SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU
Kelas/ Semester : VI/ 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Meyakini  Kegiat  Mengidentifi  Religius Sikap: 6 JP  Buku
Pancasila kepada Tuhan nilai- nilai an kasi sikap • Jujur Guru
dan Yang Maha Pancasila masyarak yang • Disiplin  Buku
Kewarganega Esa atas nilai- secara utuh at yang mencermink • Tanggung Siswa
raan nilai sebagai satu sesuai an sila ke-1 Jawab  Internet
Pancasila kesatuan dengan dan ke-2 • Santun  Lingkun
secara utuh dalam sila serta • Peduli gan
sebagai satu kehidupan pancasila menyebutka • Percaya
kesatuan sehari- hari.  Conto n langkah diri
dalam 2.1.1. bersikap h- contoh perbaikan • Kerja
kehidupan tanggung pelaksana atas sikap Sama
sehari-hari . jawab sesuai an sila yang belum
2.1 Bersikap nilai- nilai pancasila mencermink Jurnal:
penuh Pancasila dalam an sikap • Catatan
tanggung dalam kehidupa dari kedua pendidik
 jawab sesuai kehidupan n sehari- sila. tentang
nilai-nilai sehari- hari hari.  Menemukan sikap
Pancasila 3.1.1.  Conto sikap yang peserta
dalam Mengetahui h mencermink didik saat
kehidupan penerapan pelaksana an sila ke-3 di sekolah
sehari-hari. nilai- nilai an sila dan maupun
3.1 Menganalisis Pancasila pancasila merefleksi informasi
penerapan dalamkehidu terkait sikap diri dari orang
nilai-nilai pam sehari- menjaga yang belum lain
Pancasila hari. tumbuha sesuai Penilaian
dalam 3.1.2. n. dengan sila Diri:
kehdupan mengidentifi tersebut • Peserta
sehari-hari kasi dan usaha didik
4.1 Menyajikan penerapan untuk mengisi
hasil analisis nilai- nilai memperbaik daftar cek
pelaksanaan Pancasila inya. tentang
nilai-nilai dalam  Membuat sikap
Pancasila kehidupan cerita dan peserta
dalam sehari- hari rencana didik saat
kehidupan 4.1.1. penerapan di rumah,
sehari-hari. sila ke-3. dan di
Melaporkan sekolah
hasil analisis
pelaksanaan
nilai- nilai
pancasila
dalam
kehidupan
sehari- hari.
4.1.2.

