RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Pretest PERTEMUAN I

Satuan Pendidikan : SD Negeri 35 Tekolabbua

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 140 Menit

A. TUJUAN
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menyebutkan
alat gerak hewan dan manusia secara benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan
secara tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara
runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide
pokok bacaan secara percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan
membaca doa (orientasi)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik 10 menit
(Apersepsi).
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari ( motivasi)
Inti Langkah-Langkah Model Pembelajaran Cooperative Learning 120
 Guru menyajikan materi yang sudah di sediakan pada media audio menit
visual
 Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal
dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang
merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari.
 Siswa mengamati gambar dan percakapan tentang organ gerak
hewan dan manusia pada media audio visual
 Biarkan siswa mengamati dan menganalisa gambar dan percakapan
secara cermat.
 selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok tiap
paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.
.
a. Ayo Menulis
 Pada kegiatan: Ayo Menulis, secara mandiri siswa mencoba
membuat paragraf berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan.

b. Ayo Berdiskusi
 Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi tentang pengertian,
fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan.
 Pada kegiatan Ayo Berdiskusi, secara mandiri siswa membuat
kesimpulan hasil diskusi.
 Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
semua pendapat yang disampaikan dalam diskusi kemudian
membandingkan pendapat tersebut.
 Setelah membandingkan, carilah pendapat yang banyak didukung
oleh peserta diskusi dan yang dirasa mendekati kebenaran.
 Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai kesimpulan yang
telah diambil.
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan memberikan
tanggapan.
Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan 10 menit
menambahkan informasi dari siswa lainnya
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Pangkep, Agustus 2022

Guru Kelas V Peneliti

NUR ISLAMIA S.Pd., M.Pd WARMAN

NIP.198711112020122011 NPM 918862060088

Menyetujui
Kepala Sekolah

Nur Fajar Nur, S.Pd

NIP. 198205252006042031
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Pretest PERTEMUAN I
Nama :
Kelas :V
Sekolah : SD Negeri 35 Tekolabbua
Petunjuk soal:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Tulislah nama di bagian atas soal
3. Bacalah soal dengan baik
4. Laporkan kepada guru jika ada yang kurang jelas

SOAL
AYO BERLATIH
Teks berjudul “Organ gerak manusia dan hewan “ terdiri atas lima paragraf. Masing-masing
paragraf tersusun dari ide atau gagasan pokok ditambah dengan kalimat-kalimat pengembang.
Ide pokok adalah gagasan yang menjadi dasar sebuah paragraf, ide pokok disajikan ke dalam bentuk
kalimat utama. Kalimat utama yang memuat ide pokok ini bisa berada di awal paragraf, di tengah
paragraf, atau di akhir paragraf.
Contoh :
PARAGRAF 1
Ide pokok : salah satu ciri dari makhluk hidup adalah bergerak
Kalimat pengembang : secara umum gerak dapat diartikan berpindah tempat atau perubahan posisi
sebagian atau seluruh bagian dari tubuh makhluk hidup.
Berdasarkan informasi diatas, temukan ide pokok dan kalimat pengembang dari masing masing
paragraf.
Paragraf Ide pokok Kalimat pengembang

5
 AYO BERDISKUSI

Kamu sudah berhasil menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf bacaan ”Organ gerak
manusia dan hewan ” di atas. Sekarang, coba diskusikan dengan teman mu tentang ide pokok suatu
bacaan.
Diskusikan tentang hal-hal berikut :
No Bahan Diskusi Hasil Diskusi

1 Pengertian ide pokok bacaan

2 Fumgsi ide pokok bacaan

3 Cara menentukan ide pokok

Bacaan

Tuliskan kesimpulan yang dapat kalian ambil dari diskusi ini.

 KUNCI JAWABAN

Paragraf Ide pokok Kalimat pengembang

2 Gerak pada manusia dan hewan Organ gerak berguna untuk berjalan, berlari,
menggunakan organ gerak melompat, meloncat, memegang, menggali,
memanjat, berenang, dan sebagainya.

