RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Islam Riau Global Terpadu

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VI / Genap
Materi Pokok : Adaptasi Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 3 JP (Pertemuan I)

PERTEMUAN 1
Tujuan Pembelajaran KD 3.3 KD 4.3
Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan Menyajikan karya tentang cara
lingkungan makhluk hidup menyesuaikan diri
dengan lingkungannya sebagai hasil
penelusuran berbagai sumber
IPK 3 IPK 4
3.3.1 menentukan cara makhluk hidup menyesuaikan diri 4.3.1 Mendiskusikan ciri ciri makhluk
dengan lingkungan hidup yang ada (hewan/tumbuhan)
3.3.2 mengidentifikasi bentuk penyesuaian diri yang sesuai 4.3.2 Menganalisis hewan/tumbuhan
dengan hewan/tumbuhan berdasarkan adaptasinya

3.3.1.1 Peserta didik dengan aktif dan rasa ingin tahu dapat menjelaskan ciri ciri dari masing masing
hewan/tumbuhan
3.3.1.2 Peserta didik dengan aktif dan rasa ingin tahu dapat dapat menjelaskan bentuk penyesuaian diri
yang sesuai dengan hewan/tumbuhan
3.3.2.1 Peserta didik dengan rasa ingin tahu dapat mengelompokkan hewan/tumbuhan berdasarkan
bentuk bentuk adaptasi makhluk hidup

Model, Media, Produk Kegiatan Pembelajaran 21st Century Waktu

skill (PPK,
HOTS
Literasi, 4C)

Metode Kegiatan Pendahuluan (Edmodo dan Edpuzzle)

Diskusi/Kelompok 1. Guru menginformasikan agenda pembelajaran Religius 90’
(Pengamatan langsung) 2. Guru membuka pembelajaran dengan salam, ucapan syukur dan Kemandirian
mengawali pembelajaran dengan kalimat motivasi dan memulai Kritis
pembelajaran Komunikatif
3. Peserta didik mendapatkan motivasi belajar dengan melihat Literasi
hewan/tumbuhan mengenai berbagai macam bentuk adaptasi makhluk
Alat, Bahan dan Media: hidup tujuan pembelajaran hari ini
- buku paket IPA Science Kegiatan inti
Ahead 1. Guru memperlihatkan beberapa hewan yang memiliki ciri khusus dan
- LKPD cara adaptasi yang berbeda di setiap masing masing hewan
- HP 2. Peserta didik dibimbing untuk membedakan hewan berdasarkan
bentuk bentuk adaptasi pada makhluk hidup (Morfologi, fisiologi dan
tingkah laku)
3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok diskusi secara
Performance: heterogen
- diskusi kelompok 4. Masing-masing kelompok ditunjuk satu orang menjadi ketua
mengenai adaptasi kelompok
makhluk hidup 5. Guru memberikan pengarahan mengenai diskusi yang akan di
lakukan
6. Guru menginformasikan masing-masing kelompok untuk memulai
mengamati hewan dengan mengerjakan LKPD yang telah diberikan
7. Peserta didik secara berkelompok bergantian menyampaikan hasil
diskusi melalui LKPD yang telah diberikan
8. Peserta didik di bimbing oleh guru melakukan diskusi tentang
identifikasi data hewan masing-masing kelompok
9. Peserta didik di bimbing oleh guru melakukan diskusi tentang
identifikasi data hewan masing-masing kelompok
10. Guru mengkonfirmasi jawaban peserta didik tentang ciri dan
adaptasi hewan masing-masing kelompok
11. Masing-masing kelompok memberikan satu pertanyaan atau
tangapan terhadap kelompok lain
12. Peserta didik melalui bimbingan guru di minta untuk memberikan
pernyataan mengenai pengelompokkan makhluk hidup berdasarkan
adaptasinya yang telah diamati masing-masing kelompok
Kegiatan penutup
1. Peserta didik dibimbing oleh guru menyimpulkan hasil diskusi
2. Guru mereview materi pembelajaran hari ini
3. Masing-masing kelompok mengirimkan hasil diskusi (LKPD)
4. Guru menanyakan perasaan peserta didik tentang materi pembelajaran
hari ini
5. Guru meminta peserta didik agar membaca materi berikutnya

Penilaian/ Assesment :
1. Sikap (rasa ingin tahu, kerjasama, aktif)
2. Pengetahuan (Pertanyaan di LKPD)
3. Keterampilan (perfromance melalui diskusi)

Mengetahui Kepala Sekolah, Pekanbaru, Desember 2022

 Guru Mata Pelajaran IPA

( Era Mutia, S.Pd)

( Piya Mutiara, S.Pd)

