Silabus Tematik Semester 1

SILABUS TEMATIK
KELAS VI SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SIDOMUKTI

KORWILBIDIK KECAMATAN KUWARASAN
KABUPATEN KEBUMEN
JAWA TENGAH
2022
SILABUS
Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai-  Kegiatan  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila masyarakat kasi sikap • Jujur  Buku Siswa
dan Esa atas nilai- secara utuh yang sesuai yang • Disiplin  Aplikasi
Kewarganeg nilai Pancasila sebagai satu dengan sila mencermin • Tanggung Media SCI
araan secara utuh kesatuan dalam pancasila kan sila ke- Jawab  Internet
sebagai satu kehidupan sehari-  Contoh- 1 dan ke-2 • Santun  Lingkungan
kesatuan dalam hari. contoh serta • Peduli
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap pelaksanaan menyebutk • Percaya diri
hari . tanggung jawab sila pancasila an langkah • Kerja Sama
2.1 Bersikap penuh sesuai nilai- nilai dalam perbaikan
tanggung jawab Pancasila dalam kehidupan atas sikap Jurnal:
sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- sehari- hari. yang belum • Catatan
Pancasila dalam hari  Contoh mencermin pendidik
kehidupan sehari- 3.1.1. Mengetahui pelaksanaan kan sikap tentang sikap
hari. penerapan nilai- sila pancasila dari kedua peserta didik
3.1 Menganalisis nilai Pancasila terkait sila. saat di sekolah
penerapan nilai- dalamkehidupam menjaga  Menemuka maupun
nilai Pancasila sehari- hari. tumbuhan. n sikap informasi dari
dalam kehdupan 3.1.2. mengidentifikasi yang orang lain
sehari-hari penerapan nilai- mencermin Penilaian Diri:
4.1 Menyajikan hasil nilai Pancasila kan sila ke- • Peserta didik
analisis dalam kehidupan 3 dan mengisi daftar
pelaksanaan nilai- sehari- hari merefleksi cek tentang
nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil sikap diri sikap peserta
dalam kehidupan analisis yang belum didik saat di
sehari-hari. pelaksanaan nilai- sesuai rumah, dan di
nilai pancasila dengan sila sekolah
dalam kehidupan tersebut
sehari- hari. dan usaha Pengetahuan
4.1.2. Menuliskan hasil untuk Tes tertulis
analisis tentang memperbai
pelakasanaan kinya. • Ide pokok dan
nilai- nilai  Membuat informasi penting
pancasila dalam cerita dan •
kehidupan sehari- rencana Perkembangbiak
hari penerapan an generatif
sila ke-3. • Karakteristik
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami  Teks bacaan  Menemuka negara ASEAN
Indonesia informasi informasi yang berjudul ” n informasi terkait sosial
berdasarkan teks berdasarkan teks Bagaimana dan ide budaya
laporan hasil laporan hasil Jagung pokok dari • Sila ke-1 dan
pengamatan yang pengamatan yang Berkembang teks ke-2
didengar dan didengar dan biak?) laporan dan • Bahan
dibaca. dibaca.  Teks bacaan mengisi membuat patung
4.1 Menyajikan 3.1.2 Mengetahui cara yang berjudul peta pikiran dan teknik
simpulan secara menyimpulkan ”Tumbuhan yang membuat patung
lisan dan tulis teks laporan hasil Sumber sediakan. • Gerak dasar
dari teks laporan pengamatan. Mengemban lari
Kehidupan”
hasil pengamatan 4.1.1.Mempresentasika gkan •
 Ciri- ciri
atau wawancara n laporan hasil informasi Perkembangbiak
kesimpulan yang
yang diperkuat pengamatan atau dan ide an vegetatif
oleh bukti. wawancara yang baik dan benar. pokok • Ide pokok,
diperkuat oleh  Teks bacaan dalam informasi
bukti tentang negara bentuk • Cara membuat
4.1.2.Menuliskan hasil ASEAN tulisan. kesimpulan
laporan  Macam-  Menemuka • Sila ke-3
pengamatan atau macam kosakata n ide pokok, • Kondisi
wawancara baku informasi, geografis negara
dengan bukti mencatatny ASEAN
yang kuat a pada peta • Patung
pikiran, dan nusantara
mengemban • Keberagaman
gkannya di lingkungan
melalui sekitar
tulisan. • Kata baku
 Membuat Keterampilan
kesimpulan Praktik/Kinerja
dari teks
yang dibaca • Membaca
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara  Perkembangbia  Mengamati pemahaman
Pengetahua cara perkembangbiakan kan generatif. tanaman • Mengamati dan
n Alam perkembangbiaka tumbuhan dengan  cara dengan membuat
n tumbuhan dan tepat. perkembangbia perkemban laporan
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi kan vegetatif gbiakan • Membuat
4.1 Menyajikan karya cara pada generatif laporan
tentang perkembangbiakan tumbuhan dan • Merefleksi diri
perkembangangbi tumbuhan.  Macam- macam manfaatnya •
akan tumbuhan. 4.1.1 Membuat tumbuhan . Membandingka
laporan tentang  Teks bacaan  Mengamati n
perkembangbiakan yang berjudul ” tanaman di • Menyelesaikan
tumbuhan Tumbuhan sekitar masalah
4.1.2 Sumber terkait • Membaca
mempresentasika karbohidrat, perkemban pemahaman
n salah satu cara Protein, dan gbiakan • Membuat
perkembangbiaka Vitamin” vegetatif rencana
n tumbuhan dan
manfaatnya
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Macam-  Menemuka
Pengetahua karakteristik karakateristik macam n
n Sosial geografis dan geografis dan tumbuhan persamaan
kehidupan sosial kehidupan sosial (flora) yang dan
budaya, ekonomi, buadaya di wilayah tumbuh di perbedaan
politik di wilayah ASEAN wilayah karakteristi
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan ASEAN. k dua
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial  Beberapa negara
identifikasi budaya dari dua kehidupan ASEAN
karakteristik negara ASEAN sosial budaya terkait
geografis dan terkait kondisi di wilayah kondisi
kehidupan sosial geografisnya ASEAN sosial
budaya, ekonomi, dengan benar.  Kondisi budaya
dan politik di 4.1.1 mendiskusikan geografis  Menambah
wilayah ASEAN. perbedaan sosial wilayah ASEAN informasi
budaya dari negara  Perbedaan dua negara
di ASEAN sosial budaya ASEAN
4.1.2 Menuliskan beberapa terkait
laporan tentang daerah kondisi
perbedaan sosial berdasakan geografis
budaya dari dua kondisi
negara terkait geografis.
kondisi
geografisnya
dengan benar
melalui diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami  Jenis-  Mendiskusi
dan patung macam- macam jenis patung kan patung
Prakarya 4.4 Membuat patung patung nusantara.  Langka nusantara,
. 3.4.2. Mengetahui h- langkah membuat
langkah- langkah pembuatan adonan
pembuatan patung patung mainan,
dengan benar. dan
4.4.1 mencobany
Mengidentifikasika a untuk
n bahan- bahan membuat
pembuatan patung bentuk
4.4.2 Mempraktikkan patung.
pembuatan  Berlatih
patung dengan keterampila
bahan sederhana n membuat
patung
dengan
membuat
bentuk dari
adonan
mainan

Mengetahui Sidomukti, 8 Juli 2022
Kepala SDN 2 Sidomukti Guru Kelas VI

Barochmat, S.Pd.SD. Tyas Febriyanti, S.Pd.
NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018
Subtema 2 : HEWAN SAHABATKU
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai-  Kegiat  Mendiskusika Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila an n • Jujur  Buku Siswa
dan Esa atas nilai- secara utuh masyarak permasalahan • Disiplin  Aplikasi Media SCI
Kewarganeg nilai Pancasila sebagai satu at yang terkait sila • Tanggung  Internet
araan secara utuh kesatuan dalam sesuai keempat dan Jawab  Lingkungan
sebagai satu kehidupan sehari- dengan menemukan • Santun
kesatuan dalam hari. sila contoh sikap • Peduli
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap pancasila dalam • Percaya
hari . tanggung jawab  Conto kehidupan diri
2.1 Bersikap penuh sesuai nilai- nilai h- contoh sehari-hari • Kerja
tanggung jawab Pancasila dalam pelaksana  Mendiskusika Sama
sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- an sila n nilai-nilai
Pancasila dalam hari pancasila terkait sila Jurnal:
kehidupan sehari- 3.1.1. Mengetahui dalam keempat dan • Catatan
hari. penerapan nilai- kehidupa merefleksikan pendidik
3.1 Menganalisis nilai Pancasila n sehari- sikap terkait tentang
penerapan nilai- dalamkehidupam hari. sila tersebut sikap
nilai Pancasila sehari- hari.  Conto  Mendiskusika peserta
dalam kehdupan 3.1.2. mengidentifikasi h n nilai-nilai didik saat
sehari-hari penerapan nilai- pelaksana terkait sila di sekolah
4.1 Menyajikan hasil nilai Pancasila an sila kelima dan maupun
analisis dalam kehidupan pancasila menemukan informasi
pelaksanaan nilai- sehari- hari terkait contoh sikap dari orang
nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil menjaga sesuai dengan lain
dalam kehidupan analisis tumbuha sila tersebut Penilaian
sehari-hari. pelaksanaan n. dalam Diri:
nilai- nilai kehidupan • Peserta
pancasila dalam sehari-hari didik
kehidupan sehari- mengisi
hari. daftar cek
4.1.2. Menuliskan hasil tentang
analisis tentang sikap
pelakasanaan peserta
nilai- nilai didik saat
pancasila dalam di rumah,
kehidupan sehari- dan di
hari sekolah
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami  Teks  Mencatat ide
Indonesia informasi informasi bacaan pokok dari Pengetahua
berdasarkan teks berdasarkan teks yang teks yang n
laporan hasil laporan hasil Tes tertulis
pengamatan yang pengamatan yang berjudul ” dibaca
didengar dan didengar dan Bagaimana  Menemukan • Ovipar,
dibaca. dibaca. Jagung ide pokok, vivipar,
4.1 Menyajikan 3.1.2 Mengetahui cara Berkemban mencatatnya ovovivipar
simpulan secara menyimpulkan g biak?) pada peta •
lisan dan tulis teks laporan hasil  Teks pikiran, dan Perkembang
dari teks laporan pengamatan. bacaan mengembangk biakan
hasil pengamatan 4.1.1.Mempresentasika yang annya melalui vegetatif
atau wawancara n laporan hasil berjudul tulisan •
yang diperkuat pengamatan atau  Menemukan Karakteristi
”Tumbuhan
oleh bukti. wawancara yang ide pokok dari k negara
Sumber
diperkuat oleh teks yang ASEAN
Kehidupan”
bukti dibacakan dan terkait
4.1.2.Menuliskan hasil  Ciri- ciri sosial
membuat
laporan kesimpulan budaya
kesimpulanny
pengamatan atau yang baik • Sila
a
wawancara dan benar. keempat
 Membuat
dengan bukti  Teks kesimpulan • Teknik
yang kuat bacaan dari teks yang membuat
tentang dibaca patung
negara •
ASEAN Perkembang
 Macam- biakan
macam ovipar,
kosakata vivipar, dan
baku ovovivipar
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara  Perkemban  Membandingk • Ide pokok
Pengetahua cara perkembangbiaka gbiakan an • Cara
n Alam perkembangbiaka n tumbuhan generatif. perkembangbi membuat
n tumbuhan dan dengan tepat.  cara akan hewan kesimpulan
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi perkemban yang ada di • Kehidupan
4.1 Menyajikan karya cara gbiakan negara ASEAN ekonomi
tentang perkembangbiaka vegetatif menggunakan negara
perkembangangbi n tumbuhan. pada diagram Venn ASEAN
akan tumbuhan. 4.1.1 Membuat tumbuhan  Menjelaskan • Patung
laporan tentang  Macam- cara Nusantara
perkembangbiaka macam perkembangbi •
n tumbuhan tumbuhan akkan ovipar, Kesimpulan
4.1.2  Teks vivipar, dan yang baik
mempresentasika bacaan ovovivipar. • Kata baku
n salah satu cara yang • Sila kelima
perkembangbiaka berjudul ”
n tumbuhan Tumbuhan Keterampila
Sumber n
karbohidrat
, Protein, Praktik/Kin
dan erja
Vitamin”
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Maca  Menemukan • Membuat
Pengetahua karakteristik karakateristik m- macam persamaan patung
n Sosial geografis dan geografis dan tumbuhan dan •
kehidupan sosial kehidupan sosial (flora) yang perbedaan Menyelesai
budaya, ekonomi, buadaya di tumbuh di karakteristik kan
politik di wilayah wilayah ASEAN wilayah dua negara masalah
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan ASEAN. ASEAN terkait • Membuat
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial  Bebera kehidupan laporan
identifikasi budaya dari dua pa ekonomi • Membaca
karakteristik negara ASEAN kehidupan  Menambah pemaham
geografis dan terkait kondisi sosial informasi dua an
kehidupan sosial geografisnya budaya di negara ASEAN • Merefleksi
budaya, ekonomi, dengan benar. wilayah terkait diri
dan politik di 4.1.1 mendiskusikan ASEAN kehidupan • Mencari
wilayah ASEAN. perbedaan sosial  Kondis ekonomi informasi
budaya dari i geografis • Motorik
negara di ASEAN wilayah kasar,
4.1.2 Menuliskan ASEAN membuat
laporan tentang  Perbed patung
perbedaan sosial aan sosial
budaya dari dua budaya
negara terkait beberapa
kondisi daerah
geografisnya berdasakan
dengan benar kondisi
melalui diagram geografis.
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami  Jen  Membuat
dan patung macam- macam is- jenis contoh model
Prakarya 4.4 Membuat patung patung patung patung
nusantara.  Lan  Melanjutan
3.4.2. Mengetahui gkah- membuat
langkah- langkah langkah patung dari
pembuatan pembuatan adonan
patung dengan patung plastisin
benar.
4.4.1
Mengidentifikasik
an bahan- bahan
pembuatan
patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan
patung dengan
bahan sederhana.


NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018
Subtema 3 : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Meyakini nilai-  Teks  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai Pancasila bacaan pendapat terkait • Jujur  Buku Siswa
dan Esa atas nilai- secara utuh yang penerapan sila • Disiplin  Aplikasi Media
Kewarganeg nilai Pancasila sebagai satu berjudul ” Pancasila dalam • Tanggung SCI
araan secara utuh kesatuan dalam Bagaimana kehidupan Jawab  Internet
sebagai satu kehidupan sehari- Jagung sehari-hari • Santun  Lingkungan
kesatuan dalam hari. Berkemban  Mendiskusikan • Peduli
kehidupan sehari- 2.1.1. bersikap g biak?) sikap penerapan • Percaya diri
hari . tanggung jawab Pancasila dalam • Kerja Sama
 Teks
2.1 Bersikap penuh sesuai nilai- nilai komik
bacaan
tanggung jawab Pancasila dalam  Membuat komik Jurnal:
yang
sesuai nilai-nilai kehidupan sehari- terkait • Catatan
berjudul
Pancasila dalam hari pelaksanaan sila pendidik
kehidupan sehari- 3.1.1. Mengetahui ”Tumbuhan tentang
Pancasila
hari. penerapan nilai- Sumber sikap peserta
Mata Materi Alokasi
3.1 Menganalisis nilai Pancasila Kehidupan” didik saat di
penerapan nilai- dalamkehidupam  Ciri- ciri sekolah
nilai Pancasila sehari- hari. kesimpulan maupun
dalam kehdupan 3.1.2. mengidentifikasi yang baik informasi
sehari-hari penerapan nilai- dan benar. dari orang
4.1 Menyajikan hasil nilai Pancasila  Teks lain
analisis dalam kehidupan bacaan Penilaian Diri:
pelaksanaan nilai- sehari- hari tentang • Peserta didik
nilai Pancasila 4.1.1. Melaporkan hasil mengisi
negara
dalam kehidupan analisis daftar cek
ASEAN
sehari-hari. pelaksanaan tentang
 Macam-
nilai- nilai sikap peserta
pancasila dalam macam didik saat di
kehidupan sehari- kosakata rumah, dan
hari. baku di sekolah
4.1.2. Menuliskan hasil
analisis tentang Pengetahuan
pelakasanaan Tes tertulis
nilai- nilai
pancasila dalam • Pelestarian
kehidupan sehari- hewan
hari • Ciri
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami  Perkemban  Membuat kesimpulan
Indonesia informasi informasi gbiakan kesimpulan dari yang baik
berdasarkan teks berdasarkan teks generatif. teks yang dibaca • Kondisi
laporan hasil laporan hasil politik negara
Mata Materi Alokasi
pengamatan yang  cara dengan ASEAN
didengar dan perkemban menggunakan • Sila
dibaca. gbiakan kosakata baku Pancasila
3.1.2 Mengetahui cara vegetatif  Membuat • Teknik
menyimpulkan pada komentar pada mewarnai
pengamatan yang teks laporan hasil tumbuhan kesimpulan patung
didengar dan pengamatan.  Macam- teman. • Poster
dibaca. 4.1.1.Mempresentasika macam  Membuat • Ciri
4.1 Menyajikan n laporan hasil tumbuhan kesimpulan dan kesimpulan
simpulan secara pengamatan atau  Teks memberi • Cara
lisan dan tulis wawancara yang bacaan komentar membuat
dari teks laporan diperkuat oleh yang terhadap komik
hasil pengamatan bukti berjudul ” kesimpulan • Kehidupan
atau wawancara 4.1.2.Menuliskan hasil Tumbuhan teman sosial budaya,
yang diperkuat laporan Sumber  Membuat ekonomi, dan
oleh bukti. pengamatan atau karbohidrat kesimpulan dari politik negara
wawancara , Protein, teks yang dibaca ASEAN
dengan bukti dan dan memberi • Patung
yang kuat Vitamin” komentar pada nusantara
kesimpuan • Kesimpulan
teman yang baik
Ilmu 3.1 Membandingkan 3.1.1 Mengetahui cara  Maca  Mendiskusikan • Sila kelima
Pengetahua cara perkembangbiaka m- macam pelestarian
n Alam perkembangbiaka n tumbuhan tumbuhan hewan Keterampilan
n tumbuhan dan dengan tepat. (flora) yang  Membuat poster
Mata Materi Alokasi
hewan. 3.1.2 Mengidentifikasi tumbuh di tentang Praktik/Kinerj
4.1 Menyajikan karya cara wilayah melestarikan a
tentang perkembangbiaka ASEAN. tanaman/hewan
perkembangangbi n tumbuhan.  Bebera • Menghias
akan tumbuhan. 4.1.1 Membuat pa dan
laporan tentang kehidupan mewarnai
perkembangbiaka sosial patung
n tumbuhan budaya di •
4.1.2 wilayah Menyelesaik
mempresentasika ASEAN an masalah
n salah satu cara  Kondis •
perkembangbiaka i geografis Mengomunik
n tumbuhan wilayah asikan hasil
ASEAN • Membuat
 Perbed poster
aan sosial • Membaca
budaya pemahaman
beberapa •
daerah Menyimpulk
berdasakan an dan
kondisi memberi
geografis. komentar
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis  Jen  Membandingkan • Menulis
Pengetahua karakteristik karakateristik is- jenis kondisi politik laporan
n Sosial geografis dan geografis dan patung dari dua negara • Menghias
Mata Materi Alokasi
kehidupan sosial kehidupan sosial  Lan ASEAN patung
budaya, ekonomi, buadaya di gkah-  Menulis • Membaca
politik di wilayah wilayah ASEAN langkah informasi dua pemahaman
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan pembuatan negara ASEAN • Membuat
4.1 Menyajikan hasil kehidupan sosial patung terkait komik
identifikasi budaya dari dua kehidupan sosial
karakteristik negara ASEAN budaya,
geografis dan terkait kondisi ekonomi, dan
kehidupan sosial geografisnya politik
budaya, ekonomi, dengan benar.
dan politik di 4.1.1 mendiskusikan
wilayah ASEAN. perbedaan sosial
budaya dari
negara di ASEAN
4.1.2 Menuliskan
laporan tentang
perbedaan sosial
budaya dari dua
negara terkait
kondisi
geografisnya
dengan benar
melalui diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami  Mewarnai dan
dan patung macam- macam
Mata Materi Alokasi
Prakarya 4.4 Membuat patung patung mendekorasi
nusantara. patung
3.4.2. Mengetahui  Melanjutan
langkah- langkah menghias patung
pembuatan
patung dengan
benar.
4.4.1
Mengidentifikasik
an bahan- bahan
pembuatan
patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan
patung dengan
bahan sederhana.


NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018
Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN
Subtema 1 : RUKUN DALAM PERBEDAAN
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini  Nilai  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan persatuan pengalaman • Jujur  Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan sebagai di hidup rukun • Disiplin  Aplikasi Media
Kewarganeg anugerah Tuhan anugerah Tuhan kehidupan dalam • Tanggung Jawab SCI
araan Yang Maha Esa Yang Maha Esa sehari- kehidupan di • Santun  Internet
beserta beserta hari. sekolah. • Peduli  Lingkungan
dampaknya. dampaknya.  Nilai- nilai  Menemukan • Percaya diri  .
2.4 Menampilkan 2.4.1 Memilih sikap persatuan sikap yang • Kerja Sama
sikap tanggung tanggung jawab dan mencerminka
jawab terhadap terhadap kesatuan n rukun Jurnal:
penerapan nilai penerapan nilai dalam dalam • Catatan pendidik
persatuan dan persatuan dan kehidupan perbedaan tentang sikap
kesatuan dalam kesatuan dalam sehari- dan peserta didik saat di
kehidupan kehidupan hari. manfaatnya sekolah maupun
berbangsa dan berbangsa dan informasi dari orang
bernegara. bernegara.  Teks  Menemukan lain
3.4 Menelaah 3.4.1 Memahami bacaan contoh hidup Penilaian Diri:
persatuan dan persatuan dan tentang rukun dan • Peserta didik mengisi
kesatuan kesatuan persatuan membuat daftar cek tentang
terhadap terhadap dalam rencana sikap peserta didik
kehidupan kehidupan perbedaan mewujudkann saat di rumah, dan
berbangsa dan berbangsa dan . ya. di sekolah
bernegara beserta bernegara beserta Pengala
dampaknya. dampaknya man Pengetahuan
4.4 Menyajikan hasil 3.4.2 Mengetahui nilai hidup Tes tertulis
telaah persatuan persatuan dan rukun
dan kesatuan kesatuan dalam • Informasi penting
dalam
terhadap kehidupan sehari- melalui apa, siapa,
kehidupan hari. kehidup mengapa, kapan,
berbangsa dan 4.4.1 an bagaimana
bernegara beserta mengidentifikasik sehari- • Makna proklamasi
dampaknya. an contoh hari kemerdekaan
pelaksanaan nilai • Ciri tumbuhan dan
persatuan dalam habitatnya
kehidupan sehari- • Hidup rukun dalam
hari dengan perbedaan
benar. • Pola lantai tari
4.4.2 Menuliskan daerah
penerapan nilai • Habitat tanaman
persatuan dan dan cara melindungi
kesatuan dalam diri
kehidupan sehari- • Manfaat rukun
hari. dalam perbedaan
Bahasa 3.4 Menggali informasi 3.4.1 Menganalisis  teks tentang  Menemukan • Makna proklamasi
Indonesia penting dari buku informasi penting tokoh informasi • Pola tari daerah
sejarah dari buku sejarah proklamasi penting dari • Hidup rukun
menggunakan menggunakan kemerdekaan. teks dengan
aspek: apa, di aspek: apa, di  Teks terkait menggunakan Keterampilan
mana, kapan, mana, kapan, makna aspek apa, di Praktik/Kinerja
siapa, mengapa, siapa, mengapa, Proklamasi mana, kapan,
dan bagaimana. dan bagaimana. Kemerdekaan. siapa, • Membaca
4.4 Memaparkan 3.4.2 memahami mengapa, dan pemahaman
 Teks bacaan
informasi penting penggunaan bagaimana • Mengamati dan
yang berjudul
dari buku sejarah aspek apa, di dan membuat laporan
” Pengibar
secara lisan, tulis, mana, kapan, menuliskanny • Membandingkan,
dan visual dengan siapa, mengapa, Sang Saka mengurutkan,
a pada peta
menggunakan dan bagaimana Merah Putih”. menulis
pikiran.
aspek: apa, di pada peta pikiran.  Penggunaan  Menemukan • Olah tubuh melalui
mana, kapan, 4.4.1 unsur apa, di informasi praktik pola lantai
siapa, mengapa, Mempresentasika mana, kapan, penting tarian
dan bagaimana n informasi siapa, melalui unsur • Membuat laporan
serta penting dari buku mengapa, dan apa, di mana, • Merefleksi diri
memperhatikan sejarah secara bagaimana kapan, siapa, • Menyelesaikan
penggunaan lisan, tulis, dan pada peta mengapa, dan masalah
kosakata baku visual dengan pikiran bagaimana • Gerak pola lantai
dan kalimat menggunakan dengan tepat. serta • Membaca
efektif. aspek: apa, di pemahaman
mana, kapan,  Penggunaan menuliskanny • Membuat rencana
siapa, mengapa, apa, dimana, a pada peta
dan bagaimana kapan, siapa, pikiran.
serta mengapa dan
memperhatikan bagaimana
penggunaan dalam
kosakata baku menyebutkan
dan kalimat sebuah
efektif. informasi.
4.4.2 Menyajikan
 Penggunaan
informasi pada
apa, di mana,
peta pikiran
kapan, siapa,
melalui tulisan
dengan detail. mengapa, dan
bagaimana
pada peta
pikiran
Langkah-
langkah
mengembang
kan informasi
pada peta
pikiran.
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui cara  Teks  Mengamati ciri
Pengetahua makhluk hidup makhluk hidup bacaan tumbuhan
n Alam menyesuaikan diri menyesuaikan
dengan diri dengan tentang dan
lingkungan. lingkungan. tumbuhan. habitatnya
4.3 Menyajikan karya 3.3.2 Mengidentifikasi  Ciri-  Mengamati
tentang cara ciri-ciri tumbuhan ciri tanaman di
makhluk hidup terkait tumbuhan sekitar habitat
menyesuaikan diri habitatnya. dan cara dan cara
dengan 4.3.1 Membuat tumbuhan melindungi
lingkungannya, laporan tentang beradaptasi diri
sebagai hasil ciri- ciri di
penelusuran tumbuhan terkait lingkungan
habitatnya nya.
4.3.2 Menuliskan hasi
pengamatan
tentang ciri-ciri
satu jenis
tumbuhan terkait
habitatnya.
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui  Tek  Menuliskan
Pengetahua makna proklamasi makna s makna
n Sosial kemerdekaan, proklamasi proklamasi proklamasi
upaya kemerdekaan.  Ma kemerdekaan
mempertahankan 3.4.2 Menjelaskan kna dalam
kemerdekaan, dan makna proklamasi kehidupan
upaya proklamasi kemerdeka sehari-hari
mengembangkan kemerdekaan an dalam  Menemukan
kehidupan dengan tepat
kebangsaan yang 4.4.1 Mendiskusikan kehidupan makna
sejahtera. makna sehari- proklamasi
4.4 Menyajikan proklamasi hari. dalam
laporan tentang kemerdekaan  Pen kehidupan
makna proklamasi dengan tepat. galaman sehari-hari di
kemerdekaan, 4.4.2 Menuliskan mewujudka sekolah, di
upaya laporan tentang n makna rumah, dan di
mempertahankan makna Proklamasi sekitar.
kemerdekaan, dan proklamasi Kemerdeka
upaya kemerdekaan an dalam
mengembangkan dalam kehidupan kehidupan
kehidupan sehari- hari.  Tek
kebangsaan yang s bacaan
sejahtera. tentang
peristiwa
penting
menjelang
Proklamasi
Kemerdeka
an
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola  Tarian lego-  Menggambar
dan penampilan tari lantai berbagai lego. pola lantai tari
Prakarya kreasi daerah. tarian daerah.  Macam- daerah dan
4.3 Menampilkan tari 3.3.2 Menjelaskan macam mempraktikka
kreasi daerah. macam- macam pola lantai. nnya
pola lantai pada
tarian daerah.
4.3.1
Mengidentifikasik
an macam-
macam pola
lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan
pola lantai tarian
dari salah satu
daerah.


NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018
Subtema 2 : BEKERJA SAMA MENCAPAI TUJUAN
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini  Nilai  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan persatuan contoh tentang • Jujur  Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan sebagai di manfaat • Disiplin  Aplikasi
Kewarganeg anugerah Tuhan anugerah Tuhan kehidupan persatuan dan • Tanggung Jawab Media SCI
araan Yang Maha Esa Yang Maha Esa sehari- kesatuan • Santun  Internet
beserta beserta hari.  Menyajikan • Peduli  Lingkungan
dampaknya. dampaknya.  Nilai- nilai contoh manfaat • Percaya diri
2.4 Menampilkan 2.4.1 Memilih sikap persatuan persatuan dan • Kerja Sama
sikap tanggung tanggung jawab dan kesatuan
jawab terhadap terhadap kesatuan  Menyajikan Jurnal:
penerapan nilai penerapan nilai dalam contoh tentang • Catatan pendidik
persatuan dan persatuan dan kehidupan manfaat tentang sikap peserta
kesatuan dalam kesatuan dalam sehari- persatuan dan didik saat di sekolah
kehidupan kehidupan hari. kesatuan dalam maupun informasi
berbangsa dan berbangsa dan dari orang lain
bernegara. bernegara.  Teks bacaan masyarakat NKRI Penilaian Diri:
3.4 Menelaah 3.4.1 Memahami tentang • Peserta didik mengisi
persatuan dan persatuan dan persatuan daftar cek tentang
kesatuan kesatuan dalam sikap peserta didik
terhadap terhadap perbedaan. saat di rumah, dan di
kehidupan kehidupan  Pengalaman sekolah
berbangsa dan berbangsa dan hidup rukun
bernegara beserta bernegara beserta dalam Pengetahuan
dampaknya. dampaknya Tes tertulis
kehidupan
4.4 Menyajikan hasil 3.4.2 Mengetahui nilai
sehari- hari
telaah persatuan persatuan dan • Informasi penting
dan kesatuan kesatuan dalam melalui apa, siapa,
terhadap kehidupan sehari- mengapa, kapan,
kehidupan hari. bagaimana
berbangsa dan 4.4.1 • Kalimat efektif
bernegara beserta mengidentifikasik • Upaya
dampaknya. an contoh mempertahankan
pelaksanaan nilai kemerdekaan
persatuan dalam • Ciri-ciri habitat hewan
kehidupan sehari- • Manfaat persatuan
hari dengan dan kesatuan
benar. • Persatuan dan
4.4.2 Menuliskan kesatuan
penerapan nilai • Cara hewan
persatuan dan menyesuaikan diri
kesatuan dalam dengan lingkungan
kehidupan sehari-
hari. Keterampilan
Bahasa 3.4 Menggali informasi 3.4.1 Menganalisis  teks tentang  Menulis Praktik/Kinerja
Indonesia penting dari buku informasi penting tokoh peristiwa
sejarah dari buku sejarah proklamasi penting • Membaca pemahaman
menggunakan menggunakan kemerdekaan. tentang • Mengamati
aspek: apa, di aspek: apa, di  Teks terkait semangat • Olah tubuh melalui
mana, kapan, mana, kapan, makna persatuan dan praktik pola lantai
siapa, mengapa, siapa, mengapa, Proklamasi kesatuan tarian
dan bagaimana. dan bagaimana. Kemerdekaan. berdasarkan • Mengomunikasikan
4.4 Memaparkan 3.4.2 memahami teks sejarah hasil
 Teks bacaan
informasi penting penggunaan menggunakan • Menulis laporan
yang berjudul
dari buku sejarah aspek apa, di aspek apa, di • Membandingkan dan
” Pengibar
secara lisan, tulis, mana, kapan, mana, kapan, mengurutkan
dan visual dengan siapa, mengapa, Sang Saka • Olah tubuh melalui
siapa,
menggunakan dan bagaimana Merah Putih”. praktik pola lantai
mengapa, dan
aspek: apa, di pada peta pikiran.  Penggunaan bagaimana tarian
mana, kapan, 4.4.1 unsur apa, di dengan • Menulis berdasarkan
siapa, mengapa, Mempresentasika mana, kapan, menggunakan pemahaman
dan bagaimana n informasi siapa, kalimat efektif
serta penting dari buku mengapa, dan  Menyajikan
memperhatikan sejarah secara bagaimana peristiwa
penggunaan lisan, tulis, dan pada peta penting
kosakata baku visual dengan pikiran tentang
dan kalimat menggunakan dengan tepat. semangat
efektif. aspek: apa, di
mana, kapan,  Penggunaan persatuan dan
siapa, mengapa, apa, dimana, kesatuan
dan bagaimana kapan, siapa,
serta mengapa dan
memperhatikan bagaimana
penggunaan dalam
kosakata baku menyebutkan
dan kalimat sebuah
efektif. informasi.
4.4.2 Menyajikan
 Penggunaan
informasi pada
apa, di mana,
peta pikiran
kapan, siapa,
melalui tulisan
dengan detail. mengapa, dan
bagaimana
pada peta
pikiran
 Langkah-
langkah
mengembang
kan informasi
pada peta
pikiran.
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui cara  Teks  Menyajikan
Pengetahua makhluk hidup makhluk hidup bacaan hasil
n Alam menyesuaikan diri menyesuaikan tentang pengamatan
dengan diri dengan tumbuhan. tentang ciri-
lingkungan. lingkungan.  Ciri- ciri habitat
4.3 Menyajikan karya 3.3.2 Mengidentifikasi ciri hewan melalui
tentang cara ciri-ciri tumbuhan tumbuhan diagram
makhluk hidup terkait dan cara  Menulis
menyesuaikan diri habitatnya. tumbuhan laporan
dengan 4.3.1 Membuat beradaptasi tentang cara
lingkungannya, laporan tentang di hewan
sebagai hasil ciri- ciri lingkungan menyesuaikan
penelusuran tumbuhan terkait nya. diri dengan
habitatnya lingkungannya
pengamatan
tentang ciri-ciri
satu jenis
tumbuhan terkait
habitatnya.
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui  Tek  Mempresentas
Pengetahua makna proklamasi makna s ikan contoh
n Sosial kemerdekaan, proklamasi proklamasi makna
upaya kemerdekaan.  Ma Mupaya
mempertahankan 3.4.2 Menjelaskan kna mempertahan
kemerdekaan, dan makna proklamasi kan
upaya proklamasi kemerdeka kemerdekaan
mengembangkan kemerdekaan
kehidupan dengan tepat an dalam  Mempresentas
kebangsaan yang 4.4.1 Mendiskusikan kehidupan ikan contoh
sejahtera. makna sehari- tentang
4.4 Menyajikan proklamasi hari. makna upaya
laporan tentang kemerdekaan  Pen mempertahan
makna proklamasi dengan tepat. galaman kan
kemerdekaan, 4.4.2 Menuliskan mewujudka kemerdekaan
upaya laporan tentang n makna
mempertahankan makna Proklamasi
kemerdekaan, dan proklamasi Kemerdeka
upaya kemerdekaan an dalam
mengembangkan dalam kehidupan kehidupan
kehidupan sehari- hari.  Tek
kebangsaan yang s bacaan
sejahtera. tentang
peristiwa
penting
menjelang
Proklamasi
Kemerdeka
an
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola  Tarian lego-  Mempraktikka
dan penampilan tari lantai berbagai lego. n pola lantai
Prakarya kreasi daerah. tarian daerah.  Macam- tari daerah.
4.3 Menampilkan tari 3.3.2 Menjelaskan macam
kreasi daerah. macam- macam pola lantai.
pola lantai pada
tarian daerah.
4.3.1
Mengidentifikasik
an macam-
macam pola
lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan
pola lantai tarian
dari salah satu
daerah.


NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018

Subtema 3 : BERSATU KITA TEGUH
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini  Nilai  Menuliskan cerita Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan persatuan tentang manfaat • Jujur  Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan sebagai di persatuan dan • Disiplin  Aplikasi
Kewargane anugerah Tuhan anugerah Tuhan kehidupan kesatuan • Tanggung Jawab Media SCI
garaan Yang Maha Esa Yang Maha Esa sehari-  Menyajikan • Santun  Internet
beserta beserta hari. contoh manfaat • Peduli  Lingkungan
dampaknya. dampaknya.  Nilai- nilai persatuan dan • Percaya diri
2.4 Menampilkan 2.4.1 Memilih sikap persatuan kesatuan dalam • Kerja Sama
sikap tanggung tanggung jawab dan bentuk buku mini
jawab terhadap terhadap kesatuan  Menulis cerita Jurnal:
penerapan nilai penerapan nilai dalam tentang contoh • Catatan pendidik tentang
persatuan dan persatuan dan kehidupan manfaat sikap peserta didik saat di
kesatuan dalam kesatuan dalam sehari- persatuan dan sekolah maupun
kehidupan kehidupan hari. kesatuan dalam informasi dari orang lain
berbangsa dan berbangsa dan  Teks masyarakat NKRI Penilaian Diri:
bernegara. bernegara. bacaan • Peserta didik mengisi
3.4 Menelaah 3.4.1 Memahami tentang daftar cek tentang sikap
persatuan dan persatuan dan persatuan peserta didik saat di
kesatuan kesatuan dalam rumah, dan di sekolah
terhadap terhadap perbedaan
kehidupan kehidupan . Pengetahuan
berbangsa dan berbangsa dan Pengalaman Tes tertulis
bernegara beserta bernegara beserta hidup
dampaknya. dampaknya rukun • Informasi penting melalui
4.4 Menyajikan hasil 3.4.2 Mengetahui nilai dalam apa, siapa, mengapa,
telaah persatuan persatuan dan kapan, bagaimana
kehidupan
dan kesatuan kesatuan dalam • Kata baku
terhadap kehidupan sehari- sehari- hari • Manfaat hewan dan
kehidupan hari. tumbuhan terkait
berbangsa dan 4.4.1 habitatnya
bernegara beserta mengidentifikasik • Manfaat proklamasi
dampaknya. an contoh kemerdekaan terkait
pelaksanaan nilai kesejahteraan rakyat
persatuan dalam • Manfaat persatuan dan
kehidupan sehari- kesatuan
hari dengan • Pola lantai tari daerah
benar. • Pelestarian hewan dan
4.4.2 Menuliskan tumbuhan
penerapan nilai • Makna upaya
persatuan dan mengembangkan
kesatuan dalam kehidupan kebangsaan
kehidupan sehari- yang sejahtera di masa
hari. awal kemerdekaan
Bahasa 3.4 Menggali informasi 3.4.1 Menganalisis  teks tentang  Menemukan Indonesia
Indonesia penting dari buku informasi penting tokoh informasi • Kalimat efektif
sejarah dari buku sejarah proklamasi penting dari
menggunakan menggunakan kemerdekaan. teks dengan Keterampilan
aspek: apa, di aspek: apa, di  Teks terkait menggunakan Praktik/Kinerja
mana, kapan, mana, kapan, makna aspek apa, di
siapa, mengapa, siapa, mengapa, Proklamasi mana, kapan, • Membaca pemahaman
dan bagaimana. dan bagaimana. Kemerdekaan. siapa, • Mengamati dan membuat
4.4 Memaparkan 3.4.2 memahami mengapa, dan laporan
 Teks bacaan
informasi penting penggunaan bagaimana • Olah tubuh melalui
yang berjudul
dari buku sejarah aspek apa, di dan praktik pola lantai tarian
” Pengibar
secara lisan, tulis, mana, kapan, menuliskanny • Membuat poster
dan visual dengan siapa, mengapa, Sang Saka • Membaca pemahaman
a pada peta
menggunakan dan bagaimana Merah Putih”. • Menulis berdasarkan
pikiran.
aspek: apa, di pada peta pikiran.  Penggunaan Mengembangk pemahaman
mana, kapan, 4.4.1 unsur apa, di an informasi • Mengomunikasikan hasil
siapa, mengapa, Mempresentasika mana, kapan, dengan
dan bagaimana n informasi siapa,
serta penting dari buku mengapa, dan menggunakan
memperhatikan sejarah secara bagaimana kata baku dan
penggunaan lisan, tulis, dan pada peta kalimat efektif.
kosakata baku visual dengan pikiran  Menulis
dan kalimat menggunakan dengan tepat. peristiwa
efektif. aspek: apa, di  Penggunaan penting
mana, kapan, apa, dimana, tentang
siapa, mengapa, kapan, siapa, semangat
dan bagaimana mengapa dan persatuan dan
serta kesatuan
bagaimana
memperhatikan berdasarkan
dalam
penggunaan teks sejarah
menyebutkan
kosakata baku menggunakan
sebuah
dan kalimat unsur apa, di
efektif. informasi.
mana, kapan,
4.4.2 Menyajikan  Penggunaan siapa,
informasi pada apa, di mana, mengapa, dan
peta pikiran kapan, siapa, bagaimana
melalui tulisan mengapa, dan dengan
dengan detail. bagaimana dengan
pada peta menggunakan
pikiran kalimat efektif
 Langkah-
langkah
mengembang
kan informasi
pada peta
pikiran.
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui cara  Teks  Menuliskan
Pengetahu makhluk hidup makhluk hidup bacaan manfaat
an Alam menyesuaikan diri menyesuaikan tentang hewan dan
dengan diri dengan tumbuhan. tumbuhan
lingkungan. lingkungan.  Ciri- terkait
4.3 Menyajikan karya 3.3.2 Mengidentifikasi ciri habitatnya
tentang cara ciri-ciri tumbuhan tumbuhan  Membuat
makhluk hidup terkait dan cara poster
menyesuaikan diri habitatnya. tumbuhan pelestarian
dengan 4.3.1 Membuat beradaptasi hewan/
lingkungannya, laporan tentang di tumbuhan
sebagai hasil ciri- ciri lingkungan
penelusuran tumbuhan terkait nya.
habitatnya
pengamatan
tentang ciri-ciri
satu jenis
tumbuhan terkait
habitatnya.
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui  Tek  Menemukan
Pengetahu makna proklamasi makna s manfaat
an Sosial kemerdekaan, proklamasi proklamasi proklamasi
upaya kemerdekaan.  Ma kemerdekaan
mempertahankan 3.4.2 Menjelaskan kna terkait
kemerdekaan, dan makna proklamasi kesejahteraan
upaya proklamasi kemerdeka rakyat
mengembangkan kemerdekaan an dalam  Menuliskan
kehidupan dengan tepat kehidupan makna upaya
kebangsaan yang 4.4.1 Mendiskusikan sehari- mengembangk
sejahtera. makna hari. an kehidupan
4.4 Menyajikan proklamasi  Pen kebangsaan
laporan tentang kemerdekaan galaman yang sejahtera
makna proklamasi dengan tepat. mewujudka di masa awal
kemerdekaan, 4.4.2 Menuliskan n makna kemerdekaan
upaya laporan tentang Proklamasi Indonesia
mempertahankan makna Kemerdeka dalam bentuk
kemerdekaan, dan proklamasi an dalam diagram
upaya kemerdekaan kehidupan
mengembangkan dalam kehidupan  Tek
kehidupan sehari- hari. s bacaan
kebangsaan yang tentang
sejahtera. peristiwa
penting
menjelang
Proklamasi
Kemerdeka
an.
Seni 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola  Tarian lego-  Mempraktikka
Budaya penampilan tari lantai berbagai lego. n pola lantai
dan kreasi daerah. tarian daerah.  Macam- tari daerah.
Prakarya 4.3 Menampilkan tari 3.3.2 Menjelaskan macam
kreasi daerah. macam- macam pola lantai.
pola lantai pada
tarian daerah.
4.3.1
Mengidentifikasik
an macam-
macam pola
lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan
pola lantai tarian
dari salah satu
daerah.



NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018
Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN

Subtema 1 : PENEMU YANG MENGUBAH DUNIA
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi  Perubahan  Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak, sosial contoh-contoh • Jujur
dan hak, dan dan tanggung budaya hak dalam • Disiplin  Buku Siswa
Kewarganeg tanggung jawab jawab sebagai dalam kehidupan • Tanggung Jawab  Aplikasi
araan sebagai warga warga negara kehidupan sehari-hari • Santun Media SCI
negara dalam dalam masyarakat  Merefleksi sikap • Peduli  Internet
menjalankan menjalankan dalam diri dalam • Percaya diri  Lingkungan
agama. agama. rangka melaksanakan • Kerja Sama
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti modernisasi hak dengan
kewajiban, hak, kewajiban, hak, bangsa tanggungjawab Jurnal:
dan tanggung dan tanggung Indonesia di  Menganalisis • Catatan pendidik
jawab sebagai jawab sebagai bidang dan tentang sikap
warga negara warga negara ekonomi. menyimpulkan peserta didik saat
sebagai wujud sebagai wujud  Pelaksanaa studi kasus di sekolah
cinta tanah air. cinta tanah air. n hak dan maupun informasi
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi kewajiban dari orang lain
pelaksanaan hak sebagai warga Penilaian Diri:
kewajiban, hak, warga negara masyarakat. • Peserta didik
dan tanggung dalam kehidupan  Tanggung mengisi daftar cek
jawab sebagai sehari-hari. jawab tentang sikap
warga negara 3.2.2. Mengetahui hal- masyarakat peserta didik saat
beserta hal yang terhadap di rumah, dan di
dampaknya dalam mempengaruhi hak dan sekolah
kehidupan sehari- hak warga kewajiban.
hari. masyarakat.  Tindakan Pengetahuan
4.2 Menyajikan 4.2.1 Melakukan yang Tes tertulis
hasil analisis analisis tentang menunjukk
pelaksanaan pelaksanaan hak • Teks Eksplanasi
kewajiban, hak, warga masyarakat an hak dan • Rangkaian listrik
dan tanggung dalam kehidupan kewajiban sederhana seri –
jawab sebagai sehari- hari. warga paralel dan
warga masyarakat 4.2.2. Menuliskan hal- asyarakat. komponen-
beserta hal yang  Tindakan komponennya
dampaknya dalam mempengaruhi yang • Perubahan sosial
kehidupan sehari- hak warga menunjukk budaya masyarakat
hari. masyarakat an Indonesia karena
dalam kehidupan tanggung pengaruh listrik
sehari- hari. jawab atas • Interval nada
hak dan • Tanggungjawab
kewajian menggunakan hak
masyarakat. • Hak dan
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan kewajiban
Indonesia penjelasan penjelasan bacaan yang informasi
(eksplanasi) (ekspalanasi) berjudul dari teks Keterampilan
ilmiah yang ilmiah.  Ciri- ciri “Thomas Praktik/Kinerja
didengar dan 3.2.1 Memahami isi kosa kata baku Alva
dibaca teks penjelasan pada sebuaha Edision,  Membaca,
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) teks. Sang menganalisis,
penggalian ilmiag yang Penemu mengidentifikas
 Kalimat
informasi dari didengar dan di Bola Lampu i, wawancara
efektif dan
teks penjelasan baca. Pijar”  menyanyikan
kosakata baku.
(eksplanasi) 4.2.1  Menemukan lagu dengan
ilmiah secara Mempresentasika informasi nada yang tepat
n informasi pada bacaan
lisan, tulis, dan
penting dari teks
visual dengan
eksplanasi.
menggunakan
4.2.2 Menuliskan
kosakata baku
informasi yang
dan kalimat
terdapat pada
efektif
teks eksplanasi.
Ilmu 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Memahami  Perbedaan  Mengidentifi
Pengetahua komponen- komponen- sifat kasi
n Alam komponen listrik komponen listrik. rangkaian komponen
dan fungsinya 3.4.2 Menganalis listrik paralel listrik
dalam rangkaian komponen- dan seri.  Membuat
listrik sederhana komponen listrik  Teks bacaan percobaan
4.4 Melakukan dan fungsinya yang berjudul rangkaian
percobaan dalam rangkaian ” Rangkaian listrik seri
rangkaian listrik listrik. Lampu di
sederhana secara 4.4.1 Melakukan Kelasku”.
seri dan paralel percobaan  Penerapan
rangkaian listrik sifat
dengan tepat. rangkaian
4.4.2 Menyajikan hasil listrik
pengamatan sederhana
tentang seri dan
komponen- paralel.
komponen listreik  Teks
dalam rangkaian
listrik dan eksplanasi
fungsinya. ilmiah
tentang
“Rangkaian
Listrik di
Kelasku”.
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Teks  Mencari dan
Pengetahua perubahan sosial perubahan sosial eksplanasi mengolah
n Sosial budaya dalam budaya dalam tentang informasi
rangka kehidupan seorang hasil
modernisasi masyarakat. penemu. wawancara
bangsa Indonesia 3.2.2 Mengetahui  Teks pengaruh
4.2 Menyajikan hasil perubahan sosial bacaan yang listrik dalam
analisis mengenai budaya dalam berjudul ” kehidupan
perubahan sosial kehidupan “Guglielmo di
budaya dalam masyarakat atas Marconi, lingkungan
rangka ditemukannya Sang Penemu sekitar
modernisasi listrik Radio”.  Mendiskusik
bangsa Indonesia 4.2.1 Melakukan  Teks an pengaruh
pengamatan eksplanasi perkembang
tentang tentang an teknologi
perubahan sosial penemuan bagi
budaya dalam dan kehidupan
kehidupan manfaatnya. masyarakat
masyarakat atsa  Peru
di temukannya
listrik. bahan sosial
4.2.2 Membuat budaya
laporan tentang dalam
perubahan sosial kehidupan
budaya dalam masyarakat
kehidupan dalam rangka
masyarakat atas modernisasi
ditemukannya bangsa
listrik dalam Indonesia
bentuk peta bidang
pikiran. ekonomi.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Interval nada  Menyanyika
dan interval nada Macam- macam lagu. n lagu
Prakarya 4.2 Memainkan interval nada.  Lagu Mariam ”Mariam
interval nada 3.2.2 Mengidentifikasi Tomong. Tomong”
melalui lagu dan berbagai contoh  Langkah- dengan
alat musik interval nada. langkah interval
4.2.1 Menyanyikan membuat nada yang
nada- nada poster. tepat
sesuai
intervalnya.
4.2.2
Mengidentifikasik
an interval nada
melalui lagu dan
alat musik.


NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018
Subtema 2 : PENEMUAN DAN MANFAATNYA
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi  Perubahan  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak, sosial budaya kewajiban- • Jujur Guru
dan hak, dan dan tanggung dalam kewajiban • Disiplin  Buku
Kewarganeg tanggung jawab jawab sebagai kehidupan sebagai pelajar • Tanggung Jawab Siswa
araan sebagai warga warga negara masyarakat  Merefleksi diri • Santun  Aplikasi
negara dalam dalam dalam rangka terhadap • Peduli Media
menjalankan menjalankan modernisasi pelaksanaan • Percaya diri SCI
agama. agama. bangsa kewajiban • Kerja Sama  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti Indonesia di sebagai pelajar  Lingku
kewajiban, hak, kewajiban, hak, bidang  Melakukan Jurnal: ngan
dan tanggung dan tanggung ekonomi. diskusi dan • Catatan pendidik
jawab sebagai jawab sebagai  Pelaksanaan menemukan tentang sikap
warga negara warga negara hak dan contoh hak dan peserta didik saat
sebagai wujud sebagai wujud kewajiban kewajiban dalam di sekolah
cinta tanah air. cinta tanah air. warga maupun informasi
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi masyarakat. kehidupan sehar- dari orang lain
pelaksanaan hak sebagai  Tanggung ihari Penilaian Diri:
kewajiban, hak, warga negara jawab • Peserta didik
dan tanggung dalam kehidupan masyarakat mengisi daftar cek
jawab sebagai sehari-hari. terhadap hak tentang sikap
warga negara 3.2.2. Mengetahui hal- dan peserta didik saat
beserta hal yang kewajiban. di rumah, dan di
dampaknya dalam mempengaruhi  Tindakan sekolah
kehidupan sehari- hak warga yang
hari. masyarakat. menunjukkan Pengetahuan
4.2 Menyajikan 4.2.1 Melakukan hak dan Tes tertulis
hasil analisis analisis tentang kewajiban
pelaksanaan pelaksanaan hak warga • Teks eksplanasi
kewajiban, hak, warga masyarakat asyarakat. • Rangkaian listrik
dan tanggung dalam kehidupan  Tindakan paralel
jawab sebagai sehari- hari. yang • Perubahan sosial
warga masyarakat 4.2.2. Menuliskan hal- menunjukkan budaya masyarakat
beserta hal yang tanggung Indonesia di bidang
dampaknya dalam mempengaruhi jawab atas Iptek dan
kehidupan sehari- hak warga hak dan pendidikan
hari. masyarakat kewajian • Interval nada
dalam kehidupan masyarakat. • Kalimat efektif
sehari- hari. • Dampak
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks bacaan  Menemukan perkembangan
Indonesia penjelasan penjelasan yang informasi teknologi pada
(eksplanasi) (ekspalanasi) bidang Iptek
ilmiah. berjudul pada bacaan • Hak dan kewajiban
ilmiah yang
3.2.1 Memahami isi  Ciri- ciri kosa  Mengidentifik
didengar dan
teks penjelasan kata baku asi kalimat Keterampilan
dibaca
(eksplanasi ) pada efektif pada Praktik/Kinerja
4.2 Menyajikan hasil
ilmiag yang sebuaha teks
penggalian
didengar dan di teks.  Menemukan  menyimpulkan
informasi dari
baca.  Kalimat informasi model rangkaian
teks penjelasan
4.2.1 efektif dan penting pada listrik
(eksplanasi)
Mempresentasika bacaan  Mengomunikasika
ilmiah secara kosakata
n informasi n hasil bernyanyi
lisan, tulis, dan baku.
penting dari teks dengan nada
visual dengan
eksplanasi. tepat
menggunakan
4.2.2 Menuliskan  Mengkomunikasik
kosakata baku
informasi yang an hasil informasi
dan kalimat
terdapat pada  menemukan
efektif
teks eksplanasi. informasi,
Ilmu 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Memahami  Perbedaan sifat  Membuat memainkan alat
Pengetahua komponen- komponen- rangkaian gambar musik dengan
n Alam komponen listrik komponen listrik. listrik paralel rancangan nada yang tepat
dan fungsinya 3.4.2 Menganalis dan seri. model
dalam rangkaian komponen-  Teks bacaan rangkaian
listrik sederhana komponen listrik yang berjudul ” listrik paralel
4.4 Melakukan dan fungsinya Rangkaian  Percobaan
percobaan dalam rangkaian Lampu di membuat
rangkaian listrik listrik. Kelasku”. rangkaian
sederhana secara 4.4.1 Melakukan
seri dan paralel percobaan  Penerapan sifat listrik paralel
rangkaian listrik rangkaian
dengan tepat. listrik
4.4.2 Menyajikan hasil sederhana seri
pengamatan dan paralel.
tentang  Teks eksplanasi
komponen- ilmiah tentang
komponen listreik “Rangkaian
dalam rangkaian Listrik di
listrik dan Kelasku”.
fungsinya.
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Teks eksplanasi  Menemukan
Pengetahua perubahan sosial perubahan sosial tentang perubahan
n Sosial budaya dalam budaya dalam seorang kehidupan
rangka kehidupan penemu. masyarakat
modernisasi masyarakat.  Teks bacaan Indonesia
bangsa Indonesia 3.2.2 Mengetahui yang berjudul ” akibat
4.2 Menyajikan hasil perubahan sosial “Guglielmo pengaruh
analisis mengenai budaya dalam Marconi, Sang perkembanga
perubahan sosial kehidupan Penemu Radio”. n Iptek dan
budaya dalam masyarakat atas  Teks eksplanasi pendidikan
rangka ditemukannya tentang  Mendiskusika
modernisasi listrik penemuan dan n dampak
bangsa Indonesia 4.2.1 Melakukan manfaatnya. penemuan
pengamatan  Perubahan sosial komputer
tentang
perubahan sosial budaya dalam dalam bidang
budaya dalam kehidupan Iptek
kehidupan masyarakat
masyarakat atsa dalam rangka
di temukannya modernisasi
listrik. bangsa
4.2.2 Membuat Indonesia
laporan tentang bidang
perubahan sosial ekonomi.
budaya dalam
kehidupan
masyarakat atas
ditemukannya
listrik dalam
bentuk peta
pikiran.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Interval nada  Menyanyikan
dan interval nada Macam- macam lagu. lagu “Mariam
Prakarya 4.2 Memainkan interval nada.  Lagu Mariam Tomong” di
interval nada 3.2.2 Mengidentifikasi Tomong. depan kelas
melalui lagu dan berbagai contoh  Langkah-  Berlatih
alat musik interval nada. langkah memainkan
4.2.1 Menyanyikan membuat alat musik
nada- nada poster. dengan nada
sesuai yang tepat
intervalnya.
4.2.2
Mengidentifikasik
an interval nada
melalui lagu dan
alat musik.


NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018
Subtema 3 : AYO, MENJADI PENEMU
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi  Perubahan  Mendiskusika Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak, sosial budaya n • Jujur Guru
dan hak, dan dan tanggung dalam pelaksanaan • Disiplin  Buku
Kewarganeg tanggung jawab jawab sebagai kehidupan hak dan • Tanggung Jawab Siswa
araan sebagai warga warga negara masyarakat kewajiban • Santun  Aplikasi
negara dalam dalam dalam rangka yang • Peduli Media SCI
menjalankan menjalankan modernisasi bertanggung • Percaya diri  Internet
agama. agama. bangsa jawab • Kerja Sama  Lingkunga
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti Indonesia di  Mendiskusika n
kewajiban, hak, kewajiban, hak, bidang n tanggung Jurnal:
dan tanggung dan tanggung ekonomi. jawab dalam • Catatan pendidik
jawab sebagai jawab sebagai  Pelaksanaan melaksanaka tentang sikap
warga negara warga negara hak dan n kewajiban peserta didik saat
sebagai wujud sebagai wujud kewajiban (mematuhi di sekolah maupun
cinta tanah air. cinta tanah air. warga rambu-rambu informasi dari
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi masyarakat. lalu lintas) orang lain
pelaksanaan hak sebagai  Tanggung  Membuat Penilaian Diri:
kewajiban, hak, warga negara jawab poster tentang • Peserta didik
dan tanggung dalam kehidupan masyarakat hak dan mengisi daftar cek
jawab sebagai sehari-hari. terhadap hak kewajiban tentang sikap
warga negara 3.2.2. Mengetahui hal- dan dan peserta didik saat
beserta hal yang kewajiban. mengampany di rumah, dan di
dampaknya dalam mempengaruhi  Tindakan ekannya sekolah
kehidupan sehari- hak warga yang
hari. masyarakat. menunjukkan Pengetahuan
4.2 Menyajikan 4.2.1 Melakukan hak dan Tes tertulis
hasil analisis analisis tentang kewajiban
pelaksanaan pelaksanaan hak warga • Teks eksplanasi
kewajiban, hak, warga masyarakat asyarakat. dan kosa kata baku
dan tanggung dalam kehidupan  Tindakan dan kalimat efektif
jawab sebagai sehari- hari. yang • Rangkaian listrik
warga masyarakat 4.2.2. Menuliskan hal- menunjukkan seri dan paralel
beserta hal yang tanggung • Pengaruh
dampaknya dalam mempengaruhi jawab atas perkembangan
kehidupan sehari- hak warga hak dan teknologi dalam
hari. masyarakat kewajian kehidupan
dalam kehidupan masyarakat. • Hak dan kewajiban
sehari- hari. • Teks eksplanasi
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks bacaan  Mengident dan kosa kata baku.
Indonesia penjelasan penjelasan yang ifikasi • Rangkaian listrik
(eksplanasi) (ekspalanasi) seri dan paralel
ilmiah. berjudul kosa kata • Kosakata non baku
ilmiah yang
3.2.1 Memahami isi  Ciri- ciri kosa non baku • Kewajiban terhadap
didengar dan
teks penjelasan kata baku dari rambu-rambu
dibaca
(eksplanasi ) pada teksyang lalulintas
ilmiag yang sebuaha dibaca • Perkembangan
penggalian
didengar dan di teks.  Menemuk teknologi dan
informasi dari
baca.  Kalimat an dampaknya di
teks penjelasan
4.2.1 efektif dan kosakata bidang ekonomi
(eksplanasi)
Mempresentasika baku • Hak dan kewajiban
ilmiah secara kosakata
n informasi dalam teks
lisan, tulis, dan baku.
penting dari teks eksplanasi Keterampilan
visual dengan
eksplanasi. ilmiah Praktik/Kinerja
menggunakan
4.2.2 Menuliskan
kosakata baku
informasi yang  memainkan alat
dan kalimat
terdapat pada musik
efektif
teks eksplanasi.  Memecahkan
Ilmu 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Memahami  Perbedaan sifat  Membandi masalah
Pengetahua komponen- komponen- rangkaian ngkan  mengomunikasika
n Alam komponen listrik komponen listrik. listrik paralel rangkaian n hasil
dan fungsinya 3.4.2 Menganalis dan seri. listrik seri
dalam rangkaian komponen-  Teks bacaan dan
listrik sederhana komponen listrik yang berjudul ” paralel
4.4 Melakukan dan fungsinya Rangkaian  Menemuk
percobaan dalam rangkaian Lampu di an fakta-
rangkaian listrik listrik. Kelasku”. fakta
sederhana secara 4.4.1 Melakukan
seri dan paralel percobaan  Penerapan sifat penggunaa
rangkaian listrik rangkaian n
dengan tepat. listrik rangkaian
4.4.2 Menyajikan hasil sederhana seri listrik seri
pengamatan dan paralel. dan
tentang  Teks eksplanasi paralel
komponen- ilmiah tentang dalam
komponen listreik “Rangkaian kehidupan
dalam rangkaian Listrik di sehari-hari
listrik dan Kelasku”.
fungsinya.
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Teks eksplanasi  Menemuk
Pengetahua perubahan sosial perubahan sosial tentang an
n Sosial budaya dalam budaya dalam seorang perubahan
rangka kehidupan penemu. kehidupan
modernisasi masyarakat.  Teks bacaan masyaraka
bangsa Indonesia 3.2.2 Mengetahui yang berjudul ” t
4.2 Menyajikan hasil perubahan sosial “Guglielmo Indonesia
analisis mengenai budaya dalam Marconi, Sang di bidang
perubahan sosial kehidupan Penemu Radio”. ekonomi,a
budaya dalam masyarakat atas  Teks eksplanasi kibat
rangka ditemukannya tentang pengaruh
modernisasi listrik penemuan dan perkemba
bangsa Indonesia 4.2.1 Melakukan manfaatnya. ngan
pengamatan  Perubahan teknologi
tentang
perubahan sosial sosial budaya transporta
budaya dalam dalam si
kehidupan kehidupan  Mendiskus
masyarakat atsa masyarakat ikan
di temukannya dalam rangka dampak
listrik. modernisasi perkemba
4.2.2 Membuat bangsa ngan
laporan tentang Indonesia teknologi
perubahan sosial bidang di bidang
budaya dalam ekonomi. ekonomi
kehidupan
masyarakat atas
ditemukannya
listrik dalam
bentuk peta
pikiran.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Interval nada  Memainka
dan interval nada Macam- macam lagu. n lagu
Prakarya 4.2 Memainkan interval nada.  Lagu Mariam “Mariam
interval nada 3.2.2 Mengidentifikasi Tomong. Tomong”
melalui lagu dan berbagai contoh  Langkah- dengan
alat musik interval nada. langkah alat musik
4.2.1 Menyanyikan membuat
nada- nada poster.
sesuai
intervalnya.
4.2.2
Mengidentifikasik
an interval nada
melalui lagu dan
alat musik.


NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018
Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 1 : GLOBALISASI DI SEKITARKU
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap-  Membaca Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang cerita dan • Jujur Guru
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di mendiskusika • Disiplin  Buku
Kewarganeg dan ekonomi dan ekonomi kembangkan n • Tanggung Jawab Siswa
araan masyarakat masyarakat dalam keberagaman • Santun  Aplikasi
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagama ekonomi • Peduli Media SCI
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha n ekonomi.  Mengidentifika • Percaya diri  Internet
Esa dalam Esa dalam  Contoh si contoh- • Kerja Sama  Lingkunga
konteks Bhineka konteks Bhineka keberagama contoh n
Tunggal Ika. Tunggal Ika. nan keberagaman Jurnal:
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap ekonomi. ekonomi di • Catatan pendidik
dalam toleran dalam  Keberag lingkungan tentang sikap
keberagaman keberagaman aman sekitar peserta didik saat
sosial, budaya, sosial, budaya, ekonomi  Melakukan di sekolah
dan ekonomi dan ekonomi maupun informasi
masyarakat dalam masyarakat daerah diskusi dan dari orang lain
konteks Bhineka dalam konteks setempat. menganalisis Penilaian Diri:
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal  Sikap untuk • Peserta didik
3.3 Menelaah Ika. yang perlu memecahkan mengisi daftar cek
keberagaman 3.3.1 Menganalisis dikembangk masalah. tentang sikap
sosial, budaya, keberagaman an dalam hal peserta didik saat
dan ekonomi ekonomi keberagama di rumah, dan di
masyarakat. masyarakat. n ekonomi. sekolah
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi  Penting
manfaat contoh nya Pengetahuan
keanekaragaman keberagaman menghargai Tes tertulis
sosial, budaya, ekonomi atas
dan ekonomi. masyarakat. keberagama • Kerja sama sosial
4.3.1 Mendiskusikan n ekonomi. budaya Indonesia
keberagaman diwilayah ASEAN
ekonomi • Teks eksplanasi.
masyarakat. • Proses
4.3.2 Menuliskan menghasilkan dan
contoh menyalurkan energi
keberagaman listrik.
ekonomi • Reklame
masyarakat. • Keberagaman
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan ekonomi
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi informasi • Poster
(eksplanasi) (ekspalanasi) ilmiah tentang penting pada • Saling menghargai
ilmiah yang ilmiah. keberagaman
didengar dan 3.2.1 Memahami isi proses bacaan. ekonomi
dibaca teks penjelasan menghasilkan  Membaca teks masyarakat
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) energi listrik dan Indonesia.
penggalian ilmiag yang dari PLTA. menggambark
informasi dari didengar dan di  Teks an isi teks Keterampilan
teks penjelasan baca. bacaan yang secara visual. Praktik/Kinerja
(eksplanasi) 4.2.1 berjudul ”
ilmiah secara Mempresentasika “Menyalurkan •
lisan, tulis, dan n informasi Energi Listrik”. mengkomunikasik
visual dengan penting dari teks an
 Pengguna
menggunakan eksplanasi. • Menyimpulkan
an kosakata
kosakata baku 4.2.2 Menuliskan hasil
baku dan
dan kalimat informasi yang • Mencari informasi
efektif terdapat pada kalimat efektif.
teks eksplanasi.  Teks
bacaan yang
berjudul “Dunia
tanpa Batas”.
 Teks
bacaan yang
berjudul ”
“Batik, Seni
Tradisional
Indonesia yang
Mendunia” .
 Teks
eksplanasi
ilmiah tentang
proses
terputusnya
aliran listrik dari
teks berjudul
“Mengapa Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Mengidentifika
Pengetahua menghasilkan, menghasilkan menghasilka si proses
n Alam menyalurkan, dan energi listrik n energi menghasilkan
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi listrik. energi listrik.
listrik. cara  Cara  Mengidentifika
4.6 Menyajikan karya menghasilkan menyalurkan si proses
tentang berbagai energi listrik. energi listrik menyalurkan
cara melakukan 4.6.1 Melaporkan hasil dari model energi listrik.
penghematan pengamatan rangkaian
energi dan usulan tentang cara listrik.
sumber alternatif menghasilkan
energi listrik. energi listrik
dengan benar.
4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan benar.
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Pera  Menemukan

Pengetahua posisi dan peran peran Indonesia n Indonesia contoh-contoh
n Sosial Indonesia dalam dalam berbagai dalam kerja sama
kerja sama di bentuk kerja berbagai Indonesia
bidang ekonomi, sama di bidang bentuk kerja dengan
politik, sosial, sosial budaya sama di negara-negara
budaya, teknologi, dalam lingkup bidang sosial ASEAN, di
dan pendidikan ASEAN. budaya bidang
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi dalam kebudayaan.
ASEAN. peran Indonesia lingkup  Menemukan
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai ASEAN. informasi dan
analisis tentang bentuk kerja  Berb mendiskusika
posisi dan peran sama di bidang agai bentuk n kerja sama
Indonesia dalam sosial budaya kerja sama Indonesia
kerja sama di dalam lingkup di bidang dengan
bidang ekonomi, ASEAN. sosial negara-negara
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan budaya ASEAN di
budaya, teknologi, peran Indonesia dalam bidang
dan pendidikan dalam berbagai lingkup kebudayaan
dalam lingkup bentuk kerja ASEAN.
ASEAN. sama di bidang  sika
sosial budaya
dalam lingkup p percaya
ASEAN. diri dan
4.3.2. Menuliskan hasil kewajiban
analisis tentang untuk saling
peran Indonesia menghargai
dalam berbagai yang perlu
bentuk kerja dimiliki di
sama di bidang era
sosial budaya globalisasi.
dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Mendiskusika
dan reklame ciri- ciri reklame. bacaan n kriteria
Prakarya 4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang reklame yang
perbedaan batik di baik
reklame dan indonesia.  Membuat
bukan reklamae.  Reklam poster untuk
4.1.1 Menyebutkan e. memamerkan
cara pembuatan  Ciri- ciri kebudayaan
reklame. reklame.
4.1.2 Mempraktikkan  Langka
pembuatan h- langkah
reklame dengan pembuatan
tepat. poster.


NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018
Subtema 2 : GLOBALISASI DAN MANFAATNYA
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap-  Membaca cerita Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang “Pengrajin • Jujur Guru
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di Garut yang • Disiplin  Buku
Kewarganeg dan ekonomi dan ekonomi kembangkan Menembus • Tanggung Jawab Siswa
araan masyarakat masyarakat dalam Dunia” dan • Santun  Aplikasi
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagaman mendiskusikan • Peduli Media
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha ekonomi. sikap-sikapnya. • Percaya diri SCI
Esa dalam Esa dalam  Contoh  Mendiskusikan • Kerja Sama  Internet
konteks Bhineka konteks Bhineka keberagamana sikap-sikap  Lingku
Tunggal Ika. Tunggal Ika. n ekonomi. yang bisa Jurnal: ngan
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap  Keberaga diteladani dari • Catatan pendidik
dalam toleran dalam man ekonomi Mang Samad tentang sikap
keberagaman keberagaman daerah  Melakukan peserta didik saat
sosial, budaya, sosial, budaya, setempat. diskusi dan di sekolah
dan ekonomi dan ekonomi maupun informasi
masyarakat dalam masyarakat  Sikap menganalisis dari orang lain
konteks Bhineka dalam konteks yang perlu untuk Penilaian Diri:
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal dikembangka memecahkan • Peserta didik
3.3 Menelaah Ika. n dalam hal masalah. mengisi daftar cek
keberagaman 3.3.1 Menganalisis keberagaman tentang sikap
sosial, budaya, keberagaman ekonomi. peserta didik saat
dan ekonomi ekonomi  Pentingn di rumah, dan di
masyarakat. masyarakat. ya sekolah
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi menghargai
manfaat contoh atas Pengetahuan
keanekaragaman keberagaman keberagaman Tes tertulis
sosial, budaya, ekonomi ekonomi.
dan ekonomi. masyarakat. • Teks eksplanasi.
4.3.1 Mendiskusikan • Kerja sama
keberagaman Indonesia dengan
ekonomi negara-negara
masyarakat. ASEAN, di bidang
4.3.2 Menuliskan politik
contoh • Hemat energi
keberagaman listrik.
ekonomi • Sikap yang
masyarakat. dikembangkan
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan dalam keberagaman
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi ilmiah informasi dari ekonomi
(eksplanasi) (ekspalanasi) tentang proses teks eksplanasi • Apresiasi poster
ilmiah yang ilmiah. • Cara-cara hemat
didengar dan 3.2.1 Memahami isi menghasilkan lisan. energi listrik.
dibaca teks penjelasan energi listrik dari  Membaca teks • Sikap yang
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) PLTA. dan dikembangkan
penggalian ilmiag yang  Teks mengkomunika dalam keberagaman
informasi dari didengar dan di bacaan yang sikan isi teks ekonomi.
teks penjelasan baca. berjudul ” secara visual • Narkotika
(eksplanasi) 4.2.1 “Menyalurkan • Poster
ilmiah secara Mempresentasika Energi Listrik”. • Cinta produk
lisan, tulis, dan n informasi Indonesia.
 Penggunaa
visual dengan penting dari teks
n kosakata baku
menggunakan eksplanasi. Keterampilan
dan kalimat
kosakata baku 4.2.2 Menuliskan Praktik/Kinerja
efektif.
dan kalimat informasi yang
efektif terdapat pada  Teks • melakukan
teks eksplanasi. bacaan yang percobaan,
berjudul “Dunia • Memberikan
tanpa Batas”. pendapat
 Teks •
bacaan yang Mengkomunikasik
berjudul ” an hasil
“Batik, Seni • memecahkan
Tradisional masalah
Indonesia yang
Mendunia” .
 Teks
eksplanasi ilmiah
tentang proses
terputusnya
aliran listrik dari
teks berjudul
“Mengapa Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Melakukan
Pengetahua menghasilkan, menghasilkan menghasilkan percobaan
n Alam menyalurkan, dan energi listrik energi listrik. hemat energi
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi  Cara listrik
listrik. cara menyalurkan  Membuat
4.6 Menyajikan karya menghasilkan energi listrik poster hemat
tentang berbagai energi listrik. dari model listrik.
cara melakukan 4.6.1 Melaporkan hasil rangkaian
penghematan pengamatan listrik.
energi dan usulan tentang cara
dengan benar.
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan benar.
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Peran  Menemukan

Pengetahua posisi dan peran peran Indonesia Indonesia contoh-contoh
n Sosial Indonesia dalam dalam berbagai dalam kerja sama
kerja sama di bentuk kerja berbagai Indonesia
bidang ekonomi, sama di bidang bentuk kerja dengan negara-
politik, sosial, sosial budaya sama di negara ASEAN,
budaya, teknologi, dalam lingkup bidang sosial di bidang
dan pendidikan ASEAN. budaya dalam politik.
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi lingkup  Mendiskusikan
ASEAN. peran Indonesia ASEAN. penyalahgunaa
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai  Berba n narkotika dan
analisis tentang bentuk kerja gai bentuk dampaknya
posisi dan peran sama di bidang kerja sama di
Indonesia dalam sosial budaya bidang sosial
kerja sama di dalam lingkup budaya dalam
bidang ekonomi, ASEAN. lingkup
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan ASEAN.
budaya, teknologi, peran Indonesia  sikap
dan pendidikan dalam berbagai percaya diri
dalam lingkup bentuk kerja dan kewajiban
ASEAN. sama di bidang untuk saling
sosial budaya menghargai
dalam lingkup yang perlu
ASEAN.
4.3.2. Menuliskan hasil dimiliki di era
analisis tentang globalisasi.
peran Indonesia
dalam berbagai
bentuk kerja
sama di bidang
sosial budaya
dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Memberikan
dan reklame ciri- ciri reklame. bacaan pendapat dari
Prakarya 4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang poster yang
perbedaan batik di dibuat oleh
reklame dan indonesia. teman.
bukan reklamae.  Reklame.  Membuat
4.1.1 Menyebutkan  Ciri- ciri poster tentang
cara pembuatan reklame. bebas norkotika
reklame.  Langkah-
4.1.2 Mempraktikkan langkah
pembuatan pembuatan
reklame dengan poster.
tepat.


NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018
Subtema 3 : GLOBALISASI DAN CINTA TANAH AIR
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberagaman yang perlu di sikap-sikap yang • Jujur Guru
dan sosial, budaya, sosial, budaya, kembangkan menunjukkan • Disiplin  Buku
Kewarganeg dan ekonomi dan ekonomi dalam cinta tanah air. • Tanggung Siswa
araan masyarakat masyarakat keberagaman  Mendiskusikan Jawab  Aplika
sebagai anugerah sebagai anugerah ekonomi. contoh-contoh • Santun si
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Contoh tindakan cinta • Peduli Media
Esa dalam Esa dalam keberagamanan tanah air. • Percaya diri SCI
konteks Bhineka konteks Bhineka ekonomi.  Membuat poster • Kerja Sama  Intern
Tunggal Ika. Tunggal Ika.  Keberagama dan et
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap n ekonomi daerah mengampanyeka Jurnal:  Lingk
dalam toleran dalam setempat. n. • Catatan ungan
keberagaman keberagaman  Sikap yang pendidik
sosial, budaya, sosial, budaya, perlu tentang
dan ekonomi dan ekonomi sikap peserta
masyarakat dalam masyarakat dikembangkan didik saat di
konteks Bhineka dalam konteks dalam hal sekolah
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal keberagaman maupun
3.3 Menelaah Ika. ekonomi. informasi
keberagaman 3.3.1 Menganalisis  Pentingnya dari orang
sosial, budaya, keberagaman menghargai atas lain
dan ekonomi ekonomi keberagaman Penilaian Diri:
masyarakat. masyarakat. ekonomi. • Peserta didik
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi mengisi
manfaat contoh daftar cek
keanekaragaman keberagaman tentang
sosial, budaya, ekonomi sikap peserta
dan ekonomi. masyarakat. didik saat di
4.3.1 Mendiskusikan rumah, dan
keberagaman di sekolah
ekonomi
masyarakat. Pengetahuan
4.3.2 Menuliskan Tes tertulis
contoh
keberagaman • Teks
ekonomi eksplanasi
masyarakat. dan kosakata
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks eksplanasi  Menemukan baku
Indonesia penjelasan penjelasan ilmiah tentang proses informasi dari • Kerja sama
(eksplanasi) (ekspalanasi) menghasilkan energi teks eksplanasi. Indonesia
ilmiah yang ilmiah. dengan
3.2.1 Memahami isi listrik dari PLTA.  Mengidentifikasi negara-negara
teks penjelasan  Teks bacaan kalimat efektif ASEAN, di
(eksplanasi ) yang berjudul ” dan kosakata bidang iptek.
ilmiag yang “Menyalurkan Energi baku dari teks • Sumber
didengar dan di Listrik”. yang dibaca. alternatif
didengar dan
baca.  Penggunaan  Menemukan energi listrik.
dibaca
4.2.1 kosakata baku dan informasi pada • Cinta tanah
Mempresentasika kalimat efektif. bacaan. air
penggalian
n informasi • Apresiasi
informasi dari  Teks bacaan
penting dari teks poster
teks penjelasan yang berjudul “Dunia
eksplanasi. • Kompor
(eksplanasi) tanpa Batas”.
4.2.2 Menuliskan tenaga surya.
ilmiah secara  Teks bacaan
informasi yang • Kerja sama
lisan, tulis, dan yang berjudul ”
terdapat pada Indonesia
visual dengan “Batik, Seni
teks eksplanasi. dengan ASEAN
menggunakan Tradisional Indonesia • Cinta produk
kosakata baku yang Mendunia” . Indonesia.
dan kalimat  Teks eksplanasi
efektif ilmiah tentang proses Keterampilan
terputusnya aliran
listrik dari teks Praktik/Kinerj
berjudul “Mengapa a
Mati Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Melakukan • melakukan
Pengetahua menghasilkan, menghasilkan menghasilkan percobaan percobaan,
n Alam menyalurkan, dan energi listrik energi listrik. sumber alternatif •
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi  Cara energi listrik Mengkomuni
listrik. cara menyalurkan  Membuat kasikan
4.6 Menyajikan karya menghasilkan energi listrik dari percobaan hasil
tentang berbagai energi listrik. model rangkaian kompor tenaga • menemukan
cara melakukan 4.6.1 Melaporkan hasil listrik. surya. informasi.
penghematan pengamatan • memecahkan
energi dan usulan tentang cara masalah
dengan benar.
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan benar.
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Peran  Menemukan

Pengetahua posisi dan peran peran Indonesia Indonesia dalam contoh-contoh
n Sosial Indonesia dalam dalam berbagai berbagai bentuk kerja sama
kerja sama di bentuk kerja kerja sama di Indonesia
bidang ekonomi, sama di bidang bidang sosial dengan negara-
politik, sosial, sosial budaya budaya dalam negara ASEAN,
budaya, teknologi, dalam lingkup lingkup ASEAN. di bidang iptek.
dan pendidikan ASEAN.
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi  Berbagai  Membuat peta
ASEAN. peran Indonesia bentuk kerja pikiran tentang
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai sama di bidang kerja sama
analisis tentang bentuk kerja sosial budaya Indonesia
posisi dan peran sama di bidang dalam lingkup dengan negara-
Indonesia dalam sosial budaya ASEAN. negara ASEAN
kerja sama di dalam lingkup  sikap
bidang ekonomi, ASEAN. percaya diri dan
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan kewajiban untuk
budaya, teknologi, peran Indonesia saling menghargai
dan pendidikan dalam berbagai yang perlu
dalam lingkup bentuk kerja dimiliki di era
ASEAN. sama di bidang globalisasi.
sosial budaya
dalam lingkup
ASEAN.
4.3.2. Menuliskan hasil
analisis tentang
peran Indonesia
dalam berbagai
bentuk kerja
sama di bidang
sosial budaya
dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks bacaan  Memberikan
dan reklame ciri- ciri reklame. tentang batik di pendapat
Prakarya 4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui indonesia. terhadap poster
perbedaan  Reklame. teman.
reklame dan  Ciri- ciri  Membuat poster
bukan reklamae. reklame. tentang cinta
4.1.1 Menyebutkan  Langkah- produk Indonesia
cara pembuatan langkah
reklame. pembuatan
4.1.2 Mempraktikkan poster.
pembuatan
reklame dengan
tepat.


NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018
Tema 5 : WIRAUSAHA
Subtema 1 : KERJA KERAS BERBUAH KESUKSESAN
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Menyajikan Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberagaman pameran seni berbagai • Jujur Guru
dan sosial, budaya, sosial, budaya, bagi ekonomi contoh • Disiplin  Buku
Kewargane dan ekonomi dan ekonomi masyarakat. keberagaman • Tanggung Jawab Siswa
garaan masyarakat masyarakat  keberagaman wirausaha • Santun  Aplikasi
sebagai anugerah sebagai anugerah ekonomi dalam • Peduli Media
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha masyarakat kehidupan • Percaya diri SCI
Esa dalam Esa dalam yang ada di sehari-hari. • Kerja Sama  Internet
konteks Bhineka konteks Bhineka sekitar sekolah.  Lingkung
Tunggal Ika. Tunggal Ika.  Pembuatan Jurnal: an
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap kemasan yang • Catatan pendidik
dalam toleran dalam aman untuk tentang sikap
keberagaman keberagaman konsumen peserta didik
sosial, budaya, sosial, budaya, merupakan saat di sekolah
dan ekonomi dan ekonomi maupun
masyarakat dalam masyarakat tanggung jawab informasi dari
konteks Bhineka dalam konteks dari suatu orang lain
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal wirausaha. Penilaian Diri:
3.3 Menelaah Ika.  Keberagaman • Peserta didik
keberagaman 3.3.1 Menganalisis wirausaha. mengisi daftar
sosial, budaya, keberagaman cek tentang
dan ekonomi wirausaha dalam sikap peserta
masyarakat. masyarakat. didik saat di
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi rumah, dan di
manfaat contoh sekolah
keanekaragaman keberagaman
sosial, budaya, wirausaha Pengetahuan
dan ekonomi. masyarakat. Tes tertulis
4.3.1 Mendiskusikan
wirausaha yan • Posisi dan
ada pada peranan Indonesia
masyarakat di bidang ekonomi
sekitar. dalam lingkup
4.3.2 Menyajikan ASEAN, macam-
berbagai contoh macam magnet,
keberagaman dan teks formulir
wirausaha dalam • reklame, dan
kehidupan sehari- keberagaman
hari. ekonomi dalam
Bahasa 3.6 Menggali isi teks 3.6.1 Mengetahui jenis-  Komponen dan  Menyajikan bingkai NKRI
Indonesia penjelasan jenis teks. • Sifat-sifat
(eksplanasi) 3.6.2 Mengidentifikasi cara mengisi teks hasil magnet, teks
Mencermati berbagai jenis daftar riwayat hidup. pengamata formulir, dan
petunjuk dan isi teks formulir  Teks bacaan n tentang senam irama
teks formulir (ekskul, lomba, tentang magnet. berbagai • Keberagaman
(pendaftaran, dan lain-lain)  komponen, jenis teks ekonomi dalam
kartu anggota, 4.6.1 Mempraktikkan tujuan, dan manfaat formulir bingkai NKRI, dan
pengiriman uang pengisian formulir teks formulir dalam  Menyajikan teks Formulir
melalui dengan tepat. kehidupan sehari-hari. hasil • Posisi dan
bank/kantor pos, 4.6.2 Menyajikan hasil pengamata peranan Indonesia
 Formulir daftar
daftar riwayat pengamatan n tentang di bidang ekonomi
riwayat hiduup.
hidup, dsb.) tentang berbagai komponen, dalam lingkup
 Teks bacaan
4.6 Mengisi teks jenis teks formulir tujuan, dan ASEAN, reklame,
formulir (ekskul, lomba, yang berjudul ” •keberagaman
manfaat
(pendaftaran, dan lain-lain) Kemasan Produk”. teks ekonomi dalam
kartu anggota,  Teks bacaan formulir bingkai NKRI, dan
pengiriman uang yang berjudul “Raga,  Mempraktik teks Formulir
melalui Sukma, dan Semesta”. kan mengisi
bank/kantor pos,  Daftar riwayat teks Keterampilan
daftar riwayat hidup masing- masing pendaftaran Praktik/Kinerja
hidup, dll.) sesuai siswa. keanggotaa
petunjuk  Cara mengisi n klub atau •
pengisiannya. daftar riwayat hidup organisasi Mengomunikasik
ayng benar. sesuai an hasil laporan
petunjuk • Melaporkan hasil
 Membuat • Menulis laporan
teks • memecahkan
formulir masalah
pendaftaran • mendesain
untuk
berbagai
tujuan dan
kegiatan
beserta
petunjukny
a
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui  Macam-  Menyajikan
Pengetahu sifat-sifat magnet macam- macam macam benda hasil
an Alam dalam kehidupan magnet. magnetis dan eksplorasi
sehari-hari. 3.5.1 Mengidentifikasi nonmagnetis. tentang
4.5 Membuat laporan sifat- sifat  Sifat-sifat macam-
hasil percobaan magnet. magnet. macam
tentang sifat-sifat 4.5.1 Melakukan magnet
magnet dan percobaan  Menyajikan
penerapannya tentang sifat- sifat laporan
dalam kehidupan magnet. hasil
sehari-hari. 4.5.2 Menyajikan percobaan
hasil eksplorasi tentang
tentang sifat- sifat sifat-sifat
magnet. magnet
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Posisi dan  Menuliskan
Pengetahu posisi dan peran posisi dan peranan laporan
an Sosial Indonesia dalam peranan Indonesia di tentang
kerja sama di Indonesia di bidang ekonomi posisi dan
bidang ekonomi, bidang ekonomi dalam lingkup peranan
politik, sosial, dalam lingkup ASEAN. Indonesia di
budaya, teknologi, ASEAN.  Komodita bidang
dan pendidikan 3.3.2 Memahami s yang diekspor ekonomi
dalam lingkup ruang lingkup Indonesia ke dalam
ASEAN. ekonomi negara berbagai negara lingkup
4.3 Menyajikan hasil Indonesia. ASEAN. ASEAN
analisis tentang 4.3.1 Melakukan
posisi dan peran pengamatan
Indonesia dalam tentang posisi
kerja sama di dan peranan
bidang ekonomi, Indonesia di
politik, sosial, bidang ekonomi
budaya,teknologi, pada sebuah teks.
dan pendidikan 4.3.2 Menuliskan hasil
dalam lingkup laporan tentang
ASEAN. pengamatan
posisi dan
peranan
Indonesia di
bidang ekonomi.
Seni 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Ciri-  Mengklasifi
Budaya reklame ciri- ciri reklame ciri poster. kasi
dan 4.1 Membuat reklame (Brosur).  Langk reklame
Prakarya 3.1.2 Mengetahui ah- langkah berdasarka
perbedaan pembuatan n ciri-
reklame dan poster. cirinya
bukan reklame.  Ranca  Membuat
4.1.1 Mempraktikkan ngan poster. logo dan
pembuatan  Ciri- maknanya
reklame (Brosur) ciri poster.
dengan tepat.
4.1.2 Melakukan
penilaian atas
reklame (brosur)
karya orang lain.


NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018
Tema 5 : WIRAUSAHA
Subtema 2 : USAHA DI SEKITARKU
KOMPETENSI INTI
Mata Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Mempresentasika Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberagaman pameran seni n contoh manfaat • Jujur Guru
dan sosial, budaya, sosial, budaya, bagi ekonomi keberagaman • Disiplin  Buku
Kewargane dan ekonomi dan ekonomi masyarakat. wirausaha • Tanggung Siswa
garaan masyarakat masyarakat  keberagaman  Mempresentasika Jawab  Aplika
sebagai anugerah sebagai anugerah ekonomi n berbagai • Santun si
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha masyarakat yang manfaat • Peduli Media
Esa dalam Esa dalam ada di sekitar keberagaman • Percaya diri SCI
konteks Bhineka konteks Bhineka sekolah. wirausaha dalam • Kerja Sama  Intern
Tunggal Ika. Tunggal Ika.  Pembuatan kehidupan sehari- et
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap kemasan yang hari Jurnal:  Lingk
dalam toleran dalam aman untuk  Menyajikan • Catatan ungan
keberagaman keberagaman konsumen berbagai contoh pendidik
sosial, budaya, sosial, budaya, merupakan keberagaman tentang sikap
dan ekonomi dan ekonomi peserta didik
masyarakat dalam masyarakat tanggung jawab wirausaha dalam saat di sekolah
konteks Bhineka dalam konteks dari suatu kehidupan sehari- maupun
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal wirausaha. hari. informasi dari
3.3 Menelaah Ika.  Keberagaman orang lain
keberagaman 3.3.1 Menganalisis wirausaha. Penilaian Diri:
sosial, budaya, keberagaman • Peserta didik
dan ekonomi wirausaha dalam mengisi daftar
masyarakat. masyarakat. cek tentang
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi sikap peserta
manfaat contoh didik saat di
keanekaragaman keberagaman rumah, dan di
sosial, budaya, wirausaha sekolah
dan ekonomi. masyarakat.
4.3.1 Mendiskusikan Pengetahuan
wirausaha yan Tes tertulis
ada pada
masyarakat • Posisi dan
sekitar. peranan
4.3.2 Menyajikan Indonesia di
berbagai contoh bidang ekonomi
keberagaman dalam lingkup
wirausaha dalam ASEAN, benda
kehidupan sehari- magnetis dan
hari. nonmagnetis,
Bahasa 3.6 Menggali isi teks 3.6.1 Mengetahui jenis-  Komponen dan  Menulis teks dan teks daftar
Indonesia penjelasan jenis teks. riwayat hidup
3.6.2 Mengidentifikasi cara mengisi teks daftar riwayat hidup • Reklame
(eksplanasi)
berbagai jenis riwayat hidup.  Menuliskan (poster) dan
Mencermati
teks formulir  Teks bacaan informasi diri keberagaman
petunjuk dan isi
(ekskul, lomba, tentang magnet.  Membuat ekonomi dalam
teks formulir
dan lain-lain)  komponen, daftar riwayat bingkai NKRI
(pendaftaran,
4.6.1 Mempraktikkan tujuan, dan manfaat hidup sesuai • Benda magnetis
kartu anggota,
pengisian formulir teks formulir dalam petunjuk dan
pengiriman uang
dengan tepat. kehidupan sehari-hari.  Melakukan nonmagnetis,
melalui
4.6.2 Menyajikan hasil simulasi teks daftar, dan
bank/kantor pos,  Formulir daftar
pengamatan wawancara riwayat hidup
daftar riwayat riwayat hiduup.
tentang berbagai berdasarkan • Keberagaman
hidup, dsb.)  Teks bacaan
jenis teks formulir daftar riwayat ekonomi dalam
4.6 Mengisi teks yang berjudul ”
(ekskul, lomba, hidup bingkai NKRI dan
formulir Kemasan Produk”.
dan lain-lain) teks daftar
(pendaftaran,  Teks bacaan riwayat hidup
kartu anggota, yang berjudul “Raga, • Posisi dan
pengiriman uang Sukma, dan Semesta”. peranan
melalui  Daftar riwayat Indonesia di
bank/kantor pos, hidup masing- masing bidang ekonomi
daftar riwayat siswa. dalam lingkup
hidup, dll.) sesuai
 Cara mengisi ASEAN, reklame
petunjuk
daftar riwayat hidup (poster)
pengisiannya.
ayng benar. • keberagaman
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui  Macam-  Melakukan ekonomi dalam
Pengetahu sifat-sifat magnet macam- macam macam benda percobaan bingkai NKRI,
an Alam dalam kehidupan magnet. magnetis dan tentang benda teks daftar
sehari-hari. 3.5.1 Mengidentifikasi nonmagnetis. magnetis dan riwayat hidup
4.5 Membuat laporan sifat- sifat  Sifat-sifat non magnetis
hasil percobaan magnet. magnet.  menyajikan Keterampilan
tentang sifat-sifat 4.5.1 Melakukan laporan hasil Praktik/Kinerja
magnet dan percobaan percobaan
penerapannya tentang sifat- sifat tentang benda •
dalam kehidupan magnet. magnetis dan Mengomunikasi
sehari-hari. 4.5.2 Menyajikan non magnetis kan hasil
hasil eksplorasi • Mendesain
tentang sifat- sifat •
magnet. Mempresentasi
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Posisi dan  Menyajikan kan
Pengetahu posisi dan peran posisi dan peranan Indonesia laporan • memecahkan
an Sosial Indonesia dalam peranan di bidang ekonomi tentang posisi masalah
kerja sama di Indonesia di dalam lingkup dan peranan • melakukan
bidang ekonomi, bidang ekonomi ASEAN. Indonesia di simulasi
politik, sosial, dalam lingkup  Komoditas bidang
budaya, teknologi, ASEAN. yang diekspor ekonomi
dan pendidikan 3.3.2 Memahami Indonesia ke dalam lingkup
dalam lingkup ruang lingkup berbagai negara ASEAN
ASEAN. ekonomi negara ASEAN.  Menyajikan
4.3 Menyajikan hasil Indonesia. informasi
analisis tentang 4.3.1 Melakukan tentang posisi
posisi dan peran pengamatan dan peranan
Indonesia dalam tentang posisi
kerja sama di dan peranan Indonesia di
bidang ekonomi, Indonesia di bidang
politik, sosial, bidang ekonomi ekonomi
budaya,teknologi, pada sebuah teks. dalam lingkup
dan pendidikan 4.3.2 Menuliskan hasil ASEAN
ASEAN. pengamatan
posisi dan
peranan
Indonesia di
bidang ekonomi.
Seni 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Ciri-ciri  Membuat
Budaya reklame ciri- ciri reklame poster. rancangan
dan 4.1 Membuat reklame (Brosur).  Langka poster untuk
Prakarya 3.1.2 Mengetahui h- langkah pameran
perbedaan pembuatan poster.  Membuat
reklame dan  Rancan poster untuk
bukan reklame. gan poster. pameran
4.1.1 Mempraktikkan  Ciri- ciri
pembuatan poster.
reklame (Brosur)
dengan tepat.
4.1.2 Melakukan
penilaian atas
reklame (brosur)
karya orang lain.


NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018
Tema 5 : WIRAUSAHA
Subtema 3 : AYO, BELAJAR BERWIRAUSAHA
KOMPETENSI INTI
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Mempresentasika Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberagaman pameran seni n contoh manfaat • Jujur Guru
dan sosial, budaya, sosial, budaya, bagi ekonomi keberagaman • Disiplin  Buku
Kewarganeg dan ekonomi dan ekonomi masyarakat. wirausaha • Tanggung Siswa
araan masyarakat masyarakat  keberagaman  Mempresentasika Jawab  Aplikasi
sebagai anugerah sebagai anugerah ekonomi n berbagai • Santun Media
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha masyarakat manfaat • Peduli SCI
Esa dalam Esa dalam yang ada di keberagaman • Percaya diri  Internet
konteks Bhineka konteks Bhineka sekitar sekolah. wirausaha dalam • Kerja Sama  Lingkung
Tunggal Ika. Tunggal Ika.  Pembuatan kehidupan sehari- an
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap kemasan yang hari Jurnal:
dalam toleran dalam aman untuk  Menerapkan • Catatan
keberagaman keberagaman konsumen contoh sikap pendidik
sosial, budaya, sosial, budaya, merupakan kerja sama tentang sikap
dan ekonomi dan ekonomi tanggung jawab sebagai penentu peserta didik
masyarakat dalam masyarakat dari suatu keberhasilan saat di
konteks Bhineka dalam konteks wirausaha. dalam berbagai sekolah
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal  Keberagaman kegiatan maupun
3.3 Menelaah Ika. wirausaha. wirausaha informasi dari
keberagaman 3.3.1 Menganalisis orang lain
sosial, budaya, keberagaman Penilaian Diri:
dan ekonomi wirausaha dalam • Peserta didik
masyarakat. masyarakat. mengisi daftar
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi cek tentang
manfaat contoh sikap peserta
keanekaragaman keberagaman didik saat di
sosial, budaya, wirausaha rumah, dan di
dan ekonomi. masyarakat. sekolah
4.3.1 Mendiskusikan
wirausaha yan Pengetahuan
ada pada Tes tertulis
masyarakat
sekitar. • Posisi dan
4.3.2 Menyajikan peranan
berbagai contoh Indonesia di
keberagaman bidang
wirausaha dalam ekonomi
kehidupan sehari- dalam
hari. lingkup
Bahasa 3.6 Menggali isi teks 3.6.1 Mengetahui jenis-  Komponen dan  Mempraktikka ASEAN,
Indonesia penjelasan jenis teks. cara mengisi teks n mengisi teks medan
(eksplanasi) 3.6.2 Mengidentifikasi daftar riwayat hidup. formulir magnet, dan
Mencermati berbagai jenis  Teks bacaan pengiriman teks formulir
petunjuk dan isi teks formulir tentang magnet. barang • Keberagaman
teks formulir (ekskul, lomba,  komponen,  Mengisi teks ekonomi
(pendaftaran, dan lain-lain) tujuan, dan manfaat formulir dalam
kartu anggota, 4.6.1 Mempraktikkan pengiriman bingkai NKRI
teks formulir dalam
pengiriman uang pengisian formulir barang dan reklame
kehidupan sehari-hari.
melalui dengan tepat.  Mempraktikka (embalase)
 Formulir daftar
bank/kantor pos, 4.6.2 Menyajikan hasil n mengisi teks • Senam irama,
riwayat hiduup. magnet dan
daftar riwayat pengamatan formulir ujian
hidup, dsb.) tentang berbagai  Teks bacaan teks formulir
4.6 Mengisi teks jenis teks formulir yang berjudul ” khusus • Keberagaman
formulir (ekskul, lomba, Kemasan Produk”.  Mempratikkan ekonomi
(pendaftaran, dan lain-lain)  Teks bacaan mengisi dalam
kartu anggota, yang berjudul “Raga, formulir ujian bingkai NKRI
pengiriman uang Sukma, dan Semesta”. khusus dan teks
melalui  Daftar riwayat formulir
bank/kantor pos, hidup masing- masing • Reklame
daftar riwayat siswa. (buklet) dan
hidup, dll.) sesuai posisi dan
 Cara mengisi
petunjuk peranan
daftar riwayat hidup
pengisiannya. Indonesia di
ayng benar.
bidang
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui  Macam-  Melakukan ekonomi
Pengetahua sifat-sifat magnet macam- macam macam benda percobaan dalam
n Alam dalam kehidupan magnet. magnetis dan tentang benda lingkup
sehari-hari. 3.5.1 Mengidentifikasi nonmagnetis. medan magnet ASEAN,
4.5 Membuat laporan sifat- sifat  Sifat-sifat  Membuat • teks daftar
hasil percobaan magnet. magnet. magnet riwayat
tentang sifat-sifat 4.5.1 Melakukan hidup, dan
magnet dan percobaan kerja sama
penerapannya tentang sifat- sifat
dalam kehidupan magnet. Keterampilan
sehari-hari. 4.5.2 Menyajikan Praktik/Kinerja
hasil eksplorasi
tentang sifat- sifat •
magnet.
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Posisi dan  Menyajikan Mengomunika
Pengetahua posisi dan peran posisi dan peranan laporan sikan hasil
n Sosial Indonesia dalam peranan Indonesia di tentang posisi •
kerja sama di Indonesia di bidang ekonomi dan peranan Mempresentas
bidang ekonomi, bidang ekonomi dalam lingkup Indonesia di ikan,
politik, sosial, dalam lingkup ASEAN. bidang • melaporkan
budaya, teknologi, ASEAN.  Komodita ekonomi • Mmenulis
dan pendidikan 3.3.2 Memahami s yang diekspor dalam lingkup • Mendesain
dalam lingkup ruang lingkup Indonesia ke ASEAN dan
ASEAN. ekonomi negara berbagai negara  Mempresentas memecahkan
4.3 Menyajikan hasil Indonesia. ASEAN. ikan posisi masalah
analisis tentang 4.3.1 Melakukan dan peranan • menulis, dan
posisi dan peran pengamatan Indonesia di menerapkan
Indonesia dalam tentang posisi bidang
kerja sama di dan peranan ekonomi
bidang ekonomi, Indonesia di dalam lingkup
politik, sosial, bidang ekonomi ASEAN
budaya,teknologi, pada sebuah teks.
dan pendidikan 4.3.2 Menuliskan hasil
ASEAN. pengamatan
posisi dan
peranan
Indonesia di
bidang ekonomi.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Ciri-  Merancang
dan reklame ciri- ciri reklame ciri poster. embalase
Prakarya 4.1 Membuat reklame (Brosur).  Langk sebagai
3.1.2 Mengetahui ah- langkah identitas
perbedaan pembuatan sebuah
reklame dan poster. produk
bukan reklame.  Ranca  Membuat
4.1.1 Mempraktikkan ngan poster. buklet
pembuatan  Ciri-
reklame (Brosur) ciri poster.
dengan tepat.
4.1.2 Melakukan
penilaian atas
reklame (brosur)
karya orang lain.


NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018

Silabus Tematik Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK

SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SIDOMUKTI

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mengetahui Sidomukti, 8 Juli 2022

Kepala SDN 2 Sidomukti Guru Kelas VI

Tema 2 : PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Mengetahui Sidomukti, 8 Juli 2022

Kepala SDN 2 Sidomukti Guru Kelas VI

NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018

Tema 3 : TOKOH DAN PENEMUAN

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Pera  Menemukan

Mata Materi Alokasi Sumber

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Peran  Menemukan

Mata Materi Alokasi Sumber

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Peran  Menemukan

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Mata Kegiatan Alokasi Sumber

Mengetahui Sidomukti, 8 Juli 2022

Kepala SDN 2 Sidomukti Guru Kelas VI

NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018

Mengetahui Sidomukti, 8 Juli 2022

Kepala SDN 2 Sidomukti Guru Kelas VI

NIP. 19761106 200312 1 005 NIP 19960207 202012 2 018

Anda mungkin juga menyukai