RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013 LURING

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Tanjung Kemala

Kelas :V
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 1 : Organ Gerak Hewan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks 3.1.1 Mengidentifikasi ide pokok cerita (C1)
lisan dan tulis. (C2) 3.1.2 Menentukan ide pokok cerita (C3)

4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok 4.1.1 Menunjukan ide pokok yang terdapat
pikiran dalam teks tulis dan lisan dalam cerita. (P2)
secara lisan, tulis, dan visual. (P3) 4.1.2 Menyajikan ide pokok yang terdapat dalam
cerita. (P3)

IPA
No Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya 3.1.1 Mengidentifikasi rangka organ gerak
pada hewan dan manusia serta cara hewan vertebrata. (C1)
memelihara kesehatan alat gerak manusia. 3.1.2 Menyebutkan organ gerak dan
(C2) fungsinya pada hewan. (C1)
4.1 Membuat model sederhana alat gerak 4.1.1 Membuat model sederhana alat gerak
manusia dan hewan. (P3) hewan. (P3)

SBDP
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami gambar cerita. (C3) 3.1.1 Mengamati cerita yang terdapat
pada gambar cerita. (C1)
3.1.2 membuat cerita pada gambar. (C6)
4.1 Membuat gambar cerita (P3) 4.1.1 Membuat susunan dan rangkaian gambar
cerita. (P3)
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar cerita yang ditampilkan melalui slide power point,
peserta didik dapat mengamati (C1) gambar secara detail dengan benar.

2. Setelah mengamati gambar cerita yang ditampilkan melalui slide power point,
peserta didik dapat berimajinasi terhadap isi gambar dan membuat (C6)
imajinasi dari gambar untuk dirangkai menjadi sebuah cerita tentang hewan
kesayangan menggunakan bahasa sehari-hari dengan benar. (HOTS)

3. Setelah mengamati gambar cerita yang ditampilkan di slide power point, peserta
didik dapat membuat (P3) susunan dan rangkaian sebuah gambar cerita dengan
bahasa mereka sendiri dengan benar.(HOTS,TPACK)

4. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) rangka

organ gerak hewan vertebrata secara tepat.

5. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menyebutkan (C1) organ gerak
hewan beserta fungsinya secara tepat.

6. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat membuat (P3) gambar

sederhana organ gerak salah satu hewan avertebrata di lingkungan siswa dengan
tepat.(HOTS,TPACK)

7. Setelah mencermati teks “gerak ikan di air”yang ada di slide power point,
peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) gerak ikan di air secara tepat.

8. Setelah mencermati teks “gerak ikan di air”yang ada di slide power point,
peserta didik dapat menentukan (C3) ide pokok setiap paragraf secara tepat.

9. Setelah mencermati teks “gerak ikan di air”yang ada di slide power point,
peserta didik dapat menujukan (P2) ide pokok dari masing-masing paragraf
secara tepat dan penuh tanggung jawab.(HOTS)

10. Setelah mencermati teks “gerak ikan di air”, peserta didik dapat menyajikan
(P3) ide pokok menjadi sebuah paragraf dengan bahasa sehari-hari dengan
benar dan penuh tanggung jawab. (HOTS)
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Macam-macam gambar cerita.
2. Organ gerak dan fungsinya pada hewan.
3. Organ gerak yang terdapat pada ikan.

D. Metode/Model/ Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Pembelajaran : Scientific
 Strategi Pembelajaran : Cooperative Learning
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Metode Pembelajaran : Tanya jawab, pengamatan, percobaan, diskusi, dan
penugasan
.
E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
 Laptop
 Handphone
 Gambar Cerita
 Bacaan teks “gerak ikan dalam air”
 Software PPT dan
 LKPD
2. Alat / Bahan
 Kertas HVS
 Pewarna
 Gunting
 Lem
3. Sumber Belajar
 Buku Pedoman Guru Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas 5
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013
Rev.2017)
 Buku Siswa Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta : Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013 Rev.2017)
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Persiapan, 1. Pendidik mempersiapkan peserta didik untuk

apersepsi dan mengikuti pembelajaran.
motivasi 2. Pendidik menyapa peserta didik (PPK Religius)
3. Peserta didik berdoa dan membaca ayat Al-Fatihah
dengan dipimpin ketua kelas (PPK Religius)
4. Pendidik melakukan presensi peserta didik diminta
memeriksa kerapian diri. (PPK Mandiri)
5. Menyanyikan lagu Nasional “Dari Sabang sampai
Merauke” (PPK Nasionalis) dengan video musik
melalui PPT sebagai pendukungnya
https://www.youtube.com/watch?
v=meBHXa5XXdc&list=RDmeBHXa5XXdc&start_r
adio=1 (TPACK)
6. Pendidik menyampaikan informasi mengenai manfaat
dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan,
langkah pembelajaran serta indikator penilaian.
(Motivasi)

