RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 1 Sendangrejo
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema : 1. Ciri-ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran :1
Muatan Terpadu : SBdP, Bahasa Indonesia, Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

SBdP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.1.1 Menganalisis variasi pola irama dalam
irama dalam lagu. lagu Cicak-cicak di dinding (C4)
4.1 Menampilkan bentuk dan variasi 4.1.1 Memodifikasi gerak pada variasi irama
irama melalui lagu. melalui lagu (P4).

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Mencermati kosakata dalam teks 3.4.1Menganalisis ciri-ciri makhluk hidupyang
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan disajikan melalui lisan dan visual(C4)
(makanan dan tempat hidup),
 pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.1 Mempresentasikan ciri-ciri makhluk
ciri- ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup dengan menggunakan kosakata baku
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan (P3)
makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat efektif.

MATEMATIKA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung 3.1.1 Menganalisisbilangan 1.000 sampai
pada bilangan cacah. dengan 10.000.( C4)

4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1Menunjukkkan bilangan

melibatkan penggunaan sifat sifat operasi 1.000 sampai 10.000 secara panjang (sepuluh
hitung pada bilangan cacah. ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan).
(P4)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati dan melihat video pembelajaran(C), siswa (A)dapat menganalisis
pola irama sederhana(B) dengan percaya diri(D).
2. Setelah mengamati dan melihat video pembelajaran(C), siswa(A) dapat memodifikasi
gerak pola irama(B) dengan benar(D).
3. Setelah mengamati video (C), siswa (A) dapat menganalisisciri-ciri makhluk hidup yang
sudah di temukan(B) dengan percaya diri (D).
4. Setelah mengamati gambar dalam video (C), siswa(A) dapat mempresentasikan ciri-ciri
makhluk hidup dengan menggunakan kosakata baku(B) dengan benar (D).
 5. Dengan mengamati video(C), siswa (A)dapat menganalisismasalah tentang Menuliskan
bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 (B)dengan benar(D).
6. Dengan mengamati video(C),siswa(A) dapat menunjukkan bilangan 1000 sampai
dengan 10.000(B) dengan benar(D)
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri

E. Materi Pembelajaran

Materi Pokok
SBdP
Bentuk dan pola irama lagu
Bahasa Indonesia
Kosakata ciri-ciri makhluk hidup
Matematika
Bilangan cacah 1.000-10.000

F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model : Problem Based Learning
Pendekatan : Saintifik, TPACK,HOTS
Metode : Tanya jawab, Penugasan, dan Ceramah

G. Media dan Sumber Belajar

Media :
1. Video berisi lagu cicak-cicak di dinding beserta syairnya, dan ciri-ciri makhluk hidup
2. Google form, google classroom, google meet, google drive
 Sumber Belajar:

1. 2018. Buku Guru Kelas III Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. (halaman 5-10) Link buku guru: https://bit.ly/BG_KLS_III_TEMA_1
2. 2018.Buku Siswa Kelas III Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan (halaman 2-8) Link buku siswa: https://bit.ly/BS_KLS_III_TEMA_1

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pilar Waktu

Pembelajara
n abad 21
Pendahulu 1.Guru Mengucapkan salam dan siswa 10
an menjawab salam serta menanyakan kabar menit
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai
(Religius)
TPACK
3.Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
mengingatkan untuk melakukan absensi dengan
mengisi link yang sudah dibagikan guru lewat
google classroom.
Link daftar
absensi:https://forms.gle/pDHoBgmVjHSdqu7a8

5.Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”

dengan iringan musik dari video(Nasionalis) TPACK
Link lagu:https://youtu.be/LQFNHLzXjSM
6.Guru melakukan apersepsi dengan melakukan
tanya jawab dengan peserta didik:
(collaboration, menanya) Critical
Thinking
 Ada apa saja makhluk ciptaan Tuhan?
 Apa tujuan makhluk hidup berkembang
 biak?
 Apa saja hewan yang kamu ketahui?
 Bagaimana mereka bergerak?
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
motivasi kepada peserta didik
Inti Sintaks Problem Based Learning (PBL) 50
Fase 1. Orientasi Peserta didik terhadap menit
Masalah
1.Guru menampilkan video tentang tentang lagu
TPACK
Cicak-Cicak di Dindingdan ciri dari hewan cicak
tersebut
Link lagu: https://youtu.be/2mP0alrFij8
2. Setelah mengamati Video tersebut siswa bisa
TPACK
memodifikasi gerak lagu pada pola irama lagu
HOTS
cicak-cicak di dinding (P4)
Fase 2. Mengorganisasikan Peserta Didik
untuk Belajar
1.Membagi peserta didik secara berkelompok
2.Siswa berdiskusi dengan kelompoknya melalui
breakout room
Fase 3. Membimbing Penyelidikan
1.Bersamanya kelompoknya peserta didik Discussion

menemukan dan menuliskan ciri-ciri makhluk comunicatio

ke dalam mind map di LKPD yang dibagikan n

google class room(C6)

2. Berdasarkan tayangan yang ada di video
tersebut, peserta didik menunjukkan nama
bilangan cacah 1.000-10.000 ke dalam LKPD
nya.(C6)
3. Berdasarkan tayangan video siswa bisa
memodifikasi gerak dan menyajikan pola irama
pada lagu cicak-cicak di dinding di LKPD
masing-masing.(P4)
 4.Guru membimbing peserta didik saat Creativity
berdiskusi menganalisa ciri-ciri makhluk hidup
dan menuangkan ke LKPDnya
Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan
Hasil Karya Collaboratio

