Jurnal Kelas 5 Tema 5

YAYASAN PENDIDIKAN GMI WIL.
II
SD PERGURUAN KRISTEN METHODIST INDONESIA 3
(Sd METHODIST 3)
Jln. Jend. Ahmad Yani / Tembok Baru Kel. 9/10 Ulu No. 777A Palembang – 30251
JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD METHODIST 3 PALEMBANG
Kelas / semester : V/1
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Mencermati teks nonfiksi  Siswa membaca teks dengan saksama bacaan Bentuk Penilaian:
3.7 yang disajikan. tentang Ekosistem. Literasi Nontes (Tulisan
4.7  Siswa mengemukakan dan menuliskan pokok Nonfiksi)
 Menyimak penjelasan dan
mencermati teks bacaan. pikiran serta informasi penting yang ditemui di
setiap paragraf bacaan .
5  Guru memberikan penjelasan kembali tentang
Ekosistem “pokok pikiran”.
Tematik 1 1
IPA  Membuat bagan  Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan pada Bentuk Penilaian:
Nov Komponen
3.5 buku siswa tentang jenis makanan hewan. Literasi Nontes (Tabel
2020 Ekosistem  Melakukan pengamatan dan
4.5  Siswa bersama dengan kelompoknya, mencari Hewan
pengumpulan informasi.
gambar hewan-hewan dari majalah atau surat Berdasarkan Jenis
kabar. Kemudian, siswa diminta Makanan)
mengklasifikasikan hewan-hewan yang ditemui
berdasarkan jenis makanannya.
Non Bab 5 3.5  Posisi nemda dengan  Membaca Denah beserta petunjuknya Ketetapan dalam
Tematik Posisi suatu 4.5 menggunakan arah mata menjelaskan dan
Matematika benda dengan angin membaca denah
menggunakan
arah mata angin
Mengetahui Palembang, 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas 5
Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

YAYASAN PENDIDIKAN GMI WIL. II
(Sd METHODIST 3)
BIN  Mencermati teks nonfiksi  Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan dalam buku Bentuk Penilaian:
3.7 yang disajikan. siswa tentang Jenis-Jenis Ekosistem. Communication Nontes (Tulisan
4.7 Nonfiksi)
 Siswa menemukan pikiran utama dan informasi penting dalam
bacaan.
IPA  Berdiskusi dan mencari  Siswa membaca dengan saksama bacaan tentang Penggolongan Bentuk Penilaian:
5 3.5 informasi dalam kelompok. Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya. Mandiri Nontes (Rubrik
Ekosistem 4.5 Pengelompokan
Nov Tematik 1 2  Bersama teman sekelompok, siswa membuat sebuah tabel
Hewan Berdasarkan
2020 Komponen klasifikasi dengan menentukan hewan yang akan
Jenis Makanan)
Ekosistem diklasifikasikan melalui undian.
SBdP  Menyanyikan lagu bertemakan  Siswa menyebutkan lagu-lagu bertema hewan yang mereka Menyanyikan lagu
3.2 hewan, siswa mampu ketahui. Creativity and Innovation bertemakan hewan
4.2 mengenal perbedaan tangga  Siswa mendiskusikan tentang tangga nada yang terdapat dalam
nada mayor dan minor. lagu tersebut, mayor atau minor
Non
Tematik
..............


(Sd METHODIST 3)
BIN  Mencermati teks  Mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu Bentuk Penilaian:
3.7 bacaan yang disajikan menemukan pokok pikiran dan informasi penting dari teks letak Nontes (Tulisan
4.7 geografis Indonesia. Nonfiksi)
 Menggali
informasi dari teks bacaan  Menggali informasi dari teks bacaan, siswa mampu
menyebutkan pulau-pulau, perairan, serta negara-negara yang
5 berbatasan dengan Indonesia.
Ekosistem PPKn Bentuk Penilaian:
 Membacan dan  Membaca teks bacaan tentang peristiwa Sumpah Pemuda (satu
Nov Tematik 1 3 1.4 siswa membaca satu paragraf). Nontes (Membuat
membuat poster tentang
2020 Komponen 2.4 Poster)
Sumpah Pemuda.  Guru memimpin pembacaan isi Sumpah Pemuda di depan kelas
Ekosistem 3.4 yang kemudian diikuti oleh seluruh siswa.
4.4
IPS  Menyimak  Siswa diminta untuk membaca tahapan-tahapan dalam Bentuk Penilaian:
3.1 penjelasan tentang pembuatan peta. Pastikan siswa mengerti kegiatan yang perlu Nontes (Menggambar
4.1 pembuatan peta mereka lakukan sebelum mereka memulai membuat peta Peta)
masing-masing. Literasi
Non
Tematik
................


