KOMPETENSI DASAR

3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

4.3
lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber.

Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, di mana,
3.4
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual
dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
4.4
serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan
kalimat efektif.

INDIKATOR

3.3.1 Menemukan informasi tentang cara tumbuhan menyesuaikan

diri dengan lingkungan (C3)
3.3.2 Menganalisis pengelompokan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya (C4)

3.3.3 Merangkum informasi cara tumbuhan menyesuaikan diri dan melindungi diri dari
lingkungan (C6)

Membuat laporan tentang cara tumbuhan menyesuaikan diri dan melindungi diri di
4.3.1
lingkungannya (P3)

Mendemostrasikan cara tumbuhan beradaptasi dan melindungi diri di

4.3.1
lingkungannya (P2)
 Menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
3.4.1
mengapa, dan bagaimana (C2)

3.4.2 Merangkum informasi penting dalam bentuk peta pikiran(C5)

3.4.3 Membuat kalimat pertanyaan mengunakan kata tanya apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dari teks sejarah. (C6)

Menyajikan informasi penting dari teks sejarah secara lisan dengan menggunakan
4.4.1 aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana (P3)
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan pengamatan video, peserta didik mampu menemukan cara tumbuhan
menyesuaikan diri dengan lingkungan dengan teliti.
2. Melalui kegiatan penugasan LKPD, peserta didik mampu menganalisis pengelompokan
tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya.
3. Melalui kegiatan penugasan LKPD, peserta didik dapat membuat laporan tentang cara
tumbuhan menyesuaikan diri dan melindungi diri di lingkungannya dengan penuh
tanggung jawab.
4. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik mampu mendemonstrasikan cara tumbuhan
menyesuaikan dan melindungi diri di lingkungannya dengan percaya diri.

1. Melalui kegiatan penugasan peserta didik mampu kalimat tanya mengunakan kata tanya
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dari teks sejarah
dengan benar.
2. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik mampu menyajikan informasi penting dari teks
sejarah secara lisan dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana dengan percaya diri.
 PETA KONSEP

TEMA 2 ST 1 PB

IPA BAHASA
INDONESIA

Pengertian Membuat peta pikiran

adaptasi

Contoh adaptasi Aspek 6 kata tanya

pada tumbuhan
 DAFTAR ISI

IPA
ADAPTASI TUMBUHAN

BAHAS INDONESIA

MEMBUAT PETA PIKIRAN

PENGANTAR
 IPA
ADAPTASI TUMBUHAN

PENGERTIAN ADAPTASI

TUJUAN ADAPTASI
 JENIS-JENIS ADAPTASI

ADAPTASI MORFOLOGI

Adaptasi morfologi adalah suatu adaptasi

yang dilakukan makhluk hidup melalui
penyesuaian bentuk atau alat-alat tubuhnya
dengan lingkungan habitatnya.
ADAPTASI FISIOLOGI

Adaptasi fisiologi adalah suatu adaptasi

yang dilakukan makhluk hidup melalui
penyesuaian fungsi kerja alat-alat
tubuhnya dengan lingkungan habitatnya.
ADAPTASI TINGKAH LAKU

Adaptasi tingkah laku adalah suatu

adaptasi yang dilakukan makhluk hidup
melalui penyesuaian tingkah lakunya
dengan lingkungan habitatnya.
 BAHAS INDONESIA

MEMBUAT PETA PIKIRAN

MEMBUAT PETA PIKIRAN

Peta Pikiran adalah Cara untuk menyajikan informasi yang

terhubung dengan topik sentral dalam bentuk kata kunci, gambar
(simbol), dan warna sehingga suatu informasi dapat dipelajari dan
diingat secara cepat dan efisien

ASPEK 7 KATA TANYA