Post by : https://nyumplik.

com

SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

PendidikanPeng
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar uatanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusitent  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan yang angperilaku  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan mencermi  Mandiri  Jujur  BukuSi
yang
kesatuan sebagai nkansika  Gotong  Disiplin swa
mencerminkan  TanggungJa
sebagai anugerah Tuhan ppersatu Royong  Internet
anugerah Tuhan andankes dantidakmenc wab
Yang Maha Esa.  Integritas  Lingku
Yang Maha Esa. atuandal erminkansikap  Santun ngan
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini manfaat ammasya persatuandan  Peduli
sikap jujur pada persatuan dan rakat k  Percayadiri
penerapan nilai- kesatuan  Gambark esatuandalam  KerjaSama
nilai persatuan sebagai eragaman masyarakat.
dan kesatuan anugerah Tuhan pakaiana
untuk Yang Maha Esa.  Mengidentifika Jurnal:
dat.
membangun 2.4.1 Menerapkan sikanmanfaath
 Perilakud  Catatan
sikap jujur dalam iduprukun.
 PendidikanPeng
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar uatanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
kerukunan di membangun alamhidu  Mengamatiga pendidik
bidang sosial kerukunan di prukun. mbarkeragama tentang sikap
budaya. bidang sosial. npakaianadat. peserta didik
3.4 Menggali saat di
2.4.2 Menunjukkan  Mengidentifika
manfaat sekolah
persatuan dan nilai-nilai sikanwujudper maupun
kesatuan untuk persatuan dan ilakuhidupruk informasi dari
membangun kesatuan dalam undalammasy orang lain
kerukunan bidang sosial arakat.
hidup. budaya.
3.4.1  Mengamatiikla
4.4 Menyajikan Penilaian Diri:
Mengidentifikasi n media cetak.
hasil penggalian
tentang manfaat manfatpersatuan  Mengidentifika  Peserta didik
persatuan dan dankesatuan di sikanunsur- mengisi
kesatuan untuk dalamkerukukna unsuriklan. daftar cek
membangun nhidup. tentang sikap
 Mengamatiga
kerukunan. peserta didik
3.4.2 mbariklandan saat di
Mengetahuipenti menceritakaisi rumah, dan
ngnyapersatuand iklan. di sekolah
ankesatuandala  Membacatekst
mmembangunker entangadaptas Pengetahuan:
ukunanhidup. Test Tertulis
imasyarakatter
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1  Iklan
Indonesi tekspenjelasan Menjelaskanpen media hadapalamsek  Menjelaska
a (eksplanasi) dari gertianiklan. cetakataue itar. nmanfaathi
media cetak lektronik.  Mengamatiber duprukun.
atau elektronik. 3.3.2Mengetahui ciri-  Tekstentan bagaigambarb
ciri iklan dari  Menyebutk
4.3 Menyajikan gadaptasi. endatermasuk
media cetak atau ansikappers
ringkasan teks  Unsur-
elektronik. zattunggal. atuandanke
penjelasan unsuriklan
(eksplanasi) dari 4.3.1  Menidentifikas satuandala
.
media cetak Menyajikaninfor i benda-benda mmasyarak
 PendidikanPeng
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar uatanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
atau elektronik masiberdasarkan di lingkungan at
dengan ikalandsari media sekitar yang  Menjelaska
menggunakan cetakatauelektro termasuk zat nunsur-
kosakata baku nik. tunggal. unsuriklan
dan kalimat