Menuliskan
hasil
analisis
 tentang
pelakasana
an nilai-
nilai
pancasila
dalam
kehidupan
sehari- hari
Bahasa 3.1 3.1.1  Teks  Menemukan Mandiri Pengetahua
Indonesia Menyimpulkan Mengidentifi bacaan informasi Tanggungjawa n
informasi kasi yang dan ide b Tes tertulis
berdasarkan teks informasi berjudul ” pokok dari Ide pokok
laporan hasil berdasarkan Bagaimana teks laporan dan
pengamatan yang teks laporan Jagung dan mengisi informasi
didengar dan hasil Berkemban peta pikiran penting
dibaca. pengamatan g biak?) yang
4.1 Menyajikan yang  Teks sediakan.
simpulan didengar dan bacaan Mengemban
secara lisan dibaca. yang gkan
dan tulis dari 3.1.2 Mengetahui berjudul informasi
teks laporan cara ”Tumbuhan dan ide
hasil menyimpulk Sumber pokok
pengamatan an teks Kehidupan” dalam
atau laporan hasil  Ciri- ciri bentuk
wawancara pengamatan. kesimpulan tulisan.
yang 4.1.1 Menuliskan yang baik  Menemukan
diperkuat hasil dan benar. ide pokok,
oleh bukti. laporan  Teks informasi,
pengamata bacaan mencatatny
n atau tentang a pada peta
wawancara negara pikiran, dan
dengan ASEAN mengemban
bukti yang  Macam- gkannya
kuat macam melalui
kosakata
 baku tulisan.
 Membuat
kesimpulan
dari teks
yang dibaca
Ilmu 3.1 3.1.1  Perkemban  Mengamati
Pengetahuan Membandingk Mengetahui gbiakan tanaman Perkembang
Alam an cara cara generatif. dengan biakan
perkembangbi perkembang  cara perkembang generatif
akan biakan perkemban biakan
tumbuhan tumbuhan gbiakan generatif
dan hewan. dengan vegetatif dan
4.1 Menyajikan tepat. pada manfaatnya.
karya tentang 3.1.2 tumbuhan  Mengamati
perkembanga Mengidentifi  Macam- tanaman di
ngbiakan kasi cara macam sekitar
tumbuhan. perkembang tumbuhan terkait
biakan  Teks perkembang
tumbuhan. bacaan biakan
4.1.1 Membuat yang vegetatif
laporan berjudul dan
tentang ”Tumbuhan manfaatnya
perkembang Sumber
biakan karbohidra,
tumbuhan Protein, da
Vitamin”
Ilmu 3.1 3.1.1  Maca  Menemukan
Pengetahuan Mengidentifik Menganalisis m- macam persamaan
Sosial asi karakateristi tumbuhan dan Karakteristi
karakteristik k geografis (flora) yang perbedaan k negara
geografis dan dan tumbuh di karakteristi ASEAN
kehidupan kehidupan wilayah k dua terkait
sosial budaya, sosial ASEAN. negara sosial
ekonomi, buadaya di ASEAN budaya
 Bebera
 politik di wilayah pa terkait •
wilayah ASEAN kehidupan kondisi
ASEAN. 3.1.2 sosial sosial
4.1 Menyajikan Menjelaskan budaya di budaya
hasil kehidupan wilayah  Menambah
identifikasi sosial ASEAN informasi
karakteristik budaya dari  Kondis dua negara
geografis dan dua negara i geografis ASEAN
kehidupan ASEAN wilayah terkait
sosial budaya, terkait ASEAN kondisi
ekonomi, dan kondisi  Perbed geografis
politik di geografisnya aan sosial
wilayah dengan budaya
ASEAN. benar. beberapa
4.1.1Menuliskan daerah
laporan berdasakan
tentang kondisi
perbedaan geografis.
sosial
budaya dari
dua negara
terkait
kondisi
geografisny
a dengan
benar
melalui
diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Mengenal  Jen  Menggali
dan Prakarya patung macam- is- jenis informasi Bahan
4.4 Membuat macam patung patung membuat
patung patung  Lan nusantara, patung dan
. nusantara. gkah- membuat teknik
 3.4.2. langkah adonan membuat
Mengetahui pembuatan mainan, patung
langkah- patung dan
langkah mencobanya
pembuatan untuk
patung membuat
dengan bentuk
benar. patung.
4.4.1  Berlatih
Mengidentifi keterampila
kasikan n membuat
bahan- patung
bahan dengan
pembuatan membuat
patung bentuk dari
4.4.2 adonan
Memprakti mainan
kkan
pembuatan
patung
dengan
bahan
sederhana