(Sd METHODIST 3)
BIN  Menemukan pokok pikiran dan  Siswa mencermati teks bacaan tentang Indonesia sebagai Bentuk Penilaian:
3.7 informasi penting, siswa mampu Negara Maritim dan Agraris. Literasi Nontes (Ringkasan)
4.7 menuliskan ringkasan bacaan.  Siswa menentukan pokok pikiran serta informasi penting
dalam bacaan untuk kemudian membuat ringkasan bacaan
5 PPKn  Berdiskusi dan mencari informasi  Siswa mencermati teks bacaan tentang beraneka Bentuk Penilaian:
Ekosistem 1.4 dalam kelompok. peristiwa yang mendukung upaya mempersatukan Nontes (Pembuatan
Nov Tematik 1 4 2.4 bangsa Indonesia. Kliping)
2020 Komponen 3.4
 Siswa membuat kliping berisikan berita atau artikel
Ekosistem 4.4
usaha-usaha menjaga persatuan dan kesatuan dari
majalah, koran, atau internet.
IPS  Mengamati gambar yang diberikan,  Guru mengaitkan kegiatan membuat peta daerah tempat Bentuk Penilaian:
3.1 siswa mampu menentukan posisi tinggal dengan keberadaan Indonesia sebagai negara Nontes (Pembuatan
4.1 tempat berdasarkan arah mata angin. maritim dan agraris. Peta)
Non
Tematik
.................


(Sd METHODIST 3)
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Peni

Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembe
BIN  Membuat peta pikiran tentang pokok pikiran dan  Siswa membuat teks nonfiksi tentang daur Bentuk Pen
3.7 informasi penting yang terdapat dalam teks hidup hewan pilihan siswa. Siswa dapat Nontes (Tu
4.7 bacaan daur hidup hewan. menggunakan informasi dari hasil kerja Nonfiksi)
kelompoknya atau kerja kelompok lain dalam
diagram daur hidup hewan.
5
IPA  Membuat diagram  Siswa mencermati teks bacaan tentang daur Bentuk Pen
Ekosistem
3.5 hidup hewan dan membuat peta pikiran untuk Nontes (Ru
Tematik 1 5  Menyimak informasi yang diperoleh baik dari
4.5 memudahkan siswa dalam melakukan tugas Diagram D
Komponen presentasi maupun kegiatan sebelumnya.
Nov berikutnya, yakni membuat diagram. Hewan)
Ekosistem
2020 SBdP Bentuk Pen
 Mencermati perbedaan tangga nada mayor dan  Siswa mengamati dua contoh lagu yang
3.2 minor, siswa mampu menyanyikan lagu nasional dinyanyikan pada tangga nada minor pada Buku Nontes
4.2 bertangga nada minor. Siswa. Siswa mempelajari karakter lagu, cara (Menyanyi
menyanyikan, juga isi kedua lagu tersebut. Bertangga
Minor)
Non Tematik Bab 5 3.5  Posisi nemda dengan menggunakan arah mata  Menceritakan rute perjalanan dari rumah ke Keterampil
Posisi suatu benda 4.5 angin sekolah menceritak
Matematika dengan menggunakan perjalanan
arah mata angin ke sekolah


(Sd METHODIST 3)

BIN  Teks bacaan Perubahan  Siswa mengamati gambar dua buah ekosistem yang berbeda. Menuliskan pokok
3.7 Ekosistem. Mandiri pikiran dan informasi
4.7 penting (ringkasan)
PPKn  Membuat kliping  Siswa mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil kliping Mempresentasikan
5 1.4 yang berisikan usaha-usaha menjaga persatuan dan kesatuan dari hasil Kliping
Ekosistem 2.4 majalah, koran, atau internet.
Nov Tematik 1 6 3.4
2020 Komponen 4.4
Ekosistem SBdP  Menyanyikan lagu  Siswa diminta untuk menghayayi lagu tersebut pada saat Menghayati lagu
3.2 nasional bertangga nada menyanyikannya kembali. Mandiri
4.2 minor.  Secara berkelompok, beberapa siswa berlatih memainkan alat musik
untuk mengiringi beberapa siswa yang menyanyikan lagu bertangga
nada minor tersebut. Gotong Royong
Non Tematik
.................


