PERANGKAT PEMBELAJARAN AKSI 1

RPP
Bahan Ajar
Media Pembelajaran
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Kisi-kisi, Instrumen Penilaian, dan Rubrik Penilaian

OLEH

NURJAYA MASDA
201698266075

PROGRAM PROFESI GURU DALAM JABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS HALUOLEO
TAHUN 2023
 PEMERINTAH KABUPATEN KOLAKA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI 1 WOWA TAMBOLI
Jl. L Madira No.13 Wowa Tamboli Kec. Samaturu Kode Pos. 93552

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 WOWA TAMBOLI

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Semester/Semester : Genap
Tema : 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia
Materi Pokok : Organ gerak hewan
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti
KI. 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca,

dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.

KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan 3.1.1 Menemukan alat gerak pada
dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat hewan. (C4)
gerak manusia. 3.1.2 Menyimpulkan fungsi alat
greak pada hewan. (C5)

4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan 4.1.1 Menciptakan model alat gerak
hewan. pada hewan. (P5)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati video pembelajaran dan lingkungan sekitar, siswa dapat menemukan
alat gerak pada hewan dengan tepat.
2. Dengan mengamati video pembelajaranan dan lingkungan sekitar, siswa dapat
menyimpulkan fungsi alat gerak pada hewann dengan tepat.
 3. Melalui kerja kelompok, siswa mampu menciptakan model alat gerak pada hewan
dengan tepat.

❖ Karakter siswa yang diharapkan :

a. Religius
b. Nasionalis
c. Kemandirian
d. Gotong royong
e. Integritas.

D. Materi Pembelajaran
Alat gerak merupakan organ gerak pada makhluk hidup yang berfungsi untuk
melakukan berbagai kegiatan. Alat gerak terdiri dari berbagai bagian yang menjadi satu
sistem khusus, Diketahui manusia dan hewan memiliki alat gerak yang tersusun dalam
sistem gerak dan terdiri dari otot, persendian, dan tulang-tulang yang membentuk rangka.
Alat gerak manusia dan hewan dibagi menjadi dua jenis, yaitu organ gerak aktif dan organ
gerak pasif.
Organ gerak aktif meliputi otot sedangkan organ gerak pasif adalah tulang. Otot
disebut organ gerak aktif karena otot bisa bergerak, Sementara tulang merupakan organ
gerak pasif dikarenakan enggak bisa melakukan gerakan. Otot dan tulang bekerja sama saat
manusia atau hewan melakukan gerakan Fungsi alat gerak pada manusia, memukul,
Meloncat, Mengambil benda, Berjalan, dan berlari. Sedangkan fungsi Alat pada Gerak
Hewan Berenang, melompat, berjalan, terbang, dan berlari.

Fungsi tulang manusia

a. Menopang tubuh dan menahan berat badan saat berdiri dan beraktifitas (tulang paha)
b. Memberikan bentuk pada tubuh manusia (fungsi utama dari kerangka tulang)
c. Melindungi organ dalam (tulang tengkorak melindungi otak, paru-paru, jantung dan
ginjal di lindungi oleh ruas tulang rusuk agar tidak mudah tergoncang)
d. Tempat menempelnya otot yang ada di lengan (tulang atas)
e. Sebagian tulang berfungsi sebagai tempat pembentukan sel darah merah yang
terbentuk pada sumsum tulang yang merupakan jaringan dan terdapat di bagian
tengah tulang.
Tulang manusia memiliki beberapa bentuk:

a. Tulang panjang contohnya tulang lengan

b. Tulang pipih contohnya tulang dada
c. Tulang pendek contohnya tulang ruas jari
d. Tulang tidak beraturan contohnya tulang punggun

E. Media Pembelajaran

a. Video Pembelajaran
b. Slide power point
c. Laptop
d. Infocus
 F. Bahan dan sumber pembelajaran
1. Buku siswa kelas V, tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia (Buku Tematik Terpadu
Kurukulum 2013 revisi 2017, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia, 2013)
2. Buku guru kelas V, tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia (Buku Tematik Terpadu
Kurukulum 2013 revisi 2017, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia, 2013)
3. Lingkungan Sekitar Sekolah
4. Bahan pembuatan project siswa
5. Sumber youtube, https://www.youtube.com/watch?v=jgMFtTX3PTs&t=17s
6. Sumber materi ajar.
https://www.kompas.com/skola/read/2020/07/21/063000669/contoh-hewan-vertebrata-da
n-invertebrata-beserta-cara-geraknya

