SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Semester :2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagama  Memberikan contoh  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman di toleransi n di kegiatan bermain  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai atas sekolah. yang menunjukkan  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan keberagama  Contoh persatuan dalam  Gotong  Tanggung Jawa Siswa
Yang Maha Esa. n di sekolah kegiatan keberagaman Royong  Santun  Inter
2.4 Menampilkan sikap sebagai yang teman sekolah.  Integritas  Peduli net
kerja sama dalam anugerah menunjukk  Memberikan contoh  Percaya diri  Lingk
keberagaman di Tuhan Yang an kegiatan olahraga  Kerja Sama unga
sekolah. Maha Esa. persatuan yang menunjukkan n
3.4 Memahami makna 1.4.2 dalam persatuan dalam Jurnal:
bersatu dalam Menunjukka keberagama keberagamanteman  Catatan pendidik
keberagaman di n sikap n di sekolah. tentang sikap peserta
sekolah. toleransi sekolah.  Menceritakan didik saat di sekolah
4.4 Menceritakan atas  Gambar/ pengalaman maupun informasi
pengalaman keberagama poster. melakukan dari orang lain
melakukan kegiatan n di sekolah kegiatan yang
yang mencerminkan sebagai mencerminkan Penilaian Diri:
persatuan dalam anugerah persatuan dalam  Peserta didik mengisi
keberagaman di Tuhan Yang keberagaman daftar cek tentang
sekolah. Maha Esa. teman sekolah sikap peserta didik
2.4.1 secara lisan. saat di rumah, dan di
Menunjukka
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
n sikap kerja  Menceritakan sekolah
sama dalam pengalaman Pengetahuan
keberagama melakukan Tes tertulis
n di sekolah. kegiatan yang  Memberikan contoh
2.4.1 Menjalankan mencerminkan kegiatan olahraga
sikap kerja persatuan dalam yangmenunjukkan
sama dalam keberagaman persatuan dalam
keberagama teman sekolah keberagaman teman
n di sekolah menggunakan sekolah
3.4.1 Mengetahui gambar/poster.  Memberikan contoh
makna  Memberikan contoh kegiatan beribadah
bersatu kegiatan beribadah yang menunjukkan
dalam yangmenunjukkan persatuan dalam
keberagama persatuan dalam keberagaman teman
n di sekolah. keberagamanteman sekolah.
3.4.2 Menjelaskan sekolah.  Membaca kalimat
makna  Menyimulasikan sederhana yang di
bersatu pengalaman dalamnya memuat
dalam melakukan aturan penggunaan
keberagama kegiatan beribadah tanda titik dengan
n di sekolah yang lafal dan intonasi
dengan mencerminkan yang tepat.
benar. persatuan dalam  Menemukan
4.4.1 Menyebutkan keberagaman penggunaan tanda
kegiatan dengan teman titik sesuai aturan
yang sekolah. pada kalimat yang
mencermink  Membaca teks telah dibaca.
an persatuan pendek yang di  Membaca kalimat
dalam dalamnya memuat sederhana yang di
keberagama aturan penggunaan dalamnya memuat
n di sekolah huruf kapital aturan penggunaan
dengan (nama Tuhan) tanda tanya dengan
benar. dengan lafal dan lafal dan intonasi
4.4.2 Menceritakan intonasi yang tepat. yang tepat.
pengalaman  Menemukan  Menemukan
melakukan penggunaan huruf penggunaan tanda
kegiatan kapital (nama tanya sesuai aturan
yang
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
mencermink Tuhan) sesuai pada kalimat yang
an persatuan aturan pada teks telah dibaca.
dalam yang telahdibaca.  Mengenal satuan
keberagama  Menulis teks baku untuk
n di sekolah pendek dengan mengukur waktu.
dengan memerhatikan  Menunjukkan
benar. aturan penggunaan tekanan kuat dan
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaan huruf kapital lemah pada pola
Indone penggunaan huruf penggunaan huruf (nama Tuhan). irama sederhana
sia kapital (nama huruf kapital capital  Membacakan teks berbirama tiga.
Tuhan, nama orang, (nama ( nama pendek yang telah  Menunjukkan
nama agama), serta Tuhan), Tuhan, ditulis dengan lafal panjang dan pendek
tanda titik dan serta tanda nama dan intonasi yang bunyi pada pola
tanda tanya dalam titik dan orang, tepat. irama sederhana
kalimat yang benar. tanda tanya nama  Membaca teks berbirama dua.
4.10 Menulis teks dengan dalam agama). pendek yang di  Menunjukkan
menggunakan huruf kalimat yang  Penggunaan dalamnya memuat panjang dan pendek
kapital (nama benar. tanda titik aturan penggunaan bunyi pada pola
Tuhan, nama 3.10.2 dan tanda huruf kapital irama sederhana
agama, nama Menjelaskan tanya pada (nama orang) berbirama tiga.
orang), serta tanda penggunaan teks. dengan lafal dan  Menjelaskan
titik dan tanda huruf kapital intonasi yang tepat. penggunaan gerak
tanya pada akhir (nama  Menemukan memutar dan
kalimat dengan Tuhan), penggunaan huruf menekuk dalam
benar. serta tanda kapital (nama bentuk permainan.
titik dan orang) sesuai
tanda tanya aturan pada teks Keterampilan
dalam yang telah dibaca. Praktik/Kinerja
kalimat yang  Menulis teks  Menceritakan
benar. pendek dengan pengalaman
4.10.1 memerhatikan melakukan kegiatan
Menyebutka aturan penggunaan yang mencerminkan
n huruf kapital persatuan dalam
penggunaan (nama orang). keberagaman teman
huruf kapital  Menyunting teks sekolah secara lisan.
(nama pendek sesuai  Menceritakan
Tuhan), dengan kebenaran pengalaman
serta tanda
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
titik dan aturan penggunaan melakukan kegiatan
tanda tanya huruf kapital yang mencerminkan
dalam (nama orang). persatuan dalam
kalimat yang  Memperbaiki teks keberagaman teman
benar. pendek hasil sekolah
4.10.2 menyunting sesuai menggunakan
Mempraktik dengan aturan gambar/poster.
kan penggunaan huruf  Menyimulasikan
penggunaan kapital (nama pengalaman
huruf kapital orang). melakukan kegiatan
(nama  Membaca kalimat beribadah yang
Tuhan), sederhana yang di mencerminkan
serta tanda dalamnya memuat persatuan dalam
titik dan aturan penggunaan keberagaman dengan
tanda tanya tandatitik dengan teman sekolah.
dalam lafal dan intonasi  Membacakan teks
kalimat yang yang tepat. pendek yang telah
benar.  Membacakan ditulis dengan lafal
Matem 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan  Alat untuk kalimat yang telah dan intonasi yang
ati- ka menentukan pengukuran menentuka ditulis dengan lafal tepat.
