`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)
KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 1 : Pemimpin di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Menerima nilai-  Nilai-nilai  Berdiskusi  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan kepada Tuhan nilaiPancasilasecara ketuhanan untuk  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraa Yang Maha Esa utuhsebagaisatukes dankeman mengidentifika  Mandiri  Disiplin,
n atas nilai-nilai atuandalamkehidup usiaandala si nilai-nilai  GotongRoyong  Tanggung
Pancasila ansehari-hari. m ketuhanan  Integritas jawab,
secara utuh 1.1.2 Meyakini nilai- kehidupan. dalam  santun,
sebagai satu nilaiPancasilasecara  Nilai-nilai kehidupan.  Peduli,
kesatuan dalam utuhsebagaisatukes yang  Mengamati  Percaya diri,
kehidupan atuandalamkehidup terkandung bacaan  Kerja sama
sehari-hari. ansehari- dalam sila tentang nilai-
2.1 Bersikap penuh harisebagai rasa kedua nilai yang Pengetahuan
tanggung jawab syukurkepadaTuhan terkandung Tertulis
sesuai nilai-nilai Yang MahaEsa. dalam sila PPKN
Pancasila kedua  MengetahuiNila
dalam Pancasila. i-
kehidupan 2.1.1 Menerapkan  Memberikan nilaiketuhanand
sehari-hari. tanggung jawab contoh alamkehidupan.
3.1 Menganalisis sesuai nilai-  Tekspidato penerapan
penerapan nilai- nilaiPancasiladalam  Mengidentifikas
. nilai-nilai ipenerapan
nilai Pancasila kehidupansehari- kemanusiaan
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
dalam hari.  Unsur- dalam nilai-nilai
kehidupan 2.1.2 Bertanggung jwab unsurpidat kehidupan kemanusiaan
sehari-hari. dalam kehidupan o. sehari-hari. dalam
4.1 Menyajikan sehari- hari. kehidupan
hasil analisis sehari-hari.
pelaksanaan 3.1.1 Mengetahui nilai-
nilai-nilai nilai kepemimpinan. B. Indonesia
Pancasila 3.1.2 Memahami  Mengidentifikas
dalam pengamalan nilai- iunsur-
kehidupan nilai ketuhanan unsurpidato.
sehari-hari. dalam kehidupan.
IPA
4.1.1 Menyajikan hasil  Menyikapiciri-
analisis tentang ciripubertas.
nilai-nilai ketuhanan  MengetahuiPer
dalam kehidupan. bedaancirifisikp
4.1.2 Membuat tulisan erempuansebel
tentang tokoh dalam umdansetelahp
bacaan. ubertas.

IPS
 MengetahuiPer
an Indonesia di
ASEAN
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali isi  Berdiskusi  Religius dalambidangek
teks pidato 3.3.1 Mengetahui isi pidato untuk  Nasionalis onomi.
yang didengar yang di dengar. menentukan  Mandiri  MemahamiPera
dan dibaca. 3.3.2 Menyebutkan tema pembicara  GotongRoyong n Indonesia di
4.3 Menyampaikan pidato, pidato,  Integritas ASEAN
pidato hasil pembicara,pendenga pendengar dalambidangPo
karya pribadi r,tempat pidato tempat, litik
dengan disampaikannya dan
menggunakan pidato, dan urutan isi suasana SBDP
kosakata baku pidato. pidato.  Memahami
dan kalimat  Menyusun interval nada.
efektif sebagai 4.3.1 Menyajikan isi pidato konsep urutan  MengetahuiTan
bentuk yang di dengar. isi pidato. gga nada
ungkapan diri. 4.3.2 Menuliskan tema  Mengidentifika mayor.
pidato, pembicara, si isi teks
pendengar, tempat pidato. Praktik/Kinerja
disampaikannya  Berdiskusi PPKN
pidato, dan urutan isi untuk
pidato. mengidentifika B. Indonesia
si unsur-unsur  Menuliskanuns
pokok dalam ur-unsurpidato.
pidato.
