Tugas Akhir Modul 1

Nama: Halimi
Guru Kelas SD S42019 Kelas B

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 16 Toho

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

IPA
No Kompetensi Indikator
3.1.1 Menyebutkan alat gerak hewan dan
Menjelaskan alat gerak dan fungsinya
manusia.
3.1 pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1.1 Membuat model sederhana alat gerak
Membuat model sederhana alat gerak
4.1 hewan dan manusia
manusia dan hewan.

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
Menentukan pokok pikiran dalam teks 3.1.1 Menentukan ide pokok dan kalimat
3.1
lisan dan tulis. pengembang setiap paragraf dalam bacaan
4.1.1 Mengembangkan ide pokok menjadi
sebuah paragraf
Menyajikan hasil identifikasi pokok
4.1 4.1.2 Menyebutkan pengertian, fungsi, dan
pikiran
cara menentukan ide pokok bacaan secara
percaya diri.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menyebutkan
alat gerak hewan dan manusia secara benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dan kalimat pengembang
setiap paragraf dalam bacaan secara tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara
runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide
pokok bacaan secara percaya diri.
5. Dengan mengamati gambar tentang alat gerak hewan dan manusia, siswa dapat Membuat
model sederhana alat gerak hewan dan manusia dengan kreatif
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bacaan organ gerak hewan dan manusia
2. Bacaan beberapa paragarap.
3. Gambar dan percakapan.

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar
dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. (Untuk menyegarkan suasana, guru dapat menanyakan
yang pertama kali masuk kelas (menghargai kedisiplinan
siswa)).
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin, tanggung jawab, peduli.dan percaya diri. yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran 30 menit
6. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
- Apa yang tergambar pada sampul buku?
- Apa judul buku?
- Kira-kira ini menceritakan tentang apa?
- Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini?
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
8. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang organ
gerak hewan
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara 165
Inti klasikal dengan memperlihatkan gambar melalui layar LCD menit
kemudian siswa diminta untuk mengamati
2. Siswa mengamati gambar tentang organ gerak hewan dan manusia.
3. Biarkan siswa mengamati dan menganalisa gambar dan
percakapan secara cermat. (Critical Thinking)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Guru bertanya:
Apa yang kamu ketahui tentang organ gerak hewan dan manusia?
5. Siswa difasilitasi untuk menyampaikan hasil Analisa terkait
dengan gambar yang diamati
6. Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak Manusia dan
Hewan.
7. Guru memberikan waktu selama 10 menit untuk membaca dan
siswa diminta dalam hati.
8. Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan
meminta siswa lain menyimak.
9. Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh
seluruh siswa.
10. Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok tiap
paragraf dari bacaan yang telah dibacanya. (Critical Thinking)
11. Siswa menuliskan ide pokok dan kalimat pengembang pada kolom
yang telah disediakan di buku siswa
12. Secara mandiri siswa mencoba membuat paragraf berdasarkan ide
pokok yang telah ditentukan.

13. Siswa dibagi kedalam 5-6 kelompok untuk membuat model

sederhana alat gerak hewan dan manusia
14. Guru memfasilitasi alat dan bahan yang akan digunakan dalam
membuat model sederhana alat gerak hewan dan manusia
15. Setelah selesai, setiap kelompok diminta untuk menunjukkan hasil
kerja kelompoknya
16. Guru memberikan apresiasi kepada setiap kelompok
17. Siswa kembali kedalam kelompoknya untuk berdiskusi tentang
pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang
telah berlangsung ;
 Apa saja yang telah dipahami siswa?
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap 15 menit
disiplin, tanggung jawab, peduli.dan percaya diri.
5. Siswa menyanyikan lagu daerah ‘Angin Mamiri ’
6. Untuk tetap menumbuhkan keceriaan, siswa melakukan tepuk
gemuruh. Siswa diminta tepuk tangan dengan volume mengikuti
gerakan tangan guru. Ketika posisi tangan guru di bawah, siswa
tepuk tangan pelan. Ketika gerakan tangan guru semakin ke atas,
suara tepukan semakin kencang.
7. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
a) Disiplin
b) Tanggung Jawab

c) Peduli

d) Percaya Diri
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Format Penilaian

3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja

Penilaian Unjuk Kerja
a) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar

b) Mencari ide pokok bacaan

 c) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial

b. Pengayaan
Coba amati kegiatanmu sehari-hari.
1. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkan organ gerak:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................
2. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagai mestinya?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku, teks bacaan organ gerak hewan dan manusia, gambar tentang organ gerak hewan
dan manusia
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
3. Slide Gambar tentang organ gerak hewan dan manusia yang ditampilkan di LCD.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Toho, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

NURAINI, S.Pd.SD HALIMI, S.Pd

NIP. 19690225 199312 2 001 NIP. 19860521 201001 1 005
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. MATERI AJAR
MEDIA PEMBELAJARAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
ALTERNATIF JAWABAN