktik/Kinerja
lisan, tulis, 4.2.1 t efektif
dan visual Mempresen dan  memainkan
dengan tasikan kosaka alat musik
menggunak informasi ta
an kosakata penting dari baku.
baku dan teks
eksplanasi.

kalimat 4.2.2 Menuliskan  Memecahka
efektif informasi n masalah
yang  mengomuni
terdapat kasikan hasil
pada teks
eksplanasi.
Ilmu 3.4 Mengidentifi 3.4.1 Memahami  Perbedaan  Membandingka
Pengetahuan kasi komponen- komponen- sifat n rangkaian
Alam komponen komponen rangkaian listrik seri dan
listrik dan listrik. listrik paralel paralel
fungsinya 3.4.2 Menganalis dan seri.  Menemukan
dalam komponen-  Teks bacaan fakta-fakta
rangkaian komponen yang berjudul penggunaan
listrik listrik dan ” rangkaian listrik
sederhana fungsinya Rangkaian seri dan paralel
4.4 Melakukan dalam Lampu di dalam kehidupan
percobaan rangkaian Kelasku”. sehari-hari
rangkaian listrik.  Penerapan
listrik 4.4.1 Melakukan sifat
sederhana percobaan rangkaian
secara seri rangkaian listrik
dan paralel listrik sederhana
dengan seri dan
tepat. paralel.
4.4.2 Menyajikan  Teks
hasil eksplanasi
pengamata n ilmiah
tentang tentang
komponen- “Rangkaian
komponen Listrik di
listreik Kelasku”.
dalam
rangkaian
listrik dan
fungsinya.

Ilmu 3.2 3.2.1  Teks  Menemukan
Pengetahuan Mengana Mengidentif eksplanasi perubahan
Sosial lisis ikasi tentang kehidupan
perubahan perubahan seorang masyarakat
sosial budaya sosial penemu. Indonesia di
dalam rangka budaya  Teks bacaan bidang
modernisasi dalam yang berjudul ekonomi,akibat
bangsa kehidupan ” “Guglielmo pengaruh
Indonesia masyarakat Marconi, perkembangan
4.2 Menyajikan . Sang Penemu teknologi
hasil analisis 3.2.2 Mengetahui Radio”. transportasi
mengenai perubahan  Teks  Mendiskusikan
perubahan sosial eksplanasi dampak
sosial budaya budaya tentang perkembangan
dalam rangka dalam penemuan teknologi di
modernisasi kehidupan dan bidang ekonomi
bangsa masyarakat manfaatnya.
Indonesia atas  Perubahan
ditemukann sosial
ya listrik budaya
4.2.1 Melakukan dalam
pengamata n kehidupan
tentang masyarakat
perubahan dalam
sosial rangka
budaya modernisasi
dalam bangsa
kehidupan Indonesia
masyarakat bidang
atsa di ekonomi.
temukanny a
listrik.
4.2.2 Membuat
laporan
tentang

perubahan
sosial
budaya
dalam
kehidupan
masyarakat
atas
ditemukann
ya listrik
dalam
bentuk peta
pikiran.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1  Interval  Memainkan lagu
dan Prakarya interval nada Mengetahui nada lagu. “Mariam
4.2 Memainkan Macam-  Lagu Tomong” dengan
interval nada macam Mariam alat musik
melalui lagu interval Tomong.
dan alat nada.  Langkah-
musik 3.2.2 langkah
Mengidentif membuat
ikasi poster.
berbagai
contoh
interval
nada.
4.2.1
Menyanyik
an nada-
nada sesuai
intervalnya.
4.2.2
Mengidentif
ikasikan
interval

nada melalui
lagu dan
alat musik.

TEMA 4 KELAS VI
SD DWISAKTI

Tema 4 : Globalisasi
Subtema 1 : Globalisasi Di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Membaca cerita dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberaga yang perlu di mendiskusikan  Nasionalis • Jujur Guru
dan sosial, budaya, man sosial, kembangka n keberagaman  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewargane dan ekonomi budaya, dan dalam ekonomi  Gotong • Tanggung Siswa
garaan masyarakat ekonomi keberagama n  Mengidentifikasi Royong Jawab  Internet
sebagai masyaraka t ekonomi. contoh-contoh  Integritas • Santun  Lingkun
anugerah Tuhan sebagai  Contoh keberagaman • Peduli gan
Yang Maha Esa anugerah keberagama ekonomi di • Percaya diri
dalam konteks Tuhan nan ekonomi. lingkungan sekitar • Kerja Sama
Bhineka Yang Maha  Keberagam  Melakukan diskusi
Tunggal Ika. Esa dalam an ekonomi dan menganalisis Jurnal:
2.3 Bersikap konteks daerah untuk memecahkan • Catatan
toleran dalam Bhineka setempat. masalah. pendidik
keberagaman Tunggal  Sikap yang tentang sikap
sosial, budaya, perlu peserta didik
dan ekonomi saat di
sekolah
masyarakat Ika. dikembangk maupun
dalam konteks 2.3.1 Mengikuti an dalam hal informasi
Bhineka sikap keberagama n dari orang
Tunggal Ika. toleran ekonomi. lain
3.3 Menelaah dalam  Pentingnya Penilaian Diri:
keberagaman keberaga menghargai • Peserta didik
sosial, budaya, man sosial, atas mengisi daftar
dan ekonomi budaya, dan keberagama n cek tentang
masyarakat. ekonomi ekonomi. sikap peserta
4.3 masyaraka t didik saat di
Mengampanye dalam rumah, dan di
kan manfaat konteks sekolah
keanekaragam Bhineka
an sosial, Tunggal Pengetahuan
budaya, dan Ika. Tes tertulis
ekonomi. 3.3.1
Menganali • Kerja sama
sis keberaga sosial budaya
man Indonesia
ekonomi diwilayah
masyaraka ASEAN
t. • Teks
3.3.2 eksplanasi.
Mengidenti • Proses
fikasi menghasilkan
contoh dan
keberaga menyalurkan
man energi listrik.
ekonomi • Reklame
masyaraka • Keberagaman
t. ekonomi
• Poster

