Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Identitas Sekolah : SDN

Kelas / Semester : V/1
Tema : Organ Gerak Hewan & Manusia
Subtema : Organ Gerak Hewan (subtema 1)
Pembelajaran : 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Tahun pelajaran : 2021
Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah,di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
Muatan Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menentukan pokok pikiran
3.4.1 Mengetahui isi pokok
dalam teks lisan tulisan
pikiran dalam teks (C5)
Bahasa
3.4.2 Menganalisis isi pokok
Indonesia
pikiran dalam teks. (C4)

4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.4.1 Menunjukkan perbedaan

pokok pikiran dalam teks tulis pokok pikiran dan kalimat
dan lisan secara lisan, tulis, pengembang dalam teks
dan visual. tulis (P3)
 3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.9.1 Menganalisis alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan fungsinya pada hewan (C4)
manusia serta cara memelihara 3.9.2 Memperjelas funsgi pada
kesehatan alat gerak manusia. alat gerak hewan. (C5)
IPA 3.9.3 Menelaah bagaimana
manusia memelihara
kesehatan alat gerak. (C4)
4.1 Membuat model sederhana alat 4.9.1 Menunjukkan alat gerak
gerak hewan dengan alat peraga
sederhana. (P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca teks di buku siswa tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa
dapat mengetahui alat gerak hewan dan manusia secara benar. (C5)

2. Dengan kegiatan Ayo Berlatih, siswa dapat menganalis isi pokok pikiran yang ada dalam
teks. (C4)
3. Dengan kegiatan mengamati teks tulis di buku, siswa dapat menunjukkan pokok pikiran dan
kalimat pengembang pada teks. (P3)
4. Dengan kegiatan mengamati gambar yang ditampilkan melalui Zoom Meeting siswa dapat
menganalisis alat gerak hewan manusia. (C4)
5. Dengan kegiatan mengamati gambar yang ditampilkan melalui Zoom Meeting, siswa dapat
memperjelas apa fungsi dari alat gerak hewan. (C5)
6. Dengan kegiatan mengamati manusia melalui Zoom Meeting, siswa dapat menelaah
bagaimana cara manusia memelihara kesehatan alat gerak. (C4)
7. Dengan kegiatan presentasi menggunakan Zoom Meeting siswa dapat menunjukkan alat
gerak hewan dengan gambar yang ia cari melalui Zoom. (P3)

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang dikembangkan:

 Religius
 Peduli
 Tanggung Jawab
 Rasa ingin tahu
 Percaya Diri
D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Bahasa Indonesia

 Teks Bacaan

 Ide Pokok

 Gagasan Pokok

2. IPA

 Organ dan Alat gerak pada hewan

E. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Discovery Learning

Pendekatan : Scientific, TPACK

Metode : Daring (dalam jaringan ) Tanya jawab, diskusi, penugasan, presentasi

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Media
1) Google Classroom
2) Whatsapp Group
3) Buku Paket
4) Video lagu Indonesia Raya
Link: https://you.tube/ANrC9Ep4AXA
5) Gambar Organ Alat gerak hewan
6) Video cara menjaga kesehatan alat gerak manusia
 7) LKPD
8) Google formulir

