Silabus Kelas 6 - Semester 1

Silabus Tematik Semester 1 Kelas 6
SILABUS TEMATIK KELAS VI
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada Tuhan 1.1.1 Meyakini nilai- nilai  Kegiatan  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Yang Maha Esa atas nilai- Pancasila secara utuh masyarakat sikap yang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan yang sesuai mencerminkan  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
an sebagai satu kesatuan dalam kehidupan dengan sila sila ke-1 dan ke-  Gotong • Tanggung Media SCI
dalam kehidupan sehari-hari sehari- hari. pancasila 2 serta Royong Jawab  Internet
2.1 Bersikap penuh tanggung 2.1.1. bersikap tanggung  Contoh- menyebutkan  Integritas • Santun  Lingkungan
jawab sesuai nilai-nilai jawab sesuai nilai- nilai contoh langkah • Peduli
Pancasila dalam kehidupan Pancasila dalam pelaksanaan perbaikan atas • Percaya diri
sehari-hari. kehidupan sehari- hari sila pancasila sikap yang • Kerja Sama
3.1 Menganalisis penerapan 3.1.1. Mengetahui dalam belum
nilai-nilai Pancasila dalam penerapan nilai- nilai kehidupan mencerminkan Jurnal:
kehdupan sehari-hari Pancasila sehari- hari. sikap dari kedua • Catatan
4.1 Menyajikan hasil analisis dalamkehidupam  Contoh sila. pendidik
pelaksanaan nilai-nilai sehari- hari. pelaksanaan  Menemukan tentang sikap
Pancasila dalam kehidupan 3.1.2. mengidentifikasi sila pancasila sikap yang peserta didik
sehari-hari. penerapan nilai- nilai terkait mencerminkan saat di
Pancasila dalam menjaga sila ke-3 dan sekolah
kehidupan sehari- hari tumbuhan. merefleksi sikap maupun
4.1.1.Melaporkan hasil diri yang belum informasi dari
analisis pelaksanaan sesuai dengan orang lain
nilai- nilai pancasila sila tersebut dan Penilaian Diri:
dalam kehidupan usaha untuk • Peserta didik
sehari- hari. memperbaikinya mengisi daftar
4.1.2. Menuliskan hasil . cek tentang
analisis tentang  Membuat cerita sikap peserta
pelakasanaan nilai- dan rencana didik saat di
nilai pancasila dalam penerapan sila rumah, dan di
kehidupan sehari- ke-3. sekolah
hari
Bahasa 3.1 Menyimpulkan informasi 3.1.1 Memahami informasi  Teks bacaan  Menemukan Pengetahuan
Indonesia berdasarkan teks laporan berdasarkan teks yang berjudul informasi dan Tes tertulis
hasil pengamatan yang laporan hasil ” Bagaimana ide pokok dari
didengar dan dibaca. pengamatan yang Jagung teks laporan dan • Ide pokok dan
4.1 Menyajikan simpulan secara didengar dan dibaca. Berkembang mengisi peta informasi penting
lisan dan tulis dari teks 3.1.2 Mengetahui cara biak?) pikiran yang •
1
menyimpulkan teks  Teks bacaan sediakan. Perkembangbiak

laporan hasil yang berjudul Mengembangka an generatif
pengamatan. ”Tumbuhan n informasi dan • Karakteristik
4.1.1.Mempresentasikan Sumber ide pokok dalam negara ASEAN
laporan hasil Kehidupan” bentuk tulisan. terkait sosial
pengamatan atau  Ciri- ciri  Menemukan ide budaya
wawancara yang kesimpulan pokok, • Sila ke-1 dan
laporan hasil pengamatan diperkuat oleh bukti ke-2
yang baik dan informasi,
atau wawancara yang 4.1.2.Menuliskan hasil • Bahan
benar. mencatatnya
diperkuat oleh bukti. laporan pengamatan membuat patung
 Teks bacaan pada peta
atau wawancara tentang pikiran, dan dan teknik
dengan bukti yang negara mengembangka membuat patung
kuat ASEAN nnya melalui • Gerak dasar
 Macam- tulisan. lari
macam  Membuat •
kosakata kesimpulan dari Perkembangbiak
baku teks yang dibaca an vegetatif
Ilmu 3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Mengetahui cara  Perkembangbia  Mengamati • Ide pokok,
Pengetahuan perkembangbiakan perkembangbiakan kan generatif. tanaman dengan informasi
Alam tumbuhan dan hewan. tumbuhan dengan • Cara membuat
 cara perkembangbiak
4.1 Menyajikan karya tentang tepat. an generatif dan kesimpulan
perkembangbia
perkembangangbiakan 3.1.2 Mengidentifikasi cara manfaatnya. • Sila ke-3
kan vegetatif
tumbuhan. perkembangbiakan • Kondisi
pada tumbuhan  Mengamati
tumbuhan. geografis negara
 Macam- macam tanaman di
4.1.1 Membuat laporan ASEAN
tumbuhan sekitar terkait
tentang • Patung
 Teks bacaan perkembangbiak
perkembangbiakan nusantara
yang berjudul ” an vegetatif dan
tumbuhan • Keberagaman
Tumbuhan manfaatnya
4.1.2 mempresentasikan di lingkungan
Sumber sekitar
salah satu cara karbohidrat,
perkembangbiakan • Kata baku
Protein, dan Keterampilan
tumbuhan Vitamin” Praktik/Kinerja
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menganalisis  Macam- macam  Menemukan
Pengetahuan geografis dan kehidupan karakateristik geografis tumbuhan persamaan dan • Membaca
Sosial sosial budaya, ekonomi, dan kehidupan sosial (flora) yang perbedaan pemahaman
politik di wilayah ASEAN. buadaya di wilayah tumbuh di karakteristik dua • Mengamati dan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi ASEAN wilayah negara ASEAN membuat
karakteristik geografis dan 3.1.2 Menjelaskan ASEAN. terkait kondisi laporan
kehidupan sosial budaya, kehidupan sosial  Beberapa sosial budaya • Membuat
ekonomi, dan politik di budaya dari dua kehidupan  Menambah laporan
wilayah ASEAN. negara ASEAN terkait sosial budaya di informasi dua • Merefleksi diri
kondisi geografisnya wilayah ASEAN negara ASEAN •
dengan benar.  Kondisi terkait kondisi Membandingk
4.1.1 mendiskusikan geografis geografis an
perbedaan sosial wilayah ASEAN • Menyelesaikan
budaya dari negara di  Perbedaan masalah
ASEAN sosial budaya • Membaca
4.1.2 Menuliskan laporan beberapa pemahaman
tentang perbedaan daerah • Membuat
sosial budaya dari berdasakan
2
dua negara terkait kondisi rencana

kondisi geografisnya geografis.
dengan benar
melalui diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami patung 3.4.1. Memahami macam-  Jenis- jenis  Mendiskusikan
dan Prakarya 4.4 Membuat patung macam patung patung patung
. nusantara.  Langkah- nusantara,
3.4.2. Mengetahui langkah- langkah membuat
langkah pembuatan pembuatan adonan mainan,
patung dengan benar. patung dan
4.4.1 Mengidentifikasikan mencobanya
bahan- bahan untuk membuat
pembuatan patung bentuk patung.
4.4.2 Mempraktikkan  Berlatih
pembuatan patung keterampilan
dengan bahan membuat patung
sederhana dengan
membuat bentuk
dari adonan
mainan

Subtema 2 : Hewan Sahabatku
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang 1.1.1 Meyakini nilai- nilai  Kegiatan  Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh masyarakat permasalahan terkait • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Pancasila secara utuh sebagai sebagai satu kesatuan yang sesuai sila keempat dan • Disiplin  Aplikasi Media
satu kesatuan dalam kehidupan dalam kehidupan sehari- dengan sila menemukan contoh • Tanggung SCI
sehari-hari . hari. pancasila sikap dalam Jawab  Internet
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab 2.1.1. bersikap tanggung jawab  Contoh- kehidupan sehari-hari • Santun  Lingkungan
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam sesuai nilai- nilai contoh  Mendiskusikan nilai- • Peduli
kehidupan sehari-hari. Pancasila dalam pelaksanaan nilai terkait sila • Percaya diri
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai kehidupan sehari- hari sila pancasila keempat dan • Kerja Sama
Pancasila dalam kehdupan 3.1.1. Mengetahui penerapan dalam merefleksikan sikap
sehari-hari nilai- nilai Pancasila kehidupan terkait sila tersebut Jurnal:
4.1 Menyajikan hasil analisis dalamkehidupam sehari- sehari- hari.  Mendiskusikan nilai- • Catatan
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila hari.  Contoh nilai terkait sila kelima pendidik
dalam kehidupan sehari-hari. 3.1.2. mengidentifikasi pelaksanaan dan menemukan tentang sikap
penerapan nilai- nilai sila pancasila contoh sikap sesuai peserta didik
Pancasila dalam terkait dengan sila tersebut saat di
3
kehidupan sehari- hari menjaga dalam kehidupan sekolah

4.1.1. Melaporkan hasil tumbuhan. sehari-hari maupun
analisis pelaksanaan informasi dari
nilai- nilai pancasila orang lain
dalam kehidupan sehari- Penilaian Diri:
hari. • Peserta didik
4.1.2. Menuliskan hasil analisis mengisi daftar
tentang pelakasanaan cek tentang
nilai- nilai pancasila sikap peserta
dalam kehidupan sehari- didik saat di
hari rumah, dan di
Bahasa Indonesia 3.1.1 Memahami informasi  Teks bacaan  Mencatat ide pokok sekolah
berdasarkan teks yang berjudul dari teks yang dibaca
laporan hasil ” Bagaimana  Menemukan ide Pengetahuan
pengamatan yang Jagung pokok, mencatatnya Tes tertulis
didengar dan dibaca. Berkembang pada peta pikiran, dan
3.1.2 Mengetahui cara biak?) mengembangkannya • Ovipar, vivipar,
menyimpulkan teks  Teks bacaan melalui tulisan ovovivipar
laporan hasil yang berjudul  Menemukan ide •
3.1 Menyimpulkan informasi pengamatan. Perkembangbiak
”Tumbuhan pokok dari teks yang
berdasarkan teks laporan hasil 4.1.1.Mempresentasikan an vegetatif
Sumber dibacakan dan
pengamatan yang didengar dan laporan hasil • Karakteristik
Kehidupan” membuat
dibaca. pengamatan atau negara ASEAN
 Ciri- ciri kesimpulannya
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan wawancara yang terkait sosial
dan tulis dari teks laporan hasil
kesimpulan  Membuat kesimpulan
diperkuat oleh bukti yang baik dari teks yang dibaca budaya
pengamatan atau wawancara 4.1.2.Menuliskan hasil laporan • Sila keempat
dan benar.
yang diperkuat oleh bukti. pengamatan atau • Teknik
 Teks bacaan
wawancara dengan bukti tentang membuat patung
yang kuat negara •
ASEAN Perkembangbiak
 Macam- an ovipar,
macam vivipar, dan
kosakata ovovivipar
baku • Ide pokok
• Cara membuat
Ilmu Pengetahuan 3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Mengetahui cara  Perkembangbia  Membandingkan
kesimpulan
Alam perkembangbiakan tumbuhan perkembangbiakan kan generatif. perkembangbiakan
• Kehidupan
dan hewan. tumbuhan dengan tepat.  cara hewan yang ada di
ekonomi negara
4.1 Menyajikan karya tentang 3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbia negara ASEAN
ASEAN
perkembangangbiakan perkembangbiakan kan vegetatif menggunakan
• Patung
tumbuhan. tumbuhan. pada tumbuhan diagram Venn
Nusantara
4.1.1 Membuat laporan tentang  Macam- macam  Menjelaskan cara
• Kesimpulan
perkembangbiakan tumbuhan perkembangbiakkan yang baik
tumbuhan  Teks bacaan ovipar, vivipar, dan • Kata baku
4.1.2 mempresentasikan salah yang berjudul ” ovovivipar. • Sila kelima
satu cara Tumbuhan
perkembangbiakan Sumber Keterampilan
tumbuhan karbohidrat, Praktik/Kinerja
Protein, dan
Vitamin” • Membuat
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menganalisis  Macam- macam  Menemukan
4
Sosial geografis dan kehidupan sosial karakateristik geografis tumbuhan persamaan dan patung
budaya, ekonomi, politik di dan kehidupan sosial (flora) yang perbedaan • Menyelesaikan
wilayah ASEAN. buadaya di wilayah tumbuh di karakteristik dua masalah
4.1 Menyajikan hasil identifikasi ASEAN wilayah negara ASEAN terkait • Membuat
karakteristik geografis dan 3.1.2 Menjelaskan kehidupan ASEAN. kehidupan ekonomi laporan
kehidupan sosial budaya, sosial budaya dari dua  Beberapa  Menambah informasi • Membaca
ekonomi, dan politik di wilayah negara ASEAN terkait kehidupan dua negara ASEAN pemahaman
ASEAN. kondisi geografisnya sosial budaya di terkait kehidupan • Merefleksi diri
dengan benar. wilayah ASEAN ekonomi • Mencari
4.1.1 mendiskusikan  Kondisi informasi
perbedaan sosial geografis • Motorik kasar,
budaya dari negara di wilayah ASEAN membuat
ASEAN  Perbedaan patung
4.1.2 Menuliskan laporan sosial budaya
tentang perbedaan beberapa
sosial budaya dari dua daerah
negara terkait kondisi berdasakan
geografisnya dengan kondisi
benar melalui diagram geografis.
Venn.
Seni Budaya dan 3.4 Memahami patung 3.4.1. Memahami macam-  Jenis- jenis  Membuat contoh
Prakarya 4.4 Membuat patung macam patung patung model patung
nusantara.  Langkah-  Melanjutan membuat
3.4.2. Mengetahui langkah- langkah patung dari adonan
langkah pembuatan pembuatan plastisin
patung dengan benar. patung
4.4.1 Mengidentifikasikan
bahan- bahan
pembuatan patung
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan patung
dengan bahan
sederhana.