4.3.1 • Saling
Mendiskus menghargai
ikan keberagaman
keberaga ekonomi
man masyarakat
ekonomi Indonesia.
masyaraka
t. Keterampilan
4.3.2 Menuliskan Praktik/Kinerja
contoh
keberaga •
man mengkomuni
ekonomi kasikan
masyaraka •
t. Menyimpulka
Bahasa 3.2 Menggali isi 3.2.1  Teks  Menemukan n hasil
Indonesia teks Menganali eksplanasi informasi • Mencari
penjelasan sis teks ilmiah penting pada informasi
(eksplanasi) penjelasan tentang bacaan.
ilmiah yang (ekspalana proses  Membaca teks
didengar dan si) ilmiah. menghasilka dan
dibaca 3.2.1 Memahami n energi menggambarka n
4.2 Menyajikan hasil isi teks listrik dari isi teks secara
penggalian penjelasan PLTA. visual.
informasi dari (eksplanas i  Teks bacaan
teks penjelasan ) ilmiag yang
(eksplanasi) yang berjudul ”
ilmiah secara didengar “Menyalurka
lisan, tulis, dan dan di baca. n Energi
visual dengan 4.2.1 Listrik”.
menggunakan Memprese  Penggunaa n
kosakata baku ntasikan kosakata
informasi baku dan

dan kalimat penting dari kalimat
efektif teks efektif.
eksplanasi  Teks
. bacaan
4.2.2 Menuliskan yang
informasi berjudul
yang “Dunia
terdapat tanpa
pada teks Batas”.
eksplanasi  Teks bacaan
. yang
berjudul ”
“Batik, Seni
Tradisional
Indonesia
yang
Mendunia” .
 Teks
eksplanasi
ilmiah
tentang
proses
terputusnya
aliran listrik
dari teks
berjudul
“Mengapa
Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1  Cara  Mengidentifikasi

Pengetahu menghasilkan, mengetah menghasilka proses
an Alam menyalurkan, ui cara n energi menghasilkan
menghasil listrik. energi listrik.
dan menghemat kan energi  Cara  Mengidentifikasi
energi listrik. listrik menyalurka n proses
4.6 Menyajikan 3.6.2 energi listrik menyalurkan
karya tentang mengidenti dari model energi listrik.
berbagai cara fikasi cara rangkaian
melakukan menghasil listrik.
penghematan kan energi
energi dan listrik.
usulan sumber 4.6.1
alternatif energi Melaporka
listrik. n hasil
pengamat
an tentang
cara
menghasil
kan energi
listrik
dengan
benar.
4.6.2
menuliska
n hasil
pengamat
an tentang
cara
menghasil
kan energi
listrik
dengan
benar.
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1  Peran  Menemukan

Pengetahu posisi dan Menjelask Indonesia contoh-contoh
an Sosial peran an peran dalam kerja sama
Indonesia Indonesia berbagai Indonesia dengan
dalam kerja dalam bentuk kerja negara- negara
sama di bidang berbagai sama di ASEAN, di
ekonomi, bentuk bidang sosial bidang
politik, sosial, kerja sama budaya dalam kebudayaan.
budaya, di bidang lingkup  Menemukan
teknologi, dan sosial ASEAN. informasi dan
pendidikan budaya  Berbagai mendiskusikan
dalam lingkup dalam bentuk kerja kerja sama
ASEAN. lingkup sama di Indonesia dengan
4.3 Menyajikan ASEAN. bidang sosial negara- negara
hasil analisis 3.3.2 budaya dalam ASEAN di
tentang posisi Mengident lingkup bidang
dan peran ifikasi ASEAN. kebudayaan
Indonesia peran  sikap percaya
dalam kerja Indonesia diri dan
sama di bidang dalam kewajiban
ekonomi, berbagai untuk saling
politik, sosial, bentuk menghargai
budaya, kerja sama yang perlu
teknologi, dan di bidang dimiliki di
pendidikan sosial era
dalam lingkup budaya globalisasi.
ASEAN. dalam
lingkup
ASEAN.
4.3.1
Menampilk
an peran
Indonesia
dalam
berbagai

bentuk
kerja
sama di
bidang
sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
4.3.2.
Menuliska
n hasil
analisis
tentang
peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk
kerja sama
di bidang
sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1Memahami 3.1.1  Teks  Mendiskusikan

dan Prakarya reklame Mengident bacaan kriteria reklame
4.1 Membuat ifikasi ciri- tentang yang baik
reklame ciri batik di  Membuat poster
reklame. indonesia. untuk
3.1.2  Reklame. memamerkan
Mengetah kebudayaan
ui  Ciri-
perbedaan ciri
reklame reklame.
dan bukan  Langkah-
reklamae. langkah
4.1.1 pembuata
Menyebut n poster.
kan cara
pembuata n
reklame.
4.1.2
Memprakti
kkan
pembuata n
reklame
dengan
tepat.
Subtema 2 : Globalisasi Dan Manfaatnya
KOMPETENSI INTI
Pendidikan Aloka
Mata Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Membaca  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberaga yang perlu di cerita  Nasionalis • Jujur Guru
dan sosial, man sosial, kembangka n “Pengrajin Garut  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewarganeg budaya, dan budaya, dan dalam yang Menembus  Gotong • Tanggung Siswa
araan ekonomi ekonomi keberagama n Dunia” dan Royong Jawab  Internet
masyarakat masyaraka t ekonomi. mendiskusikan  Integritas • Santun  Lingkunga
sebagai sebagai  Contoh sikap-sikapnya. • Peduli n
anugerah anugerah keberagama  Mendiskusikan • Percaya diri
Tuhan Yang Tuhan nan ekonomi. sikap-sikap • Kerja Sama
Maha Esa Yang Maha  Keberagam yang bisa
dalam Esa dalam an ekonomi diteladani dari Jurnal:
konteks konteks daerah Mang Samad • Catatan
Bhineka Bhineka setempat.  Melakukan pendidik
Tunggal Ika. Tunggal  Sikap yang diskusi dan tentang sikap
2.3 Bersikap Ika. perlu menganalisis peserta didik
toleran dalam 2.3.1 Mengikuti dikembangk untuk saat di sekolah
keberagaman sikap an dalam hal memecahkan maupun
sosial, budaya, toleran keberagama n masalah. informasi dari
dan ekonomi dalam ekonomi. orang lain
masyarakat keberaga  Pentingnya Penilaian Diri:
dalam konteks man sosial, menghargai • Peserta didik
Bhineka budaya, dan atas mengisi daftar
Tunggal Ika. ekonomi keberagama n cek tentang
3.3 Menelaah masyaraka t ekonomi. sikap peserta
keberagaman dalam didik saat di
sosial, budaya, konteks rumah, dan di
dan ekonomi Bhineka sekolah
masyarakat. Tunggal
4.3 Ika. Pengetahuan
Mengampa 3.3.1 Tes tertulis
nyekan Menganali
manfaat • Teks
keanekaraga eksplanasi.
• Kerja sama
Indonesia

