BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

Nama Mahasiswa : REVI MEYSYA

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 836251294

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4202/Pembelajaran IPA di SD

Kode/Nama UPBJJ : 21/Jakarta

Masa Ujian : 2020/21.2 (2021.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS

TERBUKA
1. Berdasarkan data tersebut, buatlah bagan konsep yang menunjukkan hirarki tingkatan KPS,
dan beri satu kalimat penjelas untuk setiap keterampilan!
Jawaban:
a. Keterampilan Mengobservasi
Merupakan keterampilan proses IPA yang paling dasar.
b. Keterampilan Mengklasifikasi
Merupakan keterampilan yang dikembangkan melalui latihan-latihan mengkategorikan
benda-benda.
c. Keterampilan Mengukur
Dikembangkan melalui kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan pengembangan satuan-
satuan yang cocok dari ukuran panjang, luas, isi, waktu, berat, dan sebagainya.
d. Keterampilan Mengkomunikasikan
Dapat dikembangkan dengan menghimpun informasi dari grafik atau gambar yang
menjelaskan benda-benda serta kejadian-kejadian secara rinci.
e. Keterampilan Menginferensi
Menggunakan logika untuk membuat kesimpulan dari apa yang kita observasi.
f. Keterampilan Memprediksi
Keterampilan memperkirakan kejadian yang akan datang berdasarkan dari kejadian-
kejadian yang terjadi sekarang.
g. Keterampilan Mengenal Hubungan Ruang dan Waktu
Meliputi keterampilan menjelaskan posisi suatu benda terhadap benda lainnya atau
terhadap waktu atau keterampilan mengubah bentuk dan posisi suatu benda setelah
beberapa waktu.
h. Keterampilan Mengenal Hubungan Bilangan-Bilangan
Meliputi kegiatan menemukan hubungan kuantitatif di antara data dan menggunakan garis
bilangan untuk membuat operasi aritmatika.
i. Memformulasi Hipotesis
Berkaitan erat dengan melakukan prediksi.
j. Mengontrol Variabel
Faktor, kondisi dan/atau hubungan antara kejadian-kejadian atau sistem.
k. Membuat Definisi Operasional
Metode untuk meberi definisi, mengukur, atau mendeteksi adanya suatu variabel.
l. Interpretasi Data
Dapat dilakukan dengan jalan membuat gambar atau grafik dari hasil pengamatan.

2. Berdasarkan informasi tersebut:

a. Tentukan minimal 2 jenis keterampilan proses sains yang dapat dikembangkan dari KD
tersebut!
b. Rancanglah kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan keterampilan proses sains yang
telah ditentukan pada bagian “a”!
Jawaban:
a. Keterampilan Menginferensi dan Keterampilan Memprediksi.
b. Keterampilan Memprediksi:
1. Judul kegiatan
Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat
 2. Alat/bahan yang digunakan:
- Es 50 gram
- Air 40 mL
- Bejana
- Pembakar Bunsen
3. Tujuan pembelajaran
Siswa dapat menganalisis pengaruh kalor terhadap suau dan wujud zat.
4. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan awal
1) Guru menampilkan video es dibenua antartika dan video pencairan bongkahan
kecil es, sehingga timbul pertanyaan dibenak siswa setelah mengamati dua
fenomena tersebut
2) Guru menggiring siswa untuk dapat mengajukan pertanyaan dengan bercerita
membandingkan dua fenomena tersebut
3) Pertanyaan-pertanyaan siswa dijadikan dasar untuk mengumpulkan informasi
informasi yang lebih lanjut dengan melakukan eksperimen.
b. Kegiatan Eksplorasi
1) Siswa dibagi dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 orang, untuk
mengerjakan LKS 1 ( merancang percobaan pengaruh kalor terhadap kenaikan
suhu dan perubahan wujud zat). Setiap kelompok mendapatkan 1 LKS untuk
diisi.
2) Melalui diskusi kelompok, siswa merumuskan hipotesis.
3) Melalui diskusi kelompok siswa mengenal alat-alat yang digunakan dalam
percobaan serta fungsi dan cara menggunakannya.
4) Melalui diskusi kelompok siswa merancang percobaan yang akan dilakukan
untuk membuktikan hipotesis.