IPA 3. 2 3.2.1 Mengetahui ciri fisik  Perbedaan  Mengamatiper  Religius IPA
Menghubungka perempuan sebelum cirilaki- bedaancirilaki-  Nasionalis  Menulislaporan
n ciri pubertas dan setelah lakidan lakidan  Mandiri pengamatanPe
pada laki-laki mengalami pubertas. perempuan perempuanset  GotongRoyong rbedaancirifisik
dan perempuan 3.2.2 Mengidentifikasi setelahmas elahmasapub  Integritas perempuanseb
dengan perbedaan ciri fisik apubertas. ertas. elumdansetelah
kesehatan perempuan sebelum  Gambarunt  Mengamatiga pubertas.
reproduksi. dan setelah ukmenjelas mbaruntukme
4.2 Menyajikan mengalami pubertas. kan njelaskan IPS
karya tentang perbedaan perbedaancirif  MenuliskanPer
cara menyikapi 4.2.1 Menyajikan cara cirifisikpere isikperempua an Indonesia di
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
ciri-ciri pubertas menyikapi masa mpuanseb nsebelumdan ASEAN
yang dialami. pubertas dan elumdan setelahmenga dalambidangeK
penerapannya dalam setelahme lamipubertas. onomidanpolitik
kehidupan sehari- ngalamipu
hari. bertas. SBdP
4.2.2 Mendiskusikan cara  Menyanyikanla
menyikapi masa gudalamberbag
pubertas dan aitangga nada.
penerapannya dalam
kehidupan sehari- Portofolio
hari.
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengetahui peran  Peran  Melakukan  Religius  Menilai hasil
posisi dan ASEAN dan peran Indonesia pengamatan  Nasionalis belajar peserta
peran Indonesia Indonesia dalam di ASEAN untuk  Mandiri didik pada aspek
dalam kerja bidang ekonomi. dalam mengidentifik tertentu dari
 GotongRoyong
sama di bidang 3.3.2 Menganalisis bidang asi peran tahap awal
 Integritas
ekonomi, politik, hubugan antara ekonomi. Indonesia di sampai tahap
sosial, budaya, ASEAN dan  Peran ASEAN akhir dalam
teknologi, dan ekonomi bangsa Indonesia dalam bidang memahami
pendidikan indonesia. dalam ekonomi. materi atau
dalam lingkup bidang  Mengidentifik praktik yang
ASEAN. 4.3.1 Menyajikan laporan politik di asi peran terkait sub tema.
4.3 Menyajikan tentang peran ASEAN. Indonesia
hasil analisis Indonesia di ASEAN dalam
tentang posisi dalam bidang bidang politik
dan peran ekonomi. di ASEAN.
Indonesia 4.3.2 Berdiskusi tentang
dalam kerja peran Indonesia di
sama di bidang ASEAN dalam
ekonomi, politik, bidang ekonomi.
sosial, budaya,
teknologi, dan
pendidikan
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
dalam lingkup
ASEAN.
SeniBudayadanPr 3.2 Memahami  Interval  Menyanyikan  Religius
akarya interval nada. nada. lagu “Ibu Kita  Nasionalis
4.2 Memainkan  Tekslagu Kartini” untuk  Mandiri
interval nada “Ibu Kita mengidentifik  GotongRoyong
melalui lagu Kartini”. asi berbagai  Integritas
dan alat musik.  Tekslagu interval nada.
“Butet”.  Menyanyikan
 Tekslagu lagu “Butet”.
“Butet”.  Menyanyikan
lagu “Gundul-
Gundul
Pacul”.
Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 2 : Pemimpin Idolaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Menerima nilai-  Nilai-nilai  Berdiskusi  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan kepada Tuhan nilaiPancasilasecara kepemimpi untuk  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
Kewarganegara Yang Maha Esa utuhsebagaisatukesa nan dan mengidentifika  Mandiri Tanggung
an atas nilai-nilai tuandalamkehidupan contoh si nilai-nilai  GotongRoyong jawab, santun,
Pancasila sehari-hari. kegiatan kepemimpina  Integritas Peduli,
secara utuh 1.1.2 Meyakini nilai- yang n dan contoh Percaya diri,
sebagai satu nilaiPancasilasecara sesuai sila kegiatan yang Kerja sama
kesatuan dalam utuhsebagaisatukesa pancasila. sesuai sila
kehidupan tuandalamkehidupan  Nilai-nilai pancasila. Pengetahuan
sehari-hari. sehari-harisebagai persatuan  Mengamati Tertulis
2.1 Bersikap penuh rasa dan lalu berdiskusi PPKN
tanggung jawab syukurkepadaTuhan kerakyatan untuk  MemahamiNilai
sesuai nilai-nilai Yang MahaEsa. dalam mengidentifik -
Pancasila kehidupan. asi nilai-nilai nilaipersatuand
dalam 2.1.1 Menerapkan sikap  Contoh- persatuan dan arisilaketigaPan
kehidupan tanggung jawab contoh kerakyatan casila.
