SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Meyakini  Kegiatan  Mengidentifikas  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila kepada nilai- nilai masyarakat i sikap yang  Nasionali • Jujur Guru
dan Tuhan Yang Pancasila yang sesuai mencerminkan s • Disiplin  Buku
Kewarganega Maha Esa secara utuh dengan sila sila ke-1 dan  Mandiri • Siswa
raan atas nilai- sebagai satu pancasila ke-2 serta  Gotong Tanggun  Intern
nilai kesatuan  Contoh- menyebutkan Royong g Jawab et
Pancasila dalam contoh langkah  Integritas • Santun  Lingk
secara utuh kehidupan pelaksanaan perbaikan atas • Peduli unga
sebagai satu sehari- hari. sila sikap yang • Percaya n
kesatuan 2.1.1. bersikap pancasila belum diri
dalam tanggung dalam mencerminkan • Kerja
kehidupan jawab sesuai kehidupan sikap dari Sama
sehari-hari . nilai- nilai sehari- hari. kedua sila.
2.1 Bersikap Pancasila  Contoh  Menemukan Jurnal:
penuh dalam pelaksanaan sikap yang • Catatan
tanggung kehidupan sila mencerminkan pendidik
jawab sesuai sehari- hari pancasila sila ke-3 dan tentang
 nilai-nilai 3.1.1. terkait merefleksi sikap
Pancasila Mengetahui menjaga sikap diri yang peserta
dalam penerapan tumbuhan. belum sesuai didik
kehidupan nilai- nilai dengan sila saat di
sehari-hari. Pancasila tersebut dan sekolah
3.1 Menganalisis dalamkehidu usaha untuk maupun
penerapan pam sehari- memperbaikiny informasi
nilai-nilai hari. a. dari
Pancasila 3.1.2.  Membuat cerita orang
dalam mengidentifik dan rencana lain
kehdupan asi penerapan penerapan sila Penilaian
sehari-hari nilai- nilai ke-3. Diri:
4.1 Menyajikan Pancasila • Peserta
hasil analisis dalam didik
pelaksanaan kehidupan mengisi
nilai-nilai sehari- hari daftar
Pancasila 4.1.1. Melaporkan cek
dalam hasil analisis tentang
kehidupan pelaksanaan sikap
sehari-hari. nilai- nilai peserta
pancasila didik
dalam saat di
kehidupan rumah,
sehari- hari. dan di
4.1.2. Menuliskan sekolah
hasil
analisis Pengetahu
tentang an
pelakasanaa Tes
n nilai- nilai tertulis
pancasila
dalam • Ide
kehidupan pokok dan
sehari- hari informasi
Bahasa 3.1.1 Memahami  Teks bacaan  Menemukan penting
Indonesia informasi yang berjudul ” informasi •
berdasarkan Bagaimana dan ide Perkemba
teks laporan Jagung pokok dari ngbiakan
hasil Berkembang teks laporan generatif
3.1
pengamatan biak?) dan mengisi •
Menyimpulk
yang didengar  Teks bacaan peta pikiran Karakteris
an informasi
dan dibaca. yang berjudul yang tik negara
berdasarkan
3.1.2 Mengetahui ”Tumbuhan sediakan. ASEAN
teks laporan
cara Mengemban terkait
hasil Sumber
menyimpulka gkan sosial
pengamatan Kehidupan”
n teks informasi budaya
yang  Ciri- ciri
laporan hasil dan ide • Sila ke-1
didengar dan kesimpulan
pengamatan. pokok dalam dan ke-2
dibaca. yang baik dan
4.1.1.Mempresent bentuk • Bahan
4.1 Menyajikan benar.
asikan tulisan. membuat
simpulan  Teks bacaan
laporan hasil  Menemukan patung
secara lisan tentang negara
pengamatan ide pokok, dan teknik
dan tulis ASEAN
atau informasi, membuat
dari teks
wawancara  Macam- mencatatny patung
