RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Way Kandis

Kelas/Semester : V (Lima) / 1
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 1 : Organ Gerak Hewan
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 3 Jam
Fokus Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Hari/Tanggal Pelaksanaan : Selasa, 11 April 2023

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
N KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
O
1 3.1. Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1. Menjelaskan tentang
fungsinya pada hewan dan Alat Gerak Manusia
manusia serta cara dan Hewan
memelihara kesehatan alat
gerak manusia.
4 4.1. Membuat model sederhana 4.1.1. Mengidentifikasi alat
 alat gerak manusia dan Gerak pada Hewan
hewan. 4.1.2. Mengidentifikasi alat
Gerak pada Manusia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa
dapat menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap
paragraf dalam bacaan secara tepat.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi
sebuah paragraf secara runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan
cara menentukan ide pokok bacaan secara percaya diri

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dengan 10
memberi salam Menit
2. Guru dan siswa melakukan kegiatan
berdoa masing-masing sesuai
keyakinan.
3. Guru mengabsen siswa dengan
menyebutkan namanya.
4. Guru menyiapkan materi untuk di
pahami siswa secara bersama
Inti 1. Guru mengondisikan siswa secara 150
klasikal dengan mendeskripsikan Menit
ilustrasi gambar dan percakapan
yang merangkum kompetensi-
kompetensi yang akan dipelajari.
2. Siswa mengamati gambar tentang
organ gerak hewan dan manusia.

3. Guru dan Siswa berdiskusi tentang

bacaan berjudul “Organ Gerak
 Manusia dan Hewan”.
4. Siwa membuat kelompok yang
berjumlah 5 orang.
5. Setiap kelompok mencari dan
menentukan ide pokok tiap paragraf
dari bacaan yang telah dibacanya.

6. Guru memberikan kesempatan

kepada siswa untuk memilih para
petugas diskusi, seperti pembawa
acara, sekretaris/notulis, dan lain-
lain. Sementara kelompok yang lain
bertindak sebagai peserta diskusi.
7. Pembawa acara bertanggung jawab
atas jalannya diskusi. Pembawa acara
juga bertugas untuk membacakan
pertanyaan-pertanyaan untuk
didiskusikan oleh peserta.
8. Notulis bertugas untuk mencatat
kejadian-kejadian yang terjadi saat
diskusi berlangsung, seperti
pendapat-pendapat yang disampaikan
oleh peserta diskusi. Notulis juga
bertugas untuk membuat laporan dan
kesimpulan hasil diskusi.
9. Setiap peserta diskusi berhak
mengemukakan pendapatnya
berkaitan dengan pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan oleh
pembawa acara.
10. Setelah masing kelompok
memberikan pendapatnya, guru
mengonfirmasi pendapat-pendapat
setiap kelompok. Kemudian guru
memandu siswa untuk menarik
kesimpulan.
11. Masing-masing kelompok menulis
jawaban sesuai pertanyaan pada buku
siswa berdasarkan hasil diskusi

12. Pada kegiatan Ayo Berdiskusi,

secara berkelompok, Setiap
kelompopk membuat kesimpulan
hasil diskusi kelompoknya.
13. Cara membuat kesimpulan dengan
mencatat dan memerhatikan semua
pendapat yang disampaikan dalam
diskusi kemudian membandingkan
pendapat-pendapat tersebut.
14. Setiap kelompok diberikan
kesempatan untuk bertaya dan
memberikan tanggapan.

15. Siswa mengisi tabel mengenai

kompetensi yang sudah dipelajari,
berkaitan dengan organ gerak
manusia dan hewan.
16. Dengan bantuan orang tuanya, siswa
mengamati hewan-hewan yang ada
di sekitar tempat tinggalnya. Siswa
 mengidentifikasi organ gerak hewan-
hewan tersebut

Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi 20

mengenai kegiatan pembelajaran. Menit
2. Siswa mengingat kembali soal-soal
latihan pada buku pembelajaran.
3. Guru dan siswa bertanya jawab
terkait materi pembelajaran hari ini.
4. Guru dan siswa melakukan doa
bersama sebelum pulang
5. Siswa melakukan absen pulang

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas
V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Siswa Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2017).
LAMPIRAN I
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi organ gerak pada hewan dan manusia
2. Menyebutkan alat gerak pada hewan

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
 2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

LAMPIRAN II
A. REMEDIAL

B. Pengayaan
Coba amati kegiatanmu sehari-hari
1. Sebutkan organ gerak pada hewan dan manusia?
2. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkan
kerja organ gerak ?
3. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja
sebagai mestinya?
C. Penilaian
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja

D. Bentuk Instrumen Penilaian