Format RPP Tematik Terpadu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU
Sekolah : SD IT Permata Bunda II
Kelas/Semester : I/II
Tema : 6. Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri
Subtema : 3. Lingkungan Sekolahku
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu :

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman, dan berakhlak mulia

Dicuplik dari Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 atau Buku Guru

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Sikap Spiritual
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Gemar Berdoa 1.1.1. Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan belajar mengajar

Sikap Sosial
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
2.1. Tanggung Jawab 2.1.1. Menyelesaikan tugas yang
diberikan
2.1.2. Mengumpulkan tugas tepat waktu

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8. Merinci ungkapan penyampaian 3.8.1. Mengenal ugkapan perintah melalui
terimakasih, permintaan maaf, tolong dan teks sederhana
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosa kata bahasa daerah
4.8. Mempratikkan ungkapan terima kasih, 4.8.1. Menuliskan contoh kalimat perintah
permntaan maaf, tolong dan pemberian
pujian dengan menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain melalui lisan dan
tulisan

Matematika
Kompetensi Dasar
3.3. Membandingkan dua bilangan sampai
dua angka dengan menggunakan kumpulan
benda-benda
4.3. Mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke terbesar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1. Memahami perbandingan dengan
memperkirakan tinggi suatu benda (lebih
tinggi atau lebih rendah)
4.3.2. Membandingkan dengan
memperkirakan tinggi suatu benda (lebih
tinggi, lebih redah)
 Bahasa Lampung
Kompetensi Dasar
3.3. Mengenal 5 kosakata kata anggota
tubuh dalam bahasa Lampung
4.3. Melafalkan 5 kosa kata anggota tubuh
dalam bahasa Lampung
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1. Mengenal 5 kosa kata yaitu banguk,
culuk, cukut, jaghi, dan badan
4.3.1. Melafalkan 5 kosa kata anggota
tubuh

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melaui membaca teks bacaan sederhana, siswa dapat menentukan dan
menyebutkan kalimat perintah dengan baik
 Melalui pengamatan benda-benda di lingkungan sekitar, peserta didik dapat
memahami perbandingan tinggi rendah suatu benda dengan baik
 Melalui menyanyi bersama, peserta didik dapat menyebutkan 5 kosa kata dalam
bahasa lampung beserta artinya dengan baik

 Karakter Peserta didik yang diharapkan : a. Religius

b. Nasionalis
c. Mandiri
d. Gotong Royong
e. Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Kalimat perintah
 Membandingkan tinggi rendah suatu benda
 Mengenal 5 kosa kata bahasa Lampung

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik/TERPADU
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah, presentasi

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat :
2. Bahan :

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Kegiatan Siswa (BKS) SD IT Permtata Bunda

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
a. Kegiatan 1. Pendidik masuk kelas dengan keadaan
Pendahuluan semangat dan ceria, lalu mengucapkan salam
2. Pendidik meminta pesera didik untuk berdoa
sebelum pembelajaran dimulai dengan dipimpin
oleh ketua kelas
3. Pendidik mengecek kehadiran dan menanyakan
kabar peserta didik
4. Peserta didik memberikan apersepsi dengan
cara meminta peserta didik untuk melalakukan
suatu hal,
 “Andi, tolong bantu ustazah hapuskan
papan tulis”
 “Tina, tolong bantu ustazah letakkan sapu di
pojok kelas”
5. Pendidik bertanya kepada peserta didik, “Ada
yang tahu, Kalimat apa yang barusan ibu
ucapkan?”
6. Peserta didik menjawab pertanyaan pendidik
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
dan pendidik menampung jawaban serta
memberikan apresiasi kepada peserta didik
yang menjawab pertanyaan
7. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti Bahasa Indonesia

8. TELAAH
Pendidik meminta peserta didik untuk membaca
teks sederhana yang terdapat dalam buku BKS

9. EKSPLORASI
Pendidik menanyakan, “Menurut teks tersebut,
mana yang termasuk kalimat perintah?”, “Apa
ciri kalimat perintah?” (jawaban sesuai dengan
BKS)

Pendidik memberikan apersiasi kepada peserta

didik yang menjawab dengan semangat

10. RUMUSKAN
Pendidik meminta peserta didik untuk
menuliskan kalimat perintah yang hari ini
mereka dengar, baik itu dirumah maupun
disekolah

11. PRESENTASIKAN
Pendidik meminta 3 orang peserta didik
mempersentasikan contoh kalimat perintah yang
di tulis ke depan kelas

Matematika
12. TELAAH
Pendidik menujukan pensil dan penggaris (30
cm) yang sudah disipkan sebagai media
pembelajaran.

