RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK KELAS 5
TEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
SUBTEMA 2 MANUSIA DAN LINGKUNGAN
PEMBELAJARAN 2

SITI UMAYANAH, S.Pd

NIM 223113707132
KELAS 010
KELOMPOK C

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

KATEGORI I
PROGRAM STUDI GURU KELAS SD
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
TAHUN 2022
1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN PURWODADI 2

Kelas /Semester : V (Lima) / 1 (Satu)
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema : 2. Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia.
3.1.1 Menentukan dua alat gerak pada
manusia. (LOTS - C3)
3.1.2 Membandingkan bagian-bagian
rangka manusia dan tulang
penyusunnya. (HOTS - C4)

1
 4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat peta konsep bagian-
gerak manusia dan hewan bagian rangka manusia beserta
tulang penyusunnya. (P5)

Muatan Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menentukan pokok pikiran dalam 3.1.1 Menjelaskan pengertian dan

teks lisan dan tulis. langkah menemukan ide pokok dan
simpulan dalam paragraf pada teks
bacaan. (LOTS - C2)
3.1.2 Menentukan ide pokok setiap
paragraf dalam sebuah teks bacaan.
(LOTS - C3)
3.1.3 Mengaitkan ide pokok setiap
paragraf dalam sebuah teks bacaan
menjadi sebuah simpulan. (HOTS –
C4)
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok 4.1.1 Membuat simpulan teks bacaan.
pikiran dalam teks tilus dan lisan (P5)
secara lisan, tulis dan visual.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati Video gambar alat gerak manusia dan bagian rangka
manusia serta tulang penyusunnya pada media power point (C), siswa (A) mampu
membandingkan bagian-bagian rangka manusia dan tulang penyusunnya (B) dengan
benar (D). (Literasi, TK, ICT, Critical Thinking)
2. Melalui diskusi dan tanya jawab (C), siswa (A) mampu membandingkan alat gerak
manusia dan bagian rangka manusia serta tulang penyusunnya (B) dengan benar (D).
(Collaborative, Communicative, Critical Thinking)
3. Melalui tugas kelompok (C), siswa (A) mampu membuat peta konsep bagian-bagian
rangka manusia dan tulang penyusunnya (B) dengan benar (D). (Collaborative,
Communicative, Critical Thinking)

2
 4. Dengan mempresentasikan hasil diskusi (C), siswa (A) mampu menjelaskan alat gerak
manusia dan bagian rangka manusia serta tulang penyusunnya (B) dengan percaya diri
(D). (Communicative, Critical Thinking)
5. Melalui kegiatan mengamati video pada media powerpoint tentang ide pokok dan
simpulan (C), siswa (A) mampu menjelaskan pengertian ide pokok dan simpulan
beserta langkah-langkahnya (B) dengan benar (D). (Literasi, TK, ICT, Critical
Thinking)
6. Melalui kegiatan membaca teks bacaan pada LKPD (C), siswa (A) mampu
menentukan ide pokok tiap paragraf dan mengaitkannya menjadi sebuah simpulan teks
bacaan (B) secara mandiri dan benar (D). (Critical Thinking)

D. MATERI PEMBELAJARAN

Muatan Materi Pokok Materi Pembelajaran

Ilmu Pengetahuan Alam Bagian-bagian rangka 1. Bagian-bagian rangka

Bahasa Indonesia
manusia dan penyusunnya
beserta fungsinya.
Ide pokok paragraf dan
simpulan teks bacaan.
manusia.
2. Tulang penyusun
rangka manusia.
1. Pengertian dan
langkah-langkah
tentang ide pokok
paragraf dan simpulan
teks bacaan.
2. Menentukan dan
mengaitkan ide pokok
tiap paragraf menjadi
simpulan teks bacaan.

E. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

Reigious, nasionalis, mandiri, gotong royong dan integritas.
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Model Pembelajaran : Discovery Learning.
Metode Pembelajaran : Pengamatan, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan.

3
G. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Media Pembelajaran
1. Laptop.
2. Layar LCD Proyektor.
3. Power point.
4. Video Alat Gerak Manusia,
Link : https://www.youtube.com/watch?v=SUM1rUcuYLw (15 Agustus 2022, 11:05)
5. Video pembelajara tentang ide pokokdan simpulan
Link video ide pokok dan simpulan :
https://youtube.com/watch?v=WO419v3r3wI&feature=share dan
https://youtu.be/COG_1gumAiE (15 Agustus 2022, 11:05)
6. LKPD.
Alat dan Bahan :
1. Gunting.
2. Spidol kecil berbagai warna.
3. Penggaris.
4. Lem.
5. Kertas Asturo
6. Gambar bagian rangka manusia.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Sintaks/ Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Fase Waktu
Pendahulu 1. Guru memberikan salam dan menyakan kabar 5 Menit
an kepada siswa
2. Berdoa bersama sesuai dengan agama masing-
masing. (Religius)
3. Siswa menyanyikan lagu Nasional “Indonesia
Raya”.(Nasionalis)
4. Siswa menjawab presensi dari guru.(Mandiri)
5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan
sebagai apersepsi, seperti: (Collaborative,
Communicative, Critical Thinking)