man sosial, sis keberaga dengan negara-
budaya, dan man negara ASEAN,
ekonomi. ekonomi di bidang politik
masyaraka • Hemat energi
t. listrik.
3.3.2 • Sikap yang
Mengidenti dikembangkan
fikasi dalam
contoh keberagaman
keberaga ekonomi
man • Apresiasi
ekonomi poster
masyaraka • Cara-cara
t. hemat energi
4.3.1 listrik.
Mendiskus • Sikap yang
ikan dikembangkan
keberaga dalam
man keberagaman
ekonomi ekonomi.
masyaraka • Narkotika
t. • Poster
4.3.2 Menuliskan • Cinta produk
contoh Indonesia.
keberaga
man Keterampilan
ekonomi Praktik/Kinerja
masyaraka
t. • melakukan
percobaan,
Bahasa 3.2 Menggali isi 3.2.1  Teks  Menemukan • Memberikan
Indonesia teks Menganali eksplanasi informasi dari pendapat
penjelasan sis teks ilmiah teks eksplanasi
(eksplanasi) penjelasan tentang lisan.
ilmiah yang (ekspalana proses  Membaca teks •
didengar dan si) ilmiah. menghasilka dan Mengkomunik
dibaca 3.2.1 Memahami n energi mengkomunika asikan hasil
4.2 Menyajikan hasil isi teks listrik dari sikan isi teks • memecahkan
penggalian penjelasan PLTA. secara visual masalah
informasi dari (eksplanas i  Teks bacaan
teks ) ilmiag yang
penjelasan yang berjudul ”
(eksplanasi) didengar “Menyalurka
ilmiah secara dan di baca. n Energi
lisan, tulis, 4.2.1 Listrik”.
dan visual Memprese  Penggunaan
dengan ntasikan kosakata baku
menggunaka n informasi dan kalimat
kosakata baku penting dari efektif.
dan kalimat teks  Teks
efektif eksplanasi bacaan
. yang
4.2.2 Menuliskan berjudul
informasi “Dunia
yang tanpa
terdapat Batas”.
pada teks  Teks bacaan
eksplanasi yang
. berjudul ”
“Batik, Seni
Tradisional
Indonesia
yang
Mendunia” .

 Teks
eksplanasi
ilmiah
tentang
proses
terputusnya
aliran listrik
dari teks
berjudul
“Mengapa
Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Cara  Melakukan
Pengetahuan cara mengetah menghasilka percobaan
Alam menghasilkan ui cara n energi hemat energi
, menghasil listrik. listrik
menyalurkan, kan energi  Cara  Membuat
dan listrik menyalurka n poster hemat
menghemat 3.6.2 energi listrik listrik.
energi listrik. mengidenti dari model
4.6 Menyajikan fikasi cara rangkaian
karya tentang menghasil listrik.
berbagai cara kan energi
melakukan listrik.
penghematan 4.6.1
energi dan Melaporka
usulan sumber n hasil
alternatif pengamat
energi listrik. an tentang
cara
menghasil
kan energi
listrik

dengan
benar.
4.6.2
menuliska
n hasil
pengamat
an tentang
cara
menghasil
kan energi
listrik
dengan
benar.

Pengetahuan posisi dan Menjelask Indonesiadal contoh-contoh
Sosial peran an peran am berbagai kerja sama
Indonesia Indonesia bentuk kerja Indonesia
dalam kerja dalam sama di dengan negara-
sama di bidang berbagai bidang sosial negara ASEAN,
ekonomi, bentuk kerja budaya dalam di bidang
politik, sosial, sama di lingkup politik.
budaya, bidang ASEAN.  Mendiskusikan
teknologi, dan sosial  Berbagai penyalahgunaa n
pendidikan budaya bentuk kerja narkotika dan
dalam lingkup dalam sama di dampaknya
ASEAN. lingkup bidang sosial
4.3 Menyajikan ASEAN. budaya dalam
hasil analisis 3.3.2 lingkup
tentang posisi Mengidenti ASEAN.
dan peran fikasi peran
Indonesia Indonesia
dalam kerja dalam

sama di bidang berbagai  sikap percaya
ekonomi, bentuk kerja diri dan
politik, sosial, sama di kewajiban
budaya, bidang untuk saling
teknologi, dan sosial menghargai
pendidikan budaya yang perlu
dalam lingkup dalam dimiliki di era
ASEAN. lingkup globalisasi.
ASEAN.
4.3.1
Menampilk
an peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk kerja
sama di
bidang
sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
4.3.2.
Menuliska
n hasil
analisis
tentang
peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk
kerja sama
di bidang
sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Teks  Memberikan
dan Prakarya reklame Mengidenti bacaan pendapat dari
4.1 Membuat fikasi ciri- tentang poster yang
reklame ciri batik di dibuat oleh
reklame. indonesia. teman.
3.1.2  Reklame.  Membuat
Mengetah  Ciri- poster tentang
ui ciri bebas norkotika
perbedaan reklame.
reklame  Langkah-
dan bukan langkah
reklamae. pembuata
4.1.1 n poster.
Menyebutk
an cara
pembuata n
reklame.
4.1.2
Memprakti
kkan
pembuata n
reklame
dengan
tepat.

