RANCANGAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS I

Sekolah : SD Negeri 3 Singkawang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)

I. Standar Kompetensi
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
II. Kompetensi Dasar
2.3. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
III. Indikator
a.) Menunjukan bagian-bagian daun dan fungsinya
IV. Tujuan Pembelajaran :
a.) Siswa dapat Mendeskripsikan daun pada tumbuhan
b.) Siswa dapat Mengambarkan berbagai jenis daun
c.) Siswa dapat Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang
daun
Karakter siswa yang diharapkan :
a.) Disiplin
b.) Rasa hormat dan perhatian,
c.) Tekun
d.) Tanggung jawab
e.) Ketelitian
V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
a. Bagi Guru
1) Untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran hasil belajar siswa
2) Untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam mengelola pembelajaran
b. Bagi Siswa
1) Melalui pendekatan pembelajaran dengan metode Inquiry dapat
2) Meningkatkan minat belajar siswa.
3) Melalui metode pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar IPA
VI. Materi Ajar
A. Daun
Tumbuhan memiliki daun.Daun merupakan bagian tumbuhan yang tumbuhan yang tumbuh
dari batang.Daun umumnya berbentuk tipis dan berwarna hijau.Warna hijau tersebut
disebabkan warna klorofil yang ada pada daun.Namun daun ada juga yang berwarna kuning,
merah, atau ungu.
1) Struktur Daun
Bagian-bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun, helai daun, tangkai daun dan pelepah
daun.Selain itu daun juga memiliki urat, Urat daun adalah susunan pembuluh pengangkut
pada daun.Tumbuhan dikotil memiliki urat daun yang membentuk jaringan sedangkan
tumbuhan monokotil memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara
sejajar. Bentuk tulang daun juga bermacam-macam antara lain menyirip, melengkung,
menjari dan sejajar. Daun tunggal adalah daun yang memiliki satu helai daun disetiap
tangkainya, sedangkan daun majemuk adalah yang memiliki beberapa helai daun di setiap
tangkainya.
2) Fungsi Daun
Bagi tumbuhan daun memiliki beberapa kegunaan yaitu:
a) Pembuatan makanan: Di dalam daun terjadi proses pembuatan makanan, makanan ini
digunakan tumbuhan untuk kelangsungan proses hidupnya dan jika lebih disimpan
b) Pernapasan: Di permukaan daun terdapat mulut daun (stomata), melalui stomata
pertukaran gas terjadi. Daun mengambil karbondioksida dari udara dan melepas
oksigen ke udara. Proses inilah yang menyebabkan kita merasa nyaman saat berada di
bawah pohon pada siang hari.
c) Penguapan: Tidak semua air yang diserap akar dipakai oleh tumbuhan. Kelebihan air
jika tidak dibuang dapat menyebabkan tumbuhan busuk dan mati, sebagian air yang
tidak digunakan dibuang melalui mulut daun dalam bentuk uap air. Pada malam hari
kelebihan air dikeluarkan melalui sel-sel pucuk daun. Proses ini disebut gutasi.

VII. Metode Pembelajaran

a.) Ceramah bervariasi
b.) Diskusi
c.) Demonstrasi
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (5 menit)
Apersepsi :
a) Apakah peserta didik memiliki tanaman dirumah?
b) Bagaimana bentuk daunnya?
Motivasi :
a) Mengkondisikan siswa agar siap menerima dan tertarik untuk
mengikuti pelajaran
b) Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1. Dapat menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan
dengan fungsinya
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1) Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
2) Memahami tentang daun melalui pengamatan langsung (kegiatan)
3.) Mengelompokan tulang daun yang mempengaruhi bentuk helai
Daun :
a) Tulang daun menyirip
b) Tulang daun menjari
c) Tulang daun melengkung
d) Tulang daun sejajar
Mendeskripsikan kegunaan daun :
a) Sebagai tempat pemasakan makanan
b) Sebagai alat pernapasan
c) Sebagai tempat terjadi proses penguapan
 c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1.) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi
2.) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
Pemahaman,memberikan penguatan.
3. KegiatanAkhir (5 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
IX. Alat dan Sumber Belajar
1. Sumber
a.) LKS Tematik Kelas IV Tema Peduli terhadap makhluk hidup
2. Alat
a) Macam-macam daun
X. Penilaian
a. Prosedur Tes : Post Test
b. Tekhnik : Tes
c. Jenis : Tertulis
d. Bentuk : Isian
e. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o Mengidentifikasi bagian Tugas Laporan o Jelaskanlah bagian daun
daun tumbuhan dan Individu dan tumbuhan dan fungsinya
fungsinya bagi Kelompok Uraian bagi tumbuhan itu sendiri
tumbuhan itu sendiri Objektif

Soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas!
1) Jelaskan fungsi daun sebagai pernapasan pada tumbuhan!
2) Carilah 3 contoh daun yang digunakan sebagai obat-obatan!
3) Jelaskan urat daun pada tumbuhan dikotill!
4) Carilah 3 contoh tumhuhan yang memiliki tulang daun sejajar!
5) Apa yang dimaksud dengan daun tunggal?

Kunci Jawaban
1.) Pernapasan pada tumbuhan, dipermukaan daun terdapat mulut daun , melalui mulut daun
pertukaran gas terjadi, Daun mengambil karbondioksida dari udara dan melepas oksigen
ke udara
2.) a. daun salam
b. daun sirsak
c. daun jambu biji
3.) Memiliki urat daun yang membentuk jaringan, bercabang-cabang hingga menjadi
percabangan kecil dan membentuk susunan seperti jala
4.) a. padi
b. Jagung
c. Tebu
5.) Daun yang memiliki satu helai daun saja pada setiap tangkainya.