Subtema 3 : Ayo, Selamatkan Hewan Dan Tumbuhan
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Alokasi

Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang 1.1.1 Meyakini nilai- nilai  Teks bacaan  Menuliskan pendapat Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh yang berjudul terkait penerapan sila • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Pancasila secara utuh sebagai sebagai satu kesatuan ” Bagaimana Pancasila dalam • Disiplin  Aplikasi
satu kesatuan dalam kehidupan dalam kehidupan sehari- Jagung kehidupan sehari-hari • Tanggung
5
sehari-hari . hari. Berkembang  Mendiskusikan sikap Jawab Media SCI

2.1 Bersikap penuh tanggung jawab 2.1.1. bersikap tanggung jawab biak?) penerapan Pancasila • Santun  Internet
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam sesuai nilai- nilai Pancasila  Teks bacaan dalam komik • Peduli  Lingkungan
kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari- yang berjudul  Membuat komik • Percaya diri
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai hari ”Tumbuhan terkait pelaksanaan • Kerja Sama
Pancasila dalam kehdupan 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- Sumber sila Pancasila
sehari-hari nilai Pancasila Kehidupan” Jurnal:
4.1 Menyajikan hasil analisis dalamkehidupam sehari-  Ciri- ciri • Catatan
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila hari. kesimpulan pendidik
dalam kehidupan sehari-hari. 3.1.2. mengidentifikasi penerapan yang baik tentang sikap
nilai- nilai Pancasila dalam dan benar. peserta didik
kehidupan sehari- hari  Teks bacaan saat di
4.1.1. Melaporkan hasil analisis tentang sekolah
pelaksanaan nilai- nilai negara maupun
pancasila dalam kehidupan ASEAN informasi dari
sehari- hari.  Macam- orang lain
4.1.2. Menuliskan hasil analisis macam Penilaian Diri:
tentang pelakasanaan nilai- kosakata • Peserta didik
nilai pancasila dalam baku mengisi daftar
kehidupan sehari- hari cek tentang
Bahasa Indonesia 3.1.1 Memahami informasi  Perkembangbia  Membuat kesimpulan sikap peserta
berdasarkan teks laporan kan generatif. dari teks yang dibaca didik saat di
hasil pengamatan yang  cara dengan rumah, dan di
didengar dan dibaca. perkembangbia menggunakan sekolah
3.1.2 Mengetahui cara kan vegetatif kosakata baku
3.1 Menyimpulkan informasi menyimpulkan teks laporan Pengetahuan
pada tumbuhan  Membuat komentar
berdasarkan teks laporan hasil hasil pengamatan. Tes tertulis
 Macam- macam pada kesimpulan
pengamatan yang didengar dan 4.1.1.Mempresentasikan laporan tumbuhan teman.
dibaca. hasil pengamatan atau • Pelestarian
 Teks bacaan  Membuat kesimpulan
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan wawancara yang diperkuat hewan
dan tulis dari teks laporan hasil yang berjudul ” dan memberi
oleh bukti Tumbuhan komentar terhadap • Ciri kesimpulan
pengamatan atau wawancara 4.1.2.Menuliskan hasil laporan yang baik
yang diperkuat oleh bukti. Sumber kesimpulan teman
pengamatan atau karbohidrat,  Membuat kesimpulan • Kondisi politik
wawancara dengan bukti Protein, dan dari teks yang dibaca negara ASEAN
yang kuat Vitamin” dan memberi • Sila Pancasila
komentar pada • Teknik
kesimpuan teman mewarnai
Ilmu Pengetahuan 3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Mengetahui cara  Macam- macam  Mendiskusikan patung
Alam perkembangbiakan tumbuhan perkembangbiakan • Poster
tumbuhan pelestarian hewan
dan hewan. tumbuhan dengan tepat. • Ciri kesimpulan
(flora) yang  Membuat poster
4.1 Menyajikan karya tentang 3.1.2 Mengidentifikasi cara • Cara membuat
tumbuh di tentang melestarikan
perkembangangbiakan perkembangbiakan komik
wilayah tanaman/hewan
tumbuhan. tumbuhan. • Kehidupan
ASEAN.
4.1.1 Membuat laporan tentang sosial budaya,
 Beberapa
perkembangbiakan ekonomi, dan
kehidupan
tumbuhan politik negara
sosial budaya di
4.1.2 mempresentasikan salah satu ASEAN
wilayah ASEAN
cara perkembangbiakan • Patung
 Kondisi
tumbuhan nusantara
geografis • Kesimpulan
wilayah ASEAN
6
 Perbedaan yang baik

sosial budaya • Sila kelima
beberapa
daerah Keterampilan
berdasakan Praktik/Kinerja
kondisi
geografis. • Menghias dan
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menganalisis karakateristik  Jenis- jenis  Membandingkan mewarnai
Sosial geografis dan kehidupan sosial geografis dan kehidupan patung kondisi politik dari dua patung
budaya, ekonomi, politik di sosial buadaya di wilayah  Langkah- negara ASEAN • Menyelesaikan
wilayah ASEAN. ASEAN langkah  Menulis informasi dua masalah
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 3.1.2 Menjelaskan kehidupan pembuatan negara ASEAN terkait •
karakteristik geografis dan sosial budaya dari dua patung kehidupan sosial Mengomunika
kehidupan sosial budaya, negara ASEAN terkait budaya, ekonomi, dan sikan hasil
ekonomi, dan politik di wilayah kondisi geografisnya politik • Membuat
ASEAN. dengan benar. poster
4.1.1 mendiskusikan perbedaan • Membaca
sosial budaya dari negara di pemahaman
ASEAN • Menyimpulkan
4.1.2 Menuliskan laporan tentang dan memberi
perbedaan sosial budaya komentar
dari dua negara terkait • Menulis
kondisi geografisnya laporan
dengan benar melalui • Menghias
diagram Venn. patung
Seni Budaya dan 3.4 Memahami patung 3.4.1. Memahami macam- macam  Mewarnai dan • Membaca
Prakarya 4.4 Membuat patung patung nusantara. mendekorasi patung pemahaman
3.4.2. Mengetahui langkah- langkah  Melanjutan menghias • Membuat
pembuatan patung dengan patung komik
benar.
4.4.1 Mengidentifikasikan bahan-
bahan pembuatan patung
4.4.2 Mempraktikkan pembuatan
patung dengan bahan
sederhana.
7
Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan

Subtema 1 : Rukun Dalam Perbedaan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Materi Alokasi
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri persatuan 1.4.1 Meyakini persatuan dan  Nilai  Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan dan kesatuan sebagai kesatuan sebagai persatuan di pengalaman  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang kehidupan hidup rukun  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
an Maha Esa beserta Maha Esa beserta sehari-hari. dalam  Gotong • Tanggung Jawab Media SCI
dampaknya. dampaknya.  Nilai- nilai kehidupan di Royong • Santun  Internet
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Memilih sikap tanggung persatuan dan sekolah.  Integritas • Peduli  Lingkungan
tanggung jawab jawab terhadap penerapan kesatuan  Menemukan • Percaya diri  .
terhadap penerapan nilai persatuan dan dalam sikap yang • Kerja Sama
nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan kehidupan mencerminkan
kesatuan dalam berbangsa dan bernegara. sehari- hari. rukun dalam Jurnal:
kehidupan berbangsa 3.4.1 Memahami persatuan dan  Teks bacaan perbedaan • Catatan pendidik
dan bernegara. kesatuan terhadap tentang dan tentang sikap
3.4 Menelaah persatuan kehidupan berbangsa dan persatuan manfaatnya peserta didik saat
dan kesatuan terhadap bernegara beserta dalam  Menemukan di sekolah
kehidupan berbangsa dampaknya perbedaan. contoh hidup maupun
dan bernegara beserta 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan Pengalamanrukun dan informasi dari
dampaknya. dan kesatuan dalam hidup rukun membuat orang lain
4.4 Menyajikan hasil telaah kehidupan sehari-hari. dalam rencana Penilaian Diri:
persatuan dan 4.4.1 mengidentifikasikan contoh kehidupan mewujudkann • Peserta didik
kesatuan terhadap pelaksanaan nilai sehari- hari ya. mengisi daftar
kehidupan berbangsa persatuan dalam cek tentang sikap
dan bernegara beserta kehidupan sehari-hari peserta didik saat
dampaknya. dengan benar. di rumah, dan di
4.4.2 Menuliskan penerapan nilai sekolah
persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan sehari- Pengetahuan
hari. Tes tertulis
Bahasa 3.4 Menggali informasi 3.4.1 Menganalisis informasi  teks tentang  Menemukan
Indonesia penting dari buku penting dari buku sejarah tokoh informasi • Informasi penting
sejarah menggunakan menggunakan aspek: apa, proklamasi penting dari melalui apa, siapa,
aspek: apa, di mana, di mana, kapan, siapa, kemerdekaan. teks dengan mengapa, kapan,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.  Teks terkait menggunakan bagaimana
mengapa, dan 3.4.2 memahami penggunaan makna aspek apa, di • Makna proklamasi
bagaimana. aspek apa, di mana, Proklamasi mana, kapan, kemerdekaan
4.4 Memaparkan informasi kapan, siapa, mengapa, Kemerdekaan. siapa, • Ciri tumbuhan dan
8
dan bagaimana pada peta  Teks bacaan mengapa, dan habitatnya

pikiran. yang berjudul ” bagaimana • Hidup rukun
4.4.1 Mempresentasikan Pengibar Sang dan dalam perbedaan
informasi penting dari buku Saka Merah menuliskanny • Pola lantai tari
sejarah secara lisan, tulis, Putih”. a pada peta daerah
dan visual dengan  Penggunaan pikiran. • Habitat tanaman
menggunakan aspek: apa, unsur apa, di  Menemukan dan cara
di mana, kapan, siapa, mana, kapan, informasi melindungi diri
mengapa, dan bagaimana siapa, penting • Manfaat rukun
serta memperhatikan mengapa, dan melalui unsur dalam perbedaan
penggunaan kosakata bagaimana apa, di mana, • Makna proklamasi
baku dan kalimat efektif. pada peta kapan, siapa, • Pola tari daerah
penting dari buku 4.4.2 Menyajikan informasi pada • Hidup rukun
pikiran dengan mengapa, dan
sejarah secara lisan, peta pikiran melalui tulisan tepat. bagaimana
tulis, dan visual dengan detail. Keterampilan
 Penggunaan serta
dengan menggunakan Praktik/Kinerja
apa, dimana, menuliskanny
aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, a pada peta
kapan, siapa, • Membaca
mengapa dan pikiran.
mengapa, dan pemahaman
bagaimana serta bagaimana
dalam • Mengamati dan
memperhatikan membuat laporan
penggunaan kosakata menyebutkan
sebuah • Membandingkan,
baku dan kalimat mengurutkan,
efektif. informasi.
 Penggunaan menulis
apa, di mana, • Olah tubuh
kapan, siapa, melalui praktik
mengapa, dan pola lantai tarian
bagaimana • Membuat laporan
pada peta • Merefleksi diri
pikiran • Menyelesaikan
Langkah- langkah masalah
mengembangka • Gerak pola lantai
n informasi • Membaca
pada peta pemahaman
pikiran. • Membuat rencana
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui cara makhluk  Teks bacaan  Mengamati ciri
Pengetahuan makhluk hidup hidup menyesuaikan diri tentang tumbuhan dan
Alam menyesuaikan diri dengan lingkungan. tumbuhan. habitatnya
dengan lingkungan. 3.3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri  Ciri- ciri  Mengamati
4.3 Menyajikan karya tumbuhan terkait tumbuhan dan tanaman di
tentang cara makhluk habitatnya. cara tumbuhan sekitar habitat
hidup menyesuaikan 4.3.1 Membuat laporan tentang beradaptasi di dan cara
diri dengan ciri- ciri tumbuhan terkait lingkungannya. melindungi diri
lingkungannya, habitatnya
sebagai hasil 4.3.2 Menuliskan hasi
penelusuran pengamatan tentang ciri-
ciri satu jenis tumbuhan
terkait habitatnya.
Ilmu 3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna  Teks  Menuliskan
Pengetahuan proklamasi proklamasi kemerdekaan. proklamasi makna
Sosial kemerdekaan, upaya 3.4.2 Menjelaskan makna  Makna proklamasi
9
mempertahankan proklamasi kemerdekaan proklamasi kemerdekaan

kemerdekaan, dan dengan tepat kemerdekaan dalam
upaya 4.4.1 Mendiskusikan makna dalam kehidupan
mengembangkan proklamasi kemerdekaan kehidupan sehari-hari
kehidupan dengan tepat. sehari- hari.  Menemukan
kebangsaan yang 4.4.2 Menuliskan laporan tentang  Pengalaman makna
sejahtera. makna proklamasi mewujudkan proklamasi
4.4 Menyajikan laporan kemerdekaan dalam makna dalam
tentang makna kehidupan sehari- hari. Proklamasi kehidupan
proklamasi Kemerdekaan sehari-hari di
kemerdekaan, upaya dalam sekolah, di
mempertahankan kehidupan rumah, dan di
kemerdekaan, dan  Teks bacaan sekitar.
upaya tentang
mengembangkan peristiwa
kehidupan penting
kebangsaan yang menjelang
sejahtera. Proklamasi
Kemerdekaan
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola lantai  Tarian lego-  Menggambar
dan Prakarya penampilan tari kreasi berbagai tarian daerah. lego. pola lantai tari
daerah. 3.3.2 Menjelaskan macam-  Macam- macam daerah dan
4.3 Menampilkan tari macam pola lantai pada pola lantai. mempraktikka
kreasi daerah. tarian daerah. nnya
macam- macam pola
lantai bdalam tarian
daerah.
4.3.2 Mempraktikkan pola lantai
tarian dari salah satu
daerah.