G. Metode Pembelajaran
1. Model : Project Based Learning
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Diskusi dan Penugasan

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu

Pra 1. Guru membuka pelajaran Seluruh siswa berdo’a sebelum 5 Menit

Pembelajaran dengan berdoa bersama yang belajar yang dipimpin oleh ketua
dipimpin oleh salah seorang kelas. (Religius)
siswa.
2. Guru mengecek kehadiran
siswa.
3. Guru bersama siswa
menyayikan lagu Garuda
Pancasila. (Nasionalisme)

Pendahuluan 1. Guru menginformasikan 1. Siswa mendengar penjelasan guru 5 Menit

kepada peserta didik terkait terkait rencana pelaksanaan
materi, model, dan pembelajaran, dan memahami
langkah-langkah aktifitas-aktifitas yang akan
pembelajaran yang akan dilakukan.
dilakukan.

2. Guru menyampaikan tujuan 2. Siswa diarahkan untuk memahami

pembelajaran yang akan dan mencapai tujuan
dicapai selama proses pembelajaran yang disampaikan
pembelajaran. guru.

3. Guru mengaitkan 3. Siswa mengingat kembali materi

pembelajaran yang akan yang telah dipelajari sebelumnya.
dicapai dengan pembelajaran
sebelumnya. (Mengaitkan
topik materi sebelumnya)
50
Menit
Kegiatan Inti Pertanyaan Mendasar

1. Guru menampilkan video 1. Siswa bertanya dan menanggapi

aktifitas hewan yang video tersebut, dengan
bersumber dari lingkungan pendapatnya masing-masing.
sekitar siswa, video tersebut (Saintifik)
sebagai contoh untuk
mengarahkan siswa dalam
menemukan alat gerak
hewan, menyimpulkan
fungsi alat gerak hewan
serta mpengelompokan
hewan vertebrata dan
avertebrata. (Menimbulkan
rasa ingin tahu).

2. Guru mendengar pendapat 2. Penguatan yang diberikan oleh

dari siswa, dan memberikan guru dapat membangkitkan
penguatan berupa tepuk motivasi siswa.
tangan untuk setiap
jawaban-jawaban yang
diutarakan.

Mendesain perencanaan
produk

1. Guru membagi siswa secara 1. Siswa membentuk kelompok

kelompok yang sesuai dengan arahan guru
masing-masing terdiri dari 4
orang.

2. Guru menyampaikan kepada 2. Siswa bertanya kepada guru,

seluruh kelompok setelah menemukan jenis hewan
menemukan masing-masing tersebut apa langkah selanjutnya.
1 contoh jenis hewan
vertebrata dan avertebrata,
menemukan jenis hewan
tersebut dapat memanfaatkan
lingkungan sekolah.

3. Guru menginformasikan 3. Setiap siswa dari perwakilan

setelah menemukan kedua kelompok mengamati lingkungan
jenis hewan tersebut, sekitar sekolah untuk
masing-masing kelompok menemukan jenis hewan
akan berkolaborasi membuat vertebrata dan avertebrata. (C4s)
wayang kartu dengan bahan
yang telah di siapkan.
4. Guru membagikan LKPD 4. .Seluruh kelompok berdiskusi
pada masing-masing menyusun rencana pembuatan
kelompok. proyek pemecahan masalah, pada
pembuatan proyek siswa dapat
melihat langkah-langkah yang ada
 pada LKPD. Seluruh kelompok
menyiapkan alat dan bahan
(kertas karton, gunting,
lem/selotip, pensil warna, lidi,
dll).