(Sd METHODIST 3)
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Peni

Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembe
BIN  Mencermati teks nonfiksi  Siswa mencermati bacaan tentang rantai makanan. Mandiri Bentuk Pen
3.7 yang disajikan, siswa  Guru mengingatkan kembali tentang ekosistem dan menjelaskan tentang Nontes (M
4.7 mampu memukan pokok rantai makanan yang terdapat dalam bacaan. Pokok Piki
5 pikiran dalam bacaan.
Ekosistem  Siswa menentukan pokok pikiran dari setiap paragraf dan mengembangkan
2 pokok pikiran menjadi kalimat utama.
Hubungan IPA  Menyimak keterangan  Siswa bersama dengan teman sebangku membuat rantai makanan dari Bentuk
Nov Tematik Antar 1 3.5 tentang rantai makanan, ekosistem pilihan mereka. Gotong Royong Nontes
2020 makhluk 4.5 siswa mampu membuat  Siswa melengkapi diagram rantai makanan disertai dengan keterangan. Rantai Mak
Hidup gambar rantai makanan Creativity and Innovation
dalam pada ekosistem lengkap  Siswa saling bertukar diagram rantai makanan dan menulis keterangannya
Ekosistem dengan keterangannya. kembali.
 Siswa saling berdiskusi tentang keterangan rantai makanan yang mereka
buat. Collaboration
Non Tematik Bab 6 3.6  Denah, Skala dan Mata  Menjelaskan pengertian skala Keterampil
Matematika Skala dan 4.6 Angin  Menjelaskan hubungan denah dengan skala menjelaska
Denah pengertian

(Sd METHODIST 3)
BIN  Mendiskusikan asal energi  Siswa memilih salah satu hewan yang terdapat dalam gambar Bentuk Penilaian:
3.7 pada makhluk hidup, siswa mampu dan membuat teks nonfiksi tentang rantai makanan. Nontes (Tulisan
4.7 menjelaskan rantai makanan yang Nonfiksi)
5 terdapat dalam suatu ekosistem.
Ekosistem
IPA  Menggunakan hasil diskusi,  Siswa kemudian mendiskusikan tentang hubungan antara Bentuk Penilaian:
2
3.5 pengetahuan dan gambar tentang aliran energi dengan rantai makanan. Collaboration Nontes (Rubrik
Hubungan
4.5 rantai makanan. Penjelasan tentang
Nov Tematik Antar 2  Siswa membuat contoh rantai makanan dalam sebuah
Rantai Makanan)
2020 makhluk ekosistem.
Hidup SBdP Bentuk Penilaian:
 Menyimak penjelasan guru  Siswa membaca teks tentang beberapa tarian Nusantara.
dalam 3.3 Nontes
tentang properti tari daerah Literasi
Ekosistem 4.3
 Siswa mencari informasi tentang properti yang dipakai di
beberapa tarian daerah dan mengisi tabel yang tersedia dalam
kelompokkelompok kecil.
Non
Tematik
.................


(Sd METHODIST 3)

BIN  Mengamati peta.  Siswa mampu menunjukan lokasi tempat yang Bentuk Penilaian:
3.7 ditanyakan. Nontes (Tulisan
 Mengumpulkan fakta dan
4.7 Nonfiksi)
informasi.  Siswa mampu membuat sebuah teks nonfiksi tentang
aktivitas perekonomian yang dilakukan masyarakat
5 setempat berkaitan dengan daerah tempat tinggalnya.
Ekosistem
2 PPKn  Membaca teks bacaan tentang  Siswa membaca dengan saksama bacaan tentang Bentuk Penilaian:
Nov Tematik Hubungan 3 1.4 Proklamasi peristiwa Proklamasi Kemerdekaan RI. Literasi Nontes (Rubrik
2020 Antarmakhluk 2.4 Drama)
 Siswa secara bersama-sama diminta untuk membaca
Hidup dalam 3.4
dengan lantang teks Proklamasi yang terdapat dalam
Ekosistem 4.4
bacaan.
IPS  Mencermati artikel singkat  Guru dapat mengajukan pertanyaan untuk Bentuk Penilaian:
3.1 tentang subak di Bali mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Nontes (Membuat
4.1 subak dan pertanyaan siswa tentang subak. Ringkasan)
Non
Tematik
.................