efektif secara 4.3.2 Menuliskan  Membacateks  Menjelaska
lisan, tulis, dan informasi yang mengenaizattu n iklan
visual. terdapat pada nggaldanzatca media cetak
sebuah iklan. mpuran. dan
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zattunggal  Mengidentifika elektronik
materi dalam pengertian zat danzatcam
kehidupan puran di
sikanzatpenyu  Menjelaska
tunggal dan zat
sehari-hari campuran. lingkunga sunsuatubend nzattunggal
berdasarkan n. a. danzatcamp
komponen 3.9.2 Mengidentifikasi  Menyimpulkan uran.
penyusunnya zat penyusun
perbedaan zat  Menjelaska
(zat tunggal dan suatu benda
dengan benar. tunggal dan nwujudben
campuran).
4.9.1 zatcampuran. dacampura
4.9 Melaporkan
hasil Menyebutkansifa  Melakukan n
pengamatan t- percobaan  Menjelaska
sifat-sifat sifatzattunggalda mencampur nKarakteris
campuran dan nzatcampuran. beberapa tikgeografisI
komponen benda. ndonesia
penyusunnya 4.9.2
Menuliskanperbe  Mengamati  Menjelaska
dalam
kehidupan daanzattunggald peta Indonesia njenistangg
sehari-hari. anzatcampuran. dan peta a nada.
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letakgeogr provinsi Jawa
karakteristik karakteristik afisnegaraI Tengah.
geografis geografis negara ndonesia. Keterampilan:
 Mengamatiga
Indonesia Indonesia. PraktiK/Kinerja
mbarkenampa  Menuliskan
sebagai negara
 PendidikanPeng
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar uatanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
kepulauan/mari 3.1.2 Mengidentifikasi kanalam. hasilidentifi
tim dan agraris letak-letak  Mendiskusika kasitentang
serta geografis daerah nkenampakan hiduprukun
pengaruhnya yang terdapat di  Menuliskan
Indonesia. alamwilayahda
terhadap sikappersat
kehidupan ratandanperair uandankesa
ekonomi, sosial, 4.1.1 Menyebutkan an. tuandalam
budaya, hasil identifikasi  Mengungkapk masyarakat
komunikasi, karakteristik anpendapatme .
serta geografis ngenaikelengk  BerdiskusiT
transportasi. Indonesia entangkara
apanunsur-
4.1 Menyajikan sebagai negara kteristikleta
hasil identifikasi unsuriklanpad
kepulauan/mariti skgeografisI
karakteristik asebuahiklan. ndonesia.
m dan agraris
geografis serta  Menyanyikan  Menyanyika
Indonesia pengaruhnya lagu bertangga nlagudaera
sebagai negara nada hdenganirin
terhadap
kepulauan/mari pentatonis. ganmusic.
kehidupan
tim dan agraris
ekonomi, sosial,  Memainkanala
serta Portofolio
pengaruhnya budaya, tmusikuntukm
terhadap komunikasi, serta engiringilagu.  Menilai
kehidupan transportasi.  Menyanyikanl hasil belajar
ekonomi, sosial, aguuntukmen peserta
4.1.2
budaya, didik pada
Menuliskanletakg getahuijenista
komunikasi, aspek
eografissuatudae ngga nada.
serta tertentu
rahdengantepat.
transportasi. dari tahap
awal
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga
sampai
Budaya tangga nada. pengertian nada lagu.
tahap akhir
dan 4.2 Menyanyikan tangga nada. dalam
Prakarya lagu-lagu dalam
memahami
 PendidikanPeng
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar uatanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui materi atau
nada dengan macam-macam praktik
iringan musik. tangga nada yang terkait
yang terdapat sub tema
pada sebuah
lagu.