sehari-hari. sesuai nilai- penerapan dalam
3.1 Menganalisis nilaiPancasiladalamk nilai- kehidupan. B. Indonesia
penerapan nilai- ehidupansehari-hari. nilai  Menuliskan  MengetahuiUru
nilai Pancasila 2.1.2 Bertanggung jawab kerakyatan contoh-contoh tanisipidato.
dalam dalam kehidupan . penerapan
kehidupan sehari- hari. nilai-
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
sehari-hari. nilai IPA
4.1 Menyajikan 3.1.1 Mengidentifikasi kerakyatan.  Mengetahuiupa
hasil analisis mengidentifikasi nilai- yamenjagakese
pelaksanaan nilai persatuan dan hatanreproduks
nilai-nilai kerakyatan dalam ipadamasapub
Pancasila kehidupan. ertas.
dalam 3.1.2 Menjelaskan nilai-
kehidupan nilai persatuan dan IPS
sehari-hari. kerakyatan dalam  Mengidentifikas
kehidupan sehari-hari iPeran
di masyarakat. Indonesia
dalambidangso
4.1.1 Menyajikan contoh sialbudaya
nilai-nilai kerakyatan
dalam kehidupan SBDP
sehari-hari.  MengetahuiTari
4.1.2 Menuliskan contoh- kreasidaerahbe
contoh penerapan rpasangan.
nilai-nilai kerakyatan.
Bahasa 3.3 Menggali isi 3.3.1 Mengetahui isi pidato  Konsepisi  Menyusunkon  Religius
Indonesia teks pidato yang di dengar. pidato. sepurutanisipi  Nasionalis Praktik/Kinerja
yang didengar 3.3.2 Mengidentifikasi hal-  Rancang dato.  Mandiri PPKN
dan dibaca. hal pokok dalam teks anpidato.  Membuatranc  GotongRoyong  MenuliskanNilai
4.3 Menyampaikan pidato.  Tehnikpid anganpidato.  Integritas -
pidato hasil 3.3.3 Menguraikan hal ato.  Melakukanpra nilaipersatuand
karya pribadi pokok dalam teks ktikberpidato. arisilaketigaPan
dengan pidato. casila.
menggunakan
kosakata baku 4.3.1 Menyajikan isi pidato B. Indonesia
dan kalimat yang di dengar.  Menuliskankon
efektif sebagai 4.3.2 Menyusun konsep seppidato.
bentuk teks pidato  Praktikberpidat
ungkapan diri. menggunakan kosa
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
kata baku dan o
kalimat efektif
4.3.3 Menuliskan hal-hal IPA
pokok dalam teks  Membuatkarya
pidato. poster/bukletbe
IPA 3. 2 3.21 Mengetahui ciri fisik  Upaya  Berdiskusi  Religius risicaramenjaga
Menghubungka sebelum dan menjaga untuk  Nasionalis kebersihanalatr
n ciri pubertas setelah mengalami kesehatan menjelaskan  Mandiri eproduksipada
pada laki-laki pubertas. reproduksi upaya  GotongRoyong masapubertas.
dan perempuan 3.22 Menjelaskan upaya pada masa menjaga  Integritas
dengan menjaga kesehatan pubertas. kesehatan IPS
kesehatan reproduksi pada reproduksi  MenuliskanPer
reproduksi. masa pubertas pada masa an Indonesia
4.2 Menyajikan pubertas. dalambidangso
karya tentang 4.2.1 Membuat rencana  Membuat sialbudaya di
cara menyikapi karya berisi cara rencana karya ASEAN.
ciri-ciri pubertas menjaga kesehatan berisi cara
yang dialami. reproduksi pada menjaga SBdP
masa pubertas. kesehatan  Memeragakang
4.2.2 Menyajikan karya reproduksi eraktaridaerahb
berisi cara menjaga pada masa erpasangan
kesehatan pubertas.
reproduksi pada  Menjelaskan Portofolio
masa pubertas. cara-cara
menjaga  Menilai hasil
kebersihan belajar peserta
alat didik pada aspek
reproduksi tertentu dari
pada masa tahap awal
pubertas. sampai tahap
 Membuat akhir dalam
karya berisi memahami
cara menjaga materi atau
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
kebersihan praktik yang
alat terkait sub tema.
reproduksi
pada masa
pubertas.
