SILABUS TEMATIK KELAS II

Nama sekolah : SDN 104210 AMPLAS

Kelas/semester :2/2
Tema8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagaman  Memberikan contoh  Religius Sikap: 24 JP  Buku
keberagaman di toleransi di sekolah. kegiatan bermain  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai atas  Contoh yang menunjukkan  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan keberagam kegiatan persatuan dalam  Gotong  Tanggung Jawa Siswa
Yang Maha Esa. an di yang keberagaman teman Royong  Santun  Internet
2.4 Menampilkan sikap sekolah menunjukkan sekolah.  Integritas  Peduli  Lingkun
kerja sama dalam sebagai persatuan  Memberikan contoh  Percaya diri gan
keberagaman di anugerah dalam kegiatan olahraga  Kerja Sama
sekolah. Tuhan keberagaman yang menunjukkan
3.4 Memahami makna Yang di sekolah. persatuan dalam Jurnal:
bersatu dalam Maha Esa.  Gambar/ keberagamanteman  Catatan pendidik
keberagaman di 1.4.2 poster. sekolah. tentang sikap
sekolah. Menunjukk  Menceritakan peserta didik saat di
4.4 Menceritakan an sikap pengalaman sekolah maupun
pengalaman toleransi melakukan kegiatan informasi dari
melakukan atas yang mencerminkan orang lain
kegiatan yang keberagam persatuan dalam
mencerminkan an di
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
persatuan dalam sekolah keberagaman teman Penilaian Diri:
keberagaman di sebagai sekolah secara lisan.  Peserta didik
sekolah. anugerah  Menceritakan mengisi daftar cek
Tuhan pengalaman tentang sikap
Yang melakukan kegiatan peserta didik saat di
Maha Esa. yang mencerminkan rumah, dan di
2.4.1 persatuan dalam sekolah
Menunjukk keberagaman teman Pengetahuan
an sikap sekolah Tes tertulis
kerja sama menggunakan  Memberikan
dalam gambar/poster. contoh kegiatan
keberagam  Memberikan contoh olahraga
an di kegiatan beribadah yangmenunjukkan
sekolah. yangmenunjukkan persatuan dalam
2.4.1 persatuan dalam keberagaman
Menjalank keberagamanteman teman sekolah
an sikap sekolah.  Memberikan
kerja sama  Menyimulasikan contoh kegiatan
dalam pengalaman beribadah yang
keberagam melakukan kegiatan menunjukkan
an di beribadah yang persatuan dalam
sekolah mencerminkan keberagaman
3.4.1 Mengetahui persatuan dalam teman sekolah.
makna keberagaman dengan  Membaca kalimat
bersatu teman sekolah. sederhana yang di
dalam  Membaca teks dalamnya memuat
keberagam pendek yang di aturan penggunaan
an di dalamnya memuat tanda titik dengan
sekolah. aturan penggunaan lafal dan intonasi
3.4.2 Menjelaskan huruf kapital (nama yang tepat.
makna Tuhan) dengan lafal  Menemukan
bersatu dan intonasi yang penggunaan tanda
dalam
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
keberagam tepat. titik sesuai aturan
an di  Menemukan pada kalimat yang
sekolah penggunaan huruf telah dibaca.
dengan kapital (nama  Membaca kalimat
benar. Tuhan) sesuai aturan sederhana yang di
4.4.1 pada teks yang dalamnya memuat
Menyebutk telahdibaca. aturan penggunaan
ankegiatan  Menulis teks pendek tanda tanya dengan
yang dengan lafal dan intonasi
mencermin memerhatikan aturan yang tepat.
kan penggunaan huruf  Menemukan
persatuan kapital (nama penggunaan tanda
dalam Tuhan). tanya sesuai aturan
keberagam  Membacakan teks pada kalimat yang
an di pendek yang telah telah dibaca.
sekolah ditulis dengan lafal  Mengenal satuan
dengan dan intonasi yang baku untuk
benar. tepat. mengukur waktu.
4.4.2  Membaca teks  Menunjukkan
Menceritak pendek yang di tekanan kuat dan
an dalamnya memuat lemah pada pola
pengalama aturan penggunaan irama sederhana
n huruf kapital (nama berbirama tiga.
melakukan orang) dengan lafal  Menunjukkan
kegiatan dan intonasi yang panjang dan
yang tepat. pendek bunyi pada
mencermin  Menemukan pola irama
kan penggunaan huruf sederhana
persatuan kapital (nama orang) berbirama dua.
dalam sesuai aturan pada  Menunjukkan
keberagam teks yang telah panjang dan
an di dibaca. pendek bunyi pada
sekolah
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
dengan  Menulis teks pendek pola irama
benar. dengan sederhana
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaan memerhatikan aturan berbirama tiga.
Indones penggunaan huruf penggunaa huruf capital penggunaan huruf  Menjelaskan
ia kapital (nama n huruf ( nama kapital (nama penggunaan gerak
Tuhan, nama orang, kapital Tuhan, nama orang). memutar dan
nama agama), serta (nama orang, nama  Menyunting teks menekuk dalam
tanda titik dan Tuhan), agama). pendek sesuai bentuk permainan.
tanda tanya dalam serta tanda  Penggunaan dengan kebenaran
kalimat yang benar. titik dan tanda titik aturan penggunaan Keterampilan
4.10 Menulis teks dengan tanda tanya dan tanda huruf kapital (nama Praktik/Kinerja
menggunakan dalam tanya pada orang).  Menceritakan
huruf kapital (nama kalimat teks.  Memperbaiki teks pengalaman
Tuhan, nama yang pendek hasil melakukan
agama, nama benar. menyunting sesuai kegiatan yang
orang), serta tanda 3.10.2 dengan aturan mencerminkan
titikdan tanda tanya Menjelaska penggunaan huruf persatuan dalam
pada akhir kalimat n kapital (nama keberagaman
dengan benar. penggunaa orang). teman sekolah
n huruf  Membaca kalimat secara lisan.
kapital sederhana yang di  Menceritakan
(nama dalamnya memuat pengalaman
Tuhan), aturan penggunaan melakukan
serta tanda tandatitik dengan kegiatan yang
titik dan lafal dan intonasi mencerminkan
tanda tanya yang tepat. persatuan dalam
dalam  Membacakan keberagaman
kalimat kalimat yang telah teman sekolah
yang ditulis dengan lafal menggunakan
benar. dan intonasi yang gambar/poster.
