RPP KELAS 5

(ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA)

Dosen Pembimbing:
Dr. Dra. Ni Nyoman Perni, M.Pd

Disusun Oleh:
Pande Made Ginaldi Putu Kita

UNIVERSITAS HINDU NEGERI I GUSTI BAGUS SUGRIWA DENPASAR

FAKULTAS DHARMA ACARYA
PRODI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
TAHUN 2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Pempatan

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema : Organ Gerak Manusia (Tema 1)
Sub Tema 1 : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 2)
Muatan Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati tayangan video, siswa dapat mengidentifikasi alat gerak
pada manusia dengan benar.
2. Dengan mengamati tayangan video, siswa dapat menjelaskan fungsi alat gerak
pada manusia dengan benar.
3. Dengan mengamati tayangan video, siswa dapat menentukan 3 cara
memelihara Kesehatan alat gerak manusia dengan benar.
4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membuat model sederhana rangka
manusia dengan baik.

II. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam Tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

III. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara Kesehatan alat
gerak manusia.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi alat gerak pada
manusia (C1).
3.1.2 Menjelaskan funsgi alat gerak
pada manusia (C2)
3.1.3 Menentukan 3 cara memelihara
Kesehatan alat gerak manusia (C3)
 4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat model sederhana
gerak manusia dan hewan rangka manusia (P2)

IV. MATERI PEMBELAJARAN (TERLAMPIR) Bagian-bagian tumbuhan dan

fungsinya:
- Alat Gerak pada manusia
- Cara Memelihara Kesehatan Alat Gerak Manusia

V. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

A. Model : Project Based Learning (PjBL)
B. Pendekatan : Saintifik
C. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi Kelompok, Penugasan,
Demonstrasi.
VI. MEDIA/ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
A. Media/Alat :
a. Video Youtube tentang Aktivitas yang Memanfaatkan Organ Gerak
dapat diakses melalui link https://www.youtube.com/watch?
v=KMRb-k_kJdU
b. Video Youtube Lagu tentang Alat Gerak Manusia dapat diakses
melalui link https://www.youtube.com/watch?v=AN-GGGis_Wk
c. Video Youtube tentang Cara Memelihara Kesehatan Alat Gerak
d. https://www.youtube.com/watch?v=mtn6l0B7K9Y
e. Slide power point tentang Alat Gerak pada Manusia dan
Menentukan Ide Pokok
f. Slide power point tentang Cara Memelihara Kesehatan Organ
Gerak
g. Model Sederhana Rangka Manusia
B. Sumber Buku :
a. Kemendikbud. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas
5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia (Buku Siswa – Revisi
Tahun 2018). Jakarta: Kemendikbud.

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Pembelajaran dibuka dengan salam. (PPK-Religius) 5
2. Salah satu siswa memimpin berdoa. (PPK-Religius) Menit
3. Siswa menyampaikan kabar dan kehadiran. (Peduli,
Kedisiplinan)
4. Siswa bersama guru menyanyikan lagu Sorak Sorak
Bergembira untuk menanamkan rasa cinta tanah air.
(PPK-Nasionalisme)
5. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang alat
gerak hewan. (Apersepsi- Komunikasi)
a. Adakah di antara kalian yang memiliki hewan
peliharaan? Apa hewan peliharaan kalian?
b. Mengapa hewan-hewan tersebut bisa bergerak?
c. Apa saja alat gerak yang dimiliki hewan-hewan
tersebut?
d. Bergerak merupakan salah satu ciri makhluk
hidup. Seperti halnya hewan yang dapat
bergerak, manusia juga dapat bergerak karena
memiliki alat gerak.
e. Kalian berangkat ke sekolah dengan bersepeda
atau berjalan kaki merupakan contoh aktivitas
manusia yang memangaatkan alat gerak
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait materi dan
tujuan pembelajaran. (Komunikasi)

Inti Tahap 1: Pertanyaan mendasar 30

1. Siswa mengamati dan menyimak tayangan video tentang Menit
aktivitas manusia yang menggunakan alat geraknya.
(TPACK, Mengamati, Rasa Ingin Tahu, Komunikasi)
2. Siswa diberi pertanyaan pemantik untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu siswa.
a. Mengapa kita dapat bergerak?
b. Apa yang akan terjadi jika manusia tidak
memiliki alat gerak? Atau jika alat gerak manusia
tidak bekerja sebagaimana mestinya?
c. Apakah yang dimaksud dengan ide pokok?
d. Bagaimana cara menentukan ide pokok dalam
paragraf?
(Menanya, Berpikir Kritis, Komunikasi)
3.

