RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Pengajar : Aini Dwi M

Satuan Pendidikan : SDN 006

Sepaku Kelas / Semester :V/

Genap

Tema 2 : Udara Bersih bagi Kesehatan

Subtema 2.1 : Cara Tubuh Mengolah Udara

Bersih Pembelajaran : 1

Alokasi Waktu : 70 menit (2 x 35)

Hari / tanggal : Rabu,12 Oktober 2022

Muatan Pelajaran : IPA

A. Kompetensi Inti
1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga, dan Negara.
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar Negara dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai
di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunitatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan

Indikator
IPA
3.2 Menjelaskan organ pernapasan 3.2.1 Membedakan organ
dan fungsinya pada hewan dan pernapasan hewan
manusia, serta cara (cacing dan ikan) (C4)
memelihara
kesehatan organ pernapasan
manusia
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat minp map / peta
pernapasan manusia pikiran dari sebuah teks (P5)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab bersama guru tentang kata tanya, siswa
dapat mengklasifikasikan informasi dengan tepat.
2. Dengan membaca teks informasi, siswa dapat membuat mind
map bersama kelompok dengan tertib.
3. Dengan menyimak video tentang organ pernapasan hewan, siswa
dapat membedakan organ pernapasan hewan (cacing dan ikan) dengan
benar.
4. Dengan membaca teks informasi, siswa dapat membuat mind map dengan
kreatif.

D. Materi
1) Mind map
2) Organ pernapasan hewan (cacing dan ikan)

E. Sumber dan Media

Sumber Media
Kusumawati Heny. 2017. Buku Guru  Power point interaktif
Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan  LCD
edisi revisi 2017 Kelas V. Jakarta:  Laptop
Kementrian Pendidikan dan  Stop kontak / terminal kabel
Kebudayaan.
 Contoh mind map
Kusumawati Heny. 2017. Buku Siswa
Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan
edisi revisi 2017 Kelas V. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Video tentang organ pernapasan cacing
https://youtu.be/tzjcw9LinE8
Video tentang organ pernapasan ikan
https://youtu.be/uxpJiG_sRf4

F. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : scientific
Model : discovery learning
Metode : praktik, penugasan, tanya jawab, presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pembuka 1. Berdoa bersama religius 10 menit
2. Menyanyikan lagu nasional (Indonesia Raya)
cinta tanah air
3. Memeriksa kehadiran siswa disiplin
4. Mempersiapkan siswa untuk belajar disiplin
5. Membagi kelompok pada setiap siswa dengan
cara berhitung interaksi
6. Menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran
komunikatif
7. Menyampaikan kegiatan pembelajaran yang
akan dilaksanakan. Menyimak video,
membaca teks, membuat mind map, dan
presentasi komunikatif
8. Apersepsi
Guru mengaitkan pembelajaran hari ini dengan
pemahaman siswa
a. Apa yang sudah kalian pelajari pada
tema 1 ?
b. Sebutkan organ gerak hewan !
c. Sebutkan organ gerak manusia !
 Inti 1. Siswa bersama guru melakukan kegiatan 55 menit
ice breaking “ikuti kata saya” komunikatif
2. Guru menampilkan gambar pada layar
stimulus
3. Siswa mengamati mengidentifikasi masalah
4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
stimulus, pengumpulan data
a. Apa saja mahluk hidup yang ada
pada gambar ?
b. Apa saja perbedaan mahluk hidup
yang ada pada gambar ?
c. Bagaimana dengan persamaannya ?
d. Apakah semua mahluk hidup
memerlukan oksigen ?
e. Apa yang harus kita lakukan
agar ketersediaan oksigen terjaga
?
5. Siswa memperhatikan contoh mind map
rasa ingin tahu, mencari informasi.
6. Siswa menyimak video pembelajaran tentang
organ gerak hewan (cacing dan ikan)
pengumpulan data, rasa ingin tahu
7. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
terkait isi video komunikatif, pengumpulan
informasi
8. Siswa bersama kelompoknya mengerjakan
LKPD pengolahan data, kreatif
9. Setiap kelompok menyampaikan hasil
pekerjaannya di depan kelas
verifikasi,
10. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
penarikan kesimpulan
Penutup 1. Evaluasi 5 menit
Siswa mendapatkan soal evaluasi
2. Refleksi
Siswa bersama guru melakukan kegiatan
refleksi
a. Kegiatan apa yang paling menyenangkan ?
b. Apakah ada hal yang susah ?
3. Follow up
a. Tindak lanjut
Siswa diberikan tugas untuk mencari
informasi tentang organ pernapasan
hewan amfibi, reptile, burung, dan
mamalia
b. Berdoa bersama
c. Mengucapkan salam

H. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Tes tulis
2. Penilaian sikap
a. Rubrik penilaian sikap melalui observasi
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik keterampilan (unjuk kerja)