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................
 NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

A. KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 PendidikanPengu
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar atanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Persatuan  Membacateks  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan dankesatu tentangmakn  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan andalamm  Mandiri  Jujur  BukuSi
apersatuanda
kesatuan sebagai asyarakat.  Gotong  Disiplin swa
nkesatuan.  TanggungJaw
sebagai anugerah Tuhan  Peristiwa Royong  Internet
anugerah yang  Berdiskusiten ab
Yang Maha Esa.  Integritas Lingkun
Tuhan Yang mencermi tangperistiwa  Santun gan
Maha Esa. 1.4.2 Meyakini manfaat nkanpersa sehari-hari  Peduli
2.4 Menampilkan persatuan dan tuandanke yang  Percayadiri
sikap jujur pada kesatuan satuan. mencerminka  KerjaSama
penerapan nilai- sebagai  Cara npersatuanda
nilai persatuan anugerah Tuhan menciptak
dan kesatuan Yang Maha Esa. nkesatuan. Jurnal:
an
untuk 2.4.1 Menerapkan kerukuna  Mengamatiga
sikap jujur dalam mbarmengen  Catatan
membangun n di pendidik
kerukunan di membangun lingkunga aikerukunan
tentang sikap
bidang sosial kerukunan di n rumah, untukpersatu peserta didik
budaya. bidang sosial. sekolah, andankesatu saat di
3.4 Menggali dan
2.4.2 Menunjukkan andalamkelua sekolah
manfaat masyaraka
nilai-nilai rga maupun
persatuan dan t.
persatuan dan  danmasyarak informasi dari
kesatuan untuk
kesatuan dalam orang lain
membangun at.
kerukunan bidang sosial
 Menjelaskan
hidup. budaya.
3.4.1 cara Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan
Mengidentifikasi menciptakan
hasil penggalian  Peserta didik
tentang manfaat manfatpersatuan kerukunan di
mengisi daftar
persatuan dan dankesatuan di lingkungan cek tentang
kesatuan untuk dalamkerukukna rumah, sikap peserta
membangun nhidup. sekolah, dan didik saat di
kerukunan. masyarakat. rumah, dan di
3.4.2
 PendidikanPengu
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar atanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
Mengetahuipenti  Mengamati sekolah
ngnyapersatuand paparan iklan
ankesatuandala melalui media Pengetahuan:
mmembangunke Testertulis
rukunanhidup. elektonik.
 Menjelaskan
4.4.1  Mengidentifik
maknapenti
Mempresentasik asikanproduk
ngpersatuan
an makna iklanelektroni
dankesatua
penting k.
n
persatuan dan  Membacakara
kesatuan bangsa  Menjelaskan
kteristikiklan
dengan tepat. manfaathidu
elektronik.
prukununtu
4.4.2  Mengidentifik
kpersatuand
Menuliskanmakn asiciriiklanele
ankesatuan
apentingpersatua ktronik.
n dan  Menjelaskan
 Mengidentifik
kesatuanbangsa manfaatkebe
dengantepat. asikanisidanj
ragaman
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan enisiklanelekt
 Menjelaskan
Indonesia informasi yang pengertian iklan. media ronik.
karakteristik
disampaikan cetak atau  MembuatKlipi
3.4.2 Mengetahui individudala
paparan iklan elektronik. ng
dari media unsur-unsur iklan  Jenis-jenis mkeberagam
dari media cetak  Mengamatiikl an.
cetak atau iklanelektr
atau elektronik. anelektronik.
elektronik. onik.  Menjelaskan
4.4 Memeragakan 4.4.1 Menyajikan  Mengamatiikl
 Karakteris ciri-
kembali informasi andanmenyi
tikiklanele ciriIklanelek
informasi yang berdasarkan ktronik. mpulkanisiikl
ikalan dari media tronik
disampaikan an.
paparan iklan cetak atau  Menjelaskan
 Menjelaskani isi dan jenis
dari media elektronik.
cetak atau nformasiisiikl
 PendidikanPengu
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar atanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
elektronik 4.4.2 Menuliskan an. iklan
dengan bantuan informasi yang  Mengidentifik elektronik
lisan, tulis, dan terdapat pada asipenyusunz  Menjelaskan
visual. sebuah iklan.
