RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013 (TEMA 1 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 5)

KELAS III
Diajukan untuk memenuhi tugas Pendidikan Profesi Guru
DALJAB 2021

PERANGKAT PEMBELAJARAN 3

1.RPP
2.BAHAN AJAR
3.LKPD
4.MEDIA PEMBELAJARAN
5.INSTRUMEN PENILAIAN

Di susun oleh :

Nama : Rina Untina, S.Pd.SD

No.UKG : 201500167036
Bidang Studi : 027-PGSD
Kelas : 003
Kelompok :B
Asal Sekolah : SDN 2 Pangkalan

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2021
1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 2 PANGKALAN

Tema : 1 – Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk
Hidup
Sub Tema : 1 – Ciri-ciri Makhluk Hidup
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu )
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 hari ( 3 X 30 Menit )
Fokus Pembelajaran : PPKn, Matemataika

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermainnya.
KI 4 : Menunjukan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif.Dalam bahasa yang jelas, sitematis, logis,
dan kritis, dalam berkarya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahapperkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKn

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Memahami arti gambar pada lambang 3.7.1. Mengetahui makna simbol
negara “Garuda Panacasila” sila-sila pancasila dengan
benar
2 4.1. Menceritakan arti gambar pada 4.1.1. Menyajikan contoh perilaku
lambang negara “Garuda Pancasila” yang sesuai dengan salah satu
sila pancasila dengan benar

2
 Matematika

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1. Menjelaskan sifat-sifat oprasi hitung 3.1.1 Mengetahui sifat-sifat operasi

pada bilangan cacah hitung bilanagan cacah
2 4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Mempraktikan membilang secara
melibatkan penggunaan sifat-sifat urut dan loncat bilangan 1000 sampai
operasi hitung pada bilanagan cacah dengan 10.000 dengan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Melalui pengamatan simbol sila-sila pancasila yang disajikan dalam power point
multimedia, peserta didik dapat menganalisis makna dan arti dari simbol sila-sila
pancasila. L3C4
2Melalui teks dalam PPT simbol sila-sila pancasila, pesrta didik dapat menyusun
kembali informasi terkait makna dan arti simbol sila-sila pancasila menggunakan
kalimat sendiri secara tertulis dengan benar. L3 C4
33Melalui teks dalam PPT simbol sila-sila pancasila, pesrerta didik dapat
menyampaikan kembali isi teks simbol sila-sila pancasila dengan kalimat sendiri. L3 C4
4.Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat laporan pengamatan simbol
sila-sila pancasila dari video yang terdapat pada PPT mulimedia terkait arti
lambangpancasila dengan jumlah secara tertulis dengan kalimat sendiri. L3 C5
5.Setelah mengamati teks melalui PPT simbol sila-sila pancasila, peserta didik dapat
mengaitkan dengan perilaku kehidupan sehari-hari. L3 C4
6. Setelah menyimak teks melalui PPT simbol sila-sila pancasila, peserta didik dapat
menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan sila- sila pancasila.L3 C5
7.Setelah mengamati sifat-sifat operasi hitung melalui PPT multimedia, peserta didik
dapat menganalisis penjumlahan dengan arti lambang pancasila. L3 C4
8.Setelah menyimak sifat-sifat operasi hitung mealui PPT, peserta didik dapat
mengaitkan penjumlahan dengan arti lambanmg pancasila. L3 C4 Setelah menyim
9.Setelah memahami sifat-sifat operasi hitung melalui PPT multimedia, peserta didik
dapat membuktikan penjumlahan dengan arti lambang pancasila.L3 C5
1.Setelah men Audience Behavieor Degree condition

Dgamati sifat-sifat operasi hitung melalui PPT multimedia, peserta

1.Setelah mengamati sifat-sifat operasi hitung melalui PPT multimedia,
peserta didik dapat menganalisis penjumlahan dengan arti simbol lambang
pancasila
2.Setelah menyimak sifatdia,peserta didik dapat mengaitkan penjumlahan
dengan arti simbol lambang memahami sifoperasi hitung melik dapat mem

3
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Jujur
 Disiplin

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model : Pembelajaran Bassed Learning (PBL)
Metode : Pengamatan, tanya jawab, penugasan, diskusi, dan presentasi

F. MATERI

1. simbol sila-sila pancasila

a.makna lambang pancasila
https://www.kelaspintar.id/blog/inspirasi/memahami-makna-lambang-pancasila-12106/

b.arti lambang pancasil https://bobo.grid.id/read/082156643/jumlah-bulu-di-leher-sayap-ekor-dan-pangkal-ekor-

burung-garuda-berserta-artinya?page=all

2. sifat-sifat operasi hitung

Penjumlahan. https://asimtot.wordpress.com/2010/06/01/sifat-sifat-pada-bilangan-cacah/

G.SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar : - Buku guru dan Siswa Kelas III, Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup, Sub tema 1 :Ciri-ciri Makhluk Hidup, Pembelajaran 5 :( Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013.Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
kebudayaan 2013 )
- Video makna dan arti simbol sila-sila pancasila
https://www.youtube.com/watch?v=RVENCQKUGoo

- PPT gambar dan penjelasan makna dan arti simbol sila –sila pancasila

H. MEDIA PEMBELAJARAN
Media : Leptop, internet, video dari youtube, PPT, gambar, google form,squizizz.

4
I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Unsur yang Alokasi
terlihat Waktu
Pendahuluan
1.Guru mengkondisiskan tempat duduk Peserta didik .
2.Guru memeinta ketua kelas untuk memeimpin do’a.
(PPK-Religius )
3.Peserta didik di ingatkan untuk selalu mematuhi protokol
kesehatan.
4.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan alat tulis
yang disiapkan untuk belajar.Karakter
5.Guru meminta peserta didik untuk berdiri
6.uru meminta anak untuk berdiri menyanyikan lagu wajib 10
“Indonesia Raya”Link :https://youtu.be/AnrC9Ep4AXA Menit
7.Guru meminta anak untuk duduk kembali.
8.Guru mengajukan pertanyaan untuk mengaitkan
pengetahuan nsebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.Karakter
9.Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai setelah melakukan kegiatan
pembelajaran.
Inti
10.Guru memberikan pertanyaan secara lisan untuk PPK
mengetahui pemahaman materi peserta didik yang akan 4C
dipelajari. TPACK
11. Peserta didik disajikan permasalahan yang ada pada HOTS
gambar lambang negara yang disajikan melalui PPT
STEAM
multimedia
SAINTIFIK
PBL
40
Menit

12.Amatilah gambar apakah serta terdapat apa saja yang

ada pada gambar yang ditampilkan melalui PPT
multimedia
13.Guru menampilkan gambar lambang garuda pancasila

