Materi Sajian Tuweb Sesi ke- 3

Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK)

Hari Minggu, 30 Oktober 2022
1. Sapaan dan Penjelasan Sesi.
2. Presentasi Tugas Praktek ke -1, individu / kelompok .
3. Pembahasan dan umpan balik.
4. Membahas kompetensi esensial dalam rangka mencapai capaian pembelajaran pada SAT ke-3.
4.1. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan
4.2. Mahasiswa dapat menyusun Rancangan Kegiatan program praktek yang dipilih.
5. Diskusi dan tanya jawab.
6. Pemberian Tugas Praktek ke-2.
6.1.Menyusun Rancangan Kegiatan Pembimbingan (Warga Buta Aksara/ Pembentukan Taman Bacaan/
Pembinaan Kepemudaan) pilih salah satu kegiatan., lengkap dengan target/ hasil/ produk.
Kegiatan ini dikerjakan secara individu/ kelompok. Satu kelompok terdiri dari 2 – 3 orang mahasiswa.
6.2.Membuat bahan presentasi Rancangan Kegiatan Pembimbingan mahasiswa lengkap dengan
gambar , target atau produk yang dihasilkan. Didokumentasikan dalam rangkaian foto sebagai
bukti bekerja secara kelompok.
Tugas dikirim ke aplikasi https://lms.ut.ac.id dan print outnya ke Tutor paling lambat tanggal 4 Nop 2022.

7. Mengerjakan soal uraian HOTS sebagai Tugas mandiri individu mahasiswa.( tidak kelompok).
Tugas dikirim oleh mahasiswa ke email Tutor dan print outnya ke Tutor paling tanggal 2 Nop 2022
 Departemen Pendidikan Nasional

UNDANG–UNDANG NO. 20 TH.2003

Tentang
SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
 UU No.20 Th.2003, Ps.26 ayat (4)
A. Satuan Pendidikan Masyarakat.

Satuan Pendidikan Non Formal terdiri dari atas lembaga

kursus,lembaga pelatihan,Kelompok Belajar, PKBM, Majelis
taklim, serta pendidikan yang sejenis.

1. Kursus ( PP. No.73 Th.1991).

2. Pelatihan.
3. Kelompok Belajar.
4. Majelis Taklim.
5. Satuan Pendidikan yang sejenis.
 
 Program Pendidikan di Masyarakat, UU No.20 Th.2003.
Ps.26 ayat (3).
B. Program Pendidikan di Masyarakat.
Pendidikan Non Formal :
1.Pendidikan Kecakapan Hidup
2.Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD)
3.Pendidikan Kepemudaan
4.Pendidikan Pemberdayaan Perempuan
5.Pendidikan Keaksaraan
6.Pendidikan Ketrampilan dan Pelatihan Kerja
7. Pendidikan Kesetaraan.
Serta pendidikan lain yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan.
 PRINSIP
PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP

• Learning to know, belajar untuk memperoleh

pengetauan.
• Learning to do, belajar untuk dapat berbuat/bekerja.
• Learning to be, belajar untuk menjdikan orang yang
berguna.
• Learning to live together, belajar untuk hidup
bersama dengan orang lain dan bermakna.
 Life Skill ( Kecakapan Hidup )

* Broling : Life Skills merupakan interaksi berbagai pengetahuan dan

kecakapan yg sangat penting dimiliki oleh seorang sehingga mereka dpt
hidup mandiri.
* Life Skills, arti luas : keterampilan untuk bekerja
* Orang tdk bekerja butuh /perlu kecakapan hidup sebagaimana orang
bekerja.
* Ibu rumah tangga,pensiunan,sekolah/pendidikan pun butuh kecakapan
hidup ,karena memiliki permasalahan sendiri.
* Life Skills : Kemampuan dan keberanian utk menghadapi problema
kehidupan,kemudian secara pro aktif mencari dan menemukan solusi utk
mengatasinya.
*CERDAS : mampu memecahkan dan mengatasi permasalahan kehidupan
yang dihadapinya.
 Strategi
Pengembangan Muatan Life Skills Pada Pembelajaran
Marwah Daud Ibrahim : Srategi Renung-Latih-Telaah
Perenungan : hakekat dan makna keberadaan kita sebagai manusia makhluk
sempurna dariseluruh ciptaanTuhan.
Pelatihan : pembiasaan praktis utk mengelola dan merencanakan masa
depan agar hidup lebih bermakna dan bermanfaat.
Telaah : cuplikan kisah sukses beberapa tokoh nasional menjadi sumber
infirasi dan motivasi
Tujuan Pend Kckpan Hidup : memfungsikan pend sesuai dengan fitrahnya,
yaitu mengembangkan potensi mns peserta didik utk menghadap
perannya
dimasa datang.
Manfaat : sebagai bekal dalam menghadapi dan memecahkan problema
hidup dan kehidupan baik sebagai pribadi yg mandiri, warga ma
syarakat dan sebagai warga negara.
 Life Skills di perlukan dlm Pendidikan
1.Pend dituntut untuk mempertahankan hasil pembangunan yg telah dicapai.
2. Pend dituntut utk mempersiapkan sdm yg kompeten, mampu bersaing dlm
pasar kerja global.
3. Pend dituntut mengubah paradigma dg pend yg demokratis,mendorong par
tisipasi msyrkt dan menghargai keragaman kebutuhan dan kondisi
daerah.
4. Msh rendahnya pertumbuhan ekonomi,tingkat kesejahteraan msyrkt, shng
munculnya berbagai masalah sosial yg mendasar.
5. Kualitas sdm Indonesia msh rendah,pembangunan pend blm mampu
meme
nuhi hak-hak dasar warga negara.
6.Kualitas mns dipengaruhi juga oleh kemampuan dlm mengelola sumber da
ya alam dan lingkungan hidup.Permasalahan pokok dlm pengelolaan sda
dan lingkungan hidup adalah tidak menyatunya kegiatan perlindungan
fung
si lingkungan hidup dg kegiatan pemanfataan sda, sehingga sering
 EMPAT BIDANG ASPEK LIFE SKILLS