atminuman. Informasiisi
IPA 3.9Mengelompokka 3.9.1 Menjelaskan  Zattunggal
n materi dalam pengertian zat danzatcam  Membuatbaga padaiklan
kehidupan tunggal dan zat puran. ntentangmate  Pemahaman
sehari-hari campuran.  Zat ri. penyusunzat
berdasarkan campuran  Percobaanme campuran
komponen 3.9.2 Mengidentifikasi homogen mbuatlarutan  Menjelaskan
penyusunnya perbedaan dan zat . perbedaan
(zat tunggal dan antara zat campuran
campuran). tunggal dan zat  Berdiskusime homogen
heterogen.
4.9 Melaporkan campuran. ngenaimateriz dan zat
hasil attunggal, campuran
pengamatan 4.9.1 zatcampuran heterogen.
sifat-sifat Menyebutkansifa homogen,  Pemahaman
campuran dan t-
danzatcampu tentangzattu
komponen sifatzatcampuran
ranheterogen. nggal,
penyusunnya .
dalam  Membaca zatcampura
kehidupan 4,9,2Menuliskancontoh teks tentang nhomogen,
sehari-hari. - kegiatan danzatcamp
contohzatcampur ekonomi. uran
an yang
 Mengidentifik  Menjelaskak
terdapatdalamke
asikankegiata ankegiatane
hidupansehari-
hari. nekonomi. konomi yang
 Membacatent ada di
angusahaeko masyarakat
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1  kegiatan nomi.  Menyebutka
peran ekonomi Menjelaskanmac ekonomi
 Berdiskusime njenis-
dalam upaya am- dan akibat
 PendidikanPengu
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar atanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
menyejahteraka macamperaneko tidak ngenaikegiata jenisusahae
n kehidupan nomidalamkehid adanya nekonomidan konomi
masyarakat di upanmasyarakat. kegiatan akibatnyajika  Menjelaskan
bidang sosial ekonomi.
3.3.2 Mengetahui tidakberkegia pola lantai
dan budaya  Jenis-
untuk peran ekonomi tanekonomi. karya tari.
jenisusaha
memperkuat dalam bidang ekonomi.  Mengamati
kesatuan dan sosial dan pola lantai
persatuan budaya serta tari daerah. Keterampilan:
bangsa. upaya Praktik/kinerja
 Berkreasime
4.3 Menyajikan memperkuat mbuatpolalan  Mediskusika
hasil analisis kesatuan dan
tentang peran taitari. nperistiwase
persatuan
ekonomi dalam  Mengamatipol hari-hari
bangsa.
upayamenyejaht alantaigerakt yang
erakan 4.3.1 Menyebutkan ari. mencermink
kehidupan bentuk usaha  Membuatdan anpersatuan
masyarakat di dalam kegiatan memperagaka dankesatua
bidang sosial ekonomi npolalantai. n
dan budaya masyarakat
untuk Indonesia  Mempresent
memperkuat dengan tepat. asikan cara
kesatuan dan menciptaka
persatuan 4.3.2 Menuliskan n
bangsa. kegiatan
kerukunan
ekonomi dan
di
produk unggulan
masyarakat lingkungan
rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Megidentifikasi  Polalantait  menganalisi
 PendidikanPengu
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar atanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
Budaya lantai dalam pola lantai dalam aridaerah. s iklan yang
dan tari tari kreasi  Gerakanta terdapat
Prakarya kreasidaerah. daerah. ri. pada media
4.3 Mempraktikkan
3.3.2 elektronik
pola lantai pada
gerak tari kreasi Mengetahuimaca atau cetak.
dearah. m-  Mengidentifi
macampolalantai kasiproduki
dalamtarian. klanelektron
ik.
4.3.1
Menjelaskanden  Mengidentifi
gantepatpolalant kasiisi,
aitariandaerahter jenis,
sebutdengantepa danciri-
t ciriiklanelekt
ronik.
4.3.2
MemperagakanP  Menusliskan
olalantai yang hasil
terdapatpadager percobaan
aktarikreasidaera tentang
h. pembuatan
larutan.
 Menyebutka
n kegiatan
ekonomi
yang
terdapat di
dalam
masyarakat.
 PendidikanPengu
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar atanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
 Membedaka
nzattunggal,
zatcampura
nhomogen,
danzatcamp
uranheterog
en
 Berkreasime
mbuatpolala
ntaitari
 Memeragaka
npolalantaig
eraktari.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
 PendidikanPengu
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar atanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