4.10.1 tepat.  Menyimulasikan
Menyebutk  Menemukan pengalaman
an
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
penggunaa penggunaan tanda melakukan
n huruf titik sesuai aturan kegiatan beribadah
kapital pada kalimat yang yang
(nama telah dibaca. mencerminkan
Tuhan),  Menulis kalimat persatuan dalam
serta tanda dengan keberagaman
titik dan memerhatikan aturan dengan teman
tanda tanya penggunaan tanda sekolah.
dalam titik.  Membacakan teks
kalimat  Menyunting kalimat pendek yang telah
yang benar. yang telah ditulis ditulis dengan lafal
4.10.2 sesuaidengan dan intonasi yang
Memprakti kebenaran aturan tepat.
kkan penggunaan  Membacakan
penggunaa tandatitik. kalimat yang telah
n huruf  Memperbaiki teks ditulis dengan lafal
kapital pendek hasil dan intonasi yang
(nama menyunting sesuai tepat.
Tuhan), dengan aturan  Menulis teks
serta tanda penggunaan tanda pendek dengan
titik dan titik memerhatikan
tanda tanya  Membaca kalimat aturan penggunaan
dalam sederhana yang di huruf kapital
kalimat dalamnya memuat (nama Tuhan,
yang benar. aturan penggunaan nama orang, dan
Matema 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan  Alat untuk tanda tanya dengan nama agama).
ti- ka menentukan pengukura menentukan lafal dan intonasi  Menyunting teks
panjang (termasuk n waktu satuan waktu yang tepat. pendek sesuai
jarak), berat, dan dalam  Jarum jam.  Menemukan dengan kebenaran
waktu dalam satuan satuan penggunaan tanda aturan penggunaan
baku, yang baku, yang tanya sesuai aturan huruf kapital
berkaitan dengan berkaitan pada kalimat yang (nama Tuhan,
kehidupan sehari- dengan
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
hari. kehidupan telah dibaca. nama orang, dan
4.6 Melakukan sehari-hari  Menulis kalimat nama agama).
pengukuran degan dengan  Memperbaiki teks
panjang (termasuk benar. memerhatikan aturan pendek hasil
jarak), berat, dan 3.6.2 penggunaan tanda menyunting sesuai
waktu dalam satuan Menjelaska tanya. dengan aturan
baku, yang npengukur  Menyunting kalimat penggunaan huruf
berkaitan dengan an waktu sesuai dengan kapital ((nama
kehidupan sehari- dalam kebenaranaturan Tuhan, nama
hari. satuan penggunaan tanda orang, dan nama
baku, yang tanya. agama).
berkaitan  Memperbaiki teks  Menyunting
dengan pendek hasil kalimat yang telah
kehidupan menyunting sesuai ditulis sesuai
sehari-hari dengan aturan dengan kebenaran
degan penggunaan tanda aturan penggunaan
benar. tanya. tanda titik.
4.6.1  Mengenal satuan  Memperbaiki teks
Memprakti baku untuk pendek hasil
kkan mengukur waktu. menyunting sesuai
pengukura  Membaca dan dengan aturan
n waktu menentukan tanda penggunaan tanda
dalam waktu yang titik.
satuan ditunjukkan jarum  Menulis kalimat
baku, yang jam. dengan
berkaitan  Menuliskan tanda memerhatikan
dengan waktu yang aturan penggunaan
kehidupan ditunjukkan jarum tanda titik.
sehari-hari jam.  Menulis kalimat
degan dengan
 Menunjukkan
benar. memerhatikan
tekanan kuat dan
4.6.2 aturan penggunaan
lemah pada pola
Memprese
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
ntasikan irama sederhana tanda tanya.
hasil berbirama dua.  Menyunting
identifikasi  Memainkan pola kalimat sesuai
pengukura irama sederhana dengan kebenaran
n waktu untuk mengiringi aturan penggunaan
dalam lagu berbirama dua. tanda tanya.
satuan  Menunjukkan  Memperbaiki teks
baku, yang panjang dan pendek pendek hasil
berkaitan bunyi padpola irama menyunting sesuai
dengan sederhana berbirama dengan aturan
kehidupan dua. penggunaan tanda
sehari-hari  Memainkan pola tanya.
degan irama sederhana  Membaca dan
benar. untuk mengiringi menentukan tanda
Seni 3.2 Mengenal pola irama 3.2.1 Memahami  Pola irama lagu berbirama dua. waktu yang
Budaya sederhana melalui kuat lemah pada lagu.  Menjelaskan ditunjukkan jarum
dan lagu anak-anak. bunyi pada  Pola irama penggunaan gerak jam.
Prakary 4.2 Menampilkan pola lagu berirama dua berjalan dan berlari  Menuliskan tanda
a irama sederhana dengan dan berirama dalam bentuk waktu yang
melalui lagu anak- tepat. tiga. permainan. ditunjukkan jarum
anak. 3.2.2  Mempraktikkan jam.
Menjelaska penggunaan gerak  Memainkan pola
n kuat berjalan dan berlari irama sederhana
lemah dalam bentuk untuk mengiringi
bunyi pada permainan. lagu berbirama
lagu  Menjelaskan dua.
dengan penggunaan gerak  Memainkan pola
tepat. memutar irama sederhana
4.2.1 Menentukan danmenekuk dalam untuk mengiringi
kuat lemah bentuk permainan. lagu berbirama
bunyi pada  Mempraktikkan tiga.
lagu penggunaan gerak  Mempraktikkan
dengan memutar dan penggunaan gerak
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
tepat. menekuk dalam berjalan dan berlari
4.2.2 Memainkan bentuk permainan. dalam bentuk
kuat lemah permainan.
bunyi pada  Mempraktikkan
lagu penggunaan gerak
dengan memutar dan
tepat. menekuk dalam
bentuk permainan.

Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema

Nama sekolah : SDN 104210 AMPLAS

Kelas/semester :2/2
Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 2 : Menjaga Keselamatan di Rumah
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan Penguatan

Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagam  Memberikan contoh  Religius Sikap: 24 JP  Buku
keberagaman toleransi an di kegiatan kerja bakti  Nasionalis  Jujur Guru
di sekolah atas sekolah. yang menunjukkan  Mandiri  Disiplin  Buku
sebagai keberagam  Kegiatan persatuan dalam  Gotong Royong  Tanggung Jawa Siswa
anugerah an di olahrgadan keberagaman teman  Integritas  Santun  Internet
Tuhan Yang sekolah bermain sekolah.  Peduli  Lingkun
Maha Esa. sebagai yang  Memberikan contoh  Percaya diri gan
2.4 Menampilkan anugerah menunjukka kegiatan olahraga  Kerja Sama
sikap kerja Tuhan n persatuan. yang menunjukkan
sama dalam Yang persatuan dalam Jurnal:
keberagaman Maha Esa. keberagaman teman  Catatan pendidik
di sekolah. 1.4.2 sekolah. tentang sikap
3.4 Memahami Menunjukk  Memberikan contoh peserta didik saat di
makna bersatu an sikap kegiatan bermain sekolah maupun
dalam toleransi yang menunjukkan informasi dari
keberagaman atas persatuan dalam orang lain
di sekolah. keberagam keberagaman teman
4.4 Menceritakan an di sekolah. Penilaian Diri:
pengalaman sekolah  Menceritakan
melakukan sebagai  Peserta didik
pengalaman mengisi daftar cek
kegiatan yang anugerah melakukan kegiatan
mencerminkan Tuhan tentang sikap
yang mencerminkan peserta didik saat di
persatuan Yang persatuan dalam
dalam Maha Esa. rumah, dan di
keberagaman teman sekolah
keberagaman 2.4.1
 Mata Pendidikan Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
di sekolah. Menunjukk sekolah secara lisan.
an sikap  Menceritakan Pengetahuan:
kerja sama pengalaman Tes tertulis
dalam melakukan kegiatan  Memberikan
keberagam yang mencerminkan contoh kegiatan
an di persatuan dalam kerja bakti
sekolah. keberagaman teman yangmenunjukkan
2.4.1 sekolah menggunakan persatuan dalam
Menjalank gambar/poster. keberagaman
an sikap  Menyimulasikan teman sekolah.
kerja sama pengalaman  Memberikan
dalam melakukan kegiatan contoh kegiatan
keberagam beribadah yang olahraga yang
an di mencerminkan menunjukkan
sekolah. persatuan dalam persatuan dalam
3.4.1 Mengetahui keberagaman dengan keberagaman
makna teman sekolah. teman sekolah.
bersatu  Membaca teks pendek  Memberikan
dalam yang di dalamnya contoh kegiatan
keberagam memuat aturan bermain yang
an di penggunaan huruf menunjukkan
sekolah. kapital (nama orang, persatuan dalam
3.4.2 Menjelaskan nama agama) dengan keberagaman
makna lafal dan intonasi teman sekolah.
bersatu yang tepat.  Membaca teks
dalam  Menemukan pendek yang di
keberagam penggunaan huruf dalamnya memuat
an di kapital (nama orang, aturan penggunaan
sekolah nama agama) sesuai huruf kapital (nama
dengan aturan pada teks yang orang, nama
benar. telah dibaca. agama) dengan
4.4.1  Menulis teks pendek lafal dan intonasi
Menyebutk
 Mata Pendidikan Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
ankegiatan dengan yang tepat.
yang memperhatikan aturan  Menemukan
mencermin penggunaan huruf penggunaan huruf
kan kapital (nama orang, kapital (nama
persatuan nama agama). orang, nama
dalam  Membacakan teks agama) sesuai
keberagam pendek yang telah aturan pada teks
an di ditulis dengan lafal yang telah dibaca.
sekolah dan intonasi yang  Menemukan
dengan tepat. penggunaan huruf
benar.  Membacakan kalimat kapital (nama
4.4.2 yang telah ditulis orang) sesuai
Menceritak dengan lafal dan aturan pada teks
an intonasi yang tepat. yang telah dibaca.
pengalama  Menyunting teks  Membaca kalimat
n pendek sesuai dengan sederhana yang di
melakukan kebenaran aturan dalamnya memuat
kegiatan penggunaan huruf aturan penggunaan
yang kapital (nama orang, tanda titik dengan
mencermin nama agama). lafal dan intonasi
kan  Memperbaiki teks yang tepat.
persatuan pendek hasil  Menemukan
dalam menyunting sesuai penggunaan tanda
keberagam dengan aturan titik sesuai aturan
an di penggunaan huruf pada kalimat yang
sekolah kapital (nama orang). telah dibaca.
dengan  Membaca kalimat  Membaca kalimat
benar. sederhana yang di sederhana yang di
dalamnya memuat dalamnya memuat
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaan aturan penggunaan aturan penggunaan
Indone penggunaan penggunaa huruf tanda titik dengan tanda titik dengan
sia huruf kapital n huruf capital yang lafal dan intonasi lafal dan intonasi
(nama Tuhan, kapital tepat.
 Mata Pendidikan Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
nama orang, (nama  Penggunaan yangtepat. yang tepat.
nama agama), orang) tanda titik  Menemukan  Menemukan
serta tanda dalam dan tanda penggunaan tanda penggunaan tanda
titik dan tanda kalimat tanya yang titik sesuai aturan tanya sesuai aturan
tanya dalam yang tepat. pada kalimat yang pada kalimat yang
kalimat yang benar. telah dibaca. telah dibaca.
benar. 3.10.2  Menulis kalimat  Membaca kalimat
4.10 Menulis teks Menjelaska dengan sederhana yang di
dengan n memperhatikan aturan dalamnya memuat
menggunakan penggunaa penggunaan tanda aturan penggunaan
huruf kapital n huruf titik. tanda tanya dengan
(nama Tuhan, kapital  Membaca kalimat lafal dan intonasi
nama agama, (nama sederhana yang di yang tepat.
nama orang), orang dalamnya memuat  Menentukan
serta tanda dalam aturan penggunaan konversi satuan
titikdan tanda kalimat tanda titik dengan waktu.
tanya pada yang lafal dan intonasi  Mengidentifikasi
akhir kalimat benar. yang tepat. gerak bagian
dengan benar. 4.10.1  Menyunting kalimat anggota tubuh
Mengidenti yang telah ditulis dalam bentuk
fikasi sesuai dengan tarian dengan
penggunaa kebenaran aturan hitungan.
n huruf penggunaan tanda  Mengidentifikasi
kapital titik. gerak bagian
(nama  Memperbaiki teks anggota tubuh
orang pendek hasil berdasarkan level
dalam menyunting sesuai gerak dalam tarian
kalimat dengan aturan sesuai hitungan.
yang benar. penggunaan tanda  Mengidentifikasi
4.10.2 titik. gerak bagian
Menyebutk  Membaca kalimat anggota tubuh
an sederhana yang di dalam tarian sesuai
penggunaa
 Mata Pendidikan Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
n huruf dalamnya memuat dengan iringan
kapital aturan penggunaan musik.
