`

SILABUS
SDN KALIBANTENG KIDUL 02

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KOTA SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 1 : Pemimpin di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Menerima nilai-nilai  Nilai-nilai  Berdiskusi  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila kepada Tuhan Pancasila secara ketuhanan untuk  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan Yang Maha Esa utuh sebagai satu dan mengidentifik  Mandiri  Disiplin,  Aplikasi SCI
Kewarganeg atas nilai-nilai kesatuan dalam kemanusia asi nilai-nilai  Gotong Royong  Tanggung Media
araan Pancasila kehidupan sehari- an dalam ketuhanan  Integritas jawab,
secara utuh hari. kehidupan. dalam  santun,
sebagai satu 1.1.2 Meyakini nilai-nilai  Nilai-nilai kehidupan.  Peduli,
kesatuan dalam Pancasila secara yang  Mengamati  Percaya diri,
kehidupan utuh sebagai satu terkandung bacaan  Kerja sama
sehari-hari. kesatuan dalam dalam sila tentang nilai-
2.1 Bersikap penuh kehidupan sehari- kedua nilai yang Pengetahuan
tanggung jawab hari sebagai rasa terkandung Tertulis
sesuai nilai-nilai syukur kepada dalam sila PPKN
Pancasila Tuhan Yang Maha kedua  Mengetahui
dalam Esa. Pancasila. Nilai-nilai
kehidupan  Memberikan ketuhanan
sehari-hari. contoh dalam
3.1 Menganalisis 2.1.1 Menerapkan  Teks penerapan kehidupan.
penerapan nilai- tanggung jawab pidato. nilai-nilai
nilai Pancasila sesuai nilai-nilai  Unsur-  Mengidentifikas
kemanusiaan i penerapan
dalam Pancasila dalam unsur dalam
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kehidupan kehidupan sehari- pidato. kehidupan nilai-nilai
sehari-hari. hari. sehari-hari. kemanusiaan
4.1 Menyajikan 2.1.2 Bertanggung jwab dalam
hasil analisis dalam kehidupan kehidupan
pelaksanaan sehari- hari. sehari-hari.
nilai-nilai B. Indonesia
Pancasila 3.1.1 Mengetahui nilai-  Mengidentifikas
dalam nilai kepemimpinan. i unsur-unsur
kehidupan 3.1.2 Memahami pidato.
sehari-hari. pengamalan nilai- IPA
nilai ketuhanan  Menyikapi ciri-
dalam kehidupan. ciri pubertas.
 Mengetahui
4.1.1 Menyajikan hasil Perbedaan ciri
analisis tentang fisik perempuan
nilai-nilai ketuhanan sebelum dan
dalam kehidupan. setelah
4.1.2 Membuat tulisan pubertas.
tentang tokoh dalam
bacaan. IPS
 Mengetahui
Peran
Indonesia di

 ASEAN dalam
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.3 Menggali isi  Berdiskusi  Religius bidang
Indonesia teks pidato 3.3.1 Mengetahui isi pidato untuk  Nasionalis ekonomi.
yang didengar yang di dengar. menentukan  Mandiri  Memahami
dan dibaca. 3.3.2 Menyebutkan tema pembicara  Gotong Royong Peran
4.3 Menyampaikan pidato, pidato,  Integritas Indonesia di
pidato hasil pembicara,pendenga pendengar ASEAN dalam
karya pribadi r,tempat pidato tempat, bidang Politik
dengan disampaikannya dan
menggunakan pidato, dan urutan isi suasana SBDP
kosakata baku pidato. pidato.  Memahami
dan kalimat  Menyusun interval nada.
efektif sebagai 4.3.1 Menyajikan isi pidato konsep urutan  Mengetahui
bentuk yang di dengar. isi pidato. Tangga nada
ungkapan diri. 4.3.2 Menuliskan tema  Mengidentifik mayor.
pidato, pembicara, asi isi teks
pendengar, tempat pidato. Praktik/Kinerja
disampaikannya  Berdiskusi PPKN
pidato, dan urutan isi untuk
pidato. mengidentifik B. Indonesia
asi unsur-  Menuliskan
unsur pokok unsur-unsur
dalam pidato. pidato.
IPA 3. 2 3.2.1 Mengetahui ciri fisik  Perbedaan  Mengamati  Religius
Menghubungka perempuan sebelum ciri laki-laki perbedaan ciri  Nasionalis IPA
n ciri pubertas dan setelah dan laki-laki dan  Mandiri  Menulis laporan
pada laki-laki mengalami pubertas. perempuan perempuan  Gotong Royong pengamatan
dan perempuan 3.2.2 Mengidentifikasi setelah setelah masa  Integritas Perbedaan ciri
dengan perbedaan ciri fisik masa pubertas. fisik perempuan
kesehatan perempuan sebelum pubertas.  Mengamati sebelum dan
reproduksi. dan setelah  Gambar gambar untuk setelah
4.2 Menyajikan mengalami pubertas. untuk menjelaskan pubertas.
karya tentang menjelaska perbedaan ciri
cara menyikapi 4.2.1 Menyajikan cara n fisik IPS
ciri-ciri pubertas menyikapi masa perbedaan perempuan  Menuliskan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
yang dialami. pubertas dan ciri fisik sebelum dan Peran
penerapannya dalam perempuan setelah Indonesia di
kehidupan sehari- sebelum mengalami ASEAN dalam
hari. dan pubertas. bidang
4.2.2 Mendiskusikan cara setelah eKonomi dan
menyikapi masa mengalami politik
pubertas dan pubertas.
penerapannya dalam SBdP
kehidupan sehari-  Menyanyikan
hari. lagu dalam
berbagai
tangga nada.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter

IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengetahui peran  Peran  Melakukan  Religius

posisi dan ASEAN dan peran Indonesia pengamatan  Nasionalis
peran Indonesia Indonesia dalam di ASEAN untuk  Mandiri
dalam kerja bidang ekonomi. dalam mengidentifik  Gotong Royong
sama di bidang 3.3.2 Menganalisis bidang asi peran  Integritas
ekonomi, politik, hubugan antara ekonomi. Indonesia di
sosial, budaya, ASEAN dan  Peran ASEAN
teknologi, dan ekonomi bangsa Indonesia dalam bidang
pendidikan indonesia. dalam ekonomi.
dalam lingkup bidang  Mengidentifik
ASEAN. 4.3.1 Menyajikan laporan politik di asi peran
4.3 Menyajikan tentang peran ASEAN. Indonesia
hasil analisis Indonesia di ASEAN dalam
tentang posisi dalam bidang bidang politik
dan peran ekonomi. di ASEAN.
Indonesia 4.3.2 Berdiskusi tentang
dalam kerja peran Indonesia di
sama di bidang ASEAN dalam
ekonomi, politik, bidang ekonomi.
sosial, budaya,
teknologi, dan
pendidikan
dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.2 Memahami  Interval  Menyanyikan  Religius
dan Prakarya interval nada. nada. lagu “Ibu Kita  Nasionalis
4.2 Memainkan  Teks lagu Kartini” untuk  Mandiri
interval nada “Ibu Kita mengidentifik  Gotong Royong
melalui lagu Kartini”. asi berbagai  Integritas
dan alat musik. interval nada.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
 Teks lagu  Menyanyikan
“Butet”. lagu “Butet”.
 Teks lagu  Menyanyikan
“Butet”. lagu “Gundul-
Gundul
Pacul”.

Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 2 : Pemimpin Idolaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Menerima nilai-nilai  Nilai-nilai  Berdiskusi  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila kepada Tuhan Pancasila secara kepemimpi untuk  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan Yang Maha Esa utuh sebagai satu nan dan mengidentifik  Mandiri Tanggung  Aplikasi SCI
Kewarganeg atas nilai-nilai kesatuan dalam contoh asi nilai-nilai  Gotong Royong jawab, santun, Media
araan Pancasila kehidupan sehari- kegiatan kepemimpina  Integritas Peduli,
secara utuh hari. yang n dan contoh Percaya diri,
sebagai satu 1.1.2 Meyakini nilai-nilai sesuai sila kegiatan yang Kerja sama
kesatuan dalam Pancasila secara pancasila. sesuai sila
kehidupan utuh sebagai satu  Nilai-nilai pancasila. Pengetahuan
sehari-hari. kesatuan dalam persatuan  Mengamati Tertulis
2.1 Bersikap penuh kehidupan sehari-hari dan lalu berdiskusi PPKN
tanggung jawab sebagai rasa syukur kerakyatan untuk  Memahami
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sesuai nilai-nilai kepada Tuhan Yang dalam mengidentifik Nilai-nilai
Pancasila Maha Esa. kehidupan. asi nilai-nilai persatuan dari
dalam  Contoh- persatuan dan sila ketiga
kehidupan 2.1.1 Menerapkan sikap contoh kerakyatan Pancasila.
sehari-hari. tanggung jawab penerapan dalam
3.1 Menganalisis sesuai nilai-nilai nilai- kehidupan. B. Indonesia
penerapan nilai- Pancasila dalam nilai  Menuliskan  Mengetahui
nilai Pancasila kehidupan sehari- kerakyatan contoh-contoh Urutan isi
dalam hari. . penerapan pidato.
kehidupan 2.1.2 Bertanggung jawab nilai-
sehari-hari. dalam kehidupan nilai
4.1 Menyajikan sehari- hari. kerakyatan. IPA
hasil analisis  Mengetahui
pelaksanaan 3.1.1 Mengidentifikasi upaya menjaga
nilai-nilai mengidentifikasi nilai- kesehatan
Pancasila nilai persatuan dan reproduksi
dalam kerakyatan dalam pada masa
kehidupan kehidupan. pubertas.
sehari-hari. 3.1.2 Menjelaskan nilai-
nilai persatuan dan IPS
kerakyatan dalam  Mengidentifikas
kehidupan sehari-hari i Peran
di masyarakat. Indonesia
dalam bidang
4.1.1 Menyajikan contoh sosial budaya
nilai-nilai kerakyatan
dalam kehidupan SBDP
sehari-hari.  Mengetahui
4.1.2 Menuliskan contoh- Tari kreasi
contoh penerapan daerah
nilai-nilai kerakyatan. berpasangan.
Bahasa 3.3 Menggali isi 3.3.1 Mengetahui isi pidato  Konsep  Menyusun  Religius
Indonesia teks pidato yang di dengar. isi pidato. konsep urutan  Nasionalis
yang didengar 3.3.2 Mengidentifikasi hal-  Rancang isi pidato.  Mandiri Praktik/Kinerja
dan dibaca. hal pokok dalam teks an pidato.  Membuat
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
4.3 Menyampaikan pidato.  Tehnik rancangan  Gotong Royong PPKN
pidato hasil 3.3.3 Menguraikan hal pidato. pidato.  Integritas  Menuliskan
karya pribadi pokok dalam teks  Melakukan Nilai-nilai
dengan pidato. praktik persatuan dari
menggunakan berpidato. sila ketiga
kosakata baku 4.3.1 Menyajikan isi pidato Pancasila.
dan kalimat yang di dengar.
efektif sebagai 4.3.2 Menyusun konsep B. Indonesia
bentuk teks pidato  Menuliskan
ungkapan diri. menggunakan kosa konsep pidato.
kata baku dan  Praktik
kalimat efektif berpidato
4.3.3 Menuliskan hal-hal
pokok dalam teks IPA
pidato.  Membuat karya
poster/buklet
berisi cara
menjaga
kebersihan alat
reproduksi
pada masa
pubertas.

IPS
 Menuliskan
Peran
Indonesia
dalam bidang
sosial budaya
di ASEAN.

SBdP
 Memeragakan
gerak tari
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
daerah
berpasangan

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
IPA 3. 2 3.21 Mengetahui ciri fisik  Upaya  Berdiskusi  Religius terkait sub tema.
Menghubungka sebelum dan menjaga untuk  Nasionalis
n ciri pubertas setelah mengalami kesehatan menjelaskan  Mandiri
pada laki-laki pubertas. reproduksi upaya  Gotong Royong
dan perempuan 3.22 Menjelaskan upaya pada masa menjaga  Integritas
dengan menjaga kesehatan pubertas. kesehatan
kesehatan reproduksi pada reproduksi
reproduksi. masa pubertas pada masa
4.2 Menyajikan pubertas.
karya tentang 4.2.1 Membuat rencana  Membuat
cara menyikapi karya berisi cara rencana karya
ciri-ciri pubertas menjaga kesehatan berisi cara
yang dialami. reproduksi pada menjaga
masa pubertas. kesehatan
4.2.2 Menyajikan karya reproduksi
berisi cara menjaga pada masa
kesehatan pubertas.
reproduksi pada  Menjelaskan
masa pubertas. cara-cara
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
menjaga
kebersihan
alat
reproduksi
pada masa
pubertas.
 Membuat
karya berisi
cara menjaga
kebersihan
alat
reproduksi
pada masa
pubertas.

IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  peran  Mengidentifik  Religius