panjang (termasuk waktu dalam n satuan dan intonasi yang  Membacakan kalimat
jarak), berat, dan satuan baku, waktu tepat. yang telah ditulis
waktu dalam satuan yang  Jarum jam.  Menemukan dengan lafal dan
baku, yang berkaitan penggunaan tanda intonasi yang tepat.
berkaitan dengan dengan titik sesuai aturan  Menulis teks pendek
kehidupan sehari- kehidupan pada kalimat yang dengan
hari. sehari-hari telah dibaca. memerhatikan aturan
4.6 Melakukan degan benar.  Menulis kalimat penggunaan huruf
pengukuran 3.6.2 Menjelaskan dengan kapital (nama Tuhan,
panjang (termasuk pengukuran memerhatikan nama orang, dan
jarak), berat, dan waktu dalam aturan penggunaan nama agama).
waktu dalam satuan satuan baku, tanda titik.  Menyunting teks
baku, yang yang  Menyunting pendek sesuai
berkaitan dengan berkaitan kalimat yang telah dengan kebenaran
kehidupan sehari- dengan ditulis aturan penggunaan
hari. kehidupan sesuaidengan huruf kapital (nama
sehari-hari kebenaran aturan Tuhan, nama orang,
degan benar.
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
4.6.1 penggunaan dan nama agama).
Mempraktik tandatitik.  Memperbaiki teks
kan  Memperbaiki teks pendek hasil
pengukuran pendek hasil menyunting sesuai
waktu dalam menyunting sesuai dengan aturan
satuan baku, dengan aturan penggunaan huruf
yang penggunaan tanda kapital ((nama
berkaitan titik Tuhan, nama orang,
dengan  Membaca kalimat dan nama agama).
kehidupan sederhana yang di  Menyunting kalimat
sehari-hari dalamnya memuat yang telah ditulis
degan benar. aturan penggunaan sesuai dengan
4.6.2 tanda tanya dengan kebenaran aturan
Mempresent lafal dan intonasi penggunaan tanda
asikan hasil yang tepat. titik.
identifikasi  Menemukan  Memperbaiki teks
pengukuran penggunaan tanda pendek hasil
waktu dalam tanya sesuai aturan menyunting sesuai
satuan baku, pada kalimat yang dengan aturan
yang telah dibaca. penggunaan tanda
berkaitan  Menulis kalimat titik.
dengan dengan  Menulis kalimat
kehidupan memerhatikan dengan
sehari-hari aturan penggunaan memerhatikan aturan
degan benar. tanda tanya. penggunaan tanda
Seni 3.2 Mengenal pola irama 3.2.1 Memahami  Pola irama  Menyunting titik.
Buday sederhana melalui kuat lemah pada lagu. kalimat sesuai  Menulis kalimat
a dan lagu anak-anak. bunyi pada  Pola irama dengan dengan
Prakar 4.2 Menampilkan pola lagu dengan berirama kebenaranaturan memerhatikan aturan
ya irama sederhana tepat. dua dan penggunaan tanda penggunaan tanda
melalui lagu anak- 3.2.2 Menjelaskan berirama tanya. tanya.
anak. kuat lemah tiga.  Memperbaiki teks  Menyunting kalimat
bunyi pada pendek hasil sesuai dengan
lagu dengan menyunting sesuai kebenaran aturan
tepat. dengan aturan penggunaan tanda
4.2.1 Menentukan penggunaan tanda tanya.
kuat lemah tanya.  Memperbaiki teks
bunyi pada
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
lagu dengan  Mengenal satuan pendek hasil
tepat. baku untuk menyunting sesuai
4.2.2 Memainkan mengukur waktu. dengan aturan
kuat lemah  Membaca dan penggunaan tanda
bunyi pada menentukan tanda tanya.
lagu dengan waktu yang  Membaca dan
tepat. ditunjukkan jarum menentukan tanda
jam. waktu yang
 Menuliskan tanda ditunjukkan jarum
waktu yang jam.
ditunjukkan jarum  Menuliskan tanda
jam. waktu yang
 Menunjukkan ditunjukkan jarum
Pendidi 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Mengetahui  Gerakaan tekanan kuat dan jam.
kan penggunaan gerak prosedur lokomomot lemah pada pola  Memainkan pola
Jasma dasar lokomotor, penggunaan or (berjalan irama sederhana irama sederhana
ni, non-lokomotor, dan gerak dasar dan berbirama dua. untuk mengiringi
Olahra manipulatif dalam lokomotor berlari).  Memainkan pola lagu berbirama dua.
ga, dan bentuk permainan, (berjalan dan  Gerakan irama sederhana  Memainkan pola
Keseha dan menjaga berlari) dalam manipulatif untuk mengiringi irama sederhana
tan keselamatan permainan pada lagu berbirama untuk mengiringi
diri/orang lain air. permainan( dua. lagu berbirama tiga.
dalam aktivitas air. 3.7.2 Menjelaskan memutar  Menunjukkan  Mempraktikkan
*** prosedur dan panjang dan penggunaan gerak
4.7 Mempraktikkan penggunaan menekuk) pendek bunyi berjalan dan berlari
penggunaan gerak gerak dasar padpola irama dalam bentuk
dasar lokomotor, lokomotor sederhana permainan.
non-okomotor, dan (berjalan dan berbirama dua.  Mempraktikkan
manipulatif dalam berlari) dalam  Memainkan pola penggunaan gerak
bentuk permainan, permainan air irama sederhana memutar dan
dan menjaga dengan benar. untuk mengiringi menekuk dalam
keselamatan 4.7.1 Berlatih lagu berbirama bentuk permainan.
diri/orang lain dalam dua.
dalam aktivitas air. prosedur  Menjelaskan Portofolio
*** penggunaan penggunaan gerak  Menilai hasil belajar
gerak dasar berjalan dan berlari peserta didik pada
lokomotor dalam bentuk aspek tertentu dari
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
(berjalan dan permainan. tahap awal sampai
berlari)  Mempraktikkan tahap akhir dalam
dalam penggunaan gerak memahami materi
permainan berjalan dan berlari atau praktik yang
air dengan dalam bentuk terkait sub tema
benar. permainan.
4.7.2  Menjelaskan
Mempraktik penggunaan gerak
kan memutar
prosedur danmenekuk dalam
penggunaan bentuk permainan.
gerak dasar  Mempraktikkan
lokomotor penggunaan gerak
(berjalan dan memutar dan
berlari) menekuk dalam
dalam bentuk permainan.
permainan
air dengan
benar.
