LATIHAN SOAL DAN JAWABAN

BIDANG STUDI PGSD

1. Guru abad 21 memiliki tugas pokok membimbing peserta didik agar tidak terjerumus kepada
pemanfaatan teknologi yang salah. Tindakan yang dapat dilakukan guru antara lain…
a. Mengalihkan perhatian anak melalui kegiatan olah raga
b. Guru menghadirkan media pembelajaran yang menarik
c. Penggunaan teknologi informasi hanya untuk guru
d. Mendampingi anak dalam mengeksplorasi sumber digital

2. Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, Ibu Lusi menugaskan
siswanya membuat karya dari sampah organik. Ia merencanakan untuk menilai hasil karya siswa
berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaiannya ..
a. Tes lisan
b. Penilaian praktik
c. Penilaian produk
d. Portofoli

3. Berikut ini adalah contoh penyesuaian tugas pokok guru dalam melaksanakan pembelajaran dalam
menghadapi pembelajaran abad 21, yaitu…..
a. Menganalisis kekuatan dan kelemahan suatu model pembelajaran
b. Menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pengembangan HOTS
c. Menjadi tenaga ahli di bidang TIK untuk kepentingan pembelajaran
d. Menerapkan aplikasi untuk menyusun program semester

4. Berikut yang termasuk ciri seorang guru memiliki kompetensi pedagogik yaitu …
a. menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia dan menjadi teladan di masyarakat
b. menguasai substansi materi pelajaran
c. memahami prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
d. menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar

5. Contoh penyesuaian peran guru dalam melaksanakan pembelajaran abad 21 adalah….

a. Guru menjadi mitra belajar bagi peserta didik
b. Guru berperan menjadi sumber belajar utama
c. Guru mengembangkan kurikulum berbasis kompetensi
d. Guru bertindak sebagai pusat pembelajaran

6. Guru mementingkan proses belajar dari pada hasil belajarnya. Teori ini mengatakan bahwa belajar
tidak sekedar melibatkan hubungan antara stimulus dan respons, melainkan tingkah laku siswa
ditentukan oleh persepsi serta pemahamannya tentang situasi yang berhubungan dengan tujuan
belajarnya. Teori yang dimaksud yaitu ...
a. Kognitif
b. Prilaku
c. Behavioristik
d. Komstruktivisme
 7. Siswa belajar matematika dimulai dengan masalah yang muncul dari siswa dan selanjutnya membantu
siswa mnyelesaikan bagaimana menemukan langkah-langkah memecahkan masalah tersebut. Siswa
harus aktif dalam proses pembelajaran. Diatas contoh teori ....
a. Behavioristik
b. Kognitif
c. Prilaku
d. Konstruktivistik

8. Pernyataan yang tidak tepat berkaitan dengan penilaian sikap adalah …

a. Hasil observasi olen pendidik selama satu semester selama proses pembelajaran dan di luar proses
pembelajaran merupakan sumber informasi utama, sedangkan penilaian diri dan penilaian antar
teman merupakan infomrasi penunjang
b. Hasil penilaian pencapaian sikap oleh pendidik disampaikan dalam bentuk predikat,
sedangkan hasil penilaian oleh satuan pendidikan disampaikan dilaporkan dalam bentuk
predikat dan/atau deskripsi
c. Catatan hal-hal positif dan menonjol dalam jurnal digunakan untuk menguatkan perilaku positif,
sedangkan catatan perilaku negatif digunakan untuk pembinaan. Berdasarkan catatan tersebut
pendidik membuat deskripsi sikap perserta didik selama satu semester
d. Langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam pelaksanaan penilaian sikap antara lain :
pertama, mengamati perilaku peserta didik; kedua, mendokumentasi perilaku pesera didik; dan
ketiga; menindaklanjuti hasil pengamatan.

9. Dalam pembelajaran tematik, tema: bermain di lingkungan, rumusan indikator: Menyebutkan

keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran. Rumusan tujuan yang sesuai adalah...
a. dengan kegiatan bermain peran, siswa dapat menerapkan norma dalam keluarga dengan baik.
b. dengan kegiatan bermain peran, siswa dapat menjelaskan norma dalam keluarga dengan baik.
c. dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan
kegemaran dengan percaya diri.
d. dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga dengan
percaya diri.\

10. Teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai keterampilan siswa dalam menggunakan alat
serta prosedur kerja dalam laboratorium adalah …
a. Penilaian tertulis
b. Penilaian produk
c. Penilaian praktik
d. Penilaian projek
11. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Menentikan strategi pembelajaran pada setiap kompetensi dasar
(2) Menemukan penyebab kelemahan siswa dalam menguasai materi
(3) Mengidentifikasi kelemahan yang dialami siswa pada setiap KD
(4) Menyimpulkan kompetensi yang telah dicapai siswa
 Pernyataan tersebut merupakan langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam...
a. Membuat tes terstandar
b. Merancang pembelajaran konseptual
c. Melakukan penilaian kelas
d. Menyusun silabus

12. Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada akhir
jenjang satuan pendidikan?
a. Standar Kompetensi Lulusan
b. Standard Kompetensi
c. Kompetensi Inti
d. Kompetensi dasar

13. Pada kegiatan pembelajaran, pesera didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada tahapan pengalaman belajar …
a. Menanya
b. Mengasosiasi
c. Mengumpulkan informasi
d. Mengkomunikasikan

14. Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan
dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.
Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....
a. kemampuan kognitif
b. kemampuan interaksional
c. kemampuan integrasi diri
d. kemampuan komunikatif

15. Anda mengajarkan “membaca intensif teks narasi” dengan indikator “mengidentifikasi kata-kata yang
ada dalam teks”. Aktivitas yang dapat dilakukan oleh siswa setelah membaca teks adalah …
a. mencari makna kata-kata sukar dalam teks dengan menggunakan kamus
b. menyusun kalimat berdasarkan kata-kata yang disediakan oleh guru
c. menggunakan kamus dan membuat kalimat
d. mengisi bagian yang kosong dalam teks dengan kata-kata yang sesuai

16. Kalimat di bawah ini merupakan contoh kalimat baku,kecuali ....

a. Dalam pertemuan ini kita akan membicarakan masalah yang terjadi kemarin.
b. Akan kita diskusikan lagi masalah ini besok!
c. Mereka akan bicarakan lagi masalah itu.
d. Setiap murid harus dapat mengerjakan tugas itu dengan baik.
17. Mengetahui proses tindakan, pengaruh tindakan (yang disengaja dan tak sengaja), (c) keadaan dan
kendala tindakan, (d) bagaimana keadaan dan kendala tersebut menghambat atau mempermudah tindakan
dan pengaruhnya merupakan kegiatan PTK pada langkah ….
a. refleksi
b.observasi
c. perencanaan
d. pelaksanaan