laporan hasil
yang macam a pada peta • Gerak
pengamatan
diperkuat kosakata baku pikiran, dan dasar lari
atau
oleh bukti mengemban •
wawancara
4.1.2.Menuliskan gkannya Perkemba
yang
hasil melalui ngbiakan
diperkuat
laporan tulisan. vegetatif
oleh bukti.
pengamatan  Membuat • Ide
atau kesimpulan pokok,
wawancara dari teks informasi
dengan yang dibaca • Cara
bukti yang membuat
kuat kesimpula
Ilmu 3.1 3.1.1 Mengetahui  Perkembangbi  Mengamati n
Pengetahuan Membanding cara akan tanaman • Sila ke-3
Alam kan cara perkembangbi generatif. dengan • Kondisi
perkembang akan  cara perkembang geografis
biakan tumbuhan perkembangbi biakan negara
tumbuhan dengan tepat. akan vegetatif generatif ASEAN
dan hewan. 3.1.2 pada dan • Patung
4.1 Menyajikan Mengidentifik tumbuhan manfaatnya. nusantara
karya asi cara  Macam-  Mengamati •
tentang perkembangbi macam tanaman di Keberaga
perkembang akan tumbuhan sekitar man di
angbiakan tumbuhan.  Teks bacaan terkait lingkunga
tumbuhan. 4.1.1 Membuat yang berjudul perkembang n sekitar
laporan ” Tumbuhan biakan • Kata
tentang Sumber vegetatif dan baku
perkembangbi karbohidrat, manfaatnya Keterampil
akan Protein, dan an
tumbuhan Vitamin”
4.1.2 Praktik/Ki
mempresent nerja
asikan salah
satu cara •
perkembang Membac
biakan a
tumbuhan pemaha
Ilmu 3.1 3.1.1  Macam-  Menemukan man
Pengetahuan Mengidentifi Menganalisis macam persamaan •
Sosial kasi karakateristik tumbuhan dan Mengam
karakteristik geografis dan (flora) yang perbedaan ati dan
geografis dan kehidupan tumbuh di karakteristik membua
kehidupan sosial wilayah dua negara t laporan
sosial buadaya di ASEAN. ASEAN • Membuat
budaya, wilayah  Beberapa terkait laporan
ekonomi, ASEAN kehidupan kondisi •
politik di 3.1.2 sosial budaya sosial Mereflek
wilayah Menjelaskan di wilayah budaya si diri
 ASEAN. kehidupan ASEAN  Menambah •
4.1 Menyajikan sosial budaya  Kondisi informasi Memban
hasil dari dua geografis dua negara dingkan
identifikasi negara wilayah ASEAN •
karakteristik ASEAN ASEAN terkait Menyeles
geografis dan terkait  Perbedaan kondisi aikan
kehidupan kondisi sosial budaya geografis masalah
sosial geografisnya beberapa •
budaya, dengan daerah Membac
ekonomi, benar. berdasakan a
dan politik di 4.1.1 kondisi pemaha
wilayah mendiskusika geografis. man
ASEAN. n perbedaan • Membuat
sosial budaya rencana
dari negara di
ASEAN
4.1.2 Menuliskan
laporan
tentang
perbedaan
sosial
budaya dari
dua negara
terkait
kondisi
geografisnya
dengan
benar
melalui
diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami  Jenis- jenis  Mendiskusik
dan Prakarya patung macam- patung an patung
4.4 Membuat macam  Langkah- nusantara,
 patung patung langkah membuat
. nusantara. pembuatan adonan
3.4.2. Mengetahui patung mainan, dan
langkah- mencobanya
langkah untuk
pembuatan membuat
patung bentuk
dengan patung.
benar.  Berlatih
4.4.1 keterampila
Mengidentifik n membuat
asikan patung
bahan- bahan dengan
pembuatan membuat
patung bentuk dari
4.4.2 adonan
Mempraktik mainan
kan
pembuatan
patung
dengan
bahan
sederhana