B. KOMPETENSI INTI
9. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
10. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

PendidikanPeng
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar uatanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilakupe  Berdiskusime  Religius Sikap: 24 JP  buku
manfaat persatuan dan rsatuanda ngenaiperilak  Nasionalis siswa
persatuan dan kesatuan nkesatuan  Mandiri  Jujur  buku
upersatuanda
kesatuan dalammas  Gotong  Disiplin guru
sebagai nkesatuandal
sebagai yarakat. Royong  TanggungJa
anugerah ammasyaraka
anugerah  Tekstenta  Integritas wab
Tuhan Yang t.
Tuhan Yang ngkerukun  Santun
Maha Esa.
Maha Esa. ahidup.  Membacatekst  Peduli
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini  Usaha- entangpersatu  Percayadiri
 PendidikanPeng
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar uatanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
sikap jujur pada manfaat usaha andankesatua  KerjaSama
penerapan nilai- persatuan dan pemimpin n.
nilai persatuan kesatuan bangsa  Membacateks
dan kesatuan sebagai dalam Jurnal:
materitentang
untuk anugerah membina
kerukunanhid  Catatan
membangun Tuhan Yang kerukuna
upbermasyara pendidik
kerukunan di Maha Esa. n hidup.
tentang sikap
bidang sosial 2.4.1 katdanberban
peserta didik
budaya. Menerapkansik gsa. saat di
3.4 Menggali apjujurdalamm  Mengidentifik sekolah
manfaat embangunkeru asiusaha- maupun
persatuan dan kunan di usaha yang informasi dari
kesatuan untuk bidangsosial. dilakukanpem orang lain
membangun
kerukunan 2.4.2 impinbangsad
hidup. Menunjukkann alammembina Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan ilai- kerukunanhid
hasil penggalian nilaipersatuand upbermasyara  Peserta didik
tentang manfaat ankesatuandal mengisi daftar
katdanberban
persatuan dan ambidangsosial cek tentang
kesatuan untuk gsa.
budaya sikap peserta
membangun 3.4.1  Bermainperan didik saat di
kerukunan. Mengidentifikas tentangpentin rumah, dan di
iperilaku yang gnyamenjunju sekolah
mengindahkan ngtinggi rasa
persatuandank persatuandan Pengetahuan:
esatuandalam kesatuan. Testertulis
masyarakatdan  Menjelaskan
 Berdiskusiten
akibatnyadenga perilaku yang
tangkerukuna
ntepat. menunjukka
nhidup.
n persatuan
3.4.2  Menyebutkan
 PendidikanPeng
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar uatanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
Mengetahuiperi isi paparan dan
laku yang iklan media kesatuan.
mengindahkan cetak secara  Menjelaskank
persatuandank
lisan. erukunanhid
esatuandalam
masyarakatdan  Membacatent upbermasyar
akibatnyadenga angiklan. akatdanberba
ntepat.  Mengamati ngsa.
4.4.1 gambar iklan  Menjelaskan
Menjelaskanma di media informasi
knapersatuand cetak. yang terdapat
ankesatuansert  Mengamatiikl pada sebuah
aakibatdaritida iklan.
andanmenjela
kmengutamaka
skanisiiklan.  Mengidentifik
npersatuandan
kesatuan di  Mengamati asitokohdala
lingkungankelu iklan dan mteksceritafi
arga, sekolah, menyimpulka ksi.
masyarakat, n informasi isi  Menjelaskan
dannegaradeng iklan. unsurdansen
antepat.  Mengamatiga yawa.
mbariklan.  Menjelaskan
4.4.2
Menuliskanma  Menjelaskan zat campuran
knapersatuand isi iklan pada homogen dan
ankesatuansert gambar. heterogen.
aakibatdaritida  Mengelompok  Menjelaskan
kmengutamaka kanbenda- jenispekerjaa
npersatuandan n terkait
bendakedala
kesatuan di
munsur- dengan
lingkungankelu
arga, sekolah, unsuratausen kegiatan
 PendidikanPeng
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar uatanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
masyarakat, yawa yang ekonomi.
dannegaradeng tepat.  Menjelasakan
antepat.  Mengidentifik pengaruh
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1  Iklan asikanzatcam kegiatan
Indonesia informasi yang Menjelaskanpe media
disampaikan puranhomoge ekonomi
ngertianiklan. cetak.
paparan iklan ndanheteroge terhadap
dari media cetak 3.4.2 n di kesejahteraa
atau elektronik. Mengidentifikas lingkunganse n
4.4 Memeragakan ikantujuan, kitar. masyarakat.
kembali ciri-ciri,
 Percobaanme  Menjelaskan
informasi yang danbentuk-
bentukiklan. ngklasifikasik jenis-sjenis
disampaikan
paparan iklan 4.4.1 Menyebutkan anjeniscampu seni seni