18. Unsur-Unsur yang Perlu Diperhatikan dalam Penyusunan RPP, kecuali ...
a. mengacu pada kompetensi dan kemampuan dasar yang harus dikuasai siswa, serta materi dan
submateri pembelajaran, pengalaman belajar yang telah dikembangkan di dalam silabus.
b. menggunakan berbagai pendekatan yang sesuai dengan materi yang memberikan kecakapan hidup
(life skills) sesuai dengan permasalahan dan lingkungan sehari-hari.
c. menggunakan metode dan media yang sesuai, yang mendekatkan siswa dengan pengalaman
langsung.
d. penilaian dengan sistem pengujian monistik didasarkan pada sistem pengujian yang
dikembangkan selaras dengan pengembangan silabus

19. Dalam pembelajaran menulis dengan KD “ Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah
drama”. Guru membentuk siswa dalam sebuah kelompok. Kemudian, siswa diminta mendiskusikan
perilaku manusia dalam drama tersebut. Setelah itu, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Berdasarkan rancangan pembelajaran tersebut, berikut ini penggunaan media yang tepat adalah........
a. Video pementasan drama
b. Pementasan drama
c. Simulasi drama
d. Naskah drama

20. Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based
learning :
1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,
2) Mendesain Perencanaan Proyek,
3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),
4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the progress of the Project),
5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),
6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).
Urutan yang benar adalah ....
a. 1-2-3-4-5-6
b. 1-3-2-4-5-6
c. 1-3-2-5-6-4
d. 1-2-3-5-4-6
21. Kalimat di bawah ini merupakan kalimat yang tidak menggunakan ragam baku, kecuali ....
a. Pada Bahasa Indonesia yang baik dan benar membicarakan ejaan dan ragam.
b. Bagi pegawai Bank tidak boleh ikut lomba itu.
c. Rencana undang-undang disyahkan oleh DPR.
d.Buah ini bermanfaat untuk kesehatan tubuh.

22. Di bawah ini yang menggunakan ragam bahasa baku adalah ...
a. Semua pegawai daripada pabrik ini sudah pulang.
b.Kami mengucapkan terima kasih atas kehadiran saudara.
c. Udah deh, jangan mengganggu terus!
d. Bilang dulu sama saya punya ibu.

23. Memperbaiki Kalimat Tidak Baku

Dengan perkembangan teknologi telah menuntut para pendidik untuk mencari metode mengajar yang
lebih menarik.
Kalimat di atas tidak baku dan dapat diperbaiki dengan cara ....
a. Menghilangkan kata telah
b. Mengubah kata menuntut menjadi dituntut
c. Menghilangkan kata dengan
d. Meletakkan dengan perkembangan teknologi di akhir kalimat

24. Tindakan yang lazim dilakukan oleh warga masyarakat disebut . . . .

a. Norma
b. Adat istiadat
c. Pamali
d. Kebiasaan

25. Pembangunan pertanian tidak hanya membatasi pada pemgembangan tanaman tradisional.
Kalimat tersebut dianggap tidak efektif karena penggunaan kata yang salah. Kata yang salah dalam
kalimat di atas adalah....
a. Pembangunan
b. Tidak
c. Membatasi
d. Pengembangan

26. Serangkaian petunjuk hidup manusia yang berasal dari hati nurani disebut . . . .
a. Norma agama
b. Norma kesusilaan
c. norma hukum
d. kebiasaan
27. Ruang lingkup pembelajaran IPS SD adalah....
a. Masyarakat, norma, budaya, waktu
b. Manusia, waktu, sistem sosial budaya, perilaku ekonomi dan kesejahteraan,
c. Manusia, kerja, nilai, norma, peningkatan ksejahteraan
d. Masyarakat, kerja, perilaku ekonomi, kesejahteraan dan waktu

28. Kedudukan antara norma agama, norma kesusilaan, norma kesopanan dan norma hukum adalah . .
a. Norma agama lebih penting daripada ketiga norma lainnya
b. Norma kesusilaan lebih penting daripada ketiga norma lainnya
c. Norma kesopanan lebih penting daripada ketiga norma lainnya
d. Keempat norma tersebut sama-sama penting dan saling melengkapi

29. Globalisasi adalah proses internasinalisasi, maksud dari ungkapan tersebut adalah…..
a. Komunikasi dan infomasi sangat terbuka
b. Proses penyatuan dunia di bawah satu atap
c. Kebebasan dapat diperoleh oleh semua orang
d. Hal-hal yang selalu berhubungan dengan dunia internasional
e. Peristiwa yang berhubungan dengan manusia diberbagai negara

30. Nilai-nilai pancasila dikatakan mempunyai nilai objektif karena...

a. berkaitan dengan kehidupan nyata yang bersifat dogmatis-rasional
b. karena memiliki objek yang jelas yaitu bangsa Indonesia
c. sesuai dengan kenyataan bangsa Indonesia dan bersifat Universal
d. merupakan hasil perenungan bangsa Indonesia sendiri

31. Modal pembalajaran berbasis masalah dapatdigunakan dalam pelajaran Pkn untuk mencapai pembelajaran
yang efektif berpusat pada peserta didik.Salah satu ciri pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
sebagai fasilitator.Salah satu tujuan tugas fasilitator adalah…
a. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menerapkan ketrampilan dalam berpikir tingkat
tinggi dalam memecahkan masalah
b. Memfasilitasi peserta didik untuk aktif merumuskan dan memecahkan masalah secara
mandiri baik pada kegiatan individu maupun kelompok sebagai proses membangun
pengetahuan dan ketrampilan berfikir
c. Memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang hal- hal yang harus dilakukan serta memotivasi
untuk belajar aktif sehingga menjadi pembelajar yang mandiri
d. Menyelaraskan bahan ajar dengan kemampuan peserta didik untuk memecahkan masalah

32. kemampuan siswa dalam menggambar bangun ruang dari berbagai sudut pandang dengan cara
membayangkannya termasuk kecerdasan ....
a. Naturalis
b. Emosi
c. pasial-visual
d. inestetis
 33. Pancasila sebagai sumber nilai memiliki makna...
a. Konsensus mayoritas warga negara mewujudkan nilai nilai dasar pancasila
b. Sikap masyarakat menjadi landasan dalam mengembangkan nilai nilai pancasila
c. Gagasan tentang nilai nilai pancasila ditentukan secara mutlak untuk pedoman hidup
d. Nilai kerohanian dalam pancasila menjadi sumber utama pengamalan bagi generasi muda
e. Seluruh tatanan kehidupan masyarakat,bangsa dan negara menggunakan pancasila

34. Pembelajaran yang dilaksanakan dengan berorientasi kepada keterampilan-keterampilan hidup peserta
didik seperti berpikir kritis, berpikir kreatif, kemandirian, dan keterampilan lainnya yang bermakna bagi
peserta didik sehingga pengetahuan yang didapatkannya dapat diterapkan dalam hidupnya untuk mengatasi
masalah-masalah kontekstual yang sedang dihadapinya merupakan aktivitas belajar yang sesuai dengan
karakteristik pembelajaran yang mendidik, yaitu ....
a. Pembelajaran dengan keterampilan aplikatif
b. Sumber belajar yang bervariasi
c. Peserta didik mencari tahu bukan diberi tahu
d. Keseimbangan antara keterampilan fisik dan mental