1.Peserta didik di bimbing menyusun hasil n

diskusi dengan benar secara visual

2. Setelah berdiskusi perwakilan dari masing-
masing kelompokmempresentasikan hasil
diskusinya(C4)
3. Setelah siswa selesai presentasi guru dan siswa
Comunicatio
lain memberikan rewards tepuk tangan
n
Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi
Pemecahan Masalah Comunicatio
1.Guru dan peserta didik bersama-sama n
menganalisadan bertanya jawab apa yang telah PPPK
dipelajari hari ini
2.Setelah itu masing-masing peserta didik
mengerjakan soal evaluasi melalui
google form .
Link:
Penutup 1.Peserta Didik dan guru menyimpulkan apa Critical 10
yang telah di pelajari hari ini thinking menit
2.Peserta didik melakukan tepuk semangat Colaboration
3.Guru mengingatkan peserta didik agar mengisi TPACK
penilaian diri di link yang sudah dibagikan di
google classroom.
Link penilaian
diri:https://classroom.google.com/c/NDk4NzU0
NjUxNzE2?cjc=4eisxhb
4.Guru memberikan motivasi dan mengingatkan
kembali agar selalu menjaga kesehatan
TPACK
5. Guru memberikan rencana tindak lanjut bagi
 siswa yang sudah tuntas dan yang belum tuntas
dalam pembelajaran hari ini
6. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa sebelum kegiatan diakhiri dan
memberi salam penutup. (religius)

I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar Observasi, Lembar Penilaian Diri
Butir Sikap : Bersyukur, Tanggung jawab, Percaya Diri

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

No Tanggal Nama Peserta didik Catatan perilaku Butir sikap

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL

No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan perilaku Butir sikap

INDIKATOR PENILAIAN SIKAP

sikap Indikator
Bersyukur - Selalu menerima penugasan dengan sikap terbuka.
- Bersyukur atas pemberian orang lain.
- Tidak mengeluh
Tanggung - Melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab
jawab - Melaksanakan tugas dengan sungguh-sungguh
Percaya diri - Berani tampil
- Berani mencoba
- Berani berpendapat
- Menyampaikan kritik
- Mempertahankan pendirian
 LEMBAR PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK
Nama :
No. Absen :
Kelas :
Petunjuk: Berilah tanda centang () pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya. Tidak ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya selalu bersyukur ketika mendapatkan sesuatu
dari orang lain
2. Saya selalu terbuka saat mendapatkan tugas

3. Saya tidak mengeluh ketika mengerjakan

tugas
4. Saya merasa sedih saat mendapat kesulitan dalam
mengerjakan tugas
5. Saya berterima kasih ketika mendapat pertolongan
dari teman
6. Saya berani tampil didepan orang banyak dengan
percaya diri
7. Saya berani menyampaikan pendapatdalamdiskusi

8. Saya menyampaikan kritik yang tidak sopan untuk

orang lain
9. Saya melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab

10. Saya berani mencoba hal baru yang baik untuk diri saya
2. Penilaian pengetahuan : tes tertulis pada google form denganlink :

Teknik BentukI
Muatan Indikator
Penilaian nstrumen
MTK 3.1.1 Menganalisa Testertulis Soal Objektive
bilangan1.000sampaidengan
10.000.
3.1.2 Menunjukkanbilangan
1.000
sampaidengan10.000.
Bahasa 3.4.1menganalisa ciri-cirimakhluk Testertulis Soal Objektive
hidup.
SBDP 3.2.1 menganalisa bentuk Testertulis Soal Objektive
polairamasederhana.

3. Penilaian keterampilan : penilaian unjuk kerja menggunakan rubrik

Teknik BentukI
Muatan Indikator
Penilaian nstrumen
MTK 4.1.1 Menganalisa dan Unjukhasil Rubrikpenilaian
meunjukkan bilangan1.000
sampai
10.000 secara
panjang(sepuluhribuan,
ribuan,ratusan,
puluhan, dansatuan).
Bahasa 4.4.1 Mempresentasikan ciri- Unjukhasil DaftarPeriksa
cirimakhluk hidup.
SBDP 4.2.1 Unjukhasil Rubrikpenilaian
Menganalisispolairamaseder
hana.
4.2.2 Memodifikasi gerak
dengan pola irama
lagu cicak-cicak di
 dinding

J. .Remedial Dan Pengayaan

Sebagai tindak lanjut hasil penilaian guru melakukan kegiatan sebagai berikut :
1. Remidial
Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang memiliki nilai dibawah KKM. Jenis
kegiatan remedial ditentukan berdasarkan karakteristik kesulitan siswa dalam memahami
materi pembelajaran. Berikut ini kegiatan remedial yang telah disiapkan :
- Melalui google meet, guru membimbing siswa yang memiliki nilai di bawah KKM
agar dapat memahami materi pelajaran.
- Guru memberikan soal tertulis dan berbeda dari sebelumnya yaitu:
Tuliskan kembali ciri-ciri cicak yang kamu ketahui berdasarkan video yang kamu
lihat!
2. Pengayaan
Kegiatan Pengayaan diperuntukan bagi siswa yang memiliki nilai diatas KKM. Kegiatan
pengayaan dalam pembelajaran ini berupa:
Siswa dapat memilih 3 jenis Hewan di Internet, lalu identifikasi ciri cirinya.

Mengetahui Sendangrejo, 23 September 2022

Kepala SDN 1 Sendangrejo Guru Kelas

Kasrin,S.Pd Rumtini,S.Pd
NIP.196808172002121005