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasiperan  peran  Mengidentifika  Religius
posisi dan Indonesia Indonesia siperan  Nasionalis
peran Indonesia dalambidangsosial di dalambida Indonesia  Mandiri
dalam kerja lingkup ASEAN. ngsosialbu dalam  GotongRoyong
sama di bidang 3.3.2 Menganalisisperan daya di bidangsosial  Integritas
ekonomi, politik, Indonesia ASEAN. di ASEAN.
sosial, budaya, dalambidangsosial di  Mengidentifika
teknologi, dan lingkup ASEAN. siperan
pendidikan Indonesia
dalam lingkup 4.3.1 Menulislaporantentan dalam
ASEAN. gperan Indonesia bidangsosialb
4.3 Menyajikan dalambidangsosial di udaya di
hasil analisis lingkup ASEAN. ASEAN.
tentang posisi 4.3.2 Menyajikanhasilanalis
dan peran isperan Indonesia
Indonesia dalambidangsosial di
dalam kerja lingkup ASEAN.
sama di bidang
ekonomi, politik,
sosial, budaya,
teknologi, dan
pendidikan
dalam lingkup
ASEAN.
SeniBudayadanP 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui bentuk  berbagai  Mengamati  Religius
rakarya penampilan tari tari kreasi daerah bentuk tari bacaan untuk  Nasionalis
kreasi daerah. berpasangan. kreasi menjelaskan  Mandiri
4.3 Menampilkan 3.3.2 Menyebutkan daerah berbagai  GotongRoyong
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
tari kreasi berbagai bentuk tari berpasang bentuk tari  Integritas
daerah. kreasi daerah an kreasi daerah
berpasangan berpasangan.
 Memeragakan
4.3.1 Menyajikan bentuk gerak tari
tari daerah daerah
berpasangan. berpasangan.
4.3.2 Memeragakan gerak  Menjelaskan
tari daerah unsur-unsur
berpasangan. tari.
.
Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 3 : Ayo, Memimpin

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Menerima nilai-  Nilai-nilai  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan kepada Tuhan nilaiPancasilasecara persatuan asi nilai-nilai  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraa Yang Maha Esa utuhsebagaisatukesa dan persatuan dan  Mandiri  Disiplin,
n atas nilai-nilai tuandalamkehidupan kesatuan kesatuan  GotongRoyong  Tanggung
Pancasila sehari-hari. pada pada  Integritas jawab,
secara utuh 1.1.2 Meyakini nilai- bacaan bacaan  santun,
sebagai satu nilaiPancasilasecara tentang tentang  Peduli,
kesatuan dalam utuhsebagaisatukesa kepemimpi kepemimpina  Percaya diri,
kehidupan tuandalamkehidupan nan. n.  Kerja sama
sehari-hari. sehari-harisebagai  Nilai-nilai  Mengidentifika
2.1 Bersikap penuh rasa Pancasila si nilai-nilai Pengetahuan
tanggung jawab syukurkepadaTuhan yang Pancasila Tertulis
sesuai nilai-nilai Yang MahaEsa. diterapkan yang PPKN
Pancasila oleh diterapkan  MengetahuiNila
dalam 2.1.1 Menerapkan sikap anggota oleh anggota i-
kehidupan tanggung jawab koperasi. koperasi. nilaipersatuand
sehari-hari. sesuai nilai-  Menuliskan ankesatuan
3.1 Menganalisis nilaiPancasiladalamk contoh-contoh
penerapan nilai- ehidupansehari-hari.  Mengidentisika
penerapan siNilai-
nilai Pancasila 2.1.2 Bertanggung jawab nilai-nilai
dalam dalam kehidupan nilaikeadilan.
keadilan.
kehidupan sehari- hari.  Mengetahuinilai
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
sehari-hari. -
4.1 Menyajikan 3.1.1 Mengidentifikasi nilai- nilaisilakelimaP
hasil analisis nilai Pancasila yang ancasila.
pelaksanaan diterapkan oleh
nilai-nilai anggota koperasi. B. Indonesia
Pancasila 3.1.2 Menjelaskan nilai-  MengetahuiUns
dalam nilai Pancasila yang ur-
kehidupan diterapkan oleh unsurtekspidato
sehari-hari. anggota koperasi.
IPA
4.1.1 Menyajikan contoh  Mengetahuicar
nilai-nilai Pancasila amenjagakeseh
yang diterapkan oleh atanreproduksi
anggota koperasi. padamasapube
4.1.2 Menuliskan contoh rtas.
nilai-nilai Pancasila
yang diterapkan oleh IPS
anggota koperasi.  Mengetahuiben
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali isi 3.3.1 Mengetahui isi pidato  Konseppid  Menyusunkon  Religius tuk-
teks pidato yang di dengar. ato. sepisipidato.  Nasionalis bentukkerjasam
yang didengar 3.3.2 Mengidentifikasi hal-  Tekspidato  Menuliskanpe  Mandiri adalampendidik
dan dibaca. hal pokok dalam teks . nilaiannyaatas  GotongRoyong anantarnegara
4.3 Menyampaikan pidato isi  Integritas di ASEAN
pidato hasil 3.3.3 Menguraikan hal  pidatonya.