35. Tahap perkembangan kognitif menurut Piaget dimana kemampuan berpikir untuk mengoperasikan kaidah-
kaidah logika mulai nampak meskipun terkait hal-hal yang dapat dibayangkan dan anak mulai menguasai
hukum kekekalan kuantitas, panjang, dan volume disebut tahap ....
a. Sensorimotor
b. Vektorikal
c. Pra-operasional
d. Operasional konkret

36. Bu Endang akan mengajarkan materi bilangan pecahan senilai (12=24) pada siswanya. Langkah
pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah sebagai berikut:
1) Menyiapkan kertas.
2) Membagi kertas pertama menjadi 2 bagian yang sama dan salah satu bagiannya diarsir.
3) Siswa menentukan nilai pecahan kertas yang diarsir.
4) Melipat 2 lagi kertas tersebut.
5) Siswa menentukan nilai pecahan yang baru dari kertas yang diarsir.
6) Meminta siswa untuk menunjukkan besar daerah yang diarsir apakah besarnya tetap sama.
7) Meminta siswa untuk menuliskan nilai pecahannya.
8) Menyimpulkan bahwa daerah yang diarsir tetap, tetapi pecahannya berbeda, namun memiliki nilai
yang sama.
Pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah pembelajaran dengan pendekatan …
a. naturalistik
b. konstruktivisme
c. behavioristik
d. dualism
e. rasionalisme
37. Pendidikan merupakan salah satu upaya pewarisan nilai, moral, norma, dan kaidah-kaidah masyarakat
lainnya. Pancasila sebagai sumber nilai, moral dan norma bagi warga masyarakat Indonesia yang harus
diwariskan kepada setiap warga Negara merupakan kewajiban Negara. Ini meruapakan amanah dari
pembukaan UUD NRI tahun 1945 ….
a. Pembukaan UUD NRI tahun 1945 alinea 3
b. Pembukaan UUD NRI tahun 1945 alinea 1
c. Pembukaan UUD NRI tahun 1945 alinea 4
d. Beberapa pasal UUD NRI tahun 1945 terutama pasal 29

38. Hubungan antara nilai, moral, dan norma, serta kaidah-kaidah kemasyarakatan lainnya baik berkaitan
dengan hak atau kewajiban, diantaranya kewajiban setiap warga Negara terhadap negaranya melalui
kewajiban Bela Negara. Hak dan kewajiban ini dimaksudkan …...
a. untuk menangkal setiap rongrongan dari Negara asing yang akan merugikan Negara Indonesia.
b. untuk menangkal gangguan yang hanya ada dan mengganggu keamanan Negara dan masyarakat.
c. untuk menangkal setiap gangguan dan ancaman baik dari negar asing maupun yang ada dalam wilayah
Negara sendiri.
d. untuk mewajibkan seluruh lapisan masyarakat dalam mewujudkan pertahanan diseluruh lapisan
masyarakat
e. untuk menjadikan. seluruh kekuatan baik militer, kepolisian, maupun masyarakat
menjadi kekuatan militer

39. Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu
“Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”, jika seorang pendidik akan
menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah….
a. Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktik, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi
sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan output
b. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, siswa dapat
menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar
c. Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen
input, proses dan output secara benar
d. Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras komponen input, proses dan
output tanpa melihat catatan
e. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, materi kondisi
operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa melihat catatan

40. Pada RPP tertulis indikator pembelajaran menjelaskan perkembangan perekonomian penduduk dari masa
Hindu Budha, Islam, sampai dengan kolonial Eropa, berikut ini kriteria keberhasilan yang tepat untuk
mengukur kemampuan siswa adalah….
a. siswa dapat menjelaskan perkembangan perekonomian dari masa Hindu, Budha, Islam
sampai kolonial Eropa dengan rinci
b. Siswa dapat menjelaskan perkembangan perekonomian dari masa Hindu, Budha, dan kolonial Eropa
dengan benar
c. siswa dapat menjelaskan perkembangan perekonomian dari masa Hindu, Budha, 70% dengan jelas
d. siswa dapat menjelaskan perkembangan perekonomian dari masa Hindu, Budha, Islam dengan jelas
e. siswa dapat menjelaskan perkembangan perekonomian dari masa Hindu, Budha, Islam dengan tepat
41. Seorang Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi
dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak
mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat
memilih materi pelajaran….
a. Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, dan
indikator
b. Menganalisis potensi peserta didik; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur keilmuan
c. Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta
didik
d. Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi
pembelajaran
e. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan, dan
alokasi waktu

42. Tujuan pembelajaran dari RPP yang ingin dicapai adalah; (1) peserta didik dapat mengucapkan sapaan,
salam, dan perkenalan dalam Bahasa Inggris, (2) peserta didik mampu berbicara sederhana menggunakan
ujaran sapaan dan salam, dan (3) peserta didik mampul mengucapkan ujaran-ujaran bahasa Inggris
dengan tepat. Bentuk peniaian yang paling tepat adalah…..
a. Portofolio
b. Tes esai
c. Tes pemahaman
d. Unjuk kerja
e. Tes lisan

43. PTK memiliki ciri khusus yaitu sikap reflektif berkelanjutan, artinya bahwa...
a. PTK lebih menekankan pada proses refleksi terhadap proses dan hasil penelitian guna
memperbaiki proses tindakan pada siklus berikutnya
b. PTK merupakan upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran secara kolaboratif
c. PTK berangkat dari permasalahan pembelajaran riil sehari-hari yang dialami oleh guru
d. PTK adalah penelitian eksperimen
e. PTK merupakan jenis penelitian yang paling tepat untuk perbaikan proses pembelajaran

44. Berikut ini yang merupakan judul PTK adalah………..

a. Analisis Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 30 Surakarta dalam Menyelesaikan
Soal Sistem Persamaan Linier.
b. Pengaruh pembelajaran Berbasis Konstruktivistik dan Kontekstual pada Materi Pecahan Ditinjau dari
Gaya Belajar Siswa Kelas V SD Jaten II.
c. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle pada Materi Trigonometri di SMA
d. Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Perbandingan pada Siswa Kelas VII
SMP Negeri 2 Karanganyar.
 e. Optimalisasi Pembelajaran Matematika dengan Pengorganisasian Tugas Terstruktur dan
Kuis pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Surakarta Tahun Pelajaran 2009 / 2010

45. Masalah yang diangkat sebagai masalah dalam PTK adalah masalah tersebut harus feasible yang
artinya…
a. Bersifat nyata terjadi di kelas
b. Masalah tersebut dapat dipecahkan
c. Masalah tersebut perlu untuk dipecahkan
d. Mempunyai urgensi jangka pendek yang jelas
e. Dapat membawa keuntungan