(nama tanda tanya dengan  Mengidentifikasi
orang lafal dan intonasi gerak bagian
dalam yang tepat. anggota tubuh
kalimat  Menemukan dalam bentuk
yang penggunaan tanda tarian
benar. tanya sesuai aturan menggunakan pola
pada kalimat yang lantai.
Matem 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Memahami  Menentuka telah dibaca.  Menjelaskan
ati- ka dan pengukura n konversi  Menulis kalimat menggunakan
menentukan n waktu satuan dengan gerak mendorong
panjang dalam waktu. memperhatikan aturan dan menarik dalam
(termasuk satuan penggunaan tanda bentuk permainan.
jarak), berat, baku, yang tanya.  Menjelaskan
dan waktu berkaitan  Membacakan kalimat menggunakan
dalam satuan dengan yang telah ditulis gerak melempar
baku, yang kehidupan dengan lafal dan dan menangkap
berkaitan sehari-hari. intonasi yang tepat. dalam bentuk
dengan 3.6.2  Membaca kalimat permainan dan
kehidupan Menjelaska sederhana yang di menjaga
sehari-hari. npengukur dalamnya memuat keselamatan diri di
4.6 Melakukan an waktu aturan penggunaan air.
pengukuran dalam tanda tanya dengan
panjang satuan lafal dan intonasi Keterampilan:
(termasuk baku, yang yang tepat. Praktik/Kinerja
jarak), berat, berkaitan  Menyunting kalimat  Menceritakan
dan waktu dengan sesuai dengan pengalaman
dalam satuan kehidupan kebenaran aturan melakukan
baku, yang sehari-hari penggunaan tanda kegiatan yang
berkaitan degan tanya. mencerminkan
dengan benar.  Memperbaiki teks persatuan dalam
kehidupan 4.6.1
 Mata Pendidikan Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
sehari-hari. Memprakti pendek hasil keberagaman
kkan menyunting sesuai teman sekolah
pengukura dengan aturan secara lisan.
n waktu penggunaan tanda  Menceritakan
dalam tanya. pengalaman
satuan  Menentukan konversi melakukan
baku, yang satuan waktu. kegiatan yang
berkaitan  Menyatakan lama mencerminkan
dengan waktu kegiatan dalam persatuan dalam
kehidupan satuan jam. keberagaman
sehari-hari  Mengidentifikasi teman sekolah
degan gerak bagian anggota menggunakan
benar. tubuh dalam bentuk gambar/poster.
4.6.2 tarian dengan  Menyimulasikan
Memprese hitungan. pengalaman
ntasikan  Mengidentifikasi melakukan
hasil gerak bagian anggota kegiatan beribadah
identifikasi tubuh berdasarkan yang
pengukura level gerak dalam mencerminkan
n waktu tarian sesuai hitungan. persatuan dalam
dalam  Melakukan gerak keberagaman
satuan bagian anggota tubuh dengan teman
baku, yang dalam tarian dengan sekolah.
berkaitan hitungan.  Menulis teks
dengan  Melakukan gerak pendek dengan
kehidupan bagian anggota tubuh memperhatikan
sehari-hari berdasarkan level aturan penggunaan
degan gerak dalam tarian huruf kapital
benar. sesuai hitungan. (nama orang, nama
 Mengidentifikasi agama).
gerak bagian anggota  Membacakan teks
Seni 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui  Gerak tubuh dalam tarian pendek yang telah
Budaya keseharian gerak kesehatrian sesuai dengan iringan ditulis dengan lafal
 Mata Pendidikan Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
dan dan alam bagian dalam tari. musik. dan intonasi yang
Prakary dalam tari. anggota  Gerak tari  Melakukan gerak tepat.
a 4.3 Meragakan tubuh dengan bagian anggota tubuh  Menyunting teks
gerak dalam iringan dalam tarian sesuai pendek sesuai
keseharian bentuk musik. dengan iringan musik. dengan kebenaran
dan alam tarian.  Mengidentifikasi aturan penggunaan
dalam tari. 3.3.2 Menjelaskan gerak bagian anggota huruf kapital
gerak tubuh dalam bentuk (nama orang).
bagian . tarian menggunakan  Memperbaiki teks
anggota pola lantai. pendek hasil
tubuh  Melakukan gerak menyunting sesuai
dalam bagian anggota tubuh dengan aturan
bentuk dalam bentuk tarian penggunaan huruf
tarian menggunakan pola kapital (nama
dengan lantai. orang).
tepat.  Menjelaskan  Membacakan
4.3.1 Melatih menggunakan gerak kalimat yang telah
gerak mendorong dan ditulis dengan lafal
bagian menarik dalam bentuk dan intonasi yang
anggota permainan. tepat.
tubuh  Mempraktikkan  Menulis kalimat
dalam menggunakan gerak dengan
bentuk mendorong dan memperhatikan
tarian menarik dalam bentuk aturan penggunaan
dengan permainan. tanda titik.
tepat.  Menjelaskan  Menyunting
4.3.2 menggunakan gerak kalimat yang telah
Menampilk melempar dan ditulis sesuai
an gerak menangkap dalam dengan kebenaran
bagian bentuk permainan dan aturan penggunaan
anggota menjaga keselamatan tanda titik.
tubuh diri di air.  Memperbaiki teks
dalam pendek hasil
 Mempraktikkan
 Mata Pendidikan Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
bentuk menggunakan gerak menyunting sesuai
tarian melempar dan dengan aturan
dengan menangkap dalam penggunaan tanda
tepat. bentuk permainan dan titik.
menjaga keselamatan  Menulis kalimat
diri di air. dengan
memperhatikan
aturan penggunaan
tanda tanya.
 Membacakan
kalimat yang telah
ditulis dengan lafal
dan intonasi yang
tepat.
 Menyunting
kalimat sesuai
dengan kebenaran
aturan penggunaan
tanda tanya.
 Memperbaiki teks
pendek hasil
menyunting sesuai
dengan aturan
penggunaan tanda
tanya.