Subtema 2 : Bekerja Sama Mencapai Tujuan
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Alokasi

Pendidikan 1.4 Mensyukuri persatuan dan 1.4.1 Meyakini persatuan dan  Nilai  Menuliskan contoh tentang Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kesatuan sebagai anugerah kesatuan sebagai anugerah persatuan di manfaat persatuan dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Tuhan Yang Maha Esa Tuhan Yang Maha Esa kehidupan kesatuan • Disiplin  Aplikasi Media
beserta dampaknya. beserta dampaknya. sehari-hari.  Menyajikan contoh manfaat • Tanggung SCI
2.4 Menampilkan sikap tanggung 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan Jawab
10
jawab terhadap penerapan terhadap penerapan nilai persatuan dan  Menyajikan contoh tentang • Santun  Internet
nilai persatuan dan persatuan dan kesatuan kesatuan manfaat persatuan dan • Peduli  Lingkungan
kesatuan dalam kehidupan dalam kehidupan berbangsa dalam kesatuan dalam masyarakat • Percaya diri
berbangsa dan bernegara. dan bernegara. kehidupan NKRI • Kerja Sama
3.4 Menelaah persatuan dan 3.4.1 Memahami persatuan dan sehari- hari.
kesatuan terhadap kesatuan terhadap kehidupan  Teks bacaan Jurnal:
kehidupan berbangsa dan berbangsa dan bernegara tentang • Catatan
bernegara beserta beserta dampaknya persatuan pendidik
dampaknya. 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan dalam tentang sikap
4.4 Menyajikan hasil telaah kesatuan dalam kehidupan perbedaan. peserta didik
persatuan dan kesatuan sehari-hari.  Pengalaman saat di
terhadap kehidupan 4.4.1 mengidentifikasikan contoh hidup rukun sekolah
berbangsa dan bernegara pelaksanaan nilai persatuan dalam maupun
beserta dampaknya. dalam kehidupan sehari-hari kehidupan informasi dari
dengan benar. sehari- hari orang lain
4.4.2 Menuliskan penerapan nilai Penilaian Diri:
persatuan dan kesatuan • Peserta didik
dalam kehidupan sehari- hari. mengisi daftar
Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi penting 3.4.1 Menganalisis informasi penting  teks tentang  Menulis peristiwa cek tentang
dari buku sejarah dari buku sejarah tokoh penting tentang sikap peserta
menggunakan aspek: apa, menggunakan aspek: apa, di proklamasi semangat persatuan didik saat di
di mana, kapan, siapa, mana, kapan, siapa, kemerdekaan. dan kesatuan rumah, dan di
mengapa, dan bagaimana. mengapa, dan bagaimana.  Teks terkait berdasarkan teks sekolah
4.4 Memaparkan informasi penting 3.4.2 memahami penggunaan aspek makna sejarah menggunakan
dari buku sejarah secara apa, di mana, kapan, siapa, Proklamasi aspek apa, di mana, Pengetahuan
lisan, tulis, dan visual mengapa, dan bagaimana Kemerdekaan. kapan, siapa, Tes tertulis
dengan menggunakan pada peta pikiran.  Teks bacaan mengapa, dan
aspek: apa, di mana, kapan, 4.4.1 Mempresentasikan informasi yang berjudul ” bagaimana dengan • Informasi
siapa, mengapa, dan penting dari buku sejarah Pengibar Sang menggunakan kalimat penting melalui
bagaimana serta secara lisan, tulis, dan visual Saka Merah efektif apa, siapa,
memperhatikan penggunaan dengan menggunakan aspek: Putih”.  Menyajikan peristiwa mengapa,
kosakata baku dan kalimat apa, di mana, kapan, siapa,  Penggunaan penting tentang kapan,
efektif. mengapa, dan bagaimana unsur apa, di semangat persatuan bagaimana
serta memperhatikan mana, kapan, dan kesatuan • Kalimat efektif
penggunaan kosakata baku siapa, • Upaya
dan kalimat efektif. mengapa, dan mempertahanka
4.4.2 Menyajikan informasi pada peta bagaimana n kemerdekaan
pikiran melalui tulisan dengan pada peta • Ciri-ciri habitat
detail. pikiran dengan hewan
tepat. • Manfaat
 Penggunaan persatuan dan
apa, dimana, kesatuan
kapan, siapa, • Persatuan dan
mengapa dan kesatuan
bagaimana • Cara hewan
dalam menyesuaikan
menyebutkan diri dengan
sebuah lingkungan
informasi.
Keterampilan
 Penggunaan
Praktik/Kinerja
apa, di mana,
11
kapan, siapa,
mengapa, dan • Membaca
bagaimana pemahaman
pada peta • Mengamati
pikiran • Olah tubuh
 Langkah- melalui praktik
langkah pola lantai
mengembangka tarian
n informasi •
pada peta Mengomunika
pikiran. sikan hasil
Ilmu Pengetahuan 3.3 Mengalisis cara makhluk 3.3.1 Mengetahui cara makhluk  Teks bacaan  Menyajikan hasil • Menulis
Alam hidup menyesuaikan diri hidup menyesuaikan diri tentang pengamatan tentang laporan
dengan lingkungan. dengan lingkungan. tumbuhan. ciri-ciri habitat hewan •
4.3 Menyajikan karya tentang 3.3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri  Ciri- ciri melalui diagram Membandingk
cara makhluk hidup tumbuhan terkait habitatnya. tumbuhan dan  Menulis laporan an dan
menyesuaikan diri dengan 4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- cara tumbuhan tentang cara hewan mengurutkan
lingkungannya, sebagai ciri tumbuhan terkait beradaptasi di menyesuaikan diri • Olah tubuh
hasil penelusuran habitatnya lingkungannya. dengan lingkungannya melalui praktik
4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan pola lantai
tentang ciri-ciri satu jenis tarian
tumbuhan terkait habitatnya. • Menulis
Ilmu Pengetahuan 3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi  Teks  Mempresentasikan berdasarkan
Sosial kemerdekaan, upaya kemerdekaan. proklamasi contoh makna Mupaya pemahaman
mempertahankan 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi  Makna mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya kemerdekaan dengan tepat proklamasi kemerdekaan
mengembangkan kehidupan 4.4.1 Mendiskusikan makna kemerdekaan  Mempresentasikan
kebangsaan yang sejahtera. proklamasi kemerdekaan dalam contoh tentang makna
4.4 Menyajikan laporan tentang dengan tepat. kehidupan upaya
makna proklamasi 4.4.2 Menuliskan laporan tentang sehari- hari. mempertahankan
kemerdekaan, upaya makna proklamasi  Pengalaman kemerdekaan
mempertahankan kemerdekaan dalam mewujudkan
kemerdekaan, dan upaya kehidupan sehari- hari. makna
mengembangkan kehidupan Proklamasi
kebangsaan yang sejahtera. Kemerdekaan
dalam
kehidupan
 Teks bacaan
tentang
peristiwa
penting
menjelang
Proklamasi
Kemerdekaan
Seni Budaya dan 3.3 Memahami penampilan tari 3.3.1 Mengetahui pola lantai  Tarian lego-  Mempraktikkan pola
Prakarya kreasi daerah. berbagai tarian daerah. lego. lantai tari daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi 3.3.2 Menjelaskan macam- macam  Macam- macam
daerah. pola lantai pada tarian daerah. pola lantai.
4.3.1 Mengidentifikasikan macam-
macam pola lantai bdalam
tarian daerah.
12

tarian dari salah satu daerah.

Subtema 3 : Bersatu Kita Teguh
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Alokasi

Pendidikan 1.4 Mensyukuri persatuan dan 1.4.1 Meyakini persatuan dan  Nilai  Menuliskan cerita tentang Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kesatuan sebagai anugerah kesatuan sebagai anugerah persatuan di manfaat persatuan dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa Tuhan Yang Maha Esa Tuhan Yang Maha Esa kehidupan kesatuan • Disiplin  Aplikasi Media
n beserta dampaknya. beserta dampaknya. sehari-hari.  Menyajikan contoh manfaat • Tanggung SCI
2.4 Menampilkan sikap tanggung 2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab  Nilai- nilai persatuan dan kesatuan Jawab  Internet
jawab terhadap penerapan terhadap penerapan nilai persatuan dan dalam bentuk buku mini • Santun  Lingkungan
nilai persatuan dan persatuan dan kesatuan kesatuan  Menulis cerita tentang • Peduli
kesatuan dalam kehidupan dalam kehidupan berbangsa dalam contoh manfaat persatuan • Percaya diri
berbangsa dan bernegara. dan bernegara. kehidupan dan kesatuan dalam • Kerja Sama
3.4 Menelaah persatuan dan 3.4.1 Memahami persatuan dan sehari- hari. masyarakat NKRI
kesatuan terhadap kesatuan terhadap kehidupan  Teks bacaan Jurnal:
kehidupan berbangsa dan berbangsa dan bernegara tentang • Catatan
bernegara beserta beserta dampaknya persatuan pendidik
dampaknya. 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan dalam tentang sikap
4.4 Menyajikan hasil telaah kesatuan dalam kehidupan perbedaan. peserta didik
persatuan dan kesatuan sehari-hari. Pengalaman saat di
terhadap kehidupan 4.4.1 mengidentifikasikan contoh hidup rukun dalam sekolah
berbangsa dan bernegara pelaksanaan nilai persatuan kehidupan sehari- maupun
beserta dampaknya. dalam kehidupan sehari-hari hari informasi dari
dengan benar. orang lain
4.4.2 Menuliskan penerapan nilai Penilaian Diri:
persatuan dan kesatuan • Peserta didik
dalam kehidupan sehari- hari. mengisi daftar
Bahasa 3.4 Menggali informasi penting 3.4.1 Menganalisis informasi penting  teks tentang  Menemukan informasi cek tentang
Indonesia dari buku sejarah dari buku sejarah tokoh penting dari teks sikap peserta
menggunakan aspek: apa, menggunakan aspek: apa, di proklamasi dengan menggunakan didik saat di
di mana, kapan, siapa, mana, kapan, siapa, kemerdekaan. aspek apa, di mana, rumah, dan di
mengapa, dan bagaimana. mengapa, dan bagaimana.  Teks terkait kapan, siapa, sekolah
4.4 Memaparkan informasi penting 3.4.2 memahami penggunaan aspek makna mengapa, dan
dari buku sejarah secara apa, di mana, kapan, siapa, Proklamasi bagaimana dan Pengetahuan
lisan, tulis, dan visual mengapa, dan bagaimana Kemerdekaan. menuliskannya pada Tes tertulis
dengan menggunakan pada peta pikiran.  Teks bacaan peta pikiran.
aspek: apa, di mana, kapan, 4.4.1 Mempresentasikan informasi yang berjudul ” Mengembangkan • Informasi
13
penting dari buku sejarah Pengibar Sang informasi dengan penting melalui
secara lisan, tulis, dan visual Saka Merah menggunakan kata apa, siapa,
dengan menggunakan aspek: Putih”. baku dan kalimat mengapa,
apa, di mana, kapan, siapa,  Penggunaan efektif. kapan,
mengapa, dan bagaimana unsur apa, di  Menulis peristiwa bagaimana
serta memperhatikan mana, kapan, penting tentang • Kata baku
penggunaan kosakata baku siapa, semangat persatuan • Manfaat hewan
dan kalimat efektif. mengapa, dan dan kesatuan dan tumbuhan
4.4.2 Menyajikan informasi pada peta bagaimana berdasarkan teks terkait habitatnya
pikiran melalui tulisan dengan pada peta sejarah menggunakan • Manfaat
detail. pikiran dengan unsur apa, di mana, proklamasi
tepat. kapan, siapa, kemerdekaan
 Penggunaan mengapa, dan terkait
apa, dimana, bagaimana dengan kesejahteraan
kapan, siapa, dengan menggunakan rakyat
siapa, mengapa, dan • Manfaat
mengapa dan kalimat efektif
bagaimana serta persatuan dan
bagaimana
memperhatikan penggunaan kesatuan
dalam
kosakata baku dan kalimat • Pola lantai tari
menyebutkan
efektif. daerah
sebuah
informasi. • Pelestarian
 Penggunaan hewan dan
apa, di mana, tumbuhan
kapan, siapa, • Makna upaya
mengapa, dan mengembangka
bagaimana n kehidupan
pada peta kebangsaan
pikiran yang sejahtera di
 Langkah- masa awal
langkah kemerdekaan
mengembangka Indonesia
n informasi • Kalimat efektif
pada peta
pikiran. Keterampilan
Ilmu 3.3 Mengalisis cara makhluk 3.3.1 Mengetahui cara makhluk  Teks bacaan  Menuliskan manfaat Praktik/Kinerja
Pengetahuan hidup menyesuaikan diri hidup menyesuaikan diri tentang hewan dan tumbuhan
Alam dengan lingkungan. dengan lingkungan. tumbuhan. terkait habitatnya • Membaca
4.3 Menyajikan karya tentang 3.3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri pemahaman
 Ciri- ciri  Membuat poster
cara makhluk hidup tumbuhan terkait habitatnya. • Mengamati dan
tumbuhan dan pelestarian hewan/
menyesuaikan diri dengan 4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- membuat
cara tumbuhan tumbuhan
lingkungannya, sebagai ciri tumbuhan terkait laporan
beradaptasi di
hasil penelusuran habitatnya • Olah tubuh
lingkungannya.
4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan melalui praktik
tentang ciri-ciri satu jenis pola lantai
tumbuhan terkait habitatnya. tarian
Ilmu 3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi  Teks  Menemukan manfaat • Membuat
Pengetahuan kemerdekaan, upaya kemerdekaan. poster
proklamasi proklamasi
Sosial mempertahankan 3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi • Membaca
 Makna kemerdekaan terkait
kemerdekaan, dan upaya kemerdekaan dengan tepat pemahaman
proklamasi kesejahteraan rakyat
mengembangkan kehidupan 4.4.1 Mendiskusikan makna • Menulis
kemerdekaan  Menuliskan makna
kebangsaan yang sejahtera. proklamasi kemerdekaan berdasarkan
dalam upaya
14
4.4 Menyajikan laporan tentang dengan tepat. kehidupan mengembangkan pemahaman