(Sd METHODIST 3)
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Mengumpulkan fakta dan  Siswa menentukan dan menceritakan Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 informasi pengalamannya ketika berwisata alam dengan (Tulisan Nonfiksi)
5 4.7 keluarganya. Siswa menjelaskan pengalamannya
Ekosistem dalam bentuk tulisan dengan menjelaskan
2 ketampakan alam dan ketampakan buatan apa saja
Hubungan yang dilihatnya.
Tematik 4
Antar
makhluk PPKn  Membaca bacaan tentang  Siswa dalam kelompok kecil mendiskusikan Bentuk Penilaian: Nontes
Hidup dalam 1.4 kerukunan dengan saksama tentang nilai-nilai/pokok-pokok yang terdapat (Diskusi kelompok)
Nov Ekosistem 2.4 dalam kegiatan diskusi di buku siswa.
2020 3.4 Collaboration
4.4
IPS  Mengamati kenampakan alam  Guru membuka diskusi tentang perbedaan antara Bentuk Penilaian: Nontes
3.1 di sekelilingmu, ketampakan alam dan ketampakan buatan. (Menceritakan Hasil
4.1 Collaboration Pengamatan)
 Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku
karakteristik ketampakan alam dan buatan yang
terdapat di sekitar mereka.
Non
Tematik
.................


(Sd METHODIST 3)
Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Mengumpulkan fakta dan  Siswa menggunakan informasi yang telah mereka Bentuk Penilaian:
3.7 informasi, siswa mampu membuat peroleh dari kegiatan pembuatan pamflet untuk Nontes (Tulisan
4.7 sebuah teks nonfiksi tentang salah membuat sebuah teks nonfiksi tentang salah satu Nonfiksi)
satu hubungan khas makhluk hidup. simbiosis. Siswa diberi kebebasan memilih simbiosis
5 apakah itu parasitisme, komensalisme, atau
Ekosistem mutualisme untuk topik nonfiksi. Criti
2
IPA  Mencermati teks bacaan, siswa  Siswa membuat pamflet simbiosis dengan Bentuk Penilaian:
Hubungan
Tematik 5 3.5 mampu membuat pamflet yang menyebutkan definisi tiap jenis simbiosis berikut Nontes (Pamflet)
Nov Antar
4.5 berisi penjelasan simbiosis. contoh-contohnya. Siswa diingatkan untuk mengikuti
2020 makhluk
Hidup dalam langkah-langkah pembuatan pamflet dengan
Ekosistem mengamati contoh.
SBdP  Mengenal tarian Turuk Langgai  Siswa mempraktikkan tarian yang terdapat dalam Bentuk Penilaian:
3.3 bacaan tersebut disertai dengan iringan alat musik Nontes (Praktik
4.3 ritmis dan properti tarian yang sesuai. Tari)
Non Tematik Bab 6 3.6  Denah, Skala dan Mata Angin  Mengamati gambar denah Ketetapan dalam
Matematika Skala dan 4.6  Menentukan skala pada denah menetukan skala
Denah  Menggambar denah dengan mempertimbangkan pada denah
skala


(Sd METHODIST 3)

BIN  Menggali informasi berupa  Siswa menggunakan informasi yang diperoleh dari kegiatan Bentuk Penilaian:
3.7 artikel sebelumnya untuk membuat teks nonfiksi tentang semangat Nontes (Tulisan
4.7 kekeluargaan dan gotong royong yang terlihat dan Nonfiksi)
berkembang di daerah tempat tinggal siswa. Literasi
5
Ekosistem PPKn  Mewawancarai komunitas  Siswa kemudian mendiskusikan hubungan antara semangat Bentuk Penilaian:
2 1.4 sekolah persatuan dan kesatuan dengan keutuhan NKRI dan cara Nontes
Tematik Hubungan 6 2.4 memperkuat persatuan dan kesatuan berdasarkan dari hasil (Wawancara)
Nov
Antarmakhluk 3.4 wawancara yang diperoleh. Nasionalis
2020
Hidup dalam 4.4
Ekosistem SBdP  Mempraktikkan beberapa  Guru mengingatkan siswa tentang tarian Turuk Langgai yang Bentuk Penilaian:
3.3 gerakan Tari Turuk telah dilatihkan sebelumnya. Nontes (Praktik
4.3 Langgai Tari)
 Siswa memeragakan tarian Turuk Langgai dengan iringan alat
musik ritmis dengan percaya diri di depan kelas.
Non
Tematik
.................