Subtema 3 : Globalisasi Dan Cinta Tanah Air
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Mendiskusikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman keberaga yang perlu di sikap-sikap yang  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganeg sosial, budaya, man sosial, kembangka n menunjukkan cinta  Mandiri • Disiplin  Buku
araan dan ekonomi budaya, dan dalam tanah air.  Gotong • Tanggung Siswa
masyarakat ekonomi keberagama n  Mendiskusikan Royong Jawab  Internet
sebagai masyaraka t ekonomi. contoh-contoh  Integritas • Santun  Lingkun
anugerah sebagai  Contoh tindakan cinta tanah • Peduli gan
Tuhan Yang anugerah keberagama air. • Percaya diri
Maha Esa Tuhan nan ekonomi.  Membuat poster dan • Kerja Sama
dalam konteks Yang Maha  Keberagam mengampanyekan.
Bhineka Esa dalam an ekonomi Jurnal:
Tunggal Ika. konteks daerah • Catatan
2.3 Bersikap Bhineka setempat. pendidik
toleran dalam Tunggal  Sikap yang tentang sikap
keberagaman Ika. perlu peserta didik
sosial, 2.3.1 Mengikuti dikembangk saat di sekolah
budaya, dan an dalam hal maupun
informasi

ekonomi sikap keberagama n dari orang
masyarakat toleran ekonomi. lain
dalam dalam  Pentingnya Penilaian Diri:
konteks keberaga menghargai • Peserta didik
Bhineka man sosial, atas mengisi daftar
Tunggal Ika. budaya, dan keberagama n cek tentang
3.3 Menelaah ekonomi ekonomi. sikap peserta
keberagaman masyaraka t didik saat di
sosial, budaya, dalam rumah, dan di
dan ekonomi konteks sekolah
masyarakat. Bhineka
4.3 Tunggal Pengetahuan
Mengamp Ika. Tes tertulis
anyekan 3.3.1
manfaat Menganali • Teks
keanekaraga sis keberaga eksplanasi dan
man sosial, man kosakata baku
budaya, dan ekonomi • Kerja sama
ekonomi. masyaraka Indonesia
t. dengan negara-
3.3.2 negara ASEAN,
Mengidenti di bidang iptek.
fikasi • Sumber
contoh alternatif
keberaga energi listrik.
man • Cinta tanah
ekonomi air
masyaraka • Apresiasi
t. poster
4.3.1 • Kompor
Mendiskus tenaga surya.

ikan • Kerja sama
keberaga Indonesia
man dengan
ekonomi ASEAN
masyaraka • Cinta produk
t. Indonesia.
4.3.2 Menuliskan
contoh Keterampilan
keberaga Praktik/Kinerja
man
ekonomi • melakukan
masyaraka percobaan,
t. •
Bahasa 3.2 Menggali isi 3.2.1  Teks  Menemukan Mengkomuni
Indonesia teks Menganali eksplanasi informasi dari kasikan hasil
penjelasan sis teks ilmiah teks eksplanasi. • menemukan
(eksplanasi) penjelasan tentang  Mengidentifikasi informasi.
ilmiah yang (ekspalana proses kalimat efektif • memecahkan
didengar dan si) ilmiah. menghasilka dan kosakata masalah
dibaca 3.2.1 Memahami n energi baku dari teks
4.2 Menyajikan hasil isi teks listrik dari yang dibaca.
penggalian penjelasan PLTA.  Menemukan
informasi dari (eksplanas i  Teks bacaan informasi pada
teks penjelasan ) ilmiag yang bacaan.
(eksplanasi) yang berjudul ”
ilmiah secara didengar “Menyalurka
lisan, tulis, dan dan di baca. n Energi
visual dengan 4.2.1 Listrik”.
menggunaka n Memprese  Penggunaa n
kosakata baku ntasikan kosakata
dan informasi baku dan
penting dari kalimat
teks efektif.

kalimat eksplanasi  Teks
efektif . bacaan
4.2.2 Menuliskan yang
informasi berjudul
yang “Dunia
terdapat tanpa
pada teks Batas”.
eksplanasi  Teks bacaan
. yang
berjudul ”
“Batik, Seni
Tradisional
Indonesia
yang
Mendunia” .
 Teks
eksplanasi
ilmiah
tentang
proses
terputusnya
aliran listrik
dari teks
berjudul
“Mengapa
Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Cara  Melakukan

Pengetahuan cara mengetah menghasilka percobaan
Alam menghasilka n, ui cara n energi sumber alternatif
menyalurkan, menghasil listrik. energi listrik
dan kan energi  Cara
listrik menyalurka
menghemat 3.6.2 n energi  Membuat
energi listrik. mengidenti listrik dari percobaan
4.6 Menyajikan fikasi cara model kompor tenaga
karya tentang menghasil rangkaian surya.
berbagai cara kan energi listrik.
melakukan listrik.
penghematan 4.6.1
energi dan Melaporka
usulan sumber n hasil
alternatif pengamat
energi listrik. an tentang
cara
menghasil
kan energi
listrik
dengan
benar.
4.6.2
menuliska
n hasil
pengamat
an tentang
cara
menghasil
kan energi
listrik
dengan
benar.

Pengetahuan posisi dan Menjelask Indonesiada contoh-contoh
Sosial peran an peran lam kerja sama
Indonesia Indonesia berbagai Indonesia dengan
dalam kerja dalam bentuk kerja negara-
sama di berbagai sama di negara ASEAN,
bidang bentuk bidang sosial di bidang iptek.
ekonomi, kerja budaya dalam  Membuat peta
politik, sosial, sama di lingkup pikiran tentang
budaya, bidang ASEAN. kerja sama
teknologi, dan sosial  Berbagai Indonesia dengan
pendidikan budaya bentuk kerja negara- negara
dalam lingkup dalam sama di ASEAN
ASEAN. lingkup bidang sosial
4.3 Menyajikan ASEAN. budaya dalam
hasil analisis 3.3.2 lingkup
tentang posisi Mengident ASEAN.
dan peran ifikasi  sikap percaya
Indonesia peran diri dan
dalam kerja Indonesia kewajiban
sama di dalam untuk saling
bidang berbagai menghargai
ekonomi, bentuk yang perlu
politik, sosial, kerja sama dimiliki di
budaya, di bidang era
teknologi, dan sosial globalisasi.
pendidikan budaya
dalam lingkup dalam
ASEAN. lingkup
ASEAN.
4.3.1
Menampilk
an peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk
kerja

sama di
bidang
sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
4.3.2.
Menuliska
n hasil
analisis
tentang
peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk
kerja sama
di bidang
sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Teks  Memberikan

dan Prakarya reklame Mengident bacaan pendapat
4.1 Membuat ifikasi ciri- tentang terhadap poster
reklame ciri batik di teman.
reklame. indonesia.  Membuat poster
3.1.2  Reklame. tentang cinta
Mengetah  Ciri- produk Indonesia
ui ciri
perbedaan reklame.
reklame  Langkah-
dan bukan langkah
reklamae. pembuata
4.1.1 n poster.
Menyebut
kan cara
pembuata n
reklame.
4.1.2Mempraktik
kan
pembuata n
reklame
dengan
tepat.