46. Cara pemecahan masalah pada PTK ditentukan berdasarkan………..

a. Perumusan hipotesis
b. Identifikasi masalah penelitian
c. Akar penyebab permasalahan dalam bentuk tindakan yang jelas dan terarah
d. Kerangka berpikir penelitian
e. Rumusan masalah

47. Latar belakang masalah merupakan factor penting yang perlu diuraikan pada bagian pendahuluan. Berikut
ini yang bukan merupakan isi dari latar belakang masalah adalah ...
a. Identifikasi alternative tindakan untuk pemecahan masalah
b. Argumentasi logis terhadap pilihan tindakan
c. Menulis kenyataan yang ada (kondisi awal)
d. Adanya masalah yaitu kesenjangan antara kenyataan dan harapan
e. Perumusan dan pemecahan masalah PTK

48. Empat tahapan utama dalam melaksanakan kegiatan PTK adalah…

a. Perencanaan – refleksi – tindakan – observasi
b. Perencanaan – tindakan – refleksi – observasi
c. Perencanaan – tindakan – observasi – refleksi
d. Perencanaan – observasi – tindakan – refleksi
e. Perencanaan – observasi – refleksi – interpretasi

49. Yang merupakan salah satu kegiatan PTK pada tahap refleksi antara lain ...
a. Menentukan pokok materi matematika sebagai focus materi PTK
b. Menyiapkan media pembelajaran
c. Melakukan evaluasi tindakan pada tiap siklus
d. Menyiapkan sumber belajar
e. Menerapkan tindakan mengacu pada scenario pembelajaran pada RPP

50. Hasil analisis problem menunjukkan :

a) Siswa tidak mau menyimak pelajaran,
b) Guru menjelaskan dengan metode ceramah, dan
c) Siswa tidak ada yang bertanya kepada guru wacana pelajaran yang barusaja disajikan guru.
 Permasalahan yang sanggup dirumuskan berdasarkan kasus-kasus di atas adalah, kecuali....
a. Metode apa yang sebaiknya dipakai biar siswa mau menyimak pelajaran?
b. Strategi apa yang sebaiknya dipakai biar siswa mau menyimak?
c. Bagaimana cara saya menuntaskan problem ini?
d. Bagaimana cara saya memotivasi siswa biar mau mau bertanya?

51. Hasil pengamatan yang dilakukan Pak Siswa di kelasnya berbentuk catatan-catatan teks tentang perilaku
siswa dalam membaca sebuah di depan kelas. Hal ini dilakukan setelah Pak Siswo menjelaskan
bagaimana cara membaca teks yang baik. Setiap anak diberi waktu 2 menit untuk membaca dan Pak
Siswo perilaku siswa, seperti teknik membaca, sikap badan, ucapan / ejaan dan lain-lain. Data yang
dikumpulkan Pak Siswo adalah data ....
a. Naratif
b. Kuantitatif
c. Kualitatif
d. Numerik

52. Pak Reza mempunyai aluminium 8½ m dan menambah lagi 1¼ m. Untuk membuat pintu diperlukan 7⅗
m, sisa aluminium Pak Reza adalah....
a. 2 1/20 m
b. 2 2/20 m
c. 2 3/20 m
d. 2 1/5 m

53. Tini mempunyai pita 5½ m dan membeli lagi di toko 1⅓ m. Pita tersebut digunakan untuk membuat
hiasan bunga 2¾ m dan untuk membungkus kado 2⅙ m, sisa pita Tini adalah.....
a. 1 11/12 m
b. 1 1/12 m
c. 11/12 m
d. 10/11 m

54. Seorang ibu masih memiliki stok 2⅓ kg beras, untuk persediaan ia membeli lagi 5¼ kg beras. Setelah
dimasak 1½ kg, persediaan beras ibu tinggal.....
a. 6 1/12kg
b. 6¼ kg
c. 6½ kg
d. 6¾ kg.

55. Adi bin Untung mempunyai sebidang tanah yang luasnya 1.200 m². Tanah tersebut diberikan pada anak I
⅕ bagian, anak II ¼ bagian, dan dibangun mushola ⅓ bagian. Sisa tanah Pak Adi adalah....
a. 360 m²
 b. 280 m²
c. 272 m²
d. 260 m²

56. Pak Ujang memiliki sebidang tanah, ¼ bagian dari luas tanahnya dibuat kolam ikan, ⅖ bagian dipasang
keramik, dan sisanya ditanami rumput. Jika luas tanah yang ditanami rumput tersebut 140 m², luas kolam
ikan adalah.....
a. 35,0 m²
b. 70,0 m²
c. 87,5 m²
d. 100,0 m²

57. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan
menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum,
membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
a. Sibernetik
b. Kognitif
c. Humannistik
d. Behaviorisme
e. Konstruktivisme

58. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar
(stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara
rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori
belajar yang dimaksud adalah….
a. Behaviorisme
b. Kognitif
c. Humanistik
d. Sibernetik
e. Kontruktivisme

59. Hasil penilaian akhir yang dilakukan oleh guru diketahui beberapa siswa telah memenuhi ketuntasan
belajar dan ada juga siswa yang belum memenuhi kreteria ketuntasan belajar. Mendasarkan pada kasus
tersebut guru dapat melakukan tindak lanjut hasil penilaian yang dapat dimanfaatkan untuk beberapa hal.
Berikut merupakan pemanfaatan hasil penilaian oleh Guru, kecuali…
a. Memperbaiki program pembelajaran
b. Menyelenggarakan program remedial bagi siswa yang hasilnya rendah
c. Menyelenggarakan program pengayaan bagi siswa yang hasilnya tinggi
d. Mengadministrasikan hasil penilaian
e. Menyusun laporan hasil penilaian

60. Sebagian siswa mengalami kesulitan menjawab soal tes pilihan ganda yang disusun oleh guru hal tersebut
disebabkan materi dalam soal sebagian belum dipelajari oleh siswa, karena materi tersebut seharusnya
diberikan pada pertemuan berikutnya. Hal yang seharusnya dilakukan guru dalam menyusun soal tes
pilihan ganda pada aspek materi yaitu….
 a. Soal harus sesuai dengan indikator
b. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas
c. Pilihan jawaban harus homogen dan logis
d. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama
e. Butir tes tidak tergantung pada jawaban sebelumnya

61. Jika guru memberikan penugasan kepada siswa yang bertujuan untuk mengukur kemampuan dalam
menghasilkan karya tertentu dan dilakukan secara berkelompok. Maka jenis penilaian otentik yang tepat
adalah….
a. Peniaian kinerja
b. Peniaian portofolio
c. Penilaian proyek
d. Penilaian jurnal
e. Penilaian diri

62. Seorang Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi
dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak
mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat
memilih materi pelajaran….
a. Mengidentifi kasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, fan
indikator
b. Menganalisis potensi peserta didik; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur keilmuan
c. Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan dpritual peserta
didik
d. Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran
e. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan, dan
alokasi waktu

63. Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan
fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang
bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah….
a. Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
b. Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
c. Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
d. Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa
e. Membuat produk karya sei rupa dari tanaman pandan

64. Dalam RPP yang disusun oleh guru tetulis tujuan pembellajaran; setelah melaksanakan proses
pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, materi kondisi operasi sistem dan komponen
perangkat keras secara benar tanpa melihat catatan. Rumusan tersebut belum lengkap pada bagian….
a. Audience
b. Behavior
c. Condition
d. Degree
e. Kata kerja operasional
65. Untuk mendukung ketercapaain kompetensi dasar, guru harus mengidentifikasi materi pelajaran ketika
menyusun RPP, seperti aktualitas, kedalaman, keluasan materi pembelajaran. Berikut ini yang bukan
bagian dari hal-hal yang dipertimbangkan dalam mengidentifikasi materi kecuali….
a. Potensi peserta didik
b. Relevansi dengan karakteristik daerah;
c. Struktur keilmuan
d. Tingkat perkembangan fisik,intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik
e. Alat dan sumber bahan

66. Pelanggaran kode etik profesi guru merupakan pelanggaran terhadap suatu norma, nilai, dan aturan
profesional tertulis yang secara tegas menyatakan apa yang benar dan baik bagi suatu profesi dalam
masyarakat.
Pada mata pelajaran IPA, Pak Ali memberi tugas kepada siswanya untuk membawa lampu senter, baterai,
kabel, cutter, isolasi untuk membuat penerangan ruangan melalui percobaan serta mengamati secara
proses. Contoh di atas mengisyaratkan bahwa Pak Ali sedang memberi pengalaman kepada siswanya
dengan memakai metode …
a. demonstrasi
b. eksperimen
c. diskusi
d. simulasi

67. Kegiatan menjelaskan pada keterampilan menjelaskan bertujuan untuk ....

a. meningkatkan keterlibatan siswa dalam memecahkan berbagai masalah melalui cara
berfikir yang lebih sistematis
b. membimbing siswa menjawab pertanyaan “apa” yang muncul dalam proses pembelajaran
c. mengatasi kekurangan berbagai sumber belajar
d. memperkirakan tingkat pemahaman siswa terhadap penjelasan yang diberikan guru

68. Pada mata pelajaran Sains, Pak Ali membawa alat bantu mengajar berupa model “Rangka tubuh
manusia”. Pada kegiatan tersebut Pak Ali sudah menerapkan keterampilan membuka pelajaran dengan
cara …
a. menimbulkan motivasi
b. menarik acuan
c. memberi perhatian
d. membuat kaitan

69. Kegiatan yang dilakukan guru dalam membuka dan menutup pelajaran harus relevan dengan materi yang
akan dibahas dan sesuai dengan karakteristik siswa sehingga mampu mencapai tujuan yang diharapkan.
Kegiatan yang dilakukan guru tersebut sesuai dengan prinsip ….
a. berurutan
b. berkesinambungan
c. keterkaitan
 d. bermakna

70. Dalam sebuah diskusi Pak Ali melihat Budi terlalu aktif dengan mendominasi seluruh pertanyaan dan
pandangannya tentang terjadinya banjir. Dengan bijaksana lalu Pak Ali mencegah monopoli yang
dilakukan Budi. Pencegahan yang dilakukan Pak Ali sesuai dengan keterampilan membimbing diskusi
kelompok kecil pada komponen ....
a. memperjelas masalah
b. menganalisis pandangan
c. menyebarkan kesempatan berpartisipasi
d. menguraikan pendapat

71. Pada mata pelajaran KTK terjadi kegaduhan dengan adanya gangguan di luar kelas, melihat hal ini lalu
Pak Ali melihat setiap siswa dengan seksama untuk melakukan interaksi dengan seluruh siswanya, baik
secara individu maupun secara kelompok. Dalam keterampilan mengelola kelas, hal yang dilakukan Pak
Ali adalah ....
a. menunjukkan sikap tanggap
b. membagi perhatian
c. memberi penguatan
d. memberikan petunjuk yang jelas

72. Sebelum memberi tugas Pak Ali terlebih dahulu menjelaskan tugas yang harus dikerjakan. Hal ini
merupakan sikap tanggap Pak Ali terhadap proses kerja siswa pada awal dimulainya tugas tersebut,
dengan cara mendekati setiap siswa yang belajar secara perorangan, apakah semua sudah berjalan lancar
dan memadai. Kegiatan yang dilakukan Pak Ali merupakan komponen keterampilan mengajar kelompok
kecil dan perorangan dalam hal ....
a. mengadakan pendekatan secara pribadi
b. membimbing dan memudahkan belajar
c. mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
d. merencanakan dan melakukan kegiatan pembelajaran

73. Adi dalam kegiatan pengayaan membantu menjelaskan kepada siswa lain dalam memahami proses
terjadinya gerhana bulan. Jenis kegiatan pengayaan yang dilakukan melalui Adi terhadap teman-temannya
adalah mengembangkan ....
a. media pembelajaran
b. latihan
c. sumber pembelajaran
d. tutor sebaya

74. Di tengah-tengah inti pembelajaran, Pak Ali memberi pertanyaan “Bagaimana proses terjadinya hujan”
kepada Susi, sejenak Susi berpikir, lalu teman yang lain mencemoohkan agar Susi cepat menjawab.
Padahal pertanyaan itu sering dialami oleh Susi. Lalu Pak Ali memberi rambu-rambu tentang terjadinya
hujan. Contoh tersebut merupakan masalah ....
a. pengelolaan kelas
b. pengelolaan pembelajaran
c. mengembangkan latihan
d. mengembangkan media
75. Terjadinya inspirasi pada proses pernapasan manusia adalah karena diafragma . . . .
a. melengkung, tulang rusuk dan dada terangkat
b. melengkung, tulang rusuk dan dada turun
c. mendatar, tulang rusuk dan dada terangkat
d. mendatar, tulang rusuk dan dada turun

76. Keluarnya udara pernapasan dari paru-paru adalah karena rongga dada . . . .
a. membesar, tekanan udara paru-paru membesar
b. mengecil, tekanan udara paru-paru mengecil
c. mengecil, tekanan udara paru-paru membesar
d. membesar, tekanan udara paru-paru mengecil

77. Udara dari luar akan masuk ke paru-paru bila . . . .

a. tulang rusuk terangkat
b. tulang rusuk turun
c. diafragma terangkat
d. diafragma relaksasi

78. Berikut ini merupakan fungsi Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dalam sistem pembelajaran,
kecuali….
a. Pedoman dalam mengembangkan materi pembelajaran
b. Pedoman dalam merancang penilaian
c. Pedoman dalam mendesain kegiatan pembelajaran
d. Pedoman dalam menjabarkan kompetensi dasar