Subtema 2 : Menjaga Keselamatan di Rumah
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagama  Memberikan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman di toleransi n di sekolah. contoh kegiatan  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai atas  Kegiatan kerja bakti yang  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan keberagama olahrgadan menunjukkan  Gotong  Tanggung Jawa Siswa
Yang Maha Esa. n di sekolah bermain persatuan dalam Royong  Santun  Intern
2.4 Menampilkan sikap sebagai yang keberagaman  Integritas  Peduli et
kerja sama dalam anugerah menunjukka teman sekolah.  Percaya diri  Lingk
keberagaman di Tuhan Yang n persatuan.  Memberikan  Kerja Sama unga
sekolah. Maha Esa. contoh kegiatan n
3.4 Memahami makna 1.4.2 olahraga yang Jurnal:
bersatu dalam Menunjukka menunjukkan  Catatan pendidik
keberagaman di n sikap persatuan dalam tentang sikap peserta
sekolah. toleransi keberagaman didik saat di sekolah
4.4 Menceritakan atas teman sekolah. maupun informasi
pengalaman keberagama  Memberikan dari orang lain
melakukan kegiatan n di sekolah contoh kegiatan
yang mencerminkan sebagai bermain yang Penilaian Diri:
persatuan dalam anugerah
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
keberagaman di Tuhan Yang menunjukkan  Peserta didik mengisi
sekolah. Maha Esa. persatuan dalam daftar cek tentang
2.4.1 keberagaman sikap peserta didik
Menunjukka teman sekolah. saat di rumah, dan di
n sikap kerja  Menceritakan sekolah
sama dalam pengalaman
keberagama melakukan Pengetahuan:
n di sekolah. kegiatan yang Tes tertulis
2.4.1 Menjalankan mencerminkan  Memberikan contoh
sikap kerja persatuan dalam kegiatan kerja bakti
sama dalam keberagaman yangmenunjukkan
keberagama teman sekolah persatuan dalam
n di sekolah. secara lisan. keberagaman teman
3.4.1 Mengetahui  Menceritakan sekolah.
makna pengalaman  Memberikan contoh
bersatu melakukan kegiatan olahraga
dalam kegiatan yang yang menunjukkan
keberagama mencerminkan persatuan dalam
n di sekolah. persatuan dalam keberagaman teman
3.4.2 Menjelaskan keberagaman sekolah.
makna teman sekolah  Memberikan contoh
bersatu menggunakan kegiatan bermain
dalam gambar/poster. yang menunjukkan
keberagama  Menyimulasikan persatuan dalam
n di sekolah pengalaman keberagaman teman
dengan melakukan sekolah.
benar. kegiatan  Membaca teks
4.4.1 Menyebutkan beribadah yang pendek yang di
kegiatan mencerminkan dalamnya memuat
yang persatuan dalam aturan penggunaan
mencermink keberagaman huruf kapital (nama
an persatuan dengan teman orang, nama agama)
dalam sekolah. dengan lafal dan
keberagama  Membaca teks intonasi yang tepat.
n di sekolah pendek yang di  Menemukan
dengan dalamnya memuat penggunaan huruf
benar. aturan kapital (nama orang,
4.4.2 Menceritakan
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
pengalaman penggunaan huruf nama agama) sesuai
melakukan kapital (nama aturan pada teks
kegiatan orang, nama yang telah dibaca.
yang agama) dengan  Menemukan
mencermink lafal dan intonasi penggunaan huruf
an persatuan yang tepat. kapital (nama orang)
dalam  Menemukan sesuai aturan pada
keberagama penggunaan huruf teks yang telah
n di sekolah kapital (nama dibaca.
dengan orang, nama  Membaca kalimat
benar. agama) sesuai sederhana yang di
aturan pada teks dalamnya memuat
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaan yang telah dibaca. aturan penggunaan
Indone penggunaan huruf penggunaan huruf capital  Menulis teks tanda titik dengan
sia kapital (nama huruf kapital yang tepat. pendek dengan lafal dan intonasi
Tuhan, nama orang, (nama orang)  Penggunaan memperhatikan yang tepat.
nama agama), serta dalam tanda titik aturan  Menemukan
tanda titik dan kalimat yang dan tanda penggunaan huruf penggunaan tanda
tanda tanya dalam benar. tanya yang kapital (nama titik sesuai aturan
kalimat yang benar. 3.10.2 tepat. orang, nama pada kalimat yang
4.10 Menulis teks dengan Menjelaskan agama). telah dibaca.
menggunakan huruf penggunaan  Membacakan teks  Membaca kalimat
kapital (nama huruf kapital pendek yang telah sederhana yang di
Tuhan, nama (nama orang ditulis dengan lafal dalamnya memuat
agama, nama dalam dan intonasi yang aturan penggunaan
orang), serta tanda kalimat yang tepat. tanda titik dengan
titik dan tanda benar.  Membacakan lafal dan intonasi
tanya pada akhir 4.10.1 kalimat yang telah yang tepat.
kalimat dengan Mengidentifi ditulis dengan lafal  Menemukan
benar. kasi dan intonasi yang penggunaan tanda
penggunaan tepat. tanya sesuai aturan
huruf kapital  Menyunting teks pada kalimat yang
(nama orang pendek sesuai telah dibaca.
dalam dengan kebenaran  Membaca kalimat
kalimat yang aturan sederhana yang di
benar. penggunaan huruf dalamnya memuat
4.10.2 kapital (nama aturan penggunaan
Menyebutka
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
n orang, nama tanda tanya dengan
penggunaan agama). lafal dan intonasi
huruf kapital  Memperbaiki teks yang tepat.
(nama orang pendek hasil  Menentukan konversi
dalam menyunting sesuai satuan waktu.
kalimat yang dengan aturan  Mengidentifikasi
benar. penggunaan huruf gerak bagian anggota
kapital (nama tubuh dalam bentuk
Matem 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Memahami  Menentukan orang). tarian dengan
ati- ka menentukan pengukuran konversi  Membaca kalimat hitungan.
panjang (termasuk waktu dalam satuan sederhana yang di  Mengidentifikasi
jarak), berat, dan satuan baku, waktu. dalamnya memuat gerak bagian anggota
waktu dalam satuan yang aturan tubuh berdasarkan
baku, yang berkaitan penggunaan tanda level gerak dalam
berkaitan dengan dengan titik dengan lafal tarian sesuai
kehidupan sehari- kehidupan dan intonasi hitungan.
hari. sehari-hari. yangtepat.  Mengidentifikasi
4.6 Melakukan 3.6.2 Menjelaskan  Menemukan gerak bagian anggota
pengukuran pengukuran penggunaan tanda tubuh dalam tarian
panjang (termasuk waktu dalam titik sesuai aturan sesuai dengan iringan
jarak), berat, dan satuan baku, pada kalimat yang musik.
waktu dalam satuan yang telah dibaca.  Mengidentifikasi
baku, yang berkaitan  Menulis kalimat gerak bagian anggota
berkaitan dengan dengan dengan tubuh dalam bentuk
kehidupan sehari- kehidupan memperhatikan tarian menggunakan
hari. sehari-hari aturan pola lantai.
degan benar. penggunaan tanda  Menjelaskan
4.6.1 titik. menggunakan gerak
Mempraktik  Membaca kalimat mendorong dan
kan sederhana yang di menarik dalam
pengukuran dalamnya memuat bentuk permainan.
waktu dalam aturan  Menjelaskan
satuan baku, penggunaan tanda menggunakan gerak
yang titik dengan lafal melempar dan
berkaitan dan intonasi yang menangkap dalam
dengan tepat. bentuk permainan
kehidupan  Menyunting dan menjaga
sehari-hari
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
degan benar. kalimat yang telah keselamatan diri di
4.6.2 ditulis sesuai air.