Mengetahui Semboro, 20

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

Vivien Fidiawati, S.Pd Meidia Ekaning. R, S.Pd

 NIP. 19700717 199403 2 011 NIP 19850513 201412 2 003

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 2 : HEWAN SAHABATKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Meyakini  Kegiatan  Mendiskusikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila kepada nilai- nilai masyarakat permasalahan  Nasionali • Jujur Guru
dan Tuhan Yang Pancasila yang sesuai terkait sila s • Disiplin  Buku
Kewarganega Maha Esa secara utuh dengan sila keempat dan  Mandiri • Tanggung Siswa
raan atas nilai- sebagai satu pancasila menemukan  Gotong Jawab  Intern
nilai kesatuan  Contoh- contoh sikap Royong • Santun et
Pancasila dalam contoh dalam  Integritas • Peduli  Lingk
secara utuh kehidupan pelaksanaa kehidupan • Percaya unga
sebagai satu sehari- hari. n sila sehari-hari diri
 kesatuan 2.1.1. bersikap pancasila  Mendiskusikan • Kerja n
dalam tanggung dalam nilai-nilai terkait Sama
kehidupan jawab sesuai kehidupan sila keempat
sehari-hari . nilai- nilai sehari- hari. dan Jurnal:
2.1 Bersikap Pancasila  Contoh merefleksikan • Catatan
penuh dalam pelaksanaa sikap terkait sila pendidik
tanggung kehidupan n sila tersebut tentang
jawab sesuai sehari- hari pancasila  Mendiskusikan sikap
nilai-nilai 3.1.1. terkait nilai-nilai terkait peserta
Pancasila Mengetahui menjaga sila kelima dan didik
dalam penerapan tumbuhan. menemukan saat di
kehidupan nilai- nilai contoh sikap sekolah
sehari-hari. Pancasila sesuai dengan maupun
3.1 dalamkehidu sila tersebut informasi
pam sehari- dalam dari
Menganalisi hari. kehidupan orang
s penerapan 3.1.2. sehari-hari lain
nilai-nilai mengidentifi Penilaian
Pancasila kasi Diri:
dalam penerapan • Peserta
kehdupan nilai- nilai didik
sehari-hari Pancasila mengisi
4.1 Menyajikan dalam daftar
hasil kehidupan cek
analisis sehari- hari tentang
pelaksanaan 4.1.1. Melaporkan sikap
nilai-nilai hasil analisis peserta
Pancasila pelaksanaan didik
dalam nilai- nilai saat di
kehidupan pancasila rumah,
sehari-hari. dalam dan di
kehidupan sekolah
sehari- hari.
4.1.2. Menuliskan Pengetahu
 hasil analisis an
tentang Tes tertulis
pelakasanaa
n nilai- nilai • Ovipar,
pancasila vivipar,
dalam ovovivipar
kehidupan •
sehari- hari Perkemban
Bahasa 3.1 3.1.1 Memahami  Teks bacaan  Mencatat ide gbiakan
Indonesia Menyimpulk informasi yang berjudul pokok dari vegetatif
an informasi berdasarkan ” Bagaimana teks yang •
berdasarkan teks laporan Jagung dibaca Karakterist
teks laporan hasil Berkembang  Menemukan ik negara
hasil pengamatan biak?) ide pokok, ASEAN
pengamatan yang  Teks bacaan mencatatnya terkait
yang didengar dan yang berjudul pada peta sosial
didengar dibaca. pikiran, dan budaya
”Tumbuhan
dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui mengembang • Sila
Sumber
4.1 Menyajikan cara kannya keempat
Kehidupan”
simpulan menyimpulk melalui • Teknik
secara lisan an teks  Ciri- ciri membuat
tulisan
dan tulis laporan hasil kesimpulan patung
 Menemukan