B. Kegiatan Inti (180 menit)

Sintak Problem Tahap 1 Orientasi peserta didik pada masalah

Based Learning 1. Pendidik menampilkan gambar cerita yang ditampilkan
melalui slide power point. (4C Critical Thinking)
2. Peserta didik diminta mengamati gambar cerita yang
ditampilkan melalui slide power point. (PPK Mandiri)
3. Peserta didik menyimak penjelasan Pendidik mengenai
gambar cerita atau gambar ilustrasi.
4. Peserta didik dapat berimajinasi terhadap isi gambar dan
menuangkan imajinasi dari gambar untuk dirangkai
menjadi sebuah cerita tentang hewan kesayangan
menggunakan bahasa sehari-hari dirumah dengan benar.
 (4C Creativity, Critical Thinking)
Tahap 2 Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
5. Peserta didik berdiskusi tentang gambar cerita yang
ditampilkan di slide power point. (4C Communication,
Collaboration)
6. Peserta didik secara mandiri diminta untuk membuat
susunan dan rangkaian sebuah gambar cerita dengan
bahasa mereka sendiri. (Character Building, Creativity,
Critical Thinking PPK Mandiri, Integritas)
Tahap 3 Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
7. Selama peserta didik mengerjakan, Pendidik memberikan
bimbingan. (4C Collaboration)
8. Pendidik menampilkan gambar hewan vertebrata di
lingkungan peserta didik melalui PPT.(TPACK,PPK )
9. Peserta didik menyebutkan organ gerak hewan beserta
fungsinya secara tepat. (4C Critical Thinking,
Communication)
10. Peserta didik secara mandiri diminta untuk
mengidentifikasi organ gerak hewan vertebrata yang ada di
linkungan peserta didik yang tersedia pada BS halaman 14
(LKPD). Kegiatan ini untuk menumbuhkan karakter.
(Character Building, Creativity, Critical Thinking PPK
Mandiri, Integritas)
11. Peserta didik secara mandiri diminta melihat langkah-
langkah kerja membuat model kerangka sederhana
menggunakan kertas karton yang di tampilkan di video
pembelajaran https://www.youtube.com/watch?
v=2ZZ_ZaeKltQ sebagai pengayaan
12. Setelah melihat langkah-langkah kerja, peserta didik dapat
membuat model kerangka sederhana menggunakan kertas
karton (Character Building, Creativity, Critical
Thinking PPK Mandiri, Integritas)
13. Pendidik memberikan sebuah teks bacaan “ gerak ikan di
 air ” yang ada di slide power point. (4C Critical Thinking)
14. Peserta didik diminta membaca teks “ gerak ikan di air ”
yang ada di slide power point. Peserta didik diminta
menandai paragraf 1-3. (PPK Mandiri)
15. Peserta didik menyimak penjelasan Pendidik mengenai ide
pokok.
16. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan
tentang apa yang dibicarakan pada paragraf satu. (4C
Creativity, Critical Thinking)

Tahap 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

17. Salah satu peserta didik diminta untuk membacakan hasil
tentang isi paragraf satu. Peserta didik lain diminta untuk
memberikan masukan. Setiap peserta didik diminta
mencatat masukan dan komentar sebagai bahan untuk
perbaikan dari hasil mereka. (4C Communication,
Collaboration)
18. Peserta didik mengamati teks bacaan “ gerak ikan di
air ” yang ada di slide power point dan diajak bertanya
jawab mengenai gerak ikan di air (4C Critical
Thinking, Communication)
19. Peserta didik secara mandiri diminta untuk menemukan ide
pokok dari masing-masing paragraf dari teks bacaan “ gerak
ikan di air ” pada slide power point dan menuliskannya
dalam peta pikiran yang tersedia pada BS halaman 17
(LKPD). Kemudian menuliskan kembali kalimat
pengembang dari paragraf 1, 2 dan 3 di dalam kolom yang
tersedia.. Kegiatan ini untuk menumbuhkan karakter.
(Character Building, Creativity, Critical Thinking PPK
Mandiri, Integritas)
20. Selama peserta didik mengerjakan, Pendidik memberikan
bimbingan. (4C Collaboration)
Tahap 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
 21. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
(communication/mengkomunikasikan)
22. Kelompok lain mengapresiasi kelompok yang tampil
23. Kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi atau
memberikan pertanyaan kepada kelompok yang
tampil(communication/mengomunikasikan, menanya)
24. Peserta didik mengevaluasi hasil kerja kelompoknya dengan
menyimak penjelasan pendidik
C. Kegiatan Penutup ( 15 menit )
1. Peserta didik bersama penndidik melakukan refleksi
terhadap proses kegiatan pembelajaran hari ini (4C
Collaboration)
2. Pendidik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk
menguatkan pemahaman terhadap materi pembelajaran hari
ini dan pendidik memberikan umpan balik. Apa saja yang
telah dipelajari dari kegiatan hari ini? Apa yang akan
dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar? (4C
Creative thinking, Critical Thinking, Communication,
Collaboration)
3. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini. (4C Creative thinking, Critical
Thinking, Communication, Collaboration)
4. Peserta didik mendapat informasi rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
peserta didik. (PPK Religius)

G. PENILAIAN
Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
Keaktifan dan kesopanan dalam berkomunikasi selama proses pembelajaran, serta
tanggung jawab dalam menelesaikan tugas.
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis
3. Unjuk Kerja
• Merancang (P2) imajinasi dari gambar untuk dirangkai menjadi sebuah cerita
• Menyajikan (P3) hasil rangkaian sebuah gambar cerita dengan bahasa mereka
sendiri
• Menyajikan (P3) ide pokok yang terdapat dalam cerita
4. Remedial
Peserta didik yang belum mengetahui organ gerak hewan vertebrata
5. Pengayaan
• Membuat gambar organ gerak hewan vertebrata di lingkungan peserta didik

Refleksi Pendidik:

Mengetahui Tanjung Kemala, 12 Agustus 2022

Kepala UPTD Satuan Pendidikan , Mahasiswa PPG
SD Negeri 2 Tanjung Kemala

SUTRISNO, S.Pd. SD IIS SUMARTIN, S.Pd. SD

NIP. 19640812199203 1 003 NIP. 19881120202012 2 011