(Sd METHODIST 3)

BIN  Mencermati teks bacaan yang  Secara acak, siswa ditunjuk untuk membaca dan Bentuk Penilaian:
3.7 disajikan mencermati teks bacaan yang disajikan, Literasi Nontes (Peta
4.7 Pikiran)
 Siswa mencermati teks bacaan kembali, kemudian
siswa:
 Menemukan dan mencari arti dari kosakata baru.
5  Menemukan informasi-informasi penting dalam
Ekosistem setiap paragraf.
Tematik 3 1 IPA Bentuk Penilaian:
Nov  Mengamati gambar yang ada  Secara berkelompok, siswa diminta untuk
Keseimbangan 3.5 Nontes
2020 menyajikan jaring-jaring makanan dari sebuah
Ekosistem 4.5 ekosistem yang telah ditentukan oleh guru. Gotong
Royong
 Siswa diminta untuk menunjuk satu orang ketua
kelompok yang bertugas untuk membagi dan
mangatur tugas yang harus dilakukan oleh setiap
anggota kelompok.
Non Tematik Bab 6 3.6  Denah, Skala dan Mata  Menyelesaikan masalah skala Mengisi tabel
Matematika Skala dan 4.6 Angin hubungan denah
Denah dengan jarak
sebenarnya


(Sd METHODIST 3)

BIN  Mencermati teks bacaan yang  Siswa mampu membuat beberapa pertanyaan Bentuk Penilaian:
3.7 disajikan. dengan menggunakan kata tanya yang berbeda. Nontes
4.7
IPA  Mengamati perubahan yang terjadi  Menunjukkan akibat perubahan lingkungan Bentuk Penilaian:
3.5 di sekelilingnya terhadap keberlansungan jaring-jaring makanan Nontes
4.5 ke dalam bentuk sebuah diagram.
5
Ekosistem  Mempresentasikan hasil diskusi mereka dan
Nov Tematik 3 2 menjelaskannya dengan percaya diri di depan
2020 Keseimbangan kelas.
Ekosistem SBdP  Mencermati teks bacaan  Siswa mampu membuat daftar properti tari serta Bentuk Penilaian:
3.3 fungsinya. Nontes
4.3
 Mengamati gerakan Tari Merak bersama guru
dan melatih gerakannya sehingga siswa mampu
menguasai beberapa gerakan tari pada Tari
Merak.
Non
Tematik
.................


(Sd METHODIST 3)

BIN  Mencermati teks bacaan yang  Menentukan pikiran utama pada setiap paragraf dengan Bentuk Penilaian:
3.7 disajikan melengkapi tabel yang telah disediakan. Nontes
4.7  Menyimpulkan isi teks bacaan dalam tulisan satu paragraf (Melengkapi tabel
dengan menggunakan kosakata baru. pikiran utama )
5 PPKn  Mecermati gambar kegiatan  Menjelaskan peristiwa serupa yang terjadi di sekitar tempat Bentuk Penilaian:
Ekosistem 1.4 gotong royong dengan siswa tinggal. Nontes (Membuat
Nov Tematik 3 3 2.4 saksama  Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi peristiwa serupa. peta pikiran)
3.4
2020 Keseimbangan  Memberikan pendapat mengenai alasan mengapa
Ekosistem 4.4
masyarakat melakukan hal-hal yang memengaruhi peristiwa
serupa.
IPS  Bentuk pengaruh letak  Membuat kliping mengenai kegiatan sosial masyarakat Bentuk Penilaian:
3.1 geografis terhadap kehidupan budaya daerah di sekitar tempatnya tinggal. Nontes (Membuat
4.1 sosial dan budaya masyarakat  Mempresentasikan hasil kerjanya dengan percaya diri di Kliping)
depan kelas.
Non
Tematik
.................