TEMA 5 KELAS VI
SD DWISAKTI

Tema 5 : Wirausaha
Subtema 1 : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1  Manafaat  Menyajikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman Menerim pameran seni berbagai contoh  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganeg sosial, budaya, a keberag bagi keberagaman  Mandiri • Disiplin  Buku
araan dan ekonomi aman ekonomi wirausaha dalam  Gotong • Tanggung Siswa
masyarakat sosial, masyarakat kehidupan sehari- Royong Jawab  Lingkung
sebagai budaya, . hari.  Integritas • Santun an
anugerah dan  keberagam • Peduli
Tuhan Yang ekonomi an ekonomi • Percaya diri
Maha Esa masyara masyarakat • Kerja Sama
dalam konteks kat yang ada di
Bhineka sebagai sekitar Jurnal:
Tunggal Ika. anugera h sekolah. • Catatan
2.3 Bersikap Tuhan  Pembuatan pendidik
toleran dalam Yang kemasan tentang sikap
keberagaman Maha Esa yang aman peserta didik
sosial, budaya, dalam untuk saat di sekolah
dan ekonomi konteks konsumen maupun
masyarakat Bhineka merupakan informasi dari
tanggung orang lain
jawab dari
dalam konteks Tunggal suatu Penilaian Diri:
Bhineka Ika. wirausaha. • Peserta didik
Tunggal Ika. 2.3.1 Mengikuti  Keberagam mengisi daftar
3.3 Menelaah sikap an cek tentang
keberagaman toleran wirausaha. sikap peserta
sosial, budaya, dalam didik saat di
dan ekonomi keberag rumah, dan di
masyarakat. aman sekolah
4.3 sosial,
Mengampa budaya, Pengetahuan
nyekan dan Tes tertulis
manfaat ekonomi
keanekaraga masyara • Posisi dan
man sosial, kat dalam peranan
budaya, dan konteks Indonesia di
ekonomi. Bhineka bidang ekonomi
Tunggal dalam lingkup
Ika. ASEAN, macam-
3.3.1 macam magnet,
Mengan dan teks formulir
alisis • reklame, dan
keberag keberagaman
aman ekonomi dalam
wirausah bingkai NKRI
a dalam • Sifat-sifat
masyara magnet, teks
kat. formulir, dan
3.3.2 senam irama
Mengide • Keberagaman
ntifikasi ekonomi dalam
contoh bingkai NKRI,
keberag dan teks
aman Formulir
wirausah

a • Posisi dan
masyara peranan
kat. Indonesia di
4.3.1 bidang ekonomi
Mendisk dalam lingkup
usikan ASEAN,
wirausah reklame,
a yan ada •keberagaman
pada ekonomi dalam
masyara bingkai NKRI,
kat dan teks
sekitar. Formulir
4.3.2
Menyajik Keterampilan
an Praktik/Kinerja
berbagai
contoh •
keberag Mengomunika
aman sikan hasil
wirausah laporan
a dalam • Melaporkan
kehidupa hasil
n sehari- • Menulis
hari. laporan
• memecahkan
Bahasa 3.6 Menggali isi teks 3.6.1  Komponen  Menyajikan hasil masalah
Indonesia penjelasan Mengeta dan cara pengamatan • mendesain
(eksplanasi) hui jenis- mengisi teks tentang berbagai
Mencermati jenis teks. daftar riwayat jenis teks formulir
petunjuk dan isi 3.6.2 hidup.  Menyajikan hasil
teks formulir Mengide  Teks bacaan pengamatan tentang
(pendaftaran, ntifikasi tentang komponen, tujuan,
kartu anggota, berbagai magnet. dan manfaat teks
jenis  komponen, formulir
tujuan, dan

pengiriman teks manfaat teks  Mempraktikkan
uang melalui formulir formulir mengisi teks
bank/kantor (ekskul, dalam pendaftaran
pos, daftar lomba, kehidupan keanggotaan klub
riwayat hidup, dan lain- sehari-hari. atau organisasi
dsb.) lain)  Formulir sesuai petunjuk
4.6 Mengisi teks 4.6.1 daftar riwayat  Membuat teks
formulir Mempra hiduup. formulir pendaftaran
(pendaftaran, ktikkan  Teks bacaan untuk berbagai tujuan
kartu anggota, pengisia yang berjudul dan kegiatan beserta
pengiriman n ” Kemasan petunjuknya
uang melalui formulir Produk”.
bank/kantor dengan  Teks bacaan
pos, daftar tepat. yang berjudul
riwayat hidup, 4.6.2 “Raga,
dll.) sesuai Menyajik Sukma, dan
petunjuk an hasil Semesta”.
pengisiannya. pengam  Daftar riwayat
atan hidup masing-
tentang masing siswa.
berbagai  Cara mengisi
jenis teks daftar riwayat
formulir hidup ayng
(ekskul, benar.
lomba,
dan lain-
lain)
Ilmu 3.5 3.5.1  Macam-  Menyajikan hasil

Pengetahuan Mengidentif Mengeta macam benda eksplorasi
Alam ikasi sifat-sifat hui magnetis dan tentang macam-
magnet dalam macam- nonmagnetis. macam magnet
kehidupan macam  Sifat-sifat  Menyajikan
sehari-hari. magnet. magnet. laporan hasil
percobaan