1. Kecakapan Personal(personal skills),yg mencakup kecakapan

mengenal diri ( self awareness),dan kecakapan berpikir rasio
rasional (thinking skills)
2. Kecakapan sosial ( social skills)
3. Kecakapan akademik ( academic skills)
4. Kecakapan vokasional ( vocational skills )
 Contoh Judul Rancangan Kegiatan :
1. RANCANGAN KEGIATAN PEMBINAAN PROGRAM
KEPEMUDAAN MEMBUAT TEMPAT TISSU DARI BUNGKUS
KOPI DI DUKUH SUKOLILO KELURAHAN NGAWEN
KECAMATAN NGAWEN KABUPATEN BLORA.
2. RANCANGAN KEGIATAN PEMBINAAN PRGRAM KEPEMUDAAN
MEMBUAT BOLU KUKUS DI RT.05 RW.01 DESA PATALAN
KECAMATAN BLORA KABUPATEN BLORA.
3. RANCANGAN KEGIATAN PEMBINAAN PROGRAM KEPEMUDAN

PEMBUATAN CEMILAN STIK BAWANG UNTUK MENINGKAT

KAN PEREKONOMIAN MASYARAKAT DI DUKUH SASAK RT.02
RW.03 DESA BULUROTO KECAMATAN BANJAREJO KAB.BLORA
4. RANCANGAN KEGIATAN PEMBINAAN PROGRAM TAMAN BA
CAAN MASYARAKAT DI RW.05 DESA SINGONEGORO KECA
MATAN JIKEN KABUPATEN BLORA.
5. RANCANGAN KEGIATAN PEMBINAAN PROGRAM BUTA AKSA
RA TINGKAT LANJUTAN DI DUKUH SINGGET DESA RANDULA
WANG KECAMATAN RANDUBLATUNG KAB. BLORA.
6. RANCANGAN KEGIATAN PEMBINAAN PROGRAM BUTA AKSA
RA TINGKAT MANDIRI DI DUKUH CERME DESA SUKOREJO
KECAMATAN TUNJUNGAN KABUPATEN BLORA.
7. RANCANGAN KEGIATAN PEMBINAAN KEPEMUDAAN DALAM
RANGKA PENINGKATAN MINAT BACA REMAJA DI DESA
KEREP KECAMATAN SULANG KABUPATEN REMBANG.
8. RANCANGAN KEGIATAN PEMBINAAN PROGRAM KEPEMUDAAN
MEMBUAT DOMPET DARI BENANG KUR DI DESA SEMBUNGIN
KECAMATAN BANJAREJO KABUPATEN BLORA.
 CONTOH FORMAT RANCANGAN KEGIATAN PEMBINAAN /
PEMBIMBINGAN
Halaman Judul.
Lembar Pengesahan.
Kata Pengantar.
Daftar Isi.
BAB. I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang.
B.Maksud dan Tujuan.
C.Sasaran ( daftar nama warga yang dibina / dibimbing ) 7 orang.

BAB. II
PELAKSANAAN PROGRAM
A. Materi Pembinaan / Pembimbingan / Pelatihan Kegiatan.
B. Strategi Pelaksanaan.
 C. Sumber Daya Manusia
D. Dana
E. Narasumber
F. Sarana prasana
BAB. III
PENUTUP
A. Kesimpulan.
B. Saran.

Daftar Pustaka.
Lampiran-lampiran.
Tugas Mandiri ke- 1 .
Petunjuk Tugas Mandiri ke- 1 Individu Soal Uraian
Tugas mandiri ini dikerjakan secara individu ! .Tugas mandiri dikerjakan dengan urut pada lembar
jawab .
Setelah selesai ,tugas mandiri dikirim oleh mahasiswa ke email Tutor dan print outnya paling lambat
pada Hari Rabu,tanggal 2 Nopember 2022.
Jawablah Tugas Mandiri sebagai berikut :
1.Kolb,seorang penganut aliran Teori Pembelajaran Humanistik telah membagi tahap-tahap belajar
menjadi empat tahap. Jelaskan menurut Saudara apa yang dimaksud dengan tahap pengamatan aktif
dan refletif .!
2.Salah satu pemikiran Ki Hajar Dewantoro tentang pendidikan diwujudkan dalam bentuk Taman
Siswo. Jelaskan Saudara tentang lahirnya Pendidikan Taman Siswo, dan pendekatan dasar apa
yang dipergunakan.!
3.Fungsi keluarga tidak hanya sebatas pada pemenuhan kebutuhan hubungan sosial dan fisik dua
insan
dengan melakukan ikatan perkawinan serta anggota keluarga yang lainnya, tetapi memiliki fungsi
yang lebih luas. Jelaskan menurut Saudara kaitannya fungsi utama keluarga tersebut.!
4.Jelaskan konsep PBK menurut Saudara, dan apa yang dimaksud dengan PBK didasarkan pada
kebermaknaan dan kebermanfaatan bagi peserta didik, berikan contoh dalam penerapan mata
pelajaran.!