TUGAS TUTORIAL 2

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Andiza Azza Suhadi

855876917

SOAL
 1. Identifikasi masalah pembelajaran yang saudara alami di dalam kelas
(penggunaan metode, media, keterampilan mengorganisasi kelas,dll)
2. Analisis dan rumuskan masalah berdasarkan hasil identifikasi masalah
pembelajaran yang sudah saudara lakukan.
3. Berdasarkan hasil analisis dan rumusan masalah tersebut, susunlah Rencana
Perbaikan Pembelajaran (RPP) sebagai prosedur pemecahan masalah yang
saudara hadapi.
4. Jelaskan perbedaan peran guru sebagai pengajar dan pelaksana PTK
Jawaban
1. Penggunaan metode pembelajaran yang digunakan guru sulit untuk dimengerti oleh siswa
dalam mempelajari mata pelajaran IPA
Sulitnya siswa memahami mata pelajaran IPA hanya melalui ceramah saja.
2. Bagaimana cara membuat penjelasan lebih mudah dipahami, mengaktifkan siswa, dan
menggunakan alat peraga, sehingga mampu meningkatkan prestasi siswa dalam mata
pelajaran IPA?
Bagaimana cara menggunakan alat peraga, berkomunikasi dengan siswa, memberikan
balikan, dan menggunakan penguatan untuk memotivasi siswa agar tertarik dengan mata
pelajaran

3. RPP
RANCANGAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I

Sekolah: SD Negeri 02 Manisrejo

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester: IV/1
Materi Pokok: Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
Waktu: 2 x 35 menit (1 X pertemuan)

I. Standar Kompetensi
2. Memahami tentang hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
II. Kompetensi Dasar
2.3. Menjelaskan hubungan antara struktur daun pada tumbuhan dan fungsi daun tersebut
III. Indikator
a.) Menunjukan bagian-bagian dari daun dan fungsinya
IV. Tujuan Pembelajaran :
a.) Siswa dapat mendeskripsikan daun pada tumbuhan
b.) Siswa dapat mengambarkan berbagai jenis daun
c.) Siswa dapat menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang
daun
Karakter siswa yang diharapkan :
a.) Ketelitian
b.) Rasa hormat dan perhatian,
c.) Rasa tanggung jawab
 d.) Ketekunan
e.) Disiplin
V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
a. Bagi Guru
1) Untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran hasil belajar siswa
2) Untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam mengelola pembelajaran
b. Bagi Siswa
1) Melalui pendekatan pembelajaran dengan metode Inquiry dapat meningkatkan
minat belajar siswa.
2) Melalui metode pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar IPA
VI. Materi Ajar
Daun
Tumbuhan memiliki daun.Daun merupakan bagian tumbuhan yang tumbuhan yang
tumbuh dari batang.Daun umumnya berbentuk tipis dan berwarna hijau.Warna hijau
tersebut disebabkan warna klorofil yang ada pada daun.Namun daun ada juga yang
berwarna kuning, merah, atau ungu.
1) Struktur Daun
Bagian-bagian daun pada umumnya terdiri atas tulang daun, helai daun, tangkai daun dan
pelepah daun. Selain itu daun juga memiliki urat, Urat daun adalah susunan pembuluh
pengangkut pada daun. Tumbuhan dikotil memiliki urat daun yang membentuk jaringan
sedangkan tumbuhan monokotil memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke
ujung daun secara sejajar. Tulang daun memiliki bentuk yang bermacam-macam, antara
lain menyirip, melengkung, menjari dan sejajar. Daun tunggal adalah daun yang
memiliki satu helai daun disetiap tangkainya, sedangkan daun majemuk adalah yang
memiliki beberapa helai daun di setiap tangkainya.
2) Fungsi Daun
Bagi tumbuhan daun memiliki beberapa kegunaan yaitu:
a) Pembuatan makanan: Di dalam daun terjadi proses pembuatan makanan atau proses
fotosintesis, makanan ini digunakan tumbuhan untuk kelangsungan proses hidupnya dan
jika lebih disimpan.
b) Pernapasan: Di permukaan daun terdapat mulut daun (stomata), melalui stomata
pertukaran gas terjadi. Daun mengambil karbondioksida dari udara dan melepas oksigen
ke udara. Proses inilah yang menyebabkan kita merasa nyaman saat berada di bawah
pohon pada siang hari.
c.) Penguapan: Tidak semua air yang diserap akar dipakai oleh tumbuhan. Kelebihan air
jika tidak dibuang dapat menyebabkan tumbuhan busuk dan mati, sebagian air yang tidak
digunakan dibuang melalui mulut daun dalam bentuk uap air. Pada malam hari kelebihan
air dikeluarkan melalui sel-sel pucuk daun. Proses ini disebut gutasi.
VII. Metode Pembelajaran
a) Ceramah bervariasi
b) Diskusi
c) Demonstrasi
d) Inquiry
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal seperti berdoa dan memberi salam. (5 menit)
Apersepsi :
a) “Apakah kalian memiliki tanaman dirumah?”
b) “Apa nama tanaman tersebut?”
C) “Bagaimana bentuk daunnya?”