4
 Sintaks/ Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Fase Waktu
a. Anak-anak siapa yang masih ingat pelajaran
hari kemarin? ( Aktifitas yang
menggunakan alat gerak manusia)
b. Iya, benar sekali. Siapa yang dapat
menyebutkan contoh dari aktivitas
keseharian tersebut? ( bersepeda,
berjalan, dll)
c. Mengapa kaki dan tangan kita dapat
bergerak sehingga kita bisa bersepeda,
berjalan dan bertepuk tangan ?
d. Tulang dan otot inilah yang bisa
mengerakkan tangan dan kaki kita. Tulang
dan otot ini merupakan alat gerak pada
manusia.
6. Guru menyampaikan tujuan materi
pembelajaran hari ini tentang bagian rangka
manusia dan tulang penyusunnya serta ide
pokok sebuah paragraf. (motivasi)
Kegiatan Stimulation 1. Siswa mengamati gambar salah satu 55 Menit
Inti (Pemberi aktivitas/kegiatan yang menggunakan alat
Rangsanga) gerak manusia pada media power
point.(Mengamati,TPK )

Siswa melakukan tanya jawab tentang apa yang

mereka dapat dari mengamati gambar tersebut.
(Communicative, Menalar, CK )
5
 Sintaks/ Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Fase Waktu
a. Kegiatan apa yang terlihat pada gambar
tersebut ?
b. Dimanakah tempat yang aman untuk
melakukan kegiatan tersebut?
c. Bagian tubuh manakah yang digunakan
untuk bergerak pada gambar di atas?
d. Apa yang menyebabkan tubuh kita
bergerak ?
2. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok masing-
masing kelompok terdiri dari 5 siswa.
Statement 3. Siswa mengamati video gambar alat gerak
(Identifikasi manusia dan bagian rangka manusia serta
Masalah ) penyusunnya pada media power point yang
ditayangkan guru. (Mengamati, TK)
https://www.youtube.com/watch?v=SUM1rUc
uYLw
4. Guru membimbing siswa dalam merumuskan
identifikasi masalah dari gambar tersebut
dengan bantuan LKPD I.( Critical Thinking,
Problem Solving, Menalar)
Data 5. Dengan bantuan LKPD I siswa diberi
Collection kebebasan dalam mengumpulkan informasi
(Pengumpul dari beberapa sumber. (Creativity)
an Data) 6. Siswa berkonsultasi dengan guru jika
mendapatkan hal yang kurang jelas.
(Communicative, Critical Thinking)
Data 7. Setiap siswa melakukan diskusi dengan siswa
Processing lainnya dalam satu kelompok mengenai
(Pengolahan masalah di LKPD I. (Collaborative,
Data) Communicative, Critical Thinking)
8. Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang
tertera pada petunjuk di LKPD I untuk
membuat peta konsep bagian-bagian rangka
6
 Sintaks/ Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Fase Waktu
manusia dan tulang penyusunnya.
(Collaborative, Communicative, Creativity)
9. Siswa bersama dengan kelompoknya membuat
peta konsep bagian-bagian rangka manusia dan
tulang penyusunnya. (Collaborative,
Communicative, Critical Thinking)
Verification 10. Perwakilan masing-masing kelompok maju ke
(Pembukti depan dan mempresentasikan hasil diskusi
an) LKPD I. (Communicative)
11. Siswa yang lain menanggapi dan
mengomentari penampilan kelompok.
12. Setelah semua kelompok mempresentasikan
hasil diskusi LKPD I, guru memberikan
penguatan dengan menampilkan slide
powerpoint tentang bagian rangka manusia dan
tulang penyusunnya secara lengkap dan
memberikan penjelasannya. (Collaborative,
Communicative, Critical Thinking, PK)
13. Guru memberikan apresiasi berupa reward
pada kelompok yang paling banyak menjawab
benar.(Communicative)

GURU MELAKUKAN KEGIATAN ICE BREAKING UNTUK

MENGEMBALIKAN SEMANGAT BELAJAR SISWA.
Stimulation 14. Siswa bersama guru mengamati video dan
(Pemberi melakukan tanya jawab terkait ide pokok dan
Rangsang simpulan dari teks bacaan. (Collaborative,
an) Communicative, Critical Thinking, TK)
https://youtube.com/watch?v=WO419v3r3wI&f
eature=share dan
https://youtu.be/COG_1gumAiE

7
 Sintaks/ Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Fase Waktu
Statement 15. Guru membagikan LKPD II untuk menentukan
(Identifikasi ide pokok setiap paragraf dan mengaitkannya
Masalah ) menjadi simpulan teks bacaan. (Critical
Thinking)
Data 16. Siswa mengumpulkan data dengan membaca
Collection secara mandiri teks bacaan yang ada di LKPD
(Pengumpul II. (mandiri, Creativity)
an Data )
Data 17. Siswa menuliskan ide pokok paragraf teks
Processing bacaan tersebut pada lembar LKPD II. (
(Pengolah Mandiri, Critical Thinking )
an Data ) 18. Siswa menuliskan simpulan teks bacaan pada
LKPD II. ( Mandiri, Critical Thinking )
Verification 19. Beberapa siswa membacakan hasil pengerjaan
(Pembukti LKPD II. (Communicative,CK)
an ) 20. Guru memberikan penguatan dengan
memberikan penjelasan materi. (PK)
Penutup 1. Melakukan refleksi pembelajaran yang telah 10 Menit
berlangsung: (PK)
a. Bagaimana perasaan kalian saat
mengikuti pembelajaran hari ini ?
b. Kegiatan apa yang paling kalian sukai?
Mengapa?”
c. Kegiatan mana yang paling mudah/sulit?
Mengapa?”
2. Siswa bersama guru membuat ringkasan dan
kesimpulan hasil pembelajaran.
(Collaborative, Communicative, Critical
Thinking, PCK)
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk
mengetahui pemahaman siswa terhadap materi
yang dipelajari.(Jujur, TPACK)