 Menyatakan lama
waktu kegiatan
dalam satuan jam.
 Melakukan gerak
bagian anggota
tubuh dalam tarian
dengan hitungan.
 Melakukan gerak
 Mata Pendidikan Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
bagian anggota
tubuh berdasarkan
level gerak dalam
tarian sesuai
hitungan.
 Melakukan gerak
bagian anggota
tubuh dalam tarian
sesuai dengan
iringan musik.
 Melakukan gerak
bagian anggota
tubuh dalam
bentuk tarian
menggunakan pola
lantai.
 Mempraktikkan
menggunakan
gerak mendorong
dan menarik dalam
bentuk permainan

Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema
Nama sekolah : SDN 104210 AMPLAS
Kelas/semester :2/2
Tema8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 3 : Aturan Keselamatan di Perjalanan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagaman  Memberikan contoh  Religius Sikap: 24 JP  Buku
keberagaman di toleransi di sekolah. kegiatan belajar  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai atas  Kegiatan yang menunjukkan  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan keberagama yyang persatuan dalam  Gotong  Tanggung Jawa Siswa
Yang Maha Esa. n di sekolah mencerminkan keberagaman teman Royong  Santun  Internet
2.4 Menampilkan sebagai persatuan sekolah.  Integritas  Peduli  Lingkung
sikap kerja sama anugerah dalam  Menceritakan  Percaya diri an
dalam Tuhan Yang keberagamadi pengalaman  Kerja Sama
keberagaman di Maha Esa. sekolah. melakukan kegiatan
sekolah. 1.4.2  Gambar/ yang mencerminkan Jurnal:
3.4 Memahami makna Menunjukk poster. persatuan dalam  Catatan pendidik
bersatu dalam an sikap keberagaman teman tentang sikap
keberagaman di toleransi sekolah secara lisan. peserta didik saat di
sekolah. atas  Memberikan contoh sekolah maupun
4.4 Menceritakan keberagama kegiatan bermain informasi dari
pengalaman n di sekolah yang menunjukkan orang lain
melakukan sebagai persatuan dalam
kegiatan yang anugerah keberagaman teman Penilaian Diri:
mencerminkan Tuhan Yang sekolah.
persatuan dalam Maha Esa.  Peserta didik
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
keberagaman di 2.4.1  Menceritakan mengisi daftar cek
sekolah. Menunjukk pengalaman tentang sikap
an sikap melakukan kegiatan peserta didik saat di
kerja sama yang mencerminkan rumah, dan di
dalam persatuan dalam sekolah
keberagama keberagaman teman
n di sekolah Pengetahuan:
sekolah. menggunakan Tes tertulis
2.4.1 Menjalankan gambar/poster.  Memberikan
sikap kerja  Memberikan contoh contoh kegiatan
sama dalam kegiatan kerja bakti bermain yang
keberagama yang menunjukkan menunjukkan
n di sekolah persatuan dalam persatuan dalam
3.4.1 Mengetahui keberagaman teman keberagaman
makna sekolah. teman sekolah.
bersatu  Menyimulasikan  Memberikan
dalam pengalaman contoh kegiatan
keberagama melakukan kegiatan kerja bakti yang
n di beribadah yang menunjukkan
sekolah. mencerminkan persatuan dalam
3.4.2 Menjelaskan persatuan dalam keberagaman
makna keberagaman dengan teman sekolah.
bersatu teman sekolah.  Membaca teks
dalam  Membaca teks pendek yang di
keberagama pendek yang di dalamnya memuat
n di sekolah dalamnyamemuat aturan penggunaan
dengan aturan penggunaan huruf kapital (nama
benar. huruf kapital (nama Tuhan) dengan
4.4.1 Tuhan) dengan lafal lafal dan intonasi
Menyebutka dan intonasi yang yang tepat.
nkegiatan tepat.  Menemukan
yang  Menemukan penggunaan huruf
mencermink
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
an persatuan penggunaan huruf kapital (nama
dalam kapital (nama Tuhan) sesuai
keberagama Tuhan) sesuai aturan aturan pada teks
n di sekolah pada teks yang telah yang telah dibaca.
dengan dibaca.  Membaca teks
benar.  Menulis teks pendek pendek yang di
4.4.2 Menceritakan dengan dalamnya memuat
pengalaman memerhatikan aturan aturan penggunaan
melakukan penggunaan huruf huruf kapital (nama
kegiatan kapital (nama Tuhan) dengan
yang Tuhan). lafal dan intonasi
mencermink  Membacakan teks yang tepat.
an persatuan pendek yang telah  Membaca kalimat
dalam ditulis dengan lafal sederhana yang di
keberagama dan intonasi yang dalamnya memuat
n di sekolah tepat. aturan penggunaan
dengan  Membaca teks tanda titik dengan
benar. pendek yang di lafal dan intonasi
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaan dalamnya memuat yang tepat.
Indones penggunaan penggunaan huruf kapital aturan penggunaan  Menemukan
ia huruf kapital huruf yang tepat. huruf kapital (nama penggunaan tanda
(nama Tuhan, kapital  Penggunaan tempat) dengan lafal titik sesuai aturan
nama orang, (nama tanda tittik dan intonasi yang pada kalimat yang
nama agama), Tuhan) yang tepat. tepat. telah dibaca.
serta tanda titik dalam  Penggunaan  Menemukan  Membaca kalimat
dan tanda tanya kalimat. tanda tanya penggunaan huruf sederhana yang di
dalam kalimat 3.10.2 yang tepat. kapital (nama dalamnya memuat
yang benar. Menjelaska tempat) sesuai aturan aturan penggunaan
4.10 Menulis teks n pada teks yang telah tanda titik dengan
dengan penggunaan dibaca. lafal dan intonasi
menggunakan huruf  Menyunting teks yang tepat.
huruf kapital kapital pendek sesuai  Menemukan
(nama Tuhan, (nama
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
Tuhan) dengan kebenaran penggunaan tanda
dalam aturan penggunaan tanya sesuai aturan
kalimat huruf kapital (nama pada kalimat yang
yang benar. tempat). telah dibaca
4.10.1  Memperbaiki teks  Membaca kalimat
Menyebutka pendek hasil sederhana yang di
n menyunting sesuai dalamnya memuat
penggunaan dengan aturan aturan penggunaan
huruf penggunaan huruf tanda tanya dengan
kapital kapital (nama lafal dan intonasi
nama agama,
(nama tempat). yang tepat.
nama orang),
Tuhan)  Membaca kalimat  Menentukan
serta tanda
dalam sederhana yang di konversi satuan
titikdan tanda
kalimat dalamnya memuat waktu.
tanya pada akhir
yang benar. aturan penggunaan  Mengidentifikasi
kalimat dengan
4.10.2 tanda titik dengan ciri-ciri karya
benar.