Menyusun jadwal pembuatan

5. Guru menginformasikan 5. Dengan bantuan jam dinding

tahapan-tahapan dalam kelas, masing-masing kelompok
pembuatan proyek, agar mengatur waktunya dalam
waktu yang digunakan bekerja, dan masing-masing
efektif. anggota kelompok berkolaborasi
agar proyek selesai tepat waktu.
(4Cs). Ketua dan anggota
kelompok berdiskusi terkait
pembagian tugas masing-masing,
ada yang menggambar pola,
menggunting, dan mewarnai,
setelah wayan kartun selesai
dibuat, siswa berdiskusi untuk
menuliskan deskripsi terkait
dengan alat gerak dan fungsinya
pada wayan kartun hewan
vertebrata dan avertebrata yang
telah dibuat, dan berdiskusi
terkait persiapan presentasi
(Saintifik).
Memonitoring
6. Selama proses pembuatan 6. Peserta didik melakukan
project, guru memantau pembuatan project sesuai
keaktivan siswa, dengan langkah-langkah yang telah
mengisi lembar observasi ditentukan, memperhatikan
aktifitas pembelajaran, waktu, saling membantu antar
lembar penilaian sikap sosial, anggota kelompok, berdiskusi,
spritual, dan lembar dan bertanya kepada guru ketika
keterampilan siswa. Selain mengalami kesulitan.
itu guru menjadi fasilitator
ketika kelompok mengalami
kendala dalam pembuatan
project.

Menguji Hasil
7. Guru memantau 7. Sebelum melakukan presentasi,
masing-masing kelompok masing-masing kelompok
dan mengamati project yang memperlihatkan project yang
telah dibuat. telah dibuat, dan meminta
masukan guru untuk menguji
kelayakan project yang telah
dibuat. (Saintifik)
8. Guru memberikan masukan 8. Masing-masing kelompok
terkait dengan proses menampilkan/memaparkan
 pemaparan proyek, dan cara project yang telah dibuatnya dan
menanggapi project dari memberikan kesempatan kepada
kelompok lain. anggota kelompok lain untuk
menanggapinya.

Evalusai pengalaman belajar

9. Pada lembar LKPD, guru 9. Seluruh kelompok mengisi LKPD

mengarahkan seluruh terkait dengan pengalamannya
kelompok menuliskan dalam menemukan dan
pengalaman yang didapatkan menyimpulkan fungsi dari alat
selama membuat project. gerak hewan.
10. Guru memberikan video 10. Seluruh siswa menyimak video
terkait organ gerak hewan dan mengemukakan keterkaitan
yang bertujuan untuk dengan materi.
mengaitkan video tersebut
dengan
pengalaman-pengalaman
yang ditemukan siswa selama
proses pembelajaran.
11. guru memberikan 11. Seluruh siswa menyimpulakan
kesempatan kepada peserta kegiatan pembelajaran pada
didik menyimpulkan materi materi organ gerak dan fungsinya.
pembelajaran.

Penutup 1. Memberikan kesempatan 1. Peserta didik bertanya tentang 10

kepada peserta didik untuk materi pembelajaran yang belum Menit
bertanya terkait materi. dimengerti.
2. memeberikan penguatan 2. Mendegarkan penilaian yang
kepada masing-Masing diberikan oleg guru.
kelompok setelah melakukan
presentasi.
3. Memberikan soal Evaluasi 3. Siswa mengerjakan soal evaluasi
kepada peserta didik. terkait materi organ gerak hewan
dan fungsinya.
4. Guru menginformasikan 4. Siswa menyiapkan bahan
materi yang akan dipekajari pembelajaran selanjutnya.
pertemuan selanjutnya.
5. Guru meminta ketua kelas 5. Seluruh siswa berdoa setelah
untuk memimpin do’a. belajar.

I. Penilaian

a. Penilaian Sikap Spritual

Teknik : Non tes
Bentuk : Penilaian diri
b. Penilaian Sikap Sosial
Teknik : Non Tes
Bentuk : Penilaian diri
c. Penilaian Pengetahuan
 Teknik : Tes evaluasi
Bentuk : Uraian
d. Penilaian Keterampilan
Teknik : Non tes
Bentuk : Rubrik penilaian
e. Penilaian Aktifitas siswa
Teknik : Non tes
Bentuk : Penilaian diri

J. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) setelah
dilakukan tes evaluasi, pada akhir pembelajaran maka akan diberikan pembelajaran
tambahan terkait IPK yang belum tuntas, kemudian diberikan tes tertulis pada akhir
pembelajaran dengan soal yang sama. Nilai akhir yang diambil adalah nilai akhir,
namun jika belum mencapai nilai KK, maka nilai yang diperoleh adalah nilai standar
nilai KKM.
2. Pengayaan, bagi siswa yang telah mencapai nilai KKM, maka diberikan soal yang lebih
sukar.