5
melalui PPT tentang masalah ingin mengetahui banyaknya
jumlah bagian-bagian dari gambar lambang garuda
pancasila
14.Peserta didik mencari solusi dengan cara menyebutkan
dan menghitung bagian-bagian yang ada pada pada
lambang garuda pancasila.
15.Peserta didik diminta untuk mengamati dan mencatat
dalam laporan pengamatan permasalahan.
16.Guru memerintahkan Peserta didik untuk mengamati
pemaparan yang disampaikannya
17.Guru menyajikan video tentang makna dan arti
lambang pancasila

:https://www.youtube.com/watch?v=RVENCQKUGoo

18.Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab

tentang materi makna dan simbol sila
pancasila.Kolaborasi

6
Link: https://tinyurl.com/5u5x54bc

19.Beberapa peserta didik disuruh maju kedepan secara

bergantian
untuk menyebutkan dan menjelaskan makna dan arti
simbol sila-sila pancasila dari hasil pengamatan yang
disajikan melalui PPT multimedia dan video yotube.

https://tinyurl.com/wes45r6j

20.Peserta didik diminta untuk menganalisis makna dan

arti lambang pancasila dari hasil pengamatan.
21.Peserta didik diminta untuk menyusun hasil
pengamatan tentang materi makna simbol sila-sila
pancasila
22.eserta didik diminta menyampaikan kembali hasil
pengamatan dengan bahasa sendiri

7
 23.Setelah menyampaikan hasil pengamatan melalui
bahasa sendiri peserta didik membuat laporan pengamatan
simbol sila-sila pancasila dengan benar
24.Guru mengkondisikan kembali peserta didik .Karakter
25.Peserta didik diminta menyimak sifat-sifat operasi
hitung
26.Peserta didik bersama guru mengaitkan makna dan arti
lambang pancasila dengan sifat-sifat operasi hitung
dalamkehidupan sehari-hari.
27.Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok untuk
mendiskusikan makna dan arti lambang sila-sila pancasila
bersama kelompknya.
28.Guru membimbing dan mengarahkan diskusi kelompok
dengan tertib
29.Peserta didik melakukan diskusi tentang makna dan arti
lambang simbol sila-sila pancasila bersama kelompoknya
30.Peserta didik diminta mengisi LKPD bersama
kelompok dan mendiskusikannya setelah melakukan
pengamatan.
31.Salah satu perwakilan dari kelompoknya maju kedapan
untuk menyampaikan hasil diskusi makna dan arti lambang
sila-sila pancasila melalui presentasi didepan kelas.
mengomunikasikan
32.Kelompok lain menyimak dan menanggapi hasil diskusi
kelompok lain yang sedang mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas.
33.Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi makna dan
arti simbol sila-sila pancasila yang dikaitkan dengan sifat-
sifat operasi hitung.
34..Peserta didi diminta untuk menerapkan sikap yang
sesuai dengan makna sila-sila pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
35.Salah satu anggota kelompok mengumpulkan hasil
LKPD
36.Guru mengkodisiskan siswa kembali ketempat
duduknya masing-masing
37.Peeserta didik kembali duduk ketempat duduk masing-
masing
38.Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya materi
yang belum dipahami
Penutup

20
39.Guru bersama Peserta didik merefleksikan
Menit
pembelajaran menyampaikan materi makna dan arti serta

8
 sifat-sifat opersai hitung
40.Guru melakukan penilaian
41.Peserta didik dengan bimbingan guru mengerjakan soal
evaluasi yang telahdibagikan
https://quizizz.com/admin/quiz/5ee804751e001b369033/la
tihan-soal-kelas-ppkn-d-lambang-garuda-pancasila.melalui
google form link: https://docs.google.com/forms/d/1d-
WPLooB3cNTxTshpXI3zYpVlUegNmp_EyK6GibrJDY/edit?usp=sha
ring
42. Guru memberikan tugas dirumah membuat laporan
pengamatan
43.Guru memeberikan informasi materi pada pembelajaran
brikutnya.
44. Mengajak peserta didik berdoa bersama untuk
mengakhiri pembelajaran hari ini.(PPK-Religius)

J. Penilaian
 Penilaian sikap: Melalui observasi dan jurnal pengamatan.
 Penilaian KI.3 dan KI.4 : Pengisian LKPD dan Laporan hasil pengamatan
INSTRUMEN PENILAIAN

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Lkau
Teliti Cermat Percaya Diri
No Naama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

3 ……………..
……………..
dst

Keterangan :
K (Kurang ) : 1, C (Cukup) : 2,B (Baik) : 3,SB (Saangat baik) : 4

1. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

9
 4 3 2 1

Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian

Pengetahuan jawaban jawaban jawaban yang kecil
: yang ditulis yang ditulis jawaban yang
ditulis siswa
Hasil yang siswa siswa sesuai ditulis
ditulis sesuai dengan sesuai dengan siswa sesuai
dengan gambar
sesuai gambar yang gambar yang yang dengan
dengan diamati diamati gambar yang
diamati dan
kejadian atau dan benar dalam dan sebagian sebagian diamati
peristiwa mengelompokka besar benar besar benar dan hanya
yang n dalam dalam sebagian
tampak pada jawaban. mengelompokka mengelompokka kecil benar
gambar n n dalam
yang diamati jawaban. jawaban. mengelompokka
n
jawaban.

Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa

Bahasa Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia
Indonesia yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
yang baik benar benar digunakan benar benar
dan benar: digunakan dengan efisien digunakan digunakan
Bahasa dengan dengan dengan
dalam
Indonesia efisien dan keseluruhan sangat efisien sangat efisien
yang baik menarik dalam dalam
penulisan.
dan dalam sebagian besar sebagian kecil
benar keseluruhan penulisan. penulisan.
digunakan penulisan.
dalam
penulisan
kesimpulan.

Sikap: Kecermatan, Kecermatan, Kecermatan, Kecermatan,

Tulisan hasil ketelitian ketelitian ketelitian ketelitian
pengamatan bekerja, bekerja, bekerja, bekerja,
dibuat dan ketepatan dan ketepatan dan ketepatan dan ketepatan
dengan waktu waktu waktu waktu
cermat dan dalam dalam dalam dalam
teliti, sesuai pemenuhan pemenuhan pemenuhan pemenuhan
dengan tugas yang tugas yang tugas yang tugas yang
tenggat diberikan, diberikan diberikan diberikan
waktu dan disertai juga menunjukkan menunjukkan menunjukkan
batasan dengan kualitas sikap kualitas sikap kualitas sikap
materi yang kreatifitas dalam yang yang yang
ditugaskan bekerja sangat baik. masih dapat masih harus
menunjukkan terus terus

10
 kualitas sikap ditingkatkan. diperbaiki.
yang
sangat baik dan
terpuji.

Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian

Penulisan: hasil hasil hasil kecil hasil
Tulisan hasil penulisan hasil penulisan penulisan penulisan
pengamatan penulisan penulisan penulisan hasil
pengamatan
dibuat yang hasil hasil pengamatan
sistematis dan pengamatan pengamatan yang
dengan
benar, benar yang sistematis yang sistematis sistematis dan
menunjukkan dan dan
sistematis benar
dan jelas, keterampilan benar benar menunjukkan
menunjukkan menunjukkan
yang penulisan yang keterampilan
menunjukkan keterampilan keterampilan
sangat baik, di penulisan yang
keterampilan atas penulisan yang penulisan yang
baik. terus masih perlu terus
penulisan rata-rata kelas. ditingkatkan
yang baik berkembang.

3. Rubrik Membuat Peta Pikiran (mind map)

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek
4 3 2 1

Isi dan Mind map yang Mind map yang Mind map yang Mind map yang
Pengetahuan: lengkap lengkap lengkap lengkap
Isi mind map dan infomatif dan infomatif dan infomatif dan infomatif
lengkap, dan dan dan dan
menunjukkan memudahkan memudahkan memudahkan memudahkan
pengetahuan pembaca pembaca pembaca pembaca
penulis memahami memahami memahami memahami
yang baik atas keseluruhan keseluruhan sebagian besar beberapa
materi materi. materi. materi. bagian dari
yang disajikan. Beberapa materi.
gambar
dan keterangan
lain
yang diberikan
memberikan
tambahan
informasi
berguna

11
 bagi pembaca

Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa

Bahasa Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia
Indonesia yang yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
baik benar benar benar benar
dan benar : dan sangat digunakan digunakan
Bahasa efektif dalam penulisan dalam digunakan
Indonesia digunakan keseluruhan penulisan dalam
yang baik dan dalam penulisan kalimat dalam sebagian
penulisan
benar keseluruhan mind besar kalimat
beberapa
digunakan kalimat dalam map. dalam
dalam penulisan mind mind map. bagian dari
mind map. map. mind

map.

Mengetahui Pangkalan, ………juni 2021

Kepala SDN 2 Pangkalan Guru Kelas IV

TISNAWATI, S.Pd RINA UNTINA,S.Pd.SD

NIP. 19720506 199703 2 006

MODUL BAHAN AJAR

KELAS 3 TEMA 1
SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 5

12
TEMA “ PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
MAKHLUK HIDUP ”
SUBTEMA “ CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP ”

PENDAHULUAN
Assalamualaikum, Wr. Wb
Salam semangat anak-anak !
semoga semua sehat, sehingga
belajar lebih menyenangkan.

Modul ini akan belajar Menerapkan

makna dan arti simbol sila-sila
pancasila, yang dikaitkan dengan
sifat-sifat operasi hitung dalam
kehidupan sehari-hari.

Simak baik-baik ya modul ini !!!

 DAFTARISI

A. Pendahuluan

1.Mata pelajaran………………………………………………………………

2. Kompetensi Dasar…………………………………………………………

3.Materi Pokok…………………………………………………………………

4.Deskripsi………………………………………………………………………..

5.Petunjuk Belajar……………………………………………………………

B. Inti

1. Langkah Pembelajaran…………………………………………………
2.Uraian Materi………………………………………………………………

3.Penugasan……………………………………………………………………..

C. Penutup

1.Rangkuman……………………………………………………………………

2.Tes Formatif………………………………………………………………..

D. Daftar Pustaka………………………………………………………………
1.
MATA PELAJARAN

PPKn

Matematika

PPKn
3.1 Memahami arti gambar
pada lambang negara “Garuda
Pancasila”
4.1 Menceritakan arti
lambang pada lambang
negara “Garuda Pancasila”

KOMPETENSI DASAR

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
operasi hitung pada bilangan cacah
 PPKn
3.1.1 Mengetahui makna
simbol sila-sila pancasila
dengan benar.
4.1.1 Menyajikan contoh
perilaku yang sesuai dengan
salah satu sila pancasila
dengan benar

INDIKATOR

Matematika
3.1.1 Mengetahui sifat-sifat
operasi hitung bilangan cacah
4.1.1 Mempraktikan membilang
secara urut dan loncat bilangan
1000 sampai dengan 10.000
dengan benar
 PPKn
1.Melalui pengamatan simbol sila-sila pancasila yang disajikan dalam power
point multimedia, peserta didik dapat menganalisis makna dan arti dari simbol
sila-sila pancasila.
2.Melalui teks dalam PPT simbol sila-sila pancasila, pesrta didik dapat
menyusun kembali informasi terkait makna dan arti simbol sila-sila pancasila
menggunakan kalimat sendiri secara tertulis dengan benar.
3.Melalui teks dalam PPT simbol sila-sila pancasila, peserta didik dapat
menyampaikan kembali isi teks simbol sila-sila pancasila dengan kalimat
sendiri.
4.Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat laporan pengamatan
simbol sila-sila pancasila dari video yang terdapat pada PPT terkait arti
lambang pancasila dengan jumlah arti lambang pancasila secara tertulis dengan
benar.
5.Setelah mengamati teks melalui PPT simbol sila-sila pancasila, peserta didik
dapat mengaitkan dengan perilaku kehidupan sehari-hari.
6. Setelah menyimak teks melalui PPT simbol sila-sila pancasila peserta didik
dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan sila- sila pancasila.

TUJUAN
PEMBELAJARAN

Matematika
3 1.Setelah mengamati sifat-sifat operasi hitung melalui PPT multimedia,
peserta didik dapat menganalisis penjumlahan dengan arti simbol lambang
pancasila
2.Setelah menyimak sifat-sifat operasi hitung melalui PPT
multimedia,peserta didik dapat mengaitkan penjumlahan dengan arti simbol
lambang pancasila
3.Setelah memahami sifat-sifat operasi hitung melalui PPT,peserta didik
dapat membuktikan penjumlahan dengan arti simbol lambang pancasila
4.Materi pelajaran
Didalam modul ini kita akan mempelajari pelajaran tematik yang mencakup
pelajaran :
a.PPKn
b.Matematika

5.Materi pokok
Modul ini berisi tentang materi pokok sebagai berikut :
1 .Menganalisis makna dan arti simbol lambang pancasila
2.Menyampaikan kembali isi makna dan arti simbol lambang pancasila
3.Melakukan tanya jawab tentang makna dan arti simbol pancasila
4. Melakukan laporan pengamatan melalui diskusi terhadap makna dan arti simbol
sila pancasila
5. Melakukan tanya jawab tentang makna dan arti simbol pancasila
6.Mengaitkan makna dan arti simbol pancasila dengan sikap kehidupan sehari-hari
7.Menyimpulkan hasil diskusi terhadap makna dan arti simbol pancasila
8.Menganalisis sifat-sifat operasi hitung penjumlahan dengan makna dan arti
lambang pancasila
9.Mengaitkan sifat-sifat operasi hitung penjumlahan dengan makna dan arti
lambang pancasila
10 .Membuktikan sifat-sifat operasi hitung penjumlahan dengan makna dan arti
lambang sila pancasila

6.Identifikasi Masalah
Pesrta didik belum mampu memamahami makna dan arti simbol lambang pancasila
serta sifat-sifat operasi hitung.