posisi dan peran Indonesia Indonesia asi peran  Nasionalis
peran Indonesia dalam bidang sosial dalam Indonesia  Mandiri
dalam kerja di lingkup ASEAN. bidang dalam  Gotong Royong
sama di bidang 3.3.2 Menganalisis peran sosial bidang sosial  Integritas
ekonomi, politik, Indonesia dalam budaya di di ASEAN.
sosial, budaya, bidang sosial di ASEAN.  Mengidentifik
teknologi, dan lingkup ASEAN. asi peran
pendidikan Indonesia
dalam lingkup 4.3.1 Menulis laporan dalam
ASEAN. tentang peran bidang sosial
4.3 Menyajikan Indonesia dalam budaya di
hasil analisis bidang sosial di ASEAN.
tentang posisi lingkup ASEAN.
dan peran 4.3.2 Menyajikan hasil
Indonesia analisis peran
dalam kerja Indonesia dalam
sama di bidang bidang sosial di
ekonomi, politik, lingkup ASEAN.
sosial, budaya,
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
teknologi, dan
pendidikan
dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui bentuk  berbagai  Mengamati  Religius
dan Prakarya penampilan tari tari kreasi daerah bentuk tari bacaan untuk  Nasionalis
kreasi daerah. berpasangan. kreasi menjelaskan  Mandiri
4.3 Menampilkan 3.3.2 Menyebutkan daerah berbagai  Gotong Royong
tari kreasi berbagai bentuk tari berpasang bentuk tari  Integritas
daerah. kreasi daerah an kreasi daerah
berpasangan berpasangan.
 Memeragakan
4.3.1 Menyajikan bentuk gerak tari
tari daerah daerah
berpasangan. berpasangan.
4.3.2 Memeragakan gerak  Menjelaskan
tari daerah unsur-unsur
berpasangan. tari.
.

Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 3 : Ayo, Memimpin

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Menerima nilai-nilai  Nilai-nilai  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila kepada Tuhan Pancasila secara persatuan asi nilai-nilai  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan Yang Maha Esa utuh sebagai satu dan persatuan dan  Mandiri  Disiplin,  Aplikasi SCI
Kewarganeg atas nilai-nilai kesatuan dalam kesatuan kesatuan  Gotong Royong  Tanggung Media
araan Pancasila kehidupan sehari- pada pada  Integritas jawab,
secara utuh hari. bacaan bacaan  santun,
sebagai satu 1.1.2 Meyakini nilai-nilai tentang tentang  Peduli,
kesatuan dalam Pancasila secara kepemimpi kepemimpina  Percaya diri,
kehidupan utuh sebagai satu nan. n.  Kerja sama
sehari-hari. kesatuan dalam  Nilai-nilai  Mengidentifik
2.1 Bersikap penuh kehidupan sehari-hari Pancasila asi nilai-nilai Pengetahuan
tanggung jawab sebagai rasa syukur yang Pancasila Tertulis
sesuai nilai-nilai kepada Tuhan Yang diterapkan yang PPKN
Pancasila Maha Esa. oleh diterapkan  Mengetahui
dalam anggota oleh anggota Nilai-nilai
kehidupan 2.1.1 Menerapkan sikap koperasi. koperasi. persatuan dan
sehari-hari. tanggung jawab  Menuliskan kesatuan
3.1 Menganalisis sesuai nilai-nilai contoh-contoh
penerapan nilai- Pancasila dalam  Mengidentisika
penerapan si Nilai-nilai
nilai Pancasila kehidupan sehari- nilai-nilai
dalam hari. keadilan.
keadilan.
kehidupan 2.1.2 Bertanggung jawab  Mengetahui
sehari-hari. dalam kehidupan nilai-nilai sila
4.1 Menyajikan sehari- hari. kelima
hasil analisis Pancasila.
pelaksanaan 3.1.1 Mengidentifikasi nilai-
nilai-nilai nilai Pancasila yang B. Indonesia
Pancasila diterapkan oleh  Mengetahui
dalam anggota koperasi. Unsur-unsur
kehidupan 3.1.2 Menjelaskan nilai- teks pidato
sehari-hari. nilai Pancasila yang
diterapkan oleh IPA
anggota koperasi.  Mengetahui
cara menjaga
4.1.1 Menyajikan contoh kesehatan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
nilai-nilai Pancasila reproduksi
yang diterapkan oleh pada masa
anggota koperasi. pubertas.
4.1.2 Menuliskan contoh
nilai-nilai Pancasila IPS
yang diterapkan oleh  Mengetahui
anggota koperasi. bentuk-bentuk
kerja sama
dalam
pendidikan
antarnegara di
ASEAN

SBDP
 Memahami
Jenis-jenis
patung.
 Mengidentifikas
i arya patung
dari bahan
lunak