makna proklamasi 4.4.2 Menuliskan laporan tentang sehari- hari. kehidupan kebangsaan •
kemerdekaan, upaya makna proklamasi  Pengalaman yang sejahtera di masa Mengomunika
mempertahankan kemerdekaan dalam mewujudkan awal kemerdekaan sikan hasil
kemerdekaan, dan upaya kehidupan sehari- hari. makna Indonesia dalam
mengembangkan kehidupan Proklamasi bentuk diagram
kebangsaan yang sejahtera. Kemerdekaan
dalam
kehidupan
 Teks bacaan
tentang
peristiwa
penting
menjelang
Proklamasi
Kemerdekaan.
Seni Budaya dan 3.3 Memahami penampilan tari 3.3.1 Mengetahui pola lantai  Tarian lego-  Mempraktikkan pola
Prakarya kreasi daerah. berbagai tarian daerah. lego. lantai tari daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi 3.3.2 Menjelaskan macam- macam  Macam- macam
daerah. pola lantai pada tarian daerah. pola lantai.
4.3.1 Mengidentifikasikan macam-
macam pola lantai bdalam
tarian daerah.
tarian dari salah satu daerah.
15
Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan

Subtema 1 : Penemu Yang Mengubah Dunia
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai makna 1.2.1 Mematuhi kewajiban,  Perubahan  Mendiskusikan contoh-  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, hak, dan hak, dan tanggung sosial budaya contoh hak dalam  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegara tanggung jawab jawab sebagai dalam kehidupan sehari-hari  Mandiri • Disiplin Siswa
an sebagai warga negara warga negara kehidupan  Merefleksi sikap diri dalam  Gotong Royong • Tanggung  Internet
dalam menjalankan dalam menjalankan masyarakat melaksanakan hak dengan  Integritas Jawab  Lingkunga
agama. agama. dalam rangka tanggungjawab • Santun n
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti kewajiban, modernisasi  Menganalisis dan • Peduli
kewajiban, hak, dan hak, dan tanggung bangsa menyimpulkan studi kasus • Percaya diri
tanggung jawab jawab sebagai Indonesia di • Kerja Sama
sebagai warga negara warga negara bidang
sebagai wujud cinta sebagai wujud cinta ekonomi. Jurnal:
tanah air. tanah air.  Pelaksanaan • Catatan
3.2 3.2.1 Mengidentifikasi hak hak dan pendidik
Menganalisispelaksan sebagai warga kewajiban tentang
aan kewajiban, hak, negara dalam warga sikap
dan tanggung jawab kehidupan sehari- masyarakat. peserta didik
sebagai warga negara hari.  Tanggung saat di
beserta dampaknya 3.2.2. Mengetahui hal- hal jawab sekolah
dalam kehidupan yang masyarakat maupun
sehari-hari. mempengaruhi hak terhadap hak informasi
4.2 Menyajikan hasil warga masyarakat. dan kewajiban. dari orang
analisis pelaksanaan 4.2.1 Melakukan analisis  Tindakan yang lain
kewajiban, hak, dan tentang menunjukkan Penilaian Diri:
tanggung jawab pelaksanaan hak hak dan • Peserta didik
sebagai warga warga masyarakat kewajiban mengisi
masyarakat beserta dalam kehidupan warga daftar cek
dampaknya dalam sehari- hari. asyarakat. tentang
kehidupan sehari-hari. 4.2.2. Menuliskan hal- hal  Tindakan yang sikap
yang menunjukkan peserta didik
mempengaruhi hak tanggung saat di
warga masyarakat jawab atas hak rumah, dan
dalam kehidupan dan kewajian di sekolah
sehari- hari. masyarakat.
Pengetahuan
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks bacaan  Menemukan informasi
Indonesia penjelasan penjelasan Tes tertulis
yang berjudul dari teks “Thomas Alva
16
(ekspalanasi)  Ciri- ciri kosa Edision, Sang Penemu

(eksplanasi) ilmiah ilmiah. kata baku pada Bola Lampu Pijar” • Teks
yang didengar dan 3.2.1 Memahami isi teks sebuaha teks.  Menemukan informasi Eksplanasi
dibaca penjelasan  Kalimat efektif pada bacaan • Rangkaian
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) ilmiag dan kosakata listrik
penggalian informasi yang didengar dan baku. sederhana seri
dari teks penjelasan di baca. – paralel dan
(eksplanasi) ilmiah 4.2.1 Mempresentasikan komponen-
secara lisan, tulis, dan informasi penting komponennya
visual dengan dari teks • Perubahan
menggunakan eksplanasi. sosial budaya
kosakata baku dan 4.2.2 Menuliskan informasi masyarakat
kalimat efektif yang terdapat pada Indonesia
teks eksplanasi. karena
Ilmu 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Memahami  Perbedaan sifat  Mengidentifikasi pengaruh listrik
Pengetahuan komponen-komponen komponen- rangkaian listrik komponen listrik • Interval nada
Alam listrik dan fungsinya komponen listrik. paralel dan seri.  Membuat percobaan •
dalam rangkaian listrik 3.4.2 Menganalis  Teks bacaan rangkaian listrik seri Tanggungjawa
sederhana komponen- yang berjudul ” b
4.4 Melakukan percobaan komponen listrik Rangkaian menggunakan
rangkaian listrik dan fungsinya Lampu di hak
sederhana secara seri dalam rangkaian Kelasku”. • Hak dan
dan paralel listrik.  Penerapan sifat kewajiban
4.4.1 Melakukan rangkaian listrik
percobaan sederhana seri Keterampilan
rangkaian listrik dan paralel. Praktik/Kinerja
dengan tepat.  Teks eksplanasi
4.4.2 Menyajikan hasil ilmiah tentang  Membaca
pengamatan “Rangkaian ,
tentang komponen- Listrik di menganal
komponen listreik Kelasku”. isis,
dalam rangkaian mengiden
listrik dan tifikasi,
fungsinya. wawanca
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Teks eksplanasi  Mencari dan mengolah ra
Pengetahuan perubahan sosial perubahan sosial tentang seorang informasi hasil  menyanyi
Sosial budaya dalam rangka budaya dalam penemu. wawancara pengaruh kan lagu
modernisasi bangsa kehidupan  Teks bacaan listrik dalam kehidupan dengan
Indonesia masyarakat. yang berjudul ” di lingkungan sekitar nada
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengetahui “Guglielmo  Mendiskusikan yang
analisis mengenai perubahan sosial Marconi, Sang pengaruh tepat
perubahan sosial budaya dalam Penemu Radio”. perkembangan
budaya dalam rangka kehidupan  Teks eksplanasi teknologi bagi
modernisasi bangsa masyarakat atas tentang kehidupan masyarakat
Indonesia ditemukannya listrik penemuan dan
4.2.1 Melakukan manfaatnya.
pengamatan  Perubahan
tentang perubahan sosial budaya
sosial budaya dalam kehidupan
dalam kehidupan masyarakat
masyarakat atsa di dalam rangka
17
temukannya listrik. modernisasi

4.2.2 Membuat laporan bangsa
tentang perubahan Indonesia bidang
sosial budaya ekonomi.
dalam kehidupan
masyarakat atas
ditemukannya listrik
dalam bentuk peta
pikiran.
Seni Budaya 3.2 Memahami interval 3.2.1 Mengetahui Macam-  Interval nada  Menyanyikan lagu
dan Prakarya nada macam interval lagu. ”Mariam Tomong”
4.2 Memainkan interval nada.  Lagu Mariam dengan interval nada
nada melalui lagu dan 3.2.2 Mengidentifikasi Tomong. yang tepat
alat musik berbagai contoh  Langkah-
interval nada. langkah
4.2.1 Menyanyikan nada- membuat poster.
nada sesuai
intervalnya.
interval nada
melalui lagu dan
alat musik.

Subtema 2 : Penemuan Dan Manfaatnya
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai makna 1.2.1 Mematuhi  Perubahan  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, hak, dan kewajiban, hak, sosial budaya kewajiban-kewajiban  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegara tanggung jawab dan tanggung dalam sebagai pelajar  Mandiri • Disiplin Siswa
an sebagai warga negara jawab sebagai kehidupan  Merefleksi diri terhadap  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
dalam menjalankan warga negara masyarakat pelaksanaan kewajiban Royong • Santun  Lingkunga
agama. dalam dalam rangka sebagai pelajar  Integritas • Peduli n
2.2 Melaksanakan menjalankan modernisasi  Melakukan diskusi dan • Percaya diri
kewajiban, hak, dan agama. bangsa menemukan contoh hak • Kerja Sama
tanggung jawab 2.2.1 Mengikuti Indonesia di dan kewajiban dalam
sebagai warga negara kewajiban, hak, bidang kehidupan sehar-ihari Jurnal:
sebagai wujud cinta dan tanggung ekonomi. • Catatan pendidik
tanah air. jawab sebagai  Pelaksanaan tentang sikap peserta
3.2 Menganalisis warga negara hak dan didik saat di sekolah
18
pelaksanaan sebagai wujud kewajiban maupun informasi

kewajiban, hak, dan cinta tanah air. warga dari orang lain
tanggung jawab 3.2.1 Mengidentifikasi masyarakat. Penilaian Diri:
sebagai warga negara hak sebagai  Tanggung • Peserta didik mengisi
beserta dampaknya warga negara jawab daftar cek tentang
dalam kehidupan dalam kehidupan masyarakat sikap peserta didik
sehari-hari. sehari-hari. terhadap hak saat di rumah, dan di
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2. Mengetahui hal- dan sekolah
analisis pelaksanaan hal yang kewajiban.
kewajiban, hak, dan mempengaruhi  Tindakan Pengetahuan
tanggung jawab hak warga yang Tes tertulis
sebagai warga masyarakat. menunjukkan
masyarakat beserta 4.2.1 Melakukan hak dan • Teks eksplanasi
dampaknya dalam analisis tentang kewajiban • Rangkaian listrik
kehidupan sehari-hari. pelaksanaan hak warga paralel
warga asyarakat. • Perubahan sosial
masyarakat  Tindakan budaya masyarakat
dalam kehidupan yang Indonesia di bidang
sehari- hari. menunjukkan Iptek dan pendidikan
4.2.2. Menuliskan hal- tanggung • Interval nada
hal yang jawab atas • Kalimat efektif
mempengaruhi hak dan • Dampak
hak warga kewajian perkembangan
masyarakat masyarakat. teknologi pada bidang
dalam kehidupan Iptek
sehari- hari. • Hak dan kewajiban
Bahasa 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan
Indonesia penjelasan bacaan informasi pada Keterampilan
3.2 Menggali isi teks (ekspalanasi) yang bacaan Praktik/Kinerja
penjelasan ilmiah. berjudul  Mengidentifikasi
(eksplanasi) ilmiah 3.2.1 Memahami isi teks  Ciri- ciri kalimat efektif pada  menyimpulkan
yang didengar dan penjelasan kosa teks model rangkaian
dibaca (eksplanasi ) kata  Menemukan listrik
4.2 Menyajikan hasil ilmiag yang baku informasi penting  Mengomunikasikan
penggalian informasi didengar dan di pada pada bacaan hasil bernyanyi
dari teks penjelasan baca. sebuaha dengan nada tepat
(eksplanasi) ilmiah 4.2.1 Mempresentasikan teks.  Mengkomunikasikan
secara lisan, tulis, dan informasi penting  Kalimat hasil informasi
visual dengan dari teks efektif  menemukan
menggunakan eksplanasi. dan informasi,
kosakata baku dan 4.2.2 Menuliskan kosakata memainkan alat
kalimat efektif informasi yang baku. musik dengan nada
terdapat pada yang tepat
teks eksplanasi.
Ilmu 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Memahami  Perbedaan sifat  Membuat gambar
Pengetahuan komponen-komponen komponen- rangkaian listrik rancangan model
Alam listrik dan fungsinya komponen listrik. paralel dan seri. rangkaian listrik
dalam rangkaian listrik 3.4.2 Menganalis  Teks bacaan paralel
sederhana komponen- yang berjudul ”  Percobaan membuat
4.4 Melakukan percobaan komponen listrik Rangkaian rangkaian listrik
rangkaian listrik dan fungsinya Lampu di paralel
19
sederhana secara seri dalam rangkaian Kelasku”.