Analisis materi pembelajaran STEM

SCIENCE TECHNOLOGY

Faktual : makhluk hidup perlu beradaptasi Menggunakan penggaris, pensil, dan HP

terhadap lingkungan
Konseptual : ciri dan cara adaptasi masing masing
hewan/tumbuhan
Prosedural : menentukan dan mengelompokkan
hewan/tumbuhan berdasarkan bentuk
bentuk adaptasi

ENGINEERING MATH

Membuat tabel pengelompokkan hewan/tumbuhan Menghitung mean, median dan modus.

berdasarkan bentuk bentuk adaptasi pada makhluk
hidup

1. Sikap
LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Mata pelajaran : IPA Pertemuan ke :

Kelas : VI Hari/Tanggal :
Semester :2 Materi :

N Aspek yang Dinilai

Nama Siswa Skor Akhir
Disiplin Tanggung Jawab
1 1 2 3 4 1 2 3 4
2
3

Petunjuk Penskoran :
Skordiperoleh
Skor akhir = x4
Skormaksimal
Kriteria:
Sangat Baik : 3,33 < skor ≤ 4,00 Cukup : 1,33 < skor ≤ 2,33
Baik : 2,33 < skor ≤ 3,33 Kurang : skor ≤ 1,33

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

No Aspek Skor Kriteria

1. Disiplin 4 Selalu disiplin dalam mengikuti proses pembelajaran.
3 Sering disiplin dalam mengikuti proses pembelajaran
2 Kada-kadang disiplin dalam mengikuti proses pembelajaran.
1 Tidak pernah disiplin dalam mengikuti proses pembelajaran.
2 Tanggung 4 Selalu bertanggungjawab dalam bersikap dan bertindak terhadap guru dan
Jawab teman.
3 Sering bertanggungjawab dalam bersikap dan bertindak terhadp guru dan
teman.
2 Kadang-kadang  bertanggungjawab dalam bersikap dan bertindak terhadp guru
dan teman.
1 Tidak pernah bertanggungjawab dalam bersikap dan bertindak terhadp guru
dan teman.
Lampiran LKPD
Adaptasi Hewan

Kelompok :
Anggota Kelompok :
Kelas :
Hari, tanggal :

ACTIVITY 1 !
LETS DO THIS !
A. Bahan dan Alat
1. LKPD
2. HP
3. Alat tulis

B. Kegiatan yang akan dilakukan

1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
2. Setiap kelompok mengamati hewan yang ada dikebun binatang
3. Mengidentifikasi ciri ciri makhluk hidup dan bagaimana menyesuaikan diri terhadap lingkungan
(adaptasi)
4. Mengisi LKPD yang telah disediakan
5. Membandingkan atau mengelompokkan hewan berdasarkan bentuk bentuk adaptasi makhluk hidup
(Adaptasi Morfologi, fisiologi dan tingkah laku
6. Lengkapi tabel1.1 berikut ini

No Nama hewan dan Ciri ciri hewan Bentuk Adaptasi hewan Keterangan
gambar
1
2
3
4
5
6
Dst

Hasil dan Pembahasan:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

C. Pertanyaan
Jawab pertanyaan berikut dengan kelompokmu dan jelaskan.
1. Apa yang dimaksud dengan adaptasi ?
2. Mengapa makhluk hidup perlu beradaptasi terhadap lingkungan?
3. Apa saja bentuk bentuk adaptasi hewan dan berikan contohnya!

D. Kesimpulan
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ACTIVITY 2
 Dari tabel 1.1 , kelompokkan data tersebut menjadi data tunggal.

Tabel 1.2
No Morfologi Fisiologi Tingkah laku
1
2
3
4
5
6

Total

Kemudian, tentukan mean, median, dan modus dari tabel 1.2

Lampiran instrumen penilaian

A. Penilaian diskusi kelompok

Kriteria penilaian
Nama siswa Total
No Kerjasama kelompok keaktifan Bersikap kritis
(kelompok) skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

No Penilaian
Aspek Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik
(4) (3) (2) (1)
a. Kerjasama kelompok Semua siswa Sekurang- Sekurang- Hanya satu
berpartisipasi kurangnya tiga kurangnya atau dua siswa
dalam perempat siswa separuh siswa yang
kelompok berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi
dengan dengan aktif dengan aktif aktif
semangat
Keaktifan Siswa sering Siswa selalu Siswa kadang- Siswa tidak ada
bertanya atau bertanya atau kadang bertanya atau
menanggapi menanggapi bertanya atau menanggapi
menanggapi
Bersikap kritis dalam berdiskusi Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Tidak
sikap cepat sikap kritis tapi sikap kritis tapi menunjukkan
tanggap dalam lambat belum sesuai sikap kritis dan
diskusi hanya diam