7.Deskripsi
Dalam modul ini materi yang akan dipelajarai adalah tema 1 tentang
“Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup”.Materi ini terdiri dari 2 mata
pelajaran,yang didalamnya terdapat mata pelajaran PPKn dan Matematika.Dalam modul
ini akan dibahas mengenai makna dan arti simbol sila pancasila dan mengaitkan dengan
sifat-sifat cahaya.Didalam bahan ajar ini sesuai dengan silabus yang ditetapkan dan
bahan ajar ini ditujukan untuk menambah materi yang berkaitan dengan tema untuk
menambah wawasan kalian dalam memahami materi.
8.Petunjuk Belajar
Untuk membantu kalian dalam memahami modul ini,perhatikan beberapa petunjuk
belajar sebagai berikut :
>Berdoa sebelum pembelajaran akan dimulai kemudian dilanjutkan menggunakan bahan
ajar
>Bacalah petunjuk kegiatan pada setiap sub materi dengan cermat.
>Ayo kerjakan semua kegiatan dengan semangat serta tugas dan soal yang ada dengan
optimis dan sungguh-sungguh
>Tuliskan materi yang sulit kalian pahami.

9. Media , Metode dan Sumber

a) Media : Leptop, infokus, internet, video youtube, PPT, google foam,
gambar, dan LKPD
b) Model pembelajaran : Pembelajaran Bassed Learning (PBL)
c) Pendekatan : Saintifik
d) Metode : Pengamatan, tanya jawab,diskusi, dan presentasi
e) Sumber Belajar
Sumber Belajar :
- Buku Pedoman Guru Tema 1 kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
jakarta: Kementerian Pendidkan dan Kebudayaan 2017).
- Buku Siswa Tema 1 kelas 3 ( Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 , jakarta:
Kementerian Pendididkan dan Kebudayaan, 2017).

INTI

1.Langkah Pembelajaran

1. Guru mengucapkan salam, kemudian mengkondisikan peserta didik untuk siap

belajar
2. Guru mengaitkan pembelajaran dengan konsep awal peserta didik / apersepsi
3. Peserta didik diminta mengamati gambar-gambar tentang makna dan arti
lambang pancasila yang disajikan melalui PPT
4. Peserta didik menyusun kembali informasi tentang materi makna dan arti
lambang pancasila
5. Peserta didik menyampaikan kembali informasi tentang materi makna dan arti
simbol pancasila
6. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru tentang makna dan arti
simbol-simbol sila pancasila
7. Peserta didik melakukan diskusi dan membuat laporan pengamatan materi
makna dan arti simbol sila pancasila
8. Peserta didik mengaitkan makna dan arti simbol sila pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
9. Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan arti dan makna simbol sila
pancasila dalam kehidupan sehari-hari
10. Setelah mengamati sifat-sifat operasi hitung, peserta didik menganalisis
penjumlahan dengan arti lambang pancasila
11. Setelah mengamati sifat-sifat operasi hitung ,peserta didik mengaitkan
penjumlahan dengan arti lambang pancasila
12. Setelah mengamati sifat-sifat operasi hitung ,peserta didik membuktikan
penjumlahan dengan arti simbol pancasila
13. Setelah kelompok melakukan diskusi ,peserta didik menuliskan hasil diskusi
yang ada di LKPD lalu siswa menyimpulkan dan mempresntasikan hasil diskusi
didepan kelas secara bergantian
14. Setiap perwakilan kelompok mengumpulkan kesimpulan hasil diskusi percobaan
dalam LKPD
15. Guru melakukan pengamatan untuk menilai sikap dan keterampilan
2.Uraian Materi

a). Materi 1

https://tinyurl.com/5u5x54bc

https://tinyurl.com/wes45r6j
 Penjelasan

1.Sayap

Masing-masing sayap dari burung garuda pancasila memiliki jumlah bulu yang

sama yaitu 17 helai Hal ini melambangkan tanggal 17

2Ekor

Bulu pada ekor garuda pancasila berjumlah delapan helai yang melambangkan

bulan agustus yang merupakan bulan ke 8

3.Pangkalekor

Jumlah bulu yang ada pada pangkal ekor yang terletak dibawah perisai

berjumlah 19 helai

4.Leher

Bulu yang ada pada leher burung garuda berjumlah 45 helai,jika digabungkan

akan menjadi 1945 yang merupakan tahun bersejarah bagi bangsa Indonesia

5.Perisai

Perisai pada tubuh burung garuda memiliki lima gambar yang berbeda itu

melambangkan silapertama sampai sila kelima

 Bagaimana siap untuk materi selanjutnya!

b. Materi 2

SIFAT-SIFAT OPERASI HITUNG PADA BILANGAN CACAH

Macam-macam sifat-sifat operasi hitung
a.Penjumlahan pada bilangan cacah
sifat-sifatnya sebagai berikut:
1.Tertutup
Hasil penjumlahan bilangan cacah a dan b berupa bilangan cacah
a+a=b+a
Contoh 0+1=1+1=0
1+1=1+3=4
2.Komutatif
Pada operasional penjumlahan sembarang bilangan cacah a dan b berlaku
a+b=b+a
1+0=0+1=
3+1=1+3=4

3.Sifat asosiatif(pengelompokan)
Pada operasi penjumlahan sebarang bilangan cacah a, b, dan c berlaku
(a+b)+c=a+(b+c)
(1+2)+3=1+(2=3)=6
(3+1)+6=3+(1+6)=10

4. Unsur identitas
Hasil penumlahan bilanagan nol dengan bilangan cacah adalh bilangan a itu
sendiri,sehingga berlaku
0+a=a+0=a
0+3=3+0=3
5+0=5
b.Perkalian
Sifat-sifatnya sebagai berikut :
1.Sifat tetutup
Hasil perkalian bilangan cacah a dan b berupa bilangan cacah
 0x1=0(bilangan cacah)
1x2=2(bilangan cacah)
2.Komutattif
Pada operasi perkalian sebarang bilangan cacah a dan b berlaku
axb=bxa
1x0=0x1=0
3x1=1x3=3
3.Asosiatif
Pada operasi perkalian sebarang bilanagan cacah a, b, dan c berlaku
(axb)xc=ax(bxc)
(1x2)x3=1x(2x3)=6
(3x1)x6=3x(1x6)=18
4.Distributif
Pada perkalian terhadap penjumlahan bilangan cacah sebarang a, b, dan c berlaku
ax(b+c)=(axb)+(axc)
2x(3+4)=(2x3)+(2x4)=11
4x(1+3)=(4x1)=(4x3)=16