dan paralel listrik.  Penerapan sifat
4.4.1 Melakukan rangkaian listrik
percobaan sederhana seri
rangkaian listrik dan paralel.
4.4.2 Menyajikan hasil ilmiah tentang
pengamatan “Rangkaian
tentang Listrik di
komponen- Kelasku”.
komponen
listreik dalam
rangkaian listrik
dan fungsinya.
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Teks eksplanasi  Menemukan
Pengetahuan perubahan sosial perubahan tentang seorang perubahan
Sosial budaya dalam rangka sosial budaya penemu. kehidupan
modernisasi bangsa dalam  Teks bacaan masyarakat
Indonesia kehidupan yang berjudul ” Indonesia akibat
4.2 Menyajikan hasil masyarakat. “Guglielmo pengaruh
analisis mengenai 3.2.2 Mengetahui Marconi, Sang perkembangan Iptek
perubahan sosial perubahan Penemu Radio”. dan pendidikan
budaya dalam rangka sosial budaya  Teks eksplanasi  Mendiskusikan
modernisasi bangsa dalam tentang dampak penemuan
Indonesia kehidupan penemuan dan komputer dalam
masyarakat atas manfaatnya. bidang Iptek
ditemukannya  Perubahan sosial
listrik budaya dalam
4.2.1 Melakukan kehidupan
pengamatan masyarakat
tentang dalam rangka
perubahan modernisasi
sosial budaya bangsa
dalam Indonesia
kehidupan bidang
masyarakat atsa ekonomi.
di temukannya
listrik.
4.2.2 Membuat laporan
tentang
perubahan
sosial budaya
dalam
kehidupan
masyarakat atas
ditemukannya
listrik dalam
bentuk peta
pikiran.
Seni Budaya 3.2 Memahami interval 3.2.1 Mengetahui  Interval nada  Menyanyikan lagu
dan Prakarya nada Macam- macam lagu. “Mariam Tomong” di
20
4.2 Memainkan interval interval nada.  Lagu Mariam depan kelas

nada melalui lagu dan 3.2.2 Mengidentifikasi Tomong.  Berlatih memainkan
alat musik berbagai contoh  Langkah- alat musik dengan
interval nada. langkah nada yang tepat
4.2.1 Menyanyikan membuat
nada- nada poster.
sesuai
intervalnya.
4.2.2
Mengidentifikasi
kan interval
nada melalui
lagu dan alat
musik.

Subtema 3 : Ayo, Menjadi Penemu
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Pendidikan Alokasi

Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi  Perubahan  Mendiskusikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan makna kewajiban, hak, sosial budaya pelaksanaan hak dan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa kewajiban, hak, dan tanggung dalam kewajiban yang  Mandiri • Disiplin  Internet
n dan tanggung jawab sebagai kehidupan bertanggung jawab  Gotong Royong • Tanggung Jawab  Lingkungan
jawab sebagai warga negara masyarakat  Mendiskusikan tanggung  Integritas • Santun
warga negara dalam dalam rangka jawab dalam • Peduli
dalam menjalankan modernisasi melaksanakan kewajiban • Percaya diri
menjalankan agama. bangsa (mematuhi rambu-rambu • Kerja Sama
agama. 2.2.1 Mengikuti Indonesia di lalu lintas)
2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, bidang  Membuat poster tentang Jurnal:
kewajiban, hak, dan tanggung ekonomi. hak dan kewajiban dan • Catatan pendidik
dan tanggung jawab sebagai  Pelaksanaan mengampanyekannya tentang sikap
jawab sebagai warga negara hak dan peserta didik
warga negara sebagai wujud kewajiban saat di sekolah
sebagai wujud cinta tanah air. warga maupun
cinta tanah air. 3.2.1 Mengidentifikasi masyarakat. informasi dari
3.2 Menganalisis hak sebagai  Tanggung orang lain
pelaksanaan warga negara jawab Penilaian Diri:
kewajiban, hak, dalam kehidupan masyarakat • Peserta didik
dan tanggung sehari-hari. terhadap hak mengisi daftar
jawab sebagai 3.2.2. Mengetahui hal- hal dan cek tentang
21
warga negara yang kewajiban. sikap peserta

beserta mempengaruhi  Tindakan yang didik saat di
dampaknya hak warga menunjukkan rumah, dan di
dalam masyarakat. hak dan sekolah
kehidupan 4.2.1 Melakukan analisis kewajiban
sehari-hari. tentang warga Pengetahuan
4.2 Menyajikan hasil pelaksanaan hak asyarakat. Tes tertulis
analisis warga masyarakat  Tindakan yang
pelaksanaan dalam kehidupan menunjukkan • Teks eksplanasi
kewajiban, hak, sehari- hari. tanggung dan kosa kata baku
dan tanggung 4.2.2. Menuliskan hal- hal jawab atas dan kalimat efektif
jawab sebagai yang hak dan • Rangkaian listrik
warga mempengaruhi kewajian seri dan paralel
masyarakat hak warga masyarakat. • Pengaruh
beserta masyarakat dalam perkembangan
dampaknya kehidupan sehari- teknologi dalam
dalam hari. kehidupan
kehidupan • Hak dan
sehari-hari. kewajiban
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Mengidentifikasi kosa • Teks eksplanasi
Indonesia penjelasan penjelasan bacaan kata non baku dari dan kosa kata
(eksplanasi) (ekspalanasi) yang teksyang dibaca baku.
ilmiah yang ilmiah. berjudul  Menemukan kosakata • Rangkaian listrik
didengar dan 3.2.1 Memahami isi teks  Ciri- ciri baku dalam teks seri dan paralel
dibaca penjelasan kosa kata eksplanasi ilmiah • Kosakata non
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) baku baku
penggalian ilmiag yang pada • Kewajiban
informasi dari didengar dan di sebuaha terhadap rambu-
teks penjelasan baca. teks. rambu lalulintas
(eksplanasi) 4.2.1 Mempresentasikan  Kalimat • Perkembangan
ilmiah secara informasi penting efektif teknologi dan
lisan, tulis, dan dari teks dan dampaknya di
visual dengan eksplanasi. kosakata bidang ekonomi
menggunakan 4.2.2 Menuliskan baku. • Hak dan
kosakata baku informasi yang kewajiban
dan kalimat terdapat pada teks
efektif eksplanasi. Keterampilan
Ilmu 3.4 Mengidentifi 3.4.1Memahami  Perbedaan sifat  Membandingkan Praktik/Kinerja
Pengetahuan kasi komponen- komponen- rangkaian listrik rangkaian listrik seri
Alam komponen listrik komponen listrik. paralel dan seri. dan paralel  memainkan alat
dan fungsinya 3.4.2 Menganalis  Teks bacaan  Menemukan fakta- musik
dalam rangkaian komponen- yang berjudul ” fakta penggunaan  Memecahkan
listrik sederhana komponen listrik Rangkaian rangkaian listrik seri masalah
4.4 Melakukan dan fungsinya Lampu di dan paralel dalam  mengomunikasi
percobaan dalam rangkaian Kelasku”. kehidupan sehari-hari kan hasil
rangkaian listrik listrik.  Penerapan sifat
sederhana 4.4.1 Melakukan rangkaian listrik
secara seri dan percobaan sederhana seri
paralel rangkaian listrik dan paralel.
4.4.2 Menyajikan hasil ilmiah tentang
22
pengamatan “Rangkaian
tentang Listrik di
komponen- Kelasku”.
komponen listreik
dalam rangkaian
listrik dan
fungsinya.
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Teks eksplanasi  Menemukan
Pengetahuan perubahan perubahan sosial tentang seorang perubahan kehidupan
Sosial sosial budaya budaya dalam penemu. masyarakat Indonesia
dalam rangka kehidupan  Teks bacaan di bidang
modernisasi masyarakat. yang berjudul ” ekonomi,akibat
bangsa 3.2.2 Mengetahui “Guglielmo pengaruh
Indonesia perubahan sosial Marconi, Sang perkembangan
4.2 Menyajikan hasil budaya dalam Penemu Radio”. teknologi transportasi
analisis kehidupan  Teks eksplanasi  Mendiskusikan
mengenai masyarakat atas tentang dampak
perubahan ditemukannya penemuan dan perkembangan
sosial budaya listrik manfaatnya. teknologi di bidang
dalam rangka 4.2.1 Melakukan  Perubahan ekonomi
modernisasi pengamatan sosial budaya
bangsa tentang dalam
Indonesia perubahan sosial kehidupan
budaya dalam masyarakat
kehidupan dalam rangka
masyarakat atsa modernisasi
di temukannya bangsa
listrik. Indonesia
4.2.2 Membuat laporan bidang ekonomi.
tentang
perubahan sosial
budaya dalam
kehidupan
masyarakat atas
ditemukannya
listrik dalam
bentuk peta
pikiran.
Seni Budaya dan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Interval nada  Memainkan lagu
Prakarya interval nada Macam- macam lagu. “Mariam Tomong”
4.2 Memainkan interval nada.  Lagu Mariam dengan alat musik
interval nada 3.2.2 Mengidentifikasi Tomong.
melalui lagu dan berbagai contoh  Langkah-
alat musik interval nada. langkah
4.2.1 Menyanyikan nada- membuat poster.
nada sesuai
intervalnya.
interval nada
melalui lagu dan
alat musik.
23
24
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 1 : Globalisasi Di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Membaca cerita dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman yang perlu di mendiskusikan  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegar sosial, budaya, dan sosial, budaya, dan kembangkan keberagaman ekonomi  Mandiri • Disiplin Siswa
aan ekonomi ekonomi dalam  Mengidentifikasi contoh-  Gotong Royong • Tanggung Jawab  Internet
masyarakat sebagai masyarakat keberagaman contoh keberagaman  Integritas • Santun  Lingkunga
anugerah Tuhan sebagai anugerah ekonomi. ekonomi di lingkungan • Peduli n
Yang Maha Esa Tuhan Yang Maha  Contoh sekitar • Percaya diri
dalam konteks Esa dalam konteks keberagamanan  Melakukan diskusi dan • Kerja Sama
Bhineka Tunggal Bhineka Tunggal ekonomi. menganalisis untuk
Ika. Ika.  Keberagaman memecahkan masalah. Jurnal:
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap ekonomi daerah • Catatan pendidik
dalam toleran dalam setempat. tentang sikap
keberagaman keberagaman  Sikap yang peserta didik saat
sosial, budaya, dan sosial, budaya, dan perlu di sekolah
ekonomi ekonomi dikembangkan maupun
masyarakat dalam masyarakat dalam dalam hal informasi dari
konteks Bhineka konteks Bhineka keberagaman orang lain
Tunggal Ika. Tunggal Ika. ekonomi. Penilaian Diri:
3.3 Menelaah 3.3.1 Menganalisis  Pentingnya • Peserta didik
keberagaman keberagaman menghargai mengisi daftar
sosial, budaya, dan ekonomi atas cek tentang sikap
ekonomi masyarakat. keberagaman peserta didik saat
masyarakat. 3.3.2 Mengidentifikasi ekonomi. di rumah, dan di
4.3 Mengampanyekan contoh sekolah
manfaat keberagaman
keanekaragaman ekonomi Pengetahuan
sosial, budaya, dan masyarakat. Tes tertulis
ekonomi. 4.3.1 Mendiskusikan
keberagaman • Kerja sama sosial
ekonomi budaya Indonesia
masyarakat. diwilayah ASEAN
4.3.2 Menuliskan contoh • Teks eksplanasi.
keberagaman • Proses
ekonomi menghasilkan dan
masyarakat. menyalurkan energi
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks eksplanasi  Menemukan informasi listrik.
25
Indonesia penjelasan ilmiah tentang penting pada bacaan. • Reklame