3 Organ gerak pada hewan dan Alat-alat gerak yang digunakan pada manusia
manusia memiliki kesamaan dan hewan ada dua macam, yaitu alat gerak
pasif berupa tulang dan alat gerak aktif berupa
otot.
4 Tulang disebut alat gerak pasif Tanpa adanya alat gerak aktif yang
mempengaruhi tulang, maka tulang-tulang pada
manusia dan hewan akan diam dan tidak dapat
membentuk alat pergerakan yang
sesungguhnya
5 Otot disebut alat gerak aktif Pada saat otot yang menempel pada tulang
karena otot memiliki suatu bergerak, otot tersebut akan membuat tulang
senyawa kimia yang bergerak.
membuatnya dapat bergerak.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Pretest PERTEMUAN II

Satuan Pendidikan : SD Negeri 35 Tekolabbua

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 140 Menit

A. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menyusun dan merangkai sebuah cerita
secara runtut.
2. Dengan menceritakan sebuah gambar, siswa mampu mengolah informasi dan menjadi
sebuah cerita secara tepat.
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan organ gerak hewan beserta
fungsinya secara tepat.
4. Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi gerak ikan di air secara tanggung
jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 10 menit
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti Langkah-langkah Model pembelajaran Cooperative Learning 120
menit
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati secara seksama gambar cerita yang terdapat
pada media audio visual
 Fokus pengamatan siswa pada gambar dan rangkaian cerita.
 Siswa memperhatikan materi yang disajikan mengenai hewan
vertebrata dan invertebrata
Ayo Berlatih dan berdiskusi
 Siswa dibagi dalam kelompok
 Siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya mengenai hewan
vertebrata dan invertebrata serta fungsinya
 Setelah memahami tentang gambar hewan vertebrata dan
invertebrata siswa berlatih mencari jenis hewan vertebrata dan
invertebrata.
 Guru memberikan kebebasan kepada siswa untuk berdiskusi
 Guru memberikan kesempatan kepada sisiwa untuk bertanya

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 10 menit

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Pangkep, 2022

Guru Kelas V Peneliti

NUR ISLAMIA S.Pd., M.Pd WARMAN

NIP.198711112020122011 NPM 918862060088

Menyetujui
Kepala Sekolah

Nur Fajar Nur, S.Pd

NIP. 198205252006042031
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Pretest PERTEMUAN II

Nama :
Kelas :V
Sekolah : SD Negeri 35 Tekolabbua
Petunjuk soal:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Tulislah nama di bagian atas soal
3. Bacalah setiap soal dengan baik
4. Laporkan kepada guru jika ada yang kurang jelas

SOAL
AYO MENGAMATI
Tahukah kamu bahwa kelinci termasuk binatang mamalia? Binatang mamalia tergolong hewan
vertebrata dan invertebrata , yaitu hewan yang bertulang belakang. Nah di sekitarmu pasti banyak
sekali hewan vertebrata dan invertebrata . Amatilah dan identifikasi organ gerak hewan berikut.
Tuliskan hasilnya pada tabel berikut
No Nama Hewan Nama Organ Gerak Fungsinya
1 Ayam