karya pribadi pokok dalam teks SBDP
dengan pidato.  MemahamiJeni
menggunakan s-jenispatung.
kosakata baku 4.3.1 Menyajikan isi pidato  Mengidentifikas
dan kalimat yang di dengar. iaryapatungdari
efektif sebagai 4.3.2 Menyusun konsep bahanlunak
bentuk teks pidato
ungkapan diri. menggunakan kosa Praktik/Kinerja
kata baku dan
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
kalimat efektif. PPKN
4.3.3 Menuliskan hal-hal  MenuliskanNilai
pokok dalam teks -
pidato. nilaipersatuand
IPA 3. 2 3.2.1 Mengetahui ciri fisik  Hubungan  Menjelaskan  Religius ankesatuan,
Menghubungka sebelum dan setelah yang hubungan  Nasionalis Nilai-
n ciri pubertas mengalami pubertas. dialami yang dialami  Mandiri nilaikeadilan,
pada laki-laki 3.2.2 Menjelaskan upaya pada masa pada masa  GotongRoyong nilai-
dan perempuan menjaga kesehatan pubertas pubertas  Integritas nilaisilakelimap
dengan reproduksi pada dengan dengan ancasila.
kesehatan masa pubertas. kesehatan kesehatan
reproduksi. reproduksi. reproduksi. B. Indonesia
4.2 Menyajikan 4.2.1 Membuat rencana  Mempresenta  Menuliskankon
karya tentang karya berisi cara sikan peta sepisipidato.
cara menyikapi menjaga kesehatan pikiran  Praktikpidato.
ciri-ciri pubertas reproduksi pada tentang
yang dialami. masa pubertas. menghadapi IPA
4.2.2 Menyajikan karya masa  Menuliskancara
berisi cara menjaga pubertas. Menjagakeseha
kesehatan reproduksi tanreproduksip
pada masa pubertas. adamasapubert
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasibent  Bentuk-  Menuliskan  Religius as.
posisi dan uk-bentuk kerja sama bentuk informasi  Nasionalis
peran Indonesia dalam pendidikan kerja sama tentang  Mandiri IPS
dalam kerja antarnegara di dalam bentuk-bentuk  GotongRoyong  MenuliskanBen
sama di bidang lingkup ASEAN. pendidikan kerja sama  Integritas tuk-
ekonomi, politik, 3.3.2 Menganalisisbentuk- antarnegar dalam bentukkerjasam
sosial, budaya, bentuk kerja sama a di pendidikan adalampendidik
teknologi, dan dalam pendidikan ASEAN antarnegara anantarnegara
pendidikan antarnegara di di ASEAN di ASEAN.
dalam lingkup lingkup ASEAN.
ASEAN. SBdP
4.3 Menyajikan 4.3.1 Menulislaporantentan
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
hasil analisis gbentuk-bentuk kerja  Membuatranca
tentang posisi sama dalam ngankarya
dan peran pendidikan  Membuatkarya
Indonesia antarnegara di patung
dalam kerja lingkup ASEAN.
sama di bidang 4.3.2 Menyajikanhasilanali Portofolio
ekonomi, politik, sisbentuk-bentuk
sosial, budaya, kerja sama dalam  Menilai hasil
teknologi, dan pendidikan belajar peserta
pendidikan antarnegara di didik pada aspek
dalam lingkup lingkup ASEAN. tertentu dari
ASEAN. tahap awal
SeniBudayadanPr 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi  Jenis-jenis  Mengidentifika  Religius sampai tahap
akarya patung jenis-jenis patung. patung. si jenis-jenis  Nasionalis akhir dalam
4.4 Membuat 3.4.2 Memahami ciri-ciri  ciri-ciri patung.  Mandiri memahami
patung patung jenis patung, patung,  Menyebutkan  GotongRoyong materi atau
serta bahan dan bahan, dan ciri-ciri praktik yang
 Integritas
teknik pembuatan teknik patung, jenis terkait sub tema.
patung. pembuatan patung, serta
patung. bahan dan
4.4.1 Membuat rencana teknik
pembuatan karya pembuatan
patung. patung.
4.4.2 Menyajikan gambar  Membuat
patung. rancana
pembuatan
karya
patung.
 Menjelaskan
cara membuat
karya
patung dari
bahan lunak.
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
 Membuat
karya patung
dari bahan
Lunak
 Mempresenta
sikan karya
patung
yang telah
dibuat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….