K. Daftar Pustaka

Maryanto, 2017. Buku Siswa Kelas V Organ Gerak Hewan dan Manusia. Jakarta Timur:
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Maryanto, 2017. Buku Guru Kelas V Organ Gerak Hewan dan Manusia. Jakarta Timur:
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Widya kusuma, Tahun unggah 2022. Organ Gerak Hewan. Tanggal Unduh 5 Juni 2022.
https://www.youtube.com/watch?v=jgMFtTX3PTs&t=17s

https://www.kompas.com/skola/read/2020/07/21/063000669/contoh-hewan-vertebrata-da
n-invertebrata-beserta-cara-geraknya Materi ajar, diakses tanggal 5 juni 2022.

Wowa Tamboli, Juni 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

INDOTANG MAKKING, S.Pd NURJAYA MASDA, S.Pd

NIP. 19720602 200701 2 021
 BAHAN AJAR

Tema 1 Organ Gerak Hewan

Kelas V
Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan alat gerak dan

fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia.

4.1 Membuat model sederhana alat

gerak manusia dan hewan.

Indikator

3.1.1 Menemukan alat gerak pada hewan.

3.1.2 Menyimpulkan fungsi alat gerak
pada hewan

4.1.1 Menciptakan model alat

gerak pada hewan

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati video pembelajaran dan lingkungan sekitar siswa

dapat menemukan alat gerak pada hewan dengan tepat.
2. Dengan mengamati video pembelajaran dan lingkungan sekitar siswa
dapat menyimpulkan fungsi alat gerak pada hewan dengan tepat.
3. Melalui kerja kelompok siswa mampu menciptakan model alat gerak
pada hewan dengan tepat.

 Materi Pembelajaran
A. Organ Gerak Manusia
Salah satu ciri makhluk hidup adalah bergerak. Secara umum,
gerak dapat diartikan berpindah tempat atau perubahan posisi
sebagian atau seluruh bagian dari tubuh. Makhluk hidup akan
bergerak apabila ada rangsangan yang mengenai sebagian atau
seluruh bagian tubuhnya.

Gerak pada manusia dan hewan menggunakan organ gerak yang

tersusun dalam sistem gerak. Organ gerak berguna untuk berjalan,
berlari, melompat, meloncat, memegang, dan sebagainya.

Organ pada hewan dan manusia memiliki kesamaan. Alat-alat

gerak yang digunakan pada manusia dan hewan ada dua macam
yaitu alat gerak pasif berupa tulang dan alat gerak aktif berupa
otot. Kedua alat gerak ini akan bekerja sama dan melakukan
pergerakan. Kerja sama antara kedua alat gerak tersebut
membentuk suatu sistem yang disebut sistem gerak.

Tulang disebut alat gerak pasif karena tulang tidak dapat bergerak
dengan sendirinya. Tanpa adanya alat gerak aktif yang
mempengaruhi tulang, maka tulan-tulang pada manusia dan
hewan akan diam dan tidak dapat membentuk alat pergerakan
yang sesungguhnya.

Otot disebut alat gerak aktif karena memiliki suatu senyawa kimia
yang membuatnya dapat bergerak. Pada saat otot yang menempel
pada tulang bergerak, otot tersebut akan membuat tulang
bergerak.

B. Jenis Penggolongan Hewan

1. Organ Gerak Hewan Vertebrata

Hewan vertebrata adalah hewan yang memiliki tulang belakang.

Contoh hewan vertebrata adalah kelinci, kucing, sapi, kuda, bebek,
katak, buaya, dan lain-lain.

Contoh hewan vertebrata dengan cara gerak yang berbeda.

