KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : TEMA 7 (ENERGI DAN PERUBAHANNYA) Nama Penyusun : NIEKE INDARTI, S. Pd.
Kelas : III (TIGA) NIP :-
Alokasi Waktu : 120 menit Asal Madrasah : MI ASSANUSIAH
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 21 (skor per soal = 2) Nomor HP : 0898 5940 490
Isian singkat : 9 (skor per soal = 2)
Uraian : 10 (skor per soal = 4)

No No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal Soal Nomor

KD
PPKn
1 3.1 Memahami simbol-simbol Sumber Peserta didik dapat PG 1
sila Pancasila dalam Energi mengidentifikasi simbol sila
lambang negara “Garuda kelima Pancasila
Pancasila”
2 3.2 Mengetahui hak dan Perubahan Peserta didik dapat PG 2
kewajiban sebagai warga Energi menjelaskan perubahan
dalam kehidupan sehari- energi yang terjadi pada
hari di rumah, sekolah, dan gambar setrika
masyarakat
Peserta didik dapat PG 3
mengidentifikasi sikap
terpuji sebagai pencerminan
sila kelima Pancasila
3 3.4 Mengetahui arti bersatu Energi Peserta didik dapat PG 4
dalam keberagaman di Alternatif menjelaskan makna akar
rumah, sekolah, dan yang kuat pada simbol
masyarakat pohon beringin
Peserta didik dapat PG 5
Sumber menjelaskan manfaat
bersatu dalam keberagaman
Energi di masyarakat
4 3.1 Memahami simbol-simbol Sumber Peserta didik dapat Isian 6
sila Pancasila dalam Energi menyebutkan simbol sila
lambang negara “Garuda kelima Pancasila
Pancasila”
5 3.2 Mengetahui hak dan Perubahan Peserta didik dapat Isian 7
kewajiban sebagai warga Energi mengidentifikasi sikap
dalam kehidupan sehari- menghargai karya orang lain
hari di rumah, sekolah, dan
masyarakat
6 3.4 Mengetahui arti bersatu Energi Peserta didik dapat Isian 8
dalam keberagaman di Alternatif menyebutkan salah satu
rumah, sekolah, dan contoh sumber energi
masyarakat alternatif

No No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal Soal Nomor

 KD
7 3.1 Memahami simbol-simbol Peserta didik dapat Uraian 9
menjelaskan makna simbol
sila kelima Pancasila
sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda
Pancasila”
8 3.2 Mengetahui hak dan Perubahan Peserta didik dapat Uraian 10
kewajiban sebagai warga Energi menyebutkan 3 contoh
dalam kehidupan sehari- perubahan energi listrik
hari di rumah, sekolah, dan menjadi gerak
masyarakat
BAHASA INDONESIA
9 3.1 Menggali informasi dari Sumber Peserta didik dapat PG 11
teks laporan informatif Energi menjelaskan isi teks laporan
hasil observasi tentang informatif yang disajikan
perubahan wujud benda,
sumber energi, perubahan
energi, energi alternatif,
perubahan iklim dab cuaca,
rupa bumi dan
perubahannya, serta alam
semesta dengan bantuan
guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman
Peserta didik dapat PG 12
menemukan gagasan pokok
teks laporan informatif
tentang sumber energi
Perubahan Disajikan teks bacaan,peserta didik dapat :
Energi
 PG 13
- Menjawab dengan kata tanya “apa”

PG 14
- Menjawab dengan kata tanya “mengapa”

Energi Alternatif Peserta didik dapat PG 15

mendeskripsikan gambar
pemanfaatan energi gerak
air
Sumber Energi Peserta didik dapat Isian 16
melengkapi kalimat
rumpang yang berkaitan
dengan proses fotosintesis
Perubahan Energi Peserta didik dapat Isian 17
mengidentifikasi poster
hemat energi
Energi Alternatif Peserta didik dapat Isian 18
mengidentifikasi pengertian
energi alternatif
Perubahan Energi Peserta didik dapat Uraian 19
membuat kalimat dari
beberapa kata yang
berhubungan dengan
perubahan energi
Sumber Energi Peserta didik dapat Uraian 20
menjelaskan bahwa
matahari sebagai sumber
energi terbesar di bumi

