TUGAS PEMB ELAJARAN IPA DI SD

NAMA : SUSILA NINGSIH

NIM : 858150036

UPBJJ UT : PALANGKARAYA

1. A. Kemampuan tes formatif Delita dan Roi terlihat sangat kurang dibanding teman
temannya dan satu satunya murid dengan tujuan tercapai adalah Rita.

B. Analisis terhadap pendidik dan tenaga kependidikan dimaksudkan untuk

mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan sumber daya manusia yang dimiliki oleh
sekolah. Analisis ini perlu dilakukan agar KTSP yang disusun dan dikembangkan sesuai
dengan kemampuan sekolah dan dapat dilaksanakan secara maksimal.

Dalam melakukan identifikasi, setidaknya perlu diperoleh informasi mengenai: jumlah

pendidik dan rinciannya, kelayakan fisik dan mental pendidik, latar belakang pendidikan
dan/atau sertifat keahlian, kompetensi pendidik (pedagogik, kepribadian, profesional,
sosial), rata-rata beban mengajar pendidik, rasio pendidik dan peserta didik, minat
pendidik dalam pengembangan profesi, jumlah tenaga kependidikan dan rinciannya,
kelayakan fisik dan mental tenaga kependidikan, jenis keahlian, latar belakang tenaga
kependidikan, dan minat tenaga kependidikan dalam pengembangan profesi.

2. Tes adalah alat ukur yang digunakan untuk mengukur. Tes merupakan alat utama yang
digunakan untuk melalui proses pengukuran penilaian dan evaluasi. Pengukuran dan
penilaian juga merupakan dua proses yang bekesinambungan.

Pengukuran dilaksanakan terlebih dahulu yang menhasilkan skor dan dari hasil
pengukuran kita dapat melaksanakan penilaian. Antara penilaian dan evaluasi sebenarnya
memiliki persamaan yaitu keduanya mempunyai pengertian menilai atau menentukan
nilai sesuatu, disamping itu juga alat yang digunakan untuk mengumpulkan datanya juga
sama. Evaluasi dan penilaian lebih bersifat kualitatif.

Pada hakikatnya keduanya merupakan suatu proses membuat keputusan tentang nilai
suatu objek. Sedangkan perbedaannya terletak pada ruang lingkup dan pelaksanaannya.
Ruang lingkup penilaian lebih sempit dan biasanya hanya terbatas pada salah satu
komponen atau aspek saja, seperti prestasi belajar.

Pelaksanaan penilaian biasanya dilakukan dalam konteks internal. Ruang lingkup

evaluasi lebih luas, mencangkup semua komponen dalam suatu sistem dan dapat
dilakukan tidak hanya pihak internal tetapi juga pihak eksternal. Evaluasi dan penilaian
lebih bersifat komprehensif yang meliputi pengukuran, sedangkan tes merupakan salah
satu alat (instrument) pengukuran.

Pengukuran lebih membatasi pada gambaran yang bersifat kuantitatif (angka-angka)

tentang kemajuan belajar peserta didik, sedangkan evaluasi dan penilaian lebih bersifat
kualitatif. Keputusan penilaian tidak hanya didasarkan pada hasil pengukuran, tetapi
dapat pula didasarkan hasil pengamatan dan wawancara.
3. HASIL BELAJAR IPA DI SD Alat ukur (tes) yang dapat dipercaya yaitu memiliki:

1. Validitas (ketepatan, kesahihan) yang tinggi

2. Keseimbangan sesuai dengan materi yang dipelajari
3. Daya pembeda yang minimal cukup
4. Objektivitasnya tinggi
5. Reliabilitas (ketetapan) yang tinggi
- Butir 1, 2, dan 3 diatas dapatdiperoleh dengan membuat perencanaan yang
baikyaitu berdasarkan kisi-kisi tes
- Untuk membuat objektivitas yang tinggi pertanyaan dibuat dalam bentuk tes
objektif sebagian lagi dalam uraian terbatas –
- Untuk mendapatkan butir soal yang memilikiketetapan yang tinggi biasanya
butir soal harus diujicobakan. Butir soal yang rendah ketetapannya tidak
digunakan

4. CaraMenyusunAlatEvaluasiProsesPembelajaran IPA Kegiatan Yang Dilatihkan Kualiatas

Kegiatan Baik Sekali Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik

1. Memilih alat dan bahan yang sesuai

2. Cara Menyalakan lilin
3. Cara menempelkan lilin ke piring
4. Cara menuangkan air ke lilin
5. Cara menelungkupkan gelas kosong di atas lilin
6. Cara memberi tanda permukaan air
7. Membersihkan alat yang digunakan
8. Menyimpan alat dan bahan yang digunakan
9. Ranah Psikomotor Lembar Observasi : Kualitas Keterampilan

5. KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun, dikembangkan, dan dilaksanakan oleh
setiap satuan pendidikan dengan memperhatikan standar kompetensi dan kompetensi
dasar yang dikembangkan Badan Standar Nasional Pendidikan ( BSNP ).

Landasan KTSP :
- UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
- PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
- Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
- Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
- Permendiknas No. 24 Tahun 2006 tentang pelaksanaan
- Permendiknas No. 22 dan 23 Tahun 2006