dari teks pengamatan. yang baik dan •
ide pokok
laporan 4.1.1.Mempresent benar. Perkemban
dari teks
hasil asikan  Teks bacaan yang gbiakan
pengamatan laporan hasil tentang dibacakan ovipar,
atau pengamatan negara ASEAN dan vivipar,
wawancara atau  Macam- membuat dan
yang wawancara macam kesimpulann ovovivipar
diperkuat yang kosakata baku ya • Ide pokok
oleh bukti. diperkuat  Membuat • Cara
oleh bukti kesimpulan membuat
4.1.2.Menuliskan dari teks kesimpula
hasil laporan yang dibaca n
 pengamatan •
atau Kehidupan
wawancara ekonomi
dengan negara
bukti yang ASEAN
kuat • Patung
Ilmu 3.1 3.1.1 Mengetahui  Perkembangb  Membanding Nusantara
Pengetahuan Membanding cara iakan kan •
Alam kan cara perkembang generatif. perkembangb Kesimpula
perkembang biakan  cara iakan hewan n yang
biakan tumbuhan perkembangb yang ada di baik
tumbuhan dengan iakan negara • Kata
dan hewan. tepat. vegetatif pada ASEAN baku
4.1 Menyajikan 3.1.2 tumbuhan menggunaka • Sila
karya Mengidentifi  Macam- n diagram kelima
tentang kasi cara macam Venn
perkembang perkembang tumbuhan  Menjelaskan Keterampil
angbiakan biakan  Teks bacaan cara an
tumbuhan. tumbuhan. yang berjudul perkembangb
4.1.1 Membuat ” Tumbuhan iakkan Praktik/Ki
laporan Sumber ovipar, nerja
tentang karbohidrat, vivipar, dan
perkembang Protein, dan ovovivipar. • Membuat
biakan Vitamin” patung
tumbuhan •
4.1.2 Menyeles
mempresent aikan
asikan salah masalah
satu cara • Membuat
perkembang laporan
biakan • Membaca
tumbuhan pemaha
Ilmu 3.1 3.1.1  Macam-  Menemukan man
Pengetahuan Mengidentifi Menganalisis macam persamaan •
Sosial kasi karakateristi tumbuhan dan Merefleks
karakteristik k geografis (flora) yang perbedaan i diri
geografis dan tumbuh di karakteristik • Mencari
dan kehidupan wilayah dua negara informasi
kehidupan sosial ASEAN. ASEAN • Motorik
sosial buadaya di  Beberapa terkait kasar,
budaya, wilayah kehidupan kehidupan membuat
ekonomi, ASEAN sosial budaya ekonomi patung
politik di 3.1.2 di wilayah  Menambah
wilayah Menjelaskan ASEAN informasi
ASEAN. kehidupan  Kondisi dua negara
4.1 Menyajikan sosial geografis ASEAN
hasil budaya dari wilayah terkait
identifikasi dua negara ASEAN kehidupan
karakteristik ASEAN  Perbedaan ekonomi
geografis terkait sosial budaya
dan kondisi beberapa
kehidupan geografisnya daerah
sosial dengan berdasakan
budaya, benar. kondisi
ekonomi, 4.1.1 geografis.
dan politik mendiskusik
di wilayah an
ASEAN. perbedaan
sosial
budaya dari
negara di
ASEAN
4.1.2 Menuliskan
laporan
tentang
perbedaan
sosial
budaya dari
 dua negara
terkait
kondisi
geografisnya
dengan
benar
melalui
diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami  Jenis- jenis  Membuat
dan Prakarya patung macam- patung contoh model
4.4 Membuat macam  Langkah- patung
patung patung langkah  Melanjutan
nusantara. pembuatan membuat
3.4.2. Mengetahui patung patung dari
langkah- adonan
langkah plastisin
pembuatan
patung
dengan
benar.
4.4.1
Mengidentifi
kasikan
bahan-
bahan
pembuatan
patung
4.4.2
Mempraktik
kan
pembuatan
patung
dengan
 bahan
sederhana.

