RENCANA PELAKSANAAN 

 PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP PERBAIKAN)

SIKLUS II

Sekolah             :   SD NEGERI 149/X TRIMULYA

Kelas/Semester  :   IV/2
Materi Pokok Pembelajaran :   Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan (IPA)
Alokasi Waktu :   2 x 35 menit (1 X pertemuan)

 I.   Standar Kompetensi      
1.1  Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
II. Kompetensi Dasar
2.1  Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
III.  Indikator
 3.1  Menunjukan bagian-bagian daun dan fungsinya
IV. Tujuan Pembelajaran :
       a.) Siswa dapat Mendeskripsikan daun pada tumbuhan
       b.) Siswa dapat Mengambarkan berbagai jenis daun
       c.) Siswa dapat Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang
            daun
       Karakter siswa yang diharapkan :      
       a.) Disiplin
       b.) Rasa hormat dan perhatian,
       c.) Tekun
       d.) Tanggung jawab
       e.) Ketelitian
 V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
  A. Bagi Siswa
   1.) Dengan melakukan metode inquiry dapat Meningkatkan minat belajar siswa.
2.) Melalui metode pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar  IPA
B. Bagi Guru
             1.) Untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran hasil belajar siswa lebih efektif
dengan menggunakan metode Inqury
             2.) Untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam mengelola pembelajaran
menggunakan metode Inquiry

VI. Materi Ajar
1) Daun
Daun merupakan bagian tumbuhan yang tumbuh dari batang.Daun umumnya berbentuk tipis dan
berwarna hijau.Warna hijau tersebut disebabkan warna klorofil yang ada pada daun.Namun daun
ada juga yang berwarna kuning, merah, atau ungu.
2)        Struktur Daun
Bagian-bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun, helai daun, tangkai daun dan pelepah
daun.Selain itu daun juga memiliki urat, Urat daun adalah susunan pembuluh pengangkut pada
daun.Tumbuhan dikotil memiliki urat daun yang membentuk jaringan sedangkan tumbuhan
monokotil memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara sejajar.  
3) Jenis Jenis Daun
Bentuk daun juga bermacam-macam antara lain menyirip, melengkung, menjari dan
sejajar.  Daun tunggal adalah daun yang memiliki satu helai daun disetiap tangkainya, sedangkan
daun majemuk adalah yang memiliki beberapa helai daun di setiap tangkainya.
4)        Fungsi Daun
Bagi tumbuhan daun memiliki beberapa kegunaan yaitu:
                 a.) Pembuatan makanan: Di dalam daun terjadi proses pembuatan makanan, makanan ini
digunakan tumbuhan untuk kelangsungan proses hidupnya dan jika lebih disimpan
                 b.) Pernapasan: Di permukaan daun terdapat mulut daun (stomata), melalui stomata pertukaran
gas terjadi. Daun mengambil karbondioksida dari udara dan melepas oksigen ke udara. Proses
inilah yang menyebabkan kita merasa nyaman saat berada di bawah pohon pada siang hari.
                  c.) Penguapan: Tidak semua air yang diserap akar dipakai oleh tumbuhan. Kelebihan air jika
tidak dibuang dapat menyebabkan tumbuhan busuk dan mati, sebagian air yang tidak digunakan
dibuang melalui mulut daun dalam bentuk uap air. Pada malam hari kelebihan air dikeluarkan
melalui sel-sel pucuk daun. Proses ini disebut gutasi.
 VII.  Metode Pembelajaran

         a.) Ceramah bervariasi
         b.) Diskusi
         c.) Demonstrasi
         d.) Inquiry
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
1.      Kegiatan Awal (5 menit)
Apersepsi 
a.) “ Apakah peserta didik memiliki tanaman dirumah?
b.) “ Bagaimana bentuk daunnya?
Motivasi
1.) Mengkondisikan siswa agar siap menerima dan tertarik untuk mengikuti
     pelajaran
2.) Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan
2.      Kegiatan Inti   (50 menit)
a.) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
                1.) Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan
                     fungsinya
                2.)Guru dan peserta didik mengadakan tanya jawab tentang struktur daun.
b.) Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1.) Guru membentuk kelompok kerja
2.) Guru melibatkan peserta didik  secara aktif dalam setiap kegiatan    dengan
         Melakukan pengamatan pada daun
3.) Guru meminta setiap anggota kelompok secara bergiliran menyebutkan    
          Jenis daun berdasarkan tulang daun
4.) Guru membagi LKS tentang struktur daun kepada masing-masing kelompok  dan setiap
anggota kelompok bekerja dalam kelompok kerjanya.
5.) Siswa secara bergilir mengamati struktur daun ( urat daun,tulang daun dan jenis daun)
6.) Siswa secara bergilir menyebutkan struktur daun ( urat daun,tulang daun dan jenis daun)
yang secara acak diambil oleh teman dalam kelompoknya
7.) Selama siswa bekerja kelompok, guru berkeliling ketiap-tiapkelompok yang mungkin
membutuhkan bimbingan dan memantau kerja kelompok sambil menilai keaktifan dan
kekompakan / kerja sama dalam kelompok
8.) Guru memanggil salah satu nomor anggota siswa supaya maju mewakili
kelompoknya untuk menuliskan jawaban pada papan tulis.
9.) Anggota kelompok lain dengan nomor yang sama mencocokkan dengan hasil pekerjaan
siswa yang maju.
10.) Guru bersama seluruh siswa membahas jawaban dari perwakilan
          kelompoknya
11.) Setiap  anggota  kelompok mengecek jawaban mereka melalui kunci jawabanyang telah
disediakan dalam LKS
12.) Guru memberikan pujian kepada kelompok yang dapat menyebutkan jenis daun
berdasarkan tulang daun dengan benar.
 c.) Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             1.) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi
             2.) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,  
                   Memberikan penguatan
3.      KegiatanAkhir   (5 menit )
   Dalam kegiatan penutup, guru:
    Semua anggota kelompok kembali ketempat semula untuk melaksanakan tes individu setiap