(ekspalanasi) proses  Membaca teks dan • Keberagaman
ilmiah. menghasilkan menggambarkan isi ekonomi
3.2.1 Memahami isi teks energi listrik dari teks secara visual. • Poster
penjelasan PLTA. • Saling
(eksplanasi ) ilmiag  Teks bacaan menghargai
yang didengar dan yang berjudul ” keberagaman
di baca. “Menyalurkan ekonomi
4.2.1 Mempresentasikan Energi Listrik”. masyarakat
penjelasan informasi penting Indonesia.
 Penggunaan
(eksplanasi) ilmiah dari teks kosakata baku
yang didengar dan eksplanasi. Keterampilan
dan kalimat
dibaca 4.2.2 Menuliskan informasi Praktik/Kinerja
efektif.
4.2 Menyajikan hasil yang terdapat pada  Teks bacaan
penggalian teks eksplanasi. •
yang berjudul
informasi dari teks mengkomunikasi
“Dunia tanpa
penjelasan kan
Batas”.
(eksplanasi) ilmiah • Menyimpulkan
secara lisan, tulis,  Teks bacaan
yang berjudul ” hasil
dan visual dengan • Mencari informasi
menggunakan “Batik, Seni
kosakata baku dan Tradisional
kalimat efektif Indonesia yang
Mendunia” .
 Teks eksplanasi
ilmiah tentang
proses
terputusnya
aliran listrik dari
teks berjudul
“Mengapa Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Mengidentifikasi
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan menghasilkan proses menghasilkan
Alam menyalurkan, dan energi listrik energi listrik. energi listrik.
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi  Cara  Mengidentifikasi
listrik. cara menghasilkan menyalurkan proses menyalurkan
4.6 Menyajikan karya energi listrik. energi listrik dari energi listrik.
tentang berbagai 4.6.1 Melaporkan hasil model rangkaian
cara melakukan pengamatan listrik.
penghematan tentang cara
energi dan usulan menghasilkan
sumber alternatif energi listrik
energi listrik. dengan benar.
4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan benar.
Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Menjelaskan peran  Peran Indonesia  Menemukan contoh-
26
Pengetahuan dan peran Indonesia dalam dalam berbagai contoh kerja sama
Sosial Indonesia dalam berbagai bentuk bentuk kerja Indonesia dengan
kerja sama di kerja sama di sama di bidang negara-negara
bidang ekonomi, bidang sosial sosial budaya ASEAN, di bidang
politik, sosial, budaya dalam dalam lingkup kebudayaan.
budaya, teknologi, lingkup ASEAN. ASEAN.  Menemukan informasi
dan pendidikan 3.3.2 Mengidentifikasi  Berbagai bentuk dan mendiskusikan
dalam lingkup peran Indonesia kerja sama di kerja sama Indonesia
ASEAN. dalam berbagai bidang sosial dengan negara-
4.3 Menyajikan hasil bentuk kerja sama budaya dalam negara ASEAN di
analisis tentang di bidang sosial lingkup ASEAN. bidang kebudayaan
posisi dan peran budaya dalam  sikap percaya
Indonesia dalam lingkup ASEAN. diri dan
kerja sama di 4.3.1 Menampilkan peran kewajiban untuk
bidang ekonomi, Indonesia dalam saling
politik, sosial, berbagai bentuk menghargai
budaya, teknologi, kerja sama di yang perlu
dan pendidikan bidang sosial dimiliki di era
dalam lingkup budaya dalam globalisasi.
ASEAN. lingkup ASEAN.
4.3.2. Menuliskan hasil
analisis tentang
peran Indonesia
dalam berbagai
bentuk kerja sama
di bidang sosial
budaya dalam
lingkup ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-  Teks bacaan  Mendiskusikan kriteria
dan Prakarya reklame ciri reklame. tentang batik reklame yang baik
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui di indonesia.  Membuat poster
perbedaan  Reklame. untuk memamerkan
reklame dan bukan  Ciri- ciri kebudayaan
reklamae. reklame.
4.1.1 Menyebutkan cara  Langkah-
pembuatan langkah
reklame. pembuatan
4.1.2 Mempraktikkan poster.
pembuatan
reklame dengan
tepat.
27
Subtema 2 : Globalisasi Dan Manfaatnya
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Materi Alokasi
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Membaca cerita  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman yang perlu di “Pengrajin Garut • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan sosial, budaya, sosial, budaya, kembangkan yang Menembus
 Nasionalis
• Disiplin  Internet
dan ekonomi dan ekonomi dalam Dunia” dan  Mandiri • Tanggung Jawab  Lingkungan
masyarakat masyarakat keberagaman mendiskusikan sikap-  Gotong • Santun
sebagai anugerah sebagai ekonomi. sikapnya. Royong • Peduli
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan  Contoh  Mendiskusikan sikap- • Percaya diri
 Integritas
Esa dalam Yang Maha Esa keberagamanan sikap yang bisa • Kerja Sama
konteks Bhineka dalam konteks ekonomi. diteladani dari Mang
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal  Keberagaman Samad Jurnal:
2.3 Bersikap toleran Ika. ekonomi daerah  Melakukan diskusi • Catatan pendidik
dalam 2.3.1 Mengikuti sikap setempat. dan menganalisis tentang sikap
keberagaman toleran dalam  Sikap yang perlu untuk memecahkan peserta didik saat
sosial, budaya, keberagaman dikembangkan masalah. di sekolah maupun
dan ekonomi sosial, budaya, dalam hal informasi dari
masyarakat dalam dan ekonomi keberagaman orang lain
konteks Bhineka masyarakat ekonomi. Penilaian Diri:
Tunggal Ika. dalam konteks  Pentingnya • Peserta didik
3.3 Menelaah Bhineka Tunggal menghargai atas mengisi daftar cek
keberagaman Ika. keberagaman tentang sikap
sosial, budaya, 3.3.1 Menganalisis ekonomi. peserta didik saat
dan ekonomi keberagaman di rumah, dan di
masyarakat. ekonomi sekolah
4.3 Mengampanyekan masyarakat.
manfaat 3.3.2 Mengidentifikasi Pengetahuan
keanekaragaman contoh Tes tertulis
sosial, budaya, keberagaman
dan ekonomi. ekonomi • Teks eksplanasi.
masyarakat. • Kerja sama
4.3.1 Mendiskusikan Indonesia dengan
keberagaman negara-negara
ekonomi ASEAN, di bidang
masyarakat. politik
4.3.2 Menuliskan contoh • Hemat energi listrik.
keberagaman • Sikap yang
ekonomi dikembangkan dalam
masyarakat. keberagaman
28
Bahasa Indonesia 3.2.1 Menganalisis teks  Teks eksplanasi  Menemukan ekonomi

penjelasan ilmiah tentang informasi dari teks • Apresiasi poster
(ekspalanasi) proses eksplanasi lisan. • Cara-cara hemat
ilmiah. menghasilkan  Membaca teks dan energi listrik.
3.2.1 Memahami isi teks energi listrik dari mengkomunikasikan • Sikap yang
penjelasan PLTA. isi teks secara visual dikembangkan dalam
(eksplanasi )  Teks bacaan keberagaman
ilmiag yang yang berjudul ” ekonomi.
didengar dan di “Menyalurkan • Narkotika
3.2 Menggali isi teks baca. • Poster
Energi Listrik”.
penjelasan 4.2.1 • Cinta produk
 Penggunaan
(eksplanasi) ilmiah Mempresentasik Indonesia.
kosakata baku
yang didengar dan an informasi dan kalimat
dibaca penting dari teks Keterampilan
efektif.
4.2 Menyajikan hasil eksplanasi. Praktik/Kinerja
 Teks bacaan
penggalian 4.2.2 Menuliskan
informasi dari teks yang berjudul
informasi yang “Dunia tanpa • melakukan
penjelasan terdapat pada percobaan,
(eksplanasi) ilmiah Batas”.
teks eksplanasi.  Teks bacaan • Memberikan
secara lisan, tulis, pendapat
dan visual dengan yang berjudul ”
“Batik, Seni •
menggunakan Mengkomunikasika
kosakata baku dan Tradisional
Indonesia yang n hasil
kalimat efektif • memecahkan
Mendunia” .
 Teks eksplanasi masalah
ilmiah tentang
proses
terputusnya
aliran listrik dari
teks berjudul
“Mengapa Mati
Lampu?”.
Ilmu Pengetahuan 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Melakukan
Alam menghasilkan, menghasilkan menghasilkan percobaan hemat
menyalurkan, dan energi listrik energi listrik. energi listrik
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi  Cara  Membuat poster
listrik. cara menyalurkan hemat listrik.
4.6 Menyajikan karya menghasilkan energi listrik dari
tentang berbagai energi listrik. model rangkaian
cara melakukan 4.6.1 Melaporkan hasil listrik.
penghematan pengamatan
energi dan usulan tentang cara
sumber alternatif menghasilkan
energi listrik. energi listrik
dengan benar.
4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan benar.
29
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Peran  Menemukan contoh-

Sosial posisi dan peran peran Indonesia Indonesiadalam contoh kerja sama
Indonesia dalam dalam berbagai berbagai bentuk Indonesia dengan
kerja sama di bentuk kerja kerja sama di negara-negara
bidang ekonomi, sama di bidang bidang sosial ASEAN, di bidang
politik, sosial, sosial budaya budaya dalam politik.
budaya, teknologi, dalam lingkup lingkup ASEAN.  Mendiskusikan
dan pendidikan ASEAN.  Berbagai bentuk penyalahgunaan
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi kerja sama di narkotika dan
ASEAN. peran Indonesia bidang sosial dampaknya
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai budaya dalam
analisis tentang bentuk kerja lingkup ASEAN.
posisi dan peran sama di bidang  sikap percaya
Indonesia dalam sosial budaya diri dan
kerja sama di dalam lingkup kewajiban untuk
bidang ekonomi, ASEAN. saling
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan menghargai
budaya, teknologi, peran Indonesia yang perlu
dan pendidikan dalam berbagai dimiliki di era
dalam lingkup bentuk kerja globalisasi.
ASEAN. sama di bidang
sosial budaya
dalam lingkup
ASEAN.
4.3.2. Menuliskan hasil
analisis tentang
peran Indonesia
dalam berbagai
bentuk kerja
sama di bidang
sosial budaya
dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks bacaan  Memberikan
Prakarya reklame ciri- ciri reklame. tentang batik pendapat dari poster
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui di indonesia. yang dibuat oleh
perbedaan  Reklame. teman.
reklame dan  Ciri- ciri  Membuat poster
bukan reklamae. reklame. tentang bebas
4.1.1 Menyebutkan  Langkah- norkotika
cara pembuatan langkah
reklame. pembuatan
pembuatan
reklame dengan
tepat.
30
Subtema 3 : Globalisasi Dan Cinta Tanah Air
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima keberagaman  Sikap- sikap  Mendiskusikan sikap-  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman sosial, budaya, dan yang perlu di sikap yang menunjukkan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa sosial, budaya, ekonomi masyarakat kembangkan cinta tanah air.  Mandiri • Disiplin  Buku
n dan ekonomi sebagai anugerah dalam  Mendiskusikan contoh-  Gotong Royong • Tanggung Jawab Siswa
masyarakat Tuhan Yang Maha Esa keberagaman contoh tindakan cinta  Integritas • Santun  Internet
sebagai anugerah dalam konteks ekonomi. tanah air. • Peduli  Lingkun
Tuhan Yang Bhineka Tunggal Ika.  Contoh  Membuat poster dan • Percaya diri gan
Maha Esa dalam 2.3.1 Mengikuti sikap toleran keberagamanan mengampanyekan. • Kerja Sama
konteks Bhineka dalam keberagaman ekonomi.
Tunggal Ika. sosial, budaya, dan  Keberagaman Jurnal:
2.3 Bersikap toleran ekonomi masyarakat ekonomi daerah • Catatan pendidik
dalam dalam konteks setempat. tentang sikap
keberagaman Bhineka Tunggal Ika.  Sikap yang peserta didik
sosial, budaya, 3.3.1 Menganalisis perlu saat di sekolah
dan ekonomi keberagaman ekonomi dikembangkan maupun
masyarakat masyarakat. dalam hal informasi dari
dalam konteks 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman orang lain
Bhineka Tunggal keberagaman ekonomi ekonomi. Penilaian Diri:
Ika. masyarakat.  Pentingnya • Peserta didik
3.3 Menelaah 4.3.1 Mendiskusikan menghargai mengisi daftar
keberagaman keberagaman ekonomi atas cek tentang sikap
sosial, budaya, masyarakat. keberagaman peserta didik
dan ekonomi 4.3.2 Menuliskan contoh ekonomi. saat di rumah,
masyarakat. keberagaman ekonomi dan di sekolah
4.3 Mengampanyekan masyarakat.
manfaat Pengetahuan
keanekaragaman Tes tertulis
sosial, budaya,
dan ekonomi. • Teks eksplanasi
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks eksplanasi  Menemukan dan kosakata baku
Indonesia penjelasan penjelasan ilmiah tentang informasi dari teks • Kerja sama
(eksplanasi) (ekspalanasi) ilmiah. proses eksplanasi. Indonesia dengan
ilmiah yang 3.2.1 Memahami isi teks menghasilkan  Mengidentifikasi negara-negara
didengar dan penjelasan (eksplanasi energi listrik dari kalimat efektif dan ASEAN, di bidang
dibaca ) ilmiag yang didengar PLTA. kosakata baku dari iptek.
4.2 Menyajikan hasil dan di baca.  Teks bacaan teks yang dibaca. • Sumber alternatif
penggalian 4.2.1 Mempresentasikan yang berjudul ”  Menemukan energi listrik.
informasi dari teks informasi penting dari “Menyalurkan informasi pada • Cinta tanah air
31
teks eksplanasi. Energi Listrik”. bacaan. • Apresiasi poster

4.2.2 Menuliskan informasi  Penggunaan • Kompor tenaga
yang terdapat pada kosakata baku surya.
teks eksplanasi. dan kalimat • Kerja sama
efektif. Indonesia dengan
 Teks bacaan ASEAN
yang berjudul • Cinta produk
penjelasan “Dunia tanpa Indonesia.
(eksplanasi) Batas”.
ilmiah secara  Teks bacaan Keterampilan
lisan, tulis, dan yang berjudul ” Praktik/Kinerja
visual dengan “Batik, Seni
menggunakan Tradisional • melakukan
kosakata baku Indonesia yang percobaan,
dan kalimat Mendunia” . •
efektif  Teks eksplanasi Mengkomunikasi
ilmiah tentang kan hasil
proses • menemukan
terputusnya informasi.
aliran listrik dari • memecahkan
teks berjudul masalah
“Mengapa Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Melakukan
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan energi menghasilkan percobaan sumber
Alam menyalurkan, dan listrik energi listrik. alternatif energi listrik
menghemat 3.6.2 mengidentifikasi cara  Cara  Membuat percobaan
energi listrik. menghasilkan energi menyalurkan kompor tenaga surya.
4.6 Menyajikan karya listrik. energi listrik dari
tentang berbagai 4.6.1 Melaporkan hasil model
cara melakukan pengamatan tentang rangkaian listrik.
penghematan cara menghasilkan
energi dan usulan energi listrik dengan
sumber alternatif benar.
energi listrik. 4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan tentang
cara menghasilkan
energi listrik dengan
benar.
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan peran  Peran  Menemukan contoh-
Pengetahuan posisi dan peran Indonesia dalam Indonesiadalam contoh kerja sama
Sosial Indonesia dalam berbagai bentuk kerja berbagai bentuk Indonesia dengan
kerja sama di sama di bidang sosial kerja sama di negara-negara
bidang ekonomi, budaya dalam lingkup bidang sosial ASEAN, di bidang
politik, sosial, ASEAN. budaya dalam iptek.
budaya, teknologi, 3.3.2 Mengidentifikasi peran lingkup ASEAN.  Membuat peta pikiran
dan pendidikan Indonesia dalam  Berbagai bentuk tentang kerja sama
dalam lingkup berbagai bentuk kerja kerja sama di Indonesia dengan
ASEAN. sama di bidang sosial bidang sosial negara-negara
4.3 Menyajikan hasil budaya dalam lingkup budaya dalam ASEAN
analisis tentang ASEAN. lingkup ASEAN.
32
posisi dan peran 4.3.1 Menampilkan peran  sikap percaya

Indonesia dalam Indonesiadalam diri dan
kerja sama di berbagai bentuk kerja kewajiban untuk
bidang ekonomi, sama di bidang sosial saling
politik, sosial, budaya dalam lingkup menghargai
budaya, teknologi, ASEAN. yang perlu
dan pendidikan 4.3.2. Menuliskan hasil dimiliki di era
dalam lingkup analisis tentang peran globalisasi.
ASEAN. Indonesia dalam
berbagai bentuk kerja
sama di bidang sosial
budaya dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri  Teks bacaan  Memberikan
Prakarya reklame reklame. tentang batik pendapat terhadap
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui perbedaan di indonesia. poster teman.
reklame dan bukan  Reklame.  Membuat poster
reklamae.  Ciri- ciri tentang cinta produk
4.1.1 Menyebutkan cara reklame. Indonesia
pembuatan reklame.  Langkah-
4.1.2Mempraktikkan langkah
pembuatan reklame pembuatan
dengan tepat. poster.
33
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 1 : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Materi Alokasi
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Menyajikan berbagai  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman pameran seni contoh keberagaman  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan sosial, budaya, dan sosial, bagi ekonomi wirausaha dalam  Mandiri • Disiplin  Lingkungan
ekonomi budaya, dan masyarakat. kehidupan sehari-hari.  Gotong • Tanggung Jawab
masyarakat ekonomi  keberagaman Royong • Santun
sebagai anugerah masyarakat ekonomi  Integritas • Peduli
Tuhan Yang Maha sebagai masyarakat • Percaya diri
Esa dalam konteks anugerah yang ada di • Kerja Sama
Bhineka Tunggal Tuhan Yang sekitar sekolah.
Ika. Maha Esa  Pembuatan Jurnal:
2.3 Bersikap toleran dalam konteks kemasan yang • Catatan pendidik
dalam Bhineka aman untuk tentang sikap
keberagaman Tunggal Ika. konsumen peserta didik saat
sosial, budaya, dan 2.3.1 Mengikuti sikap merupakan di sekolah maupun
ekonomi toleran dalam tanggung jawab informasi dari
masyarakat dalam keberagaman dari suatu orang lain
konteks Bhineka sosial, wirausaha. Penilaian Diri:
Tunggal Ika. budaya, dan  Keberagaman • Peserta didik
3.3 Menelaah ekonomi wirausaha. mengisi daftar cek
keberagaman masyarakat tentang sikap
sosial, budaya, dan dalam konteks peserta didik saat
ekonomi Bhineka di rumah, dan di
masyarakat. Tunggal Ika. sekolah
4.3 Mengampanyekan 3.3.1 Menganalisis
manfaat keberagaman Pengetahuan
keanekaragaman wirausaha Tes tertulis
sosial, budaya, dan dalam
ekonomi. masyarakat. • Posisi dan peranan
3.3.2 Mengidentifikasi Indonesia di bidang
contoh ekonomi dalam
keberagaman lingkup ASEAN,
wirausaha macam-macam
masyarakat. magnet, dan teks
4.3.1 Mendiskusikan formulir
wirausaha yan • reklame, dan
34
ada pada keberagaman

masyarakat ekonomi dalam
sekitar. bingkai NKRI
4.3.2 Menyajikan • Sifat-sifat magnet,
berbagai teks formulir, dan
contoh senam irama
keberagaman • Keberagaman
wirausaha ekonomi dalam
dalam bingkai NKRI, dan
kehidupan teks Formulir
sehari- hari. • Posisi dan peranan
Bahasa Indonesia 3.6.1 Mengetahui  Komponen dan  Menyajikan hasil Indonesia di bidang
jenis- jenis cara mengisi teks pengamatan tentang ekonomi dalam
teks. daftar riwayat berbagai jenis teks lingkup ASEAN,
3.6.2 Mengidentifikasi hidup. formulir reklame,
3.6 Menggali isi teks berbagai jenis  Teks bacaan  Menyajikan hasil •keberagaman
penjelasan teks formulir tentang magnet. pengamatan tentang ekonomi dalam
(eksplanasi) (ekskul,  komponen, komponen, tujuan, dan bingkai NKRI, dan
Mencermati lomba, dan manfaat teks formulir teks Formulir
tujuan, dan
petunjuk dan isi lain-lain)  Mempraktikkan mengisi
manfaat teks
teks formulir 4.6.1 Mempraktikkan Keterampilan
formulir dalam teks pendaftaran
(pendaftaran, kartu pengisian Praktik/Kinerja
kehidupan sehari- keanggotaan klub atau
anggota, formulir hari. organisasi sesuai petunjuk
pengiriman uang dengan tepat. • Mengomunikasikan
 Formulir daftar  Membuat teks formulir
melalui bank/kantor 4.6.2 Menyajikan hasil laporan
riwayat hiduup. pendaftaran untuk
pos, daftar riwayat hasil • Melaporkan hasil
 Teks bacaan berbagai tujuan dan
hidup, dsb.) pengamatan • Menulis laporan
yang berjudul ” kegiatan beserta
4.6 Mengisi teks formulir tentang • memecahkan
Kemasan petunjuknya
(pendaftaran, kartu berbagai jenis masalah
anggota, Produk”.
teks formulir • mendesain
pengiriman uang  Teks bacaan
(ekskul, yang berjudul
melalui bank/kantor lomba, dan
pos, daftar riwayat “Raga, Sukma,
lain-lain) dan Semesta”.
hidup, dll.) sesuai
petunjuk  Daftar riwayat
pengisiannya. hidup masing-
masing siswa.
 Cara mengisi
daftar riwayat
hidup ayng benar.
Ilmu Pengetahuan 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui  Macam- macam  Menyajikan hasil
Alam sifat-sifat magnet macam- benda magnetis eksplorasi tentang
dalam kehidupan macam dan nonmagnetis. macam-macam
sehari-hari. magnet.  Sifat-sifat magnet. magnet
4.5 Membuat laporan 3.5.1  Menyajikan laporan
hasil percobaan Mengidentifika hasil percobaan
tentang sifat-sifat si sifat- sifat tentang sifat-sifat
magnet dan magnet. magnet
penerapannya 4.5.1 Melakukan
dalam kehidupan percobaan
sehari-hari. tentang sifat-
35
sifat magnet.
4.5.2 Menyajikan
hasil
eksplorasi
tentang sifat-
sifat magnet.
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1  Posisi dan  Menuliskan laporan
Sosial dan peran Mengidentifik peranan tentang posisi dan
Indonesia dalam asi posisi dan Indonesia di peranan Indonesia di
kerja sama di peranan bidang ekonomi bidang ekonomi
bidang ekonomi, Indonesia di dalam lingkup dalam lingkup ASEAN
politik, sosial, bidang ASEAN.
budaya, teknologi, ekonomi  Komoditas yang
dan pendidikan dalam lingkup diekspor
dalam lingkup ASEAN. Indonesia ke
ASEAN. 3.3.2 Memahami berbagai negara
4.3 Menyajikan hasil ruang lingkup ASEAN.
analisis tentang ekonomi
posisi dan peran negara
Indonesia dalam Indonesia.
kerja sama di 4.3.1 Melakukan
bidang ekonomi, pengamatan
politik, sosial, tentang posisi
budaya,teknologi, dan peranan
dan pendidikan Indonesia di
dalam lingkup bidang
ASEAN. ekonomi pada
sebuah teks.
4.3.2 Menuliskan
hasil laporan
tentang
pengamatan
posisi dan
peranan
Indonesia di
bidang
ekonomi.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami reklame 3.1.1  Ciri-ciri poster.  Mengklasifikasi
Prakarya 4.1 Membuat reklame Mengidentifik  Langkah- langkah reklame berdasarkan
asi ciri- ciri pembuatan ciri-cirinya
reklame poster.  Membuat logo dan
(Brosur).  Rancangan maknanya
3.1.2 Mengetahui poster.
perbedaan  Ciri- ciri poster.
reklame dan
bukan
reklame.
4.1.1 Mempraktikkan
pembuatan
reklame
(Brosur)
36
dengan tepat.
4.1.2 Melakukan
penilaian atas
reklame
(brosur) karya
orang lain.
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 2 : Usaha Di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Pendidikan Alokasi

Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Mempresentasikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman pameran seni contoh manfaat  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan sosial, budaya, sosial, budaya, bagi ekonomi keberagaman  Mandiri • Disiplin  Internet
dan ekonomi dan ekonomi masyarakat. wirausaha  Gotong Royong • Tanggung Jawab  Lingkungan
masyarakat masyarakat  keberagaman  Mempresentasikan  Integritas • Santun
sebagai sebagai ekonomi berbagai manfaat • Peduli
anugerah Tuhan anugerah masyarakat keberagaman • Percaya diri
Yang Maha Esa Tuhan Yang yang ada di wirausaha dalam • Kerja Sama
dalam konteks Maha Esa sekitar sekolah. kehidupan sehari-hari
Bhineka Tunggal dalam konteks  Pembuatan  Menyajikan berbagai Jurnal:
Ika. Bhineka kemasan yang contoh keberagaman • Catatan pendidik
2.3 Bersikap toleran Tunggal Ika. aman untuk wirausaha dalam tentang sikap
dalam 2.3.1 Mengikuti sikap konsumen kehidupan sehari-hari. peserta didik saat
keberagaman toleran dalam merupakan di sekolah
sosial, budaya, keberagaman tanggung jawab maupun informasi
dan ekonomi sosial, budaya, dari suatu dari orang lain
masyarakat dan ekonomi wirausaha. Penilaian Diri:
dalam konteks masyarakat  Keberagaman • Peserta didik
Bhineka Tunggal dalam konteks wirausaha. mengisi daftar cek
Ika. Bhineka tentang sikap
3.3 Menelaah Tunggal Ika. peserta didik saat
keberagaman 3.3.1 Menganalisis di rumah, dan di
sosial, budaya, keberagaman sekolah
dan ekonomi wirausaha
masyarakat. dalam Pengetahuan
4.3 masyarakat. Tes tertulis
3.3.2 Mengidentifikasi
Mengampanyeka contoh • Posisi dan peranan
n manfaat keberagaman Indonesia di bidang
keanekaragaman wirausaha ekonomi dalam
37
sosial, budaya, masyarakat. lingkup ASEAN,