5.Perkalian denagan bilangan nol

Hasil perkalian bilangan cacah a dengan bilangan nol adalah nol
ax0=0xa=0
5x0=0
0x14=0
6.Unsur identitas
1xa=ax1=a
1x34=34x1=34
5x1=5
c.Pengurangan
(a-b)-c=b-a=c
(8-4)-2=4-2=2
8-(4-2)=8-2=6
d.Pembagian
(24:4):2=4:2=2
24(6:2)=24:3=8
https://asimtot.wordpress.com/2010/06/01/sifat-sifat-pada-bilangan-cacah/
PENUTUP

1.RANGKUMAN

https://tinyurl.com/5u5x54bc
 https://tinyurl.com/wes45r6j

Penjelasan

Bulu pada ekor garuda pancasila berjumlah delapan helai yang melambangkan

bulan agustus yang merupakan bulan ke 8

3.Pangkalekor

Jumlah bulu yang ada pada pangkal ekor yang terletak dibawah perisai

berjumlah 19 helai

4.Leher

Bulu yang ada pada leher burung garuda berjumlah 45 helai,jika digabungkan

akan menjadi 1945 yang merupakan tahun bersejarah bagi bangsa Indonesia

5.Perisai

Perisai pada tubuh burung garuda memiliki lima gambar yang berbeda itu

melambangkan sila pertama sampai sila kelima

2.TES FORMATIF

Soal Tema 1 Kelas 3 ( PPKn Dan Matematika )

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang
paling benar!
1.Arti Bhinneka Tunggal Ika adalah.....

a.Walaupun sama tetapi tetap berbeda

b.Walaupun berbeda-beda tetapi tetpa beda jua

c.Walaupun sama tetapi tetap satu jua

d.Walaupun berbeda-beda tetapi tetap saru jua

2.Didada burung garuda ada perisai yang memuat simbol dari lima....

a.Bendera kebangsaan

b.Lagu kebangsaan

c.Pancasila

d.Bahasa nasional

3.Alasan yang memuat burung garuda dipilih menjadi lambang negara

indonesia adalah.....

a.Karena burung garuda adalah hewan yang gagah dan indonesia inign
menjadi negara yang gagah

b.Karena burung garuda adalah hewan yang cerdas dan indonesia ingin
menjadi negara yang cerdas

c.Karena burung garuda adalah hewan yang kuat dan indonesia ingin
menjadi negara yang kuat

d.Karena burung garuda adalah hewaan yang berani dan indonesia ingin
menjadi negara yang berani.
4.Setiap pemilihan ketua kelas dan wakilnya, siswa dan siswi 3SDN
Kayumanis 04 melakukan pemungutan suara terbanyak,artinya siswa dan
siswi kelas 3 sudah mencerminkan sila ke....pancasila

a.2

b.3

c.4

d.1

5.Puput terjatuh saat lari, kemudian teman-teman puput membantunya dan

membawanya ke UKS.Sikap teman-teman puput sudah tercermin dalam sila
ke......pancasila

a.2

b.3

c.5

d.4
Untuk mengisi no 6-10 amati yang ada pada lambang burung Garuda

6.Pada lambang burung Garuda memilik bulu pada sayap yang sama, yaitu
berjumlah.....

a.8

b.17

c.19

d.45

7.Pada lambang burung Garuda terdapat bulu pada ekor yang terletak
dibawah perisai,jumlah bulu pada ekor adalah.....

a.45

b.19

c.17

d.8

8.Pada leher burung Garuda terdapat bulu yang berjumlah.....

a.17

b.19

c.45

d.08
9.Pada lambang burung Garuda terdapat bulu pangkal ekor yang terletak
dibawah perisai yang berjumlah.....

a.17

b.45

c.8

d.19

10.Secara keseluruhan lambang burung Garuda membentuk makna hari

kemerdekaan yaitu.....

a.17 -10-1945

b.18-08-1945

c.17-08-1945

d.16-07-1945
Kunci jawaban

1.D

2.C

3.A

4.C

5.A

6.C

7.D

8.C

9.D

10.C

Keterangan bobot skor

a.jika jawaban benar skor 10

b.jika jawaban salah/tidak dijawab skor 0

c.jumlah skor total adalah 100

skor perolehan
d.skor = x 100
skor maksimal

100
= 100 x 100

=100
 DAFTAR PUSTAKA

- Buku Pedoman Guru Tema 1 kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
jakarta: Kementerian Pendidkan dan Kebudayaan 2017).
- Buku Siswa Tema 1 kelas 3 ( Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 , jakarta:
Kementerian Pendididkan dan Kebudayaan, 2017 )
https://www.kelaspintar.id/blog/inspirasi/memahami-makna-lambang-pancasila-12106/

https://bobo.grid.id/read/082156643/jumlah-bulu-di-leher-sayap-ekor-dan-pangkal-ekor- burung-garuda-berserta-artinya?page=all

https://asimtot.wordpress.com/2010/06/01/sifat-sifat-pada-bilangan-cacah/

https://www.youtube.com/watch?v=RVENCQKUGoo

https://tinyurl.com/ysh5wpaz

https://tinyurl.com/bz6c5dna

https://quiz.com/admin/quiz/5ee804751e642a001b369033/latihan-soal-kelas-ppkn-k-d-
lambang-garuda-pancasila
guru.https://quizizz.com/admin/quiz/5e939fca38577c001b74d8a5/latihan-soal-ppkn-lambang-
negara-indonesia-kelas-3-sdnp1

https://asimtot.wordpress.com/2010/06/01/sifat-sifat-pada-bilangan-cacah/
Matriks Analisis Materi Pembelajaran

Materi
Mata Pelajaran Materi Prasyarat Materi Pokok
Pengembangan
PPKn Faktual : Konseptual : Prosedural :
- Makna sila - Arti - Melakukan
pancasila lambang makna dan
Faktual : sila arti
- Macam-macam pancasila lambang
makna sila pancasila
pancasila pada sikap
Prosedural : kehidupan
Prosedural : - Menyam sehari-hari
- Menyampai paikan
kan makna arti Metakognitif :
sila lambang - Mengemban
pancasila pancasila gkan makna
Metakognitif : dan arti
- lambang
Menngemba pancasila
ngkan makna pada sikap
simbol sila- kehidupan
sila pancasila sehari-hari
Matematika Faktual : Konseptual : Prosedural :
- Sifat-sifat - Macam- - Melakukan
operasi hitung macam sifat-sifat
sifat- operasi hitung
Konseptual : sifaty dan macam-
- Macam- operasi macamnya
macam hitung yang
sifat-sifat dikaitkan
operasi Prosedural : pada perilaku
hitung kehidupan
- Menyampaikan sehari-hari
Prosedural : sifat-sifat
- Menyampaikan operasi hitung
sifat-sifat
operasi hitung

Metakognitif : Metakognitif :
- Menyampai - Mengemban
sifat-sifat gkan sifat –
operasi sifat operasi
hitung dan hitung dan
macam- macam-
macamnya mcamnya
dalam sikap
kehidupan
sehari-hari
 PETA KONSEP

TEMA 5 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

MAKHLUK HIDUP

SUBTEMA 1 : CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

1.Makna simbol sila-sila pancasila

1. Sifat-sifat operasi hitung
1. Arti lambang sila pancasila 2. Macam-macam sifat-sifat
2. Penerapan sikap pada operasi hitung
kehidupan sehari-hari
4.
3.