79. Pembelajaran yang dikelola oleh guru di sekolah merupakan suatu aktivitas yang dilakukan secara sadar
dan harus direncanakan terlebih dahulu oleh guru. Sebelum pembelajaran dilakukan, yang paling penting
dilakukan guru adalah... ]
a. Materi pembelajaran
b. Tujuan pembelajaran
c. Kegiatan pembelajaran
d. Metode dan instrumen penilaian

80. Perhatikan Perhatikan kompetensi dasar (KD) berikut ini.

4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi, termasuk fotosintesis
Apabila Anda ingin siswa mencapai KD tersebut pada materi fotosintesis, alat/ bahan/ media yang tepat
yang harus Anda gunakan dalam pembelajaran adalah….
a. specimen asli
b. video fotosintesis
c. carta dan gambar
d. media game topik fotosintesis
 e. multimedia interaktif fotosintesis

81. Untuk melakukan pembelajaran dengan KD. Menganalisis sistem pencernaan pada manusia, maka media
yang paling tepat adalah....
a. PPT sistem pencernaan manusia, LKPD, dan buku siswa
b. Audio visual sistem pencernaan manusia, LKPD, dan torso sistem pencernaan manusia
c. PPT sistem pencernaan manusia, LKPD, dan torso sistem pencernaan manusia
d. PPT sistem pencernaan manusia, audio viisual sistem pencernaan manusia, dan buku siswa
e. Audio visual sistem pencernaan manusia, LKPD, dan buku siswa

82. Rumus menentukan bilangan asli pertama yaitu ...

a. n + 1
b. (n+1) /2
c. n(n+1)/2
d. n(n+2)/2
e. (n+1)/2

83. Penytaan yang benar tentang pemafadan perut yaitu ..

a. Terjadi knstraksi pada diafragma sehingga diafragma menjadi datar
b. Rongga dada membesar sehingga tekanan rongga dada menjadi lebih besar dibandingkan tekanan
udara luar
c. Diafragma mengalami relaksasi sehingga memgendur
d. Diafragma mengalami relkasasi sehingga rongga dada mengecil
84.

Proses pencernaan makanan secara kimiawi dengan bantuan enzim maltase terjadi pada bagian….
a. A1
b. B2
c. C3
d. D 4 USUS KECIL

85. Proses pencernaan makanan pada mulut menggunakan gigi dan lidah disebut pencernaan....
a. Mekanis
b. Kasar
c. Kimiawi
d. Halus

86. Makanan yang keluar dari lambung menuju ke usus halus sebagian sudah mengalami pencernaan. Apabila
seseorang makan bahan makanan yang mengandung:
1. Protein
2. Amilum
3. Glukosa
4. Lemak
5. Vitamin
Zat makanan yang sudah mengalami pencernaan secara kimia adalah….
a. A 1,2, dan 3
b. B 1,2, dan 4
c. C 2,4, dan 5
d. 2,3,4, dan 5
 e. 3,4, dan 5

87. Dengan adanya irama, puisi yang ditulis dapat disajikan dengan indah, sehingga mampu memengaruhi
ketertarikan pembaca atau pendengar terhadap puisi. Berdasarkan pernyataan tersebut, pengertian irama
adalah....
a. Karya sasrta hasil ungkapan pemikiran dan perasaan manusia.
b. Penyusunan bunyi dari kata-kata dalam sebuah puisi.
c. Pergantian, keras lembut, lambat cepat, panjang pendek, atau tinggi rendahnya pengucapan
kata dalam puisi.
d. Hasil dari upaya memilih kata kata tertentu untuk dipakai dalam suatu tuturan bahasa.
e. Bentuk karya sastra dari hasil ungkapan dan perasaan penyair.

88. Untuk menemukan makan dalam sebuah puisi, pembaca harus membaca puisi dengan saksama dan
memperhatikan banyak faktor dalam puisi tersebut. Salah satunya adalah....
a. Nilai seni dari pembacaan puisi
b. Penggunaan bahasa
c. Kemampuan seseorang membaca puisi
d. Pendengar merasa terbawa dalam puisi yang dibacakan
e. penggunaan kata-kata kiasan

89. Bacalah puisi berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal-s

Wahai sahabat
Untuk slamanya
Kita percaya
Tebarkan arah jangan pernah lelah
Untukmu sahabat
...
Tema puisi tersebut adalah ...
a. Kelelahan
b. Persahabatan
c. perdamaian
d. Pertemanan

90. Seorang siswa mampu membaca puisi yang dengan melakukan gerakan-gerakan yang sesuai dengan
jiwa puisi yang dibacakannya. Dibawah ini aspek yang dinilai guru kecuali ...
a. ekspresi mimik (air muka),
b. gerak tubuh (gerak tubuh),
c. Tatapan mata
d. pantomimik (gerak anggota tubuh seperti tangan dan jari jemari) secara proporsional dan tepat.

91. Siswa mampu mempertimbangkan pada bagian-bagian mana pada puisi itu yang benar-benar harus
diucapkan dengan volume dan suara lantang dan pada bagian-bagian mana yang harus dikecilkan
volumenya. Aspek penilaian yang dimaksud yaitu ...
a. Intonasi
b. Artikulasi
 c. Komposisi
d. Ekspresi

92.

Seorang guru ingin mengetahui sikap/reaksi siswa terhadap peristiwa Tsunami di Aceh yang diputar dari
VCD. Cara penilaian yang paling tepat untuk mengukur reaksi /emosi anak adalah ….
a. pengamatan langsung
b. wawancara
c. angket
d. kuesioner

93. Pancasila merupakan landasan bagi penyelenggara negara dan pelaksanaan sistem pemerintahan.
Konsekuensi penerapan fungsi Pancasila sebagai dasar negara RI adalah ....
a. segala peraturan yang ada harus berdasar dan bersumber Pancasila
b. Pancasila menjadi pedoman dalam kehidupan sehari-hari
c. Pancasila menjadi alat pemersatu bangsa
d. Pancasila menjadi kepribadian bangsa Indonesia
e. Ciri khas bangsa Indonesia

94. Dengan adanya perubahan zaman abad globalisasi, berbagai kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
sebaiknya kita .....
a. Memanfaatkan kemajuan secara keseluruhan
b. Berhati-hati dalam dalam menerapkan kemajuan Iptek
c. Kita harus memanfaatkan potensi bangsa kita sendiri
d. Tidak semua yang modern itu baik untuk bangsa
e. Menyaring kemajuan itu dengan nilai-nilai pancasila
95. Bu Sarkas mengikuti rapat pemilihan ketua dasawisma di RTnya, setelah mendengarkan arahan dari Ibu
Ketua PKK ada beberapa hal yang menurut pendapatnya tidak sesuai dengan keinginannya. Maka secara
spontan Bu Sarkas menyalahkan apa yang disampaikan Ibu Ketua PKK dengan bahasa yang sangat kasar
dan menyakitkan hati. Perilaku Bu Sarkas ini bertentangan dengan norma ….
a. Sosial
b. Kesopanan
c. Hukum
d. Agama
e. Kesusilaan