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

SARWOTO, S. Pd. SD MAYANG RISTA PRAMESI, S. Pd

NIP. 196609211992081001 NIP. 198605112010012019
Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
Subtema 2 : HEWAN SAHABATKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai-  Kegiat  Mendiskusika Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila an n • Jujur  Buku Siswa
dan Esa atas nilai- secara utuh masyarak permasalahan • Disiplin  Internet
Kewarganega nilai Pancasila sebagai satu at yang terkait sila • Tanggung  Lingkungan
raan secara utuh kesatuan dalam sesuai keempat dan Jawab
sebagai satu kehidupan sehari- dengan menemukan • Santun
kesatuan dalam hari. sila contoh sikap • Peduli
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap pancasila dalam • Percaya
hari . tanggung jawab  Conto kehidupan diri
2.1 Bersikap penuh sesuai nilai- nilai h- contoh sehari-hari
tanggung jawab Pancasila dalam pelaksana  Mendiskusika Jurnal:
sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- an sila n nilai-nilai • Catatan
Pancasila dalam hari pancasila terkait sila pendidik
kehidupan sehari- 3.1.1. Mengetahui dalam keempat dan tentang
hari. penerapan nilai- sikap
 3.1 Menganalisis nilai Pancasila kehidupa merefleksikan peserta
penerapan nilai- dalamkehidupam n sehari- sikap terkait didik saat
nilai Pancasila sehari- hari. hari. sila tersebut di sekolah
dalam kehdupan 3.1.2. mengidentifikasi  Conto  Mendiskusika maupun
sehari-hari penerapan nilai- h n nilai-nilai informasi
4.1 Menyajikan hasil nilai Pancasila pelaksana terkait sila dari orang
analisis dalam kehidupan an sila kelima dan lain
pelaksanaan nilai- sehari- hari pancasila menemukan Penilaian
nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil terkait contoh sikap Diri:
dalam kehidupan analisis menjaga sesuai dengan • Peserta
sehari-hari. pelaksanaan tumbuha sila tersebut didik
nilai- nilai n. dalam mengisi
pancasila dalam kehidupan daftar cek
kehidupan sehari- sehari-hari tentang
hari. sikap
4.1.2. Menuliskan hasil peserta
analisis tentang didik saat
pelakasanaan di rumah,
nilai- nilai dan di
pancasila dalam sekolah
kehidupan sehari-
hari
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Menggali  Teks  Mencatat ide
Indonesia informasi informasi bacaan pokok dari
berdasarkan teks berdasarkan teks yang teks yang
laporan hasil laporan hasil berjudul ” dibaca
pengamatan yang pengamatan yang Bagaimana  Menemukan
didengar dan didengar dan Jagung ide pokok,
dibaca. dibaca. Berkemban mencatatnya
4.1 Menyajikan 3.1.2 Mengetahui cara g biak?) pada peta
simpulan secara menyimpulkan  Teks pikiran, dan
lisan dan tulis teks laporan hasil mengembangk
bacaan
dari teks laporan pengamatan. annya melalui
yang
hasil pengamatan 4.1.1.Menuliskan hasil tulisan
berjudul
 laporan ”Tumbuhan  Menemukan
pengamatan atau Sumber ide pokok dari
wawancara Kehidupan” teks yang
dengan bukti  Ciri- ciri dibacakan dan
yang kuat kesimpulan membuat
yang baik kesimpulanny
dan benar. a
atau wawancara  Membuat
 Teks
yang diperkuat kesimpulan
bacaan
oleh bukti. dari teks yang
tentang
negara dibaca
ASEAN
 Macam-
macam
kosakata Pengetahua
baku n
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara  Perkemban  Membandingk Tes tertulis
Pengetahuan cara perkembangbiaka gbiakan an
Alam perkembangbiaka n tumbuhan generatif. perkembangbi
n tumbuhan dan dengan tepat.  cara akan hewan
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi perkemban yang ada di
4.1 Menyajikan karya cara gbiakan negara ASEAN
tentang perkembangbiaka vegetatif menggunakan
perkembangangbi n tumbuhan. pada diagram Venn
akan tumbuhan. 4.1.1 Membuat tumbuhan  Menjelaskan
laporan tentang  Macam- cara
perkembangbiaka macam perkembangbi
n tumbuhan tumbuhan akkan ovipar,
4.1.2  Teks vivipar, dan
mempresentasika bacaan ovovivipar.
n salah satu cara yang
perkembangbiaka berjudul ”
n tumbuhan Tumbuhan
 Sumber
karbohidrat
, Protein,
dan
Vitamin”
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Maca  Menemukan
Pengetahuan karakteristik karakateristik m- macam persamaan
Sosial geografis dan geografis dan tumbuhan dan
kehidupan sosial kehidupan sosial (flora) yang perbedaan
budaya, ekonomi, buadaya di tumbuh di karakteristik
politik di wilayah wilayah ASEAN wilayah dua negara
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan ASEAN. ASEAN terkait
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial  Bebera kehidupan
identifikasi budaya dari dua pa ekonomi
karakteristik negara ASEAN kehidupan  Menambah
geografis dan terkait kondisi sosial informasi dua
kehidupan sosial geografisnya budaya di negara ASEAN
budaya, ekonomi, dengan benar. wilayah terkait
dan politik di 4.1.1 mendiskusikan ASEAN kehidupan
wilayah ASEAN. perbedaan sosial  Kondis ekonomi
budaya dari i geografis
negara di ASEAN wilayah
4.1.2 Menuliskan ASEAN
laporan tentang  Perbed
perbedaan sosial aan sosial
budaya dari dua budaya
negara terkait beberapa
kondisi daerah
geografisnya berdasakan
dengan benar kondisi
melalui diagram geografis.
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Menggali  Jen  Membuat
dan Prakarya patung informasi macam- is- jenis contoh model
4.4 Membuat patung macam patung patung patung
nusantara.  Lan  Melanjutan
3.4.2. Mengetahui gkah- membuat
langkah- langkah langkah patung dari
pembuatan pembuatan adonan
patung dengan patung plastisin
benar.
4.4.1
Mengidentifikasik
an bahan- bahan
pembuatan
patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan
patung dengan
bahan sederhana.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