No No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal Soal Nomor

KD
MATEMATIKA
10 3.1 Memahami sifat-sifat Perubahan Peserta didik dapat PG 21
operasi hitung bilangan asli Energi menyelesaikan soal cerita
melalui pengamatan pola yang berhubungan dengan
penjumlahan dan perkalian operasi hitung bilangan asli
11 3.10 Memahami keliling Perubahan Peserta didik dapat PG 22
segitiga dan persegi Energi menghitung keliling
panjang menggunakan segitiga/persegi panjang
benda konkrit(benang, tali,
batang korek api, lidi dan
berbagai benda yang dapat
digunakan sebagai satu
satuan luas)
Peserta didik dapat memperkirakan luas bingkai berdasarkan gambar PG 23
12 3.14 Menentukan perbandingan Energi Peserta didik dapat PG 24
data menggunakan tabel, Alternatif mengidentifikasi data pada
grafik batang, dan grafik grafik lingkaran
lingkaran
Peserta didik dapat membuat grafik batang berdasarkan data PG 25
13 3.1 Memahami sifat-sifat Sumber Peserta didik dapat Isian 26
operasi hitung bilangan asli Energi menyelesaikan soal operasi
melalui pengamatan pola hitung yang tepat untuk
penjumlahan dan perkalian memecahkan masalah
sehari-hari
14 3.10 Memahami keliling Perubahan Peserta didik dapat Isian 27
segitiga dan persegi Energi menghitung keliling segitiga
panjang menggunakan menggunakan alat ukur
benda konkrit(benang, tali, tidak baku berdasarkan
batang korek api, lidi dan gambar
berbagai benda yang dapat
digunakan sebagai satu
satuan luas)
15 3.14 Menentukan perbandingan Energi Peserta didik dapat Isian 28
data menggunakan tabel, Alternatif menentukan perbandingan
 grafik batang, dan grafik
lingkaran
16 3.1 Memahami sifat-sifat
operasi hitung bilangan asli
melalui pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian
17 3.10 Memahami keliling
segitiga dan persegi
panjang menggunakan
benda
data menggunakan tabel
Energi Peserta didik dapat Uraian 29
Alternatif menyelesaikan soal cerita
operasi hitung penjumlahan
Perubahan Peserta didik dapat Uraian 30
Energi menghitung luas persegi
panjang menggunakan alat
ukur tidak baku berdasarkan
gambar konkrit(benang, tali,
batang korek api, lidi dan
berbagai benda yang dapat
digunakan sebagai satu
satuan luas)

No No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal Soal Nomor

KD
SBdP
18 3.1 Memahami gerak kuat dan Sumber Peserta didik dapat PG 31
lemah dalam tari dengan Energi mengidentifikasi karya seni
menggunakan musik gaya dekoratif
sebagai iringan
Energi Alternatif Peserta didik dapat PG 32
menyebutkan bahan yang
digunakan untuk membuat
kincir angin
19 3.4 Mengetahui cara mengolah Perubahan Peserta didik dapat PG 33
bahan alam dan buatan Energi menjelaskan cara
untuk membuat prakarya penggunaan bahan alam
untuk membuat karya
dekoratif
20 3.1 Memahami gerak kuat dan Sumber Peserta didik dapat Uraian 34
lemah dalam tari dengan Energi menyebutkan 3 jenis biji-
menggunakan musik bijian yang dapat digunakan
sebagai iringan dalam karya seni dekoratif
21 3.4 Mengetahui cara mengolah Perubahan Peserta didik dapat Uraian 35
bahan alam dan buatan Energi menjelaskan cara
untuk membuat prakarya menghaluskan vas bunga
PJOK
22 3.5 Mengetahui konsep Sumber Peserta didik dapat PG 36
kombinasi berbagai pola Energi mengidentifikasi gerakan
gerak dasar dominan statis dasar senam sikap lilin
(bertumpu dengan tangan
dan lengan
depan/belakang/samping,be
rgantung, sikap kapal
terbang dan berdiri dengan
salah satu kaki), serta pola
gerak dominan dinamis,
(menolak,mengayun,
melayang di udara,
berputar, dan mendarat )
dalam aktivitas senam
Perubahan Energi Peserta didik dapat PG 37
menyebutkan tumpuan yang
digunakan pada gerak
meroda
Energi Alternatif Peserta didik dapat PG 38
mengidentifikasi gerak rol
depan/rol belakang
Sumber Energi Peserta didik dapat Uraian 39
menjelaskan manfaat
Merakan Menarik/ Tarik
menarik
Energi Alternatif Peserta didik dapat Uraian 40
menjelaskan hal yang
mempengaruhi kebugaran
dan kesehatan bagi tubuh