Making Higher

Education Open
All

Tinjauan dan Konsep Dasar

Perkembangan Kognitif
Anak Usia Sekolah Dasar
Inisiasi Tuton Ke-1
Mata Kuliah Pendidikan Anak di SD
Program Studi S1-PGSD
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan

Penulis : Prof. Dr. Wahyu Sukartiningsih, M.Pd

E-mail: wahyusukartiningsih@unesa.ac.id
Penelaah:
Email:
 Capaian Pembelajaran Umum

Mahasiswa dapat menjelaskan

perkembangan kognitif anak usia SD
 Capaian Pembelajaran Khusus

Setelah mengikuti mata kuliah ini,

1. Mahasiswa mampu menjelaskan kemampuan
kognitif anak usia SD
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi bakat dan
kreativitas anak usia SD
3. Mahasiswa mampu menganalisis kecerdasan
intelektual dan kecerdasan emosional pada anak
SD
 Skenario Pembelajaran

No
Tahapan Skenario Pembelajaran Online
.
1.  Kegiatan Tutor memberikan pengantar dalam bentuk video,
Pendahuluan Ppt atau media lain yang memuat:
1. Sapaan singkat tutor
2. Penjelasan singkat aktivitas belajar
3. Kompetensi yang diharapkan
4. Informasi bahan kajian
 Skenario Pembelajaran
Rincian Kegiatan Tuton
No. Tahapan
(Skenario Pembelajaran Online2
2.  Kegiatan Inti • Tutor memaparkan secara singkat gambaran
umum Perkembangan kognitif anak usia SD
melalui ppt, video dll
• Tutor memberikan tautan (link) materi, gambar
atau video, yang diambil dari SUAKA, youtube
atau OER lainnya yang berhubungan dengan
Perkembangan kognitif anak usia SD untuk
bahan kajian mahasiswa
• Tutor membuat forum diskusi untuk mahasiswa
dan memberikan bahan diskusi yang
berhubungan dengan Perkembangan kognitif
anak usia SD. Diskusi dilakukan secara daring
dengan bimbingan tutor
 Skenario Pembelajaran
No Rincian Kegiatan Tuton
Tahapan
. (Skenario Pembelajaran Online)
3. Tes Formatif
• Tutor menyiapkan bahan tes formatif
• Tutor menjelaskan cakupan materi yang diujikan
yaitu :
1) kemampuan kognitif anak usia SD
2) bakat dan kreativitas anak usia SD
3) kecerdasan intelektual dan kecerdasan
emosional pada anak SD
• Tutor menjelaskan aturan dalam mengerjakan
tes formatif (tes objektif)
• Tutor dapat mengembangkan Soal tes formatif
sesuai cakupan materi
 Skenario Pembelajaran
No Rincian Kegiatan Tuton
Tahapan
. (Skenario Pembelajaran Online)
1.  Kegiatan Melalui forum chat, Tutor mengajak mahasiswa
Penutup untuk melakukan refleksi secara mandiri, materi-
materi apa saja yang sudah dikuasai dan yang
belum dikuasai. Selanjutnya tutor bersama
mahasiswa membuat kesimpulan yang mengarah
pada ketercapaian kompetensi pembelajaran
 Perkembangan Kognitif Anak Usia SD

Perkembangan Kognitif Anak Usia SD meliputi:

• kemampuan kognitif anak usia SD
• bakat dan kreativitas anak usia SD
• kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional pada anak
SD
 Perkembangan Kognitif Anak Usia SD

Perkembangan Kognitif siswa Sekolah Dasar:

Menurut Piaget tahapan perkembangan kognitif meliputi
1. Tahap Sensori Motor (lahir – 2 tahun)
2. Tahap Praoperasional (2 – 7 tahun)
3. Tahap Operasional Kongkret (7 – 11 tahun)
4. Tahap Ooperasional Formal (>11 tahun)
 Bakat dan Kreativitas Anak Usia SD
Bakat adalah:
Suatu kemampuan bawaan yang masih perlu dikembangkan dan dilatih.
Ada beberapa faktor yang memepngaruhi perkembangan bakat anak, yakni
1. Faktor dalam diri anak
2. Faktor keadaan lingkungan anak
Kreativitas adalah:
• Dilihat dari belahan otak manusia yang masing-masing berkaitan dengan
kemampuan tertentu dalam diri seseorang.
• Dari sisi operasional, mencakup kelancaran, keluwesan, originalitas dalam
berpikir, serta kemampuan untuk memerinci
• Dapat dilihat dari konsep 4 P, yaitu pribadi, pendorong, proses, dan
produk.
• Masa kritis usia SD pada usia 5-6 tahun (akibat dominasi orang tua) dan
pada usia 8-10 tahun (akibat pengaruh kelompok teman sebaya)
 Peran Kecerdasan Intelektual dan Kecerdasan Emosional pada
Anak SD
Kecerdasan Intelektual (IQ):
• Inteligensia merupakan dasar fungsi kehidupan uang membantu
seorang/organisme untuk beradaptasi dengan lingkungannya (Piaget). Seluruh
aktivitas intelektual tertuju pada keadaaan untuk menghasilkan keseimbangan,
keharmonisan, hubungan antara satu proses peikiran dan lingkungan.
• Kecerdasan intelektual dirumuskan sebagai kemampuan untuk:
 Berpikir abstrak
 Menangkap hubungan-hubungan dan untuk belajar
 Menyesuaikan diri terhadap situasi-situasi baru
• Intelligence Qoutient (IQ) merupakan skor inteligensia
• Struktur intelektual Guilford merupakan struktur mental yang diklasifikasikan
sebagai:
Operasi itelektual: macam proses intelektua berlangsung, meliputi kognisi,
ingatan, berpikir divergen, konvergen, dan evaluasi
Isi Itelektual: macam materi ang digunakan, meliputi figural, simbolik,
semantik, dan prilaku.
Produk: hasil dari opreasi (proses) tertentu yang diterapkan pada isi (materi)
tertentu meliputi unit, kelas, hubungan, sistem, transformasi, imlpikasi.
 Peran Kecerdasan Intelektual dan Kecerdasan Emosional pada
Anak SD

Kecerdasan Emosional (EQ):

• Merupakan kapasitas untuk mengenal perasaan kita sendiri dan orang lain,
untuk memotivasi diri kita, dan untuk mengatur emosi dalam siri kita dan
dalam hubungan dengan orang laiin (Goleman)

• Lima norma yang menunjukkan kesadaran diri:

1) Pengenalan emosi diri
2) Pengendalian emosi
3) Memotivasi diri sendiri
4) Mengenali emosi orang lain
5) Mengendalikan hubbungan dengan orang lain
TERIMA KASIH