akhir siklus.
    Siswa mengumpulkan pekerjaan tes formatif untuk diperiksa

    Kemudian dibuat skor nilai tes individu dan Skor nilai tim
 IX. Alat dan Sumber Belajar
           A.   Alat
1.) Macam-macam daun
B. Sumber
1.) Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI BSE, Wahyono Budi, dkk. Departemen  Pendidikan
Nasional. Hal 35-38.
 2.) Sains  4 Mengamati Alam Semesta untuk Sd kelas IV BSE, maryati, dkk. PT  Sinergi
Pustaka Indonesia. Hal 40

X.  Penilaian

a. Prosedur Tes : Post Test

b.  Tekhnik :  Tes
c.  Jenis  :  Tertulis
d.  Bentuk   :  Isian
e.  Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o  Mengidentifikasi bagian Tugas Laporan o  Jelaskanlah bagian daun
daun tumbuhan dan Individu dan tumbuhan dan fungsinya
fungsinya bagi Kelompok Uraian bagi tumbuhan itu sendiri
tumbuhan itu sendiri Objektif

      Soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas
1.        Sebutkan fungsi utama daun pada tumbuhan!
2.        Sebutkan bagian –bagian daun yang lengkap!
3.        Jelaskan urat daun pada tumbuhan monokotil !
4.        Carilah 3 contoh tumhuhan yang memiliki tulang daun menjari!
5.        Apa yang dimaksud dengan daun majemuk?

Kunci Jawaban
1)  a.  Pembuatan makanan
    b. Pernafasan
    c. Penguapan
2)  Tulang daun,helai daun, urat daun, tangkai daun.
3)  Memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara sejajar
4)  a. Singkong
b. Pepaya
c. Karet
5)  Daun yang memilikibeberapa helai daun pada setiap tangkainya.

  Skor nilai
 Skor =    jumlah skor penilaian  x 100
                     Skor maksimal

                                                                                     Trimulya, Januari 2021

Mengetahui                                                                              
Kepala Sekolah                                                              Guru Kelas IV

SULASTRI,S.Pd,SD                                                          DANI NIRWANA
NIP : 19621214 198702 1 002                                    
 Lampiran 4
Lembar Evaluasi Siswa Siklus I
Mata Pelajaran            :  IPA
Kelas/Semester            : IV/ 2

NamaSiswa :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas

1)      Jelaskan fungsi daun sebagai pernapasan pada tumbuhan!

2)      Carilah 3 contoh daun yang digunakan sebagai obat-obatan!
3)      Jelaskan urat daun pada tumbuhan dikotill !
4)      Carilah 3 contoh tumhuhan yang memiliki tulang daun sejajar!
5)      Apa yang dimaksud dengan daun tunggal?

Jawaban
1.

2.

3.

4.

5.
Lampiran 6
LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN IPA
SIKLUS I
Mata Pelajaran        : IPA
Kelas / Semester      : IV/2
Hari / tanggal          : Senin, 18  januari 2021
Fokus Observasi      : Keaktifan siswa dalam penerapan metode Inquiry.
No Aspek yang diamati 1 2 3 4 5
1 Ketertarikan terhadap pembelajaran - - - - -
2 Kerjasama dalam kelompok - - - - -
3 Ketekunan dalam pembelajaran - - - - -
4 Keberanian untuk bertanya - - - - -
5 Keberanian untuk unjuk kerja - - - - -
6 Tanggung jawab terhadap tugas - - - - -
         Jumlah
Keterangan :
1 = Kurang sekali     4 = Baik
2 = Kurang                5 = Baik sekali                                   
3  = Cukup
Data keaktifan siswa selama proses pembelajaran :
Aspek yang Diamati Jml Rt2
Tg
No Nama Siswa Kerja Ber Unjuk
Tertarik Tekun Jw
sama tanya Krj
b
1 Riswanto 1 1 2 1 1 2 8 1
2 Fajar Abdi Subekti 2 2 1 1 1 2 9 2
3 Rasikin 1 2 1 2 1 2 9 2
4 Daisah 4 4 3 4 4 4 23 4
5 Sugi 2 1 2 1 1 2 9 2
6 Harto 1 1 2 1 1 2 8 1
7 Indra Saputra 2 2 1 1 1 2 9 2
8 Rindu Ardiyanto 3 3 2 2 2 3 15 3
9 Soleh 2 2 1 1 1 2 9 2
10 Danu Setiawan 4 4 3 4 4 4 23 4
11 Fitri Febriyanti 4 4 4 3 4 4 23 4
12 Ihwan 1 1 2 1 1 2 8 2
13 Jumantoro 4 4 4 3 4 4 23 4
14 Koko Uswanto 4 4 3 4 4 4 23 4
15 Kristiana 3 3 2 2 2 3 15 3
16 Naim Sohiron 1 2 1 2 1 2 9 2
17 Riyanah 4 4 4 3 4 4 23 4
18 Sapi’i 1 2 1 2 1 2 9 2
19 Siswanto 1 2 1 2 2 1 9 2
20 Uswatun Hasanah 4 4 4 3 4 4 23 4
21 Retno Wulan 3 3 2 2 2 3 15 3
22 Zaenal Dzul Ahyar 4 3 4 4 4 4 23 4
23 Krisna Wahyu F 1 2 1 2 1 2 9 2
Trimulya, januari 2021
Guru kelas IV

DANI NIRWANA