96. Pak Hasan mendapati tiga orang peserta didik mengantuk di kelas. Berdasarkan informasi dari orangtua
dan juga teman-temannya mereka sering bermain game terlalu lama, dan merasa jenuh dengan
pembelajaran di kelas. Tindakan pertama yang paling tepat bagi Pak Hasan adalah….
a. Menasehati ketiga anak tersebut agar tidak lagi bermain game di larut malam
b. Melarang anak bermain game bekerjasama dengan orangtua untuk pengawasannya
c. Merefleksikan diri tentang cara mengajar dan berusaha merasakan yang dialami peserta didik
d. Merancang pembelajaran dengan game dan melarang bermain game di rumah
e. Menyediakan game di sekolah di bawah pengawasan guru dan kepaal sekolah

97. Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu Wenny Hapsari memanfaat teknologi informasi di dalam
proses pembelajaran di kelas IV. Capaian pembelajarannya agar peserta didik memiliki kesadaran arti
penting kerjasama di dalam kehidupan. Di dalam kelas tersedia LCD dan laptop. Kegiatan
pembelajaran yang paling sesuai adalah…
a. Peserta didik menyaksikan video berisi kegiatan gotong royong kemudian membuat kesimpulan
b. Peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video dan diminta membuat
kesimpulan
c. Peserta didik diminta membuat video sederhana secara kelompok dan mempresentasikan
d. Peserta didik diminta mengamati kegiatan gotong royong di luar kelas dan terlibat membantu
e. Peserta didik membaca cerita bergambar tentang kegiatan gorong royong\

98. Seorang guru terlihat diikuti oleh banyak peserta didik dimanapun berada. Peserta didik tersebut
penasaran dengan trik-trik baru dari guru. Guru menggunakan handphone-nya untuk melacak benda dari
logam yang terjauh. Guru tersebut selain memesona juga memiliki ciri guru abad 21 sebagai berikut….
a. Pandai berempati
b. Humoris
c. Canggih
d. Membuat analogi
e. Membuat metafora
99. Peserta didik kesulitan memahami hubungan antara peredaran darah yang lancar dengan kesehatan tubuh.
Bu Ani mengatakan;’ anak-anak pernahkan kalian melihat sungai yang kotor karena sampah dan
tersumbat? Apakah dapat mengairi sawah-sawah agar tanaman menjadi sehat?” pernyataan Bu Ani
memperlihatkan salah satu kompetensi guru abad 21 yaitu kemampuan dalam hal….
a. Membuat padanan kata
b. Membuat analogi
c. Menghadirkan contoh
d. Membuat metafora
e. Melakukan eksplorasi

100. Berikut merupakan pergeseran dan atau penyesuaian peran guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad
21 adalah, kecuali….
a. Merubah paradigma dari professional teaching menjadi professional learning
b. Menerapkan berpusat aktifitas peserta didik namun guru tetap aktif
c. Mengutamakan penilaian hasil belajar atau assessment for learning
d. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri diri secara berkelanjutan
e. Memiliki kebiasaan melakukan refleksi atau reflective practitioner

101. Masalah yang diangkat sebagai masalah dalam PTK adalah masalah tersebut harus feasible yang
artinya………………..
a. Bersifat nyata terjadi di kelas
b. Masalah tersebut dapat dipecahkan
c. Masalah tersebut perlu untuk dipecahkan
d. Mempunyai urgensi jangka pendek yang jelas
e. Dapat membawa keuntungan

102. Cara pemecahan masalah pada PTK ditentukan berdasarkan………..

a. Perumusan hipotesis
b. Identifikasi masalah penelitian
c. Akar penyebab permasalahan dalam bentuk tindakan yang jelas dan terarah
d. Kerangka berpikir penelitian
e. Rumusan masalah

103. Manfaat Penetian Tindakan Kelas (PTK) adalah (1) meningkatkan proses belajar mengajar, (2)
menggunakan rancangan yang bersifat siklus di mana setiap siklus memperhatikan perubahan langkah
demi langkah, dan (3) mencakup proses refleksi dan partisipatif, kecuali .......
a. meningkatkan proses belajar mengajar
b. menggunakan rancangan yang bersifat siklus
c. mencakup proses refleksi
d. menggunakan metodelogi terbaru

104. Prinsip yang paling penting dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah .......
a. komitmen guru sebagai pengajar tidak terganggu
b. metodologi tepat
c. penggumpulan data sederhana
d. laporan sederhana
105. Falaah bersepeda dari kota A ke arah Utara dengan kecepatan 30km/jam selama 2 jam, kemudian ia
berbelok ke arah Timur dengan kecepatan 20km/jam selama satu setengah jam. Setelah beristirahat
selama setengah jam, ia melanjutkan perjalanan ke arah Selatan selama 2 jam dengan kecepatan
10km/jam dan tiba di kota B. berapakah jarak kota A ke kota B?
a. A. 50 km (Pake phytagoras)
b. 55 km
c. 80 km
d. 110 km
e. 120 km

106. Amin mempunyai perpustakaan kecil di rumahnya. Ada 96 buku pelajaran dan 144 buku cerita. Amin
memutuskan akan membagikan buku-buku tersebut kepada teman-temannya. Jika setiap teman harus
memperoleh buku pelajaran dan buku cerita yang sama banyak, maka berapa teman terbanyak yang bisa
ia berikan?
a. 16 0rang
b. 32 0rang
c. 48 0rang
d. 94 0rang
e. 198 0rang
107. Guru bahasa Indonesia adalah pihak yang paling bertanggung jawab terhadap kualitas kompetensi bahasa
Indonesia. Sejauh ini dipandang para guru bahasa Indonesia kurang optimal dalam memberikan
pembelajaran tersebut, sehingga banyak ditemui pada hasil belajar nilai bahasa Indonesia lebih kecil
ketimbang mata pelajaran yang lain. Terdapat kekurangan tentunya dalam memberikan proses
pembelajaran bahasa Indonesia, berikut menurut Sarwiji (1966) menemukan kekurangan guru,
diantaranya kecuali ....
a. A.Kurang memahami tujuan pembelajaran
b. B.Kurang inovatif mengembangkan program pembelajaran
c. C.Kurang mampu menyelenggarakan tes hasil belajar
d. D.Menyusun perangkat pembelajaran

108. Dalam pembelajaran menulis dengan KD “ Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah
drama”. Guru membentuk siswa dalam sebuah kelompok. Kemudian, siswa diminta mendiskusikan
perilaku manusia dalam drama tersebut. Setelah itu, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Berdasarkan rancangan pembelajaran tersebut, berikut ini penggunaan media yang tepat adalah........
a. A.Video pementasan drama
b. B.Pementasan drama
c. C.Simulasi drama
d. D.Naskah drama