Kucing berjalan dengan kakinya.
Kelinci Melompat dengan kakinya
Burung terbang dengan sayapnya
Ikan hiu berenang dengan siripnya.
Katak melompat dengan kakinya.
2. Organ Gerak Hewan Avertebrata

Hewan Avertebrata adalah hewan yang tidak memiliki tulang

belakang

Contoh hewan avertebrata dengan cara gerak yang

berbeda-beda yaitu:
Laba-laba bergerak dengan kakinya.
Linta bergerak dengan otot perut.
Ubur-ubur bergerak dengan tantakel.
Belalang melompat menggunakan kakinya.
Capung terbang dengan sayapnya.

https://www.kompas.com/skola/read/2020/07/21/063000669/contoh-hewan-vertebrata-dan-invertebrata-beserta-cara-
geraknya
Selamat Belajar !
 LKPD
Kelas V

Organ Gerak Hewan

Kelompok .......
Ketua :
Anggota :
KEGIATAN 1
Membuat Project Organ geran
hewan dan manusia.

Petunjuk :

1. Siapkan alat dan bahan yang

digunakan.
2. Bacalah langkah-langkah pembuatan
model sederhana alat gerak hewan dan
manusia dengan seksama.
3. Setelah semua alat alat dan bahan
disiapkan, dan memahami langkah-
langkahnya mulailah membuat model
alat sederhana alat gerak hewan dan
manusia.
Alat dan Bahan

1. Alat : Gunting, dan Selotip.

2. Bahan : Kertas kardus, spidol, lem, lidi, dan
sebagainya.

Langkah-langkah pembelajaran
1. Buatlah pola yang ingin dijadikan wayan kartun
organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata.
2. Guntinglah pola yang telah dibuat.
3. Lubangi bagian dalam alat gerak yang ingin
disatukan.
4. Satukan bagian dalam dan alat gerak dengan
menggunakan tali rafia, ikat di bagian belakang.
5. Setelah bagian badan dan alat gerak disatukan,
warnailah model tersebut sesuai dengan keinginan.
6. Kemudian pada bagian belakang model, tempelkan
lidi untuk pegangan.

THURSDAY

FRIDAY SATURDAY

Kegiatan 2
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran,
pengalaman-pengalaman apa yang kamu temukan
bersama kelompok mu ? Tuliskanlah pada kolom di
bawah ini !
SELAMAT
BEKERJA
 Kisi-Kisi

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 WOWA TAMBOLI

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Semester/Semester : Genap
Tema : 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia
Materi Pokok : Organ gerak hewan
Tahun Pelajaran : 2022/2023

No Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Soal Kunci Jawaban Bentuk Soal Tingkat Bobot Penilaian
Kesukaran
1. Menjelaskan alat gerak Menemukan alat 1. Dengan 1. Pisces adalah Ikan memiliki tulang belakang dan URAIAN C4
dan fungsinya pada gerak pada hewan. mengamati salah satu contoh otot yang melekat. Alat pernapasan
hewan dan manusia (C4) video hewan insang untuk penukaran gas. Tubuh
serta cara memelih pembelajaran vertebrata. terdiri dari kepala, badan, dan ekor.
Uraikan ciri-ciri Alat gerak berupa sirip.
kesehatan alat gerak dan lingkungan
yang dimiliki
manusia. sekitar, siswa pisces sehingga
dapat bisa disebut
menemukan alat hewan vertebrata
gerak pada !
hewan dengan
tepat.