2 Cumi-cumi

3 Singa

4 Udang

5
Kupu-kupu
 KUNCI JAWABAN

No Nama Hewan Nama Organ Gerak Fungsinya

1 Ayam/Vertebrata Kaki Berjalan dan berlari

2 Cumi-cumi/Invertebrata Tentakel Berenang

3 Singa/Vertebrata Kaki Berjalan dan berlari

4 Udang/Invertebrata Kaki Berenang

5 Kupu-kupu/Invertebrata Sayap Terbang

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Pretest PERTEMUAN III

Satuan Pendidikan : SD Negeri 35 Tekolabbua

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 140 Menit

A. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks, siswa mampu mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai dengan
nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila secara tepat.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menganalisa sikap-sikap yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks, siswa menemukan contoh perubahan alam yang diakibatkan karena
perilaku manusia secara benar.
4. Dengan membaca dan menulis, siswa mampu menentukan ide pokok dari teks secara benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan 10 menit
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Langkah-Langkah Model Pembelajaran Cooperative Learning 120
 Guru menyiapkan materi yang sudah disiapkan yang ada pada Menit
media audio visual tentang nilai-nilai pancasila
 Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan
motivasi siswa dengan memberikan narasi tentang contoh
perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam
sila Pancasila, yakni membantu orang yang membutuhkan.
 Secara interaktif, guru memberikan penjelasan mengenai nilai-
nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan
memberikan pendapat.
Ayo Menulis
 Kegiatan Ayo Menulis, siswa menuliskan sikap-sikap dalam
kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila.
 Siswa bisa memperhatikan perilaku orang-orang di sekitarnya,
baik di sekolah, rumah, maupun masyarakat.
Ayo Berdiskusi
 Siswa di bagi dalam beberapa kelompok
 Setelah itu siswa diminta berdiskusi dengan teman
kelompoknya mengenai nilai-nilai pancasila yang terkandung
di dalam nya.
 Setelah itu siswa mengisi kolom yang sudah disediakan

Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 10 menit

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Pangkep, 2022

Guru Kelas V Peneliti

NUR ISLAMIA S.Pd., M.Pd WARMAN

NIP.198711112020122011 NPM 918862060088

Menyetujui
Kepala Sekolah

Nur Fajar Nur, S.Pd

NIP. 198205252006042031
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Pretest PERTEMUAN III

Nama :
Kelas :V
Sekolah : SD Negeri 35 Tekolabbua
Petunjuk soal:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Tulislah nama di bagian atas soal
3. Bacalah setiap soal dengan baik
4. Laporkan kepada guru jika ada yang kurang jelas

SOAL
AYO MENGAMATI

Amatilah perilaku dan sikap orang-orang dilingkungan sekitarmu, seperti di sekolah, rumah atau
masyarakat.
Tuliskan perilaku atau sikap yang tidak sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila
pancasila.
Berilah tanda centang ( √) pada kolom yang sesuai

Tidak sesuai dengan sila

No Perilkaku/sikap
1 2 3 4 5

5
Ayo Berdiskusi

Diskusikan dengan teman kelompok mu mengenai sikap-sikap atau perilaku yang sesuai dengan
nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila pancasila.
Berilah tanda centang ( √) pada kolom yang sesuai.
No Perilaku atau sikap Sesuai dengan sila

1 2 3 4 5

1 Gotong royong

2 Rajin beribadah

3 Melaksanakan hasil keputusan musyawarah

secara bertanggung jawab

4 Tidak membeda-bedakan antara yang kaya

dengan yang miskin

5 Memberikan kesempatan kepada orang tua untuk

duduk ketika berada diangkutan umum
 KUNCI JAWABAN

Tidak sesuai dengan sila

No Perilkaku/sikap
1 2 3 4 5

1 Melakukan penindasan terhadap orang yang √

berbeda agama

2 Mengabaikan pendapat orang lain √

3 Bersikap sewenang-wenang terhadap sesama √

4 Bersikap egois dan ingin menang sendiri √

5 Bertindak semena-mena √
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pretest PERTEMUN IV

Satuan Pendidikan : SD Negeri 35 Tekolabbua

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan(Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 140 Menit

A. TUJUAN
1. Dengan mengamatigambar peta, siswa dapat mengidentifikasi kondisi geografis pulau-pulau
di Indonesia secara tepat.
2. Dengan membuat informasi, siswa dapat menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia
secara benar.
3. Dengan eskplorasi, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-
nilai luhur yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara benar.
4. Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur
dalam sila-sila pancasila yaitu gotong royong secara benar.
5. Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara tepat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10 menit
membaca doa (orientasi)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi).
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajaripelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari ( motivasi)

Inti Langkah-Langkah Model Pembelajaran Quantum Learning 120 menit

 Guru menyajikan materi yang sudah di siapkan pada media
audio visual mengenai gotong royong
 Siswa memperhatikan dan membaca teks mengenai gotong
royong
 Siswa diberikan stimulus dan pertanyaan mengenai gotong
royong
 Siswa diberikan kesempatan untuk menyempaikan pendapat
mengenai gotong royong
Ayo berdiskusi
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
 Siswa diberikan tugas untuk mencari kegiatan yang ada di
sekitarnya yang bersangkutan dengangotong royong
 Siswa saling bekerja sama dalam mengerjakan tugas
kelompok yang diberikan
 Siswa menuliskan kegiatan yang didapatkan dalam kertas
selembar yang sudah disediakan
 Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 10 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek

Mengetahui Pangkep, 2022

Guru Kelas V Peneliti

NUR ISLAMIA S.Pd., M.Pd WARMAN

NIP.198711112020122011 NPM 918862060088

Menyetujui
Kepala Sekolah

Nur Fajar Nur, S.Pd

NIP. 198205252006042031
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Pretest PERTEMUAN IV
Nama :
Kelas :V
Sekolah : SD Negeri 35 Tekolabbua
Petunjuk soal:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Tulislah nama di bagian atas soal
3. Bacalah soal dengan baik
4. Laporkan kepada guru jika ada yang kurang jelas

SOAL

AYO BERLATIH
Sebutkan ide pokok masing-masing paragraf pada teks ”Gotong Royong modal dasar
pembangunan”.

Paragraf 1

Paragraf 2

Paragraf 3
 KUNCI JAWABAN

Gotong royong merupakan modal

Paragraf 1 terwujudnya suasana masyarakat yang
harmonis.

Dalam gotong royong tidak ada perbedaan

Paragraf 2 antara yang satu dengan yang lain.

Paragraf 3 Prinsip-prinsip dalam gotong royong bisa

menjadi modal pembangunan nasional.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Pretest PERTEMUAN V

Satuan Pendidikan : SD Negeri 35 Tekolabbua

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 140 Menit

A. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar , siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui ciri-ciri hewan vertebrata dan
avertebrata.
3. Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf dengan
tanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10 menit
membaca doa (orientasi)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajaripelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari ( motivasi)
Inti Langkah-Langkah model Pembelajaran Cooperative Learning 120 menit
 Guru menyajikan materi yang sudah disiapkan pada media
audio visual
 Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk merefresf
kembali materi mengenai hewan vertebrata dan invertebrata
 Setelah semua siswa memberikan tanggapan, guru memberikan
penguatan dan penjelasan mengenai materi yang akan dipelajari
 Setelah semua siswa memahami apa yang dimaksud guru, siswa
kembali mengamati gambar hewan vertebrata dan invertebrata
Ayo Mengamati
 Siswa memerhatikan gambar jenis hewan vertebrata dan
invertebrata
 Selesai mengamati gambar, siswa menuliskan karakteristik
hewan vertebrata dan invertebrata
Ayo Berdiskusi
 Siswa dibagi dalam kelompok
 Siswa diberi tugas untuk mencari karakteristik dari hewan
yang ada di gambar
 Setelah itu Salah satu Siswa menceritakan satu jenis hewan
dan karakteristik nya dihadapan guru dan teman-temannya.

Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 15

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.. 10 Menit
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Pangkep, 2022

Guru Kelas V Peneliti

NUR ISLAMIA S.Pd., M.Pd WARMAN

NIP.198711112020122011 NPM 918862060088

Menyetujui
Kepala Sekolah

Nur Fajar Nur, S.Pd

NIP. 198205252006042031
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Pretest PERTEMUAN V
Nama :
Kelas :V
Sekolah : SD Negeri 35 Tekolabbua
Petunjuk soal:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Tulislah nama di bagian atas soal
3. Bacalah setiap soal dengan baik
4. Laporkan kepada guru jika ada yang kurang jelas

SOAL
Amatilah gambar kucing dan kupu-kupu lalu tuliskan karakteristik yang ada pada hewan tersebut!
Temukan perbedaannya!
Karakteristik Karakteristik

AYO BERDISKUSI

Ceritakanlah salah satu hewan vertebrata yang telah kalian diskusikan dengan teman kelompok mu,
di hadapan guru dan kelompok lain.
Catatlah pendapat dan masukan tersebut pada kolom berikut!