Mengetahui Semboro, 20

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

Vivien Fidiawati, S.Pd Meidia Ekaning. R, S.Pd

NIP. 19700717 199403 2 011 NIP 19850513 201412 2 003

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
Subtema 3 : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Meyakini  Teks bacaan  Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila kepada nilai- nilai yang berjudul pendapat terkait  Nasionalis • Jujur Guru
dan Tuhan Yang Pancasila ” Bagaimana penerapan sila  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewarganega Maha Esa secara utuh Jagung Pancasila dalam  Gotong • Tanggung Siswa
raan atas nilai- sebagai satu Berkembang kehidupan Royong Jawab  Intern
nilai kesatuan biak?) sehari-hari  Integritas • Santun et
Pancasila dalam  Teks bacaan  Mendiskusikan • Peduli  Lingk
 secara utuh kehidupan yang berjudul sikap penerapan • Percaya unga
sebagai satu sehari- hari. ”Tumbuhan Pancasila dalam diri n
kesatuan 2.1.1. bersikap Sumber komik • Kerja
dalam tanggung Kehidupan”  Membuat komik Sama
kehidupan jawab sesuai  Ciri- ciri terkait
sehari-hari . nilai- nilai kesimpulan pelaksanaan sila Jurnal:
2.1 Bersikap Pancasila yang baik dan Pancasila • Catatan
penuh dalam benar. pendidik
tanggung kehidupan  Teks bacaan tentang
jawab sesuai sehari- hari sikap
tentang
nilai-nilai 3.1.1. peserta
negara ASEAN
Pancasila Mengetahui didik
 Macam-
dalam penerapan saat di
kehidupan nilai- nilai macam sekolah
sehari-hari. Pancasila kosakata baku maupun
3.1 dalamkehidu informasi
pam sehari- dari
Menganalisi hari. orang
s penerapan 3.1.2. lain
nilai-nilai mengidentifi Penilaian
Pancasila kasi Diri:
dalam penerapan • Peserta
kehdupan nilai- nilai didik
sehari-hari Pancasila mengisi
4.1 Menyajikan dalam daftar
hasil kehidupan cek
analisis sehari- hari tentang
pelaksanaan 4.1.1. Melaporkan sikap
nilai-nilai hasil analisis peserta
Pancasila pelaksanaan didik
dalam nilai- nilai saat di
kehidupan pancasila rumah,
sehari-hari. dalam dan di
kehidupan sekolah
 sehari- hari.
4.1.2. Menuliskan Pengetahu
hasil analisis an
tentang Tes tertulis
pelakasanaa
n nilai- nilai •
pancasila Pelestarian
dalam hewan
kehidupan • Ciri
sehari- hari kesimpula
Bahasa 3.1 3.1.1 Memahami  Perkembangb  Membuat n yang
Indonesia Menyimpulk informasi iakan kesimpulan baik
an informasi berdasarkan generatif. dari teks • Kondisi
berdasarkan teks laporan  cara yang dibaca politik
teks laporan hasil perkembangb dengan negara
hasil pengamatan iakan menggunaka ASEAN
pengamatan yang vegetatif pada n kosakata • Sila
yang didengar tumbuhan baku Pancasila
didengar dan dibaca.  Macam-  Membuat • Teknik
dan dibaca. 3.1.2 Mengetahui macam komentar mewarnai
4.1 Menyajikan cara tumbuhan pada patung
simpulan menyimpulk  Teks bacaan kesimpulan • Poster
secara lisan an teks yang berjudul teman. • Ciri
dan tulis laporan hasil ” Tumbuhan  Membuat kesimpula
dari teks pengamatan. Sumber kesimpulan n
laporan 4.1.1.Mempresent karbohidrat, dan memberi • Cara
hasil asikan Protein, dan komentar membuat
pengamatan laporan hasil Vitamin” terhadap komik
atau pengamatan kesimpulan •
wawancara atau teman Kehidupan
yang wawancara  Membuat sosial
diperkuat yang kesimpulan budaya,
oleh bukti. diperkuat dari teks ekonomi,
oleh bukti yang dibaca dan politik
 4.1.2.Menuliskan dan memberi negara
hasil laporan komentar ASEAN
pengamatan pada • Patung
atau kesimpuan nusantara
wawancara teman •
dengan Kesimpula
bukti yang n yang
kuat baik
Ilmu 3.1 3.1.1 Mengetahui  Macam-  Mendiskusik • Sila
Pengetahuan Membanding cara macam an kelima
Alam kan cara perkembang tumbuhan pelestarian
perkembang biakan (flora) yang hewan Keterampil
biakan tumbuhan tumbuh di  Membuat an
tumbuhan dengan wilayah poster
dan hewan. tepat. ASEAN. tentang Praktik/Ki
4.1 Menyajikan 3.1.2  Beberapa melestarikan nerja
karya Mengidentifi kehidupan tanaman/he
tentang kasi cara sosial budaya wan • Menghias
perkembang perkembang di wilayah dan
angbiakan biakan ASEAN mewarnai
tumbuhan. tumbuhan.  Kondisi patung
4.1.1 Membuat geografis •
laporan wilayah Menyeles
tentang ASEAN aikan
perkembang  Perbedaan masalah
biakan sosial budaya •
tumbuhan beberapa Mengom
4.1.2 daerah unikasik
mempresent berdasakan an hasil
asikan salah kondisi • Membuat
satu cara geografis. poster
perkembang • Membaca
biakan pemaha
tumbuhan man
Ilmu 3.1 3.1.1  Jenis- jenis  Membanding •
Pengetahuan Mengidentifi Menganalisi patung kan kondisi Menyimp
Sosial kasi s  Langkah- politik dari ulkan
karakteristik karakateristi langkah dua negara dan
geografis k geografis pembuatan ASEAN memberi
dan dan patung  Menulis komentar
kehidupan kehidupan informasi • Menulis
sosial sosial dua negara laporan
budaya, buadaya di ASEAN • Menghias
ekonomi, wilayah terkait patung
politik di ASEAN kehidupan • Membaca
wilayah 3.1.2 sosial pemaha
ASEAN. Menjelaskan budaya, man
4.1 Menyajikan kehidupan ekonomi, • Membuat
hasil sosial dan politik komik
identifikasi budaya dari
karakteristik dua negara
geografis ASEAN
dan terkait
kehidupan kondisi
sosial geografisnya
budaya, dengan
ekonomi, benar.
dan politik 4.1.1
di wilayah mendiskusik
ASEAN. an
perbedaan
sosial
budaya dari
negara di
ASEAN
4.1.2 Menuliskan
laporan
tentang
 perbedaan
sosial
budaya dari
dua negara
terkait
kondisi
geografisnya
dengan
benar
melalui
diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami  Mewarnai
dan Prakarya patung macam- dan
4.4 Membuat macam mendekorasi
patung patung patung
nusantara.  Melanjutan
3.4.2. Mengetahui menghias
langkah- patung
langkah
pembuatan
patung
dengan
benar.
4.4.1
Mengidentifi
kasikan
bahan-
bahan
pembuatan
patung
4.4.2
Mempraktik
kan
 pembuatan
patung
dengan
bahan
sederhana.

Mengetahui, Semboro, 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas 6

Vivien Fidiawati, S.Pd Meidia Ekaning. R, S.Pd

NIP. 19700717 199403 2 011 NIP 19850513 201412 2 003