4.5 Membuat 3.5.1 tentang sifat-
laporan hasil Mengide sifat magnet
percobaan ntifikasi
tentang sifat- sifat-
sifat magnet sifat
dan magnet.
penerapannya 4.5.1
dalam Melakuk
kehidupan an
sehari-hari. percoba
an
tentang
sifat-
sifat
magnet.
4.5.2
Menyajik
an hasil
eksplora
si tentang
sifat-
sifat
magnet.
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1  Posisi dan  Menuliskan

Pengetahuan posisi dan Mengide peranan laporan tentang
Sosial peran ntifikasi Indonesia di posisi dan
Indonesia posisi bidang peranan
dalam kerja dan ekonomi Indonesia di
sama di bidang peranan dalam lingkup bidang ekonomi
ekonomi, Indonesi ASEAN. dalam lingkup
politik, sosial, a di  Komoditas ASEAN
budaya, bidang yang
teknologi, dan ekonomi diekspor
dalam Indonesia ke

pendidikan lingkup berbagai
dalam lingkup ASEAN. negara
ASEAN. 3.3.2 ASEAN.
4.3 Menyajikan Memaha
hasil analisis mi ruang
tentang posisi lingkup
dan peran ekonomi
Indonesia negara
dalam kerja Indonesi
sama di bidang a.
ekonomi, 4.3.1
politik, sosial, Melakuk
budaya,teknol an
ogi, dan pengam
pendidikan atan
dalam lingkup tentang
ASEAN. posisi
dan
peranan
Indonesi
a di
bidang
ekonomi
pada
sebuah
teks.
4.3.2
Menulisk
an hasil
laporan
tentang
pengam
atan
posisi
dan

peranan
Indonesi
a di
bidang
ekonomi
.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Ciri-  Mengklasifikasi

dan Prakarya reklame Mengide ciri reklame
4.1 Membuat ntifikasi poster. berdasarkan ciri-
reklame ciri- ciri  Langkah- cirinya
reklame langkah  Membuat logo
(Brosur). pembuatan dan maknanya
3.1.2 poster.
Mengeta  Rancangan
hui poster.
perbeda  Ciri-
an ciri poster.
reklame
dan
bukan
reklame.
4.1.1
Mempra
ktikkan
pembuat
an
reklame
(Brosur)
dengan
tepat.
4.1.2
Melakuk
an

penilaian
atas
reklame
(brosur)
karya
orang
lain.

Tema 5 : Wirausaha Subtema
2 : Usaha Di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Mempresentasik  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagama n keberaga pameran seni an contoh  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegar sosial, man bagi ekonomi manfaat  Mandiri • Disiplin  Buku
aan budaya, dan sosial, masyarakat. keberagaman  Gotong • Tanggung Siswa
ekonomi budaya,  keberagam wirausaha Royong Jawab  Internet
masyarakat dan an ekonomi  Mempresentasik  Integritas • Santun  Lingkung
sebagai ekonomi masyarakat an berbagai • Peduli an
anugerah masyara yang ada di manfaat • Percaya diri
Tuhan Yang kat sekitar keberagaman • Kerja Sama
Maha Esa sebagai sekolah. wirausaha dalam
dalam anugerah  Pembuatan kehidupan sehari- Jurnal:
konteks Tuhan kemasan hari • Catatan
Bhineka Yang yang aman  Menyajikan pendidik
Tunggal Ika. Maha Esa untuk berbagai contoh tentang sikap
2.3 Bersikap dalam konsumen keberagaman peserta didik
toleran dalam konteks merupakan wirausaha dalam saat di sekolah
keberagama n Bhineka tanggung kehidupan sehari- maupun
sosial, Tunggal jawab dari hari. informasi dari
budaya, dan Ika. suatu orang lain

ekonomi 2.3.1 Mengikuti wirausaha. Penilaian Diri:
masyarakat sikap  Keberagam • Peserta didik
dalam toleran an mengisi daftar
konteks dalam wirausaha. cek tentang
Bhineka keberaga sikap peserta
Tunggal Ika. man didik saat di
3.3 Menelaah sosial, rumah, dan di
keberagama n budaya, sekolah
sosial, dan
budaya, dan ekonomi Pengetahuan
ekonomi masyara Tes tertulis
masyarakat. kat dalam
4.3 konteks • Posisi dan
Mengamp Bhineka peranan
anyekan Tunggal Indonesia di
manfaat Ika. bidang ekonomi
keanekaraga 3.3.1 dalam lingkup
man sosial, Mengana ASEAN, benda
budaya, dan lisis magnetis dan
ekonomi. keberaga nonmagnetis,
man dan teks daftar
wirausah riwayat hidup
a dalam • Reklame
masyara (poster) dan
kat. keberagaman
3.3.2 ekonomi dalam
Mengide bingkai NKRI
ntifikasi • Benda
contoh magnetis dan
keberaga nonmagnetis,
man teks daftar, dan
a
masyara

kat. • Keberagaman
4.3.1 ekonomi dalam
Mendisk bingkai NKRI
usikan dan teks daftar
a yan ada • Posisi dan
pada peranan
masyara Indonesia di
kat bidang ekonomi
sekitar. dalam lingkup
4.3.2 ASEAN,
Menyajik reklame (poster)
an • keberagaman
berbagai ekonomi dalam
contoh bingkai NKRI,
keberaga teks daftar
man riwayat hidup
wirausah
a dalam Keterampilan
kehidupa Praktik/Kinerja
n sehari-
hari. •
Bahasa 3.6 Menggali isi 3.6.1  Komponen  Menulis teks Mengomunik
Indonesia teks Mengeta dan cara riwayat hidup asikan hasil
penjelasan hui jenis- mengisi teks  Menuliskan • Mendesain
(eksplanasi) jenis teks. daftar riwayat informasi diri •
Mencermati 3.6.2 hidup.  Membuat Mempresenta
petunjuk dan Mengide  Teks bacaan daftar riwayat sikan
isi teks ntifikasi tentang hidup sesuai • memecahkan
formulir berbagai magnet. petunjuk masalah
(pendaftaran jenis teks  komponen,  Melakukan • melakukan
, kartu anggota, formulir tujuan, dan simulasi simulasi
pengiriman (ekskul, manfaat teks wawancara
uang melalui lomba, formulir berdasarkan
dalam