2. Alat
1) Alat tulis
2) Laptop
3) Handphone

G. BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1) Buku Siswa Kelas V, Tema 1: Organ Gerak Hewan dan Manusia (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 revisi 2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2) Buku Guru Kelas V, Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 revisi 2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa mengisi absensi kehadiran di 15 Menit
Link Google Classroom
(Technology Knowledge)
2. Guru mengirim link zoom meeting
melalui WhatshapGrup
3. Melakukan pembukaan dengan salam
dan dilanjutkan dengan Membaca
Doa dipandu melalui Google Meet
(Orientasi)
4. Guru mengajak siswa menyanyikan
lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme(Pedagogical
Knowledge)
5. Guru menginformasikan kepada
peserta didik mengenai tata cara
pelaksanaan dan peraturan selama
mengikuti kegiatan belajar secara
daring. (Pedagogical Knowledge)
6. Mengaitkan Materi Sebelumnya
dengan Materi yang akan dipelajari
hari ini dan diharapkan dikaitkan
dengan kehidupan sehari-hari
 (Apersepsi)
7. Memberikan motivasi tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)
8. Siswa menyimak apersepsi dari guru
dengan mengkondisikan siswa
secara klasikal dengan
memperlihatkan gambar yang
ditampilkan melalui media Video
dari youtube. (Communication-
4C, Technology Content
Knowledge (TCK))
9. Siswa menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru.
(Communication-4C, Content
Knowledge(CK))
Inti 1. Eksplorasi: Ajarkan siswa untuk 90 menit
(Melalui mengeksplorasi gambar secara
cermat untuk menggali informasi.
Model Problem
(Hots)
Based 2. Pengumpulan Data: Ajarkan siswa
Learning) sehingga terbiasa untuk mengolah
data menjadi sebuah informasi yang
berguna melalui konsep pelaporan
tertulis.
3. Komunikasi: Rangsang
keingintahuan siswa dengan dialog
interaktif.
4. Siswa membaca bacaan berjudul
Organ Gerak Manusia dan Hewan.
5. Selesai membaca, siswa mencari dan
menentukan ide pokok tiap
paragraf dari bacaan yang telah
dibacanya. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
6. Siswa membuat paragraf berdasarkan
ide pokok dari teks yang telah
ditentukan. (Creativity and
Innovation)
7. Dengan bantuan orang tuanya, siswa
mengamati hewan-hewan yang ada
di sekitar tempat tinggalnya.
Selanjutnya siswa mengidentifikasi
organ gerak hewan-hewan tersebut
8. Guru dan siswa kembali bertemu
pada Zoom Meeting untuk
 membahas hasil LKPDyang telah
dikerjakan peserta didik.
(Communication-4C, TPACK)
9. Guru memberikan kesempatan
kepada perwakilan siswa untuk
mempresentasikan hasil LKPD
tentang menemukan isi iklan dan
kata-kata asing yang terdapat dalam
iklan, dan menganalisis contoh benda
yang termasuk zat tunggal dan zat
campuran. (C6, Communication-4C,
Mengkomunikasikan (Saintifik)
10. Siswa lain diberikan kesempatan
untuk memberikan tanggapan
(Communication ,
Mengkomunikasikan (Saintifik))
11. Guru memberikan apresiasi dan
penguatan atas presentasi dan
penampilan yang dilakukan siswa.
(CK)
12. Siswa bersama guru menyimpulkan
hasil kegiatan yang telah dilakukan
siswa secara keseluruhan. (C5,
Collaboration-4C, CK)
13. Siswa mengumpulkan hasil tugas
LKPD melalui whatshapgrup (C6,
Communication-4C, CK)
Penutup 1. Siswa diberikan kesempatan 15 menit
untuk bertanya mengenai hal-hal
yang belum dimengerti.
(Menanya, CK)
2. Membuat resume (CREATIVITY)
dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru
dilakukan.
3. Guru menutup pembelajaran
dengan mengajak siswa berdoa
dari rumah masing-masing
(Religius,PK)
4. Guru menyampaikan salam
penutup.
5. Guru berasama siswa keluar dari
aplikasi Zoom Meeting
I. Remedial
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai SKM yang
telah ditetapkan. Kegiatan Remidial dapat dilaksanakan pada waktu dan hari
tertentu, misalnya saat jam belajar apabila masih ada waktu yang tersisa atau di luar
jam pelajaran (30 menitsetelah jam pelajaran selesai).

J. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang telah dikuasai atau sudah tuntas mencapai SKM yang
telah ditetapkan. Pengayaan diberikan berupa pertanyaan-pertanyaan atau
pendalaman materi lanjutan yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

K. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan
4. Penilaian Diri

Mengetahui Jakarta, 5 November 2021

Kepala SDN Karangsari 2 Guru Kelas V

Rayhan Ramadhanty,S.Pd, M.Pd. Ummu Kaltsum Fatonah, S.Pd.SD

NIM. 2019820034 NIM : 2019820232

 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

a) Disiplin

Catatan
Aspek Sikap yang Dinilai
guru
Mengerja- Tertib Meng-
Datang Bersera- Melak-
kan tugas dalam emba
N Tepat gam sanaka
Nama tepat pem- likan
o Waktu lengkap n piket
waktu belajaran
Banyak-
S
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB PB nya SB
B
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

b) Tanggung Jawab

Catatan
Aspek Sikap yang Dinilai guru
Mem- Menye-
Menye- Melak- Memberi
Menger- Mem- berikan lesaikan
lesaikan sanakan peme-
N jakan buat santunan tugas
Nama tugas keber-
tugas PR
cahan
laporan sosial belajar
o belajar sihan masalah
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

c) Peduli

N Nama Aspek Sikap yang Dinilai Catatan

 guru
Memin- Melerai
Per-
Mem- Ingin tahu Men- jamkan teman
hatian Merawat
bantu kesulitan jenguk alat
kepada lingkungan
o teman
teman teman teman belajar

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

d) Percaya Diri
Catatan
Aspek Sikap yang Dinilai guru
Memper-
Berani Berani Menyam-
Berani Berani tahankan
N berpen- me- paikan
Nama tampil mencoba
dapat mimpin kritik
pendirian
o
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.
Format Penilaian
 Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa
Tercapai Belum tercapai Tercapai Belum tercapai
(V) (v) (V) (v)

Keterangan:
1. Aspek: menyebutkan organ gerak pada hewan dan manusia
2. Aspek 2: menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

MUATAN: BAHASA INDONESIA

Penilaian

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria

 Aspek Baik sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
Keterampilan Mengomunikasi Mengkomunikasi Mengomunikasi Belum dapat
komunikasi kan gagasan kan gagasan kan gagasan mengomunikasi
mengenai isi iklan, mengenai isi mengenai isi kan mengenai isi
pengertian iklan, iklan, pengertian iklan, pengertian iklan, pengertian
dan arti kata asing iklan, dan arti iklan, dan arti iklan, dan arti
dalamiklan dengan kata asing dalam kata asing dalam kata asing dalam
logis, sistematis, iklan dengan iklan dengan iklan dengan
serta menggunakan kurang logis dan kurang logis dan logis, sistematis
kalimat Bahasa sistematis, namun sistematis, serta dan
Indonesia dengan Dapat menggunakan menggunakan
baik dan benar. menggunakan kalimat Bahasa kalimat Bahasa
kalimat Bahasa Indonesia dengan Indonesia
Indonesia dengan kurang baik dan dengan baik dan
baik dan benar. benar. benar.

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

MUATAN: IPA

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Bimbingan
4 3 2 1
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Penulisan hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
yang sistematis yang sistematis yang sistematis penulisan yang
Hasil identifikasi
dan benar dan benar dan benar sistematis dan
ditulis dengan
menunjukkan menunjukkan menunjukkan benar
benar, sistematis
keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
dan jelas, yang
penulisan yang penulisan yang penulisan yang keterampilan
menunjukkan
sangat baik di baik. terus penulisan yang
keterampilan
atas rata-rata berkembang. masih perlu terus
penulisan yang
kelas. ditingkatkan.
baik.
 TABEL PENILAIAN KETERAMPILAN

MUATAN IPA DAN BAHASA INDONESIA

No Perlu
Baik
Baik Cukup Pendamping
Nama Siswa sekali
(3) (2) an
(4)
(1)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Pedoman Penskoran

Jumlah skor maksimal = 4

Nilai = j𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛g 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ × 100

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙
 PENILAIAN DIRI
SIKAP SPIRITUAL

Nama : .............................
Kelas : .............................
No. Absen : .............................

