RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

KELAS V
2. UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
1. CARA TUBUH MENGOLAH UDARA BERSIH
PEMBELAJARAN 1

Oleh
Dian Topa,S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU SM3T

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2018
Pemetaan Kompetensi Dasar KI-3 dan KI-4
JARINGAN TEMA KD 3 DAN 4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN Gunung
Kelas/Semester : V/I
Tema/SubTema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema : 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran :1
Alokasi waktu : 5x35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Nilai Karakter
Mupel/Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat Integritas 3.2.2 menjelaskan kegunaan kata
dari buku ke dalam aspek: apa, di (memiliki motifasi kunci.
mana, kapan, siapa, mengapa, dan yang tinggi untuk 3.2.3menemukan informasi
bagaimana berprestasi) berdasarkan kata kunci.
Mandiri
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi (bertanggung 4.2.2 membuat peta konsep
yang didapat dari buku yang jawab atas apa menggunakan informasi berdasarkan
dikelompokkan dalam aspek: apa, di yang diperbuat) kata kunci.menggunakan kosakata
mana, kapan, siapa, mengapa, dan baku.
bagaimana menggunakan kosakata
baku
IPA
3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.2 menjelaskan sistem pernafasan
fungsinya pada hewan dan manusia, serta pada makhluk hidup
cara memelihara kesehatan sistem 3.2.3 menganalisis sistem pernafasan
pernapasan manusia pada makhluk hidup
4.2. Membuat model sederhana organ
pernapasan manusia 4.2.2. Membuat model sederhana
sistem pernapasan manusia

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan memasangkan kartu guru siswa dapat menjelaskan kegunaan kata
kuncidengan benar.
2. Dengan media teks sistem pernafasan, siswa dapat menemukan
informasiberdasarkan kata kunci dengan benar.
3. Dengan kerja kelompok, siswa dapat membuat peta konsep menggunakan informasi
berdasarkan kata kunci dengan benar.
4. Melalui pengamatan video, siswa dapat menjelaskan sistem pernafasan pada
makhluk hidup dengan benar.
5. Melalui media teks sistem pernafasan siswa dapat menganalisis sistem pernafasan
pada makhluk hidup dengan benar.
6. Melalui kerja kelompok, siswa dapat membuat model sederhana sistempernapasan
manusia dengan sungguh sungguh.
D. Materi Pembelajaran
1. Pembelajaran reguler :
a. Mencari informasi berdasarkan kata tanya.
b. Sistem pernapasan makhluk hidup
2. Pembelajaran Pengayaan :
a. Membuat kalimat tanya menggunakan kata tanya
b. Menguraaikan fungsi sistem pernafasan pada makhluk hidup
3. Remidial :
a. Mencari informasi berdasarkan kata tanya.
b. Sistem pernapasan makhluk hidup
4. Cokurikuler
a. Melihat video jenis pernafasan.
E. Pendekatan, Model dan Metode
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : jigsau
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan mandiri,, ceramah
F. Media dan alat
1. Media
- Video sistem pernafasan
- Teks sistem pernafasan.
- Gambar sistem pernafasan
2. Alat
- Laptop
- LCD
G. Sumber Belajar

Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta :

Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT Intan Pariwara
Kusumawati, Heny, 2017. Buku Guru SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema
2 Udara Bersih bagi Kesehatan , Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
Kusumawati, Heny, 2017. 2017. Buku Siswa SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan Jakarta : Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan

Huda,Miftachul.2013.Model-Model Pengajaran dan

Pembelajaran.Yokjakarta.Pustaka Pelajar Offsid
http://thekingslau.blogspot.co.id/2017/03/alat-pernapasan-pada-mahluk-
hidup.htmlSelasa, 29 Mei 2018 pukul 22.32
https://www.google.com/search?q=sistem+pernapasan+pada+manusia&client=firefox
-
&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiPzOl6vbAhXKp48KHSBa
Cy0Q_AUICigB&biw=1024&bih=499#imgrc=pQ6OYiqlI2cjrM Selasa, 29
Mei 2018 pukul 22.32
https://materiipa.com/sistem-sistem-pernapasan diakses pada Selasa, 29 Mei 2018
pukul 22.32
Rusman.2013.Model Model Pembelajarqaan.Jakarta:Raja Grafindo Persada
Peraturan mentri pendidikan no 23 2016 tentang standart penilaian
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Alokasi
Deskripsi langkah Pembelajaran Waktu
Pembelajaran
Kegiatan 1. Guru menyiapkan media dan alat pembelajaran. 5 menit / 10
Pendahuluan 2. Guru membuka pelajaran dengan salam dilanjutkan menit
berdoa
3. Pengkondisian siswa (Presensi, menanyakan piket,
mengatur tempat duduk)
4. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
5. Apersepsi dengan menanyakan
a. Kalau kamu bernafas, udara masuk ke dalam tubuh
lewat mana?
b. apakah kamu tau bahwa sistem pernafasan
makhluk hidup itu berbeda?
c. Apakah kamu tau nama organ pernafasan pada
manusia?
6. Guru memberikan motivasi
7. Guru menyampaikan tujuan dan langkah -
langkahpembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar berbagai makhluk hidup 20 menit / 140
(mengamati). menit
2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang materi
(menanya).
3. Siswa dibagi kelompok asal untuk berdiskusi
materii kemudian setiap siswa diberi tugas yang
berbeda setiap anggota (menalar).
4. Siswa yang mendapat tugas sama berkumpul
dengan siswa dari kelompok lain mementuk tim
ahli (menalar).
5. Siswa berdiskusi tentang materi yang dibahas
(menalar, menncoba).
6. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
(mencoba, mengomunikasikan).
7. Siswa lain menanggapi hasil diskusi yang di
tampilkan (mencoba, mengomunikasikan).
8. Siswa kembali ke kelompok asal dan saling
bercerita tentang materi yang didapat (mengamati,
menanya).
9. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
materi(menanya).
 10. Siswa mengamati video pernafasan pada
manusia(mengamati, menanya).
11. Siswa berdiskusi tentang materi yang
dibahas(menalar , mencoba).
12. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
(mencoba, mengomunikasikan).
13. Siswa lain menanggapi hasil diskusi yang di
sampaikan(mencoba, mengomunikasikan).
Kegiatan Penutup 1. Guru melakukan refleksi bersama siswa. 5 menit / 25
2. Siswa mengerjakan evaluasi berupa tes menit
3. Guru melakukan tindak lanjut (pengayaan dan
remidial).
4. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
5. Guru mengajak siswa melakukan yel ye “aku bisa”.
6. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengajak siswa
berdoa

7. Memberikan pesan kesan kepada anak.

I. Penilaian

Mata pelajaran KD Penilaian

Teknik Jenis Bentuk
1 2 3 4 5
3.2 Tes Tertulis Isian
IPA
4.2 Non tes Produk Rubrik
3.2 Tes Tertulis Isian
Bahasa Indonesia
4.2 Non tes Unjuk Kerja Rubrik

Semarang,…... Juni 2018

Mengetahui Guru Kelas V
Kepala SDN Tambakaji 04

................................. (Dian Topa, S.Pd.)

 MEDIA PESERTA DIDIK
Satuan Pendidikan : SDN Gunung
Kelas/Semester : V/I
Tema/SubTema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema : 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran :1
Alokasi waktu : 5x35 menit
Kompetensi Dasar Dan Indikator

KD Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan LKPD

1 2
Bahasa Indonesia
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari
buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang
didapat dari buku yang dikelompokkan dalam
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata baku
IPA
3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan
fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara
memelihara kesehatan organ pernapasan
manusia
4.2. Membuat model sederhana organ
pernapasan manusia
3.2.2 menjelaskan kegunaan kata
tanya.
3.2.3 menemukan informasi
berdasarkan kata tanya.
4.2.2 membuat peta konsep
menggunakan informasi berdasarkan
kata tanya. Menggunakan kosakata
baku.
3.2.2 menjelaskan organ pernafasan
pada makhluk hidup
3.2.3 menganalisis organ pernafasan
pada makhluk hidup
4.2.2. Membuat model sederhana
organ pernapasan manusia
3 4
7. Dengan penjelasan guru siswa dapat menjelaskan Teks organ
kegunaan kata tanya dengan benar. pernafasan
8. Dengan media teks organ pernafasan, siswa dapat
menemukan informasiberdasarkan kata tanya dengan
benar.
9. Dengan kerja kelompok, siswa dapat membuat peta
konsep menggunakan informasi berdasarkan kata
tanya dengan benar.
1. Melalui pengamatan video, siswa dapat menjelaskan
organ pernafasan pada makhluk hidup dengan benar.
2. Melalui media teks organ pernafasan siswa dapat Gambar
menganalisis organ pernafasan pada makhluk hidup dan video
dengan benar. organ
pernafasan
3. Melalui kerja kelompok, siswa dapat Membuat
model sederhana organ pernapasan manusia dengan
benar.
a. Teks Organ Pernafasan

IKAN

Ikan bernapas dengan organ khusus miripsaringan yang disebut insang.