Mempresent dengan kebenaran
asikan hasil aturan Keterampilan:
identifikasi penggunaan tanda Praktik/Kinerja
pengukuran titik.  Menceritakan
waktu dalam  Memperbaiki teks pengalaman
satuan baku, pendek hasil melakukan kegiatan
yang menyunting sesuai yang mencerminkan
berkaitan dengan aturan persatuan dalam
dengan penggunaan tanda keberagaman teman
kehidupan titik. sekolah secara lisan.
sehari-hari  Membaca kalimat  Menceritakan
degan benar. sederhana yang di pengalaman
dalamnya memuat melakukan kegiatan
aturan yang mencerminkan
Seni 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui  Gerak penggunaan tanda persatuan dalam
Budaya keseharian dan gerak bagian kesehatrian tanya dengan lafal keberagaman teman
dan alam dalam tari. anggota dalam tari. dan intonasi yang sekolah
Prakary 4.3 Meragakan gerak tubuh dalam  Gerak tari tepat. menggunakan
a keseharian dan bentuk dengan  Menemukan gambar/poster.
alam dalam tari. tarian. iringan penggunaan tanda  Menyimulasikan
3.3.2 Menjelaskan musik. tanya sesuai pengalaman
gerak bagian aturan pada melakukan kegiatan
anggota kalimat yang telah beribadah yang
tubuh dalam dibaca. mencerminkan
bentuk  Menulis kalimat persatuan dalam
tarian dengan keberagaman dengan
dengan memperhatikan teman sekolah.
tepat. aturan  Menulis teks pendek
4.3.1 Melatih gerak penggunaan tanda dengan
bagian tanya. memperhatikan
anggota  Membacakan aturan penggunaan
tubuh dalam kalimat yang telah huruf kapital (nama
bentuk ditulis dengan lafal orang, nama agama).
tarian dan intonasi yang  Membacakan teks
dengan tepat. pendek yang telah
tepat.
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
4.3.2 Menampilkan  Membaca kalimat ditulis dengan lafal
gerak bagian sederhana yang di dan intonasi yang
anggota dalamnya memuat tepat.
tubuh dalam aturan  Menyunting teks
bentuk penggunaan tanda pendek sesuai
tarian tanya dengan lafal dengan kebenaran
dengan dan intonasi yang aturan penggunaan
tepat. tepat. huruf kapital (nama
Pendidi 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Mengetahui  Gerakan  Menyunting orang).
kan penggunaan gerak prosedur manipulativ kalimat sesuai  Memperbaiki teks
Jasma dasar lokomotor, penggunaan e dalam dengan kebenaran pendek hasil
ni, non-lokomotor, dan gerak dasar permainan aturan menyunting sesuai
Olahra manipulatif dalam nonlokomotor (melempar penggunaan tanda dengan aturan
ga, dan bentuk permainan, (mendorong dan tanya. penggunaan huruf
Keseha dan menjaga dan menarik) menangkapa  Memperbaiki teks kapital (nama orang).
tan keselamatan dalam . pendek hasil  Membacakan kalimat
diri/orang lain permainan  Gerakan menyunting sesuai yang telah ditulis
dalam aktivitas air. air. mendorong dengan aturan dengan lafal dan
*** 3.7.2 Menjelaskan dan penggunaan tanda intonasi yang tepat.
4.7 Mempraktikkan prosedur menarik. tanya.  Menulis kalimat
penggunaan gerak penggunaan  Menentukan dengan
dasar lokomotor, gerak dasar konversi satuan memperhatikan
non-okomotor, dan nonlokomotor waktu. aturan penggunaan
manipulatif dalam (mendorong  Menyatakan lama tanda titik.
bentuk permainan, dan menarik) waktu kegiatan  Menyunting kalimat
dan menjaga dalam dalam satuan jam. yang telah ditulis
keselamatan permainan air  Mengidentifikasi sesuai dengan
diri/orang lain dengan benar. gerak bagian kebenaran aturan
dalam aktivitas air. 4.7.1 Berlatih anggota tubuh penggunaan tanda
*** dalam dalam bentuk titik.
prosedur tarian dengan  Memperbaiki teks
penggunaan hitungan. pendek hasil
gerak dasar  Mengidentifikasi menyunting sesuai
nonlokomoto gerak bagian dengan aturan
r anggota tubuh penggunaan tanda
(mendorong berdasarkan level titik.
dan menarik) gerak dalam tarian  Menulis kalimat
dalam
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
permainan sesuai hitungan. dengan
air dengan  Melakukan gerak memperhatikan
benar. bagian anggota aturan penggunaan
4.7.2 tubuh dalam tanda tanya.
Mempraktik tarian dengan  Membacakan kalimat
kan hitungan. yang telah ditulis
prosedur  Melakukan gerak dengan lafal dan
penggunaan bagian anggota intonasi yang tepat.
gerak dasar tubuh  Menyunting kalimat
nonlokomoto berdasarkan level sesuai dengan
r gerak dalam tarian kebenaran aturan
(mendorong sesuai hitungan. penggunaan tanda
dan menarik)  Mengidentifikasi tanya.
dalam gerak bagian  Memperbaiki teks
permainan anggota tubuh pendek hasil
air dengan dalam tarian menyunting sesuai
benar. sesuai dengan dengan aturan
iringan musik. penggunaan tanda
 Melakukan gerak tanya.
bagian anggota  Menyatakan lama
tubuh dalam waktu kegiatan
tarian sesuai dalam satuan jam.
dengan iringan  Melakukan gerak
musik. bagian anggota tubuh
 Mengidentifikasi dalam tarian dengan
gerak bagian hitungan.
anggota tubuh  Melakukan gerak
dalam bentuk bagian anggota tubuh
tarian berdasarkan level
menggunakan pola gerak dalam tarian
lantai. sesuai hitungan.
 Melakukan gerak  Melakukan gerak
bagian anggota bagian anggota tubuh
tubuh dalam dalam tarian sesuai
bentuk tarian dengan iringan
menggunakan pola musik.
lantai.  Melakukan gerak
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
 Menjelaskan bagian anggota tubuh
menggunakan dalam bentuk tarian
gerak mendorong menggunakan pola
dan menarik lantai.
dalam bentuk  Mempraktikkan
permainan. menggunakan gerak
 Mempraktikkan mendorong dan
menggunakan menarik dalam
gerak mendorong bentuk permainan
dan menarik  Mempraktikkan
dalam bentuk menggunakan gerak
permainan. melempar dan
 Menjelaskan menangkap dalam
menggunakan bentuk permainan
gerak melempar dan menjaga
dan menangkap keselamatan diri di
dalam bentuk air.
permainan dan
menjaga
keselamatan diri Portofolio
di air.  Menilai hasil belajar
 Mempraktikkan peserta didik pada
menggunakan aspek tertentu dari
gerak melempar tahap awal sampai
dan menangkap tahap akhir dalam
dalam bentuk memahami materi
permainan dan atau praktik yang
menjaga terkait sub tema
keselamatan diri
di air.