(Sd METHODIST 3)

BIN  Mencermati teks bacaan  Mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan mengenai isi dari Bentuk Penilaian:
3.7 teks bacaan tersebut Nontes
4.7  Menyimpulkan hasil diskusi ke dalam bentuk peta pikiran. (Melengkapi tabel
pokok pikiran)
PPKn  Memahami kegiatan  Mencari gambar-gambar yang berhubungan dengan Bentuk Penilaian:
1.4 ekonomi masyarakat kegiatan ekonomi masyarakat. Nontes
5 2.4 dalam lingkup kepulauan  Mendiskusikan manfaat kesatuan ekonomi bagi (Menceritakan
Ekosistem 3.4 Nusantara masyarakat di suatu daerah. gambar tentang
Tematik 3 4 4.4  Mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka dengan kegiatan ekonomi
Nov 2020 Keseimbangan percaya diri. masyarakat
Ekosistem Indonesia)
IPS   Memahami tentang  Mencari informasi yang lebih banyak lagi untuk Menceritakan
3.1 perkembangan kehidupan mengetahui pengaruhnya di sektor ekonomi, komunikasi, Gambar
4.1 masyarakat di Indonesia dan transportasi.
 Melengkapi tabel dengan informasi yang akurat.
Non
Tematik
................


(Sd METHODIST 3)
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Mencermati teks bacaan  Menentukan pokok pikiran dan Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 informasi penting ke dalam bentuk peta (Membuat peta pikiran)
4.7 pikiran.
 Menyimpulkan isi dari teks bacaan.
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan
mengenai teks bacaan berdasarkan peta
5 pikiran yang telah dibuat.
Ekosistem IPA
Tematik 3 5   Memahami dan mengikuti  Siswa mampu membuat sebuah buklet Bentuk Penilaian: Nontes
Nov 2020 3.5 petunjuk yang diberikan oleh tentang berbagai macam kegiatan (Membuat Buklet)
Keseimbangan 4.5
Ekosistem guru. manusia yang dapat memengaruhi
keseimbangan ekosistem
SBdP   Mencermati teks bacaan  Menentukan karakter topeng yang akan Membuat topeng
3.3 tentang keunikan topeng dibuat.
4.3 Nusantara dan mengerti tata  Merancang dan memilih warna wajah
cara pembuatan topeng topeng..
Nusantara
Non Tematik Bab 6 3.6  Denah, Skala dan Mata Angin  Menyelesaikan masalah skala Menyelesaikan soal cerita
Matematika Skala dan Denah 4.6


(Sd METHODIST 3)

BIN  Mencermati teks bacaan  Menentukan pikiran utama dan informasi-informasi Bentuk Penilaian:
3.7 penting dari paragraf di dalam sebuah tabel yang Nontes (Membuat
4.7 sudah disediakan. skenario percakapan)
 Membuat kesimpulan dalam bentuk tulisan dengan
menggunakan kosakata baru.
PPKn  Mengamati gambar anak-  Menjelaskan tujuan dari kegiatan yang dilakukan
5 1.4 anak menanam pohon anak-anak tersebut.
Ekosistem 2.4
Nov Tematik 3 6  Menjelaskan bagaimana kegiatan tersebut dapat
3.4 menciptakan keseimbangan ekosistem.
2020 Keseimbangan 4.4
Ekosistem
SBdP  Mengenal dan memahami  Membuat sebuah topeng dari kertas. Bentuk Penilaian:
3.3 karakater beberapa topeng  Mewarnai topeng tersebut berdasarkan karakter dari Nontes (membuat
4.3 topeng tersebut. Topeng Karakter)
 Memamerkan hasil karya mereka kepada
temantemannya dengan menjelaskan tentang karakter
dari topeng yang siswa buat.
Non
Tematik
.................


(Sd METHODIST 3)
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata
Isian
Nov 5 =...................
1 dan 2 1-6 Uraian
Ekosistem
2020
Remidi = ............
anak
Pengayaan = .............
anak


(Sd METHODIST 3)
No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Nov Performan
2020
Menari
Menyanyi
....................


Jurnal Kelas 5 Tema 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 5 Tema 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PENDIDIKAN GMI WIL.

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Peni

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Peni

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Palembang, 2020

Maria.S.S.M.Pd Tiodoran Sinaga, S.Pd

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian