SILABUS
SEKOLAH DASAR NEGERI 13 PINRANG
KURIKULUM 2013
REVISI 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2
Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 1 : Pemimpin di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan d an
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
IPS
MengetahuiPer
an Indonesia di
ASEAN
Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali isi Berdiskusi Religius dalambidangek
teks pidato 3.3.1 Mengetahui isi pidato untuk Nasionalis onomi.
yang didengar yang di dengar. menentukan Mandiri MemahamiPera
dan dibaca. 3.3.2 Menyebutkan tema pembicara GotongRoyong n Indonesia di
4.3 Menyampaikan pidato, pidato, Integritas ASEAN
pidato hasil pembicara,pendenga pendengar dalambidangPo
karya pribadi r,tempat pidato tempat, litik
dengan disampaikannya dan
menggunakan pidato, dan urutan isi suasana SBDP
kosakata baku pidato. pidato. Memahami
dan kalimat Menyusun interval nada.
efektif sebagai 4.3.1 Menyajikan isi pidato konsep urutan MengetahuiTan
bentuk yang di dengar. isi pidato. gga nada
ungkapan diri. 4.3.2 Menuliskan tema Mengidentifik mayor.
pidato, pembicara, asi isi teks
pendengar, tempat pidato. Praktik/Kinerja
disampaikannya Berdiskusi PPKN
pidato, dan urutan isi untuk
pidato. mengidentifik B. Indonesia
asi unsur- Menuliskanuns
unsur pokok ur-unsurpidato.
dalam pidato.
IPA 3. 2 3.2.1 Mengetahui ciri fisik Perbedaan Mengamatiper Religius IPA
Menghubungka perempuan sebelum cirilaki- bedaancirilaki Nasionalis Menulislaporan
n ciri pubertas dan setelah lakidan -lakidan Mandiri pengamatanPe
pada laki-laki mengalami pubertas. perempuan perempuanset GotongRoyong rbedaancirifisik
dan perempuan 3.2.2 Mengidentifikasi setelahma elahmasapub Integritas perempuanseb
dengan perbedaan ciri fisik sapubertas ertas. elumdansetelah
kesehatan perempuan sebelum . Mengamatiga pubertas.
reproduksi. dan setelah Gambarunt mbaruntukme
4.2 Menyajikan mengalami pubertas. ukmenjelas njelaskan IPS
karya tentang kan perbedaancirif MenuliskanPer
cara menyikapi 4.2.1 Menyajikan cara perbedaan isikperempua an Indonesia di
Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
ciri-ciri pubertas menyikapi masa cirifisikpere nsebelumdan ASEAN
yang dialami. pubertas dan mpuanseb setelahmenga dalambidangeK
penerapannya dalam elumdan lamipubertas. onomidanpolitik
kehidupan sehari- setelahme
hari. ngalamipu SBdP
4.2.2 Mendiskusikan cara bertas. Menyanyikanla
menyikapi masa gudalamberbag
pubertas dan aitangga nada.
penerapannya dalam
kehidupan sehari- Portofolio
hari.
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengetahui peran Peran Melakukan Religius Menilai hasil
posisi dan ASEAN dan peran Indonesia pengamatan Nasionalis belajar peserta
peran Indonesia Indonesia dalam di ASEAN untuk Mandiri didik pada aspek
dalam kerja bidang ekonomi. dalam mengidentifik GotongRoyong tertentu dari
sama di bidang 3.3.2 Menganalisis tahap awal
bidang asi peran Integritas
ekonomi, politik, hubugan antara ekonomi. Indonesia di sampai tahap
sosial, budaya, ASEAN dan Peran ASEAN akhir dalam
teknologi, dan ekonomi bangsa Indonesia dalam bidang memahami
pendidikan indonesia. dalam ekonomi. materi atau
dalam lingkup bidang Mengidentifik praktik yang
ASEAN. 4.3.1 Menyajikan laporan politik di asi peran terkait sub tema.
4.3 Menyajikan tentang peran ASEAN. Indonesia
hasil analisis Indonesia di ASEAN dalam
tentang posisi dalam bidang bidang politik
dan peran ekonomi. di ASEAN.
Indonesia 4.3.2 Berdiskusi tentang
dalam kerja peran Indonesia di
sama di bidang ASEAN dalam
ekonomi, politik, bidang ekonomi.
sosial, budaya,
teknologi, dan
pendidikan
Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
dalam lingkup
ASEAN.
SeniBudayadanPr 3.2 Memahami Interval Menyanyikan Religius
akarya interval nada. nada. lagu “Ibu Kita Nasionalis
4.2 Memainkan Tekslagu Kartini” untuk Mandiri
interval nada “Ibu Kita mengidentifik GotongRoyong
melalui lagu Kartini”. asi berbagai Integritas
dan alat musik. Tekslagu interval nada.
“Butet”. Menyanyikan
Tekslagu lagu “Butet”.
“Butet”. Menyanyikan
lagu “Gundul-
Gundul
Pacul”.
Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 2 : Pemimpin Idolaku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tent ang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang me ncerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tent ang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang me ncerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.