Pendidik meminta peserta didik untuk

mengamati pensil dan penggaris yang telah
dibawa oleh pendidik

13. EKSPLORASI
Pendidik menanyakan kepada peserta didik
“mana yag lebih panjang? Mana yag lebih
pendek?” lalu pendidik membimbing peserta
didik meyebutkan kalimat “penggaris lebih
panjang dari pada pensil” atau “pensil lebih
pendek dari pada penggaris”

14. RUMUSKAN
Pendidik meminta peserta didik membuat 3
kalimat perbandingan tentang “panjang dan
pendek” dengan membandingkan benda-benda
disekitar kelas

15. PRESENTASIKAN
Pendidik meminta 3 orang peserta didik
mempersentasikan hasil kerjanya

Bahasa Lampung
16. TELAAH
Pendidik mendengarkan guru menyanyikan lagu
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
5 kosa kata dalam bahasa Lampung

17. EKSPLORASI
Peserta didik bersama pendidik bersama-sama
menyanyikan lagu 5 kosa kata dalam bahasa
Lampung

18. RUMUSKAN
Pendidik meminta peserta didik untuk menyimak
hafalan lagu teman sebangku masing-masing

19. PRESENTASIKAN
Pendidik meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin menyanyikan kembali lagu 5 kosa
kata dalam bahasa Lampung

c. Kegiatan 20. Tindak Lanjut (ADU)

Penutup Bahasa Indonesia
Aplikasikan:
Duniawi:
Ukhrowi:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Menciptakan suasana awal yang menyenangkan dan kondusif
b. Melakukan apresepsi dan invitasi
c. Menghubungkn nilai-nilai spiritual dengan isi materi yang akan dibahas
2. Kegiatan Inti
a. Telaah : mengkaji konsep-konsep dasar materi melalui aktivitas tadabur dan
tafakur dari ayat-ayat quliyah atau kauniyah.
b. Eksplorasi : melakukan aktifitas menggali pengetahuan melalui beragam
metode dan penekatan pembelajaran
c. Rumuskan : menyimpulkan hasil eksplorasi dengan berbagai bentuk
penyajian
d. Presentasikan : menjelaskan atau mendiskusikan rumusan hasil eksplorasi
e. Aplikasikan : menerapkan hasil pembelajaran yang didapat untuk
memecahkanmasalh dan mengaitkan dengan bidang yang relevan
3. Kegiatan Penutup
a. Melakukan validasi terhadap konsep yang telah dibentuk oleh peserta didik
b. Melakukan posttest/tes akhirsebagai upaya mengukur daya serap peserta
didik terhadap materi yang telah disampaikan
c. Menyimpulkan pembelajaran sebagai upaya menambatkan pemahaman
dalam ingatan peserta didik
d. Mendorong peserta didik untuk menerapkan hasil pembelajaran dalam bidang
yang relevan melalui kegiatan Aplikasi
e. Mengintisarikan hasil pembelajaran untuk diterapkan dalam kehidupan melalui
kegiatan Duniawi
f. Mendorong peserta didik untuk beramal salih untuk kepentingan akhirat
melalui kegiatan Ukhrowi

Merupakan kegiatan akhir pembelajaran berupa penguatan unsur Duniawi dan

Ukhrowi, membuat rang-kuman/simpulan, melakukan refleksi, melakukan penilaian
dan merencanakan tindak lanjut pembelajaran

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1) Penilaian Sikap Spiritual
Aspek yang Dinilai :
Penilaian
Kriteria
4 (Sangat Baik) 3 (Baik) 2 (Cukup Baik) 1 (Perlu
 Bimbingan)

2) Penilaian Sikap Sosial

Aspek yang Dinilai :
Penilaian
Kriteria
4 (Sangat 1 (Perlu
3 (Baik) 2 (Cukup Baik)
Baik) Bimbingan)

3) Penilaian Pengetahuan
Pedoman Penskoran
Nilai
Muatan No.
KD Kunci Jawaban Skor Maksi
Pelajaran Soal
mal

4) Penilaian Keterampilan

a) Muatan Pelajaran :
Indikator :
Rubrik Penilaian Praktik
Skor Penilaian
Kriteria 4 (Sangat 2 (Cukup 1 (Perlu
3 (Baik)
Baik) Baik) Bimbingan)

Indikator :
Rubrik Penilaian Proyek
Skor Penilaian
Kriteria 4 (Sangat 2 (Cukup 1 (Perlu
3 (Baik)
Baik) Baik) Bimbingan)

Indikator :
Rubrik Penilaian Produk
Skor Penilaian
Kriteria 4 (Sangat 2 (Cukup 1 (Perlu
3 (Baik)
Baik) Baik) Bimbingan)

Refleksi Guru :
 Bandarlampung, …………….
Mengetahui,
Kepala SDIT ______________ Wali Kelas/Mata Pelajaran …..

………………………………… …………………………………..
NPP NPP

J. Lampiran
Hal-hal yang mendukung, misalnya
a) uraian materi yang memang diperlukan
b) instrumen penilaian dilengkapi dengan pedoman penskoran, dll