8
 Sintaks/ Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Fase Waktu
4. Melakukan kegiatan tindak lanjut dengan
menyampaikan pembelajaran yang akan
dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.(PK)
5. Siswa berdoa menurut keyakinannya masing-
masing. ( Religius, PK)
6. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

I. SUMBER BELAJAR
1. Maryanto. 2017. Buku Guru Kelas V. Tema 1: Organ Gerak Hewan dan Manusia Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017).Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. ( Halaman : 88-100 )
2. Maryanto. 2017. Buku Siswa Kelas V. Tema 1: Organ Gerak Hewan dan Manusia
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017).Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. ( Halaman : 63-73 )
3. Dr. A. Indradi, M.Pd, Rahmah Purwahida, M.Hum. 2017. ESPS Bahasa Indonesia
Kelas 5. Jakarta: Erlangga. . ( Halaman : 8-11 )
4. Dr. Irene M.J.A, M.Pd, Khristiyono P.S, M.M M Biomed 2017. ESPS Ilmu
Pengetahuan Alan ( IPA ) Kelas 5. Jakarta: Erlangga. . ( Halaman : 1-3 )
5. Internet.

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap KI 1 ( Spiritual )
Teknik Penilaian : Non Test
Bentuk Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian : Format Penilaian Sikap
2. Penilaian Sikap KI 2 ( Sosial )
Teknik Penilaian : Non Test
Bentuk Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian : Format Penilaian Sikap
3. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Test

9
 Bentuk Penilaian : Test Tulis
Instrumen Penilaian : Kisi-Kisi, Soal Evaluasi, Kunci Jawaban, Pedoman
Penskoran
4. Penilaian Ketrampilan
Teknik Penilaian : Non Test
Bentuk Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian : Rubrik Penilaian Ketrampilan

Mengetahui Malang, 27 Agustus 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

CATUR AGUNG WIDODO, S.Pd SITI UMAYANAH, S.Pd

NIP. 19751217 201001 1 009 NIP. 19820709 201001 2 020

10
 LAMPIRAN
MATERI PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN
LKPD
SOAL EVALUASI, KUNCI JAWABAN DAN
PEDOMAN PENSKORAN
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN
KETRAMPILAN

1
MATERI AJAR KELAS 5
TEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
SUBTEMA 2 MANUSIA DAN LINGKUNGAN
PEMBELAJARAN 2
MUATAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM

2
 I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menentukan dua alat gerak pada
manusia. (LOTS - C3)
3.1.2 Membandingkan bagian-bagian
rangka manusia dan tulang
penyusunnya. (HOTS - C4)

4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat peta konsep bagian-
gerak manusia dan hewan bagian rangka manusia beserta
tulang penyusunnya. (P5)

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Adapun tujuan dari pembelajaran adalah sebagai berikut :
1. Melalui kegiatan mengamati Video gambar alat gerak manusia dan bagian rangka
manusia serta tulang penyusunnya pada media power point (C), siswa (A) mampu
membandingkan bagian-bagian rangka manusia dan tulang penyusunnya (B) dengan
benar (D). (Literasi, TK, ICT, Critical Thinking)
2. Melalui diskusi dan tanya jawab (C), siswa (A) mampu membandingkan alat gerak
manusia dan bagian rangka manusia serta tulang penyusunnya (B) dengan benar (D).
(Collaborative, Communicative, Critical Thinking)
3. Melalui tugas kelompok (C), siswa (A) mampu membuat peta konsep bagian-bagian
rangka manusia dan tulang penyusunnya (B) dengan benar (D). (Collaborative,
Communicative, Critical Thinking)

1
III. URAIAN MATERI
A. PENGERTIAN RANGKA MANUSIA

Ayo amati gambar berikut!

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut :

1. Kegiatan apa yang terlihat pada gambar tersebut ?
2. Dimana tempat yang aman untuk melakukan kegiatan tersebut ?
3. Bagian tubuh manakah yang digunakan untuk bergerak pada gambar di atas?
4. Apa yang menyebabkan tubuh kita bergerak ?