daya alam.
(Mengkomunikasikan)
 Mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi
selanjutnya yang akan
dibahas serta dikaitkan
dengan pengalaman peserta
didik. (Apersepsi)
 Guru membuka kegiatan
dengan memperlihatkan
satu jenis tumbuhan yang
lengkap dengan bagian-
bagiannya:
akar, batang, daun, buah,
dan bunga. (Mengamati)
 Peserta didik
memperhatikan tumbuhan
yang guru bawa.
 Peserta didik dan guru
melakukan tanya jawab
tentang bagian-bagian
tumbuhan yang guru
tampilkan.
 Guru mengajukan
pertanyaan: (Menanya)
- Apa saja
bagianbagian
tumbuhan?
 Peserta didik
dikelompokkan, 1
kelompok 4 orang dan
menunjuk 1 pemimpin
dalam kelompok .
 Guru membagikan LKPD
kepada setiap kelompok,
dimana setiap peserta dalam
kelompok mendapatkan 1
gambar.
 Siswa kemudian berdiskusi
dengan beberapa teman
dalam kelompok kecil
 untuk menjawab pertanyaan
tentang fungsi tumbuhan.
(Mengkomunikasikan)
 Peserta didik membuat dan
menuliskan laporan dari
hasil diskusi dalam kertas
yang disediakan oleh Guru.
 Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok, dan
kelompok yang lain
memperhatikan presentasi
dari kelompok yang ada di
depan kelas dan memberi
tanggapan.
 Peserta didik diberikan
penguatan dengan
memberikan jawaban yang
seharusnya.
 Peserta didik yang masih
merasa bingung dan kurang
mengerti terkait materi.
(Menanya)
 Peserta didik diberikan
penilaian pada hasil kerja
setiap kelompok.
 Peserta didik mendengarkan
ulasan kembali materi yang
telah disampaikan oleh
guru.
 Peserta didik
mengumpulkan hasil
kerjanya.
 Penutup  Siswa bersama Guru 5 Menit
melakukan refleksi
membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar,
penguatan dan halhal
menarik yang didapat
kegiatan pembelajaran hari
 ini.
Melakukan tanya jawab
tentang materi yang telah
dipelajari (untuk
 mengetahui hasil
ketercapaian materi). Guru
memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
menyampaikan
pendapatnya tentang
 pembelajaran yang telah
diikuti.
 Guru melakukan penilaian
hasil belajar.
Guru memberikan umpan
balik dan penugasan,
 menginformasikan
pembelajaran selanjutnya.
Merapikan alat tulis yang

digunakan.
Guru menutup kegiatan
pembelajaran dengan
mengajak semua siswa
berdoa untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran dan
mengucapkan salam.

VIII. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN 1. Teknik

Penilaian
Mata Ranah Indikator Jenis Bentuk Instrumen
Pelajara Penilaian Penilaia Penilaian Penilaian
n n
IPA Spiritual Berdoa Non Observasi Jurnal
sebelum dan Tes pengamata
sesudah n
pembelajara
n
Sosial Menunjukka Non Observasi Jurnal
n sikap Tes Pengamata
 disiplin, saat n
mengikuti
pembelajara
n
Pengetahua Menganalisis Tes Isian Soal dan
n bagianbagian Tertulis Singkat kunci
tumbuhan jawaban
dan
fungsinya
Keterampila Menganlisis LKPD Membuat Pengamata
n bagianbagian laporan/unju n dalam
tumbuhan k kerja bentuk
dan laporan
fungsinya

2. Remidial
a. Apabila terdapat lebih dari 50% siswa belum memahami materi yang
diajarkan, maka diadakan remedial secara klasikal, sehingga guru
mengulang materi yang diajarkan.
b. Apabila terdapat kurang dari 50% siswa belum memahami materi yang di
ajarkan, maka diadakan remedial secara individual, sehingga dibuatkan
soal-soal mengenai materi yang belum di pahami.

3. Pengayaan
Siswa belajar secara berkelompok berupa mencari materi tambahan yang
berhubungan dengan materi yang diajarkan diluar jam belajar sekolah.

4. Laporan Identifikasi Tumbuhan

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
a
n
(1)
Identifik asi Mengidenti Mengidentifikasins Mengidenti Mengidentif
bagianbagia fi kasi eb agian besar fi kasi i kasi
n semua bagian tumbuhan sebagian sebagian
bagian dengan cermat bagian kecil bagian
tumbuhan tumbuhan tumbuhan
dengan dengan dengan
cermat cermat cermat
 Identifik asi Menjelaska Menjelaskan Menjelaska Menjelaska
Fungsi n semua sebagian besar n sebagian n sebagian
fungsi dari fungsi dari fungsi darikecil fungsi
tumbuhan tumbuhan dengan tumbuhan dari
dengan benar dengan tumbuhan
benar benar dengan
benar
Sikap Tampak Tampak cukup Tampak Tidak
Rasa antusia dan antusia dan kurang tampak
Ingin mengajukan terkadang antusias antusias dan
Tahu banyak ide mengajukan ide dan tidak perlu
dan atau pertanyaan mengajukan dimotivasi
pertanyaan ide atau
selama untuk
selama pertanyaan mengajukan
pembelajaran
pembelajar selama ide dan
an kegiatan pertanyaan

Mengetahui Bangli, 30 Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

----------------------- ---------------------------------
NIP. NIP.

LAMPIRAN

A. SOAL ISIAN SINGKAT

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Bagian-bagian tumbuhan di bawah ini yaitu....
2. Fungsi akar adalah.....
3. Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai alat perkembangbiakan yaitu....
4. Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai fotosisntesis yaitu....
5. Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat munculnya bunga dan buah
adalah....
 Jawaban

1. Akar, batang, buah, bungan, daun

2. Mengokohkan tumbuhan
3. Bungan dan biji
4. Daun
5. Batang

B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK: Kelompok Mawar

ANGGOTA:

1. Rika
2. Doni
3. Agus
4. Adi
 5. Desi
Bagian Tumbuhan Fungsi
Bagian
Tumbu
han

Akar

Bagian Tumbuhan Fungsi

Bagian
Tumbuh
an

Batang

Bagian Tumbuhan Fungsi Bagian Tumbuhan

Daun

Bagian Tumbuhan Fungsi Bagian Tumbuhan

Buah

Bagian Tumbuhan Fungsi Bagian Tumbuhan

Bunga