Motivasi :
a.) Mengkondisikan siswa agar siap menerima dan tertarik untuk mengikuti pelajaran
b.) Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a.) Eksplorasi
Kegiatan eksplorasi yang dapat dilakukan oleh guru:
1. Dapat menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan serta fungsi dari daun
tersebut.
b.) Elaborasi
Kegiatan elaborasi yang dapat dilakukan oleh guru:
1) Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
2) Memahami tentang daun melalui pengamatan langsung (kegiatan)
3) Mengelompokan tulang daun yang mempengaruhi bentuk helai
Daun :
a.) Tulang daun menyirip
b.) Tulang daun menjari
c.) Tulang daun melengkung
d.) Tulang daun sejajar
Mendeskripsikan kegunaan daun :
a.) Sebagai tempat pemasakan makanan
b.) Sebagai alat pernapasan
c.) Sebagai tempat terjadi proses penguapan
c) Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi
2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahanpahaman,memberikan
penguatan.
3) KegiatanAkhir (5 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
a) Guru dan peserta didik bertanya jawab mengenai materi yang belum dipahami oleh
siswa
b) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan materi
c) Memberikan tes formatif dan mengoreksi hasil jawaban tes tersebut
d) Guru melakukan refleksi
e) Memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran, dapat berupa PR
Instrumen/Soal
IX. Alat dan Sumber Belajar
1. Sumber
a) Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI BSE, Wahyono Budi, dkk. Departemen Pendidikan
Nasional. Hal 35-38.
b) Sains 4 Mengamati Alam Semesta untuk Sd kelas IV BSE, Maryati, dkk. PT Sinergi
Pustaka Indonesia. Hal 40.
2. Alat
a) Berbagai macam daun yang ada di sekitar lingkungan siswa

X. Penilaian
a. Prosedur Tes : Post Test
b. Tekhnik : Tes
c. Jenis : Tertulis
d. Bentuk : Isian
e. Indikator Pencapaian Kompetensi:
Indikator Pencapaian
Mengidentifikasi bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri
Teknik Penliaian
Tugas Individu dan Kelompok
Jelaskanlah bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri

Soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas!
1) Jelaskan fungsi daun sebagai pernapasan pada tumbuhan!
2) Carilah 3 contoh daun yang digunakan sebagai obat-obatan!
3) Jelaskan urat daun pada tumbuhan dikotill!
4.) Carilah 3 contoh tumhuhan yang memiliki tulang daun sejajar!
5.) Apa yang dimaksud dengan daun tunggal?

Kunci Jawaban
1) Pernapasan pada tumbuhan, dipermukaan daun terdapat mulut daun, melalui mulut daun
pertukaran gas terjadi, daun mengambil karbondioksida dari udara dan melepaskan
oksigen ke udara.
2) a. Daun salam
b. Daun pepaya
c. Daun jambu biji
3) Memiliki urat daun yang membentuk jaringan, bercabang-cabang hingga menjadi
percabangan kecil dan membentuk susunan seperti jala
4.) a. Padi
b. Jagung
c. Tebu
5.) Daun yang memiliki satu helai daun saja pada setiap tangkainya.
4. Sebagai pelaksana PTK, seorangguru mempunyai peran dan tugas yang lebih besar jika
dibandingkan dengan guru yang mengajar tanpa melaksanakan PTK. Contohnya adalah,
pada tahap perencanaan, guru pelaksana PTK harus membuat persiapan yang lebih rinci,
menetapkan tujuan perbaikan, mencantumkan pertanyaan yang akan diajukan,
mendeskripsikan dengan cermat setiap langkah kegiatan yang akan dilakukan, serta
melakukan kesepakatan dengan teman sejawat yang akan membantu mengamatinya dalam
pelaksanaan PTK.
Selanjutnya pada tahap pelaksanaan, di samping mengajar seperti biasa, guru pelaksana PTK
juga harus mengumpulkan data yang berhubungan dengan tindakan perbaikan yang sedang
dilaksanakan. Setelah pelajaran usai, guru pelaksana PTK harus segera menghimpun data
dan melakukan refleksi, melengkapi data yang masih kurang nelalui dialog dengan siswa
dan teman sejawat yang membantu, serta melakukan analisis data sampai ditemukan
kesimpulan hasil tindakan perbaikan yang akan dijadikan masukan untuk perencanaan
berikutnya. Namun guru yang hanya mengajar hanya punya tugas untuk mengajar seperti
biasanya tergantung dari rencana pembelajarn yang telah dibuat.
Peran guru sebagai pengajar mempunyai arti bahwa guru akan memberikan dan
menyampaikan ilmu pengetahuan yang dimilikinya untuk mendidik siswanya agar menjadi
pintar dan berkembang serta memahami pelajaran yang diterima dari guru tersebut. Guru
sebagai peneliti artinya guru memberikan inovasi-inovasi terbaru demi perkembangan
pendidikn dan apakah ilmu yg diberikan kepada muridnya dapat dipahami atau tidak
sehingga membuat guru mempunyai cara tersendiri dalam penyampaian ilmunya.