dan ekonomi. 4.3.1 Mendiskusikan benda magnetis dan
wirausaha yan nonmagnetis, dan
ada pada teks daftar riwayat
masyarakat hidup
sekitar. • Reklame (poster)
4.3.2 Menyajikan dan keberagaman
berbagai ekonomi dalam
contoh bingkai NKRI
keberagaman • Benda magnetis
wirausaha dan nonmagnetis,
dalam teks daftar, dan
kehidupan riwayat hidup
sehari- hari. • Keberagaman
Bahasa Indonesia 3.6.1 Mengetahui  Komponen dan  Menulis teks ekonomi dalam
jenis- jenis cara mengisi teks riwayat hidup bingkai NKRI dan
3.6 Menggali isi teks teks. daftar riwayat  Menuliskan teks daftar riwayat
penjelasan 3.6.2 Mengidentifikasi hidup. informasi diri hidup
(eksplanasi) berbagai jenis  Teks bacaan  Membuat daftar • Posisi dan peranan
Mencermati teks formulir tentang magnet. Indonesia di bidang
riwayat hidup
petunjuk dan isi (ekskul, lomba,  komponen, ekonomi dalam
sesuai petunjuk
teks formulir dan lain-lain) lingkup ASEAN,
tujuan, dan  Melakukan
(pendaftaran, 4.6.1 Mempraktikkan reklame (poster)
manfaat teks simulasi
kartu anggota, pengisian • keberagaman
formulir dalam wawancara
pengiriman uang formulir dengan ekonomi dalam
kehidupan sehari- berdasarkan
melalui tepat. bingkai NKRI, teks
hari. daftar riwayat
bank/kantor pos, 4.6.2 Menyajikan hasil daftar riwayat hidup
 Formulir daftar hidup
daftar riwayat pengamatan riwayat hiduup.
hidup, dsb.) tentang Keterampilan
 Teks bacaan
4.6 Mengisi teks berbagai jenis Praktik/Kinerja
formulir yang berjudul ”
teks formulir Kemasan Produk”.
(pendaftaran, (ekskul, lomba, •
kartu anggota,  Teks bacaan
dan lain-lain) Mengomunikasika
pengiriman uang yang berjudul
n hasil
melalui “Raga, Sukma,
• Mendesain
bank/kantor pos, dan Semesta”.
• Mempresentasikan
daftar riwayat  Daftar riwayat
• memecahkan
hidup, dll.) sesuai hidup masing-
masalah
petunjuk masing siswa.
• melakukan
pengisiannya.  Cara mengisi simulasi
daftar riwayat
hidup ayng benar.
Ilmu Pengetahuan 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui  Macam- macam  Melakukan
Alam sifat-sifat magnet macam- benda magnetis percobaan tentang
dalam kehidupan macam dan nonmagnetis. benda magnetis
sehari-hari. magnet.  Sifat-sifat magnet. dan non magnetis
4.5 Membuat laporan 3.5.1 Mengidentifikasi  menyajikan
hasil percobaan sifat- sifat laporan hasil
tentang sifat-sifat magnet. percobaan tentang
magnet dan 4.5.1 Melakukan benda magnetis
penerapannya percobaan dan non magnetis
38
dalam kehidupan tentang sifat-

sehari-hari. sifat magnet.
4.5.2 Menyajikan
hasil eksplorasi
tentang sifat-
sifat magnet.
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Posisi dan  Menyajikan
Sosial posisi dan peran posisi dan peranan Indonesia laporan tentang
Indonesia dalam peranan di bidang ekonomi posisi dan
kerja sama di Indonesia di dalam lingkup peranan Indonesia
bidang ekonomi, bidang ASEAN. di bidang ekonomi
politik, sosial, ekonomi dalam  Komoditas yang dalam lingkup
budaya, lingkup diekspor Indonesia ASEAN
teknologi, dan ASEAN. ke berbagai  Menyajikan
pendidikan dalam 3.3.2 Memahami negara ASEAN. informasi tentang
lingkup ASEAN. ruang lingkup posisi dan
4.3 Menyajikan hasil ekonomi peranan Indonesia
analisis tentang negara di bidang ekonomi
posisi dan peran Indonesia. dalam lingkup
Indonesia dalam 4.3.1 Melakukan ASEAN
kerja sama di pengamatan
bidang ekonomi, tentang posisi
politik, sosial, dan peranan
budaya,teknologi, Indonesia di
dan pendidikan bidang
dalam lingkup ekonomi pada
ASEAN. sebuah teks.
4.3.2 Menuliskan hasil
laporan tentang
pengamatan
posisi dan
peranan
Indonesia di
bidang
ekonomi.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Ciri-ciri poster.  Membuat
Prakarya reklame ciri- ciri  Langkah- langkah rancangan poster
4.1 Membuat reklame reklame pembuatan poster. untuk pameran
(Brosur).  Rancangan  Membuat poster
3.1.2 Mengetahui poster. untuk pameran
perbedaan  Ciri- ciri poster.
reklame dan
bukan reklame.
4.1.1 Mempraktikkan
pembuatan
reklame
(Brosur)
dengan tepat.
4.1.2 Melakukan
penilaian atas
reklame
39
(brosur) karya
orang lain.
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 3 : Ayo, Belajar Berwirausaha
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Manafaat  Mempresentasikan contoh  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman pameran seni manfaat keberagaman  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegar sosial, budaya, sosial, budaya, dan bagi ekonomi wirausaha  Mandiri • Disiplin Siswa
aan dan ekonomi ekonomi masyarakat.  Mempresentasikan berbagai  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
masyarakat masyarakat sebagai  keberagaman manfaat keberagaman Royong • Santun  Lingkunga
sebagai anugerah Tuhan ekonomi wirausaha dalam kehidupan  Integritas • Peduli n
anugerah Tuhan Yang Maha Esa masyarakat sehari-hari • Percaya diri
Yang Maha Esa dalam konteks yang ada di  Menerapkan contoh sikap • Kerja Sama
dalam konteks Bhineka Tunggal sekitar kerja sama sebagai penentu
Bhineka Tunggal Ika. sekolah. keberhasilan dalam berbagai Jurnal:
Ika. 2.3.1 Mengikuti sikap  Pembuatan kegiatan wirausaha • Catatan pendidik
2.3 Bersikap toleran toleran dalam kemasan yang tentang sikap
dalam keberagaman aman untuk peserta didik
keberagaman sosial, budaya, dan konsumen saat di sekolah
sosial, budaya, ekonomi merupakan maupun
dan ekonomi masyarakat dalam tanggung informasi dari
masyarakat konteks Bhineka jawab dari orang lain
dalam konteks Tunggal Ika. suatu Penilaian Diri:
Bhineka Tunggal 3.3.1 Menganalisis wirausaha. • Peserta didik
Ika. keberagaman  Keberagaman mengisi daftar
3.3 Menelaah wirausaha dalam wirausaha. cek tentang sikap
keberagaman masyarakat. peserta didik
sosial, budaya, 3.3.2 Mengidentifikasi saat di rumah,
dan ekonomi contoh dan di sekolah
masyarakat. keberagaman
4.3 wirausaha Pengetahuan
masyarakat. Tes tertulis
Mengampanyeka 4.3.1 Mendiskusikan
n manfaat wirausaha yan ada • Posisi dan
keanekaragaman pada masyarakat peranan
sosial, budaya, sekitar. Indonesia di
dan ekonomi. 4.3.2 Menyajikan berbagai bidang ekonomi
contoh dalam lingkup
keberagaman ASEAN, medan
wirausaha dalam magnet, dan
40
kehidupan sehari- teks formulir

hari. • Keberagaman
Bahasa 3.6.1 Mengetahui jenis-  Komponen dan  Mempraktikkan mengisi ekonomi dalam
Indonesia jenis teks. cara mengisi teks teks formulir pengiriman bingkai NKRI
3.6.2 Mengidentifikasi daftar riwayat barang dan reklame
3.6 Menggali isi teks berbagai jenis teks hidup.  Mengisi teks formulir (embalase)
penjelasan formulir (ekskul,  Teks bacaan pengiriman barang • Senam irama,
(eksplanasi) lomba, dan lain-lain) tentang magnet.  Mempraktikkan mengisi magnet dan teks
Mencermati 4.6.1 Mempraktikkan  komponen, formulir
teks formulir ujian
petunjuk dan isi pengisian formulir • Keberagaman
tujuan, dan khusus
teks formulir dengan tepat. ekonomi dalam
manfaat teks  Mempratikkan mengisi
(pendaftaran, 4.6.2 Menyajikan hasil bingkai NKRI
formulir dalam formulir ujian khusus
kartu anggota, pengamatan dan teks formulir
kehidupan
pengiriman uang tentang berbagai • Reklame (buklet)
sehari-hari.
melalui jenis teks formulir dan posisi dan
 Formulir daftar
bank/kantor pos, (ekskul, lomba, dan peranan
riwayat hiduup.
daftar riwayat lain-lain) Indonesia di
 Teks bacaan
hidup, dsb.) bidang ekonomi
4.6 Mengisi teks yang berjudul ”
Kemasan dalam lingkup
formulir ASEAN,
(pendaftaran, Produk”.
• teks daftar riwayat
kartu anggota,  Teks bacaan
hidup, dan kerja
pengiriman uang yang berjudul
sama
melalui “Raga, Sukma,
bank/kantor pos, dan Semesta”.
Keterampilan
daftar riwayat  Daftar riwayat
Praktik/Kinerja
hidup, dll.) hidup masing-
sesuai petunjuk masing siswa.
•
pengisiannya.  Cara mengisi Mengomunikasik
daftar riwayat an hasil
hidup ayng •
benar. Mempresentasik
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui macam-  Macam- macam  Melakukan percobaan an,
Pengetahuan sifat-sifat magnet macam magnet. benda magnetis tentang benda medan • melaporkan
Alam dalam kehidupan 3.5.1 Mengidentifikasi dan magnet • Mmenulis
sehari-hari. sifat- sifat magnet. nonmagnetis.  Membuat magnet • Mendesain dan
4.5 Membuat 4.5.1 Melakukan  Sifat-sifat memecahkan
laporan hasil percobaan tentang magnet. masalah
percobaan sifat- sifat magnet. • menulis, dan
tentang sifat-sifat 4.5.2 Menyajikan hasil menerapkan
magnet dan eksplorasi tentang
penerapannya sifat- sifat magnet.
dalam kehidupan
sehari-hari.
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Posisi dan  Menyajikan laporan
Pengetahuan posisi dan peran posisi dan peranan peranan tentang posisi dan
Sosial Indonesia dalam Indonesia di bidang Indonesia di peranan Indonesia di
kerja sama di ekonomi dalam bidang ekonomi bidang ekonomi dalam
bidang ekonomi, lingkup ASEAN. dalam lingkup lingkup ASEAN
politik, sosial, 3.3.2 Memahami ruang ASEAN.  Mempresentasikan
budaya, lingkup ekonomi  Komoditas yang posisi dan peranan
41
teknologi, dan negara Indonesia. diekspor Indonesia di bidang

pendidikan 4.3.1 Melakukan Indonesia ke ekonomi dalam lingkup
dalam lingkup pengamatan berbagai negara ASEAN
ASEAN. tentang posisi dan ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil peranan Indonesia
analisis tentang di bidang ekonomi
posisi dan peran pada sebuah teks.
Indonesiadalam 4.3.2 Menuliskan hasil
kerja sama di laporan tentang
bidang ekonomi, pengamatan posisi
politik, sosial, dan peranan
budaya,teknologi Indonesia di bidang
, dan pendidikan ekonomi.
dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-  Ciri-ciri poster.  Merancang embalase
dan Prakarya reklame ciri reklame  Langkah- sebagai identitas sebuah
4.1 Membuat reklame (Brosur). langkah produk
3.1.2 Mengetahui pembuatan  Membuat buklet
perbedaan reklame poster.
dan bukan reklame.  Rancangan
pembuatan reklame  Ciri- ciri poster.
(Brosur) dengan
tepat.
4.1.2 Melakukan penilaian
atas reklame
(brosur) karya
orang lain.
42

Silabus Kelas 6 - Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 6 - Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik Semester 1 Kelas 6

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

menyimpulkan teks  Teks bacaan sediakan. Perkembangbiak

dua negara terkait kondisi rencana

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Mata Materi Alokasi

kehidupan sehari- hari menjaga dalam kehidupan sekolah

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Mata Materi Alokasi

sehari-hari . hari. Berkembang  Mendiskusikan sikap Jawab Media SCI

 Perbedaan yang baik

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan

dan bagaimana pada peta  Teks bacaan mengapa, dan habitatnya

mempertahankan proklamasi kemerdekaan proklamasi kemerdekaan

Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan

Mata Materi Alokasi

4.3.2 Mempraktikkan pola lantai

Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan

Mata Materi Alokasi

4.4 Menyajikan laporan tentang dengan tepat. kehidupan mengembangkan pemahaman

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan

(ekspalanasi)  Ciri- ciri kosa Edision, Sang Penemu

temukannya listrik. modernisasi

Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan

pelaksanaan sebagai wujud kewajiban maupun informasi

sederhana secara seri dalam rangkaian Kelasku”.

4.2 Memainkan interval interval nada.  Lagu Mariam depan kelas

Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan

Mata Materi Pendidikan Alokasi

warga negara yang kewajiban. sikap peserta

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber

Indonesia penjelasan ilmiah tentang penting pada bacaan. • Reklame

Bahasa Indonesia 3.2.1 Menganalisis teks  Teks eksplanasi  Menemukan ekonomi

Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Peran  Menemukan contoh-

Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber

teks eksplanasi. Energi Listrik”. bacaan. • Apresiasi poster

posisi dan peran 4.3.1 Menampilkan peran  sikap percaya

SILABUS TEMATIK KELAS VI

ada pada keberagaman

Mata Materi Pendidikan Alokasi

sosial, budaya, masyarakat. lingkup ASEAN,

dalam kehidupan tentang sifat-

kehidupan sehari- teks formulir

teknologi, dan negara Indonesia. diekspor Indonesia di bidang

Anda mungkin juga menyukai