TUGAS TUTORIAL 2

MATA KULIAH : PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN

PROGRAM STUDI : PGSD
UNIVERSITAS : UNIVERSITAS TERBUKA
Tugas:
Nama : ADEP NURGANDI
NIM : 819997814
Kelas :B
Semester :7

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat! Tidak diperkenankan plagiat/menjiplak.

1. Pendidikan masyarakat memiliki teori pembelajaran yang selaras dengan

kebutuhan dan perkembangan sasaran didiknya yaitu dikenal dengan teori
Andragogi. Untuk itu jelaskan:
a. Bagaimana pemanfaatan Andragogi sebagai solusi dalam pembelajaran di
masyarakat?
Jawab : Tanpa belajar, manusia akan mengalami kesulitan dalam
menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan tuntutan hidup, kehidupan
dan penghidupan yang senantiasa berubah.Dengan demikian belajar
merupakan suatu kebutuhan yang dirasakan sebagai suatu keharusan untuk
dipenuhi sepanjang usia manusia. Maka mengacu hal demikian
pemanpaatan Andragogi sebagai solusi pembelajaran di masyarakat sangan
bermanpaat untuk mencerdaskan masyarakat melalui pendidikan formal dan
non formal sehingga tidak ada kata terlambat untuk belajar bagi masyarakat
sehingga bermanpaat bagi pengetahuan.

b. Jelaskan karakteristik pembelajaran pendidikan masyarakat yang bersifat

Pedagogi dan Andragogi!

Jawab : Proses pembelajaran pedagogi cenderung teacher centered. Hal ini

dilandasi dengan ciri : 1) adanya dominasi guru dalam pembelajaran, 2) Bahan
belajar terdiiri dari konsep-konsep yang datangnya dari guru, 3) Materi belajar
cenderung bersifat dominan, 4) Peserta didik tinggal menerima instruksi yang
ditentukan oleh guru.
andragogi sebagai seni dan ilmu dalam membantu peserta didik untuk belajar (the
science and arts of helping adults learn). Andragogi disebut juga sebagai teknologi
pelibatan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran penerapan model.

2. Buatlah langkah-langkah pengelolaan pembelajaran multikultural pada program

pendidikan masyarakat yang mencakup kegiatan pendahuluan, kegiatan utama,
analisis, abstraksi, penerapan tugas, dan kegiatan penutup.

Jawab :
1. Kegiatan Pendahuluan
Sebagian kecil masyarakat Indonesia masih membutuhkan Pendidikan yang bertujuan
untuk mencerdaskan kehidupan bangsa ini. Karena, masih ada masyarakat yang belum
bisa membaca, menulis, dan menghitung (CALISTUNG), mulai dari kalangan anak-anak
hingga lansia. Dan itu penyebabnya antara lain factor tingginya kemiskinan, dan
keengganan secara formal karena sebagian besar materinya bersifat teori atau tidak
dapat secara langsung dirasakan manfaatnya

.2. Kegiatan Utama

A. Langkah- langkah
1. kami memberikan buku bacaan sebagai media untuk bahan perbandingan
2. Menyampaikan materi dengan metode ceramah
3. Sesi tanya jawab mengenai materi yang telah kita sampaikan.
B. Materi yang disajikan
1. Mendeskripsikan manfaat dari program CALISTUNG ini
2. Menjelaskan manfaat apa saja yang dapat di peroleh dan dapat berguna
bagi masyarakat kedepannya.
C. Durasi yang diperlukan
Waktu yang diperlukan untuk melakukan program ini 3 jam. Dari pukul
13.00 s/d 15.00.
D. Hasil yang dicapai
1. Setelah melakukan pemaparan, peserta tertarik dengan program
CALISTUNG ini.
2. Para peserta berminat untuk kembali belajar
3. Menumbuhkan rasa semangat belajar pada diri masyarakat
4. Para peserta antusias dan ingin mengikuti program yang nantinya akan kita
buat.
3. Abstraksi
Buta huruf merupakan salah satu faktor yang menghambat kualitas sumber daya
manusia. Salah satu hal mendasar yang harus dipenuhi untuk meningkatkan
kualitas sumber daya manusia adalah pemberantasan buta huruf di kalangan
masyarakat. Tujuan dari kegiatan pengabdiaan ini adalah untuk meningkatkan
kemampuan aksara masyarakat

4. Kegiatan penutup
mengadakan penilaian baik secara lisan maupun tulisan atau
ungkapan langsung dari peserta didik tentang pengalamannya
selama mengikuti pembelajaran

3. Pembelajaran life skill di SD Bumi Berseri setiap siswa diajarkan untuk mengenal
lingkungan dan terjun langsung kedunia nyata antara lain, fun farming, bisnis
corner, market day, magang, pengelolaan sampah, fun games dan outbond.
a. Kemukakan analisis Anda tentang muatan life skill apa saja yang terdapat
dalam proses pembelajaran di SD Bumi Berseri!