2. Kelompokkanlah a. Kijang berjalan dengan kakikan URAIAN C4

contoh yang b. Burung hantu terbang dengan
termaksud hewan sayapnya.
vertebrata namun c. Ikan hui berenang dengan
memiliki cara siripnya.
gerak yang d. Buaya bergerak dengan
berbeda-beda ! menempelkan perutnya di tanah.
 3. Rangga dan Ikan dan burung memiliki habitat URAIAN C4
kakaknya yang berbeda.
mempunyai
hewan peliharaan
yang berbeda di
rumah. Rangga
senang
memelihara ikan
sedangkan
kakaknya senang
memelihara
burung.
Terkadang
Rangga
membantu
kakaknya
merawat burung.
Ketika Rangga
sedang memberi
makan burung,
rangga
mengamati
bahwa hewan
peliharaan yang
mereka miliki
memiliki alat
gerak yang
berbeda, hal itu
disebabkan ?
\ Dengan 4. Burung Sebagai hewan yang bisa terbang, URAIAN C4
mengamati merupakan salah burung memiliki dua organ gerak,
satu jenis hewan yaitu kaki dan sayap. Hewan yang
video tergolong dalam termasuk kelompik bertulang
pembelajaranan jenis vertebrata, belakan atau vertebrata ini lebih
yang memiliki 2 banyak bergerak menggunakan
dan lingkungan organ gerak yaitu sayapnya. Burung juga termasuk
sekitar, siswa kaki dan sayap. hewan yang memiliki bulu yang
dapat Simpulkanlah sangat membantu saat terbang.
menyimpulkan pernyataan terkait Organ gerak sayap pada burung
dengan fungsi memiliki fungsi untuk terbang dan
fungsi alat organ gerak pada melayang di udara. Burung lebih
gerak pada Burung. banyak bergerak dengan terbang
hewann dengan saat mencari makan atau berpindah
tepat. tempat. Selain sayap, ada juga
organ gerak berupa kaki, yang
membantu burung untuk menapak
dan mendarat di tanah. Walau bisa
terbang, tidak jarang burung masih
berjalan dengan menggunakan
kakinya dalam jarak
dekat.

5. Burung unta dan Burung unta memiliki sayap yang URAIAN C5

merpati kecil dan badan yang besar
merupakan sehingga ukuran sayapnya tidak
unggas. Namun seimbang dengan ukuran tubuhnya
mengapa burung maka burung unta tidak dapat
unta tidak dapat terbang.
terbang
sedangkan
burung merpati
dapat terbang?
Bandingkah
berdasarkan
struktur
tubuhnya!
 PEMERINTAH KABUPATEN KOLAKA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI 1 WOWA TAMBOLI
Jl. L Madira No.13 Wowa Tamboli Kec. Samaturu Kode Pos. 93552

SOAL EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Wowa Tamboli

Kelas/Semester : V/Genap
Materi : Organ Gerak.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat !

1. Pisces adalah salah satu contoh hewan vertebrata. Uraikan ciri-ciri yang dimiliki pisces sehingga bisa
disebut hewan vertebrata !
2. Kelompokkanlah contoh yang termaksud hewan vertebrata namun memiliki cara gerak yang
berbeda-beda !
3. Rangga dan kakaknya mempunyai hewan peliharaan yang berbeda di rumah. Rangga senang
memelihara ikan sedangkan kakaknya senang memelihara burung. Terkadang Rangga membantu
kakaknya merawat burung. Ketika Rangga sedang memberi makan burung, rangga mengamati bahwa
hewan peliharaan yang mereka miliki memiliki alat gerak yang berbeda, hal itu disebabkan ?
4. Burung merupakan salah satu jenis hewan tergolong dalam jenis vertebrata, yang memiliki 2 organ
gerak yaitu kaki dan sayap. Simpulkanlah pernyataan terkait dengan fungsi organ gerak pada Burung.
5. Burung unta dan merpati merupakan unggas. Namun mengapa burung unta tidak dapat terbang
sedangkan burung merpati dapat terbang? Bandingkah berdasarkan struktur tubuhnya!

SELAMAT BEKERJA !!!

 INSTRUMEN PENILAIAN

No Kunci Jawaban Skor Bobot

1. Ikan memiliki tulang belakang dan otot yang Benar 5 5

melekat. Alat pernapasan insang untuk Sebagian besar benar 3
penukaran gas. Tubuh terdiri dari kepala, Sebagian kecil benar 1
badan, dan ekor. Alat gerak berupa sirip.

2 a. Kijang berjalan dengan kakikan Benar 5 5

b. Burung hantu terbang dengan sayapnya. Sebagian besar benar 3
c. Ikan hui berenang dengan siripnya. Sebagian kecil benar 1
d. Buaya bergerak dengan menempelkan
perutnya di tanah.