Permainan bola memerlukan banyak gerakan, seperti berjalan, berlari,

menendang, dan melempar. Salah satu ciri dari makhluk hidup adalah bergerak. Gerak
adalah berpindah tempat atau perubahan posisi sebagian atau seluruh bagian dari
tubuh. Makhluk hidup akan bergerak apabila ada rangsangan yang mengenai sebagian
atau seluruh bagian tubuhnya. Gerak pada manusia dan hewan menggunakan organ
gerak yang tersusun dalam sistem gerak. Ada dua macam alat gerak yang dimiliki
manusia, yaitu alat gerak aktif dan alat gerak pasif.
Alat gerak aktif berupa otot sedangkan alat gerak pasif berupa tulang. Otot
dikatakan sebagai alat gerak aktif karena otot dapat berkontraksi sehingga
menimbulkan gerakan pada rangka. Sedangkan tulang dikatakan alat gerak pasif
karena tulang dapat bergerak dengan bantuan otot, jika tidak ada otot, tulang tidak
dapat bergerak. Kedua alat gerak ini (aktif dan pasif) akan bekerja sama dalam
melakukan pergerakan. Kerja sama antara kedua alat gerak tersebut membentuk suatu
sistem yang disebut sistem gerak.
Tulang disebut alat gerak pasif karena tulang tidak dapat bergerak dengan
sendirinya. Walaupun merupakan alat gerak pasif, akan tetapi tulang mempunyai
2
 peranan yang besar dalam sistem gerak manusia dan hewan. Otot disebut alat gerak
aktif karena otot memiliki suatu senyawa kimia yang membuatnya dapat bergerak.
Pada saat otot yang menempel pada tulang bergerak, otot tersebut akan membuat
tulang bergerak.
Tahukah kamu, bahwa bahkan pada saat dilahirkan pun tubuh kecil kita sudah
dipenuhi oleh tulang-tulang? Setidaknya ada 300 tulang yang membentuk rangka
manusia pada saat ia lahir. Jumlah ini lalu menyusut menjadi sekitar 206 tulang saat
memasuki usia dewasa, sebagai akibat adanya beberapa tulang yang bergabung
bersama. Tulang-tulang yang menyusun rangka manusia ini kemudian dibagi lagi
menjadi 2 bagian, yakni kerangka aksial yang berjumlah 80 tulang, dan kerangka
apendikular yang terdiri dari 126 tulang.

B. BAGIAN-BAGIAN RANGKA MANUSIA DAN TULANG PENYUSUNNYA

Tulang membantu melindungi bagian-bagian tertentu pada tubuh kita.
Misalnya, bagian yang lunak dan organ-organ dalam penting seperti hati, jantung,
paru-paru, dan ginjal. Tulang juga membantu kita bergerak atau melakukan kegiatan.
Selain itu, tulang merupakan kerangka tubuh yang menahan dan menjaga bentuk
tubuh. Jika tubuh kita tidak memiliki rangka, maka tubuh kita akan jatuh terkulai dan
tidak bisa berdiri tegak.
Tulang-tulang yang tersusun secara teratur disebut rangka. Sistem rangka
manusia adalah rangkaian tulang dan sendi yang menjadi dasar bentuk tubuh manusia.
Dengan adanya sistem ini, manusia dapat bergerak dan berbagai organ penting di
dalam tubuh pun dapat terlindungi.
Berdasarkan letaknya, tulang penyusun rangka tubuh manusia dikelompokkan
menjadi dua macam, yaitu:
1. Rangka Aksial yang terdiri dari:
a. Tulang tengkorak
b. Tulang belakang
c. Tulang rusuk dan dada
2. Rangka Apendikular yang terdiri dari:
a. Tulang gelang bahu
b. Tulang gelang panggul
c. Tulang anggota gerak

3
 BAGIAN-BAGIAN RANGKA MANUSIA DAN TULANG PENYUSUNNYA
Rangka manusia terdiri atas tiga bagian, yaitu rangka kepala (tengkorak), rangka
badan, dan rangka anggota gerak.
1. Rangka Kepala
Rangka kepala (tengkorak) meliputi tulang-tulang tengkorak wajah dan
tulang pelindung otak.

2. Rangka Badan
Rangka badan meliputi:
a. Tulang belakang.
b. Tulang rusuk.
c. Tulang dada.
d. Tulang gelang bahu.

4
 e. Tulang gelang panggul.

Gambar Rangka badan: meliputi (a) tulang belakang, (b) tulang rusuk dan
tulang dada, (c) tulang gelang bahu, serta (d) tulang gelang panggul.

Tulang dada merupakan tempat melekatnya tulang rusuk bagian depan. Tulang
rusuk dan tulang dada membentuk rongga dada. Di atas rongga dada terdapat rangka
bahu. Rangka bahu dibentuk oleh tulang gelang bahu. Tulang gelang bahu tersusun
dari sepasang tulang belikat dan sepasang tulang selangka. Pada badan bagian bawah
terdapat rangka panggul. Rangka panggul dibentuk oleh tulang gelang panggul.

3. Rangka Anggota Gerak

Rangka anggota gerak terdiri :
a. Tulang-tulang anggota gerak atas (tangan), yaitu:
1) tulang lengan atas.
2) tulang hasta.
3) tulang pengumpil.
4) tulang pergelangan tangan.
5) tulang telapak tangan.
6) tulang ruas-ruas jari.
b. Tulang-tulang anggota gerak bawah (kaki), yaitu:
1) tulang paha.
2) tulang kering.
3) tulang betis.
4) tulang tempurung lutut.
5) tulang telapak kaki.
5
 6) tulang pergelangan kaki.
7) Tulang ruas-ruas jari.