SARWOTO, S. Pd. SD MAYANG RISTA PRAMESI, S. Pd

NIP. 196609211992081001 NIP. 198605112010012019
Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
Subtema 3 : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alo PPK
Sumbe
Mata Materi Kegiatan Penilaia kasi
Kompetensi Dasar Indikator r
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran n Wa
Belajar
ktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai-  Menuliskan 6  Buk Sikap:
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila pendapat Pengeta JP u • Jujur
dan Esa atas nilai- secara utuh terkait huan Gur • Disiplin
Kewarganega nilai Pancasila sebagai satu penerapan sila Tes u • Tanggung
raan secara utuh kesatuan dalam Pancasila tertulis  Buk Jawab
sebagai satu kehidupan sehari- dalam u • Santun
kesatuan dalam hari. kehidupan Sisw • Peduli
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap sehari-hari • a
hari . tanggung jawab  Mendiskusika Mengh  Apli
2.1 Bersikap penuh sesuai nilai- nilai n sikap ias kasi
tanggung jawab Pancasila dalam penerapan dan Med
sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- Pancasila mewar ia
Pancasila dalam hari dalam komik nai SCI
kehidupan sehari- 3.1.1. Mengetahui  Membuat patun  Inter
Contoh
 hari. penerapan nilai- penerapan komik terkait g net
3.1 Menganalisis nilai Pancasila sila pelaksanaan •  Ling
penerapan nilai- dalamkehidupam Pancasila sila Pancasila Menye kun
nilai Pancasila sehari- hari. dalam lesaik gan
dalam kehdupan 3.1.2. mengidentifikasi kehidupan an
sehari-hari penerapan nilai- sehari-hari masal
4.1 Menyajikan hasil nilai Pancasila ah
analisis dalam kehidupan •
pelaksanaan nilai- sehari- hari Mengo
nilai Pancasila 4.1.1. Menuliskan hasil munik
dalam kehidupan analisis tentang asikan
sehari-hari. pelakasanaan hasil
nilai- nilai •
pancasila dalam Memb
kehidupan sehari- uat
hari poster
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami Teks  Membuat •
Indonesia informasi informasi laporan kesimpulan Memb
berdasarkan teks berdasarkan teks pengamata dari teks yang aca
laporan hasil laporan hasil n dibaca dengan pemah
pengamatan yang pengamatan yang menggunakan aman
didengar dan didengar dan kosakata baku •
dibaca. dibaca.  Membuat Menyi
4.1 Menyajikan 3.1.2 Mengetahui cara komentar mpulk
simpulan secara menyimpulkan pada an
lisan dan tulis teks laporan hasil kesimpulan dan
dari teks laporan pengamatan. teman. memb
hasil pengamatan 4.1.1.Mempresentasika  Membuat eri
atau wawancara n laporan hasil kesimpulan komen
yang diperkuat pengamatan atau dan memberi tar
oleh bukti. wawancara yang komentar •
diperkuat oleh terhadap Menul
bukti kesimpulan is
4.1.2.Menuliskan hasil teman lapora
 laporan  Membuat n
pengamatan atau kesimpulan •
wawancara dari teks yang Mengh
dengan bukti dibaca dan ias
yang kuat memberi patun
komentar g
pada •
kesimpuan Memb
teman aca
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara Cara  Mendiskusika pemah
Pengetahuan cara perkembangbiaka perkemban n pelestarian aman
Alam perkembangbiaka n tumbuhan gbiakan hewan •
n tumbuhan dan dengan tepat. tumbuahan  Membuat Memb
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi poster tentang uat
4.1 Menyajikan karya cara melestarikan komik
tentang perkembangbiaka tanaman/hew
perkembangangbi n tumbuhan. an
akan tumbuhan. 4.1.1 Membuat
laporan tentang
perkembangbiaka
n tumbuhan
4.1.2
mempresentasika
n salah satu cara
perkembangbiaka
n tumbuhan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Ma  Membandingk
Pengetahuan karakteristik karakateristik cam- an kondisi
Sosial geografis dan geografis dan macam politik dari
kehidupan sosial kehidupan sosial tumbuhan dua negara
budaya, ekonomi, buadaya di (flora) yang ASEAN
politik di wilayah wilayah ASEAN tumbuh di  Menulis
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan wilayah informasi dua
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial ASEAN. negara ASEAN
identifikasi budaya dari dua  Be terkait
karakteristik negara ASEAN berapa kehidupan
geografis dan terkait kondisi kehidupan sosial budaya,
kehidupan sosial geografisnya sosial ekonomi, dan
budaya, ekonomi, dengan benar. budaya di politik
dan politik di wilayah
wilayah ASEAN. 4.1.1 Menuliskan ASEAN
laporan tentang  Ko
perbedaan sosial ndisi
budaya dari dua geografis
negara terkait wilayah
kondisi ASEAN
geografisnya  Per
dengan benar bedaan
melalui diagram sosial
Venn. budaya
beberapa
daerah
berdasakan
kondisi
geografis.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Menggali  Jenis-  Mewarnai dan
dan Prakarya patung informasi macam- jenis mendekorasi
4.4 Membuat patung macam patung patung patung
nusantara.  Langkah-  Melanjutan
3.4.2. Mengetahui langkah menghias
langkah- langkah pembuat patung
pembuatan an
patung dengan patung
benar.
4.4.1
Mengidentifikasik
an bahan- bahan
pembuatan
patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan
patung dengan
bahan sederhana.
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

SARWOTO, S. Pd. SD MAYANG RISTA PRAMESI, S. Pd

NIP. 196609211992081001 NIP. 198605112010012019