Praktik/Kinerja
PPKN
 Menuliskan
Bahasa 3.3 Menggali isi 3.3.1 Mengetahui isi pidato  Konsep  Menyusun  Religius Nilai-nilai
Indonesia teks pidato yang di dengar. pidato. konsep isi  Nasionalis persatuan dan
yang didengar 3.3.2 Mengidentifikasi hal-  Teks pidato.  Mandiri kesatuan, Nilai-
dan dibaca. hal pokok dalam teks pidato.  Menuliskan  Gotong Royong nilai keadilan,
4.3 Menyampaikan pidato penilaiannya  Integritas nilai- nilai sila
pidato hasil 3.3.3 Menguraikan hal atas isi kelima
karya pribadi pokok dalam teks  pidatonya. pancasila.
dengan pidato.
menggunakan B. Indonesia
kosakata baku 4.3.1 Menyajikan isi pidato
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dan kalimat yang di dengar.  Menuliskan
efektif sebagai 4.3.2 Menyusun konsep konsep isi
bentuk teks pidato pidato.
ungkapan diri. menggunakan kosa  Praktik pidato.
kata baku dan
kalimat efektif. IPA
4.3.3 Menuliskan hal-hal  Menuliskan
pokok dalam teks cara Menjaga
pidato. kesehatan
IPA 3. 2 3.2.1 Mengetahui ciri fisik  Hubungan  Menjelaskan  Religius reproduksi
Menghubungka sebelum dan setelah yang hubungan  Nasionalis pada masa
n ciri pubertas mengalami pubertas. dialami yang dialami  Mandiri pubertas.
pada laki-laki 3.2.2 Menjelaskan upaya pada masa pada masa  Gotong Royong
dan perempuan menjaga kesehatan pubertas pubertas  Integritas IPS
dengan reproduksi pada dengan dengan  Menuliskan
kesehatan masa pubertas. kesehatan kesehatan Bentuk-bentuk
reproduksi. reproduksi. reproduksi. kerja sama
4.2 Menyajikan 4.2.1 Membuat rencana  Mempresenta dalam
karya tentang karya berisi cara sikan peta pendidikan
cara menyikapi menjaga kesehatan pikiran antarnegara di
ciri-ciri pubertas reproduksi pada tentang ASEAN.
yang dialami. masa pubertas. menghadapi
4.2.2 Menyajikan karya masa SBdP
berisi cara menjaga pubertas.  Membuat
kesehatan reproduksi rancangan
pada masa pubertas. karya
4.2.3  Membuat karya
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Bentuk-  Menuliskan  Religius patung
posisi dan bentuk-bentuk kerja bentuk informasi  Nasionalis
peran Indonesia sama dalam kerja sama tentang  Mandiri Portofolio
dalam kerja pendidikan dalam bentuk-bentuk  Gotong Royong
sama di bidang antarnegara di pendidikan kerja sama  Integritas  Menilai hasil
ekonomi, politik, lingkup ASEAN. antarnegar dalam belajar peserta
sosial, budaya, 3.3.2 Menganalisis bentuk- a di pendidikan didik pada aspek
teknologi, dan bentuk kerja sama ASEAN antarnegara
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pendidikan dalam pendidikan di ASEAN tertentu dari
dalam lingkup antarnegara di tahap awal
ASEAN. lingkup ASEAN. sampai tahap
4.3 Menyajikan akhir dalam
hasil analisis 4.3.1 Menulis laporan memahami
tentang posisi tentang bentuk- materi atau
dan peran bentuk kerja sama praktik yang
Indonesia dalam pendidikan terkait sub tema.
dalam kerja antarnegara di
sama di bidang lingkup ASEAN.
ekonomi, politik, 4.3.2 Menyajikan hasil
sosial, budaya, analisis bentuk-
teknologi, dan bentuk kerja sama
pendidikan dalam pendidikan
dalam lingkup antarnegara di
ASEAN. lingkup ASEAN.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi  Jenis-jenis  Mengidentifik  Religius
dan Prakarya patung jenis-jenis patung. patung. asi jenis-jenis  Nasionalis
4.4 Membuat 3.4.2 Memahami ciri-ciri  ciri-ciri patung.  Mandiri
patung patung jenis patung, patung,  Menyebutkan  Gotong Royong
serta bahan dan bahan, dan ciri-ciri  Integritas
teknik pembuatan teknik patung, jenis
patung. pembuatan patung, serta
patung. bahan dan
4.4.1 Membuat rencana teknik
pembuatan karya pembuatan
patung. patung.
4.4.2 Menyajikan gambar  Membuat
patung. rancana
pembuatan
karya
patung.
 Menjelaskan
cara membuat
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
karya
patung dari
bahan lunak.
 Membuat
karya patung
dari bahan
Lunak
 Mempresenta
sikan karya
patung
yang telah
dibuat.

Mengetahui, Semarang, Januari 2024

Kepala SDN Kalibanteng Kidul 02 Guru Kelas 6

Wiji Sri Wahyuningsih, S. Pd. SD Meka Sudesti, S. Pd.

NIP. 19680102 198903 2 009 NIP. 19900520 202221 2 014