Rangka anggota gerak terdiri atas (a) tulang-tulang anggota gerak atas (tangan)
dan (b) tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai

6
MATERI AJAR KELAS 5
TEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
SUBTEMA 2 MANUSIA DAN LINGKUNGAN
PEMBELAJARAN 2
MUATAN
BAHASA INDONESIA

1
I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menentukan pokok pikiran dalam 3.1.1 Menjelaskan pengertian dan

teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks tilus
dan lisan secara lisan, tulis dan
visual.
langkah menemukan ide pokok
dan simpulan dalam paragraf pada
teks bacaan. (LOTS - C2)
3.1.2 Menentukan ide pokok setiap
paragraf dalam sebuah teks
bacaan. (LOTS - C3)
3.1.3 Mengaitkan ide pokok setiap
paragraf dalam sebuah teks
bacaan menjadi sebuah simpulan.
(HOTS – C4)
4.1.1 Membuat simpulan teks bacaan.
(P5)

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Adapun tujuan dari pembelajaran adalah sebagai berikut :
1. Melalui kegiatan mengamati video pada media powerpoint tentang ide pokok
dan simpulan (C), siswa (A) mampu menjelaskan pengertian ide pokok dan
simpulan beserta langkah-langkahnya (B) dengan benar (D). (Literasi, TK,
ICT, Critical Thinking)
2. Melalui kegiatan membaca teks bacaan pada LKPD (C), siswa (A) mampu
menentukan ide pokok tiap paragraf dan mengaitkannya menjadi sebuah
simpulan teks bacaan (B) secara mandiri dan benar (D). (Critical Thinking)

1
III. URAIAN MATERI
A. PENGERTIAN IDE POKOK SEBUAH PARAGRAF
Ide pokok atau gagasan pokok adalah gagasan utama atau gagasan yang
paling penting dalam paragraf. ide pokok terdapat dalam kalimat utama. Ide pokok dan
kalimat utama berfungsi memberitahu pembaca tentang apa yg diperbincangkan dalam
paragraf itu dan menjadi sandaran bagi kalimat-kalimat lain dalam paragraf itu.
Paragraf adalah rangkaian kalimat yang terdiri dari satu gagasan utama
(pikiran utama) ditambah dengan beberapa gagasan penjelas (kalimat penjelas) yang
saling berkaitan dan tersusun secara berurutan.
Gagasan utama adalah gagasan yang menjadi dasar (ide) pengembangan
sebuah paragraf. Dengan demikian maka gagasan utama (kalimat utama) sebuah
paragraf merupakan rangkuman seluruh isi kalimat dalam paragraf tersebut. Atau dapat
kita katakan bahwa gagasan utama (kalimat utama) dari sebuah paragraf adalah ide
pokok yang menjiwai paragraf tersebut. Letak gagasan utama (kalimat utama) dapat di
awal (deduktif), tengah, atau di akhir (induktif) sebuah paragraf.
Gagasan penjelas (kalimat penjelas) adalah kalimat tambahan yang
dirangkaikan dengan gagasan utama (kalimat utama) sehingga paragraf tersebut mudah
dipahami dan padu. Gagasan penjelas atau kalimat penjelas pada umumnya terdiri dari
beberapa kalimat yang saling berkaitan.

B. MENENTUKAN IDE POKOK SEBUAH PARAGRAF

Langkah-langkah menentukan ide pokok adalah sebagai berikut:
1. Membaca teks bacaan secara utuh dan seksama.
2. Memahami topik teks bacaan.
3. Memahami isi dan hubungan antar kalimat dalam setiap paragraf.
4. Menentukan kalimat utama pada setiap paragraf.
5. Mencatat hal-hal penting dalam setiap paragraf.
6. Jika belum memahami isi bacaan, bacalah teks bacaan secara berulang.

C. PENGERTIAN SIMPULAN SUATU TEKS BACAAN

Simpulan adalah inti pembicaraan dalam suatu teks bacaan, sehingga
memudahkan pemahaman pembaca lainnya.

2
D. MENENTUKAN SIMPULAN SUATU TEKS BACAAN
Langkah-langkah menentukan simpulan suatu teks bacaan, yaitu :
a. Membaca dengan seksama teks bacaan.
b. Memahami topik teks bacaan.
c. Menemukan ide pokok setiap paragraf.
d. Mencatat informasi penting dalam tekas bacaan.

3
MEDIA PEMBELAJARAN
TEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
SUBTEMA 2 MANUSIA DAN LINGKUNGAN
PEMBELAJARAN 2
MUATAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
DAN
BAHASA INDONESIA

1
A. Powerpoint materi Ilmu Pengetahuan Alam dan Bahasa Indonesia

B. Laptop

C. Layar LCD Proyektor

D. Video Pembelajaran
a. Video Alat Gerak Manusia,
Link : https://www.youtube.com/watch?v=SUM1rUcuYLw (15 Agustus 2022, 11:05)
b. Video pembelajara tentang ide pokokdan simpulan
Link video ide pokok dan simpulan :
https://youtube.com/watch?v=WO419v3r3wI&feature=share dan
https://youtu.be/COG_1gumAiE (15 Agustus 2022, 11:05)

E. LKPD

1
 LKPD I
PERTEMUAN I
TEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
SUBTEMA 2 MANUSIA DAN LINGKUNGAN
PEMBELAJARAN 2
MUATAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM

2
3
4
5
6
7
8
9
10
 LKPD II
PERTEMUAN I
TEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
SUBTEMA 2 MANUSIA DAN LINGKUNGAN
PEMBELAJARAN 2
MUATAN
BAHASA INDONESIA

1
2
3
4
5
6
 SOAL EVALUASI
KUNCI JAWABAN
PEDOMAN PENSKORAN
MUATAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
DAN BAHASA INDONESIA