Subtema 3 : Aturan Keselamatan di Perjalanan

PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagama  Memberikan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman di toleransi atas n di sekolah. contoh kegiatan  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai keberagaman  Kegiatan belajar yang  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan di sekolah yyang menunjukkan  Gotong  Tanggung Jawa Siswa
Yang Maha Esa. sebagai mencermink persatuan dalam Royong  Santun  Inter
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
2.4 Menampilkan sikap anugerah an persatuan keberagaman  Integritas  Peduli net
kerja sama dalam Tuhan Yang dalam teman sekolah.  Percaya diri  Lingk
keberagaman di Maha Esa. keberagama  Menceritakan  Kerja Sama unga
sekolah. 1.4.2 Menunjukkan di sekolah. pengalaman n
3.4 Memahami makna sikap  Gambar/ melakukan Jurnal:
bersatu dalam toleransi atas poster. kegiatan yang  Catatan pendidik
keberagaman di keberagaman mencerminkan tentang sikap peserta
sekolah. di sekolah persatuan dalam didik saat di sekolah
4.4 Menceritakan sebagai keberagaman maupun informasi
pengalaman anugerah teman sekolah dari orang lain
melakukan kegiatan Tuhan Yang secara lisan.
yang mencerminkan Maha Esa.  Memberikan Penilaian Diri:
persatuan dalam 2.4.1 contoh kegiatan  Peserta didik mengisi
keberagaman di Menunjukkan bermain yang daftar cek tentang
sekolah. sikap kerja menunjukkan sikap peserta didik
sama dalam persatuan dalam saat di rumah, dan di
keberagaman keberagaman sekolah
di sekolah. teman sekolah.
2.4.1 Menjalankan  Menceritakan Pengetahuan:
sikap kerja pengalaman Tes tertulis
sama dalam melakukan  Memberikan contoh
keberagaman kegiatan yang kegiatan bermain
di sekolah mencerminkan yang menunjukkan
3.4.1 Mengetahui persatuan dalam persatuan dalam
makna keberagaman keberagaman teman
bersatu teman sekolah sekolah.
dalam menggunakan  Memberikan contoh
keberagaman gambar/poster. kegiatan kerja bakti
di sekolah.  Memberikan yang menunjukkan
3.4.2 Menjelaskan contoh kegiatan persatuan dalam
makna kerja bakti yang keberagaman teman
bersatu menunjukkan sekolah.
dalam persatuan dalam  Membaca teks
keberagaman keberagaman pendek yang di
di sekolah teman sekolah. dalamnya memuat
dengan  Menyimulasikan aturan penggunaan
benar. pengalaman huruf kapital (nama
4.4.1 Menyebutkan
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
kegiatan yang melakukan Tuhan) dengan lafal
mencerminka kegiatan dan intonasi yang
n persatuan beribadah yang tepat.
dalam mencerminkan  Menemukan
keberagaman persatuan dalam penggunaan huruf
di sekolah keberagaman kapital (nama Tuhan)
dengan dengan teman sesuai aturan pada
benar. sekolah. teks yang telah
4.4.2 Menceritakan  Membaca teks dibaca.
pengalaman pendek yang di  Membaca teks
melakukan dalamnyamemuat pendek yang di
kegiatan yang aturan dalamnya memuat
mencerminka penggunaan huruf aturan penggunaan
n persatuan kapital (nama huruf kapital (nama
dalam Tuhan) dengan Tuhan) dengan lafal
keberagaman lafal dan intonasi dan intonasi yang
di sekolah yang tepat. tepat.
dengan  Menemukan  Membaca kalimat
benar. penggunaan huruf sederhana yang di
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaan kapital (nama dalamnya memuat
Indone penggunaan huruf penggunaan huruf kapital Tuhan) sesuai aturan penggunaan
sia kapital (nama huruf kapital yang tepat. aturan pada teks tanda titik dengan
Tuhan, nama orang, (nama Tuhan)  Penggunaan yang telah dibaca. lafal dan intonasi
nama agama), serta dalam tanda tittik  Menulis teks yang tepat.
tanda titik dan kalimat. yang tepat. pendek dengan  Menemukan
tanda tanya dalam 3.10.2 Menjelaskan  Penggunaan memerhatikan penggunaan tanda
kalimat yang benar. penggunaan tanda tanya aturan titik sesuai aturan
4.10 Menulis teks dengan huruf kapital yang tepat. penggunaan huruf pada kalimat yang
menggunakan huruf (nama Tuhan) kapital (nama telah dibaca.
kapital (nama dalam Tuhan).  Membaca kalimat
Tuhan, nama kalimat yang  Membacakan teks sederhana yang di
agama, nama benar. pendek yang telah dalamnya memuat
orang), serta tanda 4.10.1 ditulis dengan lafal aturan penggunaan
titik dan tanda Menyebutkan dan intonasi yang tanda titik dengan
tanya pada akhir penggunaan tepat. lafal dan intonasi
kalimat dengan huruf kapital  Membaca teks yang tepat.
benar. (nama Tuhan) pendek yang di  Menemukan
dalam
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
kalimat yang dalamnya memuat penggunaan tanda
benar. aturan tanya sesuai aturan
4.10.2 penggunaan huruf pada kalimat yang
Mempraktikk kapital (nama telah dibaca
an tempat) dengan  Membaca kalimat
penggunaan lafal dan intonasi sederhana yang di
huruf kapital yang tepat. dalamnya memuat
(nama Tuhan)  Menemukan aturan penggunaan
dalam penggunaan huruf tanda tanya dengan
kalimat yang kapital (nama lafal dan intonasi
benar. tempat) sesuai yang tepat.
Matem 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Memahami  Konversi aturan pada teks  Menentukan konversi
ati- ka menentukan pengukuran satuan yang telah dibaca. satuan waktu.
panjang (termasuk waktu dalam waktu.  Menyunting teks  Mengidentifikasi ciri-
jarak), berat, dan satuan baku,  Masalah pendek sesuai ciri karya imajinatif
waktu dalam satuan yang sehari-hari dengan kebenaran tiga dimensi dengan
baku, yang berkaitan tentang aturan bahan alami.
berkaitan dengan dengan satuan penggunaan huruf  Mengidentifikasi
kehidupan sehari- kehidupan waktu. kapital (nama bahan alami untuk
hari. sehari-hari. tempat). membuat karya
4.6 Melakukan 3.6.2 Menjelaskan  Memperbaiki teks imajinatif tiga
pengukuran pengukuran pendek hasil dimensi.
panjang (termasuk waktu dalam menyunting sesuai  Mengidentifikasi cara
jarak), berat, dan satuan baku, dengan aturan menggunakan
waktu dalam satuan yang penggunaan huruf bahanalami untuk
baku, yang berkaitan kapital (nama membuat karya
berkaitan dengan dengan tempat). imajinatif tiga
kehidupan sehari- kehidupan  Membaca kalimat dimensi.