Jawab :
1. Mengenal Diri Sendiri

Setiap siswa di SD Bumi Berseri perlu mengenal diri sendiri – bagaimana

karakter kita, kekuatan dan kelemahan kita, apa yang kita inginkan dan tidak
kita sukai. Semakin baik kita mengenal diri sendiri, semakin cepat pula kita
 mampu menyadari ketika sedang merasa tertekan atau stres.
2. Empati
Setiap siswa di SD Bumi Berseri harus mampu memahami kebutuhan,
perasaan, dan keinginan orang lain. Empati membuat Siswa mampu
menerima, membayangkan bagaimana bila kita berada pada posisi orang
lain.
3. Berpikir Kritis
Dengan berpikir kritis, Siswa mampu mencerna inpormasi dan kristis terhadap
lingkungan yang sewaktu waktu mulai rusak
4. Berpikir Kreatif

Sisw dibekali kreatifitas dalam mengolah sampah sehingga kalau di manage

dengan baik akan jadi sumber pendapatan dan belajar mengelola sampah
dan memilahnya

b. Kendala-kendala apa saja yang dirasakan oleh Guru dan Siswa dalam
pelaksanaan muatan life skill di sekolah?
Jawab :
Penerapan dan pemahaman yang membutuhkan kemampuan yang sangat
baik dan Waktunya yang terbatas

4. Warga Belajar diminta merasakan perbedaan suhu air yang di tempatkan dalam
wadah yang berbeda dengan mencelupkan tangannya. Setelah itu meminta
Warga Belajar untuk menentukkan manakah diantara kedua wadah itu yang
memiliki suhu yang lebih tinggi dan lebih rendah berdasarkan apa yang telah
dirasakannya.
Berdasarkan ilustrasi di atas, bagaimana peran pendidik dalam proses
pembelajaran partisipatif tersebut?

Jawab : Peran pendidik dalam ilustrasi di atas adalah sebagai guru sebagai
pengelola proses pembelajaran. Hal ini mengisyaratkan bahwa guru harus
mampu membuka pikiran dan wawasan siswa untuk dapat menganalisis
kebutuhan mereka, sehingga mampu menyusun tujuan yang sesuai kebutuhan
siswa itu sendiri.

5. Pada setting pembelajaran kontekstual, diilustrasikan:

a. Warga Belajar di lingkungan yang sering dilanda banjir.
b. Tutor menjelaskan siklus air, termasuk bencana yang berkaitan dengan air,
yakni banjir.
c. Warga Belajar diminta melakukan pengamatan untuk menjawab pertanyaan:
kenapa di lingkungan mereka sering banjir.
d. Secara berkelompok Warga Belajar mulai meneliti.
e. Dokumentasi berupa foto, video, wawancara dan hasil pengamatan.
f. Warga Belajar mempresentasikan hasil pekerjaannya.
g. Sama-sama mengambil tindakan berupa membuat poster, dan pesan sosial
tentang banjir.
1) Jelaskan kelebihan dari pembelajaran kontekstual yang Anda pahami.
 Jawab :
- Memberikan kesempatan pada siswa untuk dapat maju terus sesuai
dengan potensi yang dimiliki siswa sehingga siswa terlibat aktif dalam
proses belajar mengajar.
- Siswa dapat berfikir kritis dan kreatif dalam mengumpulkan data.
Memahami suatu isu dan memecahkan masalah dan guru dapat lebih
kreatif.
- Menyadarkan siswa tentang apa yang mereka pelajari.
- Pemilihan informasi berdasarkan kebutuhan siswa tidak ditentukan oleh
guru.
- Pembelajaran lebih menyenangkan tidak membosankan.
2) Jelaskan upaya-upaya yang harus Anda lakukan dalam mengaplikasikan
pembelajaran mandiri untuk Warga Belajar!

Jawab :
Dalam hal ini Pembimbing harus berupaya :

- Dalam menumbuhkan rasa tahu guna belajar kepada Warga Belajar

yaitu dengan memberikan contoh-contoh tentang kenyataan atau
pengalaman yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari sebagai
perbandingan antara keberhasilan dan kegagalan.

- Dalam menumbuhkan rasa butuh belajar kepada Warga Belajar yaitu

dengan membuat berbagai pertanyaan-pertanyaan yang dapat memicu
rasa ingin tahu Warga Belajar tentang suatu masalah sehingga, Warga
Belajar mau belajar atau mencari sendiri jawabannya.

memberi nasehat dan memberi contoh tentang orang yang berhasil

sebagai inspirasi, mempersiapkan alat peraga yang mendukung, dan
dengan membimbing,mengarahkan dan mengingatkan Warga Belajar
supaya senang dalam pembelajaran.

- Dalam menumbuhkan rasa mampu belajar kepada Warga Belajar

banyak cara yang dilakukan Pembimbing yaitu dengan membuat dan
menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dengan menggunakan
metode yang bervariasi, memberikan tugas individu kepada Warga
Belajar, memberikan stimulus kepada Warga Belajar untuk mau belajar,
menjelaskan materi dengan sejelas mungkin kalau bisa dihubungkan
dengan kehidupan nyata supaya mudah dimengerti dan tumbuh rasa
ingin berbuat karena sudah mengerti apa yang diinformasikan dan bagi
Warga Belajar yang tidak mampu belajar Pembimbing melakukannya
dengan memberi bimbingan secara individu.

SELAMAT MENGERJAKAN
*nama file ditulis seperti yang telah dicontohkan.
Dikumpulkan Hari Jumat, 12 November 2021