Insang berbentuk lembaran tipis berwarnamerah muda dan selalu
lembap.Insang terdapat tepat di belakang rongga mulut pada kedua sisi
kepalaikan. Biasanya insang dilindungi oleh selaput atau rangka yang
disebuttutup insang (operkulum). Di balik tutup insang ini terdapat empat
deretinsang yang saling tumpang tindih. Insang digunakan ikan untuk dapat
menyaring oksigen di dalam air. Pada insang terdapat pembuluh darahhalus.
Pembuluh darah itu dapat menyerap oksigen yang terkandung dalamair dan
melepaskan karbon dioksida dari darah.Untuk memperoleh cukup oksigen,
mulut ikan dan insang bekerjabersama-sama seperti pompa isap air.
Pertama-tama tutup insang menutup.Secara bersamaan mulut terbuka dan
dinding mulut mengembang. Saatitulah air terisap masuk. Kedua, rongga
mulut menyempit dan mulutmenutup. Secara bersamaan tutup insang
terbuka. Akibatnya air keluardari mulut dan melewati insang. Saat itulah
oksigen dari dalam air terserapdan karbon dioksida dikeluarkan.

BURUNG (Aves)

Burung bernapas dengan sepasang paru-paru. Paru-paru burung

terletak di dalam rongga dada. Udara yang mengandung oksigen masuk
melaluilubang hidung pada pangkal paruh sebelah atas. Selanjutnya udara
masuk kepembuluh udara yang disebut trakea. Dari trakea, udara sebagian
masuk keparu-paru dan sebagian lagi masuk ke kantong udara.Kantong udara
merupakan perpanjangan dari paru paru.

Kantong udara burung berfungsi sebagai tempat menyimpan

udara.Saat tidak terbang, burung menghirup udara sebanyak-banyaknya.
Udarayang dihirup itu kemudian disimpan dalam kantong udara. Saat
terbang,burung tidak menghirup udara melainkan mengambil dari kantong
udara.Kantong udara juga membantu burung saat terbang, membantu
mencegahhilangnya panas tubuh yang terlalu besar, dan memperkeras suara.
 Mamalia

Mamalia adalah jenis hewan yang menyusui anaknya. Alat

pernapasan mamalia terdiri atas hidung, pangkal tenggorok,batang
tenggorok, dan paru-paru. Paru paru mamalia berada di bagian dalam dada.
Ada dua jenis mamalia, yaitu mamalia darat dan mamalia air. Mamalia
darat misalnyakambing, sapi, kerbau, dan kuda. Mamalia air misalnya paus,
duyung, danlumba-lumba.

Pada mamalia air, hidungnya dilengkapi dengan katup. Katup

tersebut berfungsi sebagai penghalang air agar tidak masuk saat mamalia
berada di dalam air. Saat mamaliatersebut menyelam, katup akan
menutup. Sebaliknya, saat mamalia tersebut muncul ke permukaan air,
katup terbuka. Saat itulah mamalia air tersebut akan menghirup oksigen
serta mengeluarkan karbon dioksida dan uap air.

B. gambar organ pernafasan

 Tempat keluar masuknya udara Cabang dari tengrorokan (trakhea)

Saluran penghubung hidung dengan paru paru Cabang dari Bronkus

 Tempat pertukaran gas

apa menanyakan benda atau sesuatu

Rongga hidung

di mana menanyakan tempat berlangsungnya suatu peristiwa

Bronkus Bronkeolus Alveolus Tenggorokan
siapa menanyakan orang atau pihak yang terlibat

kapan menanyakan waktu terjadinya sebuah/suatu peristiwa

mengapa menanyakan sebab atau alasan suatu peristiwa terjadi

bagaimana menanyakan keadaan atau kejelasan tentang sesuatu hal

b. Video alat pernafasan makhluk hidup