bank/kantor dan lain- kehidupan daftar riwayat
pos, daftar lain) sehari-hari. hidup
riwayat 4.6.1  Formulir
hidup, dsb.) Memprak daftar riwayat
4.6 Mengisi teks tikkan hiduup.
formulir pengisia n  Teks bacaan
(pendaftaran formulir yang berjudul
, kartu dengan ” Kemasan
anggota, tepat. Produk”.
pengiriman 4.6.2  Teks bacaan
uang melalui Menyajik yang berjudul
bank/kantor an hasil “Raga,
pos, daftar pengama Sukma, dan
riwayat tan Semesta”.
hidup, dll.) tentang  Daftar riwayat
sesuai berbagai hidup masing-
petunjuk jenis teks masing siswa.
pengisianny formulir  Cara mengisi
a. (ekskul, daftar riwayat
lomba, hidup ayng
dan lain- benar.
lain)
Ilmu 3.5 3.5.1  Macam-  Melakukan
Pengetahuan Mengiden Mengeta macam benda percobaan
Alam tifikasi sifat- hui magnetis dan tentang benda
sifat magnet macam- nonmagnetis. magnetis dan
dalam macam  Sifat-sifat non magnetis
kehidupan magnet. magnet.  menyajikan
sehari-hari. 3.5.1 laporan hasil
4.5 Membuat Mengide percobaan
laporan hasil ntifikasi tentang benda
percobaan sifat- magnetis dan
tentang sifat- sifat non magnetis
sifat magnet magnet.
dan

penerapann 4.5.1
ya dalam Melakuk
kehidupan an
sehari-hari. percobaa
n tentang
sifat- sifat
magnet.
4.5.2
Menyajik
an hasil
eksplora
si tentang
sifat-
sifat
magnet.
Ilmu 3.3 3.3.1  Posisi dan  Menyajikan

Pengetahuan Menganal Mengide peranan laporan
Sosial isis posisi dan ntifikasi Indonesia di tentang
peran posisi bidang posisi dan
Indonesia dan ekonomi dalam peranan
dalam kerja peranan lingkup Indonesia di
sama di Indonesi ASEAN. bidang
bidang a di  Komoditas ekonomi
ekonomi, bidang yang diekspor dalam
politik, sosial, ekonomi Indonesia ke lingkup
budaya, dalam berbagai ASEAN
teknologi, lingkup negara  Menyajikan
dan ASEAN. ASEAN. informasi
pendidikan 3.3.2 tentang
dalam Memaha posisi dan
lingkup mi ruang peranan
ASEAN. lingkup Indonesia di
ekonomi bidang

4.3 Menyajikan negara ekonomi
hasil analisis Indonesi dalam
tentang posisi a. lingkup
dan peran 4.3.1 ASEAN
Indonesia Melakuk
dalam kerja an
sama di pengama
bidang tan
ekonomi, tentang
politik, sosial, posisi dan
budaya,tekn peranan
ologi, dan Indonesi a
pendidikan di bidang
dalam ekonomi
lingkup pada
ASEAN. sebuah
teks.
4.3.2
Menulisk
an hasil
laporan
tentang
pengama
tan posisi
dan
peranan
Indonesi a
di
bidang
ekonomi.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Ciri-  Membuat

dan Prakarya reklame Mengide ciri rancangan
poster.
4.1 Membuat ntifikasi  Langkah- poster untuk
reklame ciri- ciri langkah pameran
reklame pembuatan  Membuat
(Brosur). poster. poster untuk
3.1.2  Rancangan pameran
Mengeta poster.
hui  Ciri-
perbeda ciri poster.
an
reklame
dan
bukan
reklame.
4.1.1
Memprak
tikkan
pembuat
an
reklame
(Brosur)
dengan
tepat.
4.1.2
Melakuk
an
penilaian
atas
reklame
(brosur)
karya
orang
lain.

Tema 5 : Wirausaha
Subtema 3 : Ayo, Belajar Berwirausaha
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Mempresentasikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagama n keberaga pameran contoh manfaat  Nasionalis • Jujur Guru
dan sosial, man sosial, seni bagi keberagaman  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewargane budaya, dan budaya, dan ekonomi wirausaha  Gotong • Tanggung Siswa
garaan ekonomi ekonomi masyarakat  Mempresentasikan Royong Jawab  Internet
masyarakat masyaraka t . berbagai manfaat  Integritas • Santun  Lingkun
sebagai sebagai  keberagam keberagaman wirausaha • Peduli gan
anugerah anugerah an ekonomi dalam kehidupan • Percaya diri
Tuhan Yang Tuhan masyarakat sehari-hari • Kerja Sama
Maha Esa yang ada di  Menerapkan contoh
dalam sekitar sikap kerja sama Jurnal:

konteks Yang sekolah. sebagai penentu • Catatan
Bhineka Maha Esa  Pembuatan keberhasilan dalam pendidik
Tunggal Ika. dalam kemasan berbagai kegiatan tentang sikap
2.3 Bersikap konteks yang aman wirausaha peserta didik
toleran dalam Bhineka untuk saat di
keberagama n Tunggal konsumen sekolah
sosial, Ika. merupakan maupun
budaya, dan 2.3.1 Mengikuti tanggung informasi dari
ekonomi sikap jawab dari orang lain
masyarakat toleran suatu Penilaian Diri:
dalam dalam wirausaha. • Peserta didik
konteks keberaga  Keberagam mengisi
Bhineka man sosial, an daftar cek
Tunggal Ika. budaya, dan wirausaha. tentang sikap
3.3 Menelaah ekonomi peserta didik
keberagama n masyaraka t saat di rumah,
sosial, dalam dan di
budaya, dan konteks sekolah
ekonomi Bhineka
masyarakat. Tunggal Pengetahuan
4.3 Ika. Tes tertulis
Mengamp 3.3.1
anyekan Menganali • Posisi dan
manfaat sis keberaga peranan
keanekaraga man Indonesia di
man sosial, wirausaha bidang
budaya, dan dalam ekonomi
ekonomi. masyaraka dalam
t. lingkup
3.3.2 ASEAN,
Mengidenti medan
fikasi