Pendapat/Masukan Guru Pendapat/Masukan Teman

 KUNCI JAWABAN

Karakteristik Karakteristik

Kucing Kupu-kupu
 Berkembang biak dengan cara melahirkan  Memiiki tubuh dan sayap yang berwarna-

 Punya kelenjar susu warni

 Menyusui anaknya  Memiliki mulut berbentuk seperti terompet

 Pemakan daging  Memiliki telapak kaki yang halus

 Punya warna bulu yang beragam

 Punya empat kaki

 Punya cakar yang tajam

 Punya ekor
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Pretest PERTEMUAN VI

Satuan Pendidikan : SD Negeri 35 Tekolabbua

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyusun cerita secara benar.
2. Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf secara
percaya diri.
3. Dengan membandingkan, siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan
hewan avertebrata secara tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10 menit
membaca doa (orientasi)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi.
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajaripelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari ( motivasi)
Inti Langkah-langkah model pembelajaran Cooperative Learning 120 menit
 Guru menyajikan Materi yang sudah disediakan pada media
audio visual
 Setelah mengamati gambar, siswa menyusun cerita
berdasarkan gambar.
 Kegiatan menyusun cerita ini diawali dengan menentukan ide
pokoknya terlebih dulu.
Ayo berdiskusi
 Siswa di bagi dalam kelompok
 Siswa berdiskusi mengenai materi gerak kupu-kupu
 Salah satu siswa neik kedepan untuk menceritakan teks
kupu-kupu yang disajikan
A. Ayo Membaca
 Siswa membaca teks Gerak Kupu-Kupu.
 Selesai membaca, secara mandiri siswa mencari dan
menuliskan ide pokok bacaan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa di beri kesempatan untuk bertanya kepada guru
Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 10 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Pangkep, 2022

Guru Kelas V Peneliti

NUR ISLAMIA S.Pd., M.Pd WARMAN

NIP.198711112020122011 NPM 918862060088

Menyetujui
Kepala Sekolah

Nur Fajar Nur, S.Pd

NIP. 198205252006042031
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Pretest PERTEMUAN VI
Nama :
Kelas :V
Sekolah : SD Negeri 35 Tekolabbua
Petunjuk soal:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Bacalah setiap soal dengan baik
3. Tulislah nama di bagian atas soal
4. Laporkan kepada guru jika ada yang kurang jelas

SOAL

Tentukan ide pokok dari masing-masing paragraf pada teks Gerak Kupu-kupu!

Paragraf Ide pokok

4
 KUNCI JAWABAN

Paragraf Ide pokok

1 Kupu-kupu adalah hewan yang lucu

2 Kupu-kupu termasuk hewan serangga

3 Sayap kupu-kupu itu berwarna transparan

4 Kupu-kupu memiliki kemampuan terbang yang luar biasa

 SOAL TES HASIL BELAJAR

Petunjuk :

 Tulislah nama, kelas, dan nomor absen pada kertas jawaban yang telah disediakan

 Bacalah setiap soal dengan baik

 Kerjakan soal yang di anggap mudah terlebih dahulu

 Perhatikan kembali jawaban sebelum dikumpulkan.

Jawablah soal berikut dengan tepat dan benar!!!

1. Jelaskan pengertian alat gerak !

2. Jelaskan apa yang dimaksud hewan vertebrata dan invertebrata!

3. Sebutkan dua jenis hewan vertebrata dan invertebrata, alat geraknya beserta fungsi nya!

4. Jelaskan pengertian gotong royong beserta contoh nya yang ada disekitar kalian!

5. Jelaskan apa yang dimaksud dari sila pertama dan kelima serta berikan satu contoh nilai sila

tersebut di masyarakat!

6. Sebutkan dan jelaskan dua macam alat gerak yang dimiliki hewan dan manusia beserta

contohnya!

7. Jelaskan apa yang dimaksud dari sila kedua dan ketiga serta berikan satu contoh nilai sila

tersebut di masyarakat!

8. Perhatikan teks bacaan berikut

Kupu-kupu adalah hewan yang lucu. Warnanya indah dan menarik. Kupu-kupu

termasuk hewan serangga. Kupu-kupu memiliki organ gerak yang sama seperti

serangga-serangga lainnya. Salah satu organ gerak yang istimewa dari kupu-kupu dan

serangga lainnya adalah sayap. Dengan sayap ini, maka kupu-kupu menjadi hewan

avertebrata yang bisa terbang.

Kupu-kupu memiliki kemampuan terbang yang luar biasa. Kupu-kupu bisa terbang

sejauh ribuan kilometer untuk mencari daerah yang hangat ketika musim dingin tiba.

Kupu-kupu tidak bisa terbang apabila suhu tubuhnya di bawah 30 derajat celcius.
 Pada teks bacaan di atas, ide pokok dari paragraf satu dan dua tersebut adalah!