Mempraktik lafal dan intonasi imajinatif tiga
kan yang tepat. dimensi dengan
penggunaan  Menemukan bahan alami.
huruf penggunaan tanda  Mengidentifikasi
kapital titik sesuai aturan bahan alami untuk
(nama pada kalimat yang membuat karya
Tuhan) telah dibaca. imajinatif tiga
dalam  Menulis kalimat dimensi.
kalimat dengan  Mengidentifikasi
yang benar. memerhatikan aturan cara menggunakan
Matema 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Memahami  Konversi penggunaan tanda bahanalami untuk
ti- ka menentukan pengukuran satuan waktu. titik. membuat karya
panjang waktu  Masalah  Membacakan imajinatif tiga
(termasuk jarak), dalam sehari-hari kalimat yang telah dimensi.
berat, dan waktu satuan baku, tentang satuan ditulis dengan lafal  Mengidentifikasi
dalam satuan yang waktu. dan intonasi yang langkah-langkah
baku, yang berkaitan
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
berkaitan dengan dengan tepat. membuat karya
kehidupan kehidupan  Membaca kalimat imajinatif tiga
sehari-hari. sehari-hari. sederhana yang dimensi dengan
4.6 Melakukan 3.6.2 didalamnya memuat bahan alami.
pengukuran Menjelaska aturan penggunaan  Menjelaskan
panjang npengukura tanda titik dengan menggunakan
(termasuk jarak), n waktu lafal dan intonasi gerak melempar
berat, dan waktu dalam yang tepat. dan menangkap
dalam satuan satuan baku,  Menyunting kalimat dalam bentuk
baku, yang yang yang telah ditulis permainan.
berkaitan dengan berkaitan sesuai dengan
kehidupan dengan kebenaran aturan Keterampilan:
sehari-hari. kehidupan penggunaan tanda Praktik/Kinerja
sehari-hari titik.  Menceritakan
degan  Memperbaiki teks pengalaman
benar. pendek hasil melakukan
4.6.1 menyunting sesuai kegiatan yang
Mempraktik dengan aturan mencerminkan
kan penggunaan tanda persatuan dalam
pengukuran titik. keberagaman
waktu  Membaca kalimat teman sekolah
dalam sederhana yang di secara lisan.
satuan baku, dalamnya memuat  Menceritakan
yang aturan penggunaan pengalaman
berkaitan tanda tanya dengan melakukan
dengan lafal dan intonasi kegiatan yang
kehidupan yang tepat. mencerminkan
sehari-hari  Menemukan persatuan dalam
degan penggunaan tanda keberagaman
benar. tanya sesuai aturan teman sekolah
4.6.2 pada kalimat yang menggunakan
Mempresent telah dibaca. gambar/poster.
asikan hasil
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
identifikasi  Menulis kalimat  Menyimulasikan
pengukuran dengan pengalaman
waktu memerhatikan aturan melakukan
dalam penggunaan tanda kegiatan beribadah
satuan baku, tanya. yang
yang  Membacakan mencerminkan
berkaitan kalimat yang telah persatuan dalam
dengan ditulis dengan lafal keberagaman
kehidupan dan intonasi yang dengan teman
sehari-hari tepat. sekolah.
degan benar  Membaca kalimat  Menulis teks
Seni 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Mengenal  Ciri-ciri karya sederhana yang pendek dengan
Budaya imajinatif dua bahan imajinatif tiga didalamnya memuat memerhatikan
dan dan tiga dimensi. alami dimensi. aturan penggunaan aturan penggunaan
Prakary 4.1 Membuat karya untuk  Prakarya tiga tanda tanya dengan huruf kapital
a imajinatif dua membuat dimensi. lafal dan intonasi (nama Tuhan).
dan tiga dimensi. karya  Langkah- yang tepat.  Membacakan teks
imajinatif langkah  Menentukan pendek yang telah
tiga membuat konversi satuan ditulis dengan lafal
dimensi. karya waktu. dan intonasi yang
3.1.2 imajinatif tiga  Menyajikan hasil tepat.
Mengident dimensi. pemecahan masalah  Menyunting teks
ifikasi sehari-hari tentang pendek sesuai
bahan satuan waktu. dengan kebenaran
alami  Mengidentifikasi aturan penggunaan
untuk ciri-ciri karya huruf kapital
membuat imajinatif tiga (nama tempat).
karya dimensi dengan  Memperbaiki teks
imajinatif bahan alami. pendek hasil
tiga  Mengidentifikasi menyunting sesuai
dimensi dengan aturan
bahan alami untuk
dengna membuat karya penggunaan huruf
tepat. kapital (nama
imajinatif tiga
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
4.1.1 Membuat dimensi. tempat).
karya  Mengidentifikasi  Menulis kalimat
imajinatif cara menggunakan dengan
tiga bahan alami untuk memerhatikan
dimensi membuat karya aturan penggunaan
mengguna imajinatif tiga tanda titik.
kan alami dimensi.  Membacakan
dengan  Mengidentifikasi kalimat yang telah
tepat. langkah-langkah ditulis dengan lafal
4.1.2 membuat karya dan intonasi yang
Mendemon imajinatif tiga tepat.
strasikan dimensi dengan  Menyunting
hasil karya bahan alami. kalimat yang telah
imajinatif  Membuat karya ditulis sesuai
tiga imajinatif tiga dengan kebenaran
dimensi dimensi berdasarkan aturan penggunaan
mengguna gagasan atau objek tanda titik.
kan bahan dengan bahan alami  Memperbaiki teks
dengan pendek hasil
tepat. menyunting sesuai
dengan aturan
penggunaan tanda
titik.
 Menulis kalimat
dengan
memerhatikan
aturan penggunaan
tanda tanya.
 Membacakan
kalimat yang telah
ditulis dengan lafal
dan intonasi yang
tepat.
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
 Menyajikan hasil
pemecahan
masalah sehari-hari
tentang satuan
waktu.