Skor nilai
Skor = jumlah skor penilaian x 100
Skor maksimal

Singkawang, 2019
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Hj. Etty Hartati, S.Pd Surya Nugraha

NIP. 19620309 198201 2 016
LANDASAN TEORI MENURUT AHLI

Kata media berasal dari bahasa Latin yaitu medius yang artinya tengah, perantara atau
pengantar. Kata media, merupakan bentuk jamak dari kata “medium”, yang secara etimologi
berarti perantara atau pengantar. Kamus Besar Ilmu Pengetahuan (dalam Dagun, 2006: 634)
media merupakan perantara/ penghubung yang terletak antara dua pihak, atau sarana
komunikasi seperti koran, majalah, radio, televisi, film, poster, dan spanduk.
Menurut Arsyad (2002: 4) media adalah semua bentuk perantara yang digunakan oleh
manusia untuk menyampaikan atau menyebar ide, gagasan atau pendapat, sehingga ide,
gagasan atau pendapat yang dikemukakan itu sampai kepada penerima yang dituju.
Media gambar adalah suatu media visual yang hanya bisa dilihat saja, akan tetapi tidak
mempunyai unsur audio atau suara. Menurut Sadiman Arief S. (2003:21) media gambar
adalah sebuah gambar yang berkaitan dengan materi pelajaran yang berguna untuk
menyampaikan pesan dari guru kepada siswa.
Model pembelajaran terdiri dari dua kata yaitu model dan pembelajaran. Model adalah
rencana, representasi, atau deskripsi yang menjelaskan suatu objek, sistem, atau konsep, yang
seringkali berupa penyederhanaan atau idealisasi. Bentuknya dapat berupa model fisik
(maket, bentuk prototipe), model citra (gambar rancangan, citra komputer), atau rumusan
matematis, (Wikipedia). Menurut KBBI model adalah pola (contoh, acuan, ragam, dan
sebagainya) dari sesuatu yang akan dibuat atau dihasilkan. Menurut penjelasan di atas, model
adalah pola untuk menjelaskan suatu objek, system atau konsep, guna member kemudahan
transformasi pemahaman. Jika model pembelajaran adalah suatu pola yang digunakan untuk
memberi kemudahan proses transformasi pembelajaran.
Menurut Joyce dan Weil (1980), ada beberapa kegunaan dari model pembelajaran, antara
lain :
1. Memperjelas hubungan fungsional antar berbagai komponen, unsur atau elemen sistem
dari yang dikembangkan.
2. Prosedur yang akan ditempuh dalam melaksanaan kegiatan dapat diidentifikasi secara
tepat, disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi.
3. Dengan adanya model maka berbagai kegiatan yang dicakupnya dapat dikendalikan.
4. Model akan mempermudah para administrator untuk mengidentifikasi komponen,
elemen yang mengalamani hambatan, jika kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan tidak
efektif dan tidak produktif.
5. Mengidentifikasi secara tepat cara-cara untuk mengadakan perubahan jika terdapat
ketidaksesuaian dari apa yang telah dirumuskan.
6. Dengan menggunakan model, guru dapat menyusun tugas-tugas siswa menjadi suatu
keseluruhan yang terpadu.
7. Melalui model pembelajaran, guru mentransformasi informasi secara kreatif, dan efektif
sesuai kebutuhan.
Menurut Duch (1995) dalam Aris Shoimin (2014:130) mengemukakan bahwa pengertian
dari model Problem Based Learning adalah pembelajaran berbasih masalah adalah model
pengajaran yang bercirikan adanya permasalahan nyata sebagai konteks untuk para peserta
didik belajar berfikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah serta memperoleh
pengetahuan.
Selanjutnya Stepien,dkk,1993 (dalam Ngalimun, 2013: 89) menyatakan bahwa PBL
adalah suatu model pembelajaran yang melibatkan siswa untuk memecahkan suatu masalah
melalui tahaptahap metode ilmiah sehingga siswa dapat mempelajari pengetahuan yang
berhubungan dengan masalah tersebut dan sekaligus memiliki keterampilan untuk
memecahkan masalah
Ngalimun (2013: 90) mengemukakan karakteristik model Problem Based Learning
sebagai berikut:
a) Belajar dimulai dengan suatu masalah.
b) Memastikan bahwa masalah yang diberikan berhubungan dengan dunia nyata
siswa/mahasiswa.
c) Mengorganisasikan pelajaran diseputar masalah, bukan seputar disiplin ilmu.
d) Memberikan tanggungjawab yang besar kepada pebelajar dalam membentuk dan
menjalankan secara langsung proses belajar mereka sendiri.
e) Menggunakan kelompok kecil.
f) Menuntut pebelajar untuk mendemonstrasikan apa yang telah mereka pelajari dalam
bentuk suatu produk atau kinerja.
Pannen dalam Ngalimun (2013) mengemukakan 8 langkah pemecahan masalah dalam
model Problem Based Learning, yaitu:
a) Mengidentifikasi masalah.
b) Mengumpulkan data
c) Menganalisis data
d) Memecahkan masalah berdasarkan data yang ada dan analisisnya
e) Memilih cara untuk memecahkan masalah
f) Merencanakan penerapan pemecahan masalah
g) Melakukan ujicoba terhadap rancana yang ditetapkan
h) Melakukan tindakan (action) untuk memecahkan masalah