9. Sebutkan karakteristik dari kucing dan kupu-kupu!

10. Sebutkan dan jelaskan alat gerak yang dimiliki oleh hewan reptil dan mamalia!

KUNCI JAWABAN

1. Alat gerak adalah organ gerak pada makhluk hidup yang berfungsi untuk melakukan berbagai

kegiatan.

2. Hewan vertebrata adalah hewan yang memiliki tulang belakang pada tubuhnya sedangkan

hewan invertebrata adalah hewan yang tidak memiliki tulang belakang pada tubuhnya.

3.

 Hewan vertebrata

a) Ikan memiliki alat gerak sirip yang bergungsi untuk berenang

b) Kelinci yang memiliki alat gerak kaki yang berfungsi untuk berjalan dan

melompat

 Hewan invertebrata

a) Kupu-kupu yang memiliki alat gerak sayap yang berfungsi untuk terbang

b) Udang yang memiliki alat gerak kaki yang berfungsi untuk berenang

4. Gotong royong merupakan modal dasar bagi terciptanya suasa kemasyarakatan yang harmonis.

Gotong royong adalah kerja bersama, memeras keringat secara bersama, dan perjuangan saling

bantu membantu secara bersama untuk mencapai tujuan bersama. Tidak memperdulikan agama,

suku, ataupun golongan. Contohnya kerja bakti untuk membersihkan lingkungan tempat tinggal

bersama masyarakat yang tinggal di desa tersebut

5.

 Beriman kepada Tuhan yang Maha Esa sesuai dengan agama dan keyakinan yang

dianutnya. Nilai yang terkandung dalam sila ini juga mengharuskan kita untuk saling

menghargai dan bekerja sama antar pemeluk agama yang berbeda-beda. Contohnya

saling menghormati sesama manusia meskipun beda keyakinan atau agama

 Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia, Bekerja keras dan menghargai hasil

kerja keras orang lain sangat dibutuhkan dalam mewujudkan sikap kebersamaan.

Contohnya, Tidak membeda-bedakan seseorang baik itu orang kaya ataupun miskin
6. Alat gerak aktif  berupa otot sedangkan alat gerak pasif berupa tulang. Otot dikatakan sebagai

alat gerak aktif karena otot dapat berkontraksi sehingga menimbulkan gerakan pada rangka.

Sedangkan tulang dikatakan alat gerak pasif karena tulang dapat bergerak dengan bantuan otot,

jika tidak ada otot, tulang tidak dapat bergerak.

7.

 Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, penerapan dalam kehidupan sehari-hari adalah

dengan mengembangkan rasa saling mencintai sesama manusia, tenggang rasa,

menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan. Contohnya saling menghormati dan

menghargai sesama manusia

 Persatuan Indonesia, menjaga persatuan dan kesatuan Republik Indonesia. Dengan

menerapkan sikap cinta tanah air, rela berkorban demi persatuan dan kesatuan bangsa

yang ber-Bhineka Tunggal Ika. Contohnya cinta tanah air

8.

 Ide pokok paragraf pertama adalah Kupu-kupu adalah hewan yang lucu.

 Ide pokok paragraf kedua adalah Kupu-kupu memiliki kemampuan terbang yang

luar biasa

9.

Karakteristik Karakteristik

Kucing Kupu-kupu
 Berkembang biak dengan cara  Memiiki tubuh dan sayap yang berwarna-
melahirkan warni
 Punya kelenjar susu  Memiliki mulut berbentuk seperti terompet
 Menyusui anaknya  Memiliki telapak kaki yang halus
 Pemakan daging
 Punya warna bulu yang beragam
 Punya empat kaki
 Punya cakar yang tajam
 Punya ekor

10. Reptilia memiliki alat gerak kaki seperti halnya buaya, otot perut seperti halnya ular dan juga
kaki dayung seperti halnya penyu yang berfungsi untuk berjalan, merayap, memanjat dan
berenang. Sedangkan Mamalia memiliki alat gerak kaki (misalnya pada sapi, anjing, kucing) dan
sirip (misalnya pada lumba-lumba dan juga paus) yang berfungsi untuk berjalan, berlari, melompat
dan berenang.