1
 KISI-KISI SOAL EVALUASI

Sekolah : SDN Purwodadi 2 Kota Malang

Kelas/Semester : V ( Lima ) / Ganjil
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : 2. Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran : 2
Jumlah Soal : 8
Bentuk Soal : Uraian

INDIKATOR BEN
N MUAT LEVEL NO
KD PENCAPAIAN TUK
O AN KOGNITIF SOAL
KOMPETENSI SOAL
1 IPA 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menunjukk PG 1,2
gerak dan fungsinya pada Menentukan dua an ( C2-
hewan dan manusia serta LOTS) Uraian 1
alat gerak pada
cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
manusia.
3.1.2 Menganali PG 3,4
Membandingkan sa ( C4-
HOTS) Uraian 2,3
bagian-bagian
rangka manusia
dan tulang
penyusunnya.

3.1.2 Menganali PG 5
Menentukan ide sa ( C4-
HOTS)) Uraian 4
pokok setiap
paragraf dalam
sebuah teks
bacaan.

1
2 Bahasa 3.1Menentukan pokok 3.1.3 Mengaitkan Menganali PG 6
Indonesia pikiran dalam teks lisan ide pokok setiap sa (C4-
dan tulis. HOTS) Uraian 4
paragraf dalam
sebuah teks
bacaan menjadi
sebuah simpulan.

2
 SOAL EVALUASI

NAMA :

NOMOR ABSEN :

I. Pilihlah salah satu jawaban A,B,C dan D dengan tepat!

1. Alat gerak manusia terdiri atas…..
a. Otot dan sendi.
b. Sendi dan tulang.
c. Sumsum tulang.
d. Tulang dan otot.
2. Rangka disebut alat gerak pasif karena…..
a. Hanya dapat bergerak jika ada perintah dari otak.
b. Tidak dapat digerakkan jika tidak ada otot.
c. Membutuhkan sendi agar tidak terlihat kaku.
d. Bersifat lentur.
3. Perhatikan gambar di samping !
Nama tulang yang dilingkari adalah…
a. Tulang Selangka.
b. Tulang betis.
c. Tulang paha.
d. Tulang hasta.
4. Di dalam tubuh manusia terdapat bagian tubuh yang lunak seperti jantung, paru-paru dan
organ pencernaan yang semua itu perlu adanya perlindungan agar tidak mengalami cidera.
Disinilah perlu adanya tulang………
a. Anggota badan
b. Anggota gerak bawah

3
 c. Anggota gerak atas
d. Kepala
5. Bacalah paragraf berikut!
Jika bersepeda secara rutin, kesehatan jantung kita akan tetap terjaga. Selama bersepeda,
jantung berdetak lebih cepat dari biasanya. Efek positif terhadap jantung ini tentunya juga
akan membawa efek-efek positif lainnya seperti melancarkan peredaran darah dan oksigen.
Dengan demikian kita dapat terhindar dari munculnya gangguan-gangguan yang berkaitan
dengan jantung dan peredaran darah dalam tubuh.
Ide pokok paragraf pada teks di atas adalah ....
a. Selama bersepeda, jantung berdetak lebih cepat dari biasanya.
b. Bersepeda dapat menghindarkan diri dari munculnya gangguan-gangguan yang
berkaitan dengan jantung dan peredaran darah dalam tubuh.
c. Jika bersepeda secara rutin, kesehatan jantung kita akan tetap terjaga.
d. Bersepeda dapat melancarkan peredaran darah dan oksigen.

6. Bacalah paragraf berikut!

Bersepeda merupakan kegiatan yang menyenangkan sekaligus menyehatkan. Sepeda dapat
dikatakan sebagai alat transportasi darat yang murah, praktis, dan mudah dikendarai.
Banyak orang memanfaatkan sepeda untuk pergi ke kantor, sekolah, atau pasar. Sepeda
juga ramah lingkungan karena tidak menggunakan bahan bakar minyak sehingga tidak
menimbulkan polusi. Selain itu, dengan bersepeda juga dapat menjaga dan meningkatkan
kesehatan tubuh kita.
Simpulan paragraf pada teks di atas adalah ....
a. Sepeda dapat dikatakan sebagai alat transportasi darat yang murah, praktis, dan
mudah dikendarai.
b. Bersepeda merupakan kegiatan yang menyenangkan,menyehatkan dan murah.
c. Banyak orang memanfaatkan sepeda untuk pergi ke kantor, sekolah, pasar, dan
lain-lain.
d. Bersepeda dapat menjaga dan meningkatkan kesehatan tubuh kita.

II. Jawablah Soal-Soal Berikut dengan Benar !

1. Setiap manusia akan selalu melakukan aktivitas kesehariannya seperti berjalan, berlari
melempar dan memegang suatu benda. Semua itu tidak dapat kita lakukan apabila kita
tidak mempunyai suatu alat gerak. Jelaskan alat gerak apa yang ada pada tubuh manusia
sehingga dapat bergerak melakukan segala aktivitasnya !
2. Adik mengendarai sepeda untuk pergi ke sekolah. Tiba-tiba di tengah jalan adik mengalami
kecelakaan jatuh dari sepeda yang mengakibatkan tangan kanan mengalami retak tulang
pada bagian tulang yang menghubungkan tulang lengan dan ibu jari. Apakah nama tulang
adik yang mengalami retak tulang dan berilah penjelasan?