Makna Arti Sikap penjumlaha perkalian Pengurang

kehidupan n an dan
sehari-hari pembagian
 TUGAS
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Disusun Oleh :

Nama : RINA UNTINA, S.Pd.SD

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2021
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

TEMA 1 : PERTUMBUHAN
DAN PERKEMBANGAN
MAKHLUK HIDUP KELAS

SUBTEMA 1 : CIRI-CIRI MAKHLUK 3

HIDUP

PEMBELAJARAN : 5
 KOMPETENSI DASAR
PPKn

3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”

4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”

Matematika

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah

4.1 Menyelesaikan maslah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung

pada bilangan cacah

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
Satuan Pendidikan : SDN 2 PANGKALAN
Kelas / Semester : 3 /1
Tema : 1.Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1.Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Muatan Terpadu : PPKn, Matematika
Materi : 1. Makna dan Arti lambang pancasila
2. Sifat-sifat opersai hitung

A. Identitas Peserta Didik

NAMA KELOMPOK
:…………………………………………………………………………

KELAS

: ……………………………………………………………………......
 B. Tujuan Pembelajaran

TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Melalui pengamatan simbol sila-sila pancasila yang disajikan dalam power point
multimedia, peserta didik dapat menganalisis makna dan arti dari simbol sila-sila
pancasila.
2.Melalui teks dalam PPT simbol sila-sila pancasila, pesrta didik dapat menyusun
kembali informasi terkait makna dan arti simbol sila-sila pancasila menggunakan
kalimat sendiri secara tertulis dengan benar.
3.Melalui teks dalam PPT simbol sila-sila pancasila, peserta didik dapat
menyampaikan kembali isi teks simbol sila-sila pancasila dengan kalimat sendiri.
4.Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat laporan pengamatan
simbol sila-sila pancasila dari video yang terdapat pada PPT terkait arti lambang
pancasila dengan jumlah arti lambang pancasila secara tertulis dengan benar.
5.Setelah mengamati teks melalui PPT simbol sila-sila pancasila, peserta didik dapat
mengaitkan dengan perilaku kehidupan sehari-hari.
6. Setelah menyimak teks melalui PPT simbol sila-sila pancasila peserta didik dapat
menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan sila- sila pancasila

7. Setelah mengamati sifat-sifat operasi hitung melalui PPT multimedia, peserta

didik dapat menganalisis penjumlahan dengan arti lambang pancasila.
8. Setelah menyimak sifat-sifat operasi hitung melalui PPT multimedia,peserta didik
dapat mengaitkan penjumlahan dengan arti lambang pancasila.

9. Setelah memahami sifat-sifat operasi hitung melalui PPT multimedia, peserta

didik dapat membuktikan penjumlahan dengan arti lambang pancasila.
 C. Petunjuk

1. Berdoalah sebelum mengerjakan tugas !

2. Tulislah nama, kelas, dan nomor absen pada kolom yang tersedia !
3. Perhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru !
4. Kerjakan soal dengan tepat dan penuh tanggung jawab !
5. Sampaikan pertanyaan pada guru apabila mengalami kesulitan !
6. Periksa kembali apa yang telah kamu kerjakan dan kumpulkan
kepada gurumu !

D. Alat dan Bahan

1. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas 3

Tema 1
2. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas 3
3. Tema 1
4. Peralatan tulis
 LKPD 1

diskusikan dengan teman sekelompokmu !

Isilah Makna simbol sila-sila pancasila dibawah ini dan
diskusikan kelompokmu

Simbol Pancasila Makna Perilaku sehari-hari

 LKPD 2

Isilah Arti lambang pancasila dibawah ini dan diskusikan

kelompokmu

Gambar bagian garuda Nama Bagian Garuda Berjumlah

Bulu Leher

Sayap

Periasai

Bulu Pangkal Ekor

Ekor
 KESIMPULAN

LKPD
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Alhamdulillah

Terima Kasih

-Selesai -
KELAS 3 TEMA 1. PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP
SUBTEMA 1. CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

TUGAS EVALUASI PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN 5 MODUL LURING

OLEH: RINA UNTINA, S.Pd.SD

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
TAHUN 2021
 KISI – KISI SOAL
Nama Sekolah : SDN 2 Pangkalan
Kelas/Semester : III / Ganjil
Tema : 1.Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema : 1.Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran : 5
JumlahSoal : 10 Soal Pilihan Ganda
TujuanPembelajaran
1. Melalui pengamatan simbol sila-sila pancasila yang disajikan dalam power point multimedia, peserta didik dapat menganalisis makna dan arti dari simbol sila-sila pancasila.
2.Melalui teks dalam PPT simbol sila-sila pancasila, pesrta didik dapat menyusun kembali informasi terkait makna dan arti simbol sila-sila pancasila menggunakan kalimat
sendiri secara tertulis dengan benar.
3.Melalui teks dalam PPT simbol sila-sila pancasila, peserta didik dapat menyampaikan kembali isi teks simbol sila-sila pancasila dengan kalimat sendiri.
4.Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat laporan pengamatan simbol sila-sila pancasila dari video yang terdapat pada PPT terkait arti lambang pancasila
dengan jumlah arti lambang pancasila secara tertulis dengan benar.
5.Setelah mengamati teks melalui PPT simbol sila-sila pancasila, peserta didik dapat mengaitkan dengan perilaku kehidupan sehari-hari.
6. Setelah menyimak teks melalui PPT simbol sila-sila pancasila peserta didik dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan sila- sila pancasila.
7.Setelah mengamati sifat-sifat operasi hitung melalui PPT multimedia, peserta didik dapat menganalisis penjumlahan dengan arti lambang pancasila.
8. Setelah menyimak sifat-sifat operasi hitung melalui PPT multimedia,peserta didik dapat mengaitkan penjumlahan dengan arti lambang pancasila.
9.Setelah memahami sifat-sifat operasi hitung melalui PPT multimedia, peserta didik dapat membuktikan penjumlahan dengan arti lambang pancasila.
Jenis sekolah : SDN 2 PANGKALAN (KELAS III )