109. Pembelajaran bahasa yang menerapkan semua aspek kebahasaan dalam bahasa yang diajarkan, disebut
metode…
a. Langsung
b. tata bahasa
c. Alamiah
d. Pembatasan bahasa

110. Contoh penggunaan media lingkungan dalam pembelajaran menulis adalah...

a. Guru memperdengarkan pembacaan berita tentang lingkungan alam kemudian siswa diminta
menuliskan inti beritanya.
b. B.Siswa diminta melihat gambar pemandangan yang ada di papan tulis kemudian diminta
menuliskannya dalam bentuk puisi.
c. C.Siswa diminta mencatat hal-hal yang diamati di halaman sekolah kemudian menyusunnya
menjadi sebuah karangan
d. D.Siswa diminta menulis ringkasan dari teks yang dibaca

111. Guru mengajarkan “membaca intensif teks narasi” dengan indikator “mengidentifikasi kata-kata yang ada
dalam teks”. Aktivitas yang dapat dilakukan oleh siswa setelah membaca teks adalah …
a. A.mencari makna kata-kata sukar dalam teks dengan menggunakan kamus
b. B menyusun kalimat berdasarkan kata-kata yang disediakan oleh guru.
c. C menggunakan kamus dan membuat kalimat
d. D.mengisi bagian yang kosong dalam teks dengan kata-kata yang sesuai
 112. Jika kompetensi dasarnya dapat menceritakan kembali dongeng yang didengarnya dengan bahasa sendiri,
maka langkah-langkah pembelajaran yang sistematis adalah...
a. A.1) mendengarkan dongeng, 2)mencatat bagian-bagian penting dongeng dengan bahasa
sendiri, 3) menyusun kembali menjadi dongeng, 4) mendongeng didepan kelas.
b. 1) mendengarkan dongeng, 2) mendongeng di depan kelas, 3) mencatat bagian- bagian penting
dongeng dengan bahasa sendiri, 4) menyusun kembali menjadi dongeng.
c. 1) mendongeng didepan kelas, 2) mencatat bagian-bagian penting dongeng dengan bahasa sendiri, 3)
menyusun kembali menjadi dongeng, 4) mendengarkan dongeng.
d. 1) mencatat bagian-bagian penting dongeng dengan bahasa sendiri, 2) menyusun kembali menjadi
dongeng, 3) mendengarkan dongeng, 4) mendongeng didepan kelas.

113. Kalimat dibawah ini adalah kalimat efektif, kecuali ....

a. Akhirnya, Taufik memenangkan pertandingan yang sangat melelahkan itu.
b. Akhirnya, Taufik menang dalam pertandingan itu.
c. Akhirnya, dalam ertandingan tersebut, Taufik menang.
d. Taufik menang, dalam pertandingan tersebut.

114. Dengan perkembangan teknologi telah menuntut para pendidik untuk mencari metode mengajar yang
lebih menarik.Kalimat di atas tidak baku dan dapat diperbaiki dengan cara
a. A.Menghilangkan kata telah
b. BMengubah kata menuntut menjadi di tuntut
c. C.Menghilangkan kata dengan
d. D.Meletakkan dengan perkembangan teknologi di akhir kalimat

115. Kemampuan untuk mencipatakan, memiliki daya cipta atau mampu menciptakan sesuatu yang baru baik
berupa gagasan maupun alat yang relatif berbeda dengan apa yang telah ada sebelumnya dalam
pembelajaran merupakan sikap kreatif guru ketika menyampaikan ilmu kepada siswa. Model yang sesuai
dengan sikap kreatif memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS SD adalah...
a. Problem based learning
b. Contextual teaching learning
c. Project based learning
d. Open inquiry
e. Cooperative learning

116. Melestarikan lingkungan hidup menjadi tanggung jawab semua komponen yang berada di sekolah
tersebut. Salah satu contoh penerapan pengunaan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS di
sekolah dasar adalah...
a. Membuat tanaman hidroponik
b. Mencegah kerusakan lingkungan
c. Menghemat penggunaaan listrik
d. Meningkatkan potensial kebersihan kelas
e. Mengendalikan pencemaran lingkungan
117. Bapak sutrisno adalah guru IPS SD dan akan mengajarkan materi masalah sosial di lingkungan sekitar.
Bapak sutrisno menggunakan media gambar yang menunjukkan berbagai masalah sosial dilingkungan
sekitar seperti kemiskinan, rumah kumuh, dan banjir. melalui penggunaan media pembelajaran tersebut
bapak sutrisno mengharapkan siswa tergerak dan tersentuh untuk membantu menyumbangkan apa saja
yang tidak terpakai dan masih layak untuk disumbangkan. Melihat urutan di atas bapak sutrisno memilih
media gambar dengan tujuan...
a. Membentuk karakter sikap dan nilai siswa
b. Membangkitkan motivasi dan gairah belajar siswa
c. Tujuan pembelajaran agar mudah tercapai secara baik
d. Membantu meningkatkan pemahaman siswa melalui media
e. Pembelajaran menjadi menyenangkan dan terfokus

118. Pak Dika mengajar di kelas V A SD Cinta damai. Ketika pelajaran berlangsung, siswanya sangat aktif.
Suasana kelas selalu gaduh. Suara pak Dika tidak dapat mengalahkan kegaduhan kelas. Akhirnya pak
Dika berinisiatif untuk menerapkan suatu model pembelajaran IPA yang dapat mendorong siswa untuk
fokus pada suatu kegiatan yang mengasyikkan. Model inkuiri terbimbing dipilih untuk mengatasi
kondisi tersebut, sekaligus melakukan penelitian tindakan kelas (PTK). Hipotesis yang cocok untuk PTK
pak Dika adalah...
a. Siswa kelas V A mampu melakukan kegiatan praktikum
b. Siswa kelas V A aktif mengemukakan pendapat
c. PTK inkuiri terbimbing dapat diselesaikan sebanyak 2 siklus
d. Langkah PTK inkuiri termbimbing terdiri atas 4 tahap
e. Inkuiri terbimbing dapat meningkatkan konsentrasi siswa

119. Susunan kata “saya” tidak bisa diubah menajdi “ayas” atau “asay”. Hal itu membuktikan bahasa...
a. Bahasa itu sistematis
b. B.Bahasa itu produktif
c. Bahasa itu lambang
d. Bahasa itu bermakna
e. Bahasa itu manusiawi
120.
(1) refleksi (analisis dan interpretasi )
(2) Penetapan fokus permasalahan
(3)perencanaan tindak lanjut
(4) perencanaan tindakan perbaikan
(5) pelaksanaan tindakan
(6) pengumpulan data (pengamatan / observasi)
Langkah – langkah penelitian tindakan menurut kurt lewin ialah
a. A.2, 4,5,6,1,3
b. 4,5,6,2,1,3
c. 3,2,1,4,6,5
d. 1,3,4,6,5,2
e. E.1,4,2,3,5,6