4
3. Perhatikan gambar dibawah ini !

Gambar di atas termasuk bagian rangka apa pada tubuh manusia dan tuliskan nama tulang
sesuai dengan abjadnya !

4. Bacalah teks bacaan singkat di bawah ini !

Tuliskan ide pokok dan simpulan pada teks bacaan di atas !

5
 JAWABAN SOAL EVALUASI

I. Pilihlah salah satu jawaban A,B,C dan D dengan tepat!

1. D
2. B
3. C
4. A
5. C
6. B
II. Jawablah Soal-Soal Berikut dengan Benar !
1. Manusia dapat bergerak karena memiliki 2 alat gerak, yaitu
a. Tulang sebagai alat gerak pasif.
b. Otot sebagai alat gerak aktif.
2. Tulang pengumpil, Karena tulang pengumpil merupakan tulang yang menyambungkan
antara tulang lengan dan tulang ibu jari.
3. Rangka Badan. (a). Tulang Selangka dan (b) Tulang Belikat.
4. Ide pokok :
Paragraf 1 : Tanggal 28 November diperingati sebagai Hari Menanam Pohon.
Paragraf 2 : Kita dapat berperan serta untuk mengembalikan paru-paru dunia.
Simpulan : Tanggal 28 November diperingati sebagai Hari Menanam Pohon
untuk mengembalikan paru-paru dunia

6
A. Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis
Instrumen : Soal Pilhan Ganda dan Uraian

RUBRIK PENSKORAN

I. PILIHAN GANDA (No.1 s.d. 5)

1. Soal nomor 1 (skor maks. 1)
Jawaban Skor
Jika jawaban salah 0
Jika jawaban benar 1

2. Soal nomor 2 (skor maks. 1)

Jawaban Skor
Jika jawaban salah 0
Jika jawaban benar 1

3. Soal nomor 3 (skor maks. 1)

Jawaban Skor
Jika jawaban salah 0
Jika jawaban benar 1

4. Soal nomor 4 (skor maks. 1)

Jawaban Skor
Jika jawaban salah 0
Jika jawaban benar 1

5. Soal nomor 5 (skor maks. 1)

Jawaban Skor
Jika jawaban salah 0
Jika jawaban benar 1

6. Soal nomor 6 (skor maks. 1)

Jawaban Skor
Jika jawaban salah 0
Jika jawaban benar 1

Skor maksimal : 6

7
II. URAIAN (No.1 s.d. 3)
1. Soal nomor 1 (skor maks. 3)
Jawaban Skor
Jika jawaban salah 1
Jika penjelasan yang diungkapkan sedikit ada kesalahan 3
Jika penjelasan yang diungkapkan benar, namun kurang lengkap 5
Jika penjelasan yang diungkapkan lengkap dan benar 10

2. Soal nomor 2 (skor maks. 3)

Jawaban Skor
Jika jawaban salah 1
Jika penjelasan yang diungkapkan sedikit ada kesalahan 3
Jika penjelasan yang diungkapkan benar, namun kurang lengkap 5
Jika penjelasan yang diungkapkan lengkap dan benar 10

3. Soal nomor 3 (skor maks. 3)

Jawaban Skor
Jika jawaban salah 1
Jika penjelasan yang diungkapkan sedikit ada kesalahan 3
Jika penjelasan yang diungkapkan benar, namun kurang lengkap 5
Jika penjelasan yang diungkapkan lengkap dan benar 10

4. Soal nomor 4 (skor maks. 3)

Jawaban Skor
Jika jawaban salah 1
Jika penjelasan yang diungkapkan sedikit ada kesalahan 3
Jika penjelasan yang diungkapkan benar, namun kurang lengkap 5
Jika penjelasan yang diungkapkan lengkap dan benar 10

Skor maksimal : 40

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑷𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓

8
 INSTRUMEN
PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN KETRAMPILAN

1
A. PENILAIAN SIKAP

1. Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)

a. Rubrik Penilaian Sikap KI 1(Spiritual)

Aspek Kriteria Penilaian

Sikap 4 3 2 1
(Baik Sekali) (Baik) (Cukup) (Perlu
Bimbingan)
Berdoa Selalu berdoa Sering
Kadang- Tidak berdoa
Sebelum sebelum dan berdoa
kadang sebelum dan
dan sesudah sebelum dan
berdoa sesudah
Sesudah belajar sesudah
sebelum dan belajar
Kegiatan belajar
sesudah
belajar
Berperilaku Selalu Sering Kadang- Tidak
Syukur mengucapkan mengucapkan kadang mengucapkan
syukur syukur mengucapkan syukur
syukur

b. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Berprilaku Syukur Berdoa Sebelum &

No Nama Sesudah Kegiatan
Turus Ket. Turus Ket.
1.
2.
3.
Dst.