hari. sehari-hari sederhana yang di  Mengidentifikasi
degan benar. dalamnya memuat langkah-langkah
4.6.1 aturan membuat karya
Mempraktikk penggunaan tanda imajinatif tiga
an titik dengan lafal dimensi dengan
pengukuran dan intonasi yang bahan alami.
waktu dalam tepat.  Menjelaskan
satuan baku,  Menemukan menggunakan gerak
yang penggunaan tanda melempar dan
berkaitan
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
dengan titik sesuai aturan menangkap dalam
kehidupan pada kalimat yang bentuk permainan.
sehari-hari telah dibaca.
degan benar.  Menulis kalimat Keterampilan:
4.6.2 dengan Praktik/Kinerja
Mempresenta memerhatikan  Menceritakan
sikan hasil aturan pengalaman
identifikasi penggunaan tanda melakukan kegiatan
pengukuran titik. yang mencerminkan
waktu dalam  Membacakan persatuan dalam
satuan baku, kalimat yang telah keberagaman teman
yang ditulis dengan lafal sekolah secara lisan.
berkaitan dan intonasi yang  Menceritakan
dengan tepat. pengalaman
kehidupan  Membaca kalimat melakukan kegiatan
sehari-hari sederhana yang yang mencerminkan
degan benar didalamnya persatuan dalam
Seni 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Mengenal  Ciri-ciri memuat aturan keberagaman teman
Buday imajinatif dua dan bahan alami karya penggunaan tanda sekolah
a dan tiga dimensi. untuk imajinatif titik dengan lafal menggunakan
Prakar 4.1 Membuat karya membuat tiga dimensi. dan intonasi yang gambar/poster.
ya imajinatif dua dan karya  Prakarya tepat.  Menyimulasikan
tiga dimensi. imajinatif tiga dimensi.  Menyunting pengalaman
tiga dimensi.  Langkah- kalimat yang telah melakukan kegiatan
3.1.2 langkah ditulis sesuai beribadah yang
Mengidentifi membuat dengan kebenaran mencerminkan
kasi bahan karya aturan persatuan dalam
alami untuk imajinatif penggunaan tanda keberagaman dengan
membuat tiga dimensi. titik. teman sekolah.
karya  Memperbaiki teks  Menulis teks pendek
imajinatif pendek hasil dengan
tiga dimensi menyunting sesuai memerhatikan aturan
dengna dengan aturan penggunaan huruf
tepat. penggunaan tanda kapital (nama
4.1.1 Membuat titik. Tuhan).
karya  Membaca kalimat  Membacakan teks
imajinatif sederhana yang di pendek yang telah
tiga dimensi
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
menggunaka dalamnya memuat ditulis dengan lafal
n alami aturan dan intonasi yang
dengan penggunaan tanda tepat.
tepat. tanya dengan lafal  Menyunting teks
4.1.2 dan intonasi yang pendek sesuai
Mendemonst tepat. dengan kebenaran
rasikan hasil  Menemukan aturan penggunaan
karya penggunaan tanda huruf kapital (nama
imajinatif tanya sesuai tempat).
tiga dimensi aturan pada  Memperbaiki teks
menggunaka kalimat yang telah pendek hasil
n bahan dibaca. menyunting sesuai
dengan  Menulis kalimat dengan aturan
tepat. dengan penggunaan huruf
Pendidi 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Mengetahui  Gerakan memerhatikan kapital (nama
kan penggunaan gerak prosedur melempar aturan tempat).
Jasma dasar lokomotor, penggunaan dan penggunaan tanda  Menulis kalimat
ni, non-lokomotor, dan gerak dasar menangkap tanya. dengan
Olahra manipulatif dalam lokomotor dalam  Membacakan memerhatikan aturan
ga, dan bentuk permainan, (berjalan dan bentuk kalimat yang telah penggunaan tanda
Keseha dan menjaga berlari) dalam permainan. ditulis dengan lafal titik.
tan keselamatan permainan  Gerakan dan intonasi yang  Membacakan kalimat
diri/orang lain air. berjalan dan tepat. yang telah ditulis
dalam aktivitas air. 3.7.2 Menjelaskan berlari.  Membaca kalimat dengan lafal dan
*** prosedur sederhana yang intonasi yang tepat.
4.7 Mempraktikkan penggunaan didalamnya  Menyunting kalimat
penggunaan gerak gerak dasar memuat aturan yang telah ditulis
dasar lokomotor, lokomotor penggunaan tanda sesuai dengan
non-okomotor, dan (berjalan dan tanya dengan lafal kebenaran aturan
manipulatif dalam berlari) dalam dan intonasi yang penggunaan tanda
bentuk permainan, permainan air tepat. titik.
dan menjaga dengan benar.  Menentukan  Memperbaiki teks
keselamatan 4.7.1 Berlatih konversi satuan pendek hasil
diri/orang lain dalam waktu. menyunting sesuai
dalam aktivitas air. prosedur  Menyajikan hasil dengan aturan
*** penggunaan pemecahan penggunaan tanda
gerak dasar masalah sehari- titik.
lokomotor
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
(berjalan dan hari tentang  Menulis kalimat
berlari) satuan waktu. dengan
dalam  Mengidentifikasi memerhatikan aturan
permainan ciri-ciri karya penggunaan tanda
air dengan imajinatif tiga tanya.
benar. dimensi dengan  Membacakan kalimat
4.7.2 bahan alami. yang telah ditulis
Mempraktik  Mengidentifikasi dengan lafal dan
kan bahan alami intonasi yang tepat.
prosedur untuk membuat  Menyajikan hasil
penggunaan karya imajinatif pemecahan masalah
gerak dasar tiga dimensi. sehari-hari tentang
lokomotor  Mengidentifikasi satuan waktu.
(berjalan dan cara  Membuat karya
berlari) menggunakan imajinatif tiga
dalam bahan alami dimensi berdasarkan
permainan untuk membuat gagasan atau objek
air dengan karya imajinatif dengan bahan alami.
benar. tiga dimensi.  Mempraktikkan
 Mengidentifikasi menggunakan gerak
langkah-langkah berjalan dan berlari
membuat karya dalam bentuk
imajinatif tiga permainan dan
dimensi dengan menjaga keselamatan
bahan alami. diri di pantai.
 Membuat karya  Mempraktikkan
imajinatif tiga menggunakan gerak
dimensi melempar dan
berdasarkan menangkap dalam
gagasan atau bentuk permainan.
objek dengan
bahan alami Portofolio
 Menjelaskan cara  Menilai hasil belajar
gerak berjalan dan peserta didik pada
berlari dalam aspek tertentu dari
bentuk permainan tahap awal sampai
dan menjaga tahap akhir dalam
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
keselamatan diri memahami materi
di pantai. atau praktik yang
 Mempraktikkan terkait sub tema
gerak berjalan dan
berlari dalam
bentuk permainan
dan menjaga
keselamatan diri
di pantai.