3. Untuk menyelesaikan permasalahan tersebut:

a. Tuliskan 2 kekurangan media yang dipilih guru dalam pembelajaran yang dilakukannya!
b. Pilihlah satu media yang paling tepat untuk menggantikan charta yang digunakan dalam
pembelajaran sebelumnya !
c. Tuliskan 3 alasan kenapa jawaban ”b” lebih baik dari charta.
Jawaban:
a. Kekurangan: bersifat monoton dan kurang menarik perhatian siswa.
b. Menggunakan media diorama.
c. Karena media diorama berwujud seperti aslinya, membuat siswa lebih aktif, dan bisa
menggunakan barang bekas.

4. Berdasarkan situasi tersebut:

a. Alat peraga apa yang tepat untuk dibuat oleh guru agar membantu mempermudah kegiatan
pembelajaran?
b. Buatlah rancangan alat peraga yang sesuai dengan poin ”a”, meliputi indikator
pembelajaran yang akan dicapai, alat dan bahan yang digunakan, dan cara penggunaan alat
peraga dalam pembelajaran!
Jawaban:
 a. Alat peraga yang dibuat sendiri oleh guru.
b. Indikator: agar siswa memahami tetan proses rotasi bumi dan akibat dari rotasi bumi.
Alat dan bahan:
- Gunting
- Karton hitam
- Tang
- Boks sterofoam
- Kawat
- Solasi kertas
- Cat dan kuas
- Lem kertas
- Kertas HVS
- Kertas stiker
- Spidol
Cara penggunaan alat peraga dalam pembelajaran materi Rotasi Bumi dapat dibantu senter
untuk membuat efek sinar matahari yang mengenai bumi dan tiruan bentuk bumi diputar dari
atas pada bagian kawatnya dengan perlahan.

5. Berdasarkan KD tersebut, tentukanlah:

a. Tentukan ruang lingkup materi pada setiap KD!
b. Tentukan irisan materi kedua KD!
c. Petakan materi kedalam keterpaduan model Shared!
d. Rancangkan skenario pembelajaran inti sesuai peta materi yang telah Anda buat!
Jawaban:
a. Ruang lingkup KD 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-
hari.
Perpindahan kalor merupakan kalor yang dapat berpindah dari benda yang bersuhu tinggi
ke benda yang bersuhu lebih rendah. Perpindahan kalor memiliki 3 macam perpindahan
antara lain konduksi, konveksi, dan radiasi. Dalam kehidupan sehari-hari sering
dihadapkan oleh berbagai macam peristiwa perpindahan kalor ini.
Ruang lingkup KD 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud
benda dalam kehidupan sehari-hari.
Pengaruh kalor dapat menyebabkan perubahan suhu dan perubahan wujud benda.
b. Irisan materi KD 3.6
Macam-macam perpindahan kalor:
1) Konduksi (aliran): merupakan perpindahan panas melalui zat padat yang tidak
mengalami perpindahan.
2) Konveksi (hantaran): merupakan perpindahan panas melalui aliran yang zat
perantaranya ikut berpindah.
3) Radiasi (pancaran): merupakan perpindahan panas tanpa zat perantaranya.
Irisan materi KD 3.7
1) Pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda
Pada umumnya, suhu akan naik jika menyerap kalor dan turun jika melepaskan kalor.
Semakin lama pemanasan, artinya kalor yang diterima air semakin besar dan suhi air
semakin tinggi. Sehingga besarnya kalor (Q) yang diberikan pada sebuah benda
 sebanding dengan kenaikan suhu benda itu.
2) Pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda
Kalor dapat merubah wujud suatu benda dengan membuatnya meleleh, mencair,
membeku, menyublim, dan mengembun.