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut :

Predikat Berprilaku Syukur Berdoa sebelum &
sesudah kegiatan
SM (Sudah Membudaya) 3 4
MT (Mulai Terlihat) 2 2-3
PB (Perlu Bimbingan) 1 1

Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4, dengan perhitungan rumus:

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑷𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏 = 𝒙𝟒
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓

3,20 – 4,00 (80-100) : Sikap Spiritual Siswa Sangat Baik

2,80 – 3,19 (70-79) : Sikap Spiritual Siswa Baik

1
 2,40 – 2,79 (60-69) : Sikap Spiritual Siswa Cukup
< 2,40 (kurang dari 60%) : Sikap Spiritual Siswa Kurang

2. Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)

a. Rubrik Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)

No. Aspek yang Dinilai Skor

Mandiri
a. Mengerjakan tugas sesuai perintah dari guru,
3
1. mengerjakan tugas secara mandiri.
b. Memenuhi dua kriteria. 2
c. Memenuhi satu atau nol kriteria. 1
Kerja Sama
a. Berpartisipasi aktif dalam kerja kelompok, menghargai
pendapat teman, bersedia membantu teman dalam 3
2.
kelompok yang kesulitan.
b. Memenuhi dua kriteria. 2
c. Memenuhi satu kriteria atau nol. 1
Percaya Diri
a. Menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan dari
guru, dan menyampaikan hasil pekerjaan di depan kelas 3
3.
dengan baik.
b. Memenuhi dua kriteria. 2
c. Memenuhi satu atau nol kriteria. 1
Skor Maksimal 9

b. Instrumen Penilaian Sikap Sosial

Butir Sikap Sosial

No Nama Mandiri Percaya Diri Kerja Sama
Siswa Turus Ket. Turus Ket. Turus Ket.
Predikat Predikat Predikat
1.
2.
3.
Dst.

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut :

Predikat Mandiri Percaya Diri Kerja Sama

SM (Sudah 2 3 2
Membudaya)
MT (Mulai Terlihat) 1 2 1
PB (Perlu Bimbingan) 0 1 0
2
 Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 3, dengan perhitungan rumus:

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑷𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏 = 𝒙𝟑
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓

3,20 – 4,00 (80-100) : Sikap Sosial Siswa Sangat Baik

2,80 – 3,19 (70-79) : SikapSosial Siswa Baik
2,40 – 2,79 (60-69) : SikapSosial Siswa Cukup
< 2,40 (kurang dari 60%) : Sikap Sosial Siswa Kurang

B. PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Keterampilan Membuat Peta Konsep Bagian-Bagian Rangka Manusia dan

Tulang Penyusunnya

a. Rubrik Penilaian

Aspek Baik Baik Cukup Perlu

Sekali Bimbingan
4 3 2 1
Ketepatan Tata letak Tata letak Tata letak Tata letak
tata letak nama nama bagian nama bagian nama
nama bagian bagian rangka dan rangka dan bagian
rangka dan rangka dan tulang tulang rangka dan
tulang tulang penyusun nya penyusun nya tulang
penyusunnya penyusun dilakukan dilakukan penyusun
nya tepat. cukup tepat. nya
dilakukan dilakukan
dengan kurang tepat
sangat
tepat.
Kreatifitas Sangat Kreatif dalam Cukup kreatif Kurang
dalam kreatif penampilan dalam kreatif
penampilan dalam hasil penampilan dalam
hasil karya penampilan karyanya. hasil penampilan
hasil karyanya. hasil
karyanya karyanya
Hasil akhir Peta Peta Konsep Peta Konsep Peta
Konsep dikerjakan dikerjakan Konsep
dikerjakan detail dan cukup dikerjakan
dengan rapi detail dan rapi kurang
secara detail dan
sangat rapi.
detail dan
rapi

3
 b. Instrumen Penilaian

Membuat Peta Konsep Tulang dan Fungsinya

ASPEK
N Nama Ketepatan tata Kreatifitas Hasil akhir(√)
O Siswa letak(√) penampilan hasil
karya(√)
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.

2.

3.

Dst.

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑷𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓

2. Keterampilan Membuat Simpulan Teks Bacaan

a. Rubrik Penilaian

Aspek Baik Sekali Baik Cukup PerluBimbing

an
4 3 2 1
Keruntutan Siswa Siswa Siswa Siswa tidak
Simpulan menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
Simpulan Simpulan gagasan Simpulan dengan runtut.
ditulis secara secara runtut pokok secara runtut
beruntutan 3 atau lebih Simpulan 1 paragraf.
paragraf. secara runtut
2 paragraf.
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia
Indonesia yang baik dan yang baik yang baik dan yang baik dan
yang Baik benar dan benar benar
dan digunakan benar digunakan digunakan
Benar: dengan digunakan dengan sangat dengan sangat
Bahasa efisien dan dengan efisien dalam efisien dalam
Indonesia yang menarik efisien dalam sebagian besar sebagian kecil
baik dan benar dalam keseluruhan penulisan. penulisan.
digunakan keseluruhan penulisan.
dalam penulisan.

4
penulisan
simpulan.

Ketepatan: Keseluruhan Hampir Sebagian Sebagian kecil

Simpulan yang Simpulan keseluruhan besar Simpulan
ditulis benar yang Simpulan Simpulan yang
dan sesuai ditulis benar yang yang ditulis benar
dengan teks dan ditulis benar ditulis benar dan
bacaan. sesuai dengan dan dan sesuai dengan
teks bacaan. sesuai sesuai dengan teks bacaan.
dengan teks bacaan.
teks bacaan.

b. Instrumen Penilaian

Menuliskan Simpulan dan Teks Bacaan

ASPEK
N Nama Keruntutan Penggunaan Ketepatan(√)
O Siswa Simpulan (√) Bahasa Indonesia
yang Baik dan
Benar (√)
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
Dst.

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑷𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