Jumlahsoal :5

Matapelajaran : PPKn Bentuksoal/tes :TERTULIS

Penyusun : RINA UNTINA

Alokasiwaktu : ( 5 Menit )
Kompetensi Materi Indikator Soal Nomor
No. IPK Level Bentuk
Dasar Pokok Soal Soal
(Indikator Pencapain
Kompetensi)
1 2 3 4 5 6 7

1 3.1 3.7.1. Mengetahui Makna dan Disajikan ilustrasi

makna simbol sila- L3 C4 PILHAN
Memahami Arti simbol tentang makna dan arti
sila pancasila GANDA 1
arti gambar pancasila simbol pancasila di
dengan benar (MENGURAIKA
pada lingkungan sehari-hari,
siswa diminta N)
lambang
menguraikan sikap
negara
positif dari
“Garuda keberagaman tersebut
Panacasila”
 Disajikan ilustrasi
tentang makna dan arti
L3 C4 PILHAN 2
simbol sila pancasila di
GANDA
lingkungan sehari-hari,
siswa diminta
menganalisis sikap
(MENGANALIS
positif dari
keberagaman tersebut IS)
4.1.1 Menyajikan
2 4.1 contoh perilaku yang
Menceritakan sesuai dengan salah
arti pada satu sila pancasila
gambar dengan benar
lambang
negara Disajikan ilustrasi
PILHAN 3
“Garuda tentang makna dan arti GANDA
Pancasila” simbol sila-sila
pancasila di lingkungan
sehari-hari, siswa L3 C4
diminta menganalisis
(MENGANALIS
sikap positif dari
keberagaman tersebut
IS)

Disajikan ilustrasi
PILHAN 4
tentang makna dan arti GANDA
simbol sila-sila
pancasila di lingkungan
sehari-hari, siswa L3 C4
diminta membuktikan (MEMBUKTIKA
sikap positif dari N)
keberagaman tersebut

Disajikan ilustrasi PILHAN

GANDA 5
tentang makna dan arti
simbol sila-sila
pancasila di lingkungan
L3 C4
sehari-hari, siswa
diminta menyimpulkan
(MENYIMPULKA
sikap positif dari
keberagaman tersebut N)
LK -4B KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR

1, 2, 3, 4
(PILIHAN GANDA)

MataPelajaran : PPKn
Kelas/Semester :III / 1
Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila
Kompetensi Dasar
Makna dan arti simbol sila-sila pancasila
Materi

Mengetahui makna simbolsila-sila pancasila dengan benar

Indikator Soal
L3 C4 (Menganlisis,menguraikan,membuktikan )
Level Kognitif

Soal

1.Arti Bhinneka Tunggal Ika adalah.....(MENGURAIKAN)

a.Walaupun sama tetapi tetap berbeda

b.Walaupun berbeda-beda tetapi tetpa beda jua

c.Walaupun sama tetapi tetap satu jua

d.Walaupun berbeda-beda tetapi tetap saru jua

2.Didada burung garuda ada perisai yang memuat simbol dari lima....( MENGANALISIS)

a.Bendera kebangsaan

b.Lagu kebangsaan

c.Pancasila

d.Bahasa nasional

3.Alasan yang memuat burung garuda dipilih menjadi lambang negara indonesia adalah.....(MENGANALISIS)

a.Karena burung garuda adalah hewan yang gagah dan indonesia inign menjadi negara yang gagah

b.Karena burung garuda adalah hewan yang cerdas dan indonesia ingin menjadi negara yang cerdas

c.Karena burung garuda adalah hewan yang kuat dan indonesia ingin menjadi negara yang kuat

d.Karena burung garuda adalah hewaan yang berani dan indonesia ingin menjadi negara yang berani.

4.Setiap pemilihan ketua kelas dan wakilnya, siswa dan siswi 3SDN Kayumanis 04 melakukan pemungutan suara
terbanyak,artinya siswa dan siswi kelas 3 sudah mencerminkan sila ke....pancasila ( MEMBUKTIKAN )

a.2

b.3

c.4

d.1
 Kunci Pedoman Penskoran

NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
Kunci jawaban adalah 1 bila benar
1 C 0 bila salah
2 A
3 C

4 C

Keterangan:

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Siswa diminta menganilisis, menelaah dan membuktikan masalah kemudian memecahkan masalah tersebut
2. Stimulus menarik karena bisa saja terjadi dalam kehidupan nyata
3. Dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
 KARTU SOAL NOMOR
5
(PILHAN GANDA)
Mata Pelajaran :PPKn
Kelas/Semester :III / 1

Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”

Kompetensi Dasar
Makna dan arti simbol sila-sila pancasila
Materi
Mengatur makna simbol sila-sila pancasila dengan benar
Indikator Soal
L3 C5(Menyimpulkan )
Level Kognitif
Soal

5.Puput terjatuh saat lari, kemudian teman-teman puput membantunya dan membawanya ke UKS.Sikap teman-
teman puput sudah tercermin dalam sila ke......pancasila ( MENYIMPULKAN )

a.2

b.3

c.5

d.4
 Kunci Pedoman Penskoran

NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
Kunci jawaban adalah 1 bila benar
5 A 0 bila salah

Keterangan:

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Siswa diminta untuk berpikir kritis dengan cara menilai dengan masalah tersebut
2. Stimulus menarik karena bisa terjadi pada kehidupan nyata
3. Dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
 Jenissekolah :SD (KELASIV)

Jumlahsoal :5

Matapelajaran :MATEMATIKA

Bentuksoal/tes : TERTULIS

Penysun : RINA UNTINA

Alokasi Waktu : ( 5 Menit )

Kompetensi Materi Indikator Soal Nomor

No. IPK Level Bentuk Soal
Dasar Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7

1 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Sifat-sifat Disajikan ilustrasi L3 C4

sifat-sifat operasi Mengetahui operasi tentang sifat-sifat operasi (MENDETEKSI) PILHAN 6
hitung pada sifat-sifat GANDA
bilangan cacah hitung hitung di lingkungan
operasi hitung sehari-hari, siswa
bilngan cacah diminta mendeteksi
sikap positif dari
keberagaman tersebut
 Disajikan ilustrasi L3 C4
tentang sifat-sifat (MENELAAH) PILHAN 7
(MENDETEKSI
operasi hitung di GANDA
)
lingkungan sehari-hari,
siswa diminta
mendeteksi sikap
positif dari
keberagaman tersebut

4.1.1
2. 4.1.1 Mempraktikan
Menyelesaikan membilang
masalah yang secara urut dan
melibatkan Disajikan ilustrasi
loncat bilangan L3 C4 PILHAN
penggunaan sifat- tentang sifat-sifat
1000 sampai (MENDETEKSI) GANDA
sifat opersa hitung operasi hitung di
pada bilangan dengan 10.000 8
lingkungan sehari-hari,
cacah dengan benar
siswa diminta
mendeteksi sikap
positif dari
keberagaman tersebut