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya !
NO SIKAP PERNYATAAN YA TIDAK
1 Ketaatan beribadah Saya patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianut
Saya mau mengajak keluarga untuk melakukan
ibadah Bersama
Saya melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama
Saya ikut serta merayakan hari besar agama
Saya melaksanakan ibadah tepat waktu
2 Berperilaku syukur Saya mengakui kebesaran Tuhan, Tuhan dalam
menciptakan alam semesta
Saya menjaga kelestarian alam dan tidak
merusak tanaman
Saya tidak suka mengeluh
Saya selalu merasa gembira dalam segala hal
Saya selalu berterima kasih bila menerima
pertolongan
Saya menerima perbedaan karakteristik sebagai
anugerah Tuhan
Saya selalu menerima penugasan dengan sikap
terbuka
3 Berdoa sebelum Saya berdoa sebelum dan sesudah belajar
dan sesudah Saya berdoa sebelum dan sesudah makan
 melakukan Saya mengajak teman berdoa saat memulai
kegiatan kegiatan
Saya mengingatkan saudara untuk selalu
berdoa
4 Toleransi dalam Saya tidak mengganggu orang tua/saudara yang
Beribadah sedang beribadah
Saya menghormati teman yang berbeda agama
Saya menghormati hari besar keagamaan lain
Saya tidak menjelekkan ajaran agama lain.
Jumlah
Pengolahan Data
Hasil Penilaian: Jika “Ya” = skor 1 Skor Predikat
Jika “Tidak = skor 0 0-2 Perlu Bimbingan
3-5 Cukup
Skor Maksimal = 20 6-8 Baik
9-10 Sangat Baik
Skor Akhir = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
×10
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑠i𝑚𝑎𝑙
 PENILAIAN DIRI
SIKAP SOSIAL

Nama : .............................
Kelas : .............................
No. Absen : .............................

Petunjuk:

Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya !

NO SIKAP PERNYATAAN YA TIDAK

1 Jujur Saya tidak suka berbohong
Saya tidak mencontek
Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan guru,
tanpa menjiplak tugas orang lain
Saya mengerjakan soal penilaian tanpa mencontek
Saya mengatakan dengan sesungguhnya apa yang terjadi
atau yang dialaminya dalam kehidupan sehari-hari
Saya mau mengakui kesalahan atau kekeliruan
Saya mengembalikan barang yang dipinjam atau
ditemukan
Saya mengemukakan pendapat sesuai dengan apa yang
diyakininya, walaupun berbeda dengan pendapat teman
Saya mengemukakan ketidaknyamanan belajar yang
dirasakannya di rumah
Saya membuat laporan kegiatan kelas secara terbuka
(transparan)
2 Disiplin Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
Saya selalu mandi dan makan tepat waktu
Saya mengerjakan tugas tepat waktu
Ketika guru memberikan tugas, saya langsung
mengerjakan saat itu juga
 Saya dapat membagi waktu belajar dan bermain dengan
baik
3 Tanggung Sebagai siswa saya mengerjakan tugas-tugas dengan baik
Jawab Saya berani mengambil resiko atas tindakan yang saya
lakukan
Saya tidak suka menuduh orang lain tanpa bukti
Saya mau mengembalikan barang pinjaman dari orang
lain
Saya berani meminta maaf atas kesalahan yang
merugikan atau menyinggung orang lain
Jumlah

Pengolahan Data Skor Predikat

Hasil Penilaian Jika “Ya” = skor 1 0-2 Perlu Bimbingan
3-5 Cukup
Jika “Tidak” = skor 0 6-8 Baik
9-10 Sangat Baik
Skor Maksimal = 20
Skor akhir = (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟)/(𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑠i𝑚𝑎𝑙) ×10