dari media cetak isi teks ran. rupa daerah.
atau elektronik paparan iklan  Membuatpeta  Menjelaskan
dengan bantuan media cetak pikiranmenge Karyabendati
lisan, tulis, dan secara lisan naipengaruhk gadimensi
visual.
4.4.2 Menyajikan egiatanekono
miterhadapke Keterampilan:
hasil Praktik/kinerja
kesimpulan isi sejahteraanm
 Berdiskusi
teks paparan asyarakat.
iklan media perilaku yang
 Berdiskusiten
cetak dengan menunjukka
tangkegiatane
benar n persatuan
konomi.
IPA 3.9Mengelompokka 3.9.1 Menjelaskan  Kelompok dan
n materi dalam pengertian zat benda-  Berdiskusiten kesatuan.
kehidupan tunggal dan zat bendadala tangjenispeke
 Menunujukk
sehari-hari campuran. munsur- rjaanatauusa
ankerukunan
berdasarkan unsurdans ha yang
komponen 3.9.2 enyawa. hidupbermas
dilakukanoleh
penyusunnya Mengidentifikas  Zat yarakatdanbe
 PendidikanPeng
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar uatanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
(zat tunggal dan i perbedaan campuran masyarakatter rbangsa.
campuran). antara zat homogen kaitkegiatane  Mempresenta
4.9 Melaporkan tunggal dan zat dan konomi. sikan
hasil campuran. heterogen.
 Berdiskusi informasi
pengamatan
sifat-sifat 4.9.1 mengenai yang terdapat
campuran dan Menyebutkansi keragaman pada sebuah
komponen fat- karya seni iklan.
penyusunnya sifatzatcampur rupa daerah.  Mengidentifik
dalam an.  Mengidentifik asitokohdala
kehidupan
asialatdanbah mteksceritafi
sehari-hari. 4.9.2
an, ksi.
Menuliskanben
sertalangkah-  Bermainpera
da-
langkahmemb n.
bendakedalam
uatkain batik  Membuatlaru
unsuratauseny
jumputan tan.
awadengantepa
 Berlatihmemb  Membedakan
t.
uatkain batik zatcampuran
jumputan. homogendan
 Membacateks heterogen.
"Mengenal  Mengelompok
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatanek
peran ekonomi pengaruh onomi. Batik kanspekerjaa
dalam upaya kegiatan  Jenis- IndonesiaBerk nterkaitdenga
menyejahteraka ekonomi 0jenis reasimembuat nkegiataneko
n kehidupan terhadap usahekono batik nomi.
masyarakat di mi. jumputan.
kesejahteraan  berdiskusipe
bidang sosial
masyarakat ngaruhkegiat
dan budaya
dengan tepat. anekonomiter
untuk
memperkuat 3.3.2 Mengetahui hadapkesejah
 PendidikanPeng
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar uatanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
kesatuan dan pengaruh teraanmasyar
persatuan kegiatan akat.
bangsa. ekonomi  Menjelaskan
4.3 Menyajikan terhadap
jenis-sjenis
hasil analisis kesejahteraan
tentang peran masyarakat seni seni
ekonomi dalam dengan tepat rupa daerah.
upayamenyejaht 4.3.1 Menuliskan  MembuatKar
erakan akibat jika yabendatigad
kehidupan kegiatan imensi
masyarakat di
ekonomi tidak  Berlatihmem
bidang sosial
dan budaya berjalan buatkain
untuk dengan baik batik
memperkuat dan jumpuatn.
kesatuan dan pengaruhnya
persatuan terhadap Portofolio
bangsa. kesejahteraan  Menilai
masyarakat hasil belajar
dengan tepat. peserta
4.3.2 didik pada
Mendemonstra aspek
sikan hasil tertentu
analisis tentang dari tahap
kegiatan awal sampai
ekonomi tidak tahap akhir
berjalan dalam
dengan baik memahami
dan materi atau
pengaruhnya praktik
terhadap yang terkait
kesejahteraan sub tema
 PendidikanPeng
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar uatanKarakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Indikator
masyarakat
dengan tepat.
Seni 3.4 Memahamikarya 3.4.1 Mengetahui  Alatdanba
Budaya seni rupa jenis-jenis hansertala
dan daerah karya seni rupa ngkah-
Prakarya 4.4 Membuat karya daerah langkahme
seni rupa mbuatkain
daerah. 3.4.2 batik
Mengidentifikas jumputan.
i jenis-jenis
karya seni rupa
daerah.
4.4.1 Menjelaskan
langkah-
langkah
pembuatan
karya seni rupa
daerah.
4.4.2 Menyajikan
contoh karya
seni rupa dua
dimensi dan
tiga dimensi.

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

 ................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Selalu Kunjungi WEBSITE Kami untuk mendapatkan Info dan Administrasi gratis seputar Pendidikan

https://dicariguru.com
https://canalpendidik.com
https://nyumplik.com

note : bagi rekan bloger yang inggin memposting ulang administrasi dari kami,, kami maohon untuk mencantumkan link
sumber dari website diatas sebagai bentuk credit dan terimakasih,,,

SEMOGA BERKAH