 Menjelaskan cara
gerak melempar
dan menangkap
dalam bentuk
permainan.
 Mempraktikkan
gerak melempar
dan menangkap
dalam bentuk
permainan.

Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan

PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagama  Menjelaskan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman di toleransi atas n di sekolah. manfaat hidup  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai keberagaman  Manfaat bersatu dalam  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan di sekolah hidup keberagaman  Gotong  Tanggung Jawa Siswa
Yang Maha Esa. sebagai bersatu teman sekolah. Royong  Santun  Inter
2.4 Menampilkan sikap anugerah dalam  Menyebutkan  Integritas  Peduli net
kerja sama dalam Tuhan Yang keberagama minimal 4 sikap  Percaya diri  Lingk
keberagaman di Maha Esa. n. agar terwujud  Kerja Sama unga
sekolah. 1.4.2 Menunjukkan  Kegiatan persatuan dalam n
3.4 Memahami makna sikap yang keberagaman Jurnal:
bersatu dalam toleransi atas mencermink teman sekolah.  Catatan pendidik
keberagaman di keberagaman an persatuan  Menceritakan tentang sikap peserta
sekolah. di sekolah dalam pengalaman didik saat di sekolah
4.4 Menceritakan sebagai keberagama melakukan maupun informasi
pengalaman anugerah n. kegiatan yang dari orang lain
melakukan kegiatan Tuhan Yang
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
yang mencerminkan Maha Esa.  Akibat hidup mencerminkan
persatuan dalam 2.4.1 tidak persatuan dalam Penilaian Diri:
keberagaman di Menunjukkan bersatu keberagaman  Peserta didik mengisi
sekolah. sikap kerja dalam teman sekolah daftar cek tentang
sama dalam keberagama secara lisan. sikap peserta didik
keberagaman n.  Menjelaskan saat di rumah, dan di
di sekolah. akibat apabila sekolah
2.4.1 Menjalankan hidup tidak
sikap kerja bersatu dalam Pengetahuan:
sama dalam keberagaman Tes tertulis
keberagaman teman sekolah.  Menjelaskan manfaat
di sekolah  Menyimulasikan hidup bersatu dalam
3.4.1 Mengetahui pengalaman keberagaman teman
makna melakukan sekolah.
bersatu kegiatan  Menjelaskan akibat
dalam beribadah yang apabila hidup tidak
keberagaman mencerminkanper bersatu dalam
di sekolah. satuan dalam keberagaman teman
3.4.2 Menjelaskan keberagaman sekolah
makna dengan teman  Menyebutkan
bersatu sekolah. minimal 4 sikap agar
dalam  Membaca teks terwujud persatuan
keberagaman pendek yang di dalam keberagaman
di sekolah dalamnya memuat teman sekolah.
dengan aturan  Membaca teks
benar. penggunaan huruf pendek yang di
4.4.1 Menyebutkan kapital (awal dalamnya memuat
kegiatan yang kalimat) dengan aturan penggunaan
mencerminka lafal dan intonasi huruf kapital (awal
n persatuan yang tepat. kalimat) dengan lafal
dalam  Menemukan dan intonasi yang
keberagaman penggunaan huruf tepat.
di sekolah kapital (awal  Menemukan
dengan kalimat) sesuai penggunaan huruf
benar. aturan pada teks kapital (awal kalimat)
4.4.2 yang telah dibaca. sesuai aturan pada
Menceritakan  Menyunting teks teks yang telah
pengalaman
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
melakukan pendek sesuai dibaca.
kegiatan yang dengan kebenaran  Membaca teks
mencerminka aturan pendek yang di
n persatuan penggunaan huruf dalamnya memuat
dalam kapital (awal aturan penggunaan
keberagaman kalimat). huruf kapital (nama
di sekolah  Memperbaiki teks orang dan tempat)
dengan pendek hasil dengan lafal dan
benar. menyunting sesuai intonasi yang tepat.
Bahasa 3.10.1 Memahami  Penggunaan dengan aturan  Menemukan
Indone penggunaan huruf kapital penggunaan huruf penggunaan huruf
sia tanda tanya yang tepat. kapital (awal kapital (nama orang
dalam  Penggunaan kalimat). dan nama tempat)
kalimat yang tanda titik  Membaca teks sesuai aturan pada
3.10 Mencermati
benar. yang tepat. pendek yang di teks yang telah
penggunaan huruf
3.10.2 Menjelaskan  Penggunaan dalamnya memuat dibaca.
kapital (nama
penggunaan tanda tanya aturan  Membaca kalimat
Tuhan, nama orang,
tanda tanya yang tepat. penggunaan huruf sederhana yang di
nama agama), serta
dalam kapital (nama dalamnya memuat
tanda titik dan
kalimat yang orang dan tempat) aturan penggunaan
tanda tanya dalam
benar. dengan lafal dan tanda titik dengan
kalimat yang benar.
4.10.1 intonasi yang lafal dan intonasi
4.10 Menulis teks dengan
Menyebutkan tepat. yang tepat.
menggunakan huruf
penggunaan  Menemukan  Menemukan
kapital (nama
tanda tanya penggunaan huruf penggunaan tanda
Tuhan, nama
dalam kapital (nama titik sesuai aturan
agama, nama
kalimat yang orang dan nama pada kalimat yang
orang), serta tanda
benar. tempat) sesuai telah dibaca.
titik dan tanda
4.10.2 aturan pada teks  Membaca kalimat
tanya pada akhir
Mempraktikk yang telah dibaca. sederhana yang di
kalimat dengan
an  Menulis teks dalamnya memuat
benar.
penggunaan pendek dengan aturan penggunaan
tanda tanya memerhatikan tanda titik dengan
dalam aturan lafal dan intonasi
kalimat yang penggunaan huruf yang tepat.
benar. kapital (nama  Menemukan
Matem 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Memahami  Permasalaha orang dan nama penggunaan tanda
ati- ka menentukan pengukuran n sehari- tempat).
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
panjang (termasuk waktu dalam hari tentang  Menyunting teks tanya sesuai aturan
jarak), berat, dan satuan baku, satuan pendek sesuai pada kalimat yang
waktu dalam satuan yang waktu. dengan kebenaran telah dibaca.
baku, yang berkaitan  Alat ukur aturan  Membaca kalimat
berkaitan dengan dengan satuan penggunaan huruf sederhana yang di
kehidupan sehari- kehidupan waktu. kapital (nama dalamnya memuat
hari. sehari-hari orang dan nama aturan penggunaan
4.6 Melakukan degan benar. tempat). tanda tanya dengan
pengukuran 3.6.2 Menjelaskan  Memperbaiki teks lafal dan intonasi
panjang (termasuk pengukuran pendek hasil yang tepat.
jarak), berat, dan waktu dalam menyunting sesuai  Menyelesaikan
waktu dalam satuan satuan baku, dengan aturan permasalahan sehari-
baku, yang yang penggunaan huruf hari tentang satuan
berkaitan dengan berkaitan kapital (nama waktu.
kehidupan sehari- dengan orang dan nama  Mengidentifikasi ciri-
hari. kehidupan tempat). ciri karya hiasan
sehari-hari  Membaca kalimat yang dibuat dengan
degan benar. sederhana yang di bahan buatan.