L3 C4 PILHAN 9
(MENDETEKSI) GANDA
Disajikan ilustrasi
tentang sifat-sifat
opersai hitung di
lingkungan sehari-hari,
siswa diminta
mendeteksi sikap
positif dari
keberagaman tersebut
L3C5
(MENGYIMPUL PILHAN
Disajikan ilustrasi KAN) GANDA
10
tentang sifat-sifat
operasional di
lingkungan sehari-hari,
siswa diminta
menyimpulkan sikap
positif dari
keberagaman tersebut
LK -4B KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR

6, 7, 8, 9
(PILIHAN GANDA)

MataPelajaran :Matematika
Kelas/Semester :III/1
Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
Kompetensi Dasar

Sifat-sifat operasi hitung

Materi

Indikator Soal Mengetahui sifat-sifat operasi hitung bilngan cacah

L3
Level Kognitif
C4 (Mendeteksi)

Soal
. 6.Pada lambang burung Garuda memilik bulu pada sayap yang sama, yaitu berjumlah.....( MENDETEKSI )

a.8

b.17

c.19

d.45
7.Pada lambang burung Garuda terdapat bulu pada ekor yang terletak dibawah perisai,jumlah bulu pada ekor
adalah.....( MENDETEKSI )

a.45

b.19

c.17

d.8

8.Pada leher burung Garuda terdapat bulu yang berjumlah.....(MEDETEKSI )

a.17

b.19

c.45

d.08

9.Pada lambang burung Garuda terdapat bulu pangkal ekor yang terletak dibawah perisai yang berjumlah.....
(MENDETEKSI)

a.17

b.45

c.8

d.19
 Kunci Pedoman Penskoran

NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
Jawaban Benar skor1
Salah skor0
6
C
7 D
8 C
9 D

Keterangan:

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Siswa diminta untuk berpikir kritis dengan cara mendeteksi, menelaah dan menganalisis masalah yang terjadi
2. Stimulus menarik karena bisa saja pada kehidupan nayata
3. Dapat diterapkan pada kehidupan sehari-hari
LK-4C KARTU SOAL PILHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR

10
(PILHAN GANDA)

MataPelajaran :Matematika
BKelas/Semester :III/1
Kompetensi Dasar
Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah

Sifat-sifat operasi hitung

Materi

Indikator Soal Mengetahui sifat-sifat operasi hitung bilngan cacah

L3 C5 (MENYIMPULKAN)
Level Kognitif
Soal
10.Secara keseluruhan lambang
burung Garuda membentuk makna
hari kemerdekaan yaitu....
(MENYIMPULKAN)

a.17 -10-1945

b.18-08-1945

c.17-08-1945

d.16-07-1945
 Kunci Pedoman Penskoran

NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
Jawaban
Benar 1
Salah 0
10 C

Keterangan:

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Siswa diminta untuk berpikir kritis dengan cara menyimpulkan masalah

2. Stimulus menarik karena bisa saja terjadi pada kehidupan nyata
3. Dapat diterapkan pada kehidupan sehari-hari
2.TES FORMATIF

Soal Tema 1 Kelas 3 ( PPKn Dan Matematika )

B. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar!

1.Arti Bhinneka Tunggal Ika adalah.....

a.Walaupun sama tetapi tetap berbeda

b.Walaupun berbeda-beda tetapi tetpa beda jua

c.Walaupun sama tetapi tetap satu jua

d.Walaupun berbeda-beda tetapi tetap saru jua

2.Didada burung garuda ada perisai yang memuat simbol dari lima....

a.Bendera kebangsaan

b.Lagu kebangsaan

c.Pancasila

d.Bahasa nasional
3.Alasan yang memuat burung garuda dipilih menjadi lambang negara indonesia adalah.....

a.Karena burung garuda adalah hewan yang gagah dan indonesia inign menjadi negara yang gagah

b.Karena burung garuda adalah hewan yang cerdas dan indonesia ingin menjadi negara yang cerdas

c.Karena burung garuda adalah hewan yang kuat dan indonesia ingin menjadi negara yang kuat

d.Karena burung garuda adalah hewaan yang berani dan indonesia ingin menjadi negara yang berani.

4.Setiap pemilihan ketua kelas dan wakilnya, siswa dan siswi 3SDN Kayumanis 04 melakukan pemungutan suara terbanyak,artinya siswa
dan siswi kelas 3 sudah mencerminkan sila ke....pancasila

a.2

b.3

c.4

d.1

5.Puput terjatuh saat lari, kemudian teman-teman puput membantunya dan membawanya ke UKS.Sikap teman-teman puput sudah
tercermin dalam sila ke......pancasila

a.2

b.3

c.5

d.4
Untuk mengisi no 6-10 amati yang ada pada lambang burung Garuda

6.Pada lambang burung Garuda memilik bulu pada sayap yang sama, yaitu berjumlah.....

a.8

b.17

c.19

d.45

7.Pada lambang burung Garuda terdapat bulu pada ekor yang terletak dibawah perisai,jumlah bulu pada ekor adalah.....

a.45

b.19

c.17

d.8
8.Pada leher burung Garuda terdapat bulu yang berjumlah.....

a.17

b.19

c.45

d.08

9.Pada lambang burung Garuda terdapat bulu pangkal ekor yang terletak dibawah perisai yang berjumlah.....

a.17

b.45

c.8

d.19

10.Secara keseluruhan lambang burung Garuda membentuk makna hari kemerdekaan yaitu.....

a.17 -10-1945

b.18-08-1945

c.17-08-1945

d.16-07-1945
Kunci jawaban

1.D

2.C

3.A

4.C

5.A

6.C

7.D

8.C

9.D

10.C

A. KriteriaPenilaian PG
setiapsoalbernilai = 10
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟 𝑘𝑒𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ𝑎𝑛
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Jumlahsoal = 10

skormaksimal = 10
B. SIKAP
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat!
Jurnal Observasi Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku

No Nama Beriman & Percaya

Disiplin Kerjasama Jujur
Peserta Didik Bertaqwa Diri
BT T BT T BT T BT T BT T

1 ……...

2 ..........

3 ………

4 ………

Keterangan :

BT : Belum Terlihat Skor (1)

T : Terlihat Skor (2)
 Catatan Perilaku
Butir Tindak
No Tanggal Nama Peserta didik Positif Negatif Sikap Lanjut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

C. KETERAMPILAN

Muatan :PPKn

No. Nama Siswa Disiplin Tanggungjawab Kerjasama Pedulilingkungan JumlahNilai

1
2
3
dst
Matematika

Kriteria Sangatbaik Baik Cukup PerluBimbingan

(4) (3) (2) (1)

Penilaian :

Cukupbaik :4 Cukup :2

Baik :3 Kurang :1