3
3 Ikan dan burung memiliki habitat yang Benar 3
berbeda.
Sebagian besar benar 2
Sebagian kecil benar 1

4 Sebagai hewan yang bisa terbang, burung Benar 10 10

memiliki dua organ gerak, yaitu kaki dan Sebagian besar benar 7
sayap. Hewan yang termasuk kelompik Sebagian kecil benar 3
bertulang belakan atau vertebrata ini lebih
banyak bergerak menggunakan sayapnya.
Burung juga termasuk hewan yang memiliki
bulu yang sangat membantu saat terbang.
Organ gerak sayap pada burung memiliki
fungsi untuk terbang dan melayang di udara.
Burung lebih banyak bergerak dengan terbang
saat mencari makan atau berpindah tempat.
Selain sayap, ada juga organ gerak berupa
kaki, yang membantu burung untuk menapak
dan mendarat di tanah. Walau bisa terbang,
tidak jarang burung masih berjalan dengan
menggunakan kakinya dalam jarak
dekat.

5 Burung unta memiliki sayap yang kecil dan Benar 5 5

badan yang besar sehingga ukuran sayapnya Sebagian besar benar 3
tidak seimbang dengan ukuran tubuhnya maka
burung unta tidak dapat terbang. Sebagian kecil benar 1

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑙𝑒ℎ

Rumus Hasil Belajar = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
X 100
 RUBRIK PENILAIAN

a. Penilaian Sikap Sosial

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V/Ganjil
Materi : Organ Gerak hewan

N Nama Disipli Tanggung Jawab Kerja Teliti Kreati Keteranga

o n sama f n

1 Budi

2 Endan
g

3 Harmi
n

4 ………

b. penilaian Sikap Spritual

N Aspek Pengamatan 1 2 3 4
o

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar.

2 mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan.

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasi.

4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap tuhan.

5 Patuh menjalankan perintah shalat.

Jumlah Skor

c. Penilaian Pengetahuan

N Nama 1 2 3 4 5 Nilai
o Peroleha
n

1 Budi

2 Endang

3 Harmin

4 ………

d. Penilaian Keterampilan
 Perlu Bimbingan
Aspek Baik Sekali Baik Cukup 4
4 3 2

Proporsi Seluruh anggota Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil

tubuh dibuat anggota tubuh anggota tubuh anggota tubuh
dengan dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan
perbandingan perbandingan perbandingan perbandingan
ukuran yangtepat. ukuran yang tepat. ukuran yang tepat ukuran yang tepat.

Anatomi Seluruh bentuk, Hampirseluruh Sebagian besar Sebagian kecil

ukuran, dan tata bentuk,ukuran, dan bentuk, ukuran, bentuk, ukuran,
letak setiapbagian tata letak setiap dan tata letak setiap dan tata letak setiap
tubuh dilakukan bagian tubuh bagian tubuh bagian tubuh
dengan tepat.. dilakukan dengan dilakukan dengan dilakukan dengan
tepat tepat. tepat.

Hasil Seluruh bagian Hampirseluruh Sebagian besar Sebagian keecil

Akhir Model dikerjakan bagian bagian model bagian model
dengan secara modeldikerjak an dikerjakan dengan dikerjakan dengan
detail dan rapi dengan secara detail secara detail dan secara detail dan
dan rapi rapi rapi.

e. Lembar Aktifitas Siswa

No Aspek yang dinilai Skor Skor

Indikat
1 2 3 4 5 or

1. Kesiapan siswa untuk menerima materi pelajaran.

a. Masuk kelas tepat waktu.

b. Menyiapkan perlengkapan belajar.

c. Tidak melakukan pekerjaan lain yang akan

mengganggu proses belajar.

2. Antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan diskusi

kelompok.

a. menyimak seluruh informasi yang

disampaikan oleh guru.

b. Tidak mengobrol dengan teman dalam

kelompok kecuali membahas bahan pelajaran.

c. Memberikan tanggapan terhadap apa yang

disampaikan oleh guru

3. Aktifitas siswa dalam diskusi kelompok.

a. Mengajukan pendapat pada saat diskusi

kelompok.
b. Melaksanakan diskusi kelompok sampai batas
waktu yang ditentukan.

c. memperlihatkan hasil diskusi kelompok

kepada guru.