4.6.1 dalamnya memuat  Mengidentifikasi
Mempraktikk aturan bahan buatan dan
an penggunaan tanda alat untuk membuat
pengukuran titik dengan lafal karya hiasan.
waktu dalam dan intonasi yang  Mengidentifikasi cara
satuan baku, tepat. menggunakan bahan
yang  Menemukan buatan dan alat
berkaitan penggunaan tanda untuk membuat
dengan titik sesuai aturan karya hiasan.
kehidupan pada kalimat yang  Mengidentifikasi
sehari-hari telah dibaca. langkah-langkah
degan benar.  Menulis kalimat membuat karya
4.6.2 dengan hiasan dengan bahan
Mempresenta memerhatikan buatan.
sikan hasil aturan  Mengidentifikasi cara
identifikasi penggunaan tanda menjaga kebersihan
pengukuran titik. lingkungan sekitar.
waktu dalam  Membacakan
satuan baku, kalimat yang telah Keterampilan:
yang
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
berkaitan ditulis dengan lafal  Praktik/
dengan dan intonasi yang KinerjaMenceritakan
kehidupan tepat. pengalaman
sehari-hari  Menyunting melakukan kegiatan
degan benar. kalimat yang telah yang mencerminkan
Seni 3.4 Mengenal  Prakarya ditulis sesuai persatuan dalam
Budaya pengolahan bahan dengan dengan kebenaran keberagaman teman
dan alam dan buatan bahan aturan sekolah secara lisan.
Prakary dalam berkarya. buatan. penggunaan tanda  Menceritakan
a 4.4 Membuat hiasan dari  Ciri-ciri titik. pengalaman
bahan alam dan karya  Memperbaiki teks melakukan kegiatan
buatan. dengan pendek hasil yang mencerminkan
bahan menyunting sesuai persatuan dalam
buatan. dengan aturan keberagaman teman
 Bahan penggunaan tanda sekolah
buatan yang titik. menggunakan
digunakan  Membaca kalimat gambar/poste
untuk sederhana yang di  Menyimulasikan
membuat dalamnya memuat pengalaman
hiasan. aturan melakukan kegiatan
Pendidi 3.9 Memahami cara 3.9.1 Mengetahui  Cara penggunaan tanda beribadah yang
kan menjaga kebersihan cara menjaga menjaga tanya dengan lafal mencerminkan
Jasma lingkungan (tempat kebersihan kebersihan dan intonasi yang persatuan dalam
ni, tidur, rumah, kelas, lingkungan lingkungan tepat. keberagaman dengan
Olahra lingkungan sekolah, (tempat tidur, sekitar.  Menemukan teman sekolah.
ga, dan dan lain-lain). rumah, kelas, penggunaan tanda  Menyunting teks
Keseha 4.9 Menceritakan cara lingkungan tanya sesuai pendek sesuai
tan menjaga kebersihan sekolah, dan aturan pada dengan kebenaran
lingkungan (tempat lain-lain). kalimat yang telah aturan penggunaan
tidur, rumah, kelas, 3.9.2 Menjelaskan dibaca. huruf kapital (awal
lingkungan cara menjaga  Menulis kalimat kalimat).
sekolah). kebersihan dengan  Memperbaiki teks
lingkungan memerhatikan pendek hasil
(tempat tidur, aturan menyunting sesuai
rumah, kelas, penggunaan tanda dengan aturan
lingkungan tanya. penggunaan huruf
sekolah, dan  Membacakan kapital (awal
lain-lain)
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
dengan benar. kalimat yang telah kalimat).
4.9.1 Menunjukkan ditulis dengan lafal  Menulis teks pendek
cara menjaga dan intonasi yang dengan
kebersihan tepat. memerhatikan aturan
lingkungan  Menyunting penggunaan huruf
(tempat tidur, kalimat sesuai kapital (nama orang
rumah, kelas, dengan kebenaran dan nama tempat).
lingkungan aturan  Menyunting teks
sekolah, dan penggunaan tanda pendek sesuai
lain-lain) tanya. dengan kebenaran
dengan benar.  Memperbaiki teks aturan penggunaan
4..9.2 pendek hasil huruf kapital (nama
Menerapkan menyunting sesuai orang dan nama
cara menjaga dengan aturan tempat).
kebersihan penggunaan tanda  Memperbaiki teks
lingkungan tanya. pendek hasil
(tempat tidur,  Menyelesaikan menyunting sesuai
rumah, kelas, permasalahan dengan aturan
lingkungan sehari-hari penggunaan huruf
sekolah, dan tentang satuan kapital (nama orang
lain-lain) waktu. dan nama tempat).
dengan benar.  Menyajikan hasil  Menulis kalimat
pemecahan dengan
masalah sehari- memerhatikan aturan
hari tentang penggunaan tanda
satuan waktu. titik.
 Mengidentifikasi  Membacakan kalimat
ciri-ciri karya yang telah ditulis
hiasan yang dengan lafal dan
dibuat dengan intonasi yang tepat.
bahan buatan.  Menyunting kalimat
 Mengidentifikasi yang telah ditulis
bahan buatan dan sesuai dengan
alat untuk kebenaran aturan
membuat karya penggunaan tanda
hiasan. titik.
 Mengidentifikasi  Memperbaiki teks
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
cara pendek hasil
menggunakan menyunting sesuai
bahan buatan dan dengan aturan
alat untuk penggunaan tanda
membuat karya titik.
hiasan.  Menulis kalimat
 Mengidentifikasi dengan
langkah-langkah memerhatikan aturan
membuat karya penggunaan tanda
hiasan dengan tanya.
bahan buatan.  Menyunting kalimat
 Membuat karya sesuai dengan
hiasan dengan kebenaran aturan
bahan buatan. penggunaan tanda
 Mengidentifikasi tanya.
cara menjaga  Memperbaiki teks
kebersihan pendek hasil
lingkungan menyunting sesuai
sekitar. dengan aturan
 Menceritakan cara penggunaan tanda
menjaga tanya.
kebersihan  Menyajikan hasil
lingkungan pemecahan masalah
sekitar. sehari-hari tentang
satuan waktu.
 Membuat karya
hiasan dengan bahan
buatan.
 Menceritakan cara
menjaga kebersihan
lingkungan sekitar.

Portofolio
 Menilai hasil belajar
peserta didik pada
aspek tertentu dari
tahap awal sampai
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
tahap akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema

Pagar Alam, ............................

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas II

SODIKIN, S.Pd HARMIYATI, S.Pd.SD

NIP : 197709012006041011 NIP : 196309021988042001