contoh magnet, dan
keberaga teks formulir
man •
wirausaha Keberagam
masyaraka an ekonomi
t. dalam
4.3.1 bingkai
Mendiskus NKRI dan
ikan reklame
wirausaha (embalase)
yan ada • Senam
pada irama,
masyaraka t magnet dan
sekitar. teks formulir
4.3.2 Menyajikan •
berbagai Keberagam
contoh an ekonomi
keberaga dalam
man bingkai
wirausaha NKRI dan
dalam teks formulir
kehidupan • Reklame
sehari- (buklet) dan
hari. posisi dan
Bahasa 3.6 Menggali isi 3.6.1  Komponen  Mempraktikkan peranan
Indonesia teks Mengetah dan cara mengisi teks Indonesia di
penjelasan ui jenis- mengisi teks formulir pengiriman bidang
(eksplanasi) jenis teks. daftar barang ekonomi
Mencermati 3.6.2 riwayat  Mengisi teks dalam
petunjuk dan Mengidenti hidup. formulir pengiriman lingkup
isi teks fikasi  Teks bacaan barang ASEAN,
formulir berbagai tentang  Mempraktikkan • teks daftar
(pendaftaran jenis teks magnet. mengisi teks riwayat
, kartu formulir  komponen, formulir ujian hidup, dan
anggota, (ekskul, tujuan, dan khusus kerja sama

pengiriman lomba, manfaat teks  Mempratikkan
uang melalui dan lain- formulir mengisi formulir Keterampilan
bank/kantor lain) dalam ujian khusus Praktik/Kinerja
pos, daftar 4.6.1 kehidupan
riwayat Memprakti sehari-hari. •
hidup, dsb.) kkan  Formulir Mengomunik
4.6 Mengisi teks pengisian daftar asikan hasil
formulir formulir riwayat •
(pendaftaran dengan hiduup. Mempresent
, kartu tepat.  Teks bacaan asikan,
anggota, 4.6.2 Menyajikan yang berjudul • melaporkan
pengiriman hasil ” Kemasan • Mmenulis
uang melalui pengamat Produk”. • Mendesain
bank/kantor an tentang  Teks bacaan dan
pos, daftar berbagai yang berjudul memecahka
riwayat jenis teks “Raga, n masalah
hidup, dll.) formulir Sukma, dan • menulis, dan
sesuai (ekskul, Semesta”. menerapkan
petunjuk lomba, dan  Daftar riwayat
pengisianny lain- lain) hidup masing-
a. masing siswa.
 Cara mengisi
daftar riwayat
hidup
ayng benar.
Ilmu 3.5 3.5.1  Macam-  Melakukan

Pengetahu Mengiden Mengetah macam benda percobaan tentang
an Alam tifikasi sifat- ui macam- magnetis dan benda medan
sifat magnet macam nonmagnetis magnet
dalam magnet. .  Membuat magnet

kehidupan 3.5.1  Sifat-sifat
sehari-hari. Mengidenti magnet.
4.5 Membuat fikasi sifat-
laporan hasil sifat
percobaan magnet.
tentang sifat- 4.5.1
sifat magnet Melakukan
dan percobaan
penerapann tentang
ya dalam sifat- sifat
kehidupan magnet.
sehari-hari. 4.5.2
Menyajika
n hasil
eksplorasi
tentang
sifat- sifat
magnet.
Ilmu 3.3 3.3.1  Posisi dan  Menyajikan laporan
Pengetahu Menganali Mengident peranan tentang posisi dan
an Sosial sis posisi dan ifikasi Indonesia di peranan Indonesia
peran posisi dan bidang di bidang ekonomi
Indonesia peranan ekonomi dalam lingkup
dalam kerja Indonesia dalam lingkup ASEAN
sama di di bidang ASEAN.  Mempresentasikan
bidang ekonomi  Komoditas posisi dan peranan
ekonomi, dalam yang diekspor Indonesia di bidang
politik, sosial, lingkup Indonesia ke ekonomi dalam
budaya, ASEAN. berbagai lingkup ASEAN
teknologi, dan 3.3.2 negara
pendidikan Memaham i ASEAN.
dalam ruang
lingkup
ekonomi

lingkup negara
ASEAN. Indonesia.
4.3 Menyajikan 4.3.1 Melakukan
hasil analisis pengamat
tentang posisi an tentang
dan peran posisi dan
Indonesiadal peranan
am kerja Indonesia
sama di di bidang
bidang ekonomi
ekonomi, pada
politik, sosial, sebuah
budaya,tekn teks.
ologi, dan 4.3.2
pendidikan Menuliska
dalam n hasil
lingkup laporan
ASEAN. tentang
pengamat
an posisi
dan
peranan
Indonesia
di bidang
ekonomi.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Ciri-  Merancang
dan Prakarya reklame Mengident ciri embalase sebagai
4.1 Membuat ifikasi ciri- poster. identitas sebuah
reklame ciri  Langkah- produk
reklame langkah  Membuat buklet
(Brosur). pembuatan
3.1.2 poster.
Mengetah  Rancangan
ui poster.
perbedaan  Ciri-
ciri poster.
reklame
dan bukan
reklame.
4.1.1
Memprakti
kkan
pembuata n
reklame
(Brosur)
dengan
tepat.
4.1.2 Melakukan
penilaian
atas
reklame
(brosur)
karya
orang lain.
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Silabus Kls 6 TEMA 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kls 6 TEMA 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku

Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami  Teks  Menemukan

SILABUS KELAS VI - SD DWISAKTI

Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan

SILABUS KELAS VI - SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI - SD DWISAKTI

Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui  Tarian lego-  Menggamb

SILABUS KELAS VI - SD DWISAKTI

Bahasa 3.4 Menggali 3.4.1 Menganalisis  teks tentang  Menulis • Informasi

SILABUS KELAS VI - SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI - SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI - SD DWISAKTI

Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  Teks  Menemu

SILABUS KELAS VI - SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan Subtema 1

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1  Teks  Mencari dan

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Interval nada  Menyanyikan lagu

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1  Cara  Mengidentifikasi

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1  Peran  Menemukan

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

Seni Budaya 3.1Memahami 3.1.1  Teks  Mendiskusikan

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1  Peran  Menemukan

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

Ilmu 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Cara  Melakukan

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1  Peran  Menemukan

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Teks  Memberikan

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS TEMATIK KELAS VI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI

SILABUS KELAS VI – SD DWISAKTI