 Membuat karya
imajinatif tiga
dimensi
berdasarkan
gagasan atau objek
dengan bahan
alami.

Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema
Nama sekolah : SDN 104210 AMPLAS
Kelas/semester :2/2
Tema8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagaman  Menjelaskan manfaat  Religius Sikap: 24 JP  Buku
keberagaman di toleransi atas di sekolah. hidup bersatu dalam  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai keberagaman  Manfaat hidup keberagaman teman  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan di sekolah bersatu dalam sekolah.  Gotong  Tanggung Jawa Siswa
Yang Maha Esa. sebagai keberagaman.  Menyebutkan minimal Royong  Santun  Internet
2.4 Menampilkan sikap anugerah  Kegiatan yang 4 sikap agar terwujud  Integritas  Peduli  Lingkun
kerja sama dalam Tuhan Yang mencerminkan persatuan dalam  Percaya diri gan
keberagaman di Maha Esa. persatuan keberagaman teman  Kerja Sama
sekolah. 1.4.2 Menunjukkan dalam sekolah.
3.4 Memahami makna sikap keberagaman.  Menceritakan Jurnal:
bersatu dalam toleransi atas  Akibat hidup pengalaman  Catatan pendidik
keberagaman di keberagaman tidak bersatu melakukan kegiatan tentang sikap peserta
sekolah. di sekolah dalam yang mencerminkan didik saat di sekolah
4.4 Menceritakan sebagai keberagaman. persatuan dalam maupun informasi
pengalaman anugerah keberagaman teman dari orang lain
melakukan Tuhan Yang sekolah secara lisan.
kegiatan yang Maha Esa.  Menjelaskan akibat Penilaian Diri:
mencerminkan 2.4.1 Menunjukkan apabila hidup tidak
persatuan dalam sikap kerja  Peserta didik
bersatu dalam mengisi daftar cek
keberagaman di sama dalam
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
sekolah. keberagaman keberagaman teman tentang sikap peserta
di sekolah. sekolah. didik saat di rumah,
2.4.1 Menjalankan  Menyimulasikan dan di sekolah
sikap kerja pengalaman
sama dalam melakukan kegiatan Pengetahuan:
keberagaman beribadah yang Tes tertulis
di sekolah mencerminkanpersatua  Menjelaskan
3.4.1 Mengetahui n dalam keberagaman manfaat hidup
makna dengan teman sekolah. bersatu dalam
bersatu  Membaca teks pendek keberagaman teman
dalam yang di dalamnya sekolah.
keberagaman memuat aturan  Menjelaskan akibat
di sekolah. penggunaan huruf apabila hidup tidak
3.4.2 Menjelaskan kapital (awal kalimat) bersatu dalam
makna dengan lafal dan keberagaman teman
bersatu intonasi yang tepat. sekolah
dalam  Menemukan  Menyebutkan
keberagaman penggunaan huruf minimal 4 sikap agar
di sekolah kapital (awal kalimat) terwujud persatuan
dengan sesuai aturan pada teks dalam keberagaman
benar. yang telah dibaca. teman sekolah.
4.4.1  Menyunting teks  Membaca teks
Menyebutka pendek sesuai dengan pendek yang di
nkegiatan kebenaran aturan dalamnya memuat
yang penggunaan huruf aturan penggunaan
mencermink kapital (awal kalimat). huruf kapital (awal
an persatuan  Memperbaiki teks kalimat) dengan
dalam pendek hasil lafal dan intonasi
keberagaman menyunting sesuai yang tepat.
di sekolah dengan aturan  Menemukan
dengan penggunaan huruf penggunaan huruf
benar. kapital (awal kalimat). kapital (awal
4.4.2
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Menceritaka  Membaca teks pendek kalimat) sesuai
n yang di dalamnya aturan pada teks
pengalaman memuat aturan yang telah dibaca.
melakukan penggunaan huruf  Membaca teks
kegiatan kapital (nama orang pendek yang di
yang dan tempat) dengan dalamnya memuat
mencermink lafal dan intonasi yang aturan penggunaan
an persatuan tepat. huruf kapital (nama
dalam  Menemukan orang dan tempat)
keberagaman penggunaan huruf dengan lafal dan
di sekolah kapital (nama orang intonasi yang tepat.
dengan dan nama tempat)  Menemukan
benar. sesuai aturan pada teks penggunaan huruf
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaan yang telah dibaca. kapital (nama orang
Indone penggunaan huruf penggunaan huruf kapital  Menulis teks pendek dan nama tempat)
sia kapital (nama tanda tanya yang tepat. dengan memerhatikan sesuai aturan pada
Tuhan, nama dalam  Penggunaan aturan penggunaan teks yang telah
orang, nama kalimat yang tanda titik huruf kapital (nama dibaca.
agama), serta tanda benar. yang tepat. orang dan nama  Membaca kalimat
titik dan tanda 3.10.2 Menjelaskan  Penggunaan tempat). sederhana yang di
tanya dalam penggunaan tanda tanya  Menyunting teks dalamnya memuat
kalimat yang tanda tanya yang tepat. pendek sesuai dengan aturan penggunaan
benar. dalam kebenaran aturan tanda titik dengan
4.10 Menulis teks kalimat yang penggunaan huruf lafal dan intonasi
dengan benar. kapital (nama orang yang tepat.
menggunakan 4.10.1 dan nama tempat).  Menemukan
huruf kapital Menyebutka  Memperbaiki teks penggunaan tanda
(nama Tuhan, n pendek hasil titik sesuai aturan
nama agama, nama penggunaan menyunting sesuai pada kalimat yang
orang), serta tanda tanda tanya dengan aturan telah dibaca.
titikdan tanda dalam penggunaan huruf  Membaca kalimat
tanya pada akhir kalimat yang kapital (nama orang sederhana yang di
kalimat dengan benar.
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
4.10.2 dan nama tempat). dalamnya memuat
Mempraktik  Membaca kalimat aturan penggunaan
kan sederhana yang di tanda titik dengan
penggunaan dalamnya memuat lafal dan intonasi
benar.
tanda tanya aturan penggunaan yang tepat.
dalam tanda titik dengan lafal  Menemukan
kalimat yang dan intonasi yang penggunaan tanda
benar. tepat. tanya sesuai aturan
Matem 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Memahami  Permasalahan  Menemukan pada kalimat yang
ati- ka menentukan pengukuran sehari-hari penggunaan tanda titik telah dibaca.
panjang (termasuk waktu dalam tentang satuan sesuai aturan pada  Membaca kalimat
jarak), berat, dan satuan baku, waktu. kalimat yang telah sederhana yang di
waktu dalam yang  Alat ukur dibaca. dalamnya memuat
satuan baku, yang berkaitan satuan waktu.  Menulis kalimat aturan penggunaan
berkaitan dengan dengan dengan memerhatikan tanda tanya dengan
kehidupan sehari- kehidupan aturan penggunaan lafal dan intonasi
hari. sehari- tanda titik. yang tepat.
4.6 Melakukan haridegan  Membacakan kalimat  Menyelesaikan
pengukuran benar. yang telah ditulis permasalahan
panjang (termasuk 3.6.2 dengan lafal dan sehari-hari tentang
jarak), berat, dan Menjelaskan intonasi yang tepat. satuan waktu.
waktu dalam pengukuran  Menyunting kalimat  Mengidentifikasi
satuan baku, yang waktu dalam yang telah ditulis ciri-ciri karya hiasan
berkaitan dengan satuan baku, sesuai dengan yang dibuat dengan
kehidupan sehari- yang kebenaran aturan bahan buatan.
hari. berkaitan penggunaan tanda  Mengidentifikasi
dengan titik. bahan buatan dan
kehidupan  Memperbaiki teks alat untuk membuat
sehari-hari pendek hasil karya hiasan.
degan benar. menyunting sesuai  Mengidentifikasi
4.6.1 dengan aturan cara menggunakan
Mempraktik penggunaan tanda bahan buatan dan
kan
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
pengukuran titik. alat untuk membuat
waktu dalam  Membaca kalimat karya hiasan.
satuan baku, sederhana yang di  Mengidentifikasi
yang dalamnya memuat langkah-langkah
berkaitan aturan penggunaan membuat karya
dengan tanda tanya dengan hiasan dengan bahan
kehidupan lafal dan intonasi yang buatan.
sehari-hari tepat.  Mengidentifikasi
degan benar.  Menemukan cara menjaga
4.6.2 penggunaan tanda kebersihan
Mempresent tanya sesuai aturan lingkungan sekitar.
asikan hasil pada kalimat yang
identifikasi telah dibaca. Keterampilan:
pengukuran  Menulis kalimat  Praktik/
waktu dalam dengan memerhatikan KinerjaMenceritaka
satuan baku, aturan penggunaan n pengalaman
yang tanda tanya. melakukan kegiatan
berkaitan  Membacakan kalimat yang mencerminkan
dengan yang telah ditulis persatuan dalam
kehidupan dengan lafal dan keberagaman teman
sehari-hari intonasi yang tepat. sekolah secara lisan.
degan benar.  Menyunting kalimat  Menceritakan
Seni 3.4 Mengenal  Prakarya sesuai dengan pengalaman
Budaya pengolahan bahan dengan bahan kebenaran aturan melakukan kegiatan
dan alam dan buatan buatan. penggunaan tanda yang mencerminkan
Prakary dalamberkarya.  Ciri-ciri karya tanya. persatuan dalam
a 4.4 Membuat hiasan dengan bahan  Memperbaiki teks keberagaman teman
dari bahan alam buatan. pendek hasil sekolah
dan buatan.
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
 Bahan buatan menyunting sesuai menggunakan
yang dengan aturan gambar/poste
digunakan penggunaan tanda  Menyimulasikan
untuk tanya. pengalaman
membuat  Menyelesaikan melakukan kegiatan
hiasan. permasalahan sehari- beribadah yang
hari tentang satuan mencerminkan
waktu. persatuan dalam
 Menyajikan hasil keberagaman
pemecahan masalah dengan teman
sehari-hari tentang sekolah.
satuan waktu.  Menyunting teks
 Mengidentifikasi ciri- pendek sesuai
ciri karya hiasan yang dengan kebenaran
dibuat dengan bahan aturan penggunaan
buatan. huruf kapital (awal
 Mengidentifikasi kalimat).
bahan buatan dan alat  Memperbaiki teks
untuk membuat karya pendek hasil
hiasan. menyunting sesuai
 Mengidentifikasi cara dengan aturan
menggunakan bahan penggunaan huruf
buatan dan alat untuk kapital (awal
membuat karya hiasan. kalimat).
 Mengidentifikasi  Menulis teks pendek
langkah-langkah dengan
membuat karya hiasan memerhatikan
dengan bahan buatan. aturan penggunaan
 Membuat karya hiasan huruf kapital (nama
dengan bahan buatan. orang dan nama
 Mengidentifikasi cara tempat).
menjaga kebersihan  Menyunting teks
lingkungan sekitar. pendek sesuai
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
 Menceritakan cara dengan kebenaran
menjaga kebersihan aturan penggunaan
lingkungan sekitar. huruf kapital (nama
orang dan nama
tempat).
 Memperbaiki teks
pendek hasil
menyunting sesuai
dengan aturan
penggunaan huruf
kapital (nama orang
dan nama tempat).
 Menulis kalimat
dengan
memerhatikan
aturan penggunaan
tanda titik.
 Membacakan
kalimat yang telah
ditulis dengan lafal
dan intonasi yang
tepat.
 Menyunting kalimat
yang telah ditulis
sesuai dengan
kebenaran aturan
penggunaan tanda
titik.
 Memperbaiki teks
pendek hasil
menyunting sesuai
dengan aturan
penggunaan tanda
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
titik.
 Menulis kalimat
dengan
memerhatikan
aturan penggunaan
tanda tanya.
 Menyunting kalimat
sesuai dengan
kebenaran aturan
penggunaan tanda
tanya.
 Memperbaiki teks
pendek hasil
menyunting sesuai
dengan aturan
penggunaan tanda
tanya.
 Menyajikan hasil
pemecahan masalah
sehari-hari tentang
satuan waktu.
 Membuat karya
hiasan dengan bahan
buatan.
 Menceritakan cara
menjaga kebersihan
lingkungan sekitar.

Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari tahap
 Mata Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
awal sampai tahap
akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema

Mengetahui Pangiringan, …………………….

Kepala SDN 104210 AMPLAS Guru Kelas II

LIDIA MANALU,S.Pd
NIP.